Để đáp ứng nhu cầu cho việc học tập của các em học sinh trong thời kì công nghệ thông tin và khuyến khích đội ngũ giáo viên ở các cấp học đổi mới hình thức dạy học cho học si[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NAM TRƯỜNG THCS NGUYỄN DU
CUỘC THI “THIẾT KẾ BÀI GIẢNG E-LEARNING” NĂM HỌC 2020-2021 *******
THUYẾT TRÌNH
BÀI GIẢNG E-LEARNING
BÀI GIẢNG:
NHỮNG NÉT CHUNG VỀ XÃ HỘI PHONG KIẾN
Môn: Môn Lịch Sử – Lớp 7
Giáo viên: Mai Thị Thạch Thảo Email: maithao110890@gmail.com Điện thoại: 0389 956 352
(2)BẢN THUYẾT MINH
BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ E- LEARNING Môn Lịch Sử - Lớp 7
PHẦN I/ THÔNG TIN CÁ NHÂN
Giáo viên thực : Mai Thị Thạch Thảo
Đơn vị : Trường THCS Nguyễn Du – Hội An – Quảng Nam Tên giảng : NHỮNG NÉT CHUNG VỀ XÃ HỘI PHONG KIẾN PHẦN II/ THUYẾT MINH NỘI DUNG BÀI DẠY
1. Lý chọn bài học:
Học sinh học thời kì phong kiến Phương Tây Phương Đông, xã hội phong kiến chế độ xã hội tiếp sau chế độ xã hội cổ đại, hình thành sở tan rã xã hội cổ đại Nhưng tan rã xã hội cổ đại phương Đông phương Tây hồn tồn khác hình thành phát triển xã hội phong kiến khu vực có điểm khác biệt Tuy nhiên, khác biệt lại thống điểm chung xã hội phong kiến Bài 7: Những nét chung xã hội phong kiến giúp học sinh nắm nét chung xã hội phong kiến qua hiểu nét khác biệt nằm điểm chung Đây dạng vừa mang tính chất tổng hợp vừa mang tính so sánh, qua học giúp học sinh có nhìn tổng qt đồng thời phát huy tính tích cực, chủ động kĩ so sánh
2 Lý chọn phần mềm
(3)Qua nghiên cứu, thực hành, sử dụng số phần mềm để làm giảng thấy phần mềm Ispring suite có nhiều ưu điểm, khai thác kiến thức mà thân tơi có khả kết hợp Powerpoint với phần mềm Ispring suite để chuyển tải trình chiếu Powerpoint thơng thường sang tương tác tích cực
3 Mục tiêu việc xây dựng giảng điện tử:
- Giúp người học nắm kiến thức lí thuyết thực hành Với hướng dẫn cụ thể đề cao tính tự học người học hiểu thực hành sau nội dung lí thuyết
- Đề cao tính tự học tất đối tượng giảng điện tử e-Learning đáp ứng nhu cầu q trình học tập
- Ưu việt thích ứng hoàn cảnh học tập tạo điều kiện để người học tự học thời điểm khác nhau, không bị ràng buộc khơng gian, thời gian hồn cảnh khác
3.1 Trình bày giảng:
- Ngồi slide giới thiệu hướng dẫn giải tập tất slide đồng để người học tập trung vào nội dung học tập
- Màu sắc slide khơng lịe loẹt khơng rối mắt người học
- Chữ trình bày rõ ràng theo font TimesNewRoman tập trung màu trắng xanh
- Mỗi tập có thống kê kết nút lệnh kiểm tra kết để người học đối chiếu để xem hồn thành nội dung chưa hồn thành nội dung
- Kết người học gửi địa mail: info@123doc.org 3.2 Kĩ Multimedia:
- Các slide có sử dụng Audio để giảng hướng dẫn giúp người học sử dụng đa kênh học tập (nghe, xem, thực hành…)
- Có video ghi hình giáo viên giới thiệu bài, giảng
(4)- Công nghệ: Phần mềm tách đổi video Kinemaster, đóng gói theo chuẩn SCORM, AICC thể lệ quy định Sản phẩm thân thiện sử dụng môi trường học tập online offline phù hợp tình hình học tập Việt Nam
2.3 Nội dung câu hỏi GV:
Hệ thống câu hỏi giảng mang tính gợi mở kích thích người học qua hệ thống tương tác tích cực để khắc sâu củng cố nội dung học
Câu hỏi tập trung kích thích tư động não người học việc đưa vấn đề giải vấn đề Dạy học lấy người học làm trung tâm lợi ích người học
Sử dụng đa dạng kiểu tương tác khai thác triệt để tính ưu việt
của phần mềm phần mềm hỗ trợ thực ý đồ thiết kế tăng khả tự học người học
Phần III / TÓM TẮT BÀI GIẢNG:
STT Trình chiếu tưởng thiết kếMục tiêu ý
Slide
(5)Slide Video hoạt động
khởi động
Slide Video khởi động
(6)Slide Giáo viên giới
thiệu
Slide Mục tiêu học
(7)Slide Định hướng
học
Slide Trò chơi” Ai
nhà sử học
Slide 10 Nhập thông tin
(8)Slide 11 Phần khởi động
Slide 12 Hướng dẫn phần
khởi động
(9)Slide 14 Phần vượt chướng
ngại vật
Slide 15 Hướng dẫn tìm từ
khóa
(10)Slide 17 Giáp đáp từ khóa
Slide 18 Từ khóa
(11)Slide 20 Hướng dẫn học
sinh trả lời câu hỏi
Slide 21 Bài tập
(12)Slide 23 Hướng dẫn học
sinh trả lời câu hỏi
Slide 24 Bài tập
Slide 25 Quan sát lại bảng
(13)Slide 26 Bài tập tổng hợp
kiến thức
Slide 27 Bảng so sánh
Slide 28 Chúc mừng học
(14)Slide 29 Luyện tập vận
dụng
Slide 30 Bài tập
Slide 31 Tìm tịi mở
(15)Slide 32 Điều em chưa biết
Slide 33 Dặn dò
(16)III/ KẾT LUẬN.
Trên toàn thuyết minh cho giảng E- Learning Trong giảng khai thác nội dung, phương pháp dạy học như: giảng giải, trực quan, phân tích, thực hành, v v
Qua cách học tạo cho em hứng thú học tập Các em nắm cách dễ dàng, em học lúc Hình thức học mang tính chất mở, thoải mái thơng qua hình ảnh lời giảng giáo viên hệ thống câu hỏi biên soạn cụ thể giúp học sinh tư ghi nhớ tốt Qua hướng dẫn giáo viên em tự tìm tịi khai thác kiến thức
Để giảng tốt tơi mong góp ý, đánh giá chuyên môn công nghệ để xây dựng giảng điện tử hay hơn, hiệu