Đánh giá hiệu quả của công tác xã hội với gia đình của trẻ có nguy cơ chậm phát triển (trẻ trong độ tuổi từ 2 đến 4 sống trong cộng đồng tại thành phố hồ chí minh)

ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN KHOA CÔNG TÁC XÃ HỘI _ VÕ THỊ THU HÀ ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ CỦA CƠNG TÁC XÃ HỘI VỚI GIA ĐÌNH CỦA TRẺ CÓ NGUY CƠ CHẬM PHÁT TRIỂN (Trẻ độ tuổi từ đến sống cộng đồng Thành phố Hồ Chí Minh) LUẬN VĂN THẠC SĨ CÔNG TÁC XÃ HỘI Mã ngành: 60.90.01.01 Thành phố Hồ Chí Minh – năm 2018 ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN KHOA CÔNG TÁC XÃ HỘI _ VÕ THỊ THU HÀ ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ CỦA CÔNG TÁC XÃ HỘI VỚI GIA ĐÌNH CỦA TRẺ CĨ NGUY CƠ CHẬM PHÁT TRIỂN (Trẻ độ tuổi từ đến sống cộng đồng Thành phố Hồ Chí Minh) Chuyên ngành CÔNG TÁC XÃ HỘI Mã số: 60.90.01.01 LUẬN VĂN THẠC SĨ CÔNG TÁC XÃ HỘI Người hướng dẫn khoa học TS LÊ VĂN CƠNG THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH – 2018 LỜI CẢM ƠN Để thực nghiên cứu hồn thành luận văn này, tơi vơ biết ơn tất gia đình, trẻ nhân viên xã hội đồng ý làm mẫu nghiên cứu đồng hành nghiên cứu cho luận văn Tôi chân thành biết ơn Tiến sĩ Lê Văn Công, thầy hướng dẫn kinh nghiệm nghiên cứu khoa học cho tơi mà cịn khích lệ tơi vượt qua khó khăn cá nhân q trình thực nghiên cứu Tơi cảm kích trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn tổ chức bậc học cao học ngành Công tác xã hội xin cám ơn quý thầy cô giảng dạy hỗ trợ công tác học tập, nhờ mà tơi có điều kiện học tập phát triển thân Và lời cám ơn sâu sắc xin gửi đến quý thầy cô truyền dạy kiến thức, kinh nghiệm kiểm huấn suốt thời gian từ bước chân vào nghề Công tác xã hội đến Tôi xin chân thành cám ơn bạn đồng học, đồng nghiệp tổ chức WWO tạo điều kiện hỗ trợ tơi hồn thành việc học Lời sau xin dành cám ơn đại gia đình tơi, xin trân trọng tất giúp đỡ Tp.HCM tháng 12 năm 2018 Học viên Võ Thị Thu Hà LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan: Luận văn cơng trình nghiên cứu cá nhân tôi, thực hướng dẫn khoa học Tiến sĩ Lê Văn Công Các số liệu, kết luận nghiên cứu trình bày luận văn hồn tồn trung thực Tơi xin chịu trách nhiệm nghiên cứu Tác giả Võ Thị Thu Hà MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU _ 1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI MỤC TIÊU VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU _ 2.1 Mục Tiêu nghiên cứu 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu ĐỐI TƯỢNG VÀ KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU _ 3.1 Khách thể nghiên cứu 3.2 Đối tượng nghiên cứu PHẠM VI NGHIÊN CỨU 5 CÂU HỎI NGHIÊN CỨU 5.1 Thực trạng gia đình trẻ NCCPT thay đổi trước sau can thiệp NVXH? _ 5.2 Các yếu tố tác động tác động đến hiệu can thiệp NVXH với gia đình trẻ có NCCPT? _ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 6.1 Nghiên cứu tài liệu 6.2 Nghiên cứu thực tiễn _ 6.3 Mẫu nghiên cứu _ 6.4 Xử lý liệu _ Ý NGHĨA CỦA NGHIÊN CỨU _ 7.1 Ý nghĩa khoa học _ 7.2 Ý nghĩa thực tiễn PHẦN NỘI DUNG CHÍNH 11 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ CỦA CTXH VỚI GIA ĐÌNH CỦA TRẺ CĨ NCCPT 11 TỔNG QUAN TÀI LIỆU _ 11 1.1 Gia đình (Tham gia gia đình, tâm lý gia đình) – Can thiệp sớm _ 11 1.2 CTXH với gia đình trẻ lĩnh vực khuyết tật 14 CÁC LÝ THUYẾT ỨNG DỤNG TRONG NGHIÊN CỨU ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ CỦA CTXH VỚI GIA ĐÌNH CỦA TRẺ CÓ NCCPT 16 2.1 Các Lý thuyết Hệ thống : Hệ thống (Ludwig Von Bertalanfly) Hệ thống sinh thái - (Carel Bailey Germain, Alex Gitteman) 16 2.2 Lý thuyết Phát triển nhận thức (Jean Piaget) _ 18 2.3 Lý thuyết Cấu trúc chức (Talcott Parsons) _ 19 CÁC KHÁI NIỆM VỀ GIA ĐÌNH, TRẺ NCCPT VÀ CTXH VỚI GIA ĐÌNH 20 3.1 Gia đình, trẻ NCCPT, công cụ “Từng bước nhỏ một” Can thiệp sớm 20 3.2 CTXH với gia đình có trẻ NCCPT _ 22 3.3 Đánh giá hiệu CTXH với gia đình _ 26 3.4 Các yếu tố tác động đến kết can thiệp NVXH với gia đình trẻ có NCCPT 27 3.5 Mơ hình nghiên cứu 31 CHƯƠNG THỰC TRẠNG CỦA GIA ĐÌNH VÀ TRẺ TRƯỚC VÀ SAU CAN THIỆP CỦA NVXH 33 NĂM CÂU CHUYỆN NGHIÊN CỨU _ 33 1.1 Câu chuyện K “CON LÀ TẤT CẢ” _ 33 1.2 Câu chuyện S “LỠ NHỊP” 34 1.3 Câu chuyện G “MỘT THẾ GIỚI KHƠNG AN TỒN” _ 36 1.4 Câu chuyện N “THEO CON TỪNG BƯỚC” _ 37 1.5 Câu chuyện B “BA MẸ ƠI, CON CẦN BA MẸ” 39 THỰC TRẠNG TRẺ NCCPT TRƯỚC VÀ SAU CAN THIỆP 40 2.1 Kết từ tài liệu báo cáo đánh giá NVXH: 41 2.2 Kết từ quan sát tương tác với trẻ thời gian nghiên cứu chia sẻ từ gia đình NVXH 42 2.3 Đánh giá kết thay đổi trẻ NCCPT trước sau can thiệp NVXH 47 SỰ THAY ĐỔI CỦA GIA ĐÌNH TRƯỚC VÀ SAU CAN THIỆP _ 47 3.1 Tâm lý _ 48 3.2 Mối quan hệ gia đình _ 52 3.3 Khả ứng phó với vấn đề gia đình _ 54 3.4 Các dịch vụ NVXH cung cấp để hỗ trợ giúp tăng lực cho gia đình 57 ĐÁNH GIÁ SỰ THAY ĐỔI CỦA GIA ĐÌNH VÀ TRẺ SAU CAN THIỆP CỦA NVXH 61 CHƯƠNG CÁC YẾU TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN HIỆU QUẢ CAN THIỆP CỦA NVXH VỚI GIA ĐÌNH CỦA TRẺ CĨ NCCPT _ 63 CÁC YẾU TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN KẾT QUẢ CAN THIỆP CỦA NVXH VỚI GIA ĐÌNH CỦA TRẺ CÓ NCCPT 63 1.1 Tuổi can thiệp trẻ NCCPT 63 1.2 Dạng nguy dẫn đến chậm phát triển trẻ 64 1.3 Tham gia gia đình trình can thiệp 65 1.4 Năng lực NVXH 75 KẾT QUẢ PHÂN TÍCH CÁC YẾU TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN KẾT QUẢ CAN THIỆP CỦA NVXH _ 77 2.1 Dạng nguy dẫn đến chậm phát triển – Yếu tố thuộc hệ thống trẻ 77 2.2 Tuổi can thiệp trẻ NCCPT- Yếu tố thuộc hệ thống trẻ _ 78 2.3 Tham gia gia đình – Yếu tố thuộc hệ thống gia đình 78 2.4 Năng lực NVXH – Yếu tố thuộc hệ thống CTXH _ 80 PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ _ 85 KẾT LUẬN 85 CÁC KIẾN NGHỊ DỰA TRÊN CÁC KẾT QUẢ THU THẬP ĐƯỢC NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CỦA CTXH VỚI GIA ĐÌNH VÀ TRẺ NCCPT 89 TÀI LIỆU THAM KHẢO _ 91 PHỤ LỤC TÓM TẮT LUẬN VĂN Nghiên cứu đánh giá hiệu CTXH với gia đình trẻ có NCCPT (từ 02 đến 04 tuổi TP.HCM) Từ đưa kiến nghị nhằm nâng cao chất lượng CTXH với gia đình trẻ NCCPT Nghiên cứu thực với 05 gia đình có trẻ gặp NCCPT 01 NVXH làm việc trực tiếp với năm gia đình trẻ NCCPT 05 trẻ NCCPT can thiệp độ tuổi từ 02 (24 tháng tuổi) đến 04 tuổi Khi tham gia nghiên cứu 05 trẻ NCCPT vào độ tuổi từ 34 tháng tuổi đến 09 tuổi Nghiên cứu sử dụng phương pháp định tính: Nghiên cứu trường hợp (Case study) sử dụng kỹ thuật thu thập liệu cụ thể: vấn sâu người chăm sóc, NVXH làm việc với gia đình, quan sát trẻ gia đình Nghiên cứu thực ba nhiệm vụ: Đánh giá kết can thiệp với trẻ với gia đình NVXH, phân tích yếu tố tác động đến kết can thiệp NVXH đưa kiến nghị nhằm nâng cao chất lượng CTXH với gia đình trẻ NCCPT Trong nghiên cứu này, hiệu CTXH kết can thiệp NVXH với trẻ với gia đình Đánh giá hiệu CTXH qua việc: - Đánh giá kết can thiệp NVXH với trẻ NCCPT qua bốn lĩnh vực phát triển: Vận động thô, vận động tinh, nhận biết ngôn ngữ, cá nhân xã hội - Đánh giá kết can thiệp NVXH với gia đình trẻ có NCCPT qua kết nâng cao lực gia đình: Tâm lý, mối quan hệ gia đình khả ứng phó với vấn đề gia đình - Phân tích yếu tố tác động đến kết can thiệp NVXH với gia đình trẻ có NCCPT: Tham gia gia đình, dạng nguy dẫn đến CPT trẻ, tuổi can thiệp lực NVXH Tham gia gia đình Năng lực NVXH hai thành phần tác động đến hiệu CTXH với gia đình trẻ có NCCPT Trong yếu tố Tham gia gia đình mang tính trọng yếu việc hỗ trợ phát triển trẻ NCCPT Đây yếu tố có ý nghĩa quan trọng tác động mạnh mẽ đến hiệu CTXH với gia đình trẻ NCCPT i CHỮ VIẾT TẮT CPT Chậm phát triển CTXH Công tác xã hội NCCPT Nguy chậm phát triển NCS Người chăm sóc NVXH Nhân viên xã hội (Nhân viên công tác xã hội) TPHCM Thành phố Hồ Chí Minh ii B119 Đi đường hẹp sàn nhà, không giúp đỡ B120 Cân chân tuỳ thích giây B121 Chạy, dừng, bước qua vật chướng ngại B122 Chạy kiễng chân, trọng lượng dồn phía trước, giữ thăng bằng cánh tay, cánh tay đánh luân phiên Cầu thang leo trèo C123 Lên cầu thang, không nắm tay vịn, chân bước luân phiên C124 Xuống cầu thang, không nắm tay vịn, chân bước luân phiên C125 Mang đồ vật lên xuống cầu thang C126 Leo lên xuống thang khung cao 3m Kỹ chơi banh D127 Ném cao trái bóng nhỏ, vặn người D128 Bắt bóng đường kính 15cm cánh tay D129 Chạy đá vào bóng (có thể trượt) Nhảy E130 Nhảy qua sợi dây để cao 4cm, hai chân chụm E131 Nhảy xa 30cm E132 Nhảy xuống từ bậc thang từ khối cao 20cm E133 Nhảy ngang, nhảy lùi Đi xe đạp ba bánh F134 Lái xe đạp ba bánh vịng qua góc rộng BẢNG LIỆT KÊ VẬN ĐỘNG TINH Ngày +/- +/- +/- +/- +/- +/- 12 đến 15 tháng Tính ổn định vật C42 Tìm vật dấu hai lần phủ Đặt để D43 Nhét chốt lớn vào bảng cắm chốt D44 Đặt vòng tròn vào bảng ráp hình (khơng có lựa chọn) D45 Xây tháp hai khối vng Vẽ F46 Cầm bút chì màu F47 Vạch giấy Kỹ xem sách G48 Đập tay lên hình vẽ trang sách G49 Giúp lật trang sách lên Kỹ xảo E50 Kéo dây thẳng đứng lấy đồ chơi Giải vấn đề trò chơi lắp ráp H51 Nhấc nắp hộp nhỏ tìm đồ chơi hạt H52 Bắt chước dốc ngược lọ nhỏ lấy hạt Ngày 15 đến 18 tháng Vẽ F53 Vẽ nguệch ngoạc ngẫu nhiên Kỹ đọc sách G54 Lật trang sách bìa cứng G55 Lật hay trang sách giấy mềm lần Giải vấn đề trò chơi lắp ráp H56 Đặt hình vng vào ráp hình (khơng lựa chọn) H57 Tự dốc lọ nhỏ lấy hạt, không làm mẫu Kỹ xảo E58 Thao tác với vật sử dụng tay 18 tháng đến năm Kết hợp phân loại: vật tranh I59 Tập hợp vật giống nhau, không chọn lựa I60 Tập hợp vật giống nhau, chọn Cầm nắm B61 Dùng ngón cái, ngón trỏ nhặt kim gút sợi Đặt để D62 Xây tháp khối vuông Vẽ E63 Bắt chước vẽ đường thẳng đứng Kỹ đọc sách G64 Lật trang sách Giải vấn đề trò chơi lắp ráp H65 Xếp lồng cốc H66 Đặt hình tam giác vào bảng ráp hình, khơng lựa chọn H67 Đặt hình trịn vào bảng ráp hình, chọn H68 Đặt hình vng vào bảng ráp hình, chọn H69 Đặt hình tam giác vào bảng ráp hình, chọn Kỹ xảo E70 Bắt chước gập giấy E71 Dùng dụng cụ giải vấn đề đơn giản đến năm Giải vấn đề trị chơi lắp ráp H72 Hồn thành trị chơi xếp hình – mảnh H73 Hồn thành trị chơi xếp hình – mảnh, lấy mảnh H74 Hồn thành trị chơi xếp hình – mảnh, cài khớp vào H75 Bắt chước xếp xe lửa H76 Tìm hiểu cấu, nguyên nhân Kết hợp phân loại: vật tranh I77 Kết hợp vật với tranh, chọn I78 Kết hợp tranh, chọn I79 Kết hợp tranh, chọn I80 Kết hợp vật với tranh: chọn Tập hợp, phân loại chọn lựa: tiền học đường J81 Đưa vật lúc J82 Tập hợp hình, chọn J83 Tập hợp hình, chọn J84 Tập hợp màu, chọn 2, thực với màu khác Vẽ F85 Bắt chước nguệch ngoạc đường tròn F86 Bắt chước vẽ đường thẳng ngang F87 Cầm bút chì màu ngón tay F88 Vạch giấy vạch cách chủ động F89 Bắt chước vẽ đường tròn F90 Sao chép đường tròn Kỹ xảo E91 Xâu hạt lớn E92 Xâu hạt trung bình E93 Cắt kéo E94 Vặn mở đồ chơi lắp vặn E95 Xây tháp khối Duplo Đặt để D96 Xây tháp khối vuông D97 Đặt chốt nhỏ vào bảng cắm chốt Kỹ đọc sách G98 Chỉ vào đặc điểm nhỏ sách hình G99 Tự xem sách đến tuổi Giải vấn đề trị chơi xếp hình H100 Hồn thành trị chơi xếp hình mảnh (khơng nhìn) 10 H101 Hồn thành trị chơi xếp hình mảnh (khơng nhìn) H102 Hồn thành trị chơi ráp hình mảnh H103 Bắt chước xây cầu H104 Đặt khối thứ tự theo hàng H105 Làm cho đồ chơi máy vận hành được, không làm mẫu Tập hợp phân loại vật tranh I106 Kết hợp tranh nhỏ, chọn I107 Phân loại tranh, chọn Kết hợp, phân loại chọn lựa: tiền học đường J108 Chọn hình dạng J109 Kết hợp màu, chọn J110 Kết hợp kiểu màu khối J111 Phân loại kích thước J112 Phân loại hình dạng J113 Phân loại vật tuỳ theo nhóm J114 Xếp đôi vật thông dụng theo chức J115 Chọn màu, chọn J116 Phân loại màu, chọn J117 Kết hợp lô tô chữ cái, chọn J118 Kết hợp lô tô từ, chọn Vẽ F119 Bắt chước vẽ dấu cộng F120 Bắt chước vẽ chữ V F121 Sao chép dấu cộng F122 Vẽ hình đơn giản 11 F123 Tô màu khu vực, dùng khn F124 Sơn hình màu vẽ giấy lớn F125 Thêm tay chân vào hình người chưa hồn chỉnh F126 Vẽ hình người với phần Kỹ xảo E127 Xâu hạt nhỏ E128 Cắt ngang dải giấy rộng 2cm E129 Cắt làm mảnh giấy vng rộng 10cm E130 Phết hồ lên hình mặt thích hợp, dán lên giấy E131 Tạo hình Duplo đơn giản gồm khối BẢNG LIỆT KÊ NHẬN BIẾT NGÔN NGỮ Ngày +/- 12 đến 15 tháng Lựa chọn khả năng: vật tranh C20: Chọn vật gọi tên Chọn Đáp ứng cử yêu cầu đơn giản B21 Đưa vật cho người nói yêu cầu B22 Chỉ vào vật gọi tên 15 đến 18 tháng Lựa chọn khả năng: vật tranh C23 Chỉ vật xa cửa C24 Chọn vật gọi tên, chọn C25 Chỉ phận thể gọi tên Đáp ứng cử yêu cầu đơn giản 12 +/- +/- B26 Làm theo yêu cầu, từ từ đơn giản B27 Làm theo ba yêu cầu, từ từ đơn giản B28 Mang vật biết từ phòng khác sang yêu cầu 18 tháng đến hai năm Đáp ứng yêu cầu liên quan với từ hành động D29 Đưa cho vật, thực hành động khác yêu cầu D30 Đưa cho vật, thực hành động khác yêu cầu Lựa chọn khả năng: vật tranh C31 Chỉ phận gọi tên C32 Chọn vật gọi tên, chọn C33 Chọn thứ đồ quần áo gọi tên C34 Chọn hình gọi tên, chọn C35 Chọn hình gọi tên, chọn C36 Chỉ phận thể gọi tên Lắng nghe ý A37 Lắng nghe hết truyện ngắn đến năm Đáp ứng yêu cầu liên quan với từ hành động D38 Làm theo mười từ hành động D39 Làm theo dẫn hai từ, chọn vật hành động D40 Làm theo dẫn hai từ, chọn vật hành động 13 D41 Làm theo dẫn hai từ, chọn vật hành động D42 Làm theo dẫn hai từ liên quan đến hai vật hai hành động (trong dẫn) Lựa chọn khả năng: vật tranh C43 Chỉ 10 phận thể gọi tên C44 Chỉ hỏi: “ đâu?” C45 Chọn hình gọi tên, chọn C46 Chỉ hai vật mô tả công dụng, chọn C47 Chỉ vật mô tả công dụng, chọn C48 Chỉ vật mô tả cơng dụng, chọn C49 Xem thức ăn khác nhau, chọn gọi tên C50 Xem động vật khác nhau, chọn gọi tên C51 Xem đồ đạc khác nhau, chọn gọi tên C52 Đáp ứng: “Đưa mẹ ”, chọn vật C53 Đáp ứng: “Đưa mẹ ”, từ nơi phòng Đáp ứng yêu cầu với từ bổ nghĩa E54 Chọn lớn, chọn lớn nhỏ E55 Chọn nhỏ, chọn lớn nhỏ E56 Chọn dựa vào kích thước đưa hai cặp đồ vật Đáp ứng yêu cầu với từ vị trí E57 Để vật tách, lật úp yêu cầu E58 Để vật vào chỗ đựng yêu cầu E59 Lấy vật khỏi chỗ đựng yêu cầu E60 Để vật trong, trên, yêu cầu 14 Đáp ứng đặc điểm ngữ pháp G61 Phân biệt số nhiều hợp quy tắc G62 Phân biệt dạng sở hữu G63 Xem hai vật, phân biệt “không” Lắng nghe ý A64 Chú ý nghe truyện 10 phút, người kể người nghe đến tuổi Đáp ứng yêu cầu liên quan đến từ hành động D65 Làm theo yêu cầu liên quan hai hành động hai vật, nơi phòng D66 Làm theo yêu cầu liên quan hành động vật, nơi phòng Lựa chọn khả năng: vật tranh C67 Chỉ 13 phận thể C68 Chỉ 16 phận thể C69 Chọn bạn trai bạn gái, xem hình có hai đối tượng C70 Chọn đàn ơng đàn bà xem hình có hai đối tượng C71 Chọn vật theo nhóm: _ Thức ăn C72 Chọn vật theo nhóm: _ Động vật C73 Chọn vật theo nhóm: _ áo quần C74 Chọn vật theo nhóm: _ Đồ đạc Đáp ứng yêu cầu với từ bổ nghĩa E75 Chọn dài ngắn E76 Chọn cứng mềm 15 E77 Chọn thô ráp trơn nhẵn E78 Chọn mở đóng E79 Trả lời biểu thị: “Con làm lạnh/mệt/đói?” E80 Chọn thành phần giống nhóm E81 Chọn thành phần khác nhóm E82 Chọn biểu thị vui, buồn, giận E83 Chọn lớn nhỏ E84 Chọn cuối Đáp ứng yêu cầu liên quan với từ vị trí E85 Đặt vật trước, sau vật khác yêu cầu E86 Đặt vật bên cạnh/cách xa vật khác yêu cầu E87 Đưa tách lật úp, đặt vật trước/sau/ bên cạnh/cách xa/trên yêu cầu Đáp ứng đặc điểm ngữ pháp G88 Xem hai hình hành động, phân biệt “khơng” G89 Phân biệt “không” với từ bổ nghĩa G90 Phân biệt đại từ: anh ấy, cô ấy, tôi, bạn Lắng nghe ý A91 Trả lời câu hỏi đơn giản cách nói suốt câu chuyện BẢNG LIỆT KÊ CÁ NHÂN VÀ XÃ HỘI Ngày +/12 đến 15 tháng 16 +/- +/- Ăn uống B29 Uống thường làm đổ B30 Tự ăn muỗng thường đổ vãi B31 Nhai thức ăn người lớn bình thường (chỉ cắt nhỏ ra) Mặc đồ C36 Hợp tác mặc, cởi quần áo cách co duỗi chân tay C37 Đội mũ Xã hội chơi đùa A38 Lật lại cho hình sách bị đặt úp ngược mặt sau lên trước A39 Bắt chước việc nhà A40 Biểu lộ trò chơi thực dụng mở rộng 18 tháng đến năm Ăn uống B41 Uống ly không đổ B42 Ăn muỗng không đổ Vệ sinh cá nhân D43 Có kiểm sốt việc vệ sinh D44 Giữ quần áo khô ổn định suốt ngày Mặc đồ C45 Cởi quần Xã hội chơi đùa A46 chơi với bạn lứa có sử dụng cử A47 Tham gia trò chơi song song: quan sát trẻ khác 17 A48 Bảo vệ vật sở hữu đến tuổi Xã hội chơi đùa A49 Tham gia trị chơi gia đình tưởng tượng A50 Chơi gần trẻ khác chơi A51 Giúp việc nhà đơn giản A52 Hợp tác với yêu cầu người lớn 50% thời gian A53 Chọn yêu cầu A54 Thực luân phiên hướng dẫn người lớn A55 nhóm, ý nghe nhạc câu chuyện 10 phút A56 Nói “làm ơn” nhắc A57 Thưởng thức nhạc giai điệu A58 Rời xa mẹ khơng khóc Ăn uống B59 Hút thức uống lỏng ống hút B60 Dùng dĩa để lấy thức ăn Mặc đồ C61 Đi tất C62 Đi giày C63 Mặc quần Ngày +/C64 Cởi áo may ô áo thun C65 Mở khoá kéo Vệ sinh cá nhân 18 +/- +/- D66 Dùng điệu rõ nhu cầu vệ sinh D67 Dùng lời nói cho biết nhu cầu vệ sinh D68 Tự kéo quần xuống vào nhà vệ sinh D69 Sử dụng nhà vệ sinh có hướng dẫn người lớn Tắm rửa chải chuốt E70 Rửa tay chân E71 Rửa lau khô tay có giúp đỡ E72 Sử dụng bàn chải đánh có giúp đỡ đến tuổi Xã hội chơi đùa A73 Tuân theo luật trò chơi nhóm người lớn hướng dẫn A74 Thực luân phiên với trẻ khác A75 Chơi gần nói chuyện với trẻ khác A76 Chơi hoà đồng với trẻ khác 50% thời gian chơi đùa A77 Nói “làm ơn” “cám ơn” 50% thời gian không cần nhắc A78 Hợp tác với yêu cầu người lớn 75% thời gian A79 Nói giới tính hỏi A80 Hoàn thành việc vặt đơn giản A81 Tránh nguy hiểm A82 Chơi giới hạn khu vực cha mẹ đặt A83 Chia sẻ quan tâm người lớn với người khác Ăn uống B84 Ăn dĩa thìa 19 B85 Dùng bình rót khơng đổ Mặc đồ C86 Mặc áo khoác áo thun C87 Mặc áo sơ mi C88 Mặc áo đầm quần đùi C89 Mở nút lớn C90 Cài nút lớn C91 Cởi hết quần áo C92 Mặc hết quần áo đúng, có giám sát C93 Cài khuy bấm Vệ sinh cá nhân D94 Quần khô suốt đêm D95 Tự lau dẫn D96 Dội nước nhà vệ sinh dẫn D97 Tự vào nhà vệ sinh dẫn Tắm rửa chải chuốt E98 Chải có lời dẫn E99 Lau mũi không cần nhắc E100 Rửa mặt tay không cần giúp đỡ 20 ... giá hiệu công tác xã hội với gia đình trẻ có nguy chậm phát triển (trẻ độ tuổi từ đến sống cộng đồng TPHCM)” Đề tài nghiên cứu đánh giá hiệu CTXH với gia đình trẻ có NCCPT, từ đưa kiến nghị nhằm... QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN KHOA CÔNG TÁC XÃ HỘI _ VÕ THỊ THU HÀ ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ CỦA CƠNG TÁC XÃ HỘI VỚI GIA ĐÌNH CỦA TRẺ CÓ NGUY. .. ĐÌNH CỦA TRẺ CÓ NGUY CƠ CHẬM PHÁT TRIỂN (Trẻ độ tuổi từ đến sống cộng đồng Thành phố Hồ Chí Minh) Chun ngành CƠNG TÁC XÃ HỘI Mã số: 60.90.01.01 LUẬN VĂN THẠC SĨ CÔNG TÁC XÃ HỘI Người hướng dẫn