Giao an lop 1 tuan 31 2buoingayCKTKN

- Giáo viên chỉ bảng cho học sinh đọc các chữ dễ viết sai trong bài, lưu ý những âm/ vần dễ viết nhầm lẫn, học sinh đọc âm, phân tích vần,đọc tiếng, từ.. - Giáo viên lần lượt đọc từng từ[r]

(1)

Sáng Thứ hai ngày 12 tháng năm 2010 Tập đọc

Tiết 35 Bài: Ngưỡng cửa 1 Yêu cầu cần đạt:

-Học sinh đọc trơn Đọc từ ngữ: ngưỡng cửa, nơi này, quen, dắt vòng, men.

- Bước đầu biết nghỉ cuối dòng thơ hết khổ thơ.

- Hiểu nội dung bài: Ngưỡng cửa nơi tập bước đầu tiên, lớn lên xa nữa.

- Học sinh giỏi tìm tiếng, nói câu có chứa vần ăt, ăc; Thuộc lịng khổ thơ.

- Trả lời câu hỏi 1, ( Sách giáo khoa)

- Giáo dục học sinh: u q ngơi nhà mình, nơi có ngưỡng cửa quen thuộc ngày bước qua.

2 Đồ dùng dạy học:

-* Giáo viên: Sách giáo khoa, chữ học tiếng việt

* Học sinh : sách giáo khoa, chữ học tiếng việt, bảng con. 3, Các hoạt động dạy học

a

Ổn định lớp

b Kiểm tra cũ:

- Hỏi tên cũ?(Người bạn tốt)

- Học sinh đọc trả lời câu hỏi sách tiếng Việt. - Bài học khuyên điều gì?

- Viết bảng con: ngượng nghịu. - Nhận xét

c Bài mới:

- Học sinh quan sát tranh -> Giáo viên giới thiệu ghi tên bài.

- Giáo viên đọc mẫu lần -> học sinh mở sách tiếngViệt đọc thầm.

* Luyện đọc từ khó:

- Giáo viên đưa tiếng / từ khó đọc->: ngưỡng cửa, nơi này, quen, dắt vòng, men.

-Giáo viên đọc mẫu-> học sinh đọc -> lưu ý âm/vần khó đọc -Học sinh phân tích, đánh vần, đọc âm/ vần khó -> đọc tiếng->đọc từ -> Đọc lại tất từ ngữ khó đọc.

(2)

* Luyện đọc câu:

- Xác định thể loại ( thơ) - Bài có dịng thơ?

- Học sinh đọc cá nhân em câu (nối tiếp)-> Giáo viên theo dõi, hướng dẫn, sửa sai -> nhận xét.

* Luyện đọc đoạn:

- Bài có khổ thơ ?

- Chia nhóm -> học sinh đọc thầm theo nhóm em khổ thơ -> Các nhóm thi đua đọc -> nhận xét.

* Luyện đọc bài:

- Giáo viên đọc mẫu lần ->hướng dẫn cách ngắt nhịp, nghỉ hơi cuối dòng thơ, khổ thơ.-> học sinh đọc ( cá nhân, nhóm, lớp).

* Ơn vần : ăt, ăc

- Giáo viên giới thiệu vần ôn -> học sinh ghép vần, đọc so sánh vần.

- Học sinh đọc yêu cầu 1/ sách tiếng Việt: Tìm tiếng bài có vần ăt

- Giáo viên yêu cầu học sinh tìm tiếng có vần ăt ghép những tiếng

-> học sinh đọc tiếng vừa ghép -> nhận xét, tuyên dương, động viên.

- Học sinh đọc u cầu 2: Nhìn tranh nói câu chứa tiếng có vần ăt, có vần ăc

+ Quan sát hình vẽ sách tiếng Việt-> Thi nói câu theo yêu cầu.

d Củng cố- dặn dò - Hỏi tên bài

- Gọi em đọc lại bài.

- Thi đọc thuộc khổ thơ bài-> Học sinh đọc, cơ nhận xét, tuyên dương, động viên học sinh.

- Dặn học sinh hoạt động nối tiếp. e Nhận xét tiết học

Tiết 36 a.Luyện đọc :

-Luyện đọc dòng thơ, khổ thơ, kết hợp tìm hiểu bài. -Học sinh thi đọc câu ->Ngưỡng cửa nơi nào? “đi men” có nghĩa gì?

(3)

+ Khổ thơ cho biết gì? Bà mẹ dắt bé men ngưỡng cửa

+ Khổ thơ cho biết gì? Ngưỡng cửa nơi người thân bé phải bước qua để vào nhà ngoài. + Khổ thơ cho biết gì? Bạn nhỏ qua ngưỡng cửa để đi đến trường.

-Luyện đọc bài:

- Học sinh đọc kết hợp trả lời câu hỏi. - học sinh đọc diễn cảm bài.

- Bài thơ cho biết điều gì? Ngưỡng cửa nơi tập những bước đầu tiên, lớn lên xa nữa.

- Con thích khổ thơ bài? Con đọc thuộc lòng khổ thơ đó.

b Luyện nói:

-Học sinh nêu chủ đề nói: Hằng ngày, từ ngưỡng cửa nhà mình, con đâu?

- Quan sát hình vẽ sgk/ 110

- Học sinh thảo luận nhóm-> Đại diện nhóm trình bày. +Hằng ngày, từ ngưỡng cửa nhà mình, tơi đi… ?

-Giáo viên nhận xét, tuyên dương, động viên học sinh.

-Giáo viên tổng kết -> giáo dục thái độ, tinh thần học tập lớp.

c Củng cố, dặn dò

- Hỏi tên bài? Bài học cho biết gì?

- Chuẩn bị Kể cho bé nghe ( đọc tìm từ khó đọc, tìm tiếng có vần ươc, ươt Bài có dịng thơ? Bài thơ cho biết điều gì?

- Nhận xét tiết học

-Mơn: Tốn

Tiết: 121 Bài: Luyện tập 1 Yêu cầu cần đạt: Học sinh

- Thực phép tính cộng, trừ (khơng nhớ) phạm vi 100 Bước đầu nhận biết quan hệ phép cộng phép trừ.

- Thực nhanh xác tập : 1,2,3, sgk/163 - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, xác.

2 Đồ dùng học tập:

(4)

a Kiểm tra cũ: - Hỏi tên cũ?

- Học sinh làm bảng con:

- Đặt tính tính: 30 + 65 95 - 30 95 - 65 - học sinh lên bảng chữa bài

- Nhận xét b Bài mới:

- Giới thiệu ghi tên bài * Bài tập 1: Đặt tính tính:

34+42 42+34

- Học sinh nêu yêu cầu

- Nêu cách đặt tính cách tính: 34+42; 42 +34 Học nêu, giáo viên ghi bảng.

- Nhận xét phép tính: Các số giống vị trí số thay đổi, kết giống

- Hai phép tính nhằm củng cố cho kiến thức gì? (Tính chất phép cộng) => Nêu tính chất phép cộng ? - Gọi học sinh lên bảng thực cột tính thứ hai :76 - 42; 76 - 34

- Nhận xét phép tính: Số thứ giống kết phép tính Hai số cịn lại giống số phép tính cột Khác nhau : phép tính trừ.

- Đây quan hệ phép cộng phép trừ Phép tính trừ phép tính ngược phép tính cộng.

- Học sinh làm vào bảng hai phép tính cịn lại: 52+47 ; 47+52

* Bài tập 2: Viết phép tính thích hợp +

- Học sinh nêu u cầu-> Thực nhóm đơi. - Các nhóm trình bày kết Nhận xét

- Bài tập muốn nhận biết kiến thức gì?( quan hệ giữa phép cộng phép trừ) => Mối quan hệ nào?

* Bài tập 3: < , >, =

30 + … + 30 45 + … + 45 55 … 54 + 4 - Học sinh nêu yêu cầu-> Đây dạng tính gì?

+ =

+- ==

42 76 34

(5)

- Nêu cách thực hiện( tính kết so sánh kết điền dấu).

30 + … + 30 => 30+6 = 6+30 36 36

- Học sinh thực bảng ->chữa bài-> Nhận xét ->tuyên dương, động viên.

- Bài tập củng cố kiến thức gì? ( So sánh số có hai chữ số)

c Củng cố, dặn dò: - Hỏi tên

- Luyện tập củng cố kiến thức gì? - Về làm sách Toán

- Chuẩn bị sau: Đồng hồ, thời gian ( quan sát mặt đồng hồ xem có gì? Đồng hồ dùng để làm gì? Tập đọc đồng hồ)

- Nhận xét tiết học.

-

Sáng Thứ ba ngày 13 tháng năm 2010 Chính tả

Tiết: 13 Bài: Ngưỡng cửa 1 Yêu cầu cần đạt:

-Học sinh nhìn sách bảng chép lại trình bày khổ thơ cuối “Ngưỡng cửa”: 20 chữ khoảng - 10 phút. -Điền vần : ăt, ăc ; chữ g, gh vào chỗ trống - Bài tập 2,3 (sgk); nhớ quy tắc tả : gờ đứng trước e, ê, i.

-Giáo dục: yêu quí ngơi nhà mình, nơi có ngưỡng cửa quen thuộc ngày bước qua.

2 Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ ghi tập, sách giáo khoa. 3 Các hoạt động dạy học:

a Kiểm tra cũ:

- Hỏi tên cũ? (Mèo học)

- Kiểm tra việc sửa lỗi chép lại học sinh tiết trước. -1 học sinh lên bảng làm tập : Điền r, d hay gi

Cái …ổ, dạy …ỗ đám …ỗ

- Nhận xét => lỗi viết sai tiết trước: buồn bực, be toáng

(6)

* Hướng dẫn tập chép

- Học sinh quan sát hình vẽ (sgk/109) -> giới thiệu - Giáo viên đọc viết ( khổ thơ cuối)-> học sinh đọc bài. * Luyện viết từ khó:

-Giáo viên bảng cho học sinh đọc chữ dễ viết sai trong bài, lưu ý âm/ vần dễ viết nhầm lẫn, học sinh đọc âm, phân tích vần,đọc tiếng, từ.

-Giáo viên đọc từ cho học sinh viết vào bảng con: nơi này, buổi, xa tắp.

- Học sinh đọc lại từ khó viết: nơi này, buổi, xa tắp. - Giáo viên đọc lại viết

* Luyện viết bài:

- Xác định thể loại viết -> nêu cách trình bày-> Các chữ đầu dịng thơ phải viết nào?

- Giáo viên cho học sinh quan sát viết bảng hướng dẫn học sinh viết

Thứ ba ngày 13 tháng năm 2010 Chính tả

Ngưỡng cửa Nơi đưa tôi Buổi đến lớp Nay đường xa tắp Vẫn chờ đi.

- Nhắc tư ngồi, cách để vở, rèn chữ viết, giữ sạch. - Học sinh viết dòng theo hiệu lệnh giáo viên. - Khi học sinh viết xong-> đọc lại viết.

- Chữa -> hướng dẫn học sinh sửa lỗi ( Đổi cho bạn soát lỗi, dùng thước bút chì gạch chữ viết sai)

- Chấm điểm số -> Nhận xét viết * Hướng dẫn làm tập

- Học sinh đọc yêu cầu tập sgk/111: Điền vần : ăt hay ăc? - Quan sát hình vẽ: Hình vẽ gì?

- Hai học sinh lên bảng điền -> nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu tập 3: Điền g hay gh - Khi viết gh?

(7)

- Chấm điểm số -> nhận xét.

- Bài tập củng cố cho kiến thức gì? Ghi nhớ sử dụng quy tắc tả g/gh.

- Khi viết chữ gh? ( gh đứng trước e, ê i) c Củng cố, dặn dò:

-Hỏi tên viết?

-Gọi học sinh đọc thuộc lòng viết. -Giáo dục

-Về sửa lỗi, viết lại ( bạn cô yêu cầu viết lại) -Chuẩn bị sau: Kể cho bé nghe ( Đọc bài, tìm chữ hay viết sai viết vào bảng, xem tập sgk/112)

-Tập viết

Tiết: 29 Tô chữ hoa: Q, R 1 Yêu cầu cần đạt:

-Học sinh tô chữ hoa Q, R

- Viết vần: ăc, ăt, ươt, ươc; từ ngữ: màu sắc, dìu dắt, dịng nước, xanh mướt, kiểu chữ viết thường, cỡ chữ theo vở Tập viết 1, tập hai.

- Học sinh giỏi viết nét, dãn khoảng cách viết đủ số dòng, số chữ quy định tập viết 1, tập hai.

2 Đồ dùng dạy học:

- Chữ viết mẫu bảng lớp, chữ dạy tập viết 3 Các hoạt động dạy học

- Hỏi chữ hoa, từ ngữ viết tiết trước.

- Kiểm chấm điểm số tiết trước em chưa hoàn thành.

- Nhận xét b Bài mới

- Giới thiệu ghi tên bài: Tô chữ hoa Q, R * Luyện viết bảng con:

- Tô chữ Q:

- Cho học sinh quan sát chữ mẫu nhận xét: - Chữ Q gồm nét nào? Độ cao?

-Hướng dẫn quy trình viết

(8)

- Giáo viên viết mẫu, học sinh quan sát -> viết vào bảng (giáo viên quan sát, hướng dẫn, sửa sai, giúp đỡ em viết chưa đúng, chưa đẹp).

- Tơ chữ R ( quy trình tương tự trên)

* Hướng dẫn học sinh viết vần từ ngữ ứng dụng:

-Quan sát vần ăc, ăt, ươt, ươc từ ngữ ứng dụng: màu sắc, dìu dắt, dịng nước, xanh mướt bảng lớp-> phân tích vần, tiếng, từ-> đọc.

- Xác định cỡ chữ, độ cao chữ -> Viết bảng theo yêu cầu giáo viên.

-Giáo viên quan sát, hướng dẫn, sửa sai, giúp đỡ em viết chưa đúng, chưa đẹp.

* Luyện viết vở

- Học sinh mở viết, nhắc tư ngồi, cách để vở, cách cầm viết.

-Viết theo yêu cầu hướng dẫn giáo viên: Giáo viên viết bảng, học sinh viết vào chữ, dịng theo u cầu của cơ; tơ chữ hoa, viết vần, từ ngữ ứng dụng.

- Giáo viên quan sát, hướng dẫn, sửa sai, giúp đỡ em viết chưa đúng, chưa đẹp.

-Chấm -> nhận xét c Củng cố, dặn dò:

- Hỏi chữ hoa học, vần từ ngữ vừa viết bài. -Về tập viết chữ hoa nhiều lần cho đẹp (Những em viết chưa xong chiều viết tiếp).

- Chuẩn bị sau: S, T (quan sát tìm nét cấu tạo, cỡ chữ, độ cao…, tập viết vào bảng con).

-Chiều: Mơn: Tốn

Tiết: 122: Luyện tập 1 Yêu cầu cần đạt: Học sinh

- Làm quen với mặt đồng hồ.

- Biết xem giờ, có biểu tượng thời gian. - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, xác. 2 Đồ dùng học tập:

-Mặt đồng hồ

3 Các hoạt động dạy học a Kiểm tra cũ:

(9)

- Học sinh làm bảng con:

- Đặt tính tính: 23 + 30 = 53 - 23 = 53 - 30 = - học sinh lên bảng chữa bài

- Nhận xét b Bài mới:

- Giới thiệu ghi tên bài * Làm quen với mặt đồng hồ

- Quan sát mặt đồng hồ -> Mặt đồng hồ có hình gì? Trên mặt đồng hồ có gì?

- Học sinh thảo luận nhóm đơi - Các nhóm trình bày -> Nhận xét

+ Mặt đồng hồ có hình trịn, hình vng hình chữ nhật. + Trên mặt đồng hồ có kim dài, kim ngắn, số từ đến 12 + Các kim xoay quanh mặt đồng hồ.

+ Người ta dùng đồng hồ để làm gì? ( xem giờ/biết giờ) - Các nhóm nhận xét, bổ sung

- Giáo viên tổng hợp ý kiến chốt lại:

Mặt đồng hồ có nhiều hình dạng khác nhau, tất cả đều có đặc diểm chung có kim ngắn, kim dài số từ đến 12.

Đồng hồ dùng để biết => Giờ đơn vị đo thời gian - Gọi vài học sinh nhắc lại.

* Xem :

- Học sinh quan sát hình sgk/164

- Học sinh đọc theo kim mặt đồng hồ ( giờ/ 6 giờ/ giờ)

- Lúc em bé làm gì? ( ngủ)

- Lúc em bé làm gì? ( dậy tập thể dục) - Lúc em bé làm gì? ( học)

* Liên hệ thực tế:

-Con thức dậy giờ?-Con tập thể dục lúc giờ? -Con ăn sáng lúc giờ?-Con học lúc giờ?

- Để đến trường không bị trễ, phải thức dậy lúc giờ? => Biết xem đồng hồ, ta xếp thời gian hợp lí để học đúng giờ.

* Hướng dẫn cách xem đúng:

(10)

- giờ - Giáo viên yêu cầu học sinh lấy mặt đồng hồ Làm theo yêu cầu của cơ:

-Cơ nói giờ, học sinh chỉnh kim đồng hồ theo giáo viên yêu cầu -> Quan sát, nhận xét.

- Mở sách tốn trang 164 : Viết thích hợp mặt đồng hồ. - Đọc ghi được-> học sinh nhận xét-> giáo viên nhận xét, tuyên dương, động viên.

- Đơn vị đo thời gian gì? ( giờ) - Biết xem đồng hồ có lợi gì?

- Chuẩn bị sau: Thực hành ( xem tập 1,2,3,4 trang 165 166bài tập u cầu gì? Con có cách làm nào?) - Nhận xét tiết học.

-Bồi dưỡng Tập đọc

Ngưỡng cửa A Luyện đọc thành tiếng

- Học sinh đọc trả lời câu hỏi bài.

B Đọc hiểu: - Đọc thầm : Ngưỡng cửa 1 Viết tiếng có vần ăt: …

2 Viết tiếng ngồi bài: - Có vần ăt: ……

- Có vần ăc:…….

3 Ai dắt em bé tập men ngưỡng cửa? ( Chọn ý đúng) a Bà b Bố c Bạn bè

4 Nối từ ngữ thích hợp cột A với từ ngữ thích hợp cột B

A B 2 3 4 5 6 7 8 11 1 2 5 6 7 8 9 10

11 12 1

4 3 4 5 6 7 8 9 10 11 9 10 9 12 1 2 3 4 5 6 11 10 12 8 7 12 1 2 3

đi đến lớp học Bạn nhỏ qua ngưỡng

(11)

Chính tả (nghe đọc)

Buổi sáng nhà em

Ơng trời lửa đằng đơng

Bà sân vấn khăn hồng đẹp thay Bố em xách điếu cày

Mẹ em tát nước, nắng đầy khau ( gàu) Cậu mèo dậy từ lâu

Cái tay rửa mặt, đầu nghiêng nghiêng. Trần Đăng Khoa

-

-Sáng Thứ tư ngày 14 tháng năm 2010 Tập đọc

Tiết 37 Bài: Kể cho bé nghe 1 Yêu cầu cần đạt:

-Học sinh đọc trơn Đọc từ ngữ: ầm ĩ, chó vện, chăng dây, ăn no, quay tròn, nấu cơm.

- Bước đầu biết nghỉ cuối dòng thơ, khổ thơ.

- Hiểu nội dung bài: Đặc điểm ngộ nghĩnh vật, đồ vật nhà, ngồi đồng.

- Học sinh giỏi tìm tiếng, nói câu có chứa vần ươc, ươt; học thuộc lòng thơ.

- Trả lời câu hỏi 1, ( Sách giáo khoa) 2 Đồ dùng dạy học:

* Giáo viên: Sách giáo khoa Hình ảnh minh họa vật, đồ vật.

* Học sinh : sách giáo khoa, chữ học tiếng việt, bảng con. 3, Các hoạt động dạy học

a

Ổn định lớp

- Hỏi tên cũ?(Ngưởng cửa)

- Học sinh đọc trả lời câu hỏi sách tiếng Việt. - Bài học khuyên điều gì?

- Viết bảng con: quen, dắt, men. - Nhận xét

c Bài mới:

(12)

- Giáo viên đọc mẫu lần -> học sinh mở sách tiếng Việt đọc thầm.

* Luyện đọc từ khó:

-Giáo viên đưa tiếng / từ khó đọc-> ầm ĩ, chó vện, dây, ăn no, quay tròn, nấu cơm.

-Giáo viên đọc mẫu-> học sinh đọc -> lưu ý âm/vần khó đọc -> học sinh phân tích, đánh vần, đọc âm/ vần khó -> đọc tiếng->đọc từ.

- Đọc lại tất từ ngữ khó đọc. - Giảng từ : ầm ĩ, có vện, trâu sắt. * Luyện đọc câu:

- Bài có câu?

* Luyện đọc khổ thơ:

- - Chia nhóm -> học sinh đọc thầm theo nhóm em câu trọn vẹn ý -> Các nhóm thi đua đọc -> nhận xét.

* Luyện đọc bài:

- Giáo viên đọc mẫu lần ->hướng dẫn cách nghỉ sau mỗi dòng thơ, khổ thơ-> học sinh đọc ( cá nhân, nhóm, cả lớp)

* Ơn vần : ươc, ươt

- Giáo viên giới thiệu vần ôn -> học sinh ghép vần, đọc so sánh vần.

- Học sinh đọc yêu cầu 1/ sách tiếng Việt: Tìm tiếng bài có vần ươc

- Giáo viên yêu cầu học sinh tìm tiếng có vần ươc ghép tiếng -> học sinh đọc tiếng vừa ghép được -> nhận xét, tuyên dương, động viên.

- Học sinh đọc u cầu 2: Tìm tiếng ngồi có vần ươc, có vần ươt

- Yêu vầu học sinh viết vào bảng tiếng tìm -> đọc ->nhận xét,…

- Học sinh đọc yêu cầu 3: Nói câu chứa tiếng có vần ươc hoặc ươt.

+ Quan sát hình vẽ sách tiếng Việt-> đọc câu mẫu -> - Thi nói câu theo yêu cầu 3.

d Củng cố- dặn dò - Hỏi tên bài

(13)

- Thi đọc thuộc thơ

- Dặn học sinh hoạt động nối tiếp e Nhận xét tiết học

-Luyện đọc dòng thơ, khổ thơ, bài, kết hợp tìm hiểu bài. -Học sinh thi đọc câu -> Con trâu sắt gì?

-Thi đọc thuộc thơ -> Hỏi đáp theo thơ: + em hỏi -> em trả lời.

+ Con hay nói ầm ĩ? + Con vịt bầu

+ Con hay hỏi đâu đâu? + Con chó vện …

-Luyện đọc bài: b Luyện nói:

-Học sinh nêu chủ đề nói: Hỏi đáp vật em biết - Quan sát tranh

- Học sinh thảo luận nhóm-> nhóm hỏi- đáp :

+ Sáng sớm gáy ị…ó…o gọi người thức dậy? ->Con gà trống

+ Con chúa rừng xanh?-> Con cọp + Con bắt chuột? -> Con mèo…

-Giáo viên nhận xét, tuyên dương, động viên học sinh. -Giáo viên tổng kết -> Giáo dục

c Củng cố, dặn dò - Hỏi tên

- Về đọc lại

- Chuẩn bị sau: Hai chị em ( đọc tìm từ khó đọc, tìm tiếng có vần et, oet Bài có câu? Mấy đoạn? Mỗi đoạn nói lên điều gì?

-

Sáng Thứ năm ngày 15 tháng năm 2010 Chính tả

Tiết: 14 Bài: Kể cho bé nghe 1 Yêu cầu cần đạt:

(14)

-Điền vần ươc, ươt; chữ ng, ngh vào chỗ trống - Bài tập 2, sgk

2 Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ ghi tập 2,3 (sgk) 3 Các hoạt động dạy học:

- Hỏi tên cũ? (Ngưỡng cửa).

- Kiểm tra việc sửa lỗi chép lại học sinh tiết trước. -1 học sinh lên bảng làm tập 3/111

- Nhận xét => lỗi viết sai tiết trước: ………… - Giáo viên đọc, học sinh viết bảng con-> Nhận xét b Bài mới

* Hướng dẫn tập chép

- Học sinh quan sát hình vẽ -> giới thiệu bài

- Giáo viên đọc viết ( dòng thơ đầu)-> học sinh đọc bài * Luyện viết từ khó:

- Giáo viên bảng cho học sinh đọc chữ dễ viết sai trong bài, lưu ý âm/ vần dễ viết nhầm lẫn, học sinh đọc âm, phân tích vần,đọc tiếng, từ.

- Giáo viên đọc từ cho học sinh viết vào bảng con: ầm ĩ, chó vện, dây, nhện.

- Học sinh đọc lại từ khó viết: ầm ĩ, chó vện, dây, con nhện.

- Giáo viên đọc lại viết * Luyện viết bài:

- Xác định thể loại viết -> nêu cách trình bày-> Các chữ đầu dòng thơ phải viết nào?

- Giáo viên cho học sinh quan sát viết bảng hướng dẫn học sinh viết.

- Nhắc tư ngồi, cách để vở, rèn chữ viết, giữ sạch. -Học sinh viết dòng theo hiệu lệnh giáo viên. - Khi học sinh viết xong-> đọc lại viết.

- Chữa -> hướng dẫn học sinh sửa lỗi ( Đổi cho bạn sốt lỗi, dùng thước bút chì gạch chữ viết sai)

- Chấm điểm số -> Nhận xét viết * Hướng dẫn làm tập

- Học sinh đọc yêu cầu tập 2: Điền chữ : ươc hay ươt? Mái tóc m……; Dùng th…… đo vải

(15)

- Điền vần thích hợp vào chỗ trống.-> Học sinh làm vào -> chấm điểm -> chữa -> nhận xét.

c Củng cố, dặn dò: -Hỏi tên viết?

-Gọi học sinh đọc thuộc lòng viết.

-Treo bảng phụ tập -> Học sinh đọc yêu cầu bài. 3 Điền chữ ng ngh?

…ày học, Cao Bá Quát viết chữ xấu gà bới Sau nhờ kiên trì luyện tập … ày đêm quên …ỉ ngơi, ông trở thành …ười tiếng viết chữ đẹp

- Nhắc lại quy tắc tả ( ng) -> học sinh lên bảng điền -> Học sinh nhận xét -> giáo viên nhận xét.

- Bài tập nhằm ôn lại cho kiến thức gì? ( quy tắc chính tả ngh)

- Khi viết ngh? ( ngh- đứng trước e, ê, i).

-Về sửa lỗi, viết lại ( bạn cô yêu cầu viết lại) -Chuẩn bị sau: Hồ Gươm ( Đọc bài, tìm chữ hay viết sai viết vào bảng, xem lại quy tắc tả c / k).

-Kể chuyện

Tiết:6 Bài: Dê nghe lời mẹ 1 Yêu cầu cần đạt:

- Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh gợi ý dưới tranh.

- Hiểu nội dung câu chuyện: Dê biết nghe lời mẹ nên đã khơng mắc mưu Sói Sói bị thất bại, tiu nghỉu bỏ đi.

- Học sinh giỏi kể toàn câu chuyện theo tranh. 2 Đồ dùng dạy-học:

- Tranh minh họa

3 Các hoạt động dạy học: a. Bài cũ:

- Hỏi tên cũ? ( Sói Sóc)

- Gọi học sinh kể lại câu chuyện. - Câu chuyện cho em biết điều gì? - Nhận xét

b Bài mới: - Giới thiệu bài

(16)

+ Tranh vẽ gì?

+ Trước đi, Dê mẹ dặn nào?; Dê mẹ hát thế nào?

+ Chuyện xảy sau đó? ( Sói nghe thấy Dê mẹ hát)

+ Giáo viên yêu cầu học sinh kể lại nội dung tranh 1-> Học sinh nhận xét.

+ Tranh :

+ Sói làm gì?

+ Giọng hát nào? + Bầy Dê làm gì?

+ Tranh :

+ Vì Sói lại tiu nghỉu bỏ đi?

+ Tranh :

+ Khi Dê mẹ về, Dê làm gì? + Dê mẹ khen nào?

* Hướng dẫn học sinh kể toàn câu chuyện - Giáo viên gọi học sinh kể lại câu chuyện

- Cho học sinh kể theo vai ( người dẫn chuyện, Dê mẹ, Dê con và Sói) -> Nhóm 4-> Các nhóm kể, học sinh nhận xét, giáo viên nhận xét-> hướng dẫn kĩ thuật kể.

* Giúp học sinh hiểu ý nghĩa câu chuyện:

- Các có biết Dê khơng mắc mưu Sói khơng?( Vì Dê biết nghe lời mẹ)

- Câu chuyện khuyên điều gì? ( Phải biết lời người lớn).

- Giáo viên tổng kết chuyện c Củng cố, dặn dò:

- Hỏi tên bài?- Truyện kể có nhân vật nào? - Câu chuyện khuyên điều gì? Giáo dục - Về kể lại cho nhà nghe.

- Chuẩn bị sau: Con rồng cháu tiên.

-Chiều: Chính tả ( bồi dưỡng)

(17)

Cây dừa xanh tỏa nhiều tàu Dang tay đón gió gật đầu gọi trăng

Thân dừa bạc phếch tháng năm Quả dừa-đàn lợn nằm cao

Đêm hè hoa nở sao

Tàu dừa-chiếc lược chải vào mây xanh Trần Đăng Khoa

-Mơn: Tốn

Tiết: 123: Thực hành 1 Yêu cầu cần đạt: Học sinh

- Biết đọc đúng, vẽ kim đồng hồ ngày.

- Giáo dục học sinh tính cẩn thận, xác. 2 Đồ dùng học tập:

-Bộ đồ dùng học toán, mặt đồng hồ, hình vẽ mặt đồng hồ bài tập 1,2/165 phiếu tập 3, /166

3 Các hoạt động dạy học a Kiểm tra cũ:

- Hỏi tên cũ? ( đồng hồ, thời gian)

- Mặt đồng hồ có gì? Kim ngắn gì? Kim dài gì? - Đơn vị đo thời gian gọi gì?

- Biết xem có lợi ích gì? - Nhận xét

b Bài mới:

- Giới thiệu ghi tên bài * Bài tập 1: Viết (theo mẫu)

- Học sinh quan sát mặt đồng hồ -> đọc -> viết đúng mặt đồng hồ => Học sinh làm vào sgk/165

- - giờ * Bài tập 2: Vẽ thêm kim ngắn để đồng hồ đúng( theo mẫu)

(18)

- Giáo viên hướng dẫn cách làm : kim ngắn số 1, kim dài số 12.

- kim ngắn số mấy? ( số 2) => vẽ kim ngắn vào số

- Học sinh làm vào sgk/165

* Bài tập 3: Nối tranh với đồng hồ thích hợp

- Học sinh đọc yêu cầu -> Thảo luận nhóm đơi -> Các nhóm tự làm vào phiếu tập -> Đại diện nhóm trình bày.

-> Học sinh nhận xét -> giáo viên nhận xét. * Bài tập 4: Học sinh đọc toán

- Từ thành phố quê xe mô-tô khoảng đồng hồ. Em vễ kim ngắn vào đồng hồ từ thứ vẽ kim ngắn vào đồng hồ thứ hai bạn An tới nhà Học sinh làm vào phiếu ( cá nhân)

- Giáo viên gọi học sinh trình bày giải thích làm của mình

2 3 4 5 6 7 8

11 1 10

12

2 3 4 5 6 7 8

11 1 10

12 9

(19)

- Về chuẩn bị sau: Luyện tập ( Các tập thuộc dạng nào? Con sử dụng mặt đồng hồ quay kim đồng hồ để đồng hồ chỉ các tập 2/167)

-

-Sáng Thứ sáu ngày 16 tháng năm 2010 Tập đọc

Tiết 39 Bài: Hai chị em 1 Yêu cầu cần đạt:

-Học sinh đọc trơn Đọc từ ngữ: vui vẻ, một lát, hét lên, dây cót, buồn.

- Bước đầu biết nghỉ chỗ có dấu câu.

- Hiểu nội dung bài: Cậu em không cho chị chơi đồ chơi của mình cảm thấy buồn chán khơng có người chơi

- Học sinh giỏi tìm tiếng, nói câu có chứa vần et, oet

- Trả lời câu hỏi 1, ( Sách giáo khoa) 2 Đồ dùng dạy học:

* Giáo viên: Sách giáo khoa.

* Học sinh : sách giáo khoa, chữ học tiếng việt, bảng con 3, Các hoạt động dạy học

a ổn định lớp

- Hỏi tên cũ?(Kể cho bé nghe)

- Học sinh đọc trả lời câu hỏi sách tiếng Việt. - Bài học cho biết điều gì?

- Viết bảng con: chó vện, trâu sắt. - Nhận xét

c Bài mới:

- Giáo viên đọc mẫu lần -> học sinh mở sách tiếng Việt đọc thầm.

(20)

- Giáo viên đưa tiếng / từ khó đọc->: vui vẻ, một lát, hét lên, dây cót, buồn.

-Giáo viên đọc mẫu-> học sinh đọc -> lưu ý âm/vần khó đọc -> học sinh phân tích, đánh vần, đọc âm/ vần khó -> đọc tiếng->đọc từ -> Đọc lại tất từ ngữ khó đọc.

- Giảng từ : hét lên. * Luyện đọc câu: - Bài có câu?

+ Giáo viên đọc mẫu thể thái độ khó chịu cậu em và hướng dẫn học sinh đọc:

- Chị đừng động vào gấu em. - Chị chơi đồ chơi chị ấy.

* Luyện đọc đoạn:

- Chia nhóm 2-> học sinh đọc thầm theo vai: người dẫn chuyện, cậu em.

- Các nhóm thi đọc bài. * Luyện đọc bài:

- Giáo viên đọc mẫu lần ->hướng dẫn cách ngắt câu, nghỉ hơi khi hết đoạn, giọng người dẫn chuyện, cậu em -> học sinh đọc ( cá nhân, nhóm, lớp).

* Ơn vần : et, oet

- Giáo viên giới thiệu vần ôn -> học sinh ghép vần, đọc so sánh vần et, oet

- Học sinh đọc yêu cầu 1/ sách tiếng Việt: Tìm tiếng bài có vần et

- Giáo viên yêu cầu học sinh tìm tiếng có vần et ghép tiếng

-> học sinh đọc tiếng vừa ghép -> nhận xét, tuyên dương, động viên.

- Học sinh đọc u cầu 2: Tìm tiếng ngồi có vần et hoặc oet

- Học sinh tìm viết tiếng/ từ tìm vào bảng con - Học sinh đọc yêu cầu 2: Điền vần et hoạc vần oet

(21)

Ngày tết, miền Nam, Chim gõ kiến kh…… thân cây nhà có bánh t… tìm tổ kiến

- học sinh lên bảng điền -> nhận xét, tuyên dương. d Củng cố- dặn dò

- Hỏi tên bài

- Gọi em đọc lại bài.

- Dặn học sinh hoạt động nối tiếp e Nhận xét tiết học

-Luyện đọc câu, kết hợp tìm hiểu bài.

-Học sinh thi đọc câu -> hét lên nào? -Luyện đọc bài:

- Học sinh đọc kết hợp trả lời câu hỏi.

+ Cậu em làm chị đụng vào gấu bông? + Cậu em làm chị lên dây cót ơ-tơ nhỏ?

+ Vì cậu em lại cảm thấy buồn ngồi chơi mình?( khơng có chơi với cậu).

- học sinh đọc diễn cảm Bài học nhắc điều gì?

(Muốn có bạn chơi, khơng nên ích kỉ). b Luyện nói:

-Học sinh nêu chủ đề nói: Em thường chơi với anh, chị trị chơi gì?

- Học sinh thảo luận nhóm -> Các nhóm thi kể, người hỏi, người kể:

- Hơm qua bạn chơi trị chơi với anh ( chị, em) bạn? - Hôm qua tớ chơi … với anh ( chị, em) tớ.

-Giáo viên nhận xét, cho điểm, tuyên dương, động viên học sinh.

(22)

- Chuẩn bị bài: Hồ Gươm ( đọc bài, tìm tiếng có vần ươm, ươp. Tìm câu có chứa tiếng có vần ươm, ươp; trả lời câu hỏi trong bài).

Nhận xét tiết học

-Mơn: Tốn

Tiết: 124 Bài: Luyện tập 1 Yêu cầu cần đạt :

-Học sinh biết xem đúng.

-Xác định quay kim đồng hồ vị trí tương ứng với giờ. -Bước đầu nhận biết thời điểm sinh hoạt ngày. -Giáo dục học sinh tính cẩn thận, xác.

2 Đồ dùng dạy học: - Mặt đồng hồ

3 Các hoạt động dạy học : a Ổn định: Hát

b Kiểm tra cũ: - Hỏi tên cũ.

- Thực hành củng cố kiến thức gì? - Nhận xét

c Bài mới:

- Giới thiệu -> học sinh nhắc tên -> Giáo viên ghi tên bài;

* Bài tập 1: Nối đồng hồ với kim đúng

-Học sinh nêu yêu cầu tập -> học sinh thảo luận nhóm đơi. - Thực tính bảng lớp-> Học sinh quan sát, nhận xét. Bài tập 2: Quay kim mặt đồng hồ để đồng hồ chỉ:

11 giờ; 5 giờ; 3 giờ; 6 giờ 7 giờ; 8 giờ; 10 giờ; 12 giờ -Học sinh nêu yêu cầu tập

- Gọi học sinh lên bảng làm -> số lại làm lớp -> chữa bài, nhận xét

- Bài tập củng cố kiến thức gì? ( Xem đúng) Bài tập 3: Nối câu với đồng hồ thích hợp

-Học sinh nêu yêu cầu tập

- Học sinh làm sách toán/167 - Nêu kết quả-> Nhận xét

- Bài tập cho biết điều gì? ( thời điểm sinh hoạt ngày).

(23)

- Hỏi tên bài.

- Bài tập củng cố kiến thức gì? - Bài tập cho biết điều gì?

- Chuẩn bị sau: Luyện tập chung ( xem trước tập trong sách Toán/168 Các phép tính dạng nào? Con thực hiện nào?).

-Sinh hoạt cuối tuần

- Học sinh hát

- Các tổ báo cáo tình hình hoạt động tổ: - Vắng :

- Trễ:

- Trực nhật - vệ sinh: - ôn đầu giờ:

- Chuẩn bị bài:

- Sinh hoạt đầu giờ: - Sinh hoạt giờ: - Xếp hàng:

+ Ra, vào lớp: + Tập thể dục: - Tự quản:

- Thái độ học tập: - Giữ gìn sách vở:

- Số hoa điểm 10 đạt tuần:

- Lớp trưởng nhận xét chung tình hình học tập lớp:

- Giáo viên nhận xét, đưa phương hướng hoạt động tuần tới + Tiếp tục thực chủ điểm 6

+Tiếp tục rèn chữ, giữ vở.

+ Tổ chức trị chơi dân gian : ăn quan

+Tiếp tục thực phòng trào “ trường học thân thiện, học sinh tích cực”

-Chiều : Tập đọc ( Bồi dưỡng)

Hai chị em A Luyện đọc thành tiếng

- Học sinh đọc trả lời câu hỏi bài.

B Đọc hiểu:

(24)

- Có vần et: …

2 Viết tiếng ngồi bài:

- Có vần et: …… - Có vần oet:…….

3 Điền vần et hay oet:

Ngày tết, miền Nam, nhà có bánh t… Chim gõ kiến kh…… thân tìm tổ kiến.

4 Khi chị đụng vào gấu bông, cậu em đã: ( Chọn ý đúng)

a nói: Em chị chơi nhé!

b nói: Chị đừng động vào gấu bơng em. c khơng nói cả.

5 Khi chị lên dây cót ơ-tơ nhỏ, cậu em đã:

a khơng nói cả.

b hét lên: Chị đừng động vào ô-tô em. c hét lên: Chị chơi đồ chơi chị ấy.

6 Cậu em thấy buồn ngồi chơi vì:

a đồ chơi q.

b khơng có người chơi c chơi chán rồi

-Chính tả (nghe đọc - viết)

Cái nắng

Nắng biển rộng Nắng sơng dài Cịn nắng cây Thì lấp la lấp lánh Nắng hiền mắt mẹ Nắng nghiêm mắt cha Trên mái tóc bà

Bao nhiêu sợi nắng.

Định dạng
Số trang	24
Dung lượng	576,82 KB