Tình huống Lục Vân Tiên gặp nạn trên sông và được cứu là một trong những tình huống đã được Nguyễn Đình Chiểu sáng tạo trong truyện thơ Lục Vân Tiên để nói lên quan niệm của mình về ngư[r]
(1)NS: 25.10.2008 Tiết 41: Văn : LỤC VĂN TIÊN GẶP NẠN ND: 31.10.2008 ( Trích Truyện Lục Vân Tiên )
Nguyễn Đình Chiểu
A MỤC TIÊU:
Giúp học sinh:
- Qua phân tích đối lập thiện ác đoạn thơ, nhận biết thái độ, tình cảm lịng tin tác giả gửi gắm nơi người dân lao động bình thường - Rèn luyện kỹ đọc phân tích nghệ thuật xếp tình tiết nghệ thuật ngơn từ đoạn trích
- Giáo dục học sinh yêu thương sẵn sàng giúp đỡ người gặp hoạn nạn
B CHUẨN BỊ:
GV: Giáo án điện tử, máy chiếu tư liệu liên quan đến dạy HS: Đọc, soạn
C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
I Ổn định lớp:
II Kiểm tra cũ:
Em chọn ba câu hỏi sau :
Câu đ:Trình bày ngắn gọn hiểu biết em tác giả Nguyễn Đình Chiểu ? Câu9 đ: Hãy giới thiệu sơ lược xuất xứ tác phẩm Lục Vân Tiên ?
Câu10 đ: Cảm nhận em người trẻ tuổi Kiều Nguyệt Nga Lục
Vân Tiên ?
HS: Chọn trả lời III Bài mới:
Đặt vấn đề: Trên đời thiện ác có nhiều lại liền, nối tiếp đặt vơ tình hay hữu ý để thử thách kiểm nghiệm lịng người tình người Tình Lục Vân Tiên gặp nạn sông cứu tình huống Nguyễn Đình Chiểu sáng tạo truyện thơ Lục Vân Tiên để nói lên quan niệm người anh hùng, thiện, ác, nhân dân lao động Nguyễn Đình Chiểu nói:
“ Chở đạo thuyền không khẳm Đâm thằng gian bút chẳng tà”
( Nguyễn Đình Chiểu – Than đạo)
Để hiểu quan niệm Nguyễn Đình Chiểu tà , học hôm giúp hiểu điều
Triển khai bài:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG KIẾN THỨC
Hoạt động1:
GV nêu cách đọc :
Đọc giọng kể chuyện phù hợp, giọng tái lời nói Vân Tiên, đặc biệt lời nói Ơng Ngư.
I Tìm hiểu chung:
(2)GV: Đọc mẫu HS: Đọc
? Hãy cho iết từ địa phương thuộc miền tác dụng đoạn trích
HS: trả lời
? Hãy giới thiệu vị trí đoạn trích HS: Trả lời
? Đoạn trích chia làm phần ? Nội dung phần
HS: Trả lời
Phần1: Tám câu đầu: Trịnh Hâm tay hãm hại
Vân Tiên.
Phần2: 32 câu sau: Vợ chồng Ông Ngư cứu sống
Vân Tiên.
Phần chia làm hai đoạn nhỏ:
Đoạn 1: Ông Ngư vớt Vân Tiên lên bờ, vầy lửa cấp cứu
Đoạn 2: Cuộc trò chuyện Vân Tiên với Ơng
Ngư.
? Trong đoạn trích có nhân vật đáng ý
HS: Trả lời
Nổi lên hai nhân vật hai chiến tuyến khác nhau:
Trịnh Hâm Ông Ngư. Hoạt động2:
? Mối quan hệ Vân Tiên Trịnh Hâm
HS: Trao đổi, trả lời GV: Bổ sung
GV: Gọi học sinh đọc phần
? Xác định chi tiết nói lên hành động hãm hại
Vân Tiên Trịnh Hâm ( thời gian, không
gian, hành động, ngôn ngữ) HS: Tìm chi tiết
? Trong chi tiết chi tiết đáng ý
HS: Trả lời
Thời gian: Giữa đêm khuya Ngôn ngữ: Giả tiếng kêu trời
? Sau đẩy Vân Tiên xuống dịng sơng,
Trịnh Hâm giả tiếng kêu trời nhằm mục đích gì?
HS: Trả lời
Chú thích:
Vị trí đoạn trích: Nằm phần hai truyện Bố cục: phần
II Phân tích văn bản:
(3)Khi xơ Vân Tiên xuống nước, biết khơng cịn có thể cứu Vân Tiên, giả tiếng kêu trời, la lối om sòm, lấy lời phui pha, kể lể bịa đặt để che lấp tội ác mình, lời kẻ tội phạm nhờ gian ngoan xảo quyệt phủi tay, không mảy may cắn rứt lương tâm
? Qua chi tiết em thấy hành động vơ tình hay có đặt ? Điều thể ý nghĩa
HS: Trao đổi trả lời
Hành động đặt kĩ lưỡngcho nên cho thấy thâm độc xảo quyệt Trịnh Hâm
? Trong hoàn cảnh đáng thương mà
Trịnh Hâm tâm hãm hại Vân Tiên đến
cùng
HS: Suy luận ,trả lời
Vì ganh ghét, đố kị với tài Vân Tiên lòng ganh ghét, đố kị thấm sâu vào chất, vào máu thịt
GV: Liên hệ tình bạn Lưu Bình Dương Lễ ? Em nhận xét cách xếp tình tiết, diễn biến hành động lời thơ tác giả
HS: Nhận xét
? Qua em thấy Trịnh Hâm người
HS: Trao đổi trả lời
Bất nhân, bất nghĩa, thâm độc, xảo quyệt
? Em liên tưởng tới nhân vật thâm độc truyện cổ tích Việt Nam
HS: Trả lời
Mẹ Lý Thông, mẹ Cám
? Dựa vào thích 5/SGK nêu nhận xét em chi tiết giao long cứu người ? Chi tiết có ý nghĩa
HS: Trả lời
Ý tác giả muốn nói: Vân Tiên người hiền đức mà bị hãm hại đến loài giao long phải cảm thông
GV: Gọi HS đọc đoạn thơ tiếp
? Nêu nhận xét nhịp điệu, từ ngữ câu thơ
- Hành động có đặt, tính tốn
- Ganh ghét ,đố kị
- NT: xếp tình tiết hợp lí, diễn biến hành động nhanh gọn
→ Bất nhân, bất nghĩa, thâm độc, xảo quyệt
(4)HS: Trả lời
Nhịp điệu dồn dập, hối hả, nhiều động từ mạnh, giản dị, mang màu sắc Nam Bộ
? Từ đoạn thơ em dùng trí tưởng tượng mình để dựng lại khơng khí gia đình ơng Ngư khi vớt Vân Tiên.
HS: Tưởng tượng
Hiển trước mắt người đọc cảnh vội vã, lo lắng, cấp cứu người bị nạn vợ chồng
ông Ngư Mỗi người việc,ông giục giã vợ
nhanh chân, nhanh tay làm cho Vân Tiên tỉnh lại ? Hành động cứu người ông Ngư làm em nhớ tới hành động cứu người nhân vật truyện Lục Vân Tiên.
HS: Trao đổi
Hành động Luc Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga Hành động Phật Quan Âm cứu Kiều Nguyệt Nga Hành động Ông Tiều cứu Vân Tiên
? Hãy nêu cảm nhận em hành động cứu người Ơng Ngư.
HS: Trả lời
GV: Liên hệ : Em Ngô văn Thơ trường THPT Cửa Tùng cứu em học sinh học lớp 4, em nhảy từ độ cao 30 mét cầu Cửa Tùng để cứu em GV: Gọi học sinh đọc đoạn thơ
? Sau cứu Vân Tiên, Ơng Ngư nói với chàng điều
HS: Trả lời
Ngư : “Người ta Hôm mai hẩm hút với già cho vui” GV: Giảng thêm
Vân Tiên giải bày :
Thân thể trái mùi
Ý nói : bệnh tật nhiều , chết ,sẽ phụ công ơn ông
? Trước lời giải bày Vân Tiên ,Ngư ơng nói
HS:
Ngư : “ Lòng lão chẳng mơ Dốc lòng nhơn nghĩa há chờ trả ơn”
? Hai câu thơ giúp em hiểu ơng Ngư HS: Trao đổi , trả lời
- Hành động khẩn trương, khơng tính tốn, coi trọng mạng sống người
(5)Giúp cách vô tư ,không mong trả ơn ?Em gặp ý thơ câu thơ ? Hãy đọc lên nhận xét
HS: Tìm ,đọc
Vân Tiên nghe nói liền cười Làm ơn há dễ trông người trả ơn GV: gọi HS đọc đoạn thơ tiếp HS thảo luận nhóm
? Hãy xếp từ ngữ thích hợp đoạn thơ vào hai trường từ vựng tương ứng : Trường từ vựng thiên nhiên trường từ vựng tâm trạng
GV: Chia nhóm
Nhóm 1, 3: Trường từ vựng thiên nhiên Nhóm 2, 4: Trường từ vựng tâm trạng HS: Thảo luận ,trả lời
Trường từ vựng thiên nhiên : doi, vịnh, gió, trăng, chích, đầm, trời đất, mưa, gió
Trường từ vựng tâm trạng: vui vầy, khoẻ, mệt, vui thầm, vui say
? Trong trường từ vựng tâm trạng có từ lặp lặp lại nhiều lần ? Đó từ ? Điều cho thấy tâm hồn sống ơng Ngư nào.
HS: Trả lời
Ba từ vui: vui vầy, vui thầm, vui say
→ Tâm hồn vui vẻ, thoải mái
? Từ em cảm nhận điều sống của ông Ngư.
HS: Trao đổi trả lời GV: Giảng thêm
Đây sống sạch, ngồi vịng danh lợi, sống tự phóng khống, hồ nhập, bầu bạn với thiên nhiên, sống đầy ắp niềm vui Cuộc sống hoàn toàn xa lạ với toan tính nhỏ nhen, ích kỉ, mưu danh, trục lợi, sẵn sàng chà đạp lên đạo đức, nhân nghĩa
? Ngoài vẻ ung dung thản câu thơ biểu hiện Ngư ông người có tài.
HS: Trả lời
Kinh luân sẵn tay
Thung dung vui say trời ? Ở đoạn thơ tác giả sử dụng nghệ thuật ? Ẩn sau hình ảnh người lao động bình thường
- Sống sạch, tự do, hoà hợp với thiên nhiên
(6)là nhân vật HS: Trả lời
Có tài có đức, sẵn sàng giúp đỡ người khác ? Qua đoạn thơ tác giả Đồ Chiểu thể tình cảm, thái độ nhân dân lao động
HS: Trao đổi trả lời GV: Nói thêm
Nguyễn Đình Chiểu hiểu rõ xấu, ác
thường lẩn khuất sau mũ cao, áo dài bọn người có địa vị cao sang Nhưng vẩn tốt đẹp, đáng kính trọng, đáng khao khát tồn nơi người nghèo khổ mà nhân hậu, vị tha, trọng nghĩa khinh tài
? Em nhận thấy Trịnh Hâm Ngư ơng đại diện cho điều
HS: Trả lời
Trịnh Hâm đại diện cho ác Ngư ông đại diện cho thiện Hoạt động
? Tác giả sử dụng nghệ thuật để xây dựng hai nhân vật
HS: Trao đổi trả lời GV: Chốt lại
? Khái quát chủ đề đoạn trích HS: Trả lời
GV: Gọi học sinh đọc nghi nhớ
? Hãy chọn câu mà em cho hay đoạn thơ trình bày lí em cho hay HS: Tuỳ chọn
GV: Bổ sung
Chọn 10 câu cuối nói sống ơng Ngư. Ý tứ phóng khống mà sâu xa, lời lẽ thốt, uyển chuyển, hình ảnh thơ đẹp, gợi cảm Một khoảng thiên nhiên cao rộng, khoáng đạt mở với doi, vịnh, chích, đầm, bầu trời, đất, gió, trăng Con người hồ nhập thiên nhiên ấy, khơng chút cách biệt: hứng gió, chơi trăng, tắm mưa, chải gió niềm vui sống dường đầy ắp Có cảm giác Nguyễn Đình Chiểu nhập thân vào nhân vật để nói lên khát vọng sống niềm tin yêu vào đời
⇒ Khát vọng niềm tin vào thiện, vào người dân lao động
III Tổng kết:
Nghệ thuật: - Tương phản, đối lập
- Lời thơ mộc mạc, giản dị, giàu màu sắc Nam Bộ
Nội dung:
(7)mình
IV Củng cố - Luyện tập:
Trong Truyện Lục Vân Tiên cịn có nhân vật xếp vào loại với ông Ngư đoạn trích ? Họ có điểm chung ? Tác giả muốn gửi gắm điều ?
HS: Trả lời GV: Chốt lại
V Dăn dò:
- Khái quát nét đặc sắc nghệ thuật nội dung tư tưởng đoạn trích - Học thuộc lịng đoạn trích