- Trong tiết học này việc gây hứng thú học để HS thấy việc sử dụng các hàm là một yêu cầu cần thiết, thuận lợi hơn sử dụng công thức.. - Có thể bằng so sánh kết quả thực hiện khi dùng h[r]
(1)Tiết: Ngày Soạn: Tuần: Ngày dạy:
BÀI 4: SỬ DỤNG CÁC HÀM ĐỂ TÍNH TỐN
I/ Mục tiêu a Kiến thức
- Biết ý nghĩa hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN - Biết cách sử dụng hàm
- Biết hai cách nhập hàm vơ tính
b Kĩ năng
- Viết qui tắt hàm
- Sử dụng hàm để tính kết hợp số địa tính
- Thực bốn hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN (chọn lệnh từ bảng chọn, gõ lệnh từ cửa
sổ lệnh)
c Thái độ
- Nhận thức tiện lợi sử dụng hàm để tính tốn - Có ý thức muốn tìm hiểu thêm hàm khác Excel
II/ Chuẩn bị phương tiện đồ dùng dạy học 1/ Giáo viên:
- Các máy tính phịng dạy chạy tốt
- Bài giảng trình bày PowerPoint chiếu trực tiếp lên hình - Máy Projector, bảng bút
2/ Học sinh:
- SGK đầy đủ
- Vở ghi chép, bảng nhóm
III/ Những lưu ý sư phạm
- Trước hết cần chia nhóm phù hợp đối tượng học sinh
- Trong tiết học việc gây hứng thú học để HS thấy việc sử dụng hàm yêu cầu cần thiết, thuận lợi sử dụng công thức
- Có thể so sánh kết thực dùng hàm không dùng hàm
- Hạn chế giới thiệu nội dung SGK, tiết học chưa cần tìm hiểu thêm mục chọn khác bảng chọn
- Lưu ý có hai cách nhập hàm vào tính
IV/ Hoạt động giáo viên học sinh
Hoạt động 1: Hàm chương trình bảng tính ( Thời gian:…….phút)
Mục tiêu: Gây hứng thú, thấy cần thiết sử dụng hàm.
Cách tiến hành: So sánh kết dùng công thức cách dùng hàm.
(2)GV đặt vấn đề : Tính
trung bình cộng ba số: 3; 10; ?
em có biết cách khác nửa để giải tốn ?
GV giới thiệu cách : = Average(3,10,2)
GV giới thiệu: Hàm công thức định nghĩa từ trước, sử dụng để thực tính tốn theo cơng thức với giá trị cụ thể, sử dụng hàm giúp việc tính tốn dễ dàng nhanh chống
• HS thực phép tính giấy =(3+10+2)/3 • HS trả lời
HS quan sát nội dung SGK
1/ Hàm chương trình bảng tính
Hàm công thức định nghĩa từ trước, sử dụng hàm giúp việc tính tốn dễ dàng nhanh chống
Hoạt động 2: Cách sử dụng hàm ( Thời gian:…….phút) Mục tiêu: Biết cách sử dụng hàm.
Cách tiến hành: GV thao tác minh hoạ, HS nhận biết.
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung
GV thao tác minh hoạ, gọi HS nêu lại cách sử dụng hàm qua thao tác GV vừa làm?
GV giới thiệu thêm: Có hai cách nhập hàm vào tính:
+ Cách 1: Nhập hàm trực tiếp vào tính + Cách 2: Sử dụng nút lệnh Insert
Function
HS nhận biết qua thao tác GV nêu lại cách sử dụng hàm
2/ Cách sử dụng hàm
(3)Hoạt động 3: Một số hàm chương trình bảng tính ( Thời gian:…….phút) Mục tiêu: Biết hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN
Cách tiến hành: HS tự đọc SGK, thảo luận nhóm.
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung
a/ Hàm tính tổng: Nêu qui tắc sử dụng hàm tính tổng bảng tính?
GV lưu ý cho HS: Cácsố hay địa ô cần tính liệt kê dấu () cách dấu phẩy, tên hàm không phân biệt chữ hoa hay chữ thường
b/ Hàm tính trung bình cộng:
Nêu qui tắc sử dụng hàm tính trung bình cộng bảng tính? GV nhận xét cách trình bày nhóm
c/ Hàm xác định giá trị lớn nhất:
Nêu qui tắc sử dụng hàm xác định giá trị lớn bảng tính?
Nhóm + Nhóm 2: Đọc ví dụ (SGK)
Nhóm + Nhóm 4: Đọc ví dụ (SGK)
Nhóm + Nhóm 6: Đọc ví dụ (SGK)
Các nhóm trình bày qui tắc sử dụng hàm tính tổng bảng tính
Nhóm + Nhóm + Nhóm 3: Đọc ví dụ (SGK)
Nhóm + Nhóm + Nhóm 6: Đọc ví dụ (SGK)
Các nhóm trình bày qui tắc sử dụng hàm tính trung bình cộng bảng tính
Nhóm + Nhóm + Nhóm 3: Đọc ví dụ (SGK)
Nhóm + Nhóm + Nhóm 6: Đọc ví dụ (SGK)
3/ Một số hàm chương trình bảng tính
a/ Hàm tính tổng:
Trong đó: a,b,c,…là số hay địa cần tính
b/ Hàm tính trung bình cộng:
Trong đó: a,b,c,…là số hay địa cần tính
c/ Hàm xác định giá trị lớn
Trong đó: a,b,c,…là số hay địa ô cần tính
=SUM(a,b,c,…)
=AVERAGE(a,b,c,…)
(4)GV nhận xét cách trình bày nhóm
d/ Hàm xác định giá trị nhỏ nhất:
Nêu qui tắc sử dụng hàm xác định giá trị nhỏ bảng tính? GV nhận xét cách trình bày nhóm
Các nhóm trình bày qui tắc sử dụng hàm
xác định giá trị lớn bảng tính
Nhóm + Nhóm + Nhóm 3: Đọc ví dụ (SGK)
Nhóm + Nhóm + Nhóm 6: Đọc ví dụ (SGK)
Các nhóm trình bày qui tắc sử dụng hàm
xác định giá trị nhỏ bảng tính
c/ Hàm xác định giá trị nhỏ
Trong đó: a,b,c,…là số hay địa cần tính
Hoạt động 4: BÀI TẬP ( Thời gian:…….phút) Mục tiêu: Hệ thống kiến thức toàn bài
Cách tiến hành: GV trình chiếu nội dung tập, HS thảo luận nhóm trình bày
kết quả, GV nhận xét kết trình bày nhóm Nhóm + Nhóm 2: Làm
Nhóm + Nhóm 4: Làm Nhóm + Nhóm 6: Làm
Hoạt động GV Hoạt động của
HS
Bài 1: Chọn đáp án nhất
Nếu tính có kí hiệu ##### điều có nghĩa gì? a/ Cơng thức nhập sai Excel thơng báo lỗi
b/ Hàng chứa có độ cao thấp nên không hiển thị hết chữ số
c/ Cột chứa có độ rộng q hẹp nên không hiển thị hết chữ số d/ Hoặc b c
(GV soạn trắc nghiệm Violet)
Bài 2: Cách nhập sau không đúng?
a/= SUM(5,A3,B1)
HS thảo luận nhóm trình bày kết Đáp án: c HS thảo luận nhóm trình
(5)b/=SUM(5,A3,B1) c/=sum(5,A3,B1) d/=SUM (5,A3,B1)
Bài 3: Giả sử ô A1, B1 chứa số -4; Em
hãy cho biết kết cơng thức tính sau: a/ =SUM(A1,B1)
b/=SUM(A1,B1,B1) c/=SUM(A1,B1,-5) d/=SUM(A1,B1,2)
e/=AVERAGE(A1,B1,4) f/=AVERAGE(A1,B1,5,0)
bày kết Đáp án: d HS thảo luận nhóm trình bày kết Đáp án: a/ -1 b/2 c/-6 d/1 e/1 f/1
V- Nhận xét đánh giá:
-