SKKN một số biện pháp chỉ đạo “giáo dục kĩ năng giữ gìn và bảo vệ môi trường cho đội viên” trong công tác đội

MỤC LỤC MỤC LỤC A MỞ ĐẦU I Lí chọn đề tài Về mặt lí luận Về mặt thực tiễn II Mục đích nghiên cứu III Khách thể đối tượng nghiên cứu Khách thể nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu .5 Học sinh trường IV Nhiệm vụ nghiên cứu V Phương pháp nghiên cứu Nhóm phương pháp nghiên cứu lí luận .6 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn Nhóm phương pháp thống kê Toán học VI Phạm vi, giới hạn nghiên cứu Giới hạn nội dung Giới hạn thời gian Giới hạn không gian .6 B NỘI DUNG I Cơ sở lí luận số biện pháp đạo giáo dục kĩ giữ gìn bảo vệ môi trường cho Đội viên công tác Đội Một số khái niệm Tầm quan trọng việc giáo dục kĩ giữ gìn bảo vệ mơi trường cho Đội viên Chuẩn yêu cầu cần đạt số biện pháp giáo dục kĩ giữ gìn bảo vệ mơi trường cho Đội viên II Thực trạng vấn đề giáo dục kĩ giữ gìn bảo vệ mơi trường cho Đội viên Vài nét Liên đội : Thực trạng kĩ giữ gìn bảo vệ mơi trường Liên đội: 10 III Một số biện pháp giáo dục kĩ giữ gìn bảo vệ mơi trường cho Đội viên 12 Nhận thức sâu sắc mối quan hệ chặt chẽ giáo dục nhận thức hành vi học sinh nhằm sức bảo vệ mơi trường sống xanh, sạch, đẹp, an tồn, văn minh, thân thiện sở vững góp phần nhà trường hoàn thành vận động “ Trường học thân thiện, học sinh tích cực” Bộ Giáo dục & Đào tạo đề 12 Ngay từ đầu năm học 2019 - 2020, chủ động giao nhiệm vụ cho đồng chí giáo viên Tổng phụ trách phối hợp với đồng chí bí thư Đồn trường xây dựng kế hoạch, duyêt với Ban giám hiệu, từ triển khai số hoạt động nhằm giáo dục ý thức, kĩ giữ gìn bảo vệ mơi trường cho Đội viên Liên đội nhóm biện pháp sau: .12 Nhóm biện pháp truyền thơng 12 Tổ chức sân chơi cho Đội viên 14 Nhóm biện pháp tổ chức hoạt động giữ gìn bảo vệ môi trường 16 IV Tổ chức thực nghiệm .21 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp giáo dục 21 Nội dung thử nghiệm .21 Kết thực nghiệm 21 C KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .22 Kết luận 22 Khuyến nghị 23 D LỜI CẢM ƠN 23 E TÀI LIỆU THAM KHẢO 25 Một số biện pháp đạo “Giáo dục kĩ giữ gìn bảo vệ môi trường cho Đội viên” công tác Đội Trang 2/24 Một số biện pháp đạo “Giáo dục kĩ giữ gìn bảo vệ mơi trường cho Đội viên” cơng tác Đội A MỞ ĐẦU I Lí chọn đề tài Về mặt lí luận Hiện nay, tình trạng nhiễm mơi trường, cạn kiệt tài nguyên, huỷ hoại giống loài, ảnh hưởng xấu đến sức khoẻ người trở thành hiểm họa đời sống sinh giới người phạm vi nào, từ quốc gia, khu vực đến toàn cầu Cùng với phát triển kinh tế vũ bão tác động cách mạng Khoa học – kĩ thuật gia tăng dân số nhanh, người khai thác mức nguồn tài nguyên thiên nhiên, tàn phá môi trường, gây nên tác động nặng nề đến suy thối mơi trường tồn cầu nhiều phương diện Môi trường sống thực lâm vào khủng hoảng với qui mơ tồn cầu trở thành nguy trực tiếp sống tồn vong xã hội tương lai Đất nước Việt Nam q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa, ô nhiễm môi trường xảy cục bộ, lúc, nơi lan rộng khắp miền đất nước Bởi việc bảo vệ môi trường vấn đề cấp thiết tồn xã hội Từ năm 2001, Thủ tướng Chính phủ ban hành Quyết định 1363/QĐ-TTg phê duyệt đề án “Đưa nội dung giáo dục bảo vệ môi trường vào hệ thống giáo dục quốc dân” Vào năm 2004, Bộ Chính trị ban hành Nghị 41/NQ-TW tăng cường công tác bảo vệ môi trường thời kỳ đẩy mạnh CNH, HĐH đất nước Luật Bảo vệ môi trường năm 2005 Quốc Hội CHXHCN Việt Nam khố XI kỳ họp thứ thơng qua ngày 29/11/2005 Thực chủ trương Đảng Nhà nước, năm 2005, Bộ Giáo dục Đào tạo Chỉ thị 02/2005/CT-BGD&ĐT “Tăng cường công tác giáo dục bảo vệ mơi trường” Mục đích cuối giáo dục mơi trường tiến tới xã hội hóa vấn đề môi trường, nghĩa tạo công dân có nhận thức, có trách nhiệm với mơi trường, biết sống mơi trường Một vấn đề mơi trường xã hội hóa lợi ích kinh tế cho cộng đồng ngày gia tăng đặc biệt hiệu lực quản lý nhà nước tăng gánh nặng chi phí giảm Do đó, kết nghiên cứu môi trường phương pháp khắc phục nhiều quốc gia giới đến kết luận chung là: khơng có giải pháp kinh tế hiệu việc đầu tư vào người thông qua công tác giáo dục môi trường Môi trường bảo vệ môi trường vấn đề giơi nói chung, Việt Nam nói riêng đặc biệt quan tâm Chất lượng mơi trường có ý nghĩa to lớn phát triển bền vững đời sống người Môi trường khái niệm quen thuộc tồn xung quanh Trang 3/24 Một số biện pháp đạo “Giáo dục kĩ giữ gìn bảo vệ môi trường cho Đội viên” công tác Đội Những thông tin, kiến thức môi trường tích luỹ cá nhân ni dưỡng nâng cao ý thức tinh thần trách nhiệm bảo vệ mơi trường họ, tạo nên động mạnh mẽ, cam kết vững hướng môi trường lành phát triển tương lai Bởi vì, cá nhân có ý thức đóng góp hành động dù nhỏ tích cực góp phần tạo nên thay đổi lớn tốt đẹp cho môi trường Xuất phát từ mục đích, yêu cầu tính cấp thiết việc giáo dục bảo vệ môi trường cho học sinh phổ thơng nói chung cho học sinh Tiểu học nói riêng, năm học trước đây, Bộ GD&ĐT đạo việc giảng dạy tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường Tuy nhiên, nhận thấy việc giáo dục bảo vệ môi trường giáo viên thực đơi lúc cịn mang tính hàn lâm, chung chung, chưa thực tốt phương châm “ Học đôi với hành”; việc gắn kết lý thuyết tiếp thu từ học với thực tế sống học sinh khoảng xa Một mục tiêu quan trọng mà Bộ quan tâm vận động lớn từ nhỏ phải giáo dục, tổ chức bồi dưỡng để học sinh gắn bó trách nhiệm với việc xây dựng trường, lớp “Xanh - - đẹp” Từ đó, dần nâng cao nhận thức, điều chỉnh hành vi bảo vệ môi trường sống xung quanh em học sinh Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức thiếu nhi Việt Nam Đội hoạt động nhà trường địa bàn dân cư với nguyên tắc phương pháp hoạt động giáo dục thông qua việc giáo dục kĩ giữ gìn bảo vệ môi trường cho Đội viên Liên đội cần thiết Về mặt thực tiễn Trong năm gần đây, có nhiều cố gắng giáo dục ý thức vệ sinh môi trường cho Đội viên số hạn chế định Các hoạt động giáo viên Tổng phụ trách Đội chưa thường xuyên, tổ chức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh chưa phát huy hết vai trị việc giáo dục bảo vệ môi trường cho đội viên Một phận đội viên chưa có ý thức giữ gìn vệ sinh nơi cơng cộng nói chung chưa có ý thức cao việc giữ gìn vệ sinh mơi trường trường học nói riêng Vẫn cịn tượng vứt rác, đổ rác chưa nơi quy định, tượng viết, vẽ lên tường, trèo lên bồn cây, bẻ cành…Đứng trước thực trạng trên, việc giáo dục bảo vệ môi trường cho Đội viên nhiệm vụ cấp thiết Là cán quản lý, nhận thức để việc giáo dục cho học sinh đạt kết cần trang bị cho em nhận thức, kĩ Trang 4/24 Một số biện pháp đạo “Giáo dục kĩ giữ gìn bảo vệ mơi trường cho Đội viên” công tác Đội tối thiểu bảo vệ môi trường quan trọng sau nhận thức hình thành cho em ý thức, kĩ bảo vệ môi trường Tôi tâm đắc với định hướng đạo cấp lãnh đạo thân cố gắng tâm thực hiện: HIỆU TRƯỞNG THAY ĐỔI- GIÁO VIÊN THAY ĐỔI- PHỤ HUYNH THAY ĐƠI VÌ MỘT TRƯỜNG HOC HẠNH PHÚC Xuất phát từ lí luận thực tiễn tơi mạnh dạn chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp đạo “Giáo dục kĩ giữ gìn bảo vệ môi trường cho Đội viên” công tác Đội để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện cho học sinh II Mục đích nghiên cứu Giáo dục môi trường nhà trường nhằm đạt đến mục tiêu cuối em trang bị kiến thức mơi trường từ nhận thức ý nghĩa việc xây dựng môi trường sạch, tốt đẹp Tìm hiểu nguyên nhân làm ảnh hưởng đến ý thức bảo vệ môi trường học sinh từ tìm giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện III Khách thể đối tượng nghiên cứu Khách thể nghiên cứu Quá trình giáo dục kĩ giữ gìn bảo vệ môi trường cho Đội viên Đối tượng nghiên cứu Học sinh trường IV Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu lí luận biện pháp giáo dục kĩ giữ gìn bảo vệ mơi trường cho Đội viên Khảo sát, đánh giá thực trạng kĩ giữ gìn bảo vệ mơi trường Đội viên Đề xuất số biện pháp giáo dục kĩ giữ gìn bảo vệ mơi trường cho đội viên Tổ chức thử nghiệm biện pháp giáo dục kĩ giữ gìn bảo vệ mơi trường cho Đội viên V Phương pháp nghiên cứu Trong trình thực đề tài, chủ yếu sử dụng phương pháp nghiên cứu đây: Trang 5/24 Một số biện pháp đạo “Giáo dục kĩ giữ gìn bảo vệ mơi trường cho Đội viên” cơng tác Đội Nhóm phương pháp nghiên cứu lí luận Để thu thập tài liệu, phân tích, tổng hợp, xây dựng hệ thống lí luận vấn đề giáo dục kĩ giữ gìn vệ sinh mơi trường cho đội viên Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn 2.1 Sử dụng phương pháp điều tra, khảo sát 35 em Đội viên để thu thập thông tin Ban huy liên Đội để đánh giá thực trạng kĩ giữ gìn bảo vệ mơi trường Đội viên 2.2 Sử dụng phương pháp vấn để trao đổi với số giáo viên chủ nhiệm, tổng phụ trách Đội bí thư Đồn trường kĩ giữ gìn bảo vệ mơi trường cho Đội viên Liên đội Nhóm phương pháp thống kê Tốn học Sử dụng để xử lí số liệu điều tra thực trạng kiểm định tính cần thiết, khả thi biện pháp giáo dục kĩ giữ gìn bảo vệ môi trường cho Đội viên VI Phạm vi, giới hạn nghiên cứu Giới hạn nội dung Đề tài nghiên cứu số biện pháp đạo giáo dục kĩ giữ gìn bảo vệ mơi trường cho Đội viên Giới hạn thời gian Từ 15/9/2019 – đến 15/4/2020 Giới hạn không gian Trường Tiểu học nơi công tác B NỘI DUNG I Cơ sở lí luận số biện pháp đạo giáo dục kĩ giữ gìn bảo vệ môi trường cho Đội viên công tác Đội Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức Thiếu nhi Việt Nam Đảng cộng sản Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh lực lượng nòng cốt phong trào Thiếu nhi có vai trị chủ động tập hợp Thiếu nhi tổ chức hoạt động nhà trường, địa bàn dân cư, tổ chức hỗ trợ tích cực cho nhà trường nhà trường thực nội dung, mục tiêu giáo dục có vấn đề giáo dục kĩ giữ gìn bảo vệ mơi trường Ô nhiễm môi trường vấn đề cấp bách nay, đe dọa đa dạng sinh học, biến đổi khí hậu nhiều hệ lụy khác mà người phải gánh chịu Giáo dục cho học sinh ý thức bảo vệ môi trường giải pháp bảo vệ môi trường cho tương lai Hiện nay, sống phát triển ngày Trang 6/24 Một số biện pháp đạo “Giáo dục kĩ giữ gìn bảo vệ mơi trường cho Đội viên” công tác Đội đại, đời sống vật chất tinh thần người dân ngày cải thiện Tuy nhiên, đối lập với nó, tình trạng nhiễm mơi trường lại có diễn biến phức tạp Ơ nhiễm môi trường vấn đề không riêng vùng nào, mà khắp nơi, nông thôn, thành thị, miền núi, miền biển, nguồn nước khơng khí Bảo vệ mơi trường hết trở thành nhiệm vụ cấp bách toàn xã hội Để khắc phục hậu phải cần thời gian dài, liên tục,ngay từ tốn nhiều công sức tiền Do đó, bảo vệ mơi trường nên bắt đầu việc giáo dục ý thức, kĩ bảo vệ môi trường, cho học sinh tiểu học Nếu tổ chức Đội lực lượng giáo dục nhà trường biết phối kết hợp việc giáo dục kĩ bảo vệ mơi trường nhiều hình thức khác đạt hiệu cao.Việc giáo dục bảo vệ môi trường thông qua việc tổ chức hoạt động, hội thi, sân chơi đem đến cho học sinh nhìn mới, có kiến thức cần thiết để thấy tầm quan trọng môi trường sống người Điều quan em trải nghiệm với việc làm cụ thể liên quan tới vấn đề bảo vệ môi trường Trên cương vị người Hiệu trưởng - với chức năng, nhiệm vụ giao tơi khơng ngừng tìm tịi biện pháp đề góp phần giáo dục cho em có kĩ bảo vệ, giữ gìn mơi trường sống em Giáo dục em tích cực xây dựng mơi trường sống “Xanh - - đẹp” Đây điều kiện thuận lợi tốt để thử nghiệm đề tài, yếu tố hiệu đề xuất số biện pháp, cách thức hoạt động liên quan đến đề tài đạo đê giúp học sinh có ý thức, kĩ giữ gìn bảo vệ mơi trường góp phần hồn thành tốt nhiệm vụ giáo dục bảo vệ môi trường nhà trường nhằm cụ thể hóa vận động xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” Dựa vào sở để đề số biện pháp giáo dục kĩ giữ gìn bảo vệ môi trường cho Đội viên Một số khái niệm Biện pháp: Là cách thức tiến hành vấn đề cụ thể Giáo dục: Là trình tổ chức có ý thức với mục đích khơi gợi biến đổi nhận thức lực, tình cảm, thái độ người dạy người học theo hướng tích cực, nghĩa hoàn thiện nhân cách người học tác động có ý thức bên ngồi, góp phần đáp ứng nhu cầu tồn phát triển Môi trường: Là bao gồm yếu tố tự nhiên yếu tố vật chất nhân tạo có quan hệ với nhau, bao quanh người, có ảnh hưởng tới đời sống sản xuất, tồn tại, phát triển người tự nhiên Trang 7/24 Một số biện pháp đạo “Giáo dục kĩ giữ gìn bảo vệ môi trường cho Đội viên” công tác Đội Trong phạm vi nghiên cứu đề tài, đề cập đến khái niệm môi trường tự nhiên Môi trường tự nhiên bao gồm: Ánh sáng mặt trời, núi sơng, biển cả, khơng khí, động thực vật, đất, nước… Kĩ giữ gìn bảo vệ mơi trường: Là hiểu biết, thói quen, việc làm cụ thể giữ cho môi trường lành, đẹp, cải thiện môi trường đảm bảo cân sinh thái ngăn chặn, khắc phục hậu xấu người thiên nhiên gây cho môi trường, khai thác, sử dụng hợp lí tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên Tầm quan trọng việc giáo dục kĩ giữ gìn bảo vệ mơi trường cho Đội viên Mơi trường sống người bao gồm môi trường tự nhiên môi trường xã hội Môi trường tự nhiên bao gồm yếu tố thiên nhiên vật lí, hố học, sinh học…tồn ngồi ý muốn người Mơi trường xã hội tổng hồ mối quan hệ người với người Đó luật lệ, thể chế, quy định…nhằm hướng hoạt động người theo khuôn khổ định, tạo thuận lợi cho phát triển sống người Theo Luật bảo vệ môi trường Việt Nam: “Ơ nhiễm mơi trường làm thay đổi tính chất môi trường, vi phạm tiêu chuẩn môi trường”.Vậy mơi trường gì? Vâng! Mơi trường tự nhiên phút cung cấp cho sống người nguồn lợi vô giá Thế nhưng, người làm để đền đáp, bảo vệ cho mơi trường, nơi ni dưỡng sống mình? Câu hỏi tưởng chừng đơn giản lại làm cho ta phải giật trả lời Bạn có thấy nước mắt dịng sơng? Bạn có nghe nghẹn ngào biển cả? Ai có nghe khơng tiếng gào thét núi rừng? Có thời vẻ đẹp, nguồn cảm hứng vô tận cho thi ca, nhạc, họa, điều kỳ diệu mà tạo hóa tặng cho người Thế nhưng, người ngày quay cuồng guồng quay chóng mặt chế thị trường, cạnh tranh khốc liệt, núi rừng ngày bị tàn phá, biển cả, sơng ngịi ô nhiễm, nhiều đô thị khói bụi mù mịt, nước thải đen ngịm Vậy làm người có trách nhiệm vào với biện pháp để kiềm hãm gia tăng ô nhiễm môi trường để bảo vệ sống vấn đề quan trọng Đối với học sinh tiểu học em sống mơi trường quen thuộc nhà trường với thầy cô, bạn bè, lớp học, sân chơi , vườn trường, thư viện gia đình với ơng bà, cha mẹ, hàng xóm, đa, giếng nước, mái đình Việc giáo dục bảo vệ môi trường tiểu học có vị trí quan trọng bởi: Thơng qua giáo dục bảo vệ môi trường em biết chức đặc biệt quan trọng môi Trang 8/24 Một số biện pháp đạo “Giáo dục kĩ giữ gìn bảo vệ môi trường cho Đội viên” công tác Đội trường đời sống như: Chức môi trường, môi trường cung cấp không gian sống, nguồn tài nguyên cần thiết phục vụ cho đời sống sản xuất người Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ mơi trường cần phải bắt đầu hôm em học sinh ngồi ghế nhà trường - chủ nhân tương lai đất nước Bởi sau này, số em nhà nghiên cứu sáng tạo biện pháp bảo vệ mơi trường Do đó, để em có thái độ đắn trước vấn đề môi trường, từ có thêm tri thức, kĩ phương pháp hành động để bảo vệ môi trường, nhận thấy hoạt động Đội nhà trường Tiểu học cần thiết Chuẩn yêu cầu cần đạt số biện pháp giáo dục kĩ giữ gìn bảo vệ môi trường cho Đội viên 3.1 Về kiến thức: Thông qua hoạt động giáo dục ngày Đội để giúp Đội viên: - Hiểu môi trường, tầm quan trọng môi trường, việc giữ gìn bảo vệ mơi trường - Hiểu rõ ô nhiễm môi trường, nguyên nhân, hậu ô nhiễm môi trường 3.2 Về kĩ năng: - Đội viên có thói quen, hành vi việc làm cụ thể nhằm rèn kĩ giữ gìn bảo vệ mơi trường - Biết tun truyền bạn, người xung quanh nhận thức mơi trường, có hành động bảo vệ mơi trường 3.3 Về thái độ: - Có thái độ phê phán hành vi xâm phạm, gây ô nhiễm môi trường - Đội viên u thích hoạt động giữ gìn bảo vệ mơi trường - Tích cực tham gia giữ gìn bảo vệ mơi trường II Thực trạng vấn đề giáo dục kĩ giữ gìn bảo vệ môi trường cho Đội viên Vài nét Liên đội : 1.1 Về quy mô: Năm học 2019-2020, Liên đội gồm khối với 26 lớp, có tổng số 1079 học sinh Trong có 525 Đội viên 1.2 Về điều kiện khách quan, chủ qquan: Được quan tâm, đạo sát Hội đồng đội Huyện, Chi ủy, Ban giám hiệu nhà trường, ủng hộ anh chị phụ trách chi Trang 9/24 Một số biện pháp đạo “Giáo dục kĩ giữ gìn bảo vệ mơi trường cho Đội viên” cơng tác Đội Liên đội có đủ trang thiết bị đủ phục vụ cho hoạt động Đội Bản thân giáo viên tổng phụ trách tạo điều kiện đầy đủ tham gia lớp chuyên đề trường Đội Lê Duẩn tổ chức học tập nâng cao kỹ nghiệp vụ 1.3 Về thành tích- danh hiệu: Trong 10 năm liền Liên đội đạt danh hiệu cấp Trung ương, cấpThành phố Cụ thê khen của: - Thành Đoàn Hà Nội - Hội đồng Đội Trung ương Thực trạng kĩ giữ gìn bảo vệ môi trường Liên đội: 2.1 Mục tiêu khảo sát: Đánh giá nhận thức Đội viên kĩ giữ gìn, bảo vệ mơi trường 2.2 Nội dung khảo sát: Giáo dục kĩ giữ gìn bảo vệ môi trường cho Đội viên 2.3 Cách tiến hành khảo sát: Phát phiếu điều tra cho 35 em cán Đội kĩ giữ gìn bảo vệ môi trường 2.4 Kết quả: Khảo sát kĩ giữ gìn bảo vệ mơi trường Đội viên Thời điểm khảo sát vào ngày 20/9/2019 (Việc tiến hành điều tra ngẫu nhiên câu hỏi trắc nghiệm có phần phụ lục) Trang 10/24 Một số biện pháp đạo “Giáo dục kĩ giữ gìn bảo vệ môi trường cho Đội viên” công tác Đội IV Tổ chức thực nghiệm Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp giáo dục 1.1 Mục đích: Nhằm đánh giá tính đắn đề tài Thu thập ý kiến đóng góp cịn thiếu sót hạn chế 1.2 Cách tiến hành: Tiến hành điều tra 35 em Đội viên tính cần thiết tính khả thi biện pháp Nội dung thử nghiệm Trên sở thực tế, đề tài tổ chức thử nghiệm số nhóm biện pháp: truyền thơng, tổ chức hoạt động giữ gìn bảo vệ môi trường, động viên khen thưởng góp ý Đề tài đạt số kết khả quan Kết thực nghiệm Qua theo dõi kết chấm thi đua Đội đỏ nói suy nghĩ, việc làm em thay đổi theo hướng tích cực Các em có ý thức, kĩ việc giữ gìn bảo vệ lớp học, sân trường; hạn chế tình trạng ăn quà vặt, xả rác môi trường không nơi qui định Hiện tượng viết lên tường, bàn ghế giảm hẳn Ðiều đáng để kể đến đa số Ðội viên biết tự giác tham gia vào việc bảo vệ cảnh quan chung lớp, trường với thái độ hồ hởi, tự nguyện khơng cịn gượng ép trước Nhiều em thấy bạn có hành vi chưa đúng, chưa giữ gìn vệ sinh mơi trường biết nhắc nhở bạn kịp thời Các em biết góp phần vào bảo vệ mơi trường lành, bảo vệ sức khỏe cho cho người Theo đánh giá nhận xét giáo viên chủ nhiệm, cô Tổng phụ trách đa số phụ huynh thời gian qua đa số Đội viên có ý thức thực nếp sống văn minh: bỏ rác vào nơi quy định, phong trào chăm sóc cơng trình măng non, trang trí trường lớp… làm đẹp cảnh quan mơi trường có bước tiến vượt bậc Khảo sát 35 em Đội viên kiến thức nhận thức việc giữ gìn bảo vệ mơi trường ngày 15/4/2020 (Tiến hành điều tra ngẫu nhiên hệ thống câu hỏi trắc nghiệm – phần phụ lục 2) cho thấy: Trang 21/24 Một số biện pháp đạo “Giáo dục kĩ giữ gìn bảo vệ môi trường cho Đội viên” công tác Đội Trả lời Số lượng- % Câu hỏi Trả lời sai Số lượng- % 35 100 0 34 97,1 01 2,9 33 94,2 02 5,8 31 91,4 03 8,6 35 100 0 Qua so sánh đối chiếu, từ thời gian bắt đầu khảo sát tới thực đề tài thời gian bảy tháng chứng tỏ đề tài “Một số biện pháp đạo “Giáo dục kĩ giữ gìn bảo vệ môi trường cho Đội viên” công tác Đội” đắn mang tính cấp thiết có tính khả thi cao C KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Giáo dục ý thức, kĩ giữ gìn bảo vệ môi trường cho Đội viên biện pháp giáo dục hữu hiệu biện pháp để thực mục tiêu giữ gìn bảo vệ môi trường phát triển bền vững Thực đề tài: “Một số biện pháp đạo “Giáo dục kĩ giữ gìn bảo vệ mơi trường cho Đội viên” công tác Đội” Tôi thông qua số vấn đề sau: Đề tài xây dựng sở lí luận biện pháp giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường cho Đội viên Đề tài khái quát thực trạng vấn đề giáo dục ý thức, hình thành kĩ giữ gìn bảo vệ mơi trường địa bàn nghiên cứu, ưu điểm tồn nguyên nhân tồn Trên sở đánh giá thực trạng, thấy nguyên nhân tồn tại, Tôi đưa biện pháp: truyền thông, phát măng non, tổ chức hội thi, sân chơi… nhằm giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường cho đội viên Liên đội Những biện pháp mà tơi đưa có tác động định bước đầu thu kết khả quan về: Ý thức, kĩ giữ gìn bảo vệ mơi trường Đội viên có tiến rõ rệt Trang 22/24 Một số biện pháp đạo “Giáo dục kĩ giữ gìn bảo vệ môi trường cho Đội viên” công tác Đội Khuyến nghị 2.1 Đối với Hội đồng Đội Huyện: Cần thường xuyên tổ chức buổi giao lưu nói chuyện chue đề giáo dục bảo vệ môi trường nhằm giúp em có thêm kiến thức, kĩ mơi trường Đưa tiêu chí vệ sinh mơi trường điều kiện để đánh giá xếp loại thi đua Trường học, Liên đội hàng năm 2.2 Đối với Ủy ban Nhân dân xã: Cần vận động tuyên truyền ban ngành, đoàn thể nhân dân có ý thức bảo vệ mơi trường Khơng cho bán hàng hóa trước cổng trường học 2.3 Đối với Ban giám hiệu: Cần xem nhiệm vụ giáo dục ý thức, kĩ giữ gìn bảo vệ môi trường nhiệm vụ quan trọng có hành động thiết thực, cụ thể tùy theo nhiệm vụ cụ thể Thường xuyên phát động phong trào bảo vệ mơi trường tổ chức, đồn thể nhà trường: Cơng đồn trường, Chi đồn trường Tổ chức, phối hợp giao lưu liên đội cụm để em có hội mở rộng tầm nhìn, giao lưu, học hỏi, chia sẻ 2.4 Đối với giáo viên chủ nhiệm: Cần tuyên truyền, động viên, khích lệ em học sinh lớp tham gia vào hoạt động bảo vệ môi trường 2.5 Đối với Liên Đội: Tiếp tục có kế hoạch tổ chức nhiều hoạt dộng, sân chơi ý nghĩa, bổ ích để đội viên có hội tham gia giao lưu Chi đội, Liên đội D LỜI CẢM ƠN Trên sáng kiến kinh nghiệm với đề tài: Một số biện pháp đạo “Giáo dục kĩ giữ gìn bảo vệ mơi trường cho Đội viên” công tác Đội Thời gian nghiên cứu từ 15/9/2019 – đến 15/4/2020 Vì điều kiện thời gian nghiên cứu chưa nhiều, kinh nghiệm hạn hẹp nên đề trình bày đề tài không tránh khỏi hạn chế, thiếu sót Rất mong nhận góp ý q báu quí đồng nghiệp để sáng kiến kinh nghiệm tơi hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn! Trang 23/24 Một số biện pháp đạo “Giáo dục kĩ giữ gìn bảo vệ môi trường cho Đội viên” công tác Đội Trang 24/24 Một số biện pháp đạo “Giáo dục kĩ giữ gìn bảo vệ mơi trường cho Đội viên” công tác Đội E TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Ngọc Sinh (1984), Môi trường Tài nguyên Việt Nam, NXB Khoa học Kỹ thuật, Học viện Chính trị Thành phố Hồ Chí Minh (1993), Văn hóa cộng đồng chủ nghĩa, NXB Chính trị Quốc gia Bộ Giáo dục Đào tạo (1998), Hướng dẫn xanh hóa nhà trường phổ thơng, NXB Giáo dục Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2001), Thiết kế mẫu số Mô-đun Giáo dục môi trường phổ thông, NXB Giáo dục Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2005), Luật Bảo vệ Môi trường, NXB Giáo dục Hà Nội Nguyễn Tiến Thăng (2009), Điều lệ hướng dẫn thực Điều lệ Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, NXB Thanh Niên, Hà Nội Trường Lê Duẩn (2010), Công tác Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, NXB Hà Nội, Hà Nội Nghị định Số: 40/2019/NĐ-CP ngày 13 tháng năm 2019 sửa đổi, bổ sung số điều nghị định chi tiết hướng dãn thi hành luật bảo vệ môi trường Thông tư số 25 ngày 31/12/2019 Bộ TNMT Quy định chi tiết thi hành số điều Nghị định số 40/2019/NĐ-CP ngày 13 tháng năm 2019 Chính phủ sửa đổi, bổ sung số điều nghị định quy định chi tiết, hướng dẫn thi hành Luật bảo vệ môi trường quy định quản lý hoạt động dịch vụ quan trắc môi trường Trang 25/24 Một số biện pháp đạo “Giáo dục kĩ giữ gìn bảo vệ môi trường cho Đội viên” công tác Đội F PHỤ LỤC A: Bảng câu hỏi khảo sát trước thực đề tài Em vui lòng cho biết số suy nghĩ em môi trường cách khoanh vào câu trả lời câu hỏi Câu 1: Theo em việc làm đúng? a Vứt rác cửa sổ để giữ gìn lớp học b Trực nhật việc cần thiết để giữ gìn lớp học c Không cần xả nước sau vệ sinh có lao cơng trường dọn dẹp Câu 2: Người có ý thức, kĩ giữ gìn bảo vệ mơi trường là: a Khơng vứt rác bừa bãi, vệ sinh nơi quy định b Vứt giấy, vỏ bao bì đựng quà vặt, bã kẹo cao su sân trường, hành lang, ngăn bàn lớp học c Viết, vẽ lên tường nơi công cộng Câu 3: Theo em hút thuốc nào? a Có hại cho sức khỏe người trực tiếp hút b Có hại cho sức khỏe người xung quanh c Gây ô nhiễm mơi trường khơng khí d Cả ba ý Câu 4: Khi thấy bạn vứt rác bừa bãi, khơng nơi quy định em có nhắc nhở bạn khơng? a Có b Khơng để thầy giáo nhắc nhở Câu 5: Em làm để thể hiên người có ý thức, kĩ giữ gìn bảo vệ mơi trường? B: Bảng câu hỏi khảo sát sau thực đề tài Em vui lòng cho biết số suy nghĩ em môi trường cách khoanh vào câu trả lời câu hỏi Câu 1: Việc làm sau thể có ý thức, kĩ giữ gìn bảo vệ mơi trường? a Đi vệ sinh nơi quy định giữ nhà vệ sinh b Tổ chức lao động làm vệ sinh thường xuyên, phân công lao động lớp hợp lí c Giữ phịng học, phịng d Cả Trang 26/24 Một số biện pháp đạo “Giáo dục kĩ giữ gìn bảo vệ mơi trường cho Đội viên” công tác Đội Câu 2: Bảo vệ môi trường trường học việc làm ai? a Của Ban huy Liên Đội b Của lao công trường c Của tất thầy giáo, cô giáo, bảo vệ, bác lao công tất học sinh Câu 3: Trồng nhiều xanh trường học để? a Làm đẹp trường b Làm bầu khơng khí, làm đẹp trường giảm tiếng ồn c Giúp cho chim làm tổ d Lấy gỗ Câu 4: Trong bạn bè em có bạn hút thuốc em làm gì? a Khun bạn khơng nên hút thuốc có hại cho sức khỏe làm ảnh hưởng tới môi trường xung quanh b Bỏ nơi khác xem khơng nhìn thấy c Báo với thầy cô giáo d Cả hai phương án a c Câu Em nêu ý kiến để bảo vệ giữ gìn vệ sinh lớp em học (Các câu hỏi trắc nghiệm đáp án phần in đậm) Trang 27/24 Một số biện pháp đạo “Giáo dục kĩ giữ gìn bảo vệ môi trường cho Đội viên” công tác Đội ẢNH MINH CHỨNG Trang 28/24 Một số biện pháp đạo “Giáo dục kĩ giữ gìn bảo vệ môi trường cho Đội viên” công tác Đội Trang 29/24 Một số biện pháp đạo “Giáo dục kĩ giữ gìn bảo vệ mơi trường cho Đội viên” công tác Đội Trang 30/24 Một số biện pháp đạo “Giáo dục kĩ giữ gìn bảo vệ mơi trường cho Đội viên” công tác Đội Trang 31/24 Một số biện pháp đạo “Giáo dục kĩ giữ gìn bảo vệ môi trường cho Đội viên” công tác Đội Trang 32/24 Một số biện pháp đạo “Giáo dục kĩ giữ gìn bảo vệ mơi trường cho Đội viên” công tác Đội Trang 33/24 Một số biện pháp đạo “Giáo dục kĩ giữ gìn bảo vệ môi trường cho Đội viên” công tác Đội Trang 34/24 Một số biện pháp đạo “Giáo dục kĩ giữ gìn bảo vệ mơi trường cho Đội viên” công tác Đội Trang 35/24 .. .Một số biện pháp đạo “Giáo dục kĩ giữ gìn bảo vệ mơi trường cho Đội viên” công tác Đội Trang 2/24 Một số biện pháp đạo “Giáo dục kĩ giữ gìn bảo vệ môi trường cho Đội viên” công tác Đội A... 23/24 Một số biện pháp đạo “Giáo dục kĩ giữ gìn bảo vệ mơi trường cho Đội viên” công tác Đội Trang 24/24 Một số biện pháp đạo “Giáo dục kĩ giữ gìn bảo vệ mơi trường cho Đội viên” công tác Đội E... 27/24 Một số biện pháp đạo “Giáo dục kĩ giữ gìn bảo vệ môi trường cho Đội viên” công tác Đội ẢNH MINH CHỨNG Trang 28/24 Một số biện pháp đạo “Giáo dục kĩ giữ gìn bảo vệ môi trường cho Đội viên” công