- RÌn cho HS nhËn biÕt ®îc c¸c hµnh vi trung thùc, biÕt thùc hiÖn hµnh vi trung thùc trong häc tËp, biÕt kh¾c phôc mäi khã kh¨n trong häc tËp., biÕt nªu ý kiÕn cña m×nh ®óng lóc, ®óng ch[r]
(1)
To¸n
Ôn: Nhân với số 10, 100, 1000, Chia cho sè 10, 100, 1000, I Mơc tiªu
- Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, - Biết cách thự chia số tròn chục, trăm, nghìn, cho 10, 100, 1000,
- áp dụng nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, chia số tròn chục, trăm, nghìn, cho 10, 100, 1000, để tính nhanh
II Hoạt động dạy học Kiểm tra cũ: 5'
Gọi HS lên bảng u cầu HS khơng cần đặt tính nêu kết phép tính giải thích
123 x x = 4428; x 123 x = ; x x 123 = HS viết công thức quy tắc tính chất giao hoán phép nhân GV: Nhận xét, ghi điểm
2 Dạy - học
GV: Nêu ghi tên lên bảng - HS nhắc lại
Hoạt động 1: Hớng dẫn thực nhân số tự nhiên với 100, 1000, Chia số tròn trăm, nghìn, cho 100, 1000, (5')
GV ghi VD lên bảng: 350 x 100 = 35 x 1000 =
3500 : 100 = 35000 : 1000 =
GV hớng dẫn HS thực tơng tự nh để tìm kết Gọi - HS đứng chỗ nêu kết - Lớp GV nhận xét Hoạt động 4: Kết luận (5')
H: Khi nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, ta cã thĨ viÕt kÕt qu¶ phÐp nhân nh nào?
H: Khi chia số tròn chục, trăm, nghìn, cho 10, 100, 1000, ta cã thĨ viÕt kÕt qu¶ cđa phÐp chia nh thÕ nµo?
HS: - em đọc phần nhận xét SGK Hoạt động 5: Luyện tập (10')
Bài 1/: HS nêu yêu cầu HS: Tự làm bµi
GV quan sát giúp đỡ HS yếu
HS lµm xong, GV chÊm mét sè , nhËn xét Bài 2/ Gọi HS nêu yêu cầu
Gọi HS lên bảng làm - Lớp làm bài
HS: Nhận xét làm bạn - GV nhận xét, ghi điểm Bài 3: Gọi HS nêu yêu cÇu
HS thảo luận nhóm đơi để hồn thiện GV: Gọi số em nêu kết
Líp nhËn xÐt - GV nhËn xÐt, sưa sai Củng cố dặn dò: 5'
GV: Tng kt gi học, dặn HS ôn lại làm tập SGK Tập đọc
Ôn: Ông trạng thả diều I Mục đích yêu cầu
- Giúp HS hiểu từ ngữ khó bài, hiểu nắm vững nội dung bài; biết đọc diễn cảm bài, thể giọng đọc phù hợp đoạn
- HS đọc từ khó dễ lẫn ảnh hởng phơng ngữ Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ nhịp, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm Thể diễn cảm
(2)II. Đồ dùng dạy học
Tranh minh ho tập đọc trang 104/SGK III Các hoạt động dạy - hc
1 Mở đầu: 5'
GV: Dùng tranh minh hoạ giới thiệu chủ điểm "Có chí nên" Dạy - học
a) Giới thiệu bài: 1'
GV: Nêu ghi tên lên bảng - HS nhắc lại
b) Hng dẫn đọc tìm hiểu bài: 30'
* Luyện đọc
HS: em đọc toàn GV: Hớng dẫn chia đoạn
- Đoạn 1: "Vào đời vua làm diều để chơi" - Đoạn 2: "Lờn sỏu tui chi diu"
- Đoạn 3: " Sau học trò thầy" - Đoạn 4: "Thế nớc Nam ta"
HS: em tiếp nối đọc đoạn (3 lợt) GVv: Kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS GV: Đọc mẫu ton bi
* Đọc diễn cảm
4 HS tiếp nối đọc đoạn - Lớp theo dõi tìm cách đọc hay
HS luyện đọc đoạn văn theo cặp: "Thầy phải kinh đom đóm vào trong" HS: Thi đọc diễn cảm đoạn văn (3 - em)
GV: Nhận xét giọng đọc ghi điểm cho HS Củng cố dặn dò: 4'.+
H: Câu chuyện ca ngợi ai? Về điều gì? H: Truyện đọc giúp em hiểu điều gì?
GV: NhËn xÐt tiÕt häc, dỈn HS vỊ chăm học tập, làm việc theo gơng trạng nguyên Nguyễn Hiền
o c
Ôn tập thực hành kỹ kỳ I I Mục tiêu
- Rèn cho HS nhận biết đợc hành vi trung thực, biết thực hành vi trung thực học tập, biết khắc phục khó khăn học tập., biết nêu ý kiến lúc, chỗ; biết thực hành tiết kiệm thờ giờ, tiền của; biết thực hành làm việc khoa học, tiết kiệm thời giờ, phê phán, nhắc nhở bạn biết tiết kiệm thời gi
II Đồ dùng dạy học
Phiu ghi tình - Mỗi phiếu tình III Hoạt động dạy học
1 Giíi thiƯu bµi: 1'
GV: Nêu ghi tên lên bảng - HS nhắc lại
2 Bốc thăm xử lý tình huống: 30'
HS lên bốc thăm phiếu, xử lý tình có ghi phiếu HS dới lớp nhËn xÐt, nªu ý kiÕn bỉ sung
GV nhận xét, chốt ý
Tình 1: Em làm em khơng làm đợc kiểm tra?
(3)Tình 3: Chẳng may hôm em đánh sách vở, đồ dùng học tập, em sẽ làm gì?
Tình 4: Sắp đến hẹn chơi mà em cha làm xong tập, em làm gì?
T×nh 5: Em bị cô giáo hiểu lầm phê phán, em làm gì?
Tỡnh 6: Em muốn tham gia vào hoạt động trờng, lớp Em trình bày ý kiến nh để gia đình đồng tình ủng hộ?
Tình 7: Nam rủ Tuấn xé lấy giấy gấp đồ chơi, Tuấn em giải nh nào?
Tình 8: Trâm địi mẹ mua đồ chơi cha chơi hết đồ chơi có. Em nói với Trâm?
Tình 9: Nam làm tập, Hùng đến rủ Nam chơi, bị từ chối, Hùng nói "Cậu lo xa, cuối tuần cô kiểm tra" Nam làm nh hay sai? Vì sao?
Tình 10: Đến làm bài, Đức rủ Tuấn học nhóm Tuấn bảo "Cịn phải xem hết phim đã" mlúc c s núi gỡ?
3 Củng cố dặn dò: 4'
HS: Thi đua nhắc lại nội dung cần ghi nhớ từ đến GV: Nhận xét, ghi điểm - Tuyên dơng HS học tốt Dặn HS chuẩn bị tiết sau
Thø ngµy 4/11/2008 TiÕt
Toán
Ôn: Tính chất kết hợp phép nhân I Mục tiêu
- HS nhn bit đợc tính chất kết hợp phnép nhân
- HS có kỹ sử dụng tính chất giao hốn kết hợp phép nhân để tính giá trị biểu biểu thức cách thuận tiện
- GD HS tÝnh cÈn thËn tÝnh to¸n II §å dïng d¹y häc
Kẻ sẵn bảng số nh SGK trang 60 III Hoạt động dạy học
1 Kiểm tra cũ: 5'
2 HS nhắc lại cách thực nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, chia số tròn chục, trăm, ngh×n, cho 10, 100, 1000,
GV: NhËn xét, ghi điểm Dạy - học
GV: Nêu ghi tên lên bảng - HS nhắc lại
Hot ng 1:
Hot ng 3: Luyn (15)
Bài 1/ HS nêu yêu cầu
HS t lm bi vo v - Gọi HS lên bảng làm Gọi HS nhận xét - GV nhận xét, ghi điểm Bài 2/: Gọi HS đọc đề tốn
GV híng dÉn HS gi¶i theo cách Gọi HS lên bảng làm - Lớp lµm bµi Gäi HS nhËn xÐt
GV kÕt hợp chấm số dới lớp GV nt bảng
(4)HS tự làm vµo vë
GV quan sát giúp đỡ HS yếu
Gọi số HS nêu kết làm cđa m×nh Líp nhËn xÐt - GV nhËn xÐt sưa sai
3 Củng cố dặn dò: 5'
HS nhắc lại công thức quy tắc tính chất kết hợp phép nhân
GV: Tổng kết học, dặn HS làm tập SGK chuẩn bị cho tiết học sau
Tiết ChÝnh t¶ (Nhí - ViÕt)
Nếu có phép lạ I Mục đích yêu cầu
- Nhớ - viết xác, đẹp khổ thơ đầu "Nếu có phép lạ" - HS viết lỗi tả theo đơn vị câu, làm tập tả
- HS biết giữ gìn sạch, chữ đẹp II Đồ dùng dạy học
Một số tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung tập 2a III Các hoạt động dạy - học
1 KiĨm tra bµi cị: 5'
GV đọc HS lên bảng viết: bền bỉ, ngõ nhỏ, ngã ngửa, hỉ GV nhận xét chữ viết HS
2 Dạy - học a Giới thiệu bài: 1'
GV: Nêu ghi tên lên bảng - HS nhắc lại b H ớng dẫn nhí - viÕt chÝnh t¶: 20'
* Trao đổi nội dung đoạn thơ
HS: Mở SGK đọc khổ thơ đầu thơ "Nếu có phép lạ" HS: Đọc thuộc lịng khổ thơ đầu "Nếu có phép lạ" H: Các bạn nhỏ đoạn thơ mong ớc điều gì?
GV: Các bạn nhỏ mong ớc giới trở nên tốt đẹp * Hớng dẫn viết tả
HS: Tìm từ khó dẽ lẫn lỗn viết luyện viết VD: Hạt giống, biển, đúc thành, ruột, GV: Nhắc nhở HS cách trình bày thơ
(5)HS viết xong, GV cho HS ngồi bàn đổi chéo để soát lỗi GV chấm số nhận xét
c) H ớng dẫn làm tập : 10' Bài 2a HS đọc yêu cầu
HS đọc thầm yêu cầu tự làm vào VBT
GV: Dán - tờ phiếu viết nội dung tập 2a lên bảng, gọi - HS thi làm (mỗi HS làm phiếu) đọc lại câu sau hoàn thiện
Gọi HS khác nhận xét, GV nhận xét Bài 3: HS nêu yêu cầu
HS tự làm vào VBT
Gọi số HS đọc câu GV nhận xét, sửa sai
3 Cđng cố dặn dò: 4'
GV: Nhn xột tiột hc, tuyên dơng HS viết đúng, đẹp, làm tập Về làm tập lại
Luyện từ câu
ễn: luyn động từ I Mục đích yêu cầu
(6)1/ KiĨm tra bµi cị:
Gäi HS lên bảng trả lời câu hỏi: H: Động từ gì? Cho ví dụ? GV: Nhận xét, ghi điểm 2/ Dạy - học a) Giới thiệu bài: 1'
GV: Nêu ghi tên lên bảng - HS nhắc lại b) H ớng dẫn làm bµi tËp : 30'
Bài 1/VBT: HS đọc yêu cầu nội dung Gọi HS lên bảng làm - Lớp làm vào
Gạch chân dới động từ đợc bổ sung ý nghĩa câu + Trời ấm, lại pha lành lạnh Tết đến
+ Rặng đào trút hết
H: Từ "sắp" bổ sung ý nghĩa cho động từ "đến"? Nó cho biết điều gì? (Bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ Nó cho biết việc gần tới lúc diễn ra)
H: Từ "đã" bổ sung ý nghĩa cho động từ "trút"? Nó gợi cho em biết điều gì? (Bổ sung ý nghĩa thời gian Nó cho biết việc hồn thành rồi)
GV kết luận: Những từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ quan trọng Nó cho biết việc xảy ra, diễn hay hoàn thành
Bài 2/: HS đọc yêu cầu, nội dung
HS thảo luận nhóm để hồn thành tập
GV: Gọi đại diện nhóm đọc kết thảo luận Các nhóm khác nhận xét
GV nhận xét, kết luận lời giải đúng: Thứ tự từ cần điền: đã, đã, đang,
Bài 3/: HS đọc yêu cầu nội dung truyện vui
HS thảo luận nhóm đơi để hoàn thiện tập vào
GV: Gọi số HS đọc từ mà thay đổi bỏ bớt - HS nx bạn GV nhận xét, kết luận lời giải đúng:
"đã" thay "đang", bỏ từ "đang", "sẽ" thay "sẽ" "đang" Gọi HS đọc truyện vui hoàn thành
3 Củng cố dặn dò: 4'
H: Nhng từ thờng bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ? GV: Nhận xét tiết học, dặn HS học chuẩn bị sau
TiÕt Kü thuËt
Bài: Khâu viền đờng gấp mép vải mũi khâu đột (T2). I/ Mục tiêu
- Hs biết gấp mép vải thực thao tác khâu viền đờng gấp mép vải mũi khâu đột tha đột mau
- Gấp mép vải khâu viền đợc đờng gấp mép vải mũi khâu đột tha đột mau quy trình, kỹ thuật
- GD tính cẩn thân, an tồn lao động u thích sản phẩm làm đợc II/ Đồ dùng dạy học.
Gv: Mẫu đờng gấp mép vải đợc khâu viền mũi khâu đột, tranh quy trình Hs: Vật liệu dụng cụ cắt may: Vải, len (sợi),kim, kéo, bút chì, thớc
III/ Hot ng dy hc.
Gv: Nêu ghi tên lên bảng - Hs nhắc lại
(7)Gv: Nhận xét, củng cố cách khâu viền đờng gấp mép vải theo bớc: Bớc 1: Gấp mép vải
Bớc 2: Khâu viền đờng gấp mép vải mũi khâu đột
Gv: Híng dÉn thªm vµ kiĨm tra vËt liƯu, dơng thùc hµnh cđa hs Nêu yêu cầu thời gian hoàn thành sản phẩm
Hs: Thực hành gấp mép vải khâu viền đờng gấp mũi khâu đột Gv: Quan sát, giúp đỡ thêm cho hs lúng túng
Hoạt động 2: Đánh giá sản phẩm (5'). Gv: tổ chức cho hs trình bày sản phẩm Gv: Nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm
- Gấp mép vải: Đờng gấp tơng đối phẳng, thẳng, kỹ thuật
- Khâu viền đợc đờng gấp mép vải mũi khâu đột, mũi khâu đều, thẳng, khơng bị dúm
- Hồn thành sản phẩm thời gin quy định
Hs: Dựa vào tiêu chí tự đánh giá sản phẩm Gv: Nhận xét đánh giá kết hc ca hs
3/ Củng cố dặn dò: 5'
Gv: Nhận xét tinh thần thái độ học tập hs Dăn học sinh chuẩn bị dụng cụ, vật liệu cho tiết sau
Thứ ngày 5/11/2008 Tiết Toán
Nhân với số có tận chữ số 0 I Mục tiêu
- HS biết cách thực phép nhân với số có tận chữ số
- áp dụng phép nhân số có tận chữ số để giải tốn tính nhanh, tính nhẩm
- GD cho HS tính cẩn thận, óc t lôgic toán học II Đồ dùng dạy học
GV - HS: SGK, VBT III Hoạt động dạy học Kiểm tra c: 5'
Gọi HS lên bảng tính giá trị biểu thức cách thuận tiện nhất:
125 x x 124 + 121 + 876
GV: Nhận xét, ghi điểm Dạy - học
GV: Nêu ghi tên lên bảng - HS nhắc lại
Hot ng 1: Hng dn nhân với số có tận chữ số (15') GV ghi bảng phép nhân: 1324 x 20
Gọi HS đọc phép tính
H: 20 cã ch÷ sè tËn cïng lµ mÊy? (0) H: 20 b»ng nh©n mÊy? (20 = x 10) GV vËy ta cã thÓ viÕt:
1324 x 20 = 1324 x (2 x 10)
(8)= 2648 x 10 = 26480 GV: NhËn xÐt, ghi b¶ng 1324 x 20 = 26480
H: 2648 lµ tÝch cđa số nào? (1324 x 2) HS: nhận xét sè 2648 vµ 26480
GV nhËn xÐt, kÕt luËn: 26480 số 2648 viết thêm chữ số vào tận bên phải
H: Số 20 có chữ số tận bên phải? (Một)
GV: Vậy thực phép nhân 1324 x 20 ta việc thực 1324 x sau thêm chữ số vào tận bên phải tích 1324 x
GV: Hớng dẫn HS thực đặt tính tính: x 1324
20
26480
HS: em lên bảng thực tơng tự phép tính: 124 x 30; 4578 x 40; 5463 x 50
GV: NhËn xÐt
GV ghi phÐp nhân lên bảng: 230 x 70
HS: - Tách số 230 thành tích số nhân với 10 (230 = 23 x 10) - Tách số 70 thành tÝch cđa mét sè nh©n víi 10 (70 = x 10) GV: VËy ta cã 230 x 70 = (23 x 10) x (7 x 10)
GV: Yêu cầu HS áp dụng tính chất giao hốn tính chất kết hợp phép nhân để tính giá trị biểu thức (23 x 10) x (7 x 10)
HS: (23 x 10) x (7 x 10) = (23 x 7) x (10 x 10) = 161 x 100 = 16100 H: 161 tích số nào? (23 x 7)
H: Em cã nhËn xÐt g× vỊ sè 161 vµ 16100? (16100 chÝnh lµ 161 viÕt thêm chữ số tận bên phải)
H: Sè 230 cã mÊy ch÷ sè ë tËn cïng? H: Sè 70 cã mÊy ch÷ sè ë tËn cïng?
H: Cả hai số phép nhân 230 x 70 có tất chữ số tận bên phải? GV: Vậy thực 230 x 70 ta việc thực tính 23 x sồ sau viết thêm chữ số tận bên phải tích 23 x
GV: Hớng dẫn HS đặt tính thực tính 230 x
T¬ng tù gäi HS lên bảng thực tính - Lớp làm vào nháp: 1280 x 30; 2463 x 500; 4590 x 40
Hoạt động 2: Luyện tập (15')
Bµi 1/VBT: HS nêu yêu cầu
HS tự làm vào VBT - Gọi HS lên bảng làm Gäi HS nhËn xÐt - GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm
Bài 2/VBT: HS nêu yêu cầu
HS tho luận nhóm đơi để hồn thiện vào VBT GV: Gọi - HS nêu kết - Lớp nhận xét GV: Nhận xét, sửa sai
Bài 3/VBT: Gọi HS đọc đề toán GV hớng dẫn HS giải theo cỏch
Gọi HS lên bảng làm - Líp lµm bµi vµo VBT Gäi HS nhËn xÐt
GV kết hợp chấm số dới lớp GV nt bảng
Bi 4/VBT: HS c yêu cầu HS tự làm vào VBT
GV quan sát giúp đỡ HS yếu
(9)3 Củng cố dặn dò: 5'
HS nhắc lại công thức quy tắc tính chất kết hợp phép nhân
GV: Tổng kết học, dặn HS làm tập SGK chuẩn bị bµi cho tiÕt häc sau
TiÕt KĨ chun
Bàn chân kì diệu I Mục đích u cầu
- Giúp HS biết dựa vào tranh minh hoạ kể lại đợc đoạn toàn câu chuyện "Bàn chân kì diệu" Biết phối hợp lời kể với nét mặt, cử chỉ, điệu
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện tự rút học cho từ gơng Nguyễn Ngọc Ký bị tàn tật nhng cố gắng vơn lên thành công sống
- Biết lắng nghe, nhận xét, đánh giá lời kể bạn II Đồ dùng dạy học
Tranh minh hoạ truyện SGK III Các hoạt động dạy - học Dạy - học
a) Giíi thiƯu bµi: 1'
GV: Nêu ghi tên lên bảng - HS nhắc lại b) Kể chuyện: 10
GV: Kể lần - Giäng kĨ chËm r·i, tong th¶
GV: kể lần - Vừa kể vừa vào tranh minh hoạ đọc lời phía dới tranh c) H ớng dẫn kể : 25'
* KÓ nhãm
GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm Yc trao đổi kể chuyện nhóm GV: Quan sát, giúp đỡ nhóm
* KĨ tríc líp
GV: Tổ chức cho HS kể đoạn trớc líp
Mỗi nhóm cử đại diện lên thi kể (mỗi nhóm tranh) GV: Nhận xét
GV: Tỉ chøc cho HS thi kĨ toµn trun (3 - HS) Líp nhËn xÐt b¹n kĨ - GV nhËn xÐt, ghi điểm * Tìm hiểu ý nghĩa truyện
H: Câu chuyện khuyên điều gì? (Khuyên kiên trì, nhẫn nại, vợt lên khó khăn đạt đợc mong ớc mình)
H: Em học đợc điều Nguyễn Ngọc Kí? HS Trả lời câu hỏi
GV nhËn xÐt, kÕt luËn: Thầy Nguyễn Ngọc Kí gơng sáng học tập, ý chí vơn lên sống Từ cậu bé bị tàn tật, ông trở thành nhà thơ, nhà văn Hiện Nhà giáo u tú dạy môn ngữ văn trờng trung học ë thµnh Hå ChÝ Minh
2 Cđng cè dặn dò: 4'
Gọi HS nhắc lại ý nghĩa c©u chun
GV: Nx tiết học, dặn HS kể lại câu chuyện cho ngời đợc nghe
Tiết Tập đọc
có chí nên I Mục đích yêu cầu
- Giúp HS hiểu từ ngữ khó bài, hiểu nắm vững nội dung Dọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hởng phơng ngữ.đọc trôi chảy, rõ ràng, rành mạch câu tục ngữ
(10)II Đồ dùng dạy học
Tranh minh hoạ đọc SGK/108 III Các hoạt động dạy - học Kiểm tra cũ: 5'
2 HS tiếp nối đọc truyện "Ông trạng thả diều" nêu nội dung đoạn vừa đọc
GV nhận xét - ghi điểm Dạy
a) Giíi thiƯu bµi: 1'
GV: Nêu ghi tên lên bảng - HS nhắc lại b) Hớng dẫn đọc tìm hiểu
* Luyện đọc.
HS nối tiếp đọc câu tục ngữ (3 lợt) GV: Sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS HS đọc toàn - HS đọc giải GV: Đọc mẫu - Hớng dẫn thêm cách đọc * Tìm hiểu
HS: Đọc thầm trao đổi TL câu hỏi - GV nhận xét, kết luận lời giải H: Những câu thơ khẳng định có ý chí định thành công? H: Những câu thơ khuyên ngời ta giữ vững mục tiêu chọn?
H: Những câu thơ khun ngời ta khơng nản lịng gặp khó khăn? H: Cách diễn đạt câu tục ngữ nh nào? Vì sao?
H: Theo em HS cần phải rèn luyện ý chí gì?
H: Các câu tục ngữ vừa học khuyên điều g×?
Câu tục ngữ khuyên giữ vững mục tiêu chọn, khơng nản lịng gặp khó khăn khẳng định: Có chí định thnh cụng
* Đọc diễn cảm HTL
HS: Luyện đọc HTL theo N4 GV: Theo dõi, giúp đỡ nhóm
HS: Đọc thuộc lịng câu theo hình thức truyền điện HS: Thi đọc bài: 3-5 em
GV: Nhận xét giọng đọc ghi điểm cho em Củng cố dặn dò:4'
H: Em hiểu câu tục ngữ muốn nói điều gì?
GV: Nhận xét tiết học, dặn HS nhà HTL câu tục ngữ vừa häc TiÕt Khoa häc
Ba thĨ cđa níc I Mơc tiªu Gióp HS:
- Tìm đợc VD chứng tỏ tự nhiên nớc tồn ba thể: Rắn, lỏng khí - Nêu đợc khác t/c nớc tồn ba thể khác
- BiÕt vµ thực hành cách chuyển nớc từ thể lỏng thành thể khí, từ thể lỏng thành thể rắn ngợc lại
- Hiểu, vẽ trình bày đợc sơ đồ chuyển thể nớc II Đồ dùng dạy học
Hình minh hoạ trang 45 SGK
Chun b theo nhóm: Cốc thuỷ tinh, nến, nớc đá, giẻ lau, nớc nóng, đĩa III Hoạt động dạy học
1 Kiểm tra cũ: 5'
Gọi HS lê bảng trả lời câu hỏi: H: Em hÃy nêu tính chÊt cđa níc? GV: NhËn xÐt, ghi ®iĨm
(11)GV: Nêu ghi tên lên bảng - HS nhắc lại
Hot ng 1: Chuyn nớc từ thể lỏng thành thể khí ngợc lại
Làm việc lớp
HS quan sát hình 1, mô tả em thấy hình vẽ? - Hình 1: Vẽ thác nớc chảy từ trªn cao xng
- Hình 2: Vẽ trời ma, ta nhìn thấy giọt ma bạn ang hng c ma
H: Hình cho em biÕt níc ë thĨ nµo? H: H·y lÊy vÝ dơ vỊ níc cã thĨ láng?
HS: em dùng khăn ớt lau bảng - HS nhận xét H: Vậy nớc mặt bảng đâu?
GV: Tổ chức cho HS làm thí nghiệm - Chia nhóm phát dụng cụ HS: Tiến hành đổ nớc nóng vào cốc, quan sát nêu tợng xảy ra?
HS: úp đĩa lên mặt cốc nớc nóng khoảng vài phút nhắc đĩa Quan sát mặt đĩa, nhận xét, nói lên tợng vừa xảy ra?
H: Qua hai tợng trên, em có nhận xét gì? H: Vậy nớc mặt bảng biến đâu mất? H: Nớc quần áo ớt õu?
HS trả lời câu hỏi - GV nhận xÐt, kÕt ln: HS: LÊy c¸c vÝ dơ vỊ níc ë thĨ láng vµ thĨ khÝ
Hoạt động 2: Nớc chuyển từ thể lỏng sang thể rắn nợc lại
HS: Quan sát hình trả lời câu hỏi: H: Nớc lúc đầu khay thể gì? H: Nớc khay biến thành thể gì? H: Hiện tợng gọi gì?
HS: Nªu nhận xét tợng - GV giảng thêm
GV kết luận: Khi ta để nớc vào nơi có nhiệt độ 00C dới 00C với thời gian
nhất định ta có nớc thể rắn Hiện tợng nớc từ thể lỏng biến thành thể rắn đợc gọi đơng đặc Nớc thể rắn có hình dạng định
HS: Quan sát hình trả lời câu hỏi: H: Nớc đá chuyển thành thể gì?
H: Tại lại có tợng đó?
H: Em cã nhËn xÐt g× vỊ hiƯn tợng này?
GV nhn xột, kt lun: Nc ỏ bắ đầu nóng chảy thành nớc thể lỏng nhiệt độ 00C Hiện tợng đợc gọi nóng chảy.
Hoạt động 3: Sơ đồ chuyển th ca nc
Làm việc lớp
GV đặt câu hỏi - HS trả lời H: Nớc tồn thể nào?
H: Nớc thể có tính chất chung, riêng nh nào?
GV nhận xét, kết luận: Nớc tồn ba thể: rắn, lỏng khí Nớc ba thể suốt, không màu, không mùi, không vị Nớc thể lỏng thể khí khơng có hình dạng định cong nớc thể rắn có hình dạng định
GV: Hớng dẫn HS vẽ sơ đồ chuyển thể nớc Khí
(12)HS: Dựa vào sơ đồ trình bày chuyển thể nớc điều kiện định (2 -3 em)
GV: Nhận xét, ghi điểm cho HS trình bày tốt Hoạt động kết thúc: 5'.
HS: Đọc mục bạn cần biết
GV: Nhận xét tiết học dặn HS học thuộc mục bạn cần biÕt
Thø ngµy 6/11/2008 TiÕt Tập làm văn
luyn trao i ý kiến với ngời thân I Mục đích yêu cầu
- Giúp HS xác định đợc đề tài, nội dung, hình thức trao đổi
- HS biết đóng vai TĐ cách TN, tự tin, thân để đạt đợc MĐ đặt
- Biết cách nói, thuyết phục đối tợng thực trao đổi với ngời nghe II Đồ dùng dạy học
Bảng lớp viết sẵn đề vài gợi ý trao đổi III Các hoạt động dạy - học
1 KiĨm tra bµi cị: 5'
Gọi HS lên bảng thực trao đổi ý kiến với ngời thân nguyện vọng học thêm mơn tốn
HS: Nhận xét nội dung, cách tiến hành trao đổi bạn GV: Nhận xét, ghi điểm
2 Dạy - học a) Giới thiệu bài: 1'
GV: Nêu ghi tên lên bảng - HS nhắc lại
b) Hng dn HS phõn tích đề bài:
* Hớng dẫn phân tích đề HS đọc đề
H: Cuộc trao đổi gia với ai? H: Trao đổi nội dung gì?
GV: giảng dùng phấn gạch chân từ: em với ngời thân, đọc truyện, khâm phục, đóng vai
* Hớng dẫn tiến hành trao đổi HS: - em đọc gợi ý
GV: gợi ý tên nhân vật có nghị lực, ý chí vơn lên:
- Nguyễn Hiền, Cao Bá Quát, Ngun Ngäc KÝ, cËu bÐ Niu - t¬n, HS: Nêu nhân vật chọn
HS: - em đọc gợi ý
GV: Làm mẫu nhân vật nội dung trao đổi VD: Nguyễn Ngọc Kí:
- Hồn cảnh nhân vật: Ơng bị liệt cánh tay từ nhỏ, ham học Thầy giáo ngại ông không theo học đợc nên không giám nhận
- Nghị lực vợt khó: Ơng cố gắng tập viết chân Có chân co quắp, cứng đờ khơng đứng dậy nhng ơng kiên trì luyện viết
- Sự thành đạt: Ông đuổi kịp bạn trở thành sinh viên đại học tổng hợp Nhà giáo u tú
HS: §äc gỵi ý
2 cặp HS thực hỏi đáp
H: Ngêi nãi chun víi em lµ ai? H: Em xng hô nh nào?
H: Em chủ động nói chuyện với ngời thân hay ngời thân chủ động dựng chuyện? * Thực hành trao đổi
(13)GV: Quan sát, giúp đỡ cặp cịn lúng túng Gọi vài nhóm trao đổi trớc lớp
Lớp theo dõi - GV ghi nhanh tiêu chí đánh giá lên bảng: - Nội dung trao đổi cha, có hấp dẫn khơng?
- Các vai trao đổi rõ ràng cha?
- Thái độ sao? cử chỉ, động tác, nét mặt sao? HS: Nhận xét cặp theo tiêu chí ghi bảng GV: Nhận xột chung, ghi im
3 Củng cố dặn dò: 4'
GV: Nhận xét tiết học, dặn HS viết lại nội dung trao đổi vào VBT
Tiết Toán
Đề - xi - mét vuông
I Mục tiêu Giúp HS biết:
- dm2 diện tích hình vng có cạnh dài dm; biết đọc, viết số đo diện tích
theo đề- xi - mét vuông
- Biết mối quan hệ xen - ti - mét vuông đề - xi - mét vuông
- Vận dụng đơn vị đo xen - ti - mét vuông đề - xi - mét vuông để giải cỏc bi toỏn liờn quan
II Đồ dùng dạy häc
bảng hình vng có diện tích dm2 đợc chia thành 100 ô vuông nhỏ, ô vuông
cã diÖn tÝch cm2.
III Hoạt động dạy học 1/ Kiểm tra cũ: 5'
Gäi HS lên bảng thực phép nhân:
120 x 40 740 x 30
18 x 10 29 x 20
GV nhận xét, ghi điểm 2/ Dạy - häc bµi míi
GV: Nêu ghi tên lên bảng - HS nhắc lại Hoạt động 1: Ơn tập xen - ti - mét vng (5') GV: u cầu HS vẽ hình vng có diện tích 1cm2
HS: Vẽ hình vng giấy kẻ ô GV: Quan sát, giúp đỡ HS yếu
H: 1cm2 diện tích hình vuông có cạnh bao cm?.
Hot ng 2: Gii thiu đề - xi - mét vuông (5')
GV: Treo hình vuông có diện tích dm2 lên bảng giới thiệu Để đo diện tích
cỏc hỡnh vuụng ta dùng đơn vị đề - xi - mét vng Hình vng bảng có diện tích dm2.
HS: Thực đo cạnh hình vuông (2 - HS lên bảng đo) nêu chiều dài cạnh hình vuông dài dm?
GV: dm2 diện tích hình vuông có cạnh dài dm.
H: Xen - ti - mét vuông viết tắt nh nào?
GV: Yc HS dựa vào ký hiệu cm2 nêu viết ký hiệu đề - xi - mét vuông.
HS nêu - GV nhận xét, kết luận ghi bảng: Đề - xi - mét vuông ký hiệu là: dm2.
GV: Ghi bảng số đo diện tích - HS đọc cm2, dm2, 24 dm2.
Hoạt động 3: Mối quan hệ cm2 dm2 (5').
GV: Nêu toán: HÃy tính diện tích hình vuông có cạnh 10 cm HS tính nêu: 10 x 10 = 100 cm2.
(14)GV: Vậy hình vuông cạnh 10 cm có diện tích hình vuông cạnh dm H: Hình vuông cạnh 10 cm diện tích bao nhiêu?
H: Hình vuông có cạnh dm diện tích bao nhiêu? GV: VËy 100 cm2 = dm2.
HS quan sát hình vng có diện tích dm2 để nhận thấy dm2 100 hình
vu«ng cã diƯn tÝch cm2 xÕp l¹i.
Hoạt động 4: Luyện (20')
Bài 1/VBT: HS nêu yêu cầu tËp
HS tù lµm bµi vµo VBT - Gäi HS lên bảng làm (mỗi em viết số ®o) Líp nhËn xÐt, sưa sai - GV nhËn xÐt, ghi điểm
Bài 2/VBT: HS nêu yêu cầu
HS thảo luận theo nhóm đơi để hồn thiện vào VBT Gọi HS lên bảng làm
Líp nhËn xÐt, sưa sai - GV nhËn xÐt, ghi điểm Bài 3/VBT: HS nêu yêu cầu
H: Hai đơn vị đo diện tích liền kề lần? (100) GV: Hớng dẫn làm mẫu dm2 = 400 cm2, 1000 cm2 = 10 dm2.
Tơng tự HS làm phần lại vào VBT - HS lên bảng làm Lớp nhận xét, sửa sai
GV nhận xét, ghi điểm kết hợp chấm số dới lớp Bài 4/VBT: HS nêu yêu cầu
GV: Hớng dẫn làm mẫu: 320 cm2 = dm2 20 cm2
320 cm2
Tơng tự HS lên bảng làm - Lớp làm VBT Lớp nhận xét, sửa sai - GV nhận xét, ghi điểm Bài 5/VBT: Gọi HS đọc đề
GV híng dÉn HS gi¶i
Gäi HS lên bảng giải - Lớp giải vào VBT Lớp nhËn xÐt, sưa sai - GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm 3/ Củng cố dặn dò: 5'
H: Hai n vị đo diện tích liền kề lần? GV: Tổng kết học, dặn HS ôn chuẩn bị sau
Tiết Luyện từ câu
Tính từ I Mục đích yêu cầu
- HS hiĨu thÕ nµo lµ tÝnh tõ
- HS tìm đợc tính từ câu, đoạn văn - Biết cách sử dụng tính từ nói viết II Đồ dùng dạy học
Một số phiếu khổ to ghi nội dung tập 1, 2, phần I III Các hoạt động dạy - học
1 KiĨm tra bµi cị: 5'
3 HS tiếp nối đọc lại tập 2, làm tiết trớc Dạy - học
a) Giới thiệu bài: 1'
GV: Nêu ghi tên lên bảng - HS nhắc lại
b) NhËn xÐt
HS đọc truyện "Cậu học sinh ác - boa (3 em) HS: em đọc giải
H: Câu chuyện kể ai? (Nhà bác học tiếng ngời Pháp tên Lu - i Pa - xtơ HS đọc
(15)HS: Nêu kết làm - Lớp nhận xét làm bạn GV nhận xét, kết luận từ đúng:
a T chÊt cña cËu bÐ Lu - i: chăm chỉ, giỏi
b Mu sc ca vật: - Những cầu: trắng phau - Mái tóc thầy Rơ - nê: xám c Hình dáng, kích thớc đặc điểm khác vật:
- Thị trấn: nhỏ - Dòng sông: hiền hoà
- Vên nho: con - Da cđa thÇy Rơ - nê: nhăn nheo - Những nhà: nhỏ bÐ, cỉ kÝnh
GV: Những từ tính tình, t chất cậu bé hay màu sắc vật hình dáng, kích thớc đặc điểm vật đợc gọi tính từ
GV: Viết cụm từ lên bảng: "Đi lại nhanh nhĐn" H: Tõ "nhanh nhĐn" bỉ sung ý nghÜa cho từ nào? ("đi lại")
H: T "nhanh nhn" gợi tả dáng nh nào? (hoạt bát, nhanh bớc đi) GV: Những từ miêu tả đặc điểm, tính chất vật, hoạt động, trạng thái ng-ời, vật đợc gọi tính từ
H: ThÕ nµo lµ tÝnh tõ? c) Ghi nhí: 5'
HS: §äc ghi nhí SGK
GV: Yêu cầu HS đặt câu có tính từ VD: Bạn Nam lớp em thơng minh GV: Nhận xét, tun dơng
d) Lun tËp:
Bài 1/VBT: HS đọc yêu cầu, nội dung tập
HS: Trao đổi theo cặp - Dùng bút chì gạch chân dới tính từ GV theo dõi, hớng dẫn thêm cho HS yếu
Gọi - HS lên bảng viết lại tính từ vừa tìm đợc - HS khác nhận xét, bổ sung GV nhận xét, kết luận lời giải đúng: gầy gò, cao, sáng,tha, cũ, cao, trắng, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc chiết, rõ ràng
quang, bóng, xám, trắng, xanh, dài, hồng, to tớng, dài mảnh Bài 2/VBT: HS đọc u cầu tập
GV gỵi ý - HS tự làm vào VBT Gợi ý:
a Nói ngời bạn ngời thân em: - Đặc điểm: cao, gầy, béo, thấp,
- Tính tình: hiền lành, dịu dàng, nhân hậu, chăm chỉ, - T chất: thông minh, sáng dạ, giỏi, khôn ngoan,
b Nói số vật quen thuộc: VD Khu vờn yên tĩnh Gọi số HS đặt câu đặt
Líp cïng GV nhận xét Củng cố dặn dò: 4'
H: ThÕ nµo lµ tÝnh tõ? Cho vÝ dơ?
GV: Nhận xét tiết học, dặn HS học thuộc phần ghi nhớ Tiết Địa lí
Ôn tập
I Mục tiêu Sau học, HS có khả năng:
- Nờu mt cỏch h thng nhng đặc điểm thiên nhiên, ngời hoạt động sản xuất Hoàng Liên Sơn, trung du Bắc Bộ Tây Nguyên
- Chỉ đợc dãy núi Hoàng Liên Sơn, cao nguyên Tây Nguyên thành phố Đà Lạt đồ
(16)Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam, lợc đồ Việt Nam III Hoạt động dạy học
1/ KiĨm tra bµi cị: 5'
Gäi HS lên bảng trả lời câu hỏi:
H: K tờn số địa danh tiếng Đà Lạt?
H: Đà Lạt có điều kiện thuận lợi để trở thành thành phố du lịch nghỉ mát?
GV: Nhận xét, ghi điểm 2/ Ôn tập
GV: Nêu ghi tên lên bảng - HS nhắc lại Hoạt động 1: Vị trí miền núi trung du (10')
H: Khi tìm hiểu MN trung du, học vùng nào? GV: Treo đồ ĐLTN Việt Nam lên bảng, yêu cầu HS lên bảng vị trí: - HS dãy Hoàn Liên Sơn đỉng Phan - xi - păng
- HS chØ c¸c cao nguyên Tây Nguyên thành phố Đà Lạt Lớp quan sát, nhận xét bổ sung cho bạn
GV: Phát cho HS lợc đồ Việt Nam để trống, yêu cầu HS điền tên dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan - xi - păng, cao nguyên Tây Nguyên thành phố Đà Lạt vào lợc đồ
GV: Kiểm tra HS làm - Chấm - Nhận xét, tuyên dơng Hoạt động 2: Đặc điểm thiên nhiên (5')
HS: Thảo luận nhóm đơi tìm thơng tin để hồn thành bảng sau: Gọi HS nêu ý kiến - Lớp nhận xét
GV: Tãm t¾t ý ghi bảng
Đặc điểm Hoàng Liên Sơn Tây Nguyên
a hỡnh Dóy nỳi cao s, nhiều đỉnh nhọn, sờn núi dốc, thung lũng th-ờng hẹp sâu
Vùng đất cao, rộng lớn, gồm cao nguyên xếp tầng, cao thấp khác Khí hậu nơi cao lạnh quanh năm,
tháng mùa đơng nhiều có tuyết rơi Có mùa rõ rệt: Mùa ma vàmùa khô Hoạt động 3: Con ngời hoạt động sản xuất (5')
* Hoạt động nhóm
GV chia líp thµnh nhãm, yêu cầu nhóm thảo luận theo ND sau: Nhóm 1: Trình bày dân tộc trang phục Hoàng Liên Sơn?
Nhóm 2: Trình bày dân tộc trang phục Tây Nguyên? Nhóm 3: Trình bày lễ hội Hoàng Liên Sơn?
Nhóm 4: Trình bày lễ hội Tây Nguyên?
Nhóm 5: Trình bày ngời hoạt động sản xuất Hồn Liên Sơn? Nhóm 6: Trình bày ngời hoạt động sản xuất Tây Nguyên?
Đại diện nhóm lên báo cáo kết thảo luận - Các nhóm khác nhận xét GV: Nhận xét, chốt ý
Hoạt động 4: Vùng Trung du Bắc Bộ (5') Hoạt động lớp
H: Trung du Bắc Bộ có đặc điểm nh nào? H: Tại phải bảo vệ rừng trung du Bắc Bộ? H: Nêu biện pháp để bảo vệ rừng?
HS trả lời - GV nhận xét, chốt ý đúng:
Rừng trung du Bắc Bộ nh rừng khắp nơi nớc cần phải đợc bảo vệ Không đợc khai thác bừa bãi, tích cực trồng rừng
3/ Cđng cè dặn dò: 5'
HS nhc li ni dung bng kiến thức lập bảng
GV: Tæng kÕt tiết học, dặn HS ôn chuẩn bị bµi sau
(17)Nhà Lý dời đô Thăng Long I Mục tiêu
Sau học, HS nêu đợc:
- Lý nhà Lý tiếp nối nhà Lê vai trò Lý Công Uẩn - Lý Lý Công Uẩn dời đô từ Hoa L thành Đại La
- Sự phồn thịnh kinh thành Thăng Long thời Lý kể đợc tên gọi khác kinh thnh Thng Long
II Đồ dùng dạy học
Các hình minh hoạ SGK, đồ hành Việt Nam III Hoạt động dạy học
1 KiÓm tra cũ: 5'
3 HS lên bảng trả lời câu hỏi cuối học trớc GV: Nhận xét, ghi điểm
2 Dạy - học
GV: Nêu ghi tên lên bảng - HS nhắc lại
Hot ng 1: nh Lý - Sự tiếp nối nhà Lê
HS: Đọc SGK từ "Năm 1005 nhà Lý đây" H: Sau Lê Đại Thành mất, tình hình đất nớc nh nào?
H: V× Lê Long Đĩnh mất, quan triều tôn Lý Công Uẩn lên làm vua? H: Vơng triều nhà Lý năm nào?
HS trả lời c©u hái - GV nhËn xÐt, kÕt luËn
Hoạt động 2: Nhà Lý dời đô Đại La, đặt tên kinh thành Thăng Long
GV: treo đồ hành Việt Nam, Yêu cầu HS lên vị trí vùng Hoa L, Ninh Bình; Vị trí Đại La (Thăng Long - Hà Nội)
H: Năm 1010 vua Lý Công Uẩn định dời đô từ đâu đâu? Gọi HS trả lời - GV nhận xét, kết luận
* Th¶o luËn nhãm
HS: Thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi:
H: So với Hoa L vùng đất Đại La có thuận lợi việc phát triển đất n-c?
HS: Đại diện nhóm lên phát biểu ý kiÕn - C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt GV nhËn xÐt, chèt ý:
- Về vị trí địa lý: Vùng Hoa L trung tâm đất nớc, vùng Đại La trung tâm đất nớc
- Về địa hình: Vùng Hoa L vùng núi non chật hẹp, hiểm trở, lại khó khăn Đại La vùng đồng rộng rãi, phẳng, cao ráo, đất đai màu mỡ
H: Vua Lý Thái Tổ suy nghĩ nh dời đô Đại La đổi tên Thăng Long?
Hoạt động 3: Kinh thành Thăng Long dới thời Lý
HS qs số tranh ảnh, vật kinhthành Thăng Long SGK H: Nhà Lý xây dựng kinh thành Thăng Long nh nào?
HS: Trao đổi với theo cặp sau nêu ý kiến trớc lớp, lớp theo dõi nhận xét
GV nhận xét, kết luận: Tại kinh thành Thăng Long, nhà Lý cho xây dựng nhiều lâu đài, cung điện, đền chùa Nhân dân tụ họp ngày đông, tạo nên nhiều phố phờng nhộn nhịp, vui ti
3 Củng cố dặn dò: 5' GV: Tốm tắt nội dung
Gi HS c phn ghi nh SGK trang 31
H: Em biết Thăng Long có tên khác?
GV: Nhận xét tiết học, dặn HS ôn bài, trả lời câu hái cuèi bµi
(18)TiÕt Toán
Mét vuông
I Mục tiêu HS biÕt:
- Một mét vng diện tích hình vng có cạnh dài 1m Đọc, viết so sánh số đo diện tích theo đơn vị đo mét vuông
- Biết 1m2 = 100 dm2 ngợc lại Bớc đầu biết giải tốn có liên quan đến
cm2, dm2, m2.
- Biết vận dụng đơn vị đo cm2, dm2, m2 để giải tốn có liên quan.
II §å dïng d¹y häc
GV: Vẽ sẵn lên bảng phụ hình vng có diện tích m2 đợc chia thành 100 ụ vuụng
nhỏ, ô vuông nhỏ có diÖn tÝch 1dm2.
HS: VBT, SGK
III Hoạt động dạy học 1/ Kiểm tra cũ: 5'
HS 1: Đọc số 6dm2; 1954 cm2; 325 dm2.
HS 2: §iỊn dÊu >, <, = dm2 cm2 702 cm2.
120 cm2 dm2 10 cm2.
GV: Nhận xét, ghi điểm 2/ Dạy - học
GV: Nêu ghi tên lên bảng - HS nhắc lại Hoạt động 1: Giới thiệu mét vng
GV: Treo bảng hình vng có diện tích mét vng đợc chia thành 100 hình vng nhỏ, hình có diện tích dm2.
HS quan sát hình trả lời câu hỏi:
H: Hình vuông lớn có cạnh dài bao nhiêu?
H: Cạnh hình vuông lớn gấp lần hình vuông nhỏ? (10 lần) H: Mỗi hình vuông nhỏ có diện tích bao nhiêu? (1 dm2).
H: Hình vuông lớn hình vuông nhỏ ghép lại? (100) H: Vậy diện tích hình vuông lớn bao nhiêu? (100 dm2).
GV: Vậy hình vuông có cạnh dài 1m có diện tích tổng diện tích 100 hình vuông nhỏ có cạnh dài dm
GV: Ngồi đơn vị đo diện tích cm2, dm2 ngời ta cịn dùng đơn vị đo diện tích l
mét vuông Mét vuông diện tích hình vuông có cạnh dài 1m Mét vuông viết tắt m2.
H: m2 bao niêu dm2?
H: dm2 b»ng bao nhiªu cm2?
H: m2 b»ng bao nhiªu cm2?
H: Mỗi đơn vị đo diện tích liền nhau lần Hoạt động 2: Luyện tập
Bài 1/VBT: HS đọc yêu cầu HS tự làm vào VBT
HS - em đọc làm - GV nhận xét, ghi điểm Bài 2/VBT: HS c yờu cu
2 HS lên bảng - Lớp làm vào VBT
HS: Đổi chéo kiểm tra nhận xét làm bạn GV: Nhận xÐt, ghi ®iĨm
Bài 3/SGK: HS đọc u cầu đề GV gợi ý cho HS làm
H: Ngời ta dùng hết viên gạch để lát phịng? H: Vậy diện tích phịng diện tích viên gạch? H: Mỗi viên gạch có diện tích bao nhiêu?
(19)HS: em lên bảng làm bµi - Líp lµm vµo vë GV: NhËn xÐt, ghi điểm
Bài 4/SGK:
GV: Vẽ hình toán lên bảng GV: Hớng dẫn HS giải theo cách
HS tự t/ bày giải vào - HS lên bảng trình bày (mỗi HS giải cách) GV: Nhận xét, ghi điểm
3/ Củng cố dặn dò: 5'
GV: Tổng kết học, giao tập nhà, dặn HS chuẩn bị sau
Tiết Tập làm văn
Mở văn kể chuyện
I Mc đích yêu cầu
- Hiểu đợc mở trực tiếp, mở gián tiếp văn kể chuyện
- HS biÕt viÕt đoạn mở đầu văn kể chuyện theo cách: gián tiếp trực tiếp
- Vo bi cách TN, lời văn sinh động, có thói quen dùng từ trau chuốt II Đồ dùng dạy học
Bảng phụ viết sẵn đoạn mở trực tiếp gián tiếp truyện Rùa Thỏ III Các hoạt động dạy - học
1/ KiĨm tra bµi cị: 5'
2 HS lên bảng thực hành trao đổi ý kiến với ngời thân ngời có nghị lực vơn lên sống
HS nhận xét trao đổi GV: Nhận xét, ghi điểm 2/ Dạy - học a) Giới thiệu bài: 1'
GV: Nêu ghi tên lên bảng - HS nhắc l¹i b) NhËn xÐt: 15'
GV: treo tranh minh hoạ lên bảng HS: Quan sát trả lời c©u hái:
H: Em biết qua tranh này? (Đây câu chuyện Rùa Thỏ Câu chuyện kể thi chạy Rùa Thỏ kết Rùa đích trớc Thỏ trớc chứng kiến nhiều muông thú
Bài 1, 2: HS tiếp nối đọc truyện - Lớp đọc thầm thực yêu cầu: Tìm đoạn mở truyện
HS: Đọc đoạn mở tìm đợc
Mở bài: Trời mùa thu mát mẻ, bờ sông, rùa cố sức tập chạy GV: Nhận xét, chốt lời giải
Bài 3: HS đọc yêu cầu nội dung - Trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi: GV: treo bảng phụ ghi sẵn cách mở (bài tập 2, tập 3)
HS: Phát biểu bổ sung đến có câu trả lời
GV: Cách mở thứ nhất: Kể vào việc câu chuyện mở trực tiếp Còn cách mở thứ hai mở gián tiếp: Nói chuyện khác để dẫn vào truyện định kể
H: Thế mở trực tiếp, gián tiÕp? c) Ghi nhí: 5'
HS: Đọc ghi nhớ SGK - Nhẩm đọc thuộc lòng d) Luyện tập: 10'
Bài 1: HS đọc yêu cầu nội dung, trao đổi nhóm trả lời câu hỏi: H: Đó cách mở nào? Vì em biết?
(20)a Mở trực tiếp kể vào việc mở đầu câu chuyện - Ruàn tập chạy bờ sông
b, c, d Là mở gián tiếp không kể việc kể chuyện mà nêu ý nghĩa hay truyện khác để vào truyện
HS: Đọc lại cách mở
Bài 2: HS đọc yêu cầu nội dung truyện Hai bàn tay H: Câu chuyện Hai bàn tay mở theo cách nào?
HS tr¶ lêi GV nhËn xÐt bỉ sung: Trun Hai bµn tay më bµi theo kiĨu trực tiếp -Kể việc đầu câu chuyện
Bài 3: HS đọc yêu cầu
H: Cã thể mở gián tiếp cho truyện lời kể cđa nh÷ng ai?
HS tự làm sau bạn ngồi bàn đọc cho nghe nhận xét HS: - em trình bày phần m bi ca mỡnh
GV: Nhận xét, sửa lỗi cho HS GV: Đa cho HS tham khảo
- Mở gián tiếp lời ngời kể chuyện - Mở gián tiếp lời bác Lê
3/ Củng cố dặn dò: 4'
H: Có cách mở văn kĨ chun?
GV: Nx tiÕt häc, dỈn HS vỊ viết lại cách MB gián tiếp truyện Hai bàn tay TiÕt Khoa häc
Mây đợc hình thành nh nào? Ma từ đâu ra?
I Môc tiªu
- HS hiểu đợc hình thành mây, Giải thích đợc tợng nớc ma từ đâu - Hiểu đợc vịng tuần hồn nớc tự nhiên tạo thành tuyết
- Cã ý thức giữ gìn, vệ sinh môi trờng nớc tự nhiên xung quanh II Đồ dùng dạy học
Các hình minh hoạ SGK III Hoạt động dạy học 1/ Kiểm tra cũ: 5'
Gäi HS lên bảng trả lời câu hỏi:
H: Nc tn thể nào? dạng tồn tại, nớc có tính chất gì? H: Em vẽ sơ đồ chuyển thể nớc?
H: Em h·y trình bày chuyển thể nớc? GV: Nhận xét, ghi điểm
2/ Dạy - học
GV: Nêu ghi tên lên bảng - HS nhắc lại Hoạt động 1: Sự hình thành mây
HS: Làm việc theo cặp Yêu cầu quan sát hình vẽ sau đọc mục 1, 2, để bàn bạc, trình bày hình thành ca mõy
Gọi - cặp HS trình bµy tríc líp - Líp nhËn xÐt
GV nhận xét, kết luận: Nớc sông, hồ, biển bốc bay vào khơng khí Càng lên cao gặp khơng khí lạnh nớc ngng tụ tạo thành hạt nớc nhỏ li ti Nhiều hạt nớc nhỏ li ti kết hợp lại với tạo thành mây
GV: Nh mây đợc hình thành từ nớc bay vào khơng khí gặp nhiệt độ lạnh Hoạt động 2: Ma từ đâu
HS làm việc theo cặp Yêu cầu quan sát hình SGK đọc mục 4, sau vẽ lại nhìn vào trình bày hình thành ma
Gọi - cặp HS trình bày - Lớp nhËn xÐt, bæ sung
(21)H: Khi có tuyết rơi?
HS tr li - GV nhận xét, kết luận: Hiện tợng nớc biến thành nớc, thành mây thành ma, tợng đợc lặp đi, lặp lại liên tục tạo thành vịng tuần hồn nớc tự nhiên
Hoạt động 3: Trị chơi "Tơi ai"
GV: Chia lớp thành nhóm Đặt tên nhóm Nớc, Hơi nớc, Mây trắng, Mây đen, giọt ma, tuyết
u cầu nhóm vẽ hình dạng nhóm sau giới thiệu với tiêu chí sau:
1 Tên gì? Mình thể nào? Mình đâu?
4 Điều kiện biến thành ngời khác?
Gọi nhóm lên trình bày - Các nhóm khác nhận xét GV: Nhận xét, tuyên dơng nhóm
3/ Củng cố dặn dò: 5'
HS c mc bn cn bit SGK
H: Tại phải giữ gìn môi trờng nớc xung quanh mình?
GV: Nhận xét tiết học, dặn HS học thuộc mục Bạn cần biết chuẩn bị cho tiết sau
TiÕt Qun vµ bỉn phËn TE
Chủ đề 3: Đất nớc cộng đồng I.Mục đích yêu cầu
KiÕn thøc
Học sinh bớc đầu hiểu đợc:
- Đất nớc cộng đồng nơi em sống ngời số hoạt động cộng đồng
2 Thái độ kĩ
HS có tình cảm u thích mảnh đất cộng đồng nơi em sinh sống II Đồ dùng dạy học
Tranh ảnh công viên, trờng học Giấy bút vÏ
III Các hoạt động dạy học
Khởi động: Hát Bốn phơng trời ta đông vui Hoạt động 1: Qs tranh thảo luận
GV giíi thiƯu c¸c tranh:
+ Tranh 1: Bác sĩ khám bệnh cho em bÐ
+ Tranh 2: Em bÐ ®ang ngåi cầu bập bênh công viên
+ Tranh 3: Các em học sinh chơI sân trờng trớc cưa líp 4A
- GV cho hs qs tranh, hs tìm xem tranh liên quan đến quyền nào? - GV: Bức tranh cho thấy TE có quyền đợc đI học
- GV chốt lại: Mọi ngời sống quanh ta, họ làm việc quan nh: bệnh viện, công viên, trờng học…Tất hợp thành cộng đồng gia đìng lớn Tất hoạt động cộng đồng giúp cho em đợc chăm sóc, học tập, vui chơi giải trí
Hoạt động 2: Trò chơi hái hoa dân chủ( Câu hỏi nh sau) Trong sống đói bụng em cần ăn để sống? Ai ngời làm lúa gạo?
3 Ai làm bàn ghế sách cho em học? Các độ làm gì?
(22)GV chốt lại: Hằng ngày cần phải cần đến ngời xung quanh Mọi ngời làm việc để tạo cho em sống đầy đủ, em có quyền đợc hỡng chăm sóc để lớn lên trở thành ngời có tài năng, làm việc cho xã hội
Hoạt động 3: Vẽ tranh HĐ cộng đồng mà em thích Hs vẽ tranh sau hs nói tranh Gv bạn khác nhận xét góp ý
IV Củng cố dặn dò Nhận xét học Chuẩn bị sau
Sinh hoạt tuần 11 I Mục tiêu
- Nhn xột cỏc hoật động tuần qua - Đề phơng hớng hoạt đông tuần tới -GD em thực tốt nội quy trờng, lớp II Nội dung sinh hoạt
1/ Nhận xét: a/ Đạo đức:
Nh×n chung tuần qua em ngoan hiền lễ phép, lời thầy cô Đoàn kết bạn bè tiÕn bé
b/Häc tËp:
Các em có ý thức học tập tơng đối tốt, học chuẩn bị trớc đến lớp Giữ gìn sách tơng đối cẩn thận
c/ Các hoạt động khác:
Thùc hiƯn nghiªm tóc nội qui trờng lớp Thờng xuyên chăm sóc xanh hàng ngày Vệ sinh cá nhân trờng lớp
2/ Ph ơng h ớng hoạt động tuần tới:
Phân công trực nhật hàng ngày, nhắc nhở em di học Chuẩn bị nghiêm túc trớc đến lớp.Giữ gìn sách cẩn thận Nhắc nhở em nộp tiền quỹ hội theo quy định
Tự giác ý thức học tập để cân chất lợng, đa phong trào lớp ngày lên 3/ Biện pháp:
Thờng xuyên kiểm tra hàng ngày để có biện pháp kèm cặp kịp thời. Phân công HS kèm cặp HS yếu để cân chất lợng
Ln khuyến khích động viên kịp thời 4/ Dn dũ:
Nhắc nhở em thực tốt biện pháp Luôn vệ sinh cá nhân trêng líp s¹ch sÏ