-Coù khaû naêng traû lôøi (noùi hoaëc vieát) ñuùng caùc caâu hoûi lieân quan ñeán noäi dung töøng ñoaïn hay toaøn baøi ñoïc, phaùt bieåu yù kieán cuûa baûn thaân veà moät nhaân vaät hoaë[r]
(1)CỘNG HOAØ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc
************
Hàng Vịnh, ngày tháng 10 năm 2008
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CÁC MƠN HỌC NĂM HỌC: 2008-2009.
I.CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH.
-Căn vào Quyết định số 38/2008/QĐ – BGD & ĐT ngày 16/7/2008 Bộ GD & ĐT việc ban hành kế hoạch thời gian năm học 2008 – 2009 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên
-Căn vào Chỉ thị số 40/2008/ CT – BGD & ĐT ngày 22/7/2008 Bộ GD & ĐT việc phát động phong trào thi đua: “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phổ thơng giai đoạn 2008 – 2013
-Căn vào Chỉ thị số 47/2008/ CT-BGD& ĐT ngày 13/8/2008 Bộ GD & ĐT nhiệm vụ trọng tâm giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên, giáo dục chuyên nghiệp năm học 2008 – 2009
-Căn vào công văn số 2864/UBND – VX ngày 07/8/2008 UBND tỉnh Cà Mau việc thực nhiệm vụ năm học 2008 – 2009
-Căn vào kế hoạch số 1475/ KH – SGD & ĐT, ngày 09/8/2008 Sở GD & ĐT tỉnh Cà Mau kế hoach thực nhiệm vụ năm học 2008 – 2009
-Căn vào kế hoạch số 341/KH – PGD & ĐT, ngày 20/8/2008 Phòng GD & ĐT huyện Năm Căn kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2008 – 2009
-Căn vào kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2008 – 2009 trường Tiểu học xã Tam Giang kế hoạch hoạt động chuyên môn
Nay lớp 3a3 trường Tiểu học xã Hàng Vịnh xây dựng kế hoạch giảng dạy năm học 2008 - 2009 sau:
II.CÁC SỐ LIỆU CƠ BẢN.
1.Chất lượng học lực môn năm học trước:
Số HS Loại Tốn TiếngViệt Đạođức XHTN nhạcÂm thuậtMỹ cơngThủ Thểdục
34/14
Gioûi (A+)
SL 22 13 10 12 11 14 15
% 66,66 39,39 30,3 24,24 36,36 33,33 42,42 45,45
Khaù (A) SL 14 23 25 21 22 19 18
% 24,24 43,26 69,69 75,75 63,63 66,66 57,57 54,54 TB SL% 9,093 18,186
Yếu(B) SL%
2.Chất lượng khảo sát hai mơn Toán-Tiếng Việt đầu năm: Số HS
Toán Tiếng Việt
Giỏi Khá TB Yếu Giỏi Khá TB Yếu
SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL %
33/14 14 42,42 27,27 27,27 3,03 12 36,36 14 42,42 18,18 3,03 III.ĐÁNH GIÁ:
1/Thuận lợi:
-Các em có đầy đủ sách giáo khoa, vở, bảng
-Phịng học thống, mát, sân bãi rộng có nhièu xanh
-Số lượng học sinh nên hầu hết em quen nếp lớp, trường -Được quan tâm Ban giám hiệu tơ chức đồn thể
2/Khó khăn:
(2)-Nhiều phụ huynh học sinh chưa thật quan tâm đến em IV.NHIỆM VỤ CỤ THỂ.
1.Chỉ tiêu phấn đấu môn học: Số
HS Loại Tốn
Tiếng Việt
Đạo đức
TN XH
Âm nhạc
Mỹ thuật
Thủ công
Thể dục
33/15
Giỏi (A+)
SL 19 15 16 10 12 13
% 57,57 45,45 48,48 30,3 36,36 39,39
Khaù (A)
SL 14 18 17 23 21 20
% 42,42 54,54 51,51 69,69 63,63 60,6
TB SL% Yeáu
(B)
SL %
2/Kế hoạch thực chương trình dạy: a/Học kì I.
-Từ 15/08/2008 đến ngày 26/12/2008
-Thực chương trình thời khố biểu từ tuần đến tuần 18 -Thực tiêu kế họch học kì
b/Học kì II.
-Từ 05/01/2009 đến ngày 31/05/2009
-Thực chương trình từ tuần 19 đến tuần 35 -Thưc tiêu kế hoạch học kỳ
c/Kế hoạch dạy học mơn (số tiết/tuần):
Số
TT Môn (phân môn) HKI HKII Ghi chú
01 Tiếng Việt 8
Tập đọc (Tập đọc -kể chuyện) 3
Tập viết 1
Chính tả 2
Luyện từ câu 1
Tập làm văn 1
02 Toán 5
03 Đạo đức 1
04 TNXH 2
05 Thủ công 1
06 Mó Thuật 1
07 Âm nhạc 1
08 Thể dục 2
d/Thời khoá biểu:
Thứ
Tiết Hai Ba Tư Năm Sáu
1 Đạo đức Tập đọc Chính tả LTVC Tốn
2 Tốn Tập đọc Tập đọc Tốn Chính tả
3 Mó thuật TNXH Âm nhạc Thể dục Thể dục
4 TNXH Toán Toán Tập viết Tập làm văn
5 SHĐT Thủ công SHTT
e/Kế hoạch kiểm tra (số lần kiểm tra).
Số
TT Mơn (phân mơn) Kiểm tra thường xuyên Kiểm tra định kì Ghi 01 Tiếng việt lần/tháng 4lần /năm học
Tập đọc (Tập đọc - kể chuyện) lần/tháng Tập viết
(3)Tập làm văn lần/tháng
02 Toán lần/tháng lần/năm học
03 Đạo đức nhận xét /học kì
04 TNXH nhận xét /học kì
05 Thủ công nhận xét /học kì
06 Mó thuật nhận xét /học kì
07 Âm nhạc nhận xét /học kì
08 Thể dục nhận xét /học kì
f/Các tiêu khác:
-……… V.CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN:
-Coi học sinh nhân vật trung tâm q trình dạy học Trong giáo viên người hướng dẫn hoạt động học sinh Mục tiêu giáo dục quyền lợi học sinh phát triển học sinh Phát huy tính tích cực học sinh phương pháp “Thầy tổ chức - Trò hoạt động” -Giáo viên phải nắm vững nội dung phương pháp đặc trưng phân môn Giáo viên đọc kỹ SGK- SGV tài liệu tham khảo Xác định mục đích yêu cầu, đồ dùng trực quan phương pháp giảng dạy Xác định số lượng kiến thức
-Nghiên cứu đường chuyển tải kiến thức cách hợp lý
-Giáo viên đưa nhiệm vụ học tập, cách giải phương pháp chung để giải nhiệm vụ
-Trò thực nhiệm vụ làm theo giáo viên hướng dẫn
-Giáo viên theo dõi học sinh làm việc, hướng dẫn kiểm tra đánh giá, điều chỉnh kịp thời nhằm có sản phẩm đạt chuẩn
-Học sinh tìm (tính sáng tạo)
-Tiến hành dạy phân bố thời gian hợp lý, phần trọng tâm cần khắc sâu kiến thức, xác định hình thức tập, luyện tập ứng dụng
-Giáo viên nghiên cứu kỹ tài liệu soạn bài, chuẩn bị chu đáo trước lên lớp Trong lớp khuyến khích học sinh làm việc cá nhân, nhóm
-Cần xây dựng cho học sinh có thói quen tự giác làm việc đồng thời biết nhận xét, đánh giá bạn,
-Phát huy tính tích cực học sinh, khêu gợi tiềm học sinh, giúp học sinh làm việc với phương pháp khoa học phù hợp với tâm sinh lý học sinh, đáp ứng nhu cầu học sinh ham hiểu khoa học Tạo khơng khí lớp học sơi động
-Để thực tốt biện pháp cần có hỗ trợ nhà trường việc đổi sở vật chất, thiết bị dạy học Xây dựng kế hoạch đạo thực nội dung chương trình phương pháp đổi cách đánh giá học sinh lớp
KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN: TIẾNG VIỆT 1.Mục tiêu môn học (nhiệm vụ môn học):
-Cung cấp cho HS kiến thức sơ giản Tiếng Việt hiểu biết sơ giản xã hội, tự nhiên, người văn hoá Việt Nam nước ngồi
-Hình thành phát triển học sinh kĩ sử dụng Tiếng Việt: nghe, nói, đọc, viết để học tập giao tiếp môi trường hoạt động lứa tuổi
-Bồi dưỡng tình yêu Tiếng Việt hình thành thói quen giữ gìn sáng Tiếng Việt, góp phần hình thành nhân cách người Việt Nam xã hội chủ nghĩa
(4)a)Nghe:
-Nghe – hiểu nội dung lời nói người đối thoại; ý kiến thảo luận buổi sinh hoạt lớp, sinh hoạt Đội
-Nghe – hiểu nội dung tin tức, quảng cáo, phổ biến khoa học…
-Nghe – hiểu kể lại nội dung mẩu chuyện ngắn, biết nhận xét nhân vật câu chuyện
b)Nói:
-Biết dùng lời nói phù hợp với hồn cảnh giao tiếp sinh hoạt gia đình, họp Đội, họp lớp hình thức hoạt động khác nhà trường
-Biết giới thiệu thành viên, hoạt động tổ, lớp,…, biết kể lại câu chuyện nghe, học
c)Đọc:
-Đọc đúng, rõ ràng, rành mạch đoạn đối thoại, văn nghệ thuật, hành chính, báo chí -Đọc thầm có tốc độ nhanh lớp
-Nắm ý đoạn văn, biết đặt đầu đề cho đoạïn văn, biết nhận xét số hình ảnh, nhân vật chi tiết đọc
-Thuộc lòng số văn vần sách giáo khoa d)Viết:
-Viết đúng, nhanh kiểu chữ thường chữ hoa cỡ nhỏ
-Viết tả, rõ ràng, nét đoạn văn ngắn theo hình thức nhìn – viết, nghe – viết nhớ -viết; biết viết tên riêng Việt Nam, tên riêng nước đơn giản; biết phát sửa số lỗi tả
-Biết viết câu trần thuật đơn Dùng dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than, dấu phẩy viết -Huy động vốn từ để diễn đạt ý kiến thân Bước đầu sử dụng biện pháp tu từ so sánh, nhân hoá
-Viết đoạn văn kể, tả đơn giản theo gợi ý
-Điền vào tờ khai in sẵn; viết đơn, viết báo cáo ngắn theo mẫu; viết thư ngắn, trình bày phong bì thư
e)Kiến thức Tiếng Việt văn học (khơng có tiết học riêng, giúp HS làm quen thông qua tập rèn luyện kĩ năng)
-Ghi nhớ bảng chữ cái, qui tắc tả, đặc biệt qui tắc viết tên riêng Việt Nam, tên riêng nước đơn giản
-Học thêm khoảng 400 – 500 từ ngữ ( gồm thành ngữ, tục ngữ dễ hiểu) sống thiếu nhi trường học, gia đình; giới tự nhiên xã hội xung quanh
-Học từ vật, họt động, đặc điểm, tính chất Học kiểu câu kể, câu hỏi; dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than, dấu phẩy Hiểu sơ giản đoạn văn nội dung đoạn văn; số nghi thức lời nói: chào hỏi, chia tay, cảm ơn, xin lỗi, yêu cầu, đề nghị, tự giới thiệu; đáp lời chào hỏi, chia tay, cảm ơn, xin lỗi, yêu cầu, đề nghị, tự giới thiệu
-Làm quen với số đoạn văn, văn, thơ ngắn sống thiếu nhi gia đình, trường học, giới tự nhiên xã hội
(5)-Hoạt động giao tiếp – hoạt động phân tích, tổng hợp, thực hành lý thuyết (làm việc độc lập, làm việc theo nhóm, làm việc theo lớp,…)
b)Giáo viên:
-Giao việc cho HS (cho HS nêu yêu cầu câu hỏi, cho HS làm mẫu phần, tóm tắt nhiệm vụ, dặn dò học sinh)
-Kiểm tra HS
-Tổ chức báo cáo kết làm việc (trong nhóm, lớp)
-Tổ chức đánh giá HS (tự đánh giá Đánh giá nhóm, trước lớp) -Biện pháp đánh giá
+Khen, chê (định tính) +Chấm điểm (định lượng)
PHÂN MƠN TẬP ĐỌC – HỌC THUỘC LỊNG I.Mục đích yêu cầu:
1.Phát triển kĩ đọc nghe cho HS, cụ thể là: a)Đọc thành tiếng:
-Phát âm đúng, kể số tên riêng nước ngồi -Ngắt, nghỉ hợp lí
-Cường độ đọc vừa phải (khơng đọc q to hay đọc lí nhí)
-Tốc độ đọc vừa phải (không đọc ê a, ngắc ngứ hay liến thoắng), đạt yêu cầu tối thiểu: HKI: 55 tiếng/ phút; cuối HKI: 60 tiếng/phút; HKII: 65 tiếng/ phút; cuối HKII: 70 tiếng/phút
-Đối với học thuộc lòng, yêu cầu tối thiểu HS cần đạt học thuộc từ đến 10 dòng thơ lớp
b)Đọc thầm hiểu nội dung: -Biết đọc thầm, không mấp máy môi
-Hiểu nghĩa từ ngữ văn cảnh (bài đọc); nắm nội dung câu, đoạn ý
-Có khả trả lời (nói viết) câu hỏi liên quan đến nội dung đoạn hay toàn đọc, phát biểu ý kiến thân nhân vật vấn đề đọc Lưu ý: Đối với câu hỏi suy luận, GV dựa vào nội dung trả lời SGV Tiếng Việt 3, nêu phương án trả lời theo kiểu trắc nghiệm khách quan cho HS lựa chọn phương án
c)Nghe:
-Nghe nắm cách đọc từ ngữ, câu, đoạn, -Nghe - hiểu câu hỏi u cầu thầy,
-Nghe – hiểu có khả nhận xét ý kiến bạn
2.Trau dồi vốn Tiếng Việt, vốn văn học, phát triển tư duy, mở rộng hiểu biết học sinh về cuộc sống, cụ thể:
(6)-Bồi dưỡng vốn văn học ban đầu, mở rộng hiểu biết sống, cung cấp mẫu để hình thành số kĩ phục vụ cho đời sống điền vào tờ khai đơn giản, làm đơn, viết thư, phát biểu họp, tổ chức điều hành họp, giới thiệu hoạt động trường, lớp… -Phát triển số thao tác tư (phân tích, tổng hợp, phán đốn,…)
3.Bồi dưỡng tư tưởng, tình cảm tâm hồn lành mạnh, sáng, tình yêu đẹp, thiện và thái độ ứng xử mực sống; hứng thú đọc sách yêu thích Tiếng Việt, cụ thể:
-Bồi dưỡng tình cảm u q, kính trọng, biết ơn trách nhiệm ông bà, cha mẹ, thầy cô, yêu trường lớp; đoàn kết giúp đỡ bạn bè, vị tha, nhân hậu
-Xây dựng ý thức lực thực phép tắc xã giao tối thiểu
-Từ mẩu chuyện, văn, thơ hấp dẫn SGK, hình thành ham muốn đọc sách, khả cảm thụ văn học, cảm thụ vẻ đẹp Tiếng Việt tình yêu Tiếng Việt
II.Kế hoạch giảng dạy chương:
Chủ đề
(Chương) Mục đích yêu cầu Kiến thức bản Biện pháp
I.Măng non 1.Rèn đọc thành tiếng:
-Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu phẩy, dấu chấm, cụm từ
-Đọc phân biệt lời kể, lời nhân vật
2.Hiểu nghĩa: -Các từ khó cuối -Hiểu nội dung truyện 3.Học thuộc lòng thơ
4.Giáo dục học sinh: Dũng cảm, yêu bạn bè, thầy, cô giáo, gia đình em
*Học tập đọc +Cậu bé thông minh +Ai có lỗi?
+Cô giáo tí hon
*Học tập đọc – HTL: +Hai bàn tay em
-Đọc mẫu -Hướng dẫn nghĩa từ nội dung học -Hướng dẫn đọc học thuộc lòng
-Ghi bảng -Kết hợp với cán lớp, giúp đỡ em tiết học
2.Mái ấm 1.Rèn đọc thành tiếng:
-Đọc từ, tiếng phương ngữ
-Ngắt, nghỉ cụm từ, dấu phẩy, dấu chấm
-Đọc phân biệt lời nhân vật, lời người dẫn chuyện
-Biết nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm
2.Rèn kĩ đọc – hiểu: -Các từ khó cuối
-Hiểu nghĩa từ ngữ -Hiểu ý nghĩa câu chuyện
3.Giáo dục học sinh: tình cảm gia đình
*Học tập đọc: +Chiếc áo len +Người mẹ +Ông ngoại
*Học tập đọc – HTL: +Quạt cho bà ngủ
-Quan tâm em, tạo điều kiện để tất học sinh hoạt động, tự phát lĩnh hội kiến thức
-Coi trọng thực hành luyện tập
3.Tới trường 1.Rèn đọc thành tiếng:
-Đọc từ, tiếng phương ngữ
-Ngắt, nghỉ cụm từ, dấu phẩy, dấu chấm
-Đọc phân biệt lời nhân vật, lời người dẫn chuyện
-Biết nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm
2.Rèn kĩ đọc – hiểu: -Hiểu nghĩa từ ngữ -Hiểu ý nghĩa câu chuyện
3.Giáo dục học sinh: dũng cảm, biết nhận lỗi
-u mái trường, bạn bè, thầy cô
(7)4.Cộng đồng 1.Rèn đọc thành tiếng:
-Đọc từ, tiếng phương ngữ
-Ngắt, nghỉ cụm từ, dấu phẩy, dấu chấm
-Đọc phân biệt lời nhân vật, lời người dẫn chuyện
-Biết nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm
2.Rèn kĩ đọc – hiểu: -Hiểu nghĩa từ ngữ -Hiểu ý nghĩa câu chuyện
3.Giáo dục học sinh: sống cộng đồng phải yêu thương anh em, bạn bè, đồng chí
*Học tập đọc:
+Trận bóng lịng đường +Các em nhỏ cụ già *Học tập đọc – HTL: +Bận
+Tieáng ru
5.Quê hương 1.Rèn đọc thành tiếng:
-Đọc từ, tiếng phương ngữ
-Ngắt, nghỉ cụm từ, dấu phẩy, dấu chấm
-Đọc phân biệt lời nhân vật, lời người dẫn chuyện
-Biết nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm
2.Rèn kĩ đọc – hiểu: -Hiểu nghĩa từ ngữ -Hiểu ý nghĩa câu chuyện
3.Giáo dục học sinh: yêu quê hương, đất nước Việt Nam
*Học tập đọc: +Giọng quê hương +Thư gửi bà +Đất quý, đất yêu *Học tập đọc – HTL: +Vẽ quê hương
-Đọc mẫu -Hướng dẫn nghĩa từ nội dung học -Hướng dẫn đọc học thuộc lòng
-Ghi bảng -Kết hợp với cán lớp, giúp đỡ em tiết học
6.Baéc – Trung - Nam
1.Rèn đọc thành tiếng:
-Đọc từ, tiếng phương ngữ
-Ngắt, nghỉ cụm từ, dấu phẩy, dấu chấm
-Đọc phân biệt lời nhân vật, lời người dẫn chuyện
-Biết nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm
2.Rèn kĩ đọc – hiểu: -Hiểu nghĩa từ ngữ -Hiểu ý nghĩa câu chuyện
3.Giáo dục học sinh: đồn kết, gắn bó dân tộc em đất nước Việt Nam, lòng tự hào dân tộc, kính yêu Bác Hồ
*Học tập đọc: +Nắng phương Nam
+Người Tây Nguyên +Cửa Tùng
*Học tập đọc – HTL: +Cảnh đẹp non sông
-Chú trọng rèn đọc cho HS
7.Anh em nhà.
1.Rèn đọc thành tiếng:
-Đọc từ, tiếng phương ngữ
-Ngắt, nghỉ cụm từ, dấu phẩy, dấu chấm
-Đọc phân biệt lời nhân vật, lời người dẫn chuyện
-Biết nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm
2.Rèn kĩ đọc – hiểu: -Hiểu nghĩa từ ngữ -Hiểu ý nghĩa câu chuyện
3.Giáo dục học sinh: dũng cảm, yêu quê hương, đất nước; chăm học, yêu trường, yêu lao động
*Học tập đọc: +Người liên lạc nhỏ +Hũ bạc người cha +Nhà rông Tây Nguyên *Học tập đọc – HTL: +Nhớ Việt Bắc
-Chú trọng rèn đọc cho HS
8.Thành thị và nông thôn.
1.Rèn đọc thành tiếng:
-Đọc từ, tiếng phương
(8)ngữ
-Ngắt, nghỉ cụm từ, dấu phẩy, dấu chấm
-Đọc phân biệt lời nhân vật, lời người dẫn chuyện
-Biết nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm
2.Rèn kĩ đọc – hiểu: -Hiểu nghĩa từ ngữ -Hiểu ý nghĩa câu chuyện
3.Giáo dục học sinh: yêu quê hương người nông dân
Yêu cảnh vật thành phố, tự hào đất nước người Việt Nam
+Mồ Côi xử kiện
*Học tập đọc – HTL: +Về q ngoại
+Anh Đom Đóm
9.Bảo vệ Tổ quốc
1.Rèn đọc thành tiếng: -Đọc trơi chảy toàn -Giọng phù hợp với 2.Rèn kĩ đọc – hiểu: -Đọc thầm nhanh HKI -Hiểu ý nghĩa từ -Hiểu nội dung truyện, TĐ – HTL
3.Giáo dục học sinh: yêu nước, thói quen mạnh dạn, tự tin, chịu khó
*Học tập đọc: +Hai Bà Trưng
+Báo cáo kết tháng thi đua +Ở lại với chiến khu
*Học tập đọc – HTL: +Chú bên Bác Hồ
-Phối hợp phương pháp để rèn cho em đọc đúng, đọc hay
10.Sáng tạo 1.Rèn đọc thành tiếng: -Đọc trơi chảy tồn -Giọng phù hợp với 2.Rèn kĩ đọc – hiểu: -Đọc thầm nhanh HKI -Hiểu ý nghĩa từ -Hiểu nội dung truyện, TĐ – HTL
3.Giáo dục học sinh: kính trọng, biết ơn người tài có cơng với nước; u khoa học, chăm học tập
*Học tập đọc: +Ông tổ nghề thêu +Nhà bác học bà cụ *Học tập đọc – HTL: +Bàn tay cô giáo
+Cái cầu
-Coi trọng rèn đọc cho HS Cho em thi đọc nhóm nhiều HKI
Học sinh tự nhện xét bình chọn bạn đọc đúng, đọc hay
11.Nghệ thuật 1.Rèn đọc thành tiếng: -Đọc trơi chảy tồn -Giọng phù hợp với 2.Rèn kĩ đọc – hiểu: -Đọc thầm nhanh HKI -Hiểu ý nghĩa từ -Hiểu nội dung truyện, TĐ – HTL
3.Giáo dục học sinh: yêu quý người tài ba
-Ngoan ngoãn, sẵn sàng giúp đỡ người khác
-Kính yêu Bác Hồ
*Học tập đọc: +Nhà ảo thuật
+Chương trình xiếc đặc sắc +Đối đáp với vua
+Tiếng đàn
-Coi trọng rèn đọc cho HS -Cho em thi đọc nhóm nhiều HKI
-Học sinh tự nhện xét bình chọn bạn đọc đúng, đọc hay
12.Lễ hội 1.Rèn đọc thành tiếng: -Đọc trôi chảy toàn -Giọng phù hợp với 2.Rèn kĩ đọc – hiểu: -Đọc thầm nhanh HKI -Hiểu ý nghĩa từ -Hiểu nội dung truyện, TĐ – HTL
3.Giáo dục học sinh: Yêu thiên nhiên, thích tham gia hoạt động lễ hội (nếu có)
-Biết ơn người có cơng với nước
*Học tập đọc: +Hội vật
+Hội đua voi Tây Nguyên +Sự tích lễ hội Chử Đồng Tử +Rước đèn ơng
-Coi trọng rèn đọc cho HS -Cho em thi đọc nhóm nhiều HKI
-Học sinh tự nhện xét bình chọn bạn đọc đúng, đọc hay
(9)-Đọc trôi chảy toàn -Giọng phù hợp với 2.Rèn kĩ đọc – hiểu: -Đọc thầm nhanh HKI -Hiểu ý nghĩa từ -Hiểu nội dung truyện, TĐ – HTL
3.Giáo dục học sinh: Tính cẩn thận, chu đáo, chăm tập thể thao, chăm vận động để rèn luyện thân thể -Có ý thức tiết học thể dục
+Cuộc chạy đua rừng +Buổi học thể dục
+Lời kêu gọi toàn dân tập thể dục *Học tập đọc – HTL: +Cùng vui chơi
đọc cho HS -Cho em thi đọc nhóm nhiều HKI
-Học sinh tự nhện xét bình chọn bạn đọc đúng, đọc hay
14.Ngôi nhà chung
1.Rèn đọc thành tiếng: -Đọc trôi chảy toàn -Giọng phù hợp với 2.Rèn kĩ đọc – hiểu: -Đọc thầm nhanh HKI -Hiểu ý nghĩa từ -Hiểu nội dung truyện, TĐ – HTL
3.Giáo dục học sinh: Tình đồn kết, hữu nghị dân tộc, u hồ bình
-Biết u thương giúp đỡ đồng bào
*Học tập đọc: +Gặp gỡ Lúc- xăm- bua +Bác sĩ Y-éc-xanh
+Người săn vượn +Cuốn sổ tay
*Học tập đọc – HTL: +Một mái nhà chung +Bài hát trồng
-Coi trọng rèn đọc cho HS -Cho em thi đọc nhóm nhiều HKI
-Học sinh tự nhện xét bình chọn bạn đọc đúng, đọc hay
15.Bầu trời mặt đất
1.Rèn đọc thành tiếng: -Đọc trôi chảy toàn -Giọng phù hợp với 2.Rèn kĩ đọc – hiểu: -Đọc thầm nhanh HKI -Hiểu ý nghĩa từ -Hiểu nội dung truyện, TĐ – HTL
3.Giáo dục học sinh: -Đồn kết
-Yêu thiên nhiên
-u thương người lao động Yêu sống
*Học tập đọc: +Cóc kiện Trời
+Sự tích Cuội cung trăng *Học tập đọc – HTL: +Mặt trời xanh +Mưa
-Coi trọng rèn đọc cho HS -Cho em thi đọc nhóm nhiều HKI
-Học sinh tự nhện xét bình chọn bạn đọc đúng, đọc hay
KẾ HOẠCH DẠY HỌC PHÂN MÔN: KỂ CHUYỆN 1.Mục tiêu phân môn (nhiệm vụ phân môn):
2.1.Rèn kó nói:
-Dựa vào trí nhớ tranh gợi ý SGK để kể lại đoạn câu chuyện Yêu cầu tối thiểu HS cần đạt nhớ kể lại đoạn câu chuyện học tập đọc trước GV khơng u cầu HS có khó khăn học tập kể theo lời nhân vật; tập yêu cầu kể theo lời nhân vật giáo viên chuyển tập kể chuyện theo lời nhận vật thành kể đoạn câu chuyện
-Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung 2.2.Rèn kĩ nghe:
-Coù khả theo dõi bạn kể chuyện
-Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn; kể tiếp lời kể bạn 2.Yêu cầu kiến thức kỹ năng:
-Phát triển kó nói nghe cho HS, bao goàm:
(10)+Kĩ đối thoại: Tập dựng lại câu chuyện, theo vai khác nhau, bước đầu biết sử dụng yếu tố phụ trợ giao tiếp (nét mặt, cử chỉ, điệu bộ…)
+Kĩ nghe: Theo dõi câu chuyện bạn kể để kể tiếp, nêu ý kiến bổ sung, nhận xét
-Củng cố , mở rộng tích cực hố vốn từ ngữ, phát triển tư hình tượng tư lôgic, nâng cao cảm nhận thực đời sống qua nội dung câu chuyện
-Bồi dưỡng tình cảm tốt đẹp, trau dồi hứng thú đọc kể chuyện, đem lại niềm vui tuổi thơ hoạt động học tập mơn Tiếng Việt
3.Biện pháp dạy học chủ yếu:
-Sử dụng tranh minh hoạ (SGK) để gợi mở, hướng dẫn HS kể lại đoạn câu chuyện
-Sử dụng câu hỏi gợi ý dàn ý, hướng dẫn HS kể lại đoạn, tiến tới kể lại toàn câu chuyện
-Sử dụng câu hỏi gợi trí tưởng tượng gợi ý nhận xét, cảm nghĩ HS nhân vật câu chuyện; hướng dẫn HS tập kể lời
-Hướng dẫn HS phân vai, dựng lại câu chuyện theo hình thức đối thoại -HS ghi lại điểm tốt chưa tốt để góp ý
Chú ý:
-GV cần tế nhị hướng dẫn HS kể chuyện
4.Kế hoạch giảng dạy chương:
Chủ đề
(Chương) Mục đích yêu cầu Kiến thức bản Biện pháp
1.Măng non 1.Rèn kó nói:
-Dựa vào trí nhớ tranh kể lại đoạn củacâu chuyện:
-Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp nội dung
2.Rèn kĩ nghe: -Có khả tập trung nghe bạn kể chuyện -Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn
Truyện:
+Cậu bé thông minh +Ai có lỗi?
-Dùng tranh minh hoạ để gợi mở, hướng dẫn HS kể Sử dụng câu hỏi gợi ý
2.Mái ấm 1.Rèn kó nói:
-Dựa vào trí nhớ tranh kể lại đoạn củacâu chuyện:
-Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp nội dung
2.Rèn kĩ nghe: -Có khả tập trung nghe bạn kể chuyện -Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn
Truyện: +Chiếc áo len +Người mẹ
-Sử dụng câu hỏi gợi ý
-Hướng dẫn học sinh phân vai, dựng lại câu chuyện
3.Tới trường 1.Rèn kĩ nói:
-Dựa vào trí nhớ tranh kể lại đoạn củacâu chuyện:
-Biết phối hợp lời kể với
Truyện:
+Người lính dũng cảm +Bài tập làm văn
(11)điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp nội dung
2.Rèn kĩ nghe: -Có khả tập trung nghe bạn kể chuyện -Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn
4.Cộng đồng 1.Rèn kĩ nói:
-Dựa vào trí nhớ tranh kể lại đoạn củacâu chuyện:
-Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp nội dung
2.Rèn kĩ nghe: -Có khả tập trung nghe bạn kể chuyện -Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn
Truyện:
+Trận bóng lịng đường +Các em nhỏ cụ già
-Dùng tranh minh hoạ để gợi mở, hướng dẫn HS kể Sử dụng câu hỏi gợi ý -Hướng dẫn học sinh phân vai, dựng lại câu chuyện
5.Quê hương 1.Rèn kó nói:
-Dựa vào trí nhớ tranh kể lại đoạn củacâu chuyện:
-Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp nội dung
2.Rèn kĩ nghe: -Có khả tập trung nghe bạn kể chuyện -Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn
Truyeän:
+Giọng quê hương +Đất quý, đất yêu
-Dùng tranh minh hoạ để gợi mở, hướng dẫn HS kể Sử dụng câu hỏi gợi ý
6.Baéc – Trung - Nam
1.Rèn kó nói:
-Dựa vào trí nhớ tranh kể lại đoạn củacâu chuyện:
-Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp nội dung
2.Rèn kĩ nghe: -Có khả tập trung nghe bạn kể chuyện -Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn
Truyện:
+Nắng phương Nam
+Người Tây Nguyên
-Dùng tóm tắt để gợi mở, hướng dẫn HS kể Sử dụng câu hỏi gợi ý
7.Anh em nhà.
1.Rèn kó nói:
-Dựa vào trí nhớ tranh kể lại đoạn củacâu chuyện:
-Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp nội dung
2.Rèn kĩ nghe: -Có khả tập trung nghe bạn kể chuyện -Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn
Truyeän:
+Người liên lạc nhỏ +Hũ bạc người cha
-Dùng tranh minh hoạ để gợi mở, hướng dẫn HS kể
-Hướng dẫn học sinh phân vai, dựng lại câu chuyện
8.Thành thị và nông thôn.
1.Rèn kó nói:
(12)kể lại đoạn củacâu chuyện:
-Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp nội dung
2.Rèn kĩ nghe: -Có khả tập trung nghe bạn kể chuyện -Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn
+Mồ Côi xử kiện mở, hướng dẫn HS kể Sử dụng câu hỏi gợi ý
9.Bảo vệ Tổ quốc
1.Rèn kó nói:
-Dựa vào trí nhớ tranh kể lại đoạn củacâu chuyện:
-Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp nội dung
2.Rèn kĩ nghe: -Có khả tập trung nghe bạn kể chuyện -Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn
Truyện: +Hai Bà Trưng +Ở lại với chiến khu
-Dùng tranh minh hoạ để gợi mở, hướng dẫn HS kể
-Sử dụng câu hỏi gợi ý
10.Sáng tạo 1.Rèn kó nói:
-Dựa vào trí nhớ tranh kể lại đoạn củacâu chuyện:
-Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp nội dung
2.Rèn kĩ nghe: -Có khả tập trung nghe bạn kể chuyện -Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn
Truyeän:
+Ông tổ nghề thêu +Nhà bác học bà cụ
-Dùng tranh minh hoạ để gợi mở, hướng dẫn HS kể Sử dụng câu hỏi gợi ý -Hướng dẫn học sinh phân vai, dựng lại câu chuyện
11.Ngheä thuật 1.Rèn kó nói:
-Dựa vào trí nhớ tranh kể lại đoạn củacâu chuyện:
-Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp nội dung
2.Rèn kĩ nghe: -Có khả tập trung nghe bạn kể chuyện -Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn
Truyện: +Nhà ảo thuật +Đối đáp với vua
-Dùng tranh minh hoạ để gợi mở, hướng dẫn HS kể Sử dụng câu hỏi gợi ý
12.Lễ hội 1.Rèn kó nói:
-Dựa vào trí nhớ tranh kể lại đoạn củacâu chuyện:
-Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp nội dung
2.Rèn kĩ nghe: -Có khả tập trung nghe bạn kể chuyện -Biết nhận xét, đánh giá lời
Truyện: +Hội vật
+Sự tích lễ hội Chử Đồng Tử
-Sử dụng câu hỏi gợi ý
(13)kể bạn
13.Thể thao 1.Rèn kó nói:
-Dựa vào trí nhớ tranh kể lại đoạn củacâu chuyện:
-Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp nội dung
2.Rèn kĩ nghe: -Có khả tập trung nghe bạn kể chuyện -Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn
Truyeän:
+Cuộc chạy đua rừng +Buổi học thể dục
-Dùng tranh minh hoạ để gợi mở, hướng dẫn HS kể Sử dụng câu hỏi gợi ý
14.Ngôi nhà chung
1.Rèn kó nói:
-Dựa vào trí nhớ tranh kể lại đoạn củacâu chuyện:
-Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp nội dung
2.Rèn kĩ nghe: -Có khả tập trung nghe bạn kể chuyện -Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn
Truyeän:
+Gặp gỡ Lúc- xăm- bua +Bác sĩ Y- éc- xanh +Người săn vượn
-Sử dụng gợi ý -Dùng tranh minh hoạ để gợi mở, hướng dẫn HS kể
15.Bầu trời mặt đất
1.Rèn kó nói:
-Dựa vào trí nhớ tranh kể lại đoạn củacâu chuyện:
-Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp nội dung
2 Rèn kĩ nghe: -Có khả tập trung nghe bạn kể chuyện -Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn
Truyện: +Cóc kiện trời
+Sự tích Cuội cung trăng
-Sử dụng gợi ý -Dùng tranh minh hoạ để gợi mở, hướng dẫn HS kể
KẾ HOẠCH DẠY HỌC PHÂN MƠN: CHÍNH TẢ 1.Mục tiêu phân môn (nhiệm vụ phân môn):
-Luyện viết âm, vần khó, viết tên riêng, bao gồm tên riêng nước ngoài, tả ngắn có nội dung gần gũi với lứa tuổi học sinh
-Thông qua số tả, học sinh mở rộng vốn từ, mở rộng hiểu biết sống -Có hình thức tả đoạn, sử dụng là: nghe - viết; nhìn - viết nhớ - viết
-Âm vần: Luyện viết từ có âm, vần dễ viết sai tả khơng nắm vững qui ước chữ quốc ngữ, phương ngữ,…
2.Yêu cầu kiến thức kỹ năng:
2.1.Rèn luyện kó viết tả kó nghe.
-Viết chữ mẫu, tả Yêu cầu tối thiểu cần đạt viết tả, khơng mắc q lỗi nhìn – viết nghe – viết
(14)2.2.Kết hợp luyện tập tả với việc rèn luyện cách phát âm, củng cố nghĩa từ, trau dồi về ngữ pháp Tiếng Việt; góp phần phát triển số thao tác tư cho HS (nhận xét, so sánh, liên tưởng, ghi nhớ,…).
2.3 Bồi dưỡng cho HS số đức tính thái độ cần thiết cơng việc như: cẩn thận, xác, có óc thẩm mĩ, lịng tự trọng tinh thần trách nhiệm…
3.Biện pháp dạy học chủ yếu:
3.1.Hướng dẫn HS chuẩn bị viết tả
-Cho HS đọc tả, nắm nội dung tả, nhận xét tượng tả, cách trình bày văn bản; luyện viết số chữ ghi tiếng khó
3.2.GV đọc tả cho HS viết:
GV đọc lượt cho HS nghe trước viết Đọc cho HS nghe viết câu ngắn hay cụm từ (3 lần theo tốc độ quy định) Đọc tồn lần cuối cho HS sốt lại
3.3.Chấm, chữa tả. -GV đọc chậm cho HS soát lỗi
-HS đối chiếu viết với in SGK (hoặc giấy phóng to GV) -Chọn chấm số tả lớp (theo nhiều đối tượng trình độ khác nhau)
3.4.Hướng dẫn HS làm tập tả (trên bảng con, bảng lớp, vở, phiếu tập…). -Yêu cầu HS luyện tập nhà
Lưu ý: Đối với tập chép, nghe-viết có số chữ lớn số chữ quy định tốc độ chuẩn, GV cho HS viết 15 phút giảm bớt tập tả âm vần sau: cho HS làm lớp phần số tập đồng dạng
4.Quy trình giảng dạy: 4.1.Kiểm tra cũ:
-HS nghe- viết số từ ngữ luyện tập tả trước (hoặc GV nhận xét kết viết vừa chấm)
4.2.Dạy mới:
a)Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu học. b)Hướng dẫn tả:
-Đọc viết lượt
-Đặt câu hỏi tìm nội dung viết hướng dẫn nhận xét tượng tả cần lưu ý
-Hướng dẫn cho HS luyện viết chữ ghi tiếng khó dễ lẫn lộn
c)Hướng dẫn HS viết tập chép (nhìn bảng, SGK), nhớ viết đọc cho HS viết bài tả.
d)Chấm, chữa bài.
-GV hướng dẫn HS tự chữa theo in SGK theo lời đọc dẫn GV -GV chấm số bài, nhận xét nêu hướng khắc phục lỗi tả
e)Hướng dẫn làm tập tả âm, vần.
g)Củng cố, dặn dò: nhận xét tiết học, lưu ý trường hợp dễ viết sai tả bài và nêu yêu cầu tiếp tục luyện tập.
5.Kiến thức bản:
(15)-Nghe - vieát: Cô giáo tí hon -Nghe - viết: Chiếc áo len -Tập chép: Chị em
-Nghe - viết: Người mẹ -Nghe - viết: Ông ngoại
-Nghe - viết: Người lính dũng cảm -Tập chép: Mùa thu em -Nghe - viết: Bài tập làm văn
-Nghe - viết: Nhớ lại buổi đầu học -Tập chép: Trận bóng lòng đường -Nghe - viết: Bận
-Nghe - viết: Các em nhỏ cụ già -Nhớ - viết: Tiếng ru
-Nghe - viết: Quê hương ruột thịt -Nghe - viết: Quê hương
-Nghe - viết: Tiếng hị sơng -Nhớ - viết: Vẽ q hương
-Nghe - viết: Chiều sông Hương -Nghe - viết: Cảnh đẹp non sông -Nghe - viết: Đêm trăng Hồ Tây -Nghe - viết: Vàm Cỏ Đông
-Nghe - viết: Người liên lạc nhỏ -Nghe - viết: Nhớ Việt Bắc
-Nghe - viết: Hũ bạc người cha -Nghe - viết: Nhà rông Tây Nguyên -Nghe - viết: Đôi bạn
-Nhớ - viết: Về quê ngoại
-Nghe - viết: Vầng trăng quê em -Nghe - viết: Âm thành phố -Nghe - viết: Hai Bà Trưng
-Nghe - viết: Trần Bình Trọng -Nghe - viết: Ở lại với chiến khu
-Nghe - viết: Trên đường mịn Hồ Chí Minh -Nghe - viết: Ông tổ nghề thêu
-Nhớ - viết: Bàn tay cô giáo -Nghe - viết: Ê- đi- xơn
(16)-Nghe - viết: Người sáng tác Quốc ca Việt Nam -Nghe - viết: Đối đáp với vua
-Nghe - viết: Tiếng đàn -Nghe - viết: Hội vật
-Nghe - viết: Hội đua voi Tây Nguyên -Nghe - viết: Sự tích lễ hội Chử Đồng Tử -Nghe - viết: Rước đèn ông
-Nghe - viết: Cuộc chạy đua rừng -Nhớ - viết: Cùng vui chơi
-Nghe - viết: Buổi học thể dục
-Nghe - viết: Lời kêu gọi toàn dân tập thể dục -Nghe - viết: Liên hợp quốc
-Nhớ - viết: Một mái nhà chung -Nghe - viết: Bác sĩ Y- éc- xanh -Nhớ - viết: Bài hát trồng -Nghe - viết: Ngôi nhà chung -Nghe - viết: Hạt mưa
-Nghe - viết: Cóc kiện Trời -Nghe - viết: Quà đồng nội -Nghe - viết: Thì thầm
-Nghe - viết: Dòng suối thức
KẾ HOẠCH DẠY HỌC PHÂN MÔN: TẬP VIẾT 1.Mục tiêu phân môn (nhiệm vụ phân môn):
-Yêu cầu tối thiểu HS cần đạt viết nét tương đối nhanh chữ hoa cỡ nhỏ; biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng
2.Yêu cầu kiến thức kỹ năng:
a)Rèn luyện kĩ viết chữ cho HS, trọng tâm chữ viết hoa
b)Kết hợp dạy kĩ thuật viết chữ với rèn tả; mở rộng vốn từ; phát triển tư c)Góp phần rèn luyện tính cẩn thận, óc thẩm mĩ, ý thức tự trọng tôn trọng người khác 3.Biện pháp dạy học chủ yếu:
a)Hướng dẫn HS viết chữ:
-Viết mẫu dẫn kĩ thuật viết chữ (qui trình viết, việc nối liền nét chữ chữ, vấn đề đặt dấu thanh, ước lượng khoảng cách,…)
-Hướng dẫn HS thực hành luyện tập viết chữ bảng con, tập viết b)Chấm chữa tập viết:
-Đối chiếu với yêu cầu đề để đánh giá chất lượng chữ viết học sinh, giúp học sinh thấy rõ thành công hay hạn chế tập viết
(17)-Uốn nắn tư ngồi viết, cách cầm bút, để vở, giữ khoảng cách mắt,…
-Nhắc nhở cách trình bày, ý thức viết chữ giữ gìn sách đẹp; quan tâm đến điều kiện cần thiết như: ánh sáng, bàn ghế, học cụ…
Lưu ý: Đối với có dịng chữ tập viết giống nhau, GV chọn cho HS thực hiện lớp phần dịng
4.Kiến thức bản: -Ơn chữ hoa A -Ôn chữ hoa Ă, Â -Ôn chữ hoa B -Ôn chữ hoa C
-Ôn chữ hoa C.(tiếp theo) -Ôn chữ hoa D, Đ
-Ôn chữ hoa E, Ê -Ôn chữ hoa G
-Ôn chữ hoa G.(tiếp theo) -Ôn chữ hoa G.(tiếp theo) -Ôn chữ hoa H
-Ôn chữ hoa I -Ôn chữ hoa K -Ôn chữ hoa L -Ôn chữ hoa M -Ôn chữ hoa N
-Ôn chữ hoa N .(tiếp theo) -Ôn chữ hoa N.(tiếp theo) -Ôn chữ hoa O, Ô, Ơ -Ôn chữ hoa P -Ôn chữ hoa Q -Ôn chữ hoa R -Ôn chữ hoa S -Ôn chữ hoa T
-Ôn chữ hoa T.(tiếp theo) -Ôn chữ hoa T.(tiếp theo) -Ôn chữ hoa U
(18)-Ôn chữ hoa A, M, N, V (kiểu 2)
KẾ HOẠCH DẠY HỌC PHÂN MƠN: LUYỆN TỪ VÀ CÂU 1.u cầu tối thiểu HS cần đạt là:
-Có vốn từ tối thiểu gia đình, nhà trường, thiên nhiên, đất nước
-Nhận biết từ vật, hoạt động, tính chất Có ý thức viết hoa quy định tên riêng người tên riêng địa lí nước
-Biết đặt câu đơn theo mẫu Biết dùng dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu phẩy câu có cấu tạo đơn giản
-Nhận biết biện pháp tu từ so sánh nhân hoá Bước đầu biết vậ dụng biện pháp tu từ, so sánh, nhân hố nói, viết
2.Biện pháp dạy học chủ yếu: a)Hướng dẫn HS làm tập:
-Giúp HS nắm vững yêu cầu tập (thôg qua hệ thống câu hỏi,bằng lời giải thích) -Giúp HS chữa phần tập để làm mẫu cho HS
-Tổ chức cho HS làm
-Tổ chức cho HS trao đổi, nhận xét kết quả, rút điểm ghi nhớ tri thức b)Cung cấp cho HS tri thức sơ giản từ, câu dấu câu:
-Các tri thức hình thành thông qua hệ thống tập tổng kết thành học lớp Đối với HS lớp 3, GV nêu số ý tóm lược để HS nắm khơng nên sa đà vào dạy lí thuyết
Lưu ý: Đối với số tập thực cách nói viết, GV chuyển yêu cầu viết thành nói Đối với tập đồng dạng, GV chọn cho HS làm lớp phần số tập
3 Kiến thức bản:
-Ôn từ vật So sánh
-Từ ngữ thiếu nhi Ôn tập câu Ai ?
-Từ ngữ gia đình Ơn tập câu Ai ?
-So saùnh
-Từ ngữ trường học Dấu phẩy
-Ôn từ hoạt động, trạng thái So sánh -Từ ngữ cộng đồng Ôn tập câu Ai làm ?
-So sánh Dấu chấm
-Từ ngữ q hương Ơn tập câu Ai làm ?
-Ôn tập từ hoạt động, trạng thái So sánh -Từ địa phương Dấu chấm hỏi, chấm than
-Ôn tập từ đặc điểm Ôn tập câu Ai ?
-Từ ngữ dân tộc Luyện đặt câu có hình ảnh so sánh -Từ ngữ thành thị, nông thôn Dấu phẩy
(19)-Từ ngữ Tổ quốc Dấu phẩy
-Nhân hố Ơn cách đặt trả lời câu hỏi Ở đâu ?
-Từ ngữ sáng tạo Dấu phẩy, dấu chấm, dấu chấm hỏi -Nhân hoá Ôn cách đặt trả lời câu hỏi Như ?
-Từ ngữ nghệ thuật Dấu phẩy
-Nhân hố Ơn cách đặt trả lời câu hỏi Vì ?
-Từ ngữ lễ hội Dấu phẩy
-Nhân hố Ơn cách đặt trả lời câu hỏi Để làm ?
-Từ ngữ thể thao Dấu phẩy
-Đặt trả lời câu hỏi Bằng ? Dấu hai chấm -Từ ngữ nước Dấu phẩy
-Đặt trả lời câu hỏi Bằng ? Dấu chấm , dấu hai chấm -Nhân hoá
-Từ ngữ thiên nhiên Dấu chấm, dấu phẩy
KẾ HOẠCH DẠY HỌC PHÂN MƠN: TẬP LÀM VĂN 1.Mục tiêu phân mơn (nhiệm vụ phân môn):
-Trang bị cho HS số hiểu biết kỹ phục vụ học tập vào đời sống hàng ngày như: Điền vào giấy tờ in sẵn, viết thư, làm đơn, tổ chức họp, phát biểu họp, giới thiệu hoạt động tổ, lớp, trường, ghi chép sổ tay…
-Rèn kĩ viết; kĩ nghe thông qua tập nghe, kể hoạt động học tập lớp
2.Yêu cầu kiến thức, kĩ năng:
a)Rèn luyện cho HS kó nghe, nói, viết phục vụ cho việc học tập giao tiếp, cụ thể là:
-Biết dùng lời nói phù hợp với hồn cảnh giao tiếp sinh hoạt gia đình, sinh hoạt tập thể; biết giới thiệu thành viên, hoạt động tổ, lớp
-Nghe – hiểu nội dung lời nói, ý kiến thảo luận buổi sinh hoạt Nghe – hiểu kể lại nội dung mẩu chuyện ngắn, biết nhận xét nhân vật câu chuyện
-Biết viết đơn, viết tờ khai theo mẫu, viết thư ngắn để báo tin tức, để hỏi thăm người thân kể việc làm; biết kể lại nội dung tranh xem, văn học
b)Trau dồi thái độ ứng xử có văn hố, tinh thần trách nhiệm cơng việc; bồi dưỡng những tình cảm lành mạnh, tốt đẹp qua nội dung dạy.
3.Biện pháp dạy học chủ yếu: a)Hướng dẫn HS làm tập
-Giúp HS nắm vững yêu cầu tập (bằng câu hỏi, lời giải thích) -Giúp HS chữa phần tập để làm mẫu cho HS
-Tổ chức cho HS làm
(20)-Đánh giá kết thực hành, luyện tập lớp, hướng dẫn học sinh hoạt động tiếp nối, HS nhận xét kết bạn; tự đánh giá kết thân trình luyện tập lớp
b)Đánh giá kết thực hành luyện tập lớp, hướng dẫn hoạt động nối tiếp
-Hướng dẫn HS nhận xét làm bạn, tự đánh giá làm thân trình luyện tập
-Nêu yêu cầu, hướng dẫn HS thực hoạt động tiếp nối nhằm củng cố kết thực hành luyện tập lớp
Lưu ý: Đối với tập có yêu cầu viết từ đến câu, HS cần đảm bảo yêu cầu tối thiểu viết câu Đối với tập đồng dạng, GV chọn cho HS làm lớp phần số tập
4.Quy trình giảng dạy: a)Kiểm tra cũ:
-HS làm lại tập tiết trước nhắc lại nội dung cần ghi nhớ kiến thức – kĩ học trước GV nhận xét kết chấm (nếu có)
b)Dạy mới: -Giới thiệu
-Hướng dẫn HS làm theo hệ thống tập SGK dựa theo biện pháp phù hợp nhằm đạt mục tiêu học
-Củng cố, dặn dò: Chốt lại nội dung kiến thức kĩ học; nêu yêu cầu hoạt động tiếp nối
THEO DÕI KẾT QUẢ HỌC LỰC MÔN QUA CÁC LẦN KIỂM TRA: Thời điểm Giỏi Khá Trung bình Yếu So với tiêu đạt
SL % SL % SL % SL %
GHKI CHKI GHKII CHKII Cả năm
KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN: TỐN 1.Mục tiêu mơn học (nhiệm vụ mơn học):
-Biết đọc, viết, đếm, xếp số; thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia phạm vi 100 000
-Biết tính giá trị biểu thức số có tới dấu phép tính; tìm thành phần chưa biết phép tính; tìm phần số; biết đo, ước lượng đại lượng thường gặp: đo độ dài, đo khối lượng, đo thời gian, đo diện tích Biết thêm hình chữ nhật, hình vng Bước đầu biết vận dụng kiến thức, kỹ mơn Tốn để giải vấn đề đơn giản: đọc xếp số liệu, giải tốn có lời văn; thực hành xác định góc; thực hành đo thời gian, đo khối lượng, đo diện tích, chuyển đổi sử dụng tiền Việt Nam
2.Yêu cầu kiến thức, kĩ năng: Tiếp tục giúp HS:
(21)-Thực hành giải tập tiết học, biết vận dụng vào thực tế đời sống -Tự phát kiến thức hướng dẫn, tổ chức giáo viên
-Học sinh biết hoạt động đồ vật, mơ hình, hình vẽ, kí hiệu,… biết diễn đạt ngơn ngữ nói, ngơn ngữ viết
3.Biện pháp dạy học chủ yếu: a)Phương pháp dạy mới:
-Giúp HS tự phát tự giải nhiệm vụ học
-Giúp HS tập khái quát hoá cách giải vấn đề để tự chiếm lĩnh kiến thức
-Hướng dẫn HS thiết lập mối quan hệ kiến thức kiến thức có liên quan học -Giúp HS phát triển trình độ tư khả diễn đạt lời, hình ảnh, kí hiệu b)Phương pháp dạy học nội dung thực hành luyện tập.
-Giúp học sinh tham gia vào hoạt động thực hành, luyện tập theo khả cách Tạo hỗ trợ, giúp đỡ lẫn đối tượng HS, khuyến khích học sinh tự đánh giá Kết thực hành luyện tập; giúp HS nhận kiến thức học đa dạng phong phú tập
4.Kế hoạch giảng dạy chương:
Chủ đề
(Chương) Mục đích yêu cầu Kiến thức bản Biện pháp
1 Ôn tập và bổ sung
+Đọc, viết, so sánh số có chữ số
+Cộng, trừ số có chữ số
+Ôn tập bảng nhân, bảng chia
+Ơn tập hình học +Ơn tập giải tốn +Xem đồng hồ
-HS biết đọc, viết, so sánh, làm phép tính cộng, trừ số có chữ số
-Thuộc bảng nhân, chia – 3- 4- -Nhớ cách tính độ dài đường gấp khúc, chu vi, tam giác, hình chữ nhật
-Biết xem mặt đồng hồ
-HS tự luyện tập hình thức học cá nhân thảo luận nhóm đơi
2.Phép nhân phép chia trong phạm vi 1000
Giuùp HS:
+Lập bảng nhân chia – – -9
+Nhân, chia số có chữ số cho số có chữ số
+Thực phép chia có dư
+Gấp số lên nhiều lần +Giảm số số lần
+Tìm phần số +Tìm số chia
+Góc vuông, góc không vuông
+Bảng đơn vị đo độ dài +Bài tốn giải hai phép tính
+Nhân, chia số có chữ số cho số có chữ số
+So sánh số gấp lần số bé ngược lại
+Giới thiệu bảng nhân, bảng chia; tính giá trị biểu thức, chu vi hình chữ nhật, hình vng
-Bảng nhân, chia – – –
-Tìm phần số
-Gấp số lên số lần -Giảm số lần -Tìm số chia
-Bảng đơn vị đo độ dài
-Nhân, chia số có chữ số cho số có chữ số
-Nhân, chia số có chữ số cho số có chữ số
-Tính giá trị biểu thức -Chu vi hình chữ nhật, hình vng
(22)đến 10 000 phép tính cộng, trừ, nhân, chia số có -5 chữ số
-Nhận biết điểm giữa, trung điểm đoạn thẳng -Thực hành xem đồng hồ -Giải tốn có liên quan đến việc rút đơn vị -Hình trịn
-Tiền Việt Nam -Yếu tố thống kê
-Cộng, trừ, nhân, chia số có 4, chữ số -Điểm giữa, trung điểm đoạn thẳng -Hình trịn
-Xem đồng hồ
-Giải tốn có liên quan đến việc rút đơn vị
4.Các số đến 100000
-Đọc, viết, so sánh, làm phép tính cộng, trừ, nhân, chia số có 5- chữ số
-Biết đơn vị đo diện tích
-Biết cách tính diện tích hình chữ nhật, hình vng -Biết đơn vị tiền Việt Nam
-Biết tóm tắt giải tốn có liên quan đến việc rút đơn vị
-Hình tròn -Tiền Việt Nam - ếu tố thống kê
-Ôn tập số đến 100000
-Ôn tập phép tính phạm vi 100000 -Ơn tập đại lượng, hình học
-Ơn tập giải tốn
5.Ôn tập cuối năm
-Hệ thống, củng cố, khắc sâu kiến thức, kĩ về:
+Các số đến 100000 +Các phép tính phạm vi 100000
+ Các đại lượng, yếu tố hình học
+ Giải tốn có lời văn
THEO DÕI KẾT QUẢ HỌC LỰC MÔN QUA CÁC LẦN KIỂM TRA:
Thời điểm Giỏi Khá Trung bình Yếu So với tiêu đạt
SL % SL % SL % SL %
GHKI CHKI GHKII CHKII Cả năm
KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN: ĐẠO ĐỨC 1.Mục tiêu mơn học (nhiệm vụ mơn học):
Giúp học sinh:
(23)-Từng bước hình thành kĩ nhận xét, đánh giá quan niệm, hành vi việc làm có liên quan đến chuẩn mực học; kĩ lựa chọn thực hành vi ứng xử phù hợp chuẩn mực tình đơn giản, cụ thể sống
-Bước đầu hình thành thái độ có trách nhiệm lời nói, việc làm thân; tự tin vào khả thân, yêu thương ông bà, cha mẹ, anh chị em đoàn kết với bạn bè; biết ơn Bác Hồ thương binh, liệt sĩ; quan tâm, tơn trọng người; đồn kết, hữu nghị với thiếu nhi quốc tế; có ý thức bảo vệ môi trường, vật nuôi nguồn nước
2.Yêu cầu kiến thức, kĩ năng:
-Từng bước hình thành kĩ nhận xét, đánh giá hành vi thân người xung quanh theo chuẩn mực học; kĩ lựa chọn thực hành vi ứng xử phù hợp chuẩn mực quan hệ tình đơn giản, cụ thể sống
-Từng bước hình thành thái độ tự trọng, tự tin, yêu thương, tôn trọng người, u thiện, đúng, tốt; khơng đồng tình với sai, xái xấu
-Bước đầu tập số thao tác, hành động theo chuẩn mực hành vi, thực hành vi đạo đức từ đó, tạo sở cho việc rèn luyện hành vi thói quen sống
3.Phương pháp dạy học chủ yếu: -Phương pháp đóng vai
-Phương pháp động não -Phương pháp xử lí tình -Phương pháp trị chơi
-Phương pháp kể chuyện -Phương pháp đàm thoại
4.Kế hoạch giảng dạy chương:
Chủ đề
(Chương) Mục đích yêu cầu Kiến thức bản Biện pháp
Bài 1: Kính yêu Bác Hồ
HS bieát:
-Bác Hồ vị lãnh tụ vĩ đại, có cơng lao lớn dân tộc
-Tình cảm thiếu nhi Bác Hồ -Thiếu nhi cần làm để tỏ lịng biết ơn Bác
-Ghi nhớ điều Bác Hồ dạy
-Có tình cảm kính yêu biết ơn Bác Hồ
-Cơng lao Bác Hồ -Tình cảm thiếu nhi Bác Hồ
-Những việc cần làm để tỏ lịng kính u biết ơn Bác Hồ
-Tìm hiểu ND truyện (hoặc đóng vai, phân tích tình huống….), từ rút chuẩn mực đạo đức -Tổ chức hoạt động thực hành, rèn luyện kĩ (bày tỏ ý kiến, báo kết điều tra, lựa chọn hành vi, tập thực hành vi,…)
Bài 2: Giữ lời hứa
-HS hieåu:
+Thế giữ lời hứa ? +Vì cần giữ lời hứa ?
-Biết giữ lời hứa với bạn bè người -Có thái độ quý trọng người biết giữ lời hứa không đồng tình với người hay thất hứa
-Một số việc làm thể giữ lời hứa số việc làm chưa thể giữ lời hứa
-Sự cần thiết phải giữ lời hứa -Những việc cần làm để thể việc giữ lời hứa
Bài 3: Tự làm lấy việc mình
-HS hiểu:
+Thế tự làm lấy việc mình? Ích lợi việc tự làm lấy việc mình? +Trẻ em có quyền tự làm lấy việc tuỳ theo khả
-HS biết tự làm lấy việc học tập, sinh hoạt
-Một số việc làm thể ý thức tự làm lấy việc -Có thói quen tự làm lấy việc
Bài 4: Quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ.
-HS hiểu:
+Trẻ em có quyền sống với gia đình, có quyền cha mẹ quan tâm, chăm sóc Trẻ em khơng nơi nương tựa có quyền
-Một số quyền trẻ em
(24)được nhà nước người giúp đỡ +Trẻ em phải có bổn phận chăm sóc ơng bà, cha mẹ, anh chị em gia đình +HS biết yêu quý, quan tâm, chăm sóc người thân tron gia đình
-Trách nhiệm HS việc chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em gia đình
Bài 5: Chia sẻ buồn cui cùng bạn
-HS hiểu:
+Cần chúc mừng bạn có chuyện vui, an ủi, động viên, giúp đỡ bạn có chuyện buồn
+Ý nghóa việc chia sẻ buồn vui bạn
+Trẻ em có quyền tự kết giao bạn bè, có quyền đối xử bình đẳng, có quyền hỗ trợ, giúp đỡ
-HS biết cảm thông chia sẻ buồn vui bạn tình cụ thể, biết đánh giá tự đánh giá thân việc chia sẻ buồn vui bạn
-Cách chúc mừng an ủi, chia buồn bạn
-Những việc cần làm để chia sẻ buồn vui bạn
-Quyền trách nhiệm HS chia sẻ buồn vui bạn
Bài 6: Tích cực tham gia việc trường, việc lớp
-HS hieåu:
+Thế tích cực tham gia việc trường, việc lớp
+Vì phải tích cực tham gia việc trường, việc lớp
+Những việc cần làm để thể tích cực tham gia việc trường, việc lớp
-Những việc cần làm để thể tích cực tham gia việc trường, việc lớp
Bài 7: Quan tâm, giúp đỡ hàng xóm, láng giềng
-HS hieåu:
+Thế quan tâm, giúp đỡ hàng xóm, láng giềng
+Vì phải quan tâm, giúp đỡ hàng xóm, láng giềng
+Những việc cần làm để thể quan tâm, giúp đỡ hàng xóm, láng giềng
-Những việc cần làm để thể quan tâm, giúp đỡ hàng xóm, láng giềng
Bài 8: Biết ơn thương binh, liệt só
-HS hiểu:
+Thương binh, liệt sĩ người hi sinh xương máu cho Tổ quốc
+Những việc cần làm để tỏ lòng biết ơn thương binh, liệt sĩ
-Biết làm công việc phù hợp để tỏ lòng biết ơn thương binh, liệt sĩ
-Có thái độ tơn trọng, biết ơn thương binh, liệt sĩ
-Những việc cần làm để tỏ lòng biết ơn thương binh, liệt sĩ
Bài 9: Đoàn kết với thiếu nhi Quốc tế
-HS hiểu:
+Trẻ em có quyền tự kết giao bạn bè, tiếp nhận thông tin phù hợp, giữ vững sắc dân tộc đối xử bình đẳng
+Thiếu nhi giới
-Có thái độ tơn trọng, biết ơn thương binh, liệt sĩ
-Những việc cần làm để tỏ lòng biết ơn thương binh, liệt sĩ
Bài 10: Tôn trọng khách nước ngồi
-HS hiểu:
+Thế tơn trọng khách nước ngồi ? +Vì phải tơn trọng khách nước ngồi ? +Trẻ em có quyền đối xử bình đẳng, khơng phân biệt màu da, quốc tịch, quyền giữ gìn sắc dân tộc
-HS có thái độ tơn trọng gặp khách nước
- Những việc cần làm để thể tơn trọng khách nước ngồi
Bài 11: Tôn trọng đám tang
-HS hiểu:
+Đám tang lễ chơn cất người chết, kiện đau buồn người thân họ
+Tôn trọng đám tang khơng làm xúc
(25)phạm đến tang lễ chôn cất người khuất -HS biết ứng xử gặp đám tang -HS có thái độ tôn trọng đám tang, cảm thông với nỗi đau khổ gia đình có người vừa
Bài 12: Tôn trọng thư từ, tài sản người khác
-HS hieåu:
+Thế tôn trọng thư từ, tài sản người khác ?
+Vì phải tơn trọng thư từ, tài sản người khác ?
+Trẻ em có quyền tôn trọng bảo mật riêng tư trẻ em
-HS có biết tơn trọng, giữ gìn thư từ, tài sản người khác
-HS có thái độ tôn trọng phải tôn trọng thư từ, tài sản người khác
-Những việc cần làm để thể thư từ, tài sản người khác
Bài 13: Tiết kiệm bảo vệ nguồn nước
-HS hiểu:
+Nước nhu cầu khơng thể thiếu đời sống
+Sự cần thiết phải sử dụng hợp lí bảo vệ nguồn nước không bị ô nhiễm
-HS biết sử dụng tiết kiệm nước, biết bảo vệ nguồn nước không bị ô nhiễm
-HS có thái phản đối những hành vi sử dụng lãng phí nước làm nhiễm nguồn nước
-Những việc cần làm để thể tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước
Bài 14: Chăm sóc trồng, vật nuôi
-HS hiểu:
+Sự cần thiết phải chăm sóc trồng, vật nuôi
+Quyền tham gia vào hoạt động chăm sóc, bảo vệ trồng, vật nuôi tạo điều kiện cho phát triển thân -HS biết chăm sóc, bảo vệ trồng, vật nuôi nhà, trường
-HS biết thực quyền bày tỏ ý kiến em chăm sóc, bảo vệ trồng, vật ni
-Những việc cần làm để thể chăm sóc, bảo vệ trồng, vật nuôi
THEO DÕI KẾT QUẢ HỌC LỰC MÔN QUA CÁC LẦN KIỂM TRA:
Thời điểm A+ A B So với tiêu đạt
SL % SL % SL %
HKI HKII (CN)
KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN: TỰ NHIÊN – XÃ HỘI 1.Mục tiêu môn học (nhiệm vụ mơn học):
Giúp học sinh:
-Biết tên, chức giữ vệ sinh quan hô hấp, tuần hoàn, tiết nước tiểu, thần kinh Biết tên cách phòng chống số bệnh thường gặp quan hơ hấp, tuần hồn tiết nước tiểu
(26)-Biết đa dạng phong phú thực vật động vật; chức thân, rễ, hoa đời sống lợi ích người; ích lợi tác hại số động vật đời sống người; biết vai trò mặt trời trái đất đời sống người; vị trí chuyển động trái đất hệ mặt trời; hình dạng, đặc điểm bề mặt trái đất; biết ngày, đêm, năm tháng, mùa
2.Yêu cầu kiến thức, kĩ năng:
-HS hoạt động dựa vào SGK, tranh ảnh, mẫu vật, vật thật theo hướng dẫn giáo viên để tự phát kiến thức
-Thực thao tác nhanh, gọn, xác -Ghi nhớ câu, vận dụng vào thực tế đời sống 3.Phương pháp dạy học chủ yếu:
-Phương pháp quan sát -Phương pháp động não -Phương pháp đóng vai -Phương pháp tham quan -Phương pháp giảng giải -Phương pháp đàm thoại
4.Kế hoạch giảng dạy chương:
Chủ đề
(Chương) Mục đích yêu cầu Kiến thức bản Biện pháp
Con người sức khoẻ
-HS biết tên, chức giữ vệ sinh quan hơ hấp, tuần hồn, tiết nước tiểu thần kinh Biết tên cách phòng chống số bệnh thường gặp quan hơ hấp, tuần hồn tiết nước tiểu -Biết tên cách phòng chống số bệnh thường gặp quan hơ hấp, tuần hồn tiết nước tiểu
-Cơ quan hô hấp (nhận biết sơ đồ, tập thở sâu, thở khơng khí sạch, phịng số bệnh lây qua đường hơ hấp)
-Cơ quan tuần hoàn (nhận biết sơ đồ, hoạt động lao động tập thể dục, thể thao vừa sức, phòng bệnh tim mạch)
-Cơ quan tiết nước tiểu (nhận biết sơ đồ, biết giữ vệ sinh quan tiết nước tiểu)
-Cơ quan thần kinh (nhận biết sơ đồ; biết ngủ, nghỉ ngơi, học tập làm việc vừa sức)
-Dùng sơ đồ, SGK cho HS hoạt động, rút kiến thức
Xã hội -Biết mối quan hệ họ hàng nội ngoại; biết phòng tránh cháy nhà;
-Biết hoạt động chủ yếu trường giữ an toàn trường;
-Biết tên số sở hành chính, văn hố, giáo dục, y tế số hoạt động thông tin liên lạc, nông nghiệp , công nghiệp, thương mại tỉnh nơi HS ở;
- Gia đình: Mối quan hệ họ hàng nội ngoại (cơ, dì, chú, bác anh chị em họ…); quan hệ tăng số người gia đình số người cộng đồng; biết giữ an tồn nhà (phịng cháy đun nấu)
-Trường học: Một số hoạt động trường tiểu học; vai trò GV HS hoạt động đó; biết giữ
-Trực quan -Thảo luận -Đóng vai
(27)-Biết số qui tắc người xe đạp;
-Biết sống trước địa phương giữ gìn vệ sinh mơi trường
an tồn trường (khơng chơi trị chơi nguy hiểm)
-Tỉnh thành phố nơi sống: số sở hành chính, văn hố, giáo dục, y tế; …làng q thị; giữ gìn vệ sinh nơi cơng cộng, an tồn giao thơng (qui tắc xe đạp)
Tự nhiên -Biết đa dạng phong phú thực vật; chức thận; rễ; lá; hoa; đời sống ích lợi phận người
-Biết đa dạng phong phú động vật ích lợi hay tác hại số động vật sống người
-Biết hệ mặt trời trái đất -Biết hình dạng, đặc điểm bề mặt chuyển động trái đất; ngày, đêm, năm, tháng, mùa
-Thực vật động vật: +Đặc điểm bên xanh số vật (nhận biết đặc điểm chung riêng số cối vật)
+Mặt trời Trái Đất: Mặt trời; nguồn sáng nguồn nhiệt; vai trò MT đời sống TĐ; Trái Đất hệ MT; Mặt Trăng Trái Đất
+Hình dạng, đặc điểm bề mặt chuyển động Trái Đất; ngày, đêm, tháng, năm, mùa
-Trực quan -Thảo luận -Đóng vai
-Làm việc cá nhân -Nhận xét đánh giá -Khuyến khích HS học tập
THEO DÕI KẾT QUẢ HỌC LỰC MÔN QUA CÁC LẦN KIỂM TRA:
Thời điểm A+ A B So với tiêu đạt
SL % SL % SL %
HKI HKII (CN)
KẾ HOẠCH DẠY HỌC PHÂN MƠN: THỦ CƠNG 1.Mục tiêu phân mơn (nhiệm vụ phân môn):
-Tiếp tục cung cấp cho học sinh kiến thức bản, cần thiết gấp, cắt, dán hình làm đồ chơi
-Phát triển kĩ đơn giản gấp, cắt, dán giấy sử dụng dụng cụ học tập thông thường bút chì, thước kẻ, kéo; rèn luyện khéo léo đơi bàn tay
-Hình thành thói quen lao động theo quy trình làm việc có kế hoạch, ngăn nắp, trật tự, an toàn, vệ sinh
-Giáo dục học sinh u thích lao động thủ cơng biết quý sản phẩm lao động 2.Yêu cầu kiến thức, kĩ năng:
a)Kiến thức:
-Kĩ thuật gấp hình, phối hợp gấp, cắt, dán hình, làm đồ chơi
-Trong ba nội dung hai nội dung gấp hình phối hợp gấp, cắt, dán hình Nội dung làm đồ chơi vận dụng kĩ gấp, cắt, dán hình để làm sản phẩm, có tác dụng khích lệ HS hăng say học tập, phát huy lực làm việc độc lập, sáng tạo; giúp cho HS biết vận dụng quy ước gấp hình để gấp tên lửa, máy bay, thuyền gấp cắt, dán hình trịn, biển báo giao thơng đơn giản, thiếp mừng , phong bì…
(28)-HS phải thực theo quy trình kĩ thuật, làm việc theo kế hoạch, HS vận dụng kĩ gấp, cắt, dán hình để làm thành đồ chơi
3.Phương pháp dạy học chủ yếu:
-Đặc trưng dạy thủ công hoạt động thực hành, học sinh tiếp thu tri thức, rèn kĩ năng, hình thành thói quen lao động theo quy trình
-GV hướng dẫn HS quan sát mẫu, nguyên vật liệu, dụng cụ, quy trình kĩ thuật để phát huy lực làm việc độc lập, sáng tạo Yêu cầu HS thực quy trình kĩ thuật, làm việc theo kế hoạch; tăng cường sử dụng đồ dùng dạy học trực quan có kích thước đủ lớn, màu sắc hài hoà, yêu cầu kĩ thuật
4.Kế hoạch giảng dạy chương:
Chủ đề
(Chương) Mục đích yêu cầu Kiến thức bản Biện pháp
Phối hợp gấp, cắt, dán hình
-Biết gấp tàu thủy hai ống khói ếch qui trình, kĩ thuật
-Biết cách gấp, cắt dán năm cánh, cờ đỏ vàng bơng hoa qui trình, kĩ thuật
-Thực đủ bước gấp tàu thuỷ hai ống khói -Gấp tàu thuỷ hai ống khói -Thực đủ bước gấp ếch
-Gấp ếch
-Đường gấp miết thẳng, phẳng, cân đối
-Thực đủ bước gấp, cắt dán năm cánh hoa cánh, cánh, cánh
-Ngôi cánh bơng hoa gấp cắt kích cỡ -Dán cờ đỏ vàng cân đối, phẳng, qui trình -Dán bơng hoa thêm phần trang trí
-Kết hợp sử dụng nhiều PPDH nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS PP đàm thoại, trực quan, nêu vấn đề, thực hành, thảo luận…, lấy phương pháp thực hành làm trọng tâm -GV cần định hướng ý HS vào việc quan sát để hiểu rõ quy trình gấp, cắt, dán Trên sở đó, phát huy tính tích cực, sáng tạo HS
- GV cần chuẩn bị mẫu, hình mẫu có ý nghĩa định đến kết học tập HS
Cắt, dán hữ đơn giản.
-Biết cách kẻ, cắt, dán chữ cái: I, T, H, U, V, E đúng qui trình, kĩ thuật
-Biết cách kẻ, cắt, dán chữ VUI VẺ
đúng qui trình, kĩ thuật
-Kẻ chữ : I, T, H, U, V, E bằng thước bút chì -Đường kẻ, đường vẽ, lượng gần giống chữ mẫu
-Nét chữ cân đối, kích thước qui định
-Dán chữ qui trình, phẳng, cân đối
-Ít hồn thành cắt, dán chữ
-Kẻ chữ VUI VẺ bằng thước bút chì gần giống chữ mẫu
-Nét chữ cân đối, kích thước qui định
-Dán chữ qui trình, phẳng, cân đối
Đan nan -Biết cách đan nan nong mốt, nong đơi qui trình, kĩ thuật
-Kẻ, cắt nan đan -Các nan giấy cắt thẳng, đều, cân đối
-Thực qui trình đan nong mốt, nong đôi
-Dồn nan nẹp đan sau đan
(29)- Chọn màu giấy phù hợp với hoa văn đan
- Kẻ, cắt nan giấy thẳng, đều, cân đối
- Thực đan qui trình theo sơ đồ mẫu
- Biết đôn nan nẹp đan sau đan
- Sản phẩm có hình dạng cân đối, chắn
Làm đồ chơi
-Biết cách làm lọ hoa gắn tường giấy qui trình, kĩ thuật
-Biết cách làm đồng hồ để bàn quy trình, kĩ thuật
-Biết cách làm quạt giấy quy trình, kĩ thuật
-Chọn giấy kích cỡ có màu phù hợp
-Gấp phần giấy làm đế lọ hoa nếp gấp cách -Tách phần gấp đế lọ hoa khỏi nếp gấp làm thân lọ -Dán, trình bày, trang trí lọ hoa cân đối, sáng tạo
-Chọn giấy kích cỡ có màu phù hợp
-Gấp dán khung đế đồng hồ
-Gấp, cắt, dán, vẽ mặt đồng hồ
-Hoàn chỉnh đồng hồ để bàn
-Đồng hồ có hình dạng cân đối, trang trí trình bày sáng tạo -Chọn giấy kích cỡ có màu phù hợp
- Gấp, dán, buộc quạt - Gấp, cuộn, dán quạt - Hoàn chỉnh quạt
- Nếp gấp giống bọc miết thẳng, phẳng, sản phẩm cân đối, trang trí sáng tạo
THEO DÕI KẾT QUẢ HỌC LỰC MÔN QUA CÁC LẦN KIỂM TRA:
Thời điểm A+ A B So với tiêu đạt
SL % SL % SL %
HKI HKII (CN)
Hàng Vịnh, ngày tháng 10 năm 2008. Giáo viên
(30)KẾ HOẠCH DẠY HỌC PHÂN MÔN: ÂM NHẠC 1 Mục tiêu phân môn (nhiệm vụ phân môn):
a) HS biết hát Quốc ca Việt Nam 10 hát thiếu nhi Qua học hát, em có ý thức việc hát cao độ, trường độ tập hát diễn cảm
b) Biết tên gọi số nhạc cụ dân tộc; tên nốt nhạc Học sinh giáo dục tình cảm sáng, lành mạnh; phát triển lực cảm thụ âm nhạc, có ý thức tích cực tham gia hoạt động ca hát tập thể lớp, trường
c) Qua học hát, nghe nhạc hoạt động âm nhạc, HS giáo dục tình cảm âm nhạc, có ý thức tích cực tham gia hoạt động ca hát tập thể lớp, trường
2 Yêu cầu kiến thức, kĩ năng: a) Tập hát:
- HS học Quốc ca Việt Nam 10 hát thiếu nhi (trong có dân ca Việt Nam, hát nước ngoài, hát thiếu nhi, âm vực không quãng
- Tiếp tục tập kĩ ca hát học Tập hát ngân giọng, bước đầu tập hát diễn cảm theo tốc độ sắc thái tình cảm Tập đánh nhịp 24
- Kết hợp hát với vận động phụ hoạ, múa đơn giản trò chơi âm nhạc b) Phát triển khả nghe nhạc:
- Nghe nhận biết vài nhạc cụ dân tộc phổ biến đàn bầu, đàn nguyệt, đàn thập lục qua băng nhạc
- Tập nhận biết tên nốt nhạc, vị trí nốt khuông (chủ yếu thông qua trò chơi âm nhạc)
- Tập nhận biết hình nốt nhạc: trắng, đen, móc đơn, móc kép, dấu lặng đen, lặng đơn Tập nói tên nốt nhạc khuông (bao gồm tên nốt, hình nốt)
3 Phương pháp dạy học chủ yếu: 3.1 Dạy hát:
Trình tự chung tiết dạy hát sau:
- Giới thiệu hát
- Hát mẫu (GV hát mẫu cho HS nghe băng nhạc) - Đọc lời ca (HS đọc đồng – lần)
- Khởi động giọng
- Dạy hát câu (Dạy truyền - tập hát + gõ đệm)
(31)- Kieåm tra nhóm, tổ cá nhân
3.2 Các hoạt động kết hợp học:
- Động viên tất HS làm việc nhiều biện pháp khuyến khích, hỗ trợ… 4 Các nội dung dạy học:
1 Hát quốc ca Việt Nam (Văn Cao) Bài ca học (Phan Trần Bảng) Đếm (Văn Chung)
4 Gà gáy (Dân ca Cống)
5 Lớp đoàn kết (Mộng Lân) Con chim non (Dân ca Pháp)
7 Ngày mùa vui (Dân ca Thái – Lời : Hoàng Lân) Em yêu trường em (Hoàng Vân)
9 Cùng múa vui trăng (Hoàng Lân) 10 Chị Ong Nâu em bé (Tân Huyền) 11 Tiếng hát bạn bè (Lê Hồng Minh)
Ngồi hát nêu cịn có số hát bổ sung, thay dùng cho ngoại khoá in tập sách cho HS lớp
THEO DÕI KẾT QUẢ HỌC LỰC MÔN QUA CÁC LẦN KIỂM TRA: Thời
điểm
A+ A B So với tiêu đạt
SL % SL % SL %
HKI HKII
(CN)
KẾ HOẠCH DẠY HỌC PHÂN MƠN: MĨ THUẬT 1 Mục tiêu phân mơn (nhiệm vụ phân môn):
- Củng cố, nâng cao cho HS hiểu biết ban đầu Mĩ thuật kĩ thực hành (vẽ hình, vẽ màu, xếp bố cục)…
- Giáo dục thẩm mĩ cho HS, hình thành bước khả cảm thụ đẹp vận dụng hiểu biết đẹp vào học tập, sinh hoạt hàng ngày,
- Động viên, khích lệ học sinh tích cực, tự giác tham gia hoạt động sáng tạo nghệ thuật nhà trường
2 Yêu cầu kiến thức, kĩ năng: a) Kiến thức:
- Vẽ theo mẫu (mẫu thật, hình khối đơn giản đồ vật, vật quen thuộc)
- Vẽ trang trí (hoạ tiết trang trí, vẽ màu vào hình có sẵn, trang trí đường diềm, hình vng)
(32)- Thường thức mĩ thuật: (Xem tranh, tượng, nhận xét tranh) b) Kĩ năng:
- HS nhận biết hình dáng, đặc điểm, vẻ đẹp vật mẫu, hoạ tiết, đề tài - Biết cách vẽ vẽ theo u cầu tập
3 Phương pháp dạy học chủ yếu: - Phương pháp quan sát
- Phương pháp vấn đáp gợi mở - Phương pháp trực quan - Phương pháp luyện tập
- Phương pháp làm việc theo nhóm - Phương pháp trò chơi
Giáo viên cần gợi ý để HS tự tin vào khả suy nghĩ, tìm tịi sáng tạo mình; tạo điều kiện cho HS tham gia ý kiến tổ chức hoạt động theo cặp, theo nhóm để em có dịp thảo luận, học tập lẫn
4 Kế hoạch giảng dạy chương:
Chủ đề
(Chương) Mục đích yêu cầu Kiến thức bản Biện pháp Vẽ theo
mẫu - Biết cách vẽ hình, vẽ đượccác nét bản, hình vẽ gần với mẫu
- HS nắm cách quan sát, cách vẽ hình từ bao quát đến chi tiết
- Biết so sánh, ước lượng để tìm tỉ lệ mẫu
- Hiểu cấu trúc mẫu
- Vẽ hình gần giống mẫu
- Biết cách xếp bố cục hình vẽ cân đối giấy vẽ - Vẽ hình chủ yếu, nét vẽ tự nhiên (có thể vẽ màu trang trí theo ý thích)
+ Vẽ (dạng tròn) + Vẽ chai
+ Vẽ cành
+ Vẽ vật nuôi quen thuộc + Vẽ lọ hoa (cái bình cắm hoa)
+ Vẽ lọ hoa (cái bình quả)
- Tổ chức cho HS quan sát vật mẫu (qua hệ thống câu hỏi gợi ý, qua thảo luận nhóm …) - Hướng dẫn cách vẽ
- Tổ chức cho HS vẽ theo mẫu
- Tổ chức trưng bày sản phẩm trước lớp, nhận xét, đánh giá …
Veõ trang trí
- Biết vẽ xếp hoạ tiết, biết chọn màu, tô màu phù hợp, rõ nội dung
- Biết cách vẽ hoạ tiết (vẽ đều, cân đối)
- Biết cách xếp hoạ tiết vào hình (bố cục)
- Biết tìm màu vẽ màu phù hợp với nội dung vẽ - Cảm nhận vẻ đẹp bố cục, hoạ tiết màu sắc
+ Vẽ tiếp họa tiết vẽ màu vào đường diềm
+ Vẽ tiếp họa tiết vẽ màu vào hình vuông
+ Vẽ màu vào hình có sẵn (múa rồng)
+ Trang trí bát
+ Vẽ màu vào hình có sẵn (đấu vật)
+ Trang trí hình vuông
+ Vẽ màu vào dòng chữ nét
- Tổ chức cho HS quan sát tranh mẫu (qua hệ thống câu hỏi gợi ý, qua
thảo luận
nhóm…)
(33)- Biết suy nghĩ, tìm tịi sáng tạo tạo đẹp riêng, khơng gị ép, rập khn
+ Vẽ tiếp họa tiết vẽ màu vào hình chữ nhật
+ Vẽ màu vào hình có sẵn (tónh vật, vật)
chọn màu tô màu)
- Tổ chức cho HS vẽ theo sáng tạo cá nhân
- Tổ chức trưng bày sản phẩm trước lớp, nhận xét, đánh giá …
Veõ tranh
- Biết cách chọn nội dung, biết xếp hình ảnh, màu vẽ phù hợp, thể rõ nội dung
- Biết vẽ tranh có nhiều hình ảnh, màu sắc phù hợp, thể rõ nội dung - Học sinh biết tìm, chọn nội dung cho vẽ
- Vẽ tranh rõ nội dung, tìm hình ảnh chính, phụ; biết cách xếp hình vẽ phù hợp, có đậm, nhạt
- Phát triển khả quan sát, nhận xét cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên, người
+ Đề tài Trường em + Vẽ tranh chân dung (bạn người bạn)
+ Đề tài Ngày Nhà giáo Việt Nam.
+ Đề tài Chú đội.
+ Đề tài: Ngày tết lễ hội
(Có thể thay đề tài khác cho phù hợp)
+ Đề tài tự + Vẽ tranh tĩnh vật + Đề tài: Các vật.
+ Đề tài Mùa hè.
Tổ chức cho HS quan sát tranh (qua hệ thống câu hỏi gợi ý, qua thảo luận nhóm…)
- Hướng dẫn HS tìm đề tài phù hợp; cách vẽ (phân mảng bố cục, lựa chọn xếp hoạ tiết, chọn màu tô màu)
- Tổ chức cho HS vẽ theo sáng tạo cá nhân
- Tổ chức trưng bày sản phẩm trước lớp, nhận xét, đánh giá …
Tập nặn tạo dáng
tự do
+ HS biết quan sát, nhận đặc điểm vật, dáng người tư hoạt động
+ Nặn tạo dáng vật, dáng người theo ý thích
+ Nặn (dạng tròn)
+ Nặn vật quen thuộc
+ Nặn xé, vẽ dán vật
+ Nặn xé dán hình dáng người đơn giản
- Tổ chức cho HS quan sát vật mẫu
Hướng dẫn HS quy trình tạo sản phẩm - Tổ chức cho HS thựïc hành tạo sản phẩm - Trưng bày sản phẩm
Thường thức mĩ thuật
- HS nhận biết:
+ Các hình ảnh chính, phụ tranh
+ Xem tranh thiếu nhi (đề tài môi trường)
+ Xem tranh tónh vật (tranh
(34)+ Cách xếp hình ảnh thể nội dung tranh + Màu sắc tranh - Có cảm nhận riêng tác phẩm
khắc Đường Ngọc Cảnh) + Tìm hiểu tượng phù điêu (tượng chân dung) + Xem tranh thiếu nhi
hiểu nội dung đường nét nghệ thuật tác phẩm THEO DÕI KẾT QUẢ HỌC LỰC MÔN QUA CÁC LẦN KIỂM TRA: Thời
điểm
A+ A B So với tiêu đạt
SL % SL % SL %
HKI HKII
(CN)
KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN: THỂ DỤC 1 Mục tiêu mơn học (nhiệm vụ mơn học):
- Góp phần bảo vệ, tăng cường sức khoẻ cho HS, phát triển tố chất thể lực, đặc biệt sức nhanh, khả mềm dẻo, khéo léo, linh hoạt
- Tiếp tục bồi dưỡng cho HS số hiểu biết kĩ vận động đội ngũ, tập rèn luyện tự trò chơi vận động; làm giàu thêm vốn kĩ vận động thường gặp đời sống : đi, chạy, bật nhảy, ném,… phù hợp với trình độ, đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi, giới tính em
- Giáo dục rèn luyện cho em thói quen luyện tập TDTT, ý thức giữ gìn vệ sinh nếp sống lành mạnh, vui chơi giải trí có tổ chức kỉ luật Từ góp phần giáo dục tư cách, đạo đức, hình thành nhân cách người
- Tạo điều kiện cho HS vận dụng mức độ định kiến thức, kĩ để tự tậ, vui chơi, hoạt động hàng ngày
2 Yêu cầu kiến thức, kĩ năng: a) Kiến thức:
- Biết cách thực số kĩ đội hình đội ngũ, đặc biệt động tác tập hợp hàng dọc, hàng ngang; dóng hàng, điểm số; quay phải, quay trái; giãn cách hàng ngang
- Thuộc thể dục phát triển chung, biết số động tác thể dục rèn luyện tư kĩ vận dụng
- Nắm cách chơi trò học lớp – 10 trị chơi theo quy định chương trình
(35)- Bước đầu biết vận dụng điều học vào nếp sinh hoạt trường nhà trường
- Bước đầu biết ứng dụng số điều học vào sinh hoạt, học tập, vui chơi trường gia đình
b) Kó năng:
- Thực xác, chủ động số kĩ trò chơi học lớp 1,
- Thực tương đối động tác đội hình, đội ngũ, tập rèn luyện tự kĩ vận động mức độ chưa cao; bước đầu làm quen với nhảy dây, tung bắt bóng cá nhân theo nhóm
- Thực tương đối nhịp điệu, phương hướng, biên độ động tác thể dục phát triển chung
- Tham gia chơi cách thành thạo tró chơi học biết cách chơi trị chơi học
3 Phương pháp dạy học chủ yếu:
- Dành nhiều thời gian cho HS luyện tập, vui chơi; khuyến khích HS tích cực tham gia hoạt động tích cực tập luyện (theo nhóm, tổ)
- Phồi hợp chặt chẽ luyện tập khốù ngoại khố - Coi trọng sử dụng phương pháp luyện tập thực hành
4 Kế hoạch giảng dạy chương:
Chủ đề
(Chương) Mục đích yêu cầu Kiến thức bản Biện pháp Chương I:
Đội hình đội ngũ
- Biết lệnh thực tương đối xác kĩ vận động học lớp
- Biết lệnh, biết thực kĩ học - Biết vận dụng kĩ học thể dục hoạt động chung trường nhà trường
- Biết thực động tác tương đối xác, nhịp, phương hướng biên độ
- Biết vận dụng để tự tập động tác học mức độ tương đối
1 Ôn tập số kĩ đã học:
- Tập hợp hàng dọc, dóng hàng
- Đứng nghiêm, nghỉ - Quay phải, quay trái - Điểm số từ đến hết theo chu kì -2
- Dàn hàng, dồn hàng - Cách chào, báo cáo GV nhận lớp kết thúc học
- Xin phép vào lớp
2 Học mới:
a) Tập hợp hàng ngang b) Dóng hàng ngang c) Điểm số hàng ngang
1 Một số hướng dẫn chung:
GV tập trung vào uốn nắn, sửa chữa động tác sai; tăng cường cho HS tập theo hình thức phân nhóm để em tự quản thi đua, sau báo cáo kết hình thức trình diễn để GV lớp quan sát, đánh giá Nên phối hợp nhiều kĩ lần tập - Sửa sai kịp thời tập trước chuyển sang kĩ khác - Khi dạy nội dung mới, có nội dung phải dạy nhiều bài, cần có mức độ PP giảng dạy thích hợp
(36)- Biết vận dụng để tự tập luyện tư thế, sức khoẻ thể lực Biết vận dụng để tự chơi, tự tập
- GV nêu tên động tác - Làm mẫu hoàn chỉnh động tác từ đến lần theo chiều đứng, nghiêng trực diện; kết hợp với giải thích động tác
- Cho HS xem tranh minh hoạ (nếu có) - Cho tổ thay làm chuẩn để lớp quan sát, nhận xét - Cho số HS tập mẫu
- Chia tổ để tổ trưởng điều khiển tự tập luyện - Từng tổ lên trình diễn ChươngII:
Bài thể dục phát triển chung
- Biết cách thực động tác thể dục phát triển chung - Thực tương đối xác động tác, biên độ, phương hướng nhịp điệu - Thuộc thể dục phát triển chung để tự luyện tập hàng ngày
1 Động tác vươn thở Động tác tay 3.Động tác chân Động tác lườn Động tác bụng Động tác toàn thân Động tác nhảy Động tác điều hoà
Một số hướng dẫn chung:
- GV nêu tên động tác - Làm mẫu hoàn chỉnh động tác từ đến lần, sau làm mẫu động tác để HS tập bắt chước theo (GV hướng động tác với HS)
- Nhịp hô cần đủ to, rõ phù hợp động tác
+ Động tác vươn thở điều hồ: nhịp hơ chậm + Động tác tay, lườn, bụng, tồn thân: nhịp hơ trung bình
+ Động tác chân, nhảy: nhịp hô nhanh Chương
III: Bài tập rèn luyện
tư và kĩ năng vận động
cơ bản
Thực tương đối xác kĩ học
Ôn tập:
- Đứng kiễng gót, hai tay chống hơng
- Đứng đưa chân sau hay tay giơ cao thẳng hướng
- Đứng đưa chân sang ngang, hay tay chống hông - Đứng hai chân rộng vai (hai bàn chân thẳng hướng), hai tay đưa trước thẳng hướng
- Đứng hai chân rộng vai (hai bàn chân thẳng
Một số lưu ý:
- Khi dạy động tác mới, lúc đầu GV cần cho HS luyện tập đến mức tương đối đúng, sau chia tổ cho HS ơn luyện; coi trọng uốn nắn cho HS, giải thích ngắn gọn; dành nhiều thời gian cho HS tập luyện
(37)hướng), hai tay dang ngang - Đứng hai chân rộng vai (hai bàn chân thẳng hướng), hai tay giơ lên cao chếch hình chữ V
- Ôn phối hợp số kĩ
- Đi theo vạch kẻ thẳng, hai tay dang ngang
- Đi kiễng gót, hai tay chống hông
- Đi nhanh, chuyển sang chạy
Học mới:
- Đi vượt chướng ngại vật - Đi chuyển hướng phải, trái
- Nhảy dây kiểu chụm hai chân
- Tung bắt bóng hai tay
- Tung bóng tay, bắt bóng tay - Tung bắt bóng theo nhóm hai người
- Tung bóng theo nhóm ba người trở lên
hình tập luyện cho hợp lí
- Dành nhiều thời gian cho tổ trình diễn, báo cáo kết
Chương IV: Trò chơi vận động
- Chơi thành thạo trò chơi học lớp
- Biết tên trò chơi cách chơi
- Biết tham gia chơi luật tương đối chủ động với trò chơi
- Biết vận dụng để tự tổ chức trị chơi khác nhà
Ôn tập:
Các trò chơi học lớp
Học mới:
a) Tìm người huy b) Thi xếp hàng c) Mèo đuổi chuột d) Chim tổ e) Đua ngựa f) Thỏ nhảy g) Lò cị tiếp sức
h) Hồng Anh – Hồng Yến
i) Ai kéo khoẻ Chuyển đồ vật
1 Nghiên cứu nội dung trò chơi chuẩn bị địa điểm, dụng cụ, phương tiện để tổ chức cho em chơi
2
- Nêu tên trò chơi, giải thích, kết hợp làm mẫu cách chơi - Cho HS chơi thử
3 Điều khiển trò chơi - Đánh giá kết chơi
- Bảo đảm an toàn cho HS
- GV cần theo dõi sát diễn biến chơi để xử lí kịp thời tình để nắm vững đánh giá
THEO DÕI KẾT QUẢ HỌC LỰC MÔN QUA CÁC LẦN KIỂM TRA:
(38)điểm SL % SL % SL % HKI