Một vài biện pháp chỉ đạo thực hiện tốt vệ sinh môi trường, phòng chống rác thải nhựa trong trường mầm non

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng Sáng kiến huyện Đại Lộc Tôi (chúng tôi) ghi tên đây: TT Họ tên Ngày tháng năm sinh Văn Thị 27/10/19 Hằng 76 Nơi công tác (hoặc Chức nơi thường danh trú) Trường mầm non PHT Trình độ chun mơn ĐHMN Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo sáng kiến 100% Đại An Là tác giả (nhóm tác giả) đề nghị xét công nhận sáng kiến: Một vài bi ện pháp đạo thực tốt vệ sinh môi trường, phòng chống rác th ải nh ựa trường mầm non 1- Chủ đầu tư tạo sáng kiến (trường hợp tác giả không đồng thời chủ đầu tư tạo sáng kiến): Trường mầm non Đại An 2- Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Bộ phận chăm sóc ni dưỡng 3- Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử (bắt buộc phải ghi để làm sở đánh giá tính khả thi, hiêu sáng kiến) : 01/10/2019 4- Mô tả chất sáng kiến (đề nghị ghi rõ để làm sở xét sáng kiến, bỏ qua bước sáng kiến khơng đề nghị cơng nhận) Như biết bảo vệ môi trường, phòng chống rác th ải nh ựa vấn đề quan trọng nhận nhiều quan tâm xã hội, nhân tố bảo đảm sức khỏe chất lượng sống nhân dân, góp phần vào phát triển kinh tế văn hố đất n ước, ổn đ ịnh trị, an ninh quốc gia thúc đẩy hội nhập kinh tế quốc t ế c n ước ta Những vấn đề ô nhiễm môi trường từ rác thải nhựa làm ảnh h ưởng đến môi trường sống, sức khỏe người phát triển bền v ững đất nước, vấn đề mang tính tồn cầu Thơng qua ph ương ti ện truy ền thơng, dễ dàng thấy hình ảnh, nh báo phản ánh thực trạng môi trường Mặc dù ban ngành, nhà chức trách, đoàn thể sức kêu gọi bảo vệ mơi tr ường, phịng chống rác thải nhựa, bảo vệ nguồn nước, tất ch ưa đủ để c ải thiện, tình trạng nhiễm ngày trở nên trầm trọng Để đảm bảo cho người sống mơi trường lành mạnh việc ý thức bảo vệ mơi trường hình thành rèn luy ện t sớm, từ lứa tuổi mầm non để giúp trẻ có khái niệm ban đ ầu v ề môi trường sống thân nói riêng người nói chung cần thiết Từ biết cách sống tích cực với môi trường nhằm đảm bảo s ự phát triển lành mạnh thể trí tuệ Việc đạo bảo vệ môi trường, chống rác thải nhựa trường mầm non xác định nhiệm vụ quan trọng tiến hành có kế hoạch, cụ th ể đ ể cung cấp cho trẻ kiến thức sơ đẳng môi trường phù h ợp v ới khả nhận thức trẻ nhằm tạo thái độ, hành vi c trẻ đ ối với mơi trường xung quanh nhằm phát triển tồn diện nhân cách trẻ Hiện nay, môi trường giới Việt Nam bị ô nhiễm nặng nề gia tăng dân số; khí thải công trường, nhà máy l ượng rác th ải sinh hoạt hàng ngày nhiều, rác thải từ nh ựa bao ni lông không xử lý tốt; ô nhiễm môi trường khu cơng nghi ệp khu thị hóa; hệ thống giao thơng q tải gây khói bụi, ti ếng ồn …cũng làm ảnh hưởng lớn đến môi trường Trước thực trạng BVMT trở thành vấn đề cấp bách mang tính chiến lược tồn cầu ph ủ đưa nội dung GD bảo vệ môi trường vào hệ thống giáo dục quốc dân việc bảo vệ môi trường thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hi ện đ ại hóa đất nước với phương châm “ lấy phòng ngừa hạn chế tác động xấu mơi trường ” Đồng hành với vấn nạn ấy, thân trăn trở, suy nghĩ nên làm để góp phẩn vào giải vấn đề ô nhiễm môi tr ường đ ược tồn xã hội quan tâm Tơi cho thành công công tác không th ể thiếu kết hợp chặt chẽ từ ba lực lượng giáo dục Nhà tr ường – Gia đình – Xã hội Với tình hình thực tế đơn vị, tơi nhận thức sâu sắc xác đ ịnh rõ việc cần làm nhà trường, trẻ Ph ụ huynh đẩy mạnh công tác giáo dục bảo vệ mơi trường, phịng chống rác th ải nh ựa trường mầm non Vì tơi chọn đề tài: Một vài biện pháp đạo thực bảo vệ mơi trường, phịng chống rác thải nh ựa trường mầm non 4.1 Phân tích tình trạng giải pháp biết (phân tích ưu điểm, nhược điểm nó)”: * Ưu điểm: Được quan tâm cấp lãnh đạo từ UBND, phòng GDĐT huy ện Đ ại Lộc, UBND xã Đại An, đầu tư xây dựng Trường có khung cảnh s phạm khang trang, đẹp mắt Nhà trường có đủ điều kiện v ề c s v ật ch ất với đầy đủ trang thiết bị đồ dùng phục vụ công tác chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ mầm non Lãnh đạo nhà trường quan tâm, ch ỉ đạo sâu sát việc bảo vệ mơi trường, phịng chống rác thải nh ựa nhà trường Đa số phụ huynh quan tâm chăm sóc giáo dục nên r ất thu ận l ợi việc tuyên truyền kết hợp giáo dục gia đình nhà tr ường nâng cao chất lượng giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ Đội ngũ giáo viên, nhân viên ổn định, có trình độ chun mơn vững vàng, ln có ý thức trách nhiệm việc bảo vệ môi trường, chống rác thải nhựa cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Thực nghiêm việc phân loại rác nguồn theo yêu cầu nhà trường * Khó khăn: Bên cạnh thuận lợi cịn gặp phải khó khăn: Ý thức tham gia giữ gìn mơi trường số trẻ hạn chế Nhận thức số phụ huynh việc bảo vệ môi trường ch ưa cao, Sự hợp tác cha mẹ giáo có khó khăn nh ư: nhiều ph ụ huynh chưa quan tâm việc giáo dục trẻ bảo vệ mơi trường Bên cạnh số phụ huynh mải mê cơng việc khơng quan tâm đ ến mà giao cho ơng bà đưa đón hàng ngày, nên trẻ thích làm đáp ứng khơng cần biết điều có hại cho môi trường xung quanh 4.2 Nêu nội dung cải tiến, sáng tạo để khắc ph ục nh ững nh ược ểm giải pháp biết: Từ tình hình thực tế đơn vị, thân tơi nghiên c ứu đ ưa m ột số nội dung cải tiến để khắc phục nhược điểm sau: – Bồi dưỡng kiến thức lý thuyết, thực hành giáo dục bảo vệ mơi trường, phịng chống rác tải nhựa đến tòan thể CB,GV,NV nhà tr ường – đạo giáo viên trọng công tác giáo dục trẻ lúc m ọi n nh ằm hình thành thói quen cho trẻ ý thức bảo vệ môi trường, chống rác th ải nhựa nhà trường + Thực bỏ rác nơi qui định, phân loại rác nguồn theo yêu cầu, giáo dục trẻ không mang quà vặt đến lớp nhằm hạn chế sử d ụng túi ni lông, rác thải nhựa đến trường – Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát việc phân loại rác theo yêu c ầu phận, trọng kiểm tra vệ sinh môi tr ường lớp h ọc – Đẩy mạnh công tác tuyên truyền ban ngành công tác phối hợp với phụ huynh giáo viên, nhân viên 4.3 Nêu điều kiện, phương tiện cần thiết để th ực áp dụng gi ải pháp: Tài liệu tập huấn công tác bảo vệ mơi trường phịng chống rác th ải nh ựa chương trình WWF Một số hình ảnh minh họa cho hoạt động bảo vệ môi trường nhà trường Tài liệu giáo dục bảo vệ môi trường, phòng chống rác thải nhựa Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cho cán quản lý, giáo viên mầm non 4.4 Nêu bước thực giải pháp, cách th ức thực giải pháp (nhằm để giải vấn đề nêu trên): Biện pháp Xây dựng kế hoạch Chỉ đạo thực bảo vệ môi trường phòng chống rác thải nhựa trường mầm non: Ngay từ đầu năm học theo nhiệm vụ năm học phòng Giáo dục Đào tạo Đại Lộc nhà trường, xây dựng kế hoạch nhiệm vụ chăm sóc ni dưỡng trọng nội dung giáo dục bảo vệ môi tr ường cụ thể thời gian, nội dung công việc, biện pháp thực người th ực cụ thể theo tháng Chỉ đạo tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch cụ thể theo khối lớp, phù hợp với lứa tuổi tình hình th ực tế l ớp c tr ẻ Việc xây dựng kế hoạch giáo dục trẻ có ý thức bảo vệ mơi trường cần cụ thể, tích hợp theo chủ đề cách rõ ràng, phù h ợp v ới l ứa tuổi tình hình thực tế lớp quan trọng, qua giáo viên l ựa chọn lồng ghép hoạt động ngày dễ dàng với l ứa tuổi đ ể kết giáo dục trẻ bảo vệ môi trường đạt hiệu cao Phát huy vai trị tổ chức Cơng đoàn, Đoàn niên, th ường xuyên phát động phong trào hạn chế sử dụng sản phẩm nh ựa, bao ni lơng khó phân hủy Xây dựng mơ hình thu gom phân loại rác thải nhà trường, Biện pháp 2: Bồi dưỡng kiến thức cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên tầm quan trọng việc bảo vệ mơi trường phịng chống rác thải nhựa: Công tác bảo vệ môi trường cần phải huy động sức m ạnh c cộng đồng nói chung tập thể trường mầm non Đại An nói riêng, để đạo cho đội ngũ CB,GV,NV học sinh th ực t ốt vi ệc bảo vệ môi trường, chống rác thải nhựa quan trọng, mang tính chất bao qt hoạt động nhằm tạo xác nhìn nhận mơi trường, hiểu biết mơi trường, Từ biến hoạt động bảo vệ mơi trường thành hoạt động mang tính chất t ự giác, thường xuyên CB,GV,NV học sinh nhà trường Bồi dưỡng nội dung, phương pháp giáo dục, thái độ bảo vệ môi trường giáo dục mầm non cho giáo viên, nhân viên thông qua lớp tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn hè… Tổ chức hoạt động truyền thông, tập huấn nâng cao nhận th ức v ề nhiệm vụ bảo vệ môi trường cho 100% CB,GV,NV nhà trường Trong thực tế việc nhận thức trách nhiệm giáo viên, nhân viên nhà trường bảo vệ mơi trường, phịng chống rác thải nhựa ch ưa cao, người có cách nhận thức khác nhau, vị tham mưu v ới nhà tr ường tổ chức tập huấn cho giáo viên nhân viên kiến th ức bảo vệ môi tr ường, để giáo viên, nhân viên cần hiểu rõ trách nhiệm việc bảo vệ môi trường, chống rác thải nhựa nhà trường việc làm cần thiết thực trách nhiệm nhà giáo nhiệm vụ xây dựng bảo vệ tổ quốc thời gian nay, nh ươm trồng lớp mầm non cho đất nước sau Việc bồi dưỡng nhận thức cho giáo viên tầm quan trọng c vi ệc giáo dục trẻ bảo vệ môi trường vô cần thiết, giáo viên nh ận th ức đắn mục tiêu, ý nghĩa có số kiến thức b ảo vệ môi trường, phịng chống rác thải nhựa từ quan tâm sâu h ơn v ề giáo dục trẻ bảo vệ mơi trường cơng tác phịng chống rác thải nhựa nhà trường Bên cạnh việc bồi dưỡng lý thuyết tơi cịn tổ chức cho giáo viên, nhân viên thực hành việc phân loại rác nguồn theo loại rác mà tổ chức WWF yêu cầu để giáo viên, nhân viên nhận biết tác dụng lọai rác mà th ực tốt Biện pháp 3: Tăng cường công tác đầu tư sở vật chất, trang thi ết bị đồ dùng cho hoạt động bảo vệ mơi trường, phịng chống rác thải nhựa nhà trường: Trong năm qua nhà trường tích cực cơng tác tham mưu với Đảng, quyền địa phương phối hơp chặt chẽ với cha mẹ trẻ tập trung đầu tư xây dựng sở vật chất, cải tạo sân ch đảm bảo theo tiêu chí trường mầm non đạt chuẩn quốc gia Bên c ạch nhà trường làm tranh, pano, biểu bảng có nội dung bảo v ệ môi trường, quan tâm đến môi trường xanh, sạch, đẹp an tồn nhằm tạo điều kiện để trẻ có hội vui chơi học tập với mơi trường an tồn thân thiện Ngồi đề thực tốt cơng tác bảo vệ mơi trường, phịng ch ống rác thải nhựa nhà trường, tham mưu nhà trường mua sắm đầy đủ thùng đựng rác từ bên t ừng l ớp h ọc phận bếp ăn bán trú để thực đảm bảo việc phân rác t ại nguồn theo qui định nhà trường Bố trí thùng rác vị trí thuận tiện để phụ huỳnh thực cách đồng hơn, thùng rác dán nhãn tên loại rác để tiện việc cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, phụ huynh học sinh thu gom, phân loại rác nguồn Đ ồng thời, tăng cường kiểm tra, giám sát nhằm phát kịp th ời tr ường hợp vi phạm để kịp thời chấn chỉnh Xây dựng môi trường thiên nhiên phong phú để trẻ ti ếp xúc trực tiếp với thiên nhiên, từ cung cấp kiến thức, hình thành kỹ giáo dục trẻ có thái độ tích cực đ ối với môi tr ường thiên nhiên nhà trường Tiếp tục tăng cường đầu tư sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi, huy hoạch mở rộng thêm khu vui chơi cho trẻ, xây d ựng mơi trường xanh, sạch, đẹp, an tồn, thân thiện, phù hợp với đặc ểm hoạt động tâm lý trẻ Biện pháp 4: Đẩy mạnh công tác tuyên, nâng cao nhận thức cán bộ, giáo viên, nhân viên phụ huynh nhà trường , lồng ghép nội dung bảo vệ mơi trường, phịng chống rác thải nhựa vào ho ạt động ngày trẻ Nhằm thực tốt việc bảo vệ môi trường, hạn chế sử dụng vật dụng nhựa lần túi nilon mua thực phẩm góp phần bảo vệ mơi trường trường học, tồn thể CBGVNV cần chung tay góp sức cơng tác bảo vệ môi trường, coi trọng công tác tuyên truy ền nâng cao nhận th ức tác hại rác thải nhựa, từ tơi đạo giáo viên, nhân viên th ường xuyên làm tốt công tác tuyên truyền với ban ngành phụ huynh việc bảo vệ mơi trường, phịng, chống rác thải nhựa thơng qua nh ững hình thức như: Tuyên truyền qua phát măng non trường, buổi họp phụ huynh, hội thi, qua góc tuyên truy ền giáo dục l ớp nhà trường Phối hợp với ban ngành phụ huynh để triển khai công văn phòng giáo dục, địa phương việc bảo vệ mơi tr ường, phịng chống rác thải nhựa Nhằm hạn chế tình trạng nhiễm mơi trường rác thải nhựa cần có chung tay góp sức cộng đồng có s ự đóng góp tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên, phụ huynh học sinh nhà trường thơng qua buổi họp ph ụ huynh đ ể tổ ch ức t ập hu ấn cho phụ huynh nắm bắt việc bảo vệ môi trường, chống rác th ỉ nh ữa theo chương trình tổ chức WWF để phụ huynh th rõ tầm quan môi trường tác hại rác thải nhựa đời sống s ức kh ỏe người Tổ chức nhiều hoạt động liên quan đến công tác bảo vệ môi trường, nh ất công việc thu gom, phân loại rác thải tr ường, tổ ch ức lao đ ộng làm vệ sinh môi trường, vệ sinh đồ chơi trẻ khu vui ch ơi, phát quang bụi rậm, trồng xanh, hoa sân trường tạo môi tr ường xanh đẹp; Tổ chức viết, đăng tin, tuyên truyền hoạt động h ưởng ứng chiến dịch trang điện tử Nhà trường… Thơng qua đó, góp phần nâng cao nhận thức, trách nhiệm cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh công tác bảo vệ môi trường, mơi tr ường học tập, sinh hoạt xanh – – đẹp Tuyên truyền nâng cao nhận thức tác động nguy hại rác th ải nh ựa sức khỏe người, môi trường hệ sinh thái Lồng ghép nội dung tuyên truyền giáo dục nâng cao nhận thức nguy ô nhiễm nhựa Tích cực thực dạy học lồng ghép, tích h ợp giáo d ục bảo vệ mơi trường “Chống rác thải nhựa” vào hoạt động trẻ… Tăng cường công tác tuyên truyền, đạo giáo viên hướng dẫn trẻ có thói quen bảo vệ mơi trường ngồi lớp học, nơi cơng cộng Ngồi tơi đạo cho giáo viên thường xuyên tổ chức truyên truy ền qua góc phụ huynh lớp nhằm giúp phụ huynh chưa có điều kiện tham gia tập huấn lớp nắm bắt kịp thời thông tin, kiến th ức m ục tiêu bảo vệ môi trường, chống rác thải nhựa nhà tr ường Vận động cán bộ, viên chức, phụ huynh học sinh người thân tham gia h ưởng ứng phong trào bảo vệ mơi trường, phịng chống rác thải nh ựa, khuy ến khích cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh sử dụng s ản ph ẩm thay th ế thân thiện với mơi trường giấy bìa, giấy báo, chai n ước thủy tinh… thay cho bao ni lông, chai nhựa, Tăng cường tuyên truy ền nhằm nâng cao nhận thức đơn vị nguy ô nhiễm nhựa túi ni lông, s ản phẩm nhựa khó phân hủy; tác hại chất thải nhựa, túi ni lông…Đ ể th ực hiệu công tác Trường đạo cho giáo viên thường xuyên, liên tục tuyên truyền với phụ huynh tác hại c ch ất thải nhựa, với ô nhiễm môi trường sức khỏe người, hành động giảm thiểu chất thải nhựa… theo hình thức, nội dung phù h ợp; truyên truyền trực quan hình ảnh, qua góc tun hay trao đổi trực ti ếp vào đón trả trẻ nhằm nhắc nhở người hành động bảo vệ môi trường Tuyên truyền với phụ huynh việc phân loại rác thải yêu cầu nhằm giúp cho phụ huynh biết tác dụng việc bảo vệ môi tr ường Thường xuyên tổ chức tổng vệ sinh dọn dẹp rác thải nhà tr ường Ch ỉ đạo lớp thường xuyên lao động vệ sinh, phân loại rác th ải theo yêu cầu, vận động giáo viên, nhân viên tuyệt đối khơng sử dụng n ước đóng chai ngày hội nghị nhà trường Tơi thường xun đạo giáo viên tích cực th ực dạy học lồng ghép, tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường, chống rác thải nhựa vào hoạt động ngày trẻ Giáo viên sáng tác trị ch có nơi dung phù hợp với chr đề hay hoạt động như: đưa trò ch phân loại rác, hành động đúng, sai ý thức bảo vệ môi trường Biện pháp 5: Kết hợp với cha mẹ trẻ giáo dục bảo vệ môi trường Thực phân rác nguồn: Trong nhà trường cần có phối hợp chặt chẽ với phụ huynh h ọc sinh, b ởi cha mẹ trẻ người thân gia đình người gần gũi hiểu trẻ Họ người có trách nhiệm theo suốt đời đối v ới s ự phát triển tiến trẻ Đây việc làm nhà tr ường xác đ ịnh có tầm quan trọng lớn để đem đến kết việc chăm sóc giáo dục trẻ sau Do vậy, đạo giáo viên thường xuyên trao đổi tình hình trẻ trường với cha mẹ trẻ đón trả trẻ, kết hợp tuyên truyền giáo dục bảo vệ môi trường Qua đón, trả trẻ nhắc nhở phụ huynh khơng mang q vặt cho trẻ đến trường, thức ăn vặt trẻ bánh, kẹo, hộp C đ ược s dụng toàn hộp nhựa, bao nilong, ph ụ huynh th ường xuyên cho trẻ mang quà vặt đến lớp lượng rác thải từ sản ph ẩm nhựa tăng lên gây khó khăn cho việc xử lý rác nhà tr ường, nhắc trẻ bỏ rác nơi qui định, nhìn thấy rác n cơng cộng, ngồi sân trường phải nhặt bỏ vào thùng rác, việc đ ể giáo d ục bảo vệ môi trường cho trẻ hình thành thói quen định cho trẻ việc ý thức bảo vệ môi trường Giáo viên thường xuyên trao đổi với cha mẹ trẻ tiến bộ, trẻ có ý thức bảo vệ mơi trường lớp trường học, từ gia đình động viên làm gương cho trẻ ý thức bảo vệ môi trường, hạn chế sử dụng rác thải nhựa sinh hoạt ngày Việc phối kết hợp với cha mẹ học sinh giáo dục trẻ bảo vệ mơi trường cần thiết: Vì qua trao đổi thơng tin hai chiều giáo viên gia đình trẻ ý thức bảo vệ môi tr ường gương cho trẻ noi theo Thường xuyên tổ chức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, ph ụ huynh h ọc sinh tham gia lao động vệ sinh trường, lớp tạo cảnh quan môi tr ường xanh – – đẹp; rà soát, kiểm tra, kiểm soát hoạt động thu gom phân lo ại rác thải, có giải pháp xử lý rác thải sinh hoạt hàng ngày đảm bảo theo quy định không để úng ứ gây ô nhiễm môi trường 4.5 Chứng minh khả áp dụng sáng kiến (đã áp d ụng, k ể áp dụng thử điều kiện kinh tế – kỹ thuật sở; khả áp dụng cho đối tượng, quan, tổ chức khác): Qua năm đạo thực công tác bảo vệ môi trường nhà trường, với kết hợp đồng biện pháp trên, nhà trường đánh giá cao công tác thực vệ sinh môi tr ường c đ ội ngũ GV,NV trẻ nhà trường, phụ huynh nhiệt tình ủng hộ phối hợp chặt chẻ việc giữ vệ sinh chung, vệ sinh cá nhân để th ực đảm bảo vệ sinh môi trường nhà trường 5- Những thơng tin cần bảo mật (nếu có): khơng 6- Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp d ụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: Với biện pháp nêu nâng cao nhận thức đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường việc bảo vệ mơi tr ường, phịng chống rác thải nhựa trường mầm non Tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên có ý thức trách nhiệm cao trình giữ vệ sinh chung đặc biệt hạn chế việc sử dụng rác th ải nh ựa dụng lần phân loại rác theo qui định nhằm giảm thiểu việc ô nhi ễm môi trường nhà trường Giáo viên thực lồng ghép nội dung giáo dục bảo vệ môi tr ường vào hoạt động ăn, ngủ, vệ sinh giáo dục hàng ngày, thông qua dạy h ọc lớp, lúc nơi…đạt hiệu cao Thực có hiệu việc phân loại rác nguồn biện pháp thực bảo vệ môi trường, phòng chống rác th ải nh ựa nhà trường 7- Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp d ụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng ki ến l ần đầu, kể áp dụng thử (lợi ích kinh tế, xã hội so với trường hợp khơng áp dụng giải pháp ; so với giải pháp tương tự biết sở số tiền làm lợi): Theo dự kiến cá nhân nhà trường áp dụng sáng kiến đặc biệt áp dụng giải pháp bồi dưỡng kiến th ức cho đội ngũ Thực đảm bảo vệ sinh môi trường, phòng chống rác th ải nhựa hay phân loại rác nguồn… Tập thể sư phạm có m ột nhận th ức định công tác bảo vệ mơi trường phịng chống rác thải nh ựa tạo uy tín nhà trường đến bậc ph ụ huynh cộng đồng Nhận thức đắn vai trò, tầm quan trọng việc th ực bảo v ệ mơi trường, phịng chống rác thải nhựa nhà trường cần đạo chặt chẽ với việc xây dựng kế hoạch triển khai th ực đến cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường * So với lợi ích kinh tế, xã hội thu ch ưa áp dụng bi ện pháp nhà trường tốn tài nh th ời gian 8- Danh sách người tham gia áp dụng thử áp d ụng sáng kiến lần đầu (nếu có): TT Họ tên Ngày tháng năm sinh Lê Thị Thanh 15/02/1978 Hài Trương Thị Lai 02/08/1985 Nơi công tác (hoặc nơi thường trú) Chức danh Trường mầm GV + non Đại An TTCM Trường mầm GV+ non Đại An TTCM Trình độ chun mơn Trâm hỗ trợ Tổ chức chăm sóc ĐHMN sức khỏe ni dưỡng trẻ Tổ chức chăm sóc ĐHMN sức khỏe nuôi dưỡng trẻ Tuyên truyền phụ Nguyễn Thị Thùy Nội dung công việc huynh thực 20/05/1989 Trường mầm non Đại An NVYT TCĐD chăm sóc sức khỏe trẻ, vệ sinh mơi trường, phịng chống rác thải nhựa Ngơ Thị Thu 07/02/1983 Hương Lê Phương 10/02/1990 Duy An Trường mầm non Đại An Trường mầm non Đại An CD Thực vệ sinh an toàn thực phẩm Tiếp phẩm, thực CD vệ sinh an tồn thực phẩm Tơi (chúng tôi) xin cam đoan thông tin nêu đơn trung th ực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật Đại An, ngày 15 tháng 02 năm Xác nhận đề nghị 2020 quan, đơn vị tác giả công tác Văn Thị Hằng Người nộp đơn ... trên): Biện pháp Xây dựng kế hoạch Chỉ đạo thực bảo vệ môi trường phòng chống rác thải nhựa trường mầm non: Ngay từ đầu năm học theo nhiệm vụ năm học phòng Giáo dục Đào tạo Đại Lộc nhà trường, xây... ựa trường mầm non Vì tơi chọn đề tài: Một vài biện pháp đạo thực bảo vệ mơi trường, phịng chống rác thải nh ựa trường mầm non 4.1 Phân tích tình trạng giải pháp biết (phân tích ưu điểm, nhược điểm... cho đội ngũ Thực đảm bảo vệ sinh môi trường, phòng chống rác th ải nhựa hay phân loại rác nguồn… Tập thể sư phạm có m ột nhận th ức định công tác bảo vệ mơi trường phịng chống rác thải nh ựa tạo