Đang tải... (xem toàn văn)
(Luận văn thạc sĩ) Quản lý dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang(Luận văn thạc sĩ) Quản lý dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang(Luận văn thạc sĩ) Quản lý dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang(Luận văn thạc sĩ) Quản lý dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang(Luận văn thạc sĩ) Quản lý dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang(Luận văn thạc sĩ) Quản lý dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang(Luận văn thạc sĩ) Quản lý dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang(Luận văn thạc sĩ) Quản lý dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang(Luận văn thạc sĩ) Quản lý dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang(Luận văn thạc sĩ) Quản lý dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang(Luận văn thạc sĩ) Quản lý dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang(Luận văn thạc sĩ) Quản lý dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang(Luận văn thạc sĩ) Quản lý dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang(Luận văn thạc sĩ) Quản lý dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang(Luận văn thạc sĩ) Quản lý dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang(Luận văn thạc sĩ) Quản lý dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang(Luận văn thạc sĩ) Quản lý dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang(Luận văn thạc sĩ) Quản lý dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang(Luận văn thạc sĩ) Quản lý dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang(Luận văn thạc sĩ) Quản lý dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang(Luận văn thạc sĩ) Quản lý dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang(Luận văn thạc sĩ) Quản lý dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang(Luận văn thạc sĩ) Quản lý dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang(Luận văn thạc sĩ) Quản lý dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang(Luận văn thạc sĩ) Quản lý dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang(Luận văn thạc sĩ) Quản lý dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang(Luận văn thạc sĩ) Quản lý dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang(Luận văn thạc sĩ) Quản lý dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang(Luận văn thạc sĩ) Quản lý dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang(Luận văn thạc sĩ) Quản lý dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang(Luận văn thạc sĩ) Quản lý dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang(Luận văn thạc sĩ) Quản lý dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang(Luận văn thạc sĩ) Quản lý dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang(Luận văn thạc sĩ) Quản lý dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang(Luận văn thạc sĩ) Quản lý dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang(Luận văn thạc sĩ) Quản lý dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang(Luận văn thạc sĩ) Quản lý dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang(Luận văn thạc sĩ) Quản lý dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang(Luận văn thạc sĩ) Quản lý dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang(Luận văn thạc sĩ) Quản lý dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang(Luận văn thạc sĩ) Quản lý dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang(Luận văn thạc sĩ) Quản lý dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang(Luận văn thạc sĩ) Quản lý dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang(Luận văn thạc sĩ) Quản lý dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM ĐẶNG THỊ THÙY LINH QUẢN LÝ DẠY HỌC MƠN TỐN THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ HÀ GIANG, TỈNH HÀ GIANG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2020 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM ĐẶNG THỊ THÙY LINH QUẢN LÝ DẠY HỌC MƠN TỐN THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ HÀ GIANG, TỈNH HÀ GIANG Ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN THỊ TÍNH THÁI NGUN - 2020 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan luận văn kết nghiên cứu cá nhân Các số liệu tài liệu đƣợc trích dẫn luận văn trung thực Kết nghiên cứu không trùng với cơng trình đƣợc cơng bố trƣớc Tơi chịu trách nhiệm với lời cam đoan Thái Nguyên, tháng 10 năm 2020 Tác giả luận văn Đặng Thị Thùy Linh i LỜI CẢM ƠN Trong trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn, tác giả nhận đƣợc giúp đỡ tận tình, tạo điều kiện thuận lợi Ban Giám hiệu, thầy giáo, cô giáo Trƣờng Đại học Sƣ phạm Thái Nguyên, trƣờng Cao đẳng Sƣ phạm Hà Giang, cấp lãnh đạo, bạn đồng nghiệp gia đình Với tình cảm chân thành, em xin trân trọng cảm ơn thầy giáo, giáo Khoa Quản lí Giáo dục, Phòng Sau Đại học trƣờng Đại học Sƣ phạm Thái Nguyên giảng dạy, hƣớng dẫn, giúp đỡ nhiệt tình, trách nhiệm, tạo điều kiện để em hoàn thiện Luận văn Đặc biệt, em xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS Nguyễn Thị Tính - Ngƣời hƣớng dẫn khoa học, tận tình hƣớng dẫn em q trình hồn thành luận văn Em xin chân thành cảm ơn đến cấp lãnh đạo Phịng GD&ĐT TP Hà Giang; cán quản lí, thầy giáo, cô giáo, nhân viên học sinh trƣờng THCS TP Hà Giang, Tỉnh Hà Giang nhiệt tình giúp đỡ tác giả trình nghiên cứu hoàn thành đề tài Mặc dù cố gắng, song luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót Rất mong nhận đƣợc góp ý chân thành quý thầy giáo, cô giáo đồng nghiệp Xin chân thành cảm ơn! Thái Nguyên, tháng 10 năm 2020 Tác giả luận văn Đặng Thị Thùy Linh ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT vii DANH MỤC CÁC BẢNG viii MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tƣợng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ DẠY HỌC MƠN TỐN THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Nghiên cứu quản lý dạy học 1.1.2 Nghiên cứu quản lý dạy học mơn Tốn 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Hoạt động dạy học quản lý dạy học 1.2.2 Dạy học theo định hƣớng phát triển lực học sinh 10 1.2.3 Quản lý dạy học mơn Tốn theo định hƣớng phát triển lực học sinh 11 1.3 Dạy học môn toán theo định hƣớng phát triển lực học sinh trƣờng trung học sở 13 1.3.1 Đặc điểm dạy học mơn Tốn theo chƣơng trình giáo dục trung học sở năm 2018 13 iii 1.3.2 Mục tiêu, nội dung dạy học mơn Tốn phát triển lực học sinh trƣờng trung học sở 14 1.3.3 Phƣơng pháp hình thức tổ chức dạy học mơn Tốn 17 1.3.4 Kiểm tra, đánh giá kết dạy học môn Toán theo định hƣớng phát triển lực học sinh trƣờng trung học sở 22 1.3.5 Yêu cầu giáo viên dạy học mơn Tốn theo định hƣớng phát triển lực học sinh trƣờng trung học sở 26 1.4 Quản lý dạy học mơn tốn theo định hƣớng phát triển lực học sinh trung học sở 26 1.4.1 Xây dựng kế hoạch dạy học mơn Tốn theo định hƣớng phát triển lực học sinh trƣờng trung học sở 26 1.4.2 Tổ chức thực kế hoạch dạy học môn Toán theo định hƣớng phát triển lực học sinh trƣờng trung học sở 27 1.4.3 Chỉ đạo thực kế hoạch dạy học mơn Tốn theo định hƣớng phát triển lực học sinh trƣờng trung học sở 30 1.4.4 Kiểm tra đánh giá thực kế hoạch dạy học mơn Tốn theo định hƣớng phát triển lực học sinh trƣờng trung học sở 31 1.5 Yếu tố ảnh hƣởng đến quản lí dạy học mơn Tốn theo định hƣớng phát triển lực học sinh 32 1.5.1 Yếu tố khách quan 32 1.5.2 Yếu tố chủ quan 33 KẾT LUẬN CHƢƠNG 34 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ DẠY HỌC MƠN TỐN THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ Ở THÀNH PHỐ HÀ GIANG, TỈNH HÀ GIANG 36 2.1 Khái quát chung giáo dục Trung học sở thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang tổ chức khảo sát 36 2.1.1 Tình hình dạy học mơn Toán trƣờng Trung học sở thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang 38 2.1.2 Tổ chức khảo sát 42 iv 2.2 Thực trạng dạy học mơn Tốn theo định hƣớng phát triển lực học sinh trƣờng Trung học Cơ sở địa bàn Thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang 44 2.2.1 Thực trạng nhận thức cán quản lý giáo viên mục tiêu dạy học mơn Tốn theo định hƣớng phát triển lực học sinh trƣờng trung học sở thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang 44 2.2.2 Chƣơng trình, nội dung dạy học mơn Tốn theo định hƣớng phát triển lực học sinh trƣờng trung học sở thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang 45 2.2.3 Phƣơng pháp hình thức tổ chức dạy học mơn Tốn theo định hƣớng phát triển lực học sinh trƣờng trung học sở thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang 50 2.2.4 Kiểm tra - đánh giá kết dạy học mơn Tốn theo định hƣớng phát triển lực học sinh trƣờng trung học sở thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang 53 2.3 Thực trạng Quản lý dạy học mơn Tốn theo định hƣớng Phát triển lực học sinh trƣờng Trung học sở Thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang 54 2.3.1 Thực trạng lập kế hoạch dạy học mơn Tốn theo định hƣớng phát triển lực học sinh trƣờng trung học sở thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang 54 2.3.2 Tổ chức thực kế hoạch dạy học mơn tốn theo định hƣớng Phát triển lực học sinh trƣờng Trung học sở Thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang 57 2.3.3 Thực trạng đạo dạy học mơn Tốn theo định hƣớng phát triển lực học sinh trƣờng trung học sở thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang 60 2.3.4 Kiểm tra đánh giá thực kế hoạch dạy học môn toán trƣờng trung học sở thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang 63 2.4 Thực trạng yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý dạy học mơn Tốn theo định hƣớng phát triển lực học sinh trƣờng trung học sở thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang 65 2.5 Đánh giá chung 68 2.5.1 Những kết đạt đƣợc 68 2.5.2 Những tồn nguyên nhân 69 KẾT LUẬN CHƢƠNG 70 v Chƣơng 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÍ DẠY HỌC MƠN TỐN THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC SƠ SỞ Ở THÀNH PHỐ HÀ GIANG, TỈNH HÀ GIANG 72 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 72 3.1.1 Đảm bảo tính khoa học 72 3.1.2 Đảm bảo tính thực tiễn 72 3.1.3 Đảm bảo tính kế thừa 73 3.1.4 Đảm bảo tính tồn diện 73 3.2 Biện pháp quản lí dạy học mơn Tốn theo định hƣớng phát triển lực học sinh trƣờng Trung học sở Thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang nhằm nâng cao chất lƣợng dạy học 73 3.2.1 Phân cấp quản lí, phát huy vai trị tổ chun mơn quản lí hoạt động dạy học mơn Tốn theo định hƣớng phát triển lực học sinh 73 3.2.2 Tổ chức, đạo sinh hoạt tổ chuyên môn nghiên cứu học mơn Tốn theo định hƣớng phát triển lực học sinh 77 3.2.3 Tổ chức bồi dƣỡng nâng cao lực dạy học mơn Tốn theo định hƣớng phát triển lực học sinh cho giáo viên trƣờng trung học sở 81 3.2.4 Hƣớng dẫn tổ chuyên môn đạo giáo viên đổi phƣơng pháp, hình thức tổ chức dạy học mơn Tốn theo định hƣớng phát triển lực học sinh trƣờng Trung học sở 85 3.2.5 Tổ chức đổi kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy học mơn Tốn theo định hƣớng phát triển lực Học sinh 89 3.2.6 Mối quan hệ biện pháp 92 3.3 Khảo nghiệm tính khả thi tính cần thiết biện pháp đề xuất 93 3.3.1 Mục đích khảo nghiệm 93 3.3.2 Nội dung phƣơng pháp khảo nghiệm 93 3.3.3 Kết khảo nghiệm 93 KẾT LUẬN CHƢƠNG 95 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 96 TÀI LIỆU THAM KHẢO .100 PHỤ LỤC vi DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ BGH Ban Giám hiệu CNH-HĐH Công nghiệp hóa, đại hóa CBQL Cán quản lí CNTT Cơng nghệ thơng tin CTGD Chƣơng trình giáo dục DH Dạy học ĐDDH Đồ dùng dạy học GD Giáo dục GD&ĐT Giáo dục đào tạo GV Giáo viên HĐDH Hoạt động dạy học HT Hiệu trƣởng HS Học sinh HSG Học sinh giỏi PHHS Phụ huynh học sinh PPCT Phân phối chƣơng trình PPDH Phƣơng pháp dạy học PHT Phó hiệu trƣởng QLGD Quản lí giáo dục SGK Sách giáo khoa TBDH Thiết bị dạy học THCS Trung học sở TTCM Tổ trƣởng chuyên môn vii DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Tổng hợp trƣờng THCS Thành phố Hà Giang 36 Bảng 2.2 Số lƣợng chất lƣợng đội ngũ giáo viên dạy Toán .38 Bảng 2.3 Kết học tập mơn tốn kỳ I năm học 2019 - 2020 trƣờng THCS 40 Bảng 2.4 Bảng 2.5 Danh sách phòng giáo dục trƣờng tiến hành khảo sát 42 Kết khảo sát mục tiêu dạy học mơn Tốn chƣơng trình giáo Bảng 2.6 dục phổ thơng 44 Chƣơng trình dạy học mơn tốn triển khai theo định hƣớng phát triển lực học sinh trƣờng trung học sở thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang 46 Bảng 2.7 Nội dung dạy học mơn tốn triển khai theo định hƣớng phát triển lực học sinh trƣờng trung học sở thành phố Hà Giang 48 Bảng 2.8 Phƣơng pháp dạy học mơn Tốn theo định hƣớng phát triển lực học sinh trƣờng THCS thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang 50 Bảng 2.9 Hình thức tổ chức dạy mơn tốn theo định hƣớng phát triển lực học sinh trƣờng THCS thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang 52 Bảng 2.10 Kiểm tra - đánh giá kết dạy học mơn Tốn theo định hƣớng phát triển lực học sinh trƣờng THCS thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang .53 Bảng 2.11 Thực trạng lập kết hoạch dạy học mơn tốn theo định hƣớng Phát triển lực học sinh trƣờng Trung học sở Thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang 55 Bảng 2.12 Tổ chức dạy học mơn tốn theo định hƣớng Phát triển lực học sinh trƣờng Trung học sở Thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang .57 Bảng 2.13 Chỉ đạo dạy học mơn Tốn theo định hƣớng phát triển lực học sinh trƣờng trung học sở thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang 60 Bảng 2.14 Kiểm tra, đánh giá thực kế hoạch dạy học mơn Tốn trƣờng trung học sở thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang 63 Bảng 2.15 Các yếu tố ảnh hƣởng đến quản lí dạy học mơn Tốn theo định hƣớng phát triển lực học sinh trƣờng trung học sở thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang 66 Bảng 3.1 Kết khảo sát tính cần thiết tính khả thi biện pháp 94 viii ... học sinh trƣờng Trung học sở Thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang .57 Bảng 2.13 Chỉ đạo dạy học mơn Tốn theo định hƣớng phát triển lực học sinh trƣờng trung học sở thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang. .. TRẠNG QUẢN LÝ DẠY HỌC MƠN TỐN THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ Ở THÀNH PHỐ HÀ GIANG, TỈNH HÀ GIANG 36 2.1 Khái quát chung giáo dục Trung học sở thành phố Hà. .. TỐN THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ Ở THÀNH PHỐ HÀ GIANG, TỈNH HÀ GIANG 2.1 Khái quát chung giáo dục Trung học sở thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang tổ