Vaán ñeà: Kyõ naêng soáng cuûa hoïc sinh Vieät nam yeáu keùm Hieäu tröôûng caàn laõnh ñaïo vaø quaûn lyù caùc hoaït ñoäng. giaùo duïc kyõ naêng soáng nhaèm hình thaø[r]
(1)CHUYÊN ĐỀ:
LÃNH ĐẠO VAØ QUẢN LÝ
(2)Lãnh đạo quản lý phát triển giáo dục
toàn diện HSPT
Lãnh đạo
quản lý hoạt động Dạy học
Lãnh đạo
(3)I.1 Quan niệm phát triển giáo dục toàn diện học sinh trường học phổ thơng Việt Nam
I.2 Mơ hình trường học ưu việt Singapore
(4)II Đổi lãnh đạo quản lý họat động giáo dục
II.1 Lãnh đạo quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
II.2 Lãnh đạo quản lý hoạt động giáo dục lao động, kỹ thuật tổng hợp, hướng nghiệp
II.3 Lãnh đạo quản lý hoạt động giáo dục thể chất II.4 Lãnh đạo quản lý hoạt động giáo dục thẩm mỹ
II.5 Lãnh đạo quản lý hoạt động giáo dục NGLL trường phổ thông
II.5.4 Hiệu trưởng lãnh đạo quản lý giáo dục kỹ sống cho học sinh phổ thông
(5)III Lãnh đạo quản lý hoạt động dạy học:
III.1 Tăng cường nâng cao nhận thức cán quản lý giáo viên dạy học
III.1.1 Đổi quan điểm dạy học
III.1.2 Xu hướng đổi phương thức giáo dục
III.2 Lãnh đaọ quản lý đổi hoạt động dạy học nhà trường
III.2.1 Nhiệm vụ trách nhiệm Hiệu trưởng III.2.2 Thay đổi tư duy
III.2.3 Lãnh đạo hoạt động dạy học
(6)III.3 Lãnh đạo quản lý đổi phương pháp dạy học III.3.1 Định hướng đổi PPDH :
III.3.2 Chuyển từ định hướng LẤY GIÁO VIÊN LAØM TRUNG TÂM sang LẤY HỌC SINH LAØM TRUNG TÂM
III.3.4 Đổi phương pháp dạy học theo quy trình :
III.3.5 Lãnh đạo quản lý đổi đánh giá kết học tập học sinh
III.3.5.1 Mục đích đánh giá KQHT học sinh III.3.5.2 Định hướng Bộ GD&DT
III.3.5.3 Nội dung công tác đánh giá kết học tập học sinh III.3.5.4 Hiệu trưởng lãnh đạo quản lý đánh giá kết học tập
(7)Mục tiêu giáo dục phổ thông
(Điều 27 Luật Giáo dục):
- Giúp học sinh phát triển toàn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỹ bản,
- Phát triển lực cá nhân, tính động sáng tạo, hình thành nhân cách người Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng tư cách trách nhiệm công dân,
(8)Mơ hình trường học ưu việt Singapore (Singapore School Excellence Model-SEM)
- Phát triển khỏe mạnh học sinh
- Tổ chức họat động dạy học theo quan điểm - Đổi đánh giá học sinh
- Phát triển lĩnh vực hoạt động lên lớp - Phát triển lực lãnh đạo (của học sinh)
(9)Mơ hình trường học ưu việt Singapore (Singapore School Excellence Model-SEM)
- Các hoạt động giáo dục (Đạo đức, sức khỏe, âm nhạc, hướng nghiệp….)
- Hoạt động giáo dục dạy học lớp
- Hoạt động giáo dục lên lớp, tập trung vào rèn luyện kỹ sống cho học sinh
- Phát triển lực lãnh đạo học sinh
- Đánh giá kết rèn luyện học tập học sinh
(10)Sự tham gia học sinh trong học tập
(11)Làm cho trường học hấp dẫn, thú vị
• Nhiều hoạt động bên ngồi lớp học
• V n dụng công nghệ ậ thông tin hoạt động chân tay cho học sinh
(12)Các hoạt động theo chương trình giáo dục tương tác
• Các nhóm đồng phục • Các hoạt động thể thao
• Mỹ học, âm nhạc, nhảy, kịch • Giáo dục ngồi trời
• Thể thao biển
(13)GIÁO DỤC NGOAØI TRỜI
(14)CHÚ Ý
Đưa đề cần bàn trước khi giới thiệu điều mới
(15)Cân từ xuống từ lên
Tiếp tục học tập vận dụng điều kiện cụ thể
(16)SINGAPORE EDUCATION SYSTEM AND
CURRICULUM AND ASSESSMENT
SINGAPORE EDUCATION SYSTEM AND
(17)OUR MISSION AND VISION
• Mission
Moulding the Future of our Nation
• Vision
(18)EVOLUTION OF EDUCATION SYSTEM
Ability-Driven (1997 – Present )
Efficiency-Driven (1979 – 1996) Survival-Driven
(19)• Provide holistic education focused on academic and non-academic areas.
• Provide students with full opportunity to develop skills and values they need for life.
• Schools given greater flexibility to set own criteria that recognise different merits in students.
(20)• Be morally upright, be culturally rooted yet understanding and respecting differences, be responsible to family, community and nation.
• Believe in our principles of multiracialism and meritocracy, appreciate the national constraints but see the opportunities.
(21)• Be constituents of a gracious society.
• Be willing to strive, take pride in work, value working with others.
• Be able to think, reason and deal confidently with the future, have courage and conviction in facing adversity.
(22)• Be able to seek, process and apply knowledge.
• Be innovative – have a spirit of continual improvement, a lifelong habit of learning and enterprising spirit in undertakings.
• Think global, but be rooted to Singapore.
(23)• Encourage students to learn more actively and independently.
• Nurture a curiosity that goes beyond formal curriculum and a love for learning that stays with the students for life.
• Schools providing more opportunities for character building and students to develop skills in innovation.
• Teaching focused on developing understanding, critical thinking and ability to ask questions, seek answers and solutions.
(24)SUBJECTS FOR SPECIAL & EXPRESS COURSES
Lower Secondary
Maths, Science, Design & Technology, Home
Economics
Languages : English & Mother Tongue
Lifeskills : CCA, CIP, CME, NE, PE, PW, PCCG
Lower Secondary Humanities & Arts :
Geography, History,
Literature, Visual Arts, Music Upper Secondary Electives Geography, History, Literature,
Art & Design, Music, Higher Art, Higher Music (Art Elective
Prog)
Upper Secondary Electives Additional Maths, Biology, Chemistry, Physics, Combined Science, Design & Technology,
(25)SUBJECTS FOR NORMAL ACADEMIC COURSE
Lower Secondary
Maths, Science, Design & Technology, Home Economics
Languages : English & Mother Tongue
Lifeskills : CCA, CIP, CME, NE, PE, PW, PCCG
Lower Secondary Humanities & Arts: Geography, History,
Literature, Visual Arts, Music Upper Secondary Electives Geography, History, Literature
in English Or Chinese, Art & Design, Music, Elements of
Office Administration
Upper Secondary
Maths & Science Subject Upper Secondary Electives Combined Science Options, Design and Technology, Food & Nutrition, Principles of Accounts,
(26)SUBJECTS FOR NORMAL TECHNICAL COURSE
Lower Secondary
Maths, Science, Computer Applications, Technical Studies, Home Economics
Languages : English & Basic Mother Tongue
Lifeskills : CCA, CIP, CME, NE, PE, PW, PCCG
Lower Secondary Humanities & Arts :
Social Studies, Visual Arts, Music
Upper Secondary Electives Art & Design, Elements of
Office Administration
Upper Secondary Subjects Maths, Computer Applications
Upper Secondary Electives Science, Technical Studies,
(27)Lifeskills : CCA, CIP, PW
CCA – Co Curricular Activities :
Sports & Games
Uniformed Groups
Performing Arts Group Clubs and Societies
Every student participates in CCA in Sec / JC • To prepare students to adapt and thrive in rapidly changing world
(28)CIP – Community Involvement Programme
Nurtures students to become socially responsible and develop their sense of belonging and commitment to our country
PW – Project Work
Provides students with opportunity to synthesize knowledge from various areas of learning and critically and creatively apply to real life situations
Allows students to acquire collaboration, knowledge application, communication and independent learning skills
(29)CME - Civics & Moral Education NE – National Education
PE – Physical Education
PCCG – Pastoral Care & Career Guidance
(30)• Examines what school is achieving in the holistic development of its students.
• Examines the extent to which the school is able to achieve the Desired Outcomes of Education.
(31) Cognitive Physical Aesthetics
Social and Moral Student Leadership Student Morale
SCHOOL EXCELLENCE MODEL
(32)Cognitive
Cognitive Domain
- self-directed , independent learners, effective communicators
- creative, innovative, practical problem-solvers
Academic performance
- performance in national examinations - awards in national / international
(33)Physical Development
Healthy Lifestyle
- healthy eating habits
- assessing personal fitness
- demonstrating basic sports skills
Physically Fit
- good performance in NAPFA Test
- obesity rate
(34)Aesthetics Development
Development
- an interest in arts and culture
- ability to communicate thoughts, ideas and
feelings through visual and /or performing arts
Supporting and excelling - participation
(35)Social and Moral Development
Development of domains
- demonstration of good social behaviour in interactions with peers and teachers
- demonstration of social conscience and consciousness of community concerns
- demonstration of moral integrity
Development of sense of national identity - understanding struggles of forefathers
- sense of belonging to nation
(36)Student Leadership
Development of leadership qualities
- student involvement in decision-making roles in school/community activities
- attaining awards at national level – President’s Scouts/ Guides
Development of leadership potential - opportunities for good role-modelling - training
(37)Student Morale
Self-Esteem Needs of Students
- motivating students through involvement in school improvement, recognition, activities that develop their individual talents, leadership qualities, etc
(38)So sánh SEM thực tiễn giáo dục Việt Nam
THẢO LUẬN NHÓM
So sánh phân tích thực tiễn giáo dục Việt Nam với mơ hình SEM yêu cầu giáo dục tòan diện
(39)Hiệu trưởng lãnh đạo quản lý giáo dục kỹ sống cho học sinh phổ thông
Vấn đề: Kỹ sống học sinh Việt nam yếu kém Hiệu trưởng cần lãnh đạo quản lý hoạt động
(40) Kỹ làm chủ sống
- Kỹ phòng chống tệ nạn xã hội
- Kỹ phòng chống nghiện hút chất ma tuùy…
Kỹ làm chủ học tập : tự giác, tích cực, tự lực, sáng tạo học tập
Kỹ giao tiếp hội nhập
(41)THẢO LUẬN:
Thử đề giải pháp có tính khả thi và hiệu cao phạm vi trường
học phổ thông để giáo dục
(42)Lãnh đạo quản lý hoạt động giáo dục phát triển lực lãnh đạo
- Tổ chức hoạt động phát triển khả lãnh đạo học sinh
- Cung cấp hội giữ vai trò lãnh đạo cho tất học sinh trường
- Cung cấp hoạt động giáo dục khả lãnh đạo cho tất học sinh trường
(43)THẢO LUẬN NHÓM:
1.Giáo dục phát triển lực lãnh đạo có thể mang đến lợi ích cho q trình giáo dục toàn diện học sinh?
2.Trong điều kiện thực tiễn m t trường ộ