ielts writing review vol5

1 | ZIM | ZIM Giới thiệu sách | ZIM | ZIM | ZIM | ZIM | ZIM | ZIM 10 | ZIM 11 | ZIM Task 02: Children Some people think that children should aim to be the best at what they are doing while others believe it is not necessary for them Discuss both views and give your own opinion Phân tích đề Một vài người nghĩ trẻ em nên nhắm tới việc trở nên giỏi việc mà chúng làm, số người khác nghĩ điều không cần thiết Các cụm từ cần ý: children, the best, not necessary Lưu ý dạng Dạng “Discuss both views” tương đối phổ biến phần thi viết IELTS (chỉ sau dạng “Agree or Disagree”), yêu cầu người viết đưa phân tích quan điểm trái ngược khác vấn đề đưa ý kiến Lỗi thường gặp dạng người viết chọn hai quan điểm để thảo luận, hoàn toàn bỏ qua đề cập sơ sài đến quan điểm lại Lỗi sai thuộc vào phần Task Response tiêu chí chấm điểm Bên cạnh đó, người viết cần phải lưu ý đến việc đưa ý kiến cá nhân, phần Mở sau phần Kết luận Nếu không đưa ý kiến mình, người viết chắn bị trừ điểm Task Response Gợi ý cách triển khai xếp ý tưởng Đồng ý nên khuyến khích trẻ em cố đưa quan điểm việc cố gắng không cần thiết trường hợp, chí có hại Bài mẫu People have different views on whether or not children should try to be the best in the activities they pursue(1) In my opinion, while trying to be the first can be important for certain activities, it is not always required in every situation and, in fact, can be detrimental(2) in some cases On the one hand, there are many reasons why striving for one’s best is an important quality in children First, it can help encourage children to put in 100% effort Hard work is a trait(3) that is beneficial in life as it can support success academically as well as in the working world Secondly, without the drive to be the best, children may not develop the motivation to well in what they and simply settle for mediocre outcomes(4) With a high goal in mind, children 244 | ZIM pursue: theo đuổi detrimental: bất lợi trait: dấu hiệu mediocre outcomes: kết tầm thường may be more likely to work hard and well in what they On the other hand, some people believe it is not necessary for children to attempt to be the best This could be motivated by the fact that not every activity requires a child to be the top performer For instance, when playing with other children, being the best is irrelevant(5) Always trying to beat others can erode social relationships(6) and dissuade collaborative behaviors(7) In addition, because there is only one “first place,” only one child can achieve that position Consequently, other children may suffer from low-self esteem(8) and become discouraged if all of the emphasis is placed on being the best irrelevant: không liên quan erode social relationships: phá hủy mối quan hệ xã hội dissuade collaborative behaviors: ngăn cản hành vi hợp tác suffer from low-self esteem: chịu đựng lòng tự trọng thấp In conclusion, only some situations require children to aim for the top in what they such as academic settings since this attitude can foster a sense of persistence However, not all situations require this approach In collaborative situations, aiming to be the best can be detrimental, and it can also harm children’s self-perceptions 245 | ZIM 05/12/2020 Task 01: Map The pictures show the layout of a cinema in 1980 and the same cinema now Phân tích đề • Dạng bài: Bản đồ (Map) • Đối tượng đề cập: Bản đồ rạp phim vào năm 1980 • Thì sử dụng: Quá khứ đơn hoàn thành Dàn chi tiết Mở Giới thiệu lại đề Đoạn tổng quát Đưa điểm bật đồ • Những thay đổi đáng kể bao gồm việc xây thêm ba phòng xem phim sở vật chất, với rời bãi đậu xe phía sau Thân Mơ tả rạp phim vào năm 1980 • Năm 1980, rạp phim có hai phịng xem phim: phía bên tay trái lối vào, thứ hai to nằm gốc phải cuối tịa nhà • Phía bên phải lối vào, có quầy bán vé bán nước • Nhà vệ sinh nằm góc trái cuối rạp phim, phía sau bãi đỗ xe 246 | ZIM Thân Mô tả thay đổi rạp phim vào • Bây giờ, rạp phim mở rộng để thêm phòng xem phim Ba phịng xem phim thay phịng bên tường phải • Phịng xem phim bên trái lối vào thay phòng thư giãn Quầy nước rời xa phái bên trái phục vụ thêm thức ăn • Phía bên phải lối vào, quầy bán vé giữ nguyên, quầy bán nước thay quầy DVD • Nhà vệ sinh vị trí cũ phịng xem phim phía trước đằng sau Bài mẫu The two maps show how a cinema has developed over the last forty years Overall, there have been several changes, the most noticeable being the addition of three more cinema rooms and additional facilities as well as the elimination of the back parking lot In 1980, the cinema had two cinema rooms: one on the left hand of the entrance and a second larger cinema in the right corner towards the back of the building On the right side of the entrance, there was a ticket booth and a drink stand There were also male and female restrooms in the back left corner of the theatre, and behind the building stood a car park Looking at the present day map, the cinema has expanded into the parking lot in order to make room for additional cinema showing rooms Three cinema rooms instead of the one room line the right wall The cinema on the left hand of the entrance has been replaced with a relaxation room In addition, the drink stand has been moved to the far left corner, and it now serves food On the right side of the entrance, the ticket booth has stayed in the same location, but instead of the drinks stand now is a DVD shop The restrooms are still located in the same place as before, but new cinema rooms stand both in front of and behind the toilets (234 từ) 247 | ZIM Task 02: Technology Some people say that modern technology has made shopping today easier while others disagree Discuss both views and give your opinion Phân tích đề Một vài người nghĩ công nghệ đại làm việc mua sắm trở nên dễ dàng hơn, số người khác không đồng ý Các cụm từ cần ý: modern technology, shopping, easier Lưu ý dạng Dạng “Discuss both views” tương đối phổ biến phần thi viết IELTS (chỉ sau dạng “Agree or Disagree”), yêu cầu người viết đưa phân tích quan điểm trái ngược khác vấn đề đưa ý kiến Lỗi thường gặp dạng người viết chọn hai quan điểm để thảo luận, hoàn toàn bỏ qua đề cập sơ sài đến quan điểm lại Lỗi sai thuộc vào phần Task Response tiêu chí chấm điểm Bên cạnh đó, người viết cần phải lưu ý đến việc đưa ý kiến cá nhân, phần Mở sau phần Kết luận Nếu khơng đưa ý kiến mình, người viết chắn bị trừ điểm Task Response Gợi ý cách triển khai xếp ý tưởng Đồng ý cơng nghệ mang lại vài khó khăn mua sắm, đưa quan điểm lợi ích cơng nghệ mang lại cho việc mua sắm Bài mẫu Technological advancements(1) are considered by some to have positively impacted shopping by making it easier, while there are others who disagree with this In my opinion, I believe that overall, technology has made retail an easier experience in most cases despite some drawbacks On the one hand, some individuals feel technology has made shopping more difficult due to a number of reasons Although technology has brought about the advent of online shopping, it has also brought about endless options(2) which can lead to indecision(3) and too much time wasted to find the right item to buy In addition, shopping may be more difficult because when buying certain items online, it may be difficult to gauge the correct size of items(4) For example, 248 | ZIM technological advancements: cải tiến công nghệ endless options: lựa chọn bất tận indecision: thiếu đoán gauge the correct size of items: ước chừng kích cỡ sản phẩm online sales does not allow for fitting before purchase when buying clothing or shoes On the other hand, technology has made shopping easier due to convenience Today’s technology has brought about a number of advancements such as online shopping, which has allowed individuals who are limited in mobility(5) to buy what they need without going out For instance, the COVID-19 pandemic has made shopping difficult with many in-person stores closed With technology, people can now order products through the internet without leaving their homes In addition, shopping is made easier by including delivery(6) In a traditional store, people need to have some way to transport their new items back home, which may be difficult for those without personal vehicles Finally, if an individual cannot find what they want in one online store, they can easily go on another website or app to find the product instead of having to travel to another store limited in mobility: hạn chế việc di chuyển delivery: vận chuyển In conclusion, although there are a few drawbacks to shopping online such as endless options and difficulty with sizing, technology has made shopping easier by making it vastly more convenient for people To conclude, because individuals no longer need to leave their homes and not have to organize transportation, shopping online is the easier option 249 | ZIM 12/12/2020 Task 01: Bar Chart The bar chart shows mobile usage in a country by age group from 1998 to 2000 Phân tích đề • Dạng bài: Biểu đồ cột (Bar chart) • Đối tượng đề cập: phần trăm số người sử dụng điện thoại theo nhóm tuổi quốc gia từ năm 1998 đến năm 2000 • Thì sử dụng: q khứ đơn Dàn chi tiết Mở Giới thiệu nội dung biểu đồ Đoạn tổng quát Đưa điểm bật đồ • Hầu hết người dùng điện thoại nhiều nằm nhóm tuổi 16-50, số liệu giảm dần năm • Ngược lại, nhóm tuổi từ 0-15 có phần trăm người sử dụng điện thoại nhất, số liệu tăng dần năm Thân Mô tả số liệu nhóm tuổi • Trong ba năm, nhóm tuổi vị thành niên sử dụng điện thoại nhiều nhất, khoảng 47% Sau đó, nhóm người lớn (31-50 tuổi) sử dụng điện thoại nhiều thứ hai • Với số lượng người sử dụng điện thoại ít, nhóm người già chiếm 10% vào năm 2000 Nhóm trẻ em chiếm thấp nhất, từ 2-9% 250 | ZIM Thân Mô tả khoảng cách khác số liệu • Năm 1998, khoảng cách phần trăm số người sử dụng điện thoại nhóm tuổi 15 đến 50 94%, số giảm xuống 81% vào năm 2000 • Ngày nhiều trẻ em người lớn tuổi sử dụng điện thoại, tỉ lệ tăng lên 7% 6% Bài mẫu The graph illustrates the percentage of mobile phone use of different age groups from 1998 to 2000 in a country In general, the majority of mobile phone users were from 16 to 50 years old, but the rate decreased over three years In contrast, the young from to 15 accounted for the smallest percentage but saw a gradual increase Across all three years, the teens/young adult group has the heaviest use of mobile phones, averaging around 47% After that age group, adults came in second for most mobile usage Dropping in percentage considerably, elderly people hardly used mobile phones with a maximum of 10% usage in 2000 Using mobile phones the least were children, ranging from - 9% 1998 showed the largest gap between age group usage with 15 to 50 year olds using 94% of mobile phones This gap decreases across the years with 15 to 50 year olds using only 81% in 2000 More and more children and elderly use mobiles, increasing 7% for children and 6% for elderly in this time period (164 từ) 251 | ZIM Task 02: Success To succeed in a business, one needs to be good at maths To what extent you agree or disagree? Phân tích đề Đề đề cập đến vấn đề để thành công kinh doanh, người cần phải giỏi toán Người viết yêu cầu nêu rõ quan điểm, đồng ý hay khơng đồng ý việc “có cần giỏi tốn để thành cơng kinh doanh” Các cụm từ cần ý: Succeed, business, good at maths Lưu ý dạng Đây dạng “Opinion”, dạng câu hỏi phổ biến phần viết IELTS, yêu cầu người viết đưa quan điểm rõ ràng ý kiến Ý kiến thể xuyên suốt, quán mở bài, thân kết Lỗi thường gặp dạng việc quan điểm người viết không thống cách rõ ràng Bên cạnh đó, người viết cần phải lưu ý đề cập tất phần đề (hai ý: hình thức giao tiếp lời nói hình thức giao tiếp chữ viết) Nếu tập trung phân tích ý bỏ qua ý lại, điểm Task Response viết bị giảm xuống Gợi ý cách triển khai xếp ý tưởng Đồng ý kiến thức tốn cần thiết cho việc kinh doanh, không đồng ý với quan điểm kiến thức toán nâng cao cần thiết tìm nguồn khác Bài mẫu Some people argue that maths is an essential skill in order to well in business I partly disagree with this notion because although basic maths is required to properly run a business, more complex maths can be outsourced an integral part: phần quan trọng Basic maths is an integral part(1) of running a business Success in business requires a broad range of knowledge including finance and accounting which both use maths Business owners should have a solid understanding of basic (2) arithmetic (3) as well as algebra(4) in order to run their business effectively In addition, maths is required when performing business operations like accounting, inventory management, and forecasting sales arithmetic: số học 252 | ZIM have a solid understanding: có kiến thức vững algebra: đại số However, strong maths skills are not required to well in the business field While maths is undeniably an important part of running a business, it is possible to outsource this skill(5) This includes hiring an individual skilled in the financial side of business as well as using spreadsheets and computer programs that will financial models for business owners.Though using spreadsheets does require a basic understanding of the principles of finance and maths, it does not require a high level of math skills in areas such as calculus Moreover, maths is a broad field that encompasses(6) a number of subtopics such as geometry, calculus, algebra, and statistics Not all of these areas are required when running a business outsource this skill: tìm nguồn khác cho kỹ encompass: bao gồm In conclusion, I partly disagree with the notion that business success requires strong maths skills While many aspects of business require basic maths skills such as finance and accounting, being good in all types of maths is not a requirement Furthermore, many higher level maths skills can be outsourced (273 từ) 253 | ZIM 19/12/2020 Task 01: Pie Chart The charts below show the differences in how people in countries learned English in 2010 and 2015 Phân tích đề • Dạng bài: Biểu đồ trịn (Pie chart) • Đối tượng đề cập: phần trăm số người học tiếng Anh lớp khác ba nước vào năm 2010 năm 2015 • Thì sử dụng: q khứ đơn 254 | ZIM Dàn chi tiết Mở Giới thiệu nội dung biểu đồ Đoạn tổng quát Đưa điểm bật đồ • Phần trăm người học tiếng Anh online tăng ba nước, số liệu cho lớp học buổi tối giảm, đặc biệt nước B • Khơng có số liệu người nước C nước ngồi để học tiếng Anh, lựa chọn phổ biến nước A B Thân Mơ tả số liệu năm đầu • Năm 2010, 94% người học tiếng Anh nước C tham gia lớp học tiếng Anh buổi tối, so với 70% nước A 72% nước B • Ngược lại, khơng có người học tiếng Anh nước C chọn du học số liệu nước A B 25% 20% Tỷ lệ người học tiếng Anh trực tuyến 10% tất quốc gia (5% quốc gia A, 8% quốc gia B 6% quốc gia C) Thân Mô tả số liệu năm cuối • Sau năm, có thay đổi đáng kể tỷ lệ người học trực tuyến, đáng ý mức tăng gấp lần lên 32% quốc gia B Con số quốc gia A C tăng lên 10% 15% • Ngược lại, tỷ lệ người đến lớp học buổi tối có xu hướng giảm, giảm 3% quốc gia A, 24% quốc gia B 12% quốc gia C Các số người học tiếng Anh nước ngồi khơng thay đổi nhiều, mức khoảng 20% cao quốc gia A B quốc gia C tăng nhẹ 3% Bài mẫu The pie charts illustrate the proportions of people learning English in different countries in 2010 and 2015 In general, the percentage of people learning English online increased in all countries while the opposite was true for those attending evening classes, especially in country B In addition, no one went abroad to learn English in country C in 2010 while this choice was fairly popular in the other two countries In 2010, 94% of English learners in country C attended evening English classes, compared to 70% in country A and 72% in country B In contrast, no English learners in country C chose to study abroad while the figures in country A and B were 25% and 20%, respectively The proportions of people learning English online were under 10% in all countries (5% in country A, 8% in country B and 6% in country C) After years, there were significant changes in the percentage of people learning online, with the most noticeable being a fourfold increase to 32% in country B The figures for country A and C also rose to 10% and 15%, respectively Conversely, the percentage of people going to evening classes saw a downward trend, with a drop of 3% in country A, 24% in country B and 12% in country C The figures for people learning English abroad did not change much as they remained at around 20% and higher in country A and B while country C saw a small increase of just 3% 255 | ZIM Task 02: Classical music In some countries, only a few young people go to classical music concerts or play classical music Why? Should young people be encouraged to attend and learn more? Phân tích đề Ở vài quốc gia, có lượng người trẻ tham gia buổi trình diễn nhạc cổ điển chơi loại nhạc Ở câu hỏi đầu tiên, người viết cần trình bày lý cho xu hướng sau đưa quan điểm việc có nên khuyến khích người trẻ tham gia học loại nhạc không Các cụm từ cần ý: Young people, classical music Lưu ý dạng Đây dạng có hai câu hỏi (two-question topic) Mỗi topic có hai câu hỏi hai câu hỏi yêu cầu người viết đưa quan điểm, liệt kê thông tin (nguyên nhân, hệ quả, cách giải quyết) Vấn đề mắc phải với dạng Hai câu hỏi: Thông thường, câu hỏi dạng yêu cầu người viết đề cập đến Lý cho tượng đề cập đề Câu hỏi thứ hai yêu cầu đưa quan điểm tượng ( đồng ý hay khơng đồng ý, tượng mang lại nhiều lợi ích hay tác hại) • Ở câu hỏi đầu tiên, ngun nhân nhà lợi ích mà tượng mang lại • Ở câu hỏi thứ hai, người viết chọn đồng ý hay ủng hộ, lý mặt lợi xu hướng Điều dẫn tới trùng lặp hệ ý hai đoạn thân Hướng giải quyết: Để tránh bị trùng ý, người viết có thể: • Chọn quan điểm ngược lại (khơng đồng ý), để đưa điểm bất lợi xu hướng (ngược với hệ ý phần nguyên nhân – mặt lợi) • Khéo léo chọn ý khác so với phần nguyên nhân, đưa quan điểm đồng ý, ủng hộ Gợi ý cách triển khai xếp ý tưởng Đưa lý mà người trẻ quan tâm tới nhạc cổ điển thay đổi gu thưởng thức âm nhạc, sau đưa quan điểm khơng cần thiết phải khuyến khích họ tìm hiểu loại nhạc 256 | ZIM Bài mẫu In some places, only a limited number of young people attend classical music concerts or play this kind of music In my opinion, the reason for this comes from the change in young people’s taste of music, and it is not necessary to encourage them to learn classical music Music nowadays is diverse in genres(1), and classical music no longer has the dominant role(2) like in the past In fact, the majority of young people now pay attention to trendy music types, such as rock, pop and hip hop, and many consider classical music to be a thing of the past This is the reason why they find no interest in(3) either attending classical music concerts or learning to play this genre(4) of music diverse in genres: đa dạng thể loại dominant role: vai trị lớn find no interest in: khơng có hứng thú genre: thể loại practical value: giá trị thực tế reluctance: miễn cưỡng In addition, it is not necessary to encourage young people to find out more about classical music since it brings little practical value(5) to their daily lives The knowledge about classical music contributes almost nothing to most young people’s study and career, and therefore spending time learning it can be a waste of time In terms of entertainment, many young people now find it more enjoyable listening to pop, rock or R&B rather than classical music Encouraging them to find out about what is not of their interest may bring no positive results but just reluctance(6) In conclusion, the major reason why only a few young people attend classical music concerts or play this music genre is the change in their taste of music I also believe there is no need to encourage them to learn more about classical music due to the little value it brings (271 từ) 257 | ZIM 259 | ZIM