10 đề thi thử học kì 2 môn văn lớp 9 có đáp án

10 đề thi thử học kì 2 môn văn lớp 9 có đáp án 10 đề thi thử học kì 2 môn văn lớp 9 có đáp án 10 đề thi thử học kì 2 môn văn lớp 9 có đáp án 10 đề thi thử học kì 2 môn văn lớp 9 có đáp án 10 đề thi thử học kì 2 môn văn lớp 9 có đáp án 10 đề thi thử học kì 2 môn văn lớp 9 có đáp án 10 đề thi thử học kì 2 môn văn lớp 9 có đáp án 10 đề thi thử học kì 2 môn văn lớp 9 có đáp án 10 đề thi thử học kì 2 môn văn lớp 9 có đáp án 10 đề thi thử học kì 2 môn văn lớp 9 có đáp án 10 đề thi thử học kì 2 môn văn lớp 9 có đáp án 10 đề thi thử học kì 2 môn văn lớp 9 có đáp án 10 đề thi thử học kì 2 môn văn lớp 9 có đáp án 10 đề thi thử học kì 2 môn văn lớp 9 có đáp án 10 đề thi thử học kì 2 môn văn lớp 9 có đáp án 10 đề thi thử học kì 2 môn văn lớp 9 có đáp án 10 đề thi thử học kì 2 môn văn lớp 9 có đáp án 10 đề thi thử học kì 2 môn văn lớp 9 có đáp án 10 đề thi thử học kì 2 môn văn lớp 9 có đáp án 10 đề thi thử học kì 2 môn văn lớp 9 có đáp án 10 đề thi thử học kì 2 môn văn lớp 9 có đáp án 10 đề thi thử học kì 2 môn văn lớp 9 có đáp án 10 đề thi thử học kì 2 môn văn lớp 9 có đáp án 10 đề thi thử học kì 2 môn văn lớp 9 có đáp án 10 đề thi thử học kì 2 môn văn lớp 9 có đáp án 10 đề thi thử học kì 2 môn văn lớp 9 có đáp án 10 đề thi thử học kì 2 môn văn lớp 9 có đáp án 10 đề thi thử học kì 2 môn văn lớp 9 có đáp án 10 đề thi thử học kì 2 môn văn lớp 9 có đáp án 10 đề thi thử học kì 2 môn văn lớp 9 có đáp án

Giaovienvietnam.com ĐỀ ĐỀ THI HỌC KỲ II Môn: Ngữ Văn Lớp Thời gian: 90 phút Câu 1:(2.0 điểm) a Chỉ phép liên kết câu sử dụng đoạn trích sau: Xa đến đâu mặc kệ, tơi thích ngắm mắt tơi gương Nó dài dài, màu nâu, hay nheo lại chói nắng (Những ngơi xa xôi, Lê Minh Khuê, Ngữ văn 9, Tập hai, NXB GDVN, 2016) b Tìm khởi ngữ đoạn trích sau đây: Đối với việc làm người cách thể phẩm chất tầm thường thấp (Bàn đọc sách, Chu Quang Tiềm, Ngữ văn 9, Tập hai, NXB GDVN, 2016) c Tìm thành phần biệt lập đoạn trích sau cho biết thành phần biệt lập gì? Sương chùng chình qua ngõ Hình thu (Sang thu, Hữu Thỉnh, Ngữ văn 9, Tập hai, NXB GDVN, 2016) Câu 2: (3.0 điểm) Người đồng tự đục đá kê cao q hương Cịn q hương làm phong tục (Nói với con, Y Phương, Ngữ văn 9, Tập hai, NXB GDVN, 2016) Từ ý thơ trên, viết văn nghị luận (khoảng 30 dịng) trình bày suy nghĩ em cách thể tình yêu quê hương người Câu 3: (5,0 điểm) Cảm nhận em vẻ đẹp cô gái niên xung phong tác phẩm Những xa xôi Lê Minh Khuê (Ngữ văn 9, Tập hai, NXB GDVN, 2016) ………………………….Hết………………………… HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ II MÔN: NGỮ VĂN Câu Câu 2.0đ Yêu cầu cần đạt a - Từ liên kết: Nó - Phép Trang Điểm 0.25 0.25 b Khởi ngữ : Đối với việc làm người Câu 3.0đ Giaovienvietnam.com 0.5 c - Hình như: thành phần biệt lập - Thành phần tình thái Kĩ năng: Đảm bảo văn nghị luận xã hội; lập luận chặt chẽ, bố cục hợp lí; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp bản… Kiến thức: Học sinh trình bày theo nhiều cách khác cần đảm bảo ý sau: * Giải thích: - Quê hương nơi ta sinh ra, lớn lên, có gia đình, có nhiều kỉ niệm thời thơ ấu, nơi gắn bó máu thịt với trình trưởng thành, nguồn cội người Hình bóng q hương theo người suốt đời, trở thành điểm tựa tinh thần người sống Nếu thiếu điểm tựa này, sống người trở nên chông chênh, lệch lạc - Hai câu thơ Y Phương lời người cha nói với ý chí nghị lực khát vọng xây dựng quê hương người đồng Họ xây dựng quê hương sức lực bền bỉ mình : Tự đục đá kê cao quê hương => Đó cách thể tình u q hương người * Bàn luận cách thể tình u q hương : Mỗi người có cách thể tình yêu quê hương khác Tình yêu quê hương thể nhiều khía cạnh, biến thành việc làm hành động cụ thể: + Phải biết coi trọng gốc rễ, hướng cội nguồn, biết yêu quê hương + Tình yêu quê hương ln gắn với tình u gia đình, u xóm làng u đất nước + Ln có ý thức xây dựng quê hương giàu đẹp + Phát huy truyền thống tốt đẹp quê hương… + Không chê bai phản bội quê hương + Phê phán hành vi, suy nghĩ chưa tích cực quê hương: chê quê hương nghèo khó, lạc hậu, làm thay đổi dáng vẻ quê hương… - Suy nghĩ thân: + Xây dựng quê hương bàn tay, khối óc, đóng góp cho sống … + Tu dưỡng đạo đức, tích lũy trau dồi kiến thức + Làm đẹp quê hương cách ứng xử sống hàng ngày… + Giữ gìn phong tục, tậpquán tốt đẹp quê hương + Không ngừng vươn lên học tập sống để làm rạng Trang 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.75 Câu 5.0đ Giaovienvietnam.com danh gia đình, dịng họ, mái trường - cách thiết thực để làm rạng danh quê hương, đất nước + Biết biến thực tế khó khăn thành mục tiêu nỗ lực cố gắng vươn lên sống 0.75 + Tuổi nhỏ làm việc nhỏ tùy theo sức mình… + Đặt tình cảm với quê hương quan hệ với tình yêu đất nước, cần hướng q hương song khơng có nghĩa hướng mảnh đất nơi sinh mà phải biết tôn trọng yêu quý tất thuộc Tổ quốc Kĩ năng: Tạo lập văn nghị luận văn học, có bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, lời văn sáng, có cảm xúc giọng điệu 0.5 riêng Trình bày tả ngữ pháp Kiến thức: Học sinh cần phải đảm bảo nội dung:  - Phân tích vẻ đẹp ba gái niên xung phong tác phẩm: “ Những xa xôi” nhà văn Lê Minh Khuê  2.1 Giới thiệu chung tác giả, tác phẩm 0.5 - Lê Minh Khuê bút nữ chuyên truyện ngắn Trong năm chiến tranh, truyện Lê Minh Khuê viết sống chiến đấu tuổi trẻ tuyến đường Trường Sơn Sau năm 1975, tác phẩm nhà văn bám sát chuyển biến đời sống xã hội người đường đổi - Truyện " Những xa xôi" số tác phẩm đầu tay Lê Minh Khuê, viết năm 1971, lúc kháng chiến chống Mĩ dân tộc diễn ác liệt - Tiêu biểu vẻ đẹp tâm hồn, phẩm chất anh hùng ba nữ niên xung phong tác phẩm 2.2.Vẻ đẹp chung cô gái niên xung phong tuyến đường Trường Sơn - Đó gái tuổi đời cịn trẻ Vì nhiệm vụ giải phóng miền Nam, họ khơng tiếc tuổi xn chiến đấu, cống hiến cho đất nước - Công việc họ trinh sát mặt đường gặp nhiều khó khăn nguy hiểm Họ phải làm việc mưa bom bão đạn, phải phá bom thơng đường để đồn qn tiến vào giải phóng miền Nam - Họ mang lí tưởng chiến đấu để thống Tổ Quốc nên giàu tinh thần trách nhiệm, coi thường gian khổ Mỗi nhân vật có nét tính cách riêng họ u thương, lạc quan, có niềm tin vào tình u đất nước Trang 0.5 Giaovienvietnam.com 2.3.Vẻ đẹp riêng cô gái niên xung phong  a) Nhân vật Phương Định.  - Đây cô gái Hà Nội trẻ trung u đời Phương Định thích ngắm gương, người có ý thức nhan sắc Cơ có hai bím tóc dày, tương đối mềm, cổ cao, kiêu hãnh đài hoa loa kèn Đôi mắt màu nâu, dài dài, hay nheo nheo chói nắng 1.5 - Phương Định nhân vật kể chuyện xưng tơi đầy nữ tính Cơ đẹp khơng kiêu căng mà có thơng cảm, hồ nhập Cơ thích hát dân ca quan họ Bắc Ninh, dân ca ý, đặc biệt hát Ca Chiu Sa Cơ có tài bịa lời cho hát Những hát đời, tình yêu sống cất lên chiến tranh ác liệt tôn thêm vẻ đẹp niên xung phong có niềm tin vào chiến tranh nghĩa dân tộc - Phương Định cô gái dễ thương, hay xúc động Chứng kiến cảnh trận mưa đá cô nhớ Hà Nội, nhớ mẹ, nhớ cửa sổ, nhớ ngơi sao, nhớ quảng trường lung linh Những hồi niệm; kí ức dội lên sâu thẳm chứng tỏ nhạy cảm tâm hồn cô gái Hà Nội mơ mộng, lãng mạn, thật đáng yêu b) Nhân vật Thao - Đây cô  gái lớn tuổi nhóm, đội trưởng tổ trinh sát mặt đường chị có nét dễ nhớ ấn tượng Chị tỉa tót lơng mày nhỏ tăm, cương quyết, mạnh mẽ, táo bạo Chị không sợ bom đạn, đạo cơng việc dứt khốt lại sợ máu vắt - Chị yêu thương đồng đội vai trò người chị Khi Nho bị thương, chị lo lắng, săn sóc tận tình hớp nước, cốc sữa Tình đồng đội sưởi ấm tâm hồn gái lúc khó khăn 0.75 - Chị Thao thích hát dù hát sai lời sai nhạc Tiếng hát yêu đời, cất lên từ chiến tranh để khẳng định lĩnh, sức mạnh, niềm tin vào lí tưởng niên thời đại năm chống Mĩ c) Nhân vật Nho.  Nho xuất thời điểm quan trọng câu chuyện Đó lúc phá bom, ranh giới sống chết gần kề gang tấc Nho nhỏ nhẹ, dịu dàng, duyên dáng " Trơng nhẹ mát mẻ que kem trắng" 2.4 Đánh giá, khái quát vấn đề    Khẳng định tâm hồn sáng hồn nhiên phẩm chất anh hùng dũng cảm, lạc quan ba nữ niên xung phong Trang 0.75 Giaovienvietnam.com Liên hệ so sánh trách nhiệm hệ trẻ việc bảo vệ Tổ quốc 0.5 * Lưu ý: Giám khảo cần vận dụng linh hoạt hướng dẫn chấm, khơng dập khn máy móc Cần trân trọng, khuyến khích sáng tạo học sinh ĐỀ THI HỌC KỲ II Môn: Ngữ Văn Lớp Thời gian: 90 phút ĐỀ Trang Giaovienvietnam.com Phần I: Đọc-hiểu (3,0 điểm) Đọc đoạn trích thực yêu cầu sau : “ Lớp trẻ Việt Nam cần nhận mạnh, yếu người Việt Nam để rèn thói quen tốt bước vào kinh tế Tết năm chuyển tiếp hai kỉ, nữa, chuyển tiếp hai thiên niên kỉ Trong thời khắc vậy, ai nói tới việc chuẩn bị hành trang bước vào kỉ mới, thiên niên kỉ Trong hành trang ấy, có lẽ chuẩn bị thân người quan trọng Từ cổ chí kim, người động lực phát triển lịch sử Trong kỷ tới mà phải thừa nhận kinh tế tri thức phát triển mạnh mẽ vai trị người lại trội.” (Chuẩn bị hành trang vào kỉ – Vũ Khoan-Ngữ văn 9, tập II, NXBGD VN 2015) Câu (0,5 điểm) Phương thức biểu đạt đoạn trích Câu (0,5 điểm) Nêu xuất xứ văn chứa đoạn văn trên? Câu (1,0 điểm) Xác định gọi tên thành phần biệt lập câu văn sau: “Trong hành trang ấy, có lẽ chuẩn bị thân người quan trọng nhất.” Câu (1,0 điểm) Theo tác giả hành trang quan trọng cần chuẩn bị bước vào kỉ gì?Tại ? Phần II: Làm văn (7,0 điểm) Câu 1: (2,0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần đọc-hiểu, viết đoạn văn nghị luận (từ đến 10 câu) trình bày suy nghĩ em trách nhiệm hệ trẻ Việt Nam công xây dựng, bảo vệ tổ quốc Câu 2: (5,0 điểm) Cảm nhận tình yêu quê hương, nguồn cội nhà thơ Y Phương thơ “Nói với con” Hết HƯỚNG DẪN CHẤM Câu/ Nội dung trả lời Trang Điểm Giaovienvietnam.com Phần Đọchiểu Làm văn ý Phương thức biểu đạt đoạn trích: Nghị luận 0,5 Xuất xứ: Bài viết đăng tạp chí “Tia sáng” năm 2001 in vào tập “Một góc nhìn Trí thức”, NXB Trẻ, TP Hồ Chí Minh, 2002 0,5 Thành phần biệt lập : Có lẽ - Thành phần biệt lập tình thái 1,0 Theo tác giả, chuẩn bị thân người quan trọng -Vì 1,0 từ cổ chí kim, người động lực phát triển lịch sử Và kinh tế tri thức phát triển mạnh mẽ vai trị người lại trội a/ Đảm bảo thể thức đoạn văn (đủ số câu theo yêu cầu) 0,25 b/ Xác định vấn đề nghị luận: trách nhiệm hệ trẻ Việt 0,25 Nam công xây dựng, bảo vệ tổ quốc c/ Triển khai hợp lí nội dung đoạn văn: Vận dụng tốt thao tác 1,0 lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Có thể viết đoạn văn theo ý sau: - Bước sang kỉ mới, hành trang quan trọng người - Vì vậy, việc tu dưỡng thân người, hệ trẻ Việt Nam vô quan trọng: + Tu dưỡng đạo đức, lối sống sáng, lành mạnh… + Học tập rèn luyện để có kiến thức, kĩ đáp ứng yêu cầu thời kì hội nhập… + Giữ gìn sắc văn hóa riêng dân tộc… + Trách nhiệm thân d/ Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng vấn đề nghị luận 0,25 e/ Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt 0,25 a Đảm bảo cấu trúc nghị luận 0,5 Trình bày đầy đủ phần Mở bài, Thân bài, Kết Phần Mở biết dẫn dắt hợp lí nêu vấn đề cần nghị luận + Phần Thân biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với làm sáng tỏ vấn đề + Phần Kết khái quát vấn đề thể ấn tượng, Trang Giaovienvietnam.com cảm xúc sâu đậm cá nhân b Xác định vấn đề cần nghị luận Tình yêu quê hương, nguồn cội 0,5 c Học sinh săp xếp luận điểm theo nhiều cách bản, cần đảm bảo yêu cầu sau: 3,0 * Giới thiệu khái quát nhà thơ Y Phương thơ Nói với con  * Tình yêu quê hương, nguồn cội nhà thơ thể cách độc đáo, qua lời dặn dò người cha - Cảm nhận tình yêu quê hương, nguồn cội biểu cụ thể thơ niềm từ hào người đồng + Tự hào tâm hồn, lãng mạn, hào hoa, giàu chất thơ, giàu tình nghĩa + Tự hào người đồng giàu ý chí, giàu nghị lực + Tự hào sức sống mãnh liệt, cần cù, tinh thần lạc quan, hồn nhiên người đồng + Tự hào tinh thần tự tơn dân tộc người đồng - Là lời dặn khắc cốt ghi tâm: sống xứng đáng người đồng *- Tình u thể lối diễn đạt dân tộc để tạo nên hình ảnh thơ vừa cụ thể chân thực tính cách người đồng vừa có ý nghĩa khái quát cao mà bay bổng sâu xa Đó ý thức tự tơn dân tộc, khẳng định vẻ đẹp truyền thống quê hương - Liên hệ thân, liên hệ với thơ khác viết chủ đề để thấy độc đáo cách thể tình yêu quê hương mang màu sắc núi rừng Y Phương d Sáng tạo: có cách điễn đạt độc đáo; suy nghĩ; kiến giải mẻ 0,5 nội dung, nghệ thuật tư tưởng e Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt 0,5 Lưu ý: Trên gợi ý bản, tổ chấm linh động cho phù hợp với thực tế làm học sinh Khuyến khích làm có sáng tạo ĐỀ THI HỌC KỲ II Môn: Ngữ Văn Lớp Thời gian: 90 phút ĐỀ Trang Giaovienvietnam.com Câu (2 điểm) Chép theo trí nhớ hai khổ đầu thơ “Viếng lăng Bác” Viễn Phương Nêu nội dung thơ Câu (1 điểm) Tại Lê Minh Khuê lại đặt tên truyện ngắn "Những ngơi xa xôi”? Câu (2 điểm) Phân biệt nghĩa tường minh hàm ý? Đọc mẩu đối thoại sau, câu có chứa hàm ý cho biết nội dung câu hàm ý đó? Thầy giáo giảng học sinh bước vào: (1) Thầy giáo: Bây rồi? (2) Học sinh: Em xin lỗi thầy, em bị hỏng xe Câu (5 điểm) Nêu suy nghĩ em hình ảnh nữ niên xung phong tuyến đường Trường sơn truyện ngắn “Những xa xôi” Lê Minh Khuê HẾT HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ THANG ĐIỂM Ngữ Văn - HKII Câu (2 điểm) (1 điểm) (2 điểm) Đáp án Số điểm Chép hai khổ đầu thơ Nêu nội dung thơ Học sinh giải thích: - Vì tác giả muốn ca ngợi phẩm chất tốt đẹp nữ niên xung phong nhỏ bé, lấp lánh bầu trời xa rộng Nêu khái niệm: - Nghĩa tường minh phần thông báo diễn đạt trực tiếp từ ngữ câu - Hàm ý phần thông báo không diễn đạt trực tiếp từ ngữ câu suy từ từ ngữ - Học sinh xác định câu có chứa hàm ý: + Bây rồi? + Em xin lỗi thầy, em bị hỏng xe - Học sinh nêu hàm ý câu +Thầy giáo có ý phê bình học sinh học muộn + Học sinh có ý xin lỗi thầy học muộn đồng thời trình bày lí học muộn Trang 1,0 1,0 1,0 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 Giaovienvietnam.com - Yêu cầu chung: + Làm kiểu nghị luận hoàn chỉnh + Bố cục chặt chẽ, rõ ràng, mạch lạc + Trình bày đẹp, ngôn ngữ sáng, câu văn dễ hiểu - Biểu điểm:         a Mở bài:  (0.5đ) - Giới thiệu tác giả, tác phẩm, hồn cảnh lịch sử… 0.5 - Đoạn trích thể vẻ đẹp tâm hồn sáng, tính cách dũng cảm, hồn nhiên sống chiến đấu đầy gian khổ, hi sinh lạc quan cô gái niên xung phong.  b Thân bài:  (4đ) (5 điểm) - Họ gái cịn trẻ, có tâm hồn mơ mộng, yêu người, yêu sống…(thích làm điệu cho thân, thích hát, thêu thùa, thần tượng chiến sĩ…)    - Họ cô gái mang vẻ đẹp tiêu biểu cho chủ nghĩa anh hùng cách mạng thời chiến tranh chống Mĩ Đó khơng sợ hi sinh tuổi xn, dũng cảm vào tuyến đường Trường Sơn đầy máu lửa, nơi nguy hiểm nhất, làm công việc vô nguy hiểm như: đo khối lượng đất đá sau địch ném bom, phá bom nổ chậm… - Đánh giá nghệ thuật đoạn trích (ngơi kể, miêu tả tâm lí nhân vật, ngơn ngữ đối thoại…) c Kết bài: (0.5đ) - Bằng cách kể chuyện thứ nhất,truyện làm bật vẻ đẹp tâm hồn sáng dũng cảm ba cô gái niên xung phong tuyến đường Trường Sơn thời kì chiến tranh chống Mĩ ác liệt - Liên hệ hệ trẻ ngày (Những gợi ý mang tính chất tương đối Giáo viên chấm linh hoạt cho điểm theo cách trình bày sáng tạo học sinh.) Trang 10 0.5 Giaovienvietnam.com Xác định nghĩa tường minh hàm ý câu ca dao sau: Bầu thương lấy bí Tuy khác giống chung giàn II.Tập làm văn (5,0 điểm): Câu 5: Bài thơ “Sang thu ” Hữu Thỉnh “ Khúc giao mùa nhẹ nhàng, thơ mộng, bâng khuâng mà thầm triết lý ” Em làm rõ ý kiến V HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM: I Văn- Tiếng Việt (5,0điểm): Câu 1: (2 điểm) -Chép khổ (1đ) - Bài thơ thể lịng thành kính niềm xúc động sâu sắc nhà thơ người Bác Hồ vào lăng viếng Bác (0,5đ) - Bài thơ có giọng điệu tha thiết, hình ảnh ẩn dụ, ngôn ngữ cô đọng mà tha thiết (0,5đ) Câu 2: (1 điểm) - Liên người vợ tần tảo giàu tình yêu đức hy sinh, chỗ dựa cho Nhĩ ngày cuối đời (0,5đ) - Liên tượng trưng cho giá trị bền vững, bình thường mà sâu xa sống mà tác giả nhắc nhở phải biết trân trọng giữ gìn (0,5đ) Câu : (1 điểm) a Văn nghệ - văn nghệ: Phép lặp (0,5đ) b Yếu đuối - mạnh , hiền lành - ác : Phép trái nghĩa (0,5đ) Câu 4: (1 điểm) - Nghĩa tường minh phần thông báo diễn đạt trực tiếp từ ngữ câu (0,25đ) - Hàm ý phần thông báo không diễn đạt trực tiếp từ ngữ câu suy từ từ ngữ (0,25đ) - Nghĩa tường minh hàm ý câu ca dao: - Tường minh: Khả chung sống hai lồi thực vật có họ gần Trang 20 Giaovienvietnam.com giàn (0,25đ) - Hàm ý: Kêu gọi đoàn kết , tương trợ cộng đồng (0,25đ) II.Tập làm văn (5,0 điểm): Câu 5: a/ Mở bài: (0,5đ) Giới thiệu thơ sang thu cảm hứng chủ đạo: cảm nhận tinh tế khoảnh khắc giao mùa từ hạ sang thu miền bắc Việt Nam b/ Thân bài: (4 đ) Cảm nhận phân tích hay, đẹp, nhẹ nhàng, thơ mộng qua hệ thống từ ngữ, hình ảnh ý nghĩa triết lý khổ thơ cuối - Mở đầu thơ ta nhận chuyển biến nhẹ nhàng rõ rệt thời tiết thiên nhiên khoảnh khắc giao mùa đôi mắt tinh tế tâm hồn nhạy cảm ( đ) - Hình ảnh mùa thu thể dun dáng thầm câu: có đám mây thu ( đ) - Hai câu thơ cuối quan sát, cảm nhận suy nghĩ từ tượng thiên nhiên với trưởng thành tư duy, tân hồn người ( đ) - Tính triết lí suy nghĩ – Khi người trải vững vàng trước tác động ngoại cảnh, đời ( đ) c/ Kết bài: (0,5đ) - Bài thơ vừa đẹp hình ảnh, hay ngơn ngữ giàu ý nghĩa triết lí - Một nét đặc sắc thơ thu ĐỀ ĐỀ THI HỌC KỲ II Môn: Ngữ Văn Lớp Thời gian: 90 phút Trang 21 Giaovienvietnam.com I PHẦN TRẮC NGHIỆM(2,0 điểm) Viết phương án trả lời (A, B, C D) vào thi Câu Văn sau văn tự sự? A Bàn đọc sách B Những xa xôi C Bến quê D Bố Xi - mơng Câu 2.Bài thơ “Nói với con” sáng tác thời kì nào? A Trước Cách mạng tháng B Trong kháng chiến chống Pháp C Trong kháng chiến chống Mĩ D Sau 1975 Câu 3.Câu văn sau chứa thành phần biệt lập nào? “Lão không hiểu tôi, nghĩ vậy, buồn lắm.”(Lão Hạc - Nam Cao) A Thành phần cảm thán B Thành phần phụ C Thành phần tình thái D Thành phần gọi - đáp Câu Trong đề sau, đề thuộc kiểu nghị luận tư tưởng, đạo lí? A Suy nghĩ tình trạng bạo lực học đường B Suy nghĩ người không chịu thua số phận C.Suy nghĩ ý nghĩa câu tục ngữ “Có chí nên” D Suy nghĩ tượng ô nhiễm môi trường II PHẦN TỰ LUẬN(8,0 điểm) Câu (3,0 điểm) Cho đoạn văn sau: “Tác phẩm nghệ thuật xây dựng vật liệu mượn thực Nhưng nghệ sĩ ghi lại có mà cịn muốn nói điều mẻ Anh gửi vào tác phẩm thư, lời nhắn nhủ, anh muốn đem phần góp vào đời sống chung quanh.” (Ngữ văn - Tập 2) a) Đoạn văn trích từ văn nào? Ai tác giả? b) Chỉ rõ phép liên kết đoạn trích c) Câu văn “Anh gửi vào tác phẩm thư, lời nhắn nhủ, anh muốn đem phần góp vào đời sống chung quanh.”là câu đơn hay câu ghép? Câu (5,0 điểm) Cảm nhận vẻ đẹp nhân vật Phương Định truyện ngắn “Những xa xôi” ( Lê Minh Khuê) HẾT (Cán coi thi khơng giải thích thêm) Họ tên thí sinh SBD HƯỚNG DẪNCHẤM KIỂM TRA HỌC KÌ II MƠN: NGỮ VĂN - LỚP Trang 22 Giaovienvietnam.com I PHẦN TRẮC NGHIỆM (2.0 điểm) Mỗi câu trả lời 0.5 điểm Câu hỏi Câu Đáp án A Câu D Câu B II PHẦN TỰ LUẬN(8.0 điểm) Câu 5(3.0 điểm) Phần Nội dung a - Trích văn “ Tiếng nói văn nghệ” - Tác giả: Nguyễn Đình Thi b - Phép (anh - nghệ sĩ; có – vật liệu mượn thực tại) - Phép lặp (tác phẩm) - Phép nối (nhưng) - Phép liên tưởng (nghệ thuật - nghệ sĩ - tác phẩm) c - Câu ghép Câu C Điểm 0.5 0.5 0.5 0.25 0.25 0.25 0.75 Câu 6(5.0 điểm) * Yêu cầu kĩ năng: học sinh biết cách làm văn nghị luận văn học Bài viết có bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, mạch lạc, dẫn chứng tiêu biểu, cảm xúc chân thực, diễn đạt trôi chảy, không mắc lỗi dùng từ, tả, ngữ pháp *Yêu cầu kiến thức: học sinh nêu cảm nhận theo nhiều cách khác sở nắm tác phẩm, không suy diễn tùy tiện Bài viết phải làm bật vẻ đẹp nhân vật Phương Định Cụ thể cần đảm bảo ý sau: Phần A Mở B Thân Nội dung - Giới thiệu tác giả, tác phẩm - Dẫn vấn đề nghị luận: vẻ đẹp nhân vật Phương Định Khái quát: -Hoàn cảnh sống chiến đấu: vô khắc nghiệt , nguy hiểm, cận kề chết (ở hang chân cao điểm tuyến đường Trường Sơn năm chống Mỹ diễn ác liệt.Công việc hàng ngày quan sát địch ném bom, đếm số bom chưa nổ phá bom) Vẻ đẹp Phương Định: Trang 23 Điểm 0.5 0.5 Giaovienvietnam.com a Vẻ đẹp hình thức: - Là cô gái Hà Nội trẻ trung xinh đẹp: + Bím tóc dày, mềm + Cổ cao kiêu hãnh + Mắt đẹp + Được nhiều anh lính để ý b Vẻ đẹp phẩm chất, tâm hồn: - Mang vẻ đẹp tâm hồn sáng cô gái Hà Nội thích làm đẹp sống hồn cảnh chiến trường: + Là gái nhạy cảm, tự ý thức vẻ đẹp thân (dẫn chứng) + Hồn nhiên, mơ mộng, dễ xúc động, giàu ước mơ, lạc quan, yêu đời (dẫn chứng) - Tinh thần trách nhiệm, ý thức tự giác cao, tâm hoàn thành nhiệm vụ giao (dẫn chứng) - Gan dạ, dũng cảm, sẵn sàng hy sinh, không quản khó khăn nguy hiểm lần phá bom (dẫn chứng) - Tình đồng chí đồng đội gắn bó keo sơn (dẫn chứng) Đánh giá: -Vẻ đẹp nhân vật Phương Định xây dựng qua nghệ thuật truyện đặc sắc: sử dụng kể nhân vật chính, có cách kể chuyện tự nhiên, ngơn ngữ sinh động, trẻ trung, đặc biệt thành công nghệ thuật miêu tả tâm lý nhân vật - Phương Định vừa mang vẻ đẹp chung cô gái niên xung phong vừa đẹp riêng đáng yêu: hồn nhiên, sáng, mơ mộng, gan dũng cảm Ở nhân vật có kết hợp vẻ đẹp bình dị phẩm chất anh hùng Đó hình ảnh đẹp hệ trẻ Việt Nam thời kỳ kháng chiến chống Mỹ C Kết - Khái quát vấn đề vừa trình bày - Liên hệ với hệ trẻ 0.5 0.75 0.5 0.75 0.5 0.5 0.5 ● Trên gợi ý cách chấm điểm, chấm GV cần linh hoạt điểm phù hợp Trang 24 Giaovienvietnam.com ĐỀ THI HỌC KỲ II Môn: Ngữ Văn Lớp Thời gian: 90 phút ĐỀ Câu 1: (2 điểm) a/ Hoàn thành khổ thơ sau: Mai về miền Nam thương trào nước mắt ………………………………………… Muốn làm đóa hoa tỏa hương ………………………………………… b/ Hãy cho biết khổ thơ trích từ bài thơ nào? Sáng tác năm mấy? Trình bày đôi nét về tác giả? Câu 2: (2 điểm) a/ Thành phần biệt lập phụ chú là gì? Dấu hiệu nhận biết thế nào? b/ Tìm và ghi rõ tên thành phần biệt lập các câu sau: - Là một người miền Nam – một vùng đất anh hùng trải qua sương gió, chúng ta cần phải biết rõ trách nhiệm bảo vệ non sơng của mình - Ơi! Bác là mợt vị lãnh tụ vĩ đại nhất của đất nước Câu 3: (6 điểm) Nêu suy nghĩ của em về bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ” của Thanh Hải -Hết - Câu Câu Hướng dẫn giáo viên chấm a/ Hoàn thành chính xác bài thơ: Mai về miền Nam, thương trào nước mắt Muốn làm chim hót quanh lăng Bác Muốn làm đóa hoa tỏa hương Muốn làm tre trung hiều chốn này b/ Khổ thơ được trích từ bài thơ “Viếng lăng Bác” Sáng tác năm 1976 Tác giả: Thanh Hải (1930 -1980), tên khai sinh là Phạm Bá Ngoãn, quê ở huyện Phong Điền, tỉnh Thừa Thiên H́ Ơng là mợt những bút có công xây dựng nền văn học cách mạng miền Nam những ngày đầu a/ Thành phần phụ chú được dùng để bổ sung một số chi Trang 25 0.5đ 0.5đ 1.0đ 1.0đ Giaovienvietnam.com tiết cho nôi dung chính của câu Thường đặt giựa hai dấu 1.0đ gạch ngang, hai dấu phẩy, hai dấu ngoặc đơn, hoặc giựa một dấu gạch ngang với dấu phẩy Nhiều thành phần phụ chú còn đặt sau dấu hai chấm b/ - Là một người miền Nam – một vùng đất anh hùng 0.5đ trải qua sương gió, chúng ta cần phải biết rõ trách nhiệm bảo vệ non sông của mình 🡺 Thành phần phụ chú - Ơi! Bác là mợt vị lãnh tụ vĩ đại nhất của đất nước 🡺 Thành phần cảm thán Câu Viết văn nghị luận theo dàn sau: 1) Mở bài: Giới thiệu tác giả, xuất xứ bài thơ, nêu nhận 1đ xét, đánh giá sơ bộ của mình 2) Thân bài: Trình bày những suy nghĩ, đánh giá của mình về nội dung, nghệ thuật và ý nghĩa của bài thơ (Thêm 4đ chứng minh hoặc dẫn chứng thêm bài thơ) 3) Kết bài: Khái quát giá trị nghệ thuật, ý nghĩa của bài 1đ thơ Liên hệ bản thân *Chú ý: Ngoài hướng dẫn giải học sinh sinh giải có ý cho điểm ĐỀ ĐỀ THI HỌC KỲ II Môn: Ngữ Văn Lớp Thời gian: 90 phút Câu (2 điểm) Em hiểu hai dòng thơ cuối “ Sang thu” Hữu Thỉnh: Sấm bớt bất ngờ Trên hàng đứng tuổi Câu 2.(2 điểm) Chỉ thành phần biệt lập câu thơ sau: - Sương chùng chình qua ngõ Hình thu (Hữu Thỉnh – Sang thu) -Ơi chim chiền chiện Hót chi mà vang trời ( Thanh Hải- Mùa xuân nho nhỏ) Câu (1 điểm) Chỉ phép liên kết câu đoạn văn sau: Có thể nói, có vị lãnh tụ lại am hiểu nhiều dân tộc nhân dân giới, văn hóa giới sâu sắc Chủ tịch Hồ Chí Minh Đến đâu, Người học hỏi, tìm hiểu văn hóa, nghệ thuật đến mức uyên thâm Người chịu ảnh hưởng tất văn hóa, tiếp thu đẹp hay đồng thời với việc phê phán tiêu cực chủ nghĩa tư (Lê AnhTrà) Trang 26 Giaovienvietnam.com Câu 4.(5 điểm) Em phân tích nêu cảm nhận thơ “Viếng lăng Bác” tác giả Viễn Phương -Hết - Câu Câu A ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Đáp án Sấm bớt bất ngờ Trên hàng đứng tuổi - Tả thực thiên nhiên: lúc sang thu sấm bớt bất ngờ, hàng vững vàng khơng cịn giật tiếng sấm -Ẩn dụ: Khi người đứng tuổi, trải vững vàng trước tác động ngoại cảnh, đời Câu - Thành phần tình thái (Hình như) - Thành phần gọi đáp (Ơi) Câu * Yêu cầu: Chỉ phép liên kết câu đoạn * Cho điểm: Trang 27 Biểu điểm điểm điểm điểm điểm 0,5 điểm 0,5 điểm điểm - Phép “Người” thay cho “Chủ tịch Hồ Chí Minh” - Phép lặp: từ “ văn hóa”, “ Người” lặp lại nhiều lần câu Câu Giaovienvietnam.com điểm Yêu cầu chung : Thí sinh phải viết văn nghị luận thơ, cụ thể phân tích thơ Thí sinh phải trình bày nhận xét, đánh giá nội dung nghệ thuật thơ “Viếng lăng Bác” 2).Yêu cầu cụ thể: (Các ý cần có) *Mở bài: - Giới thiệu đôi nét tác giả Viễn Phương - Niềm xúc động thiêng liêng tác giả từ miền Nam thăm lăng Bác *Thân bài: ( Phân tích nội dung nghệ thuật khổ thơ) ▪ Khổ thơ thứ nhất: - Câu thơ mở đầu: Như lời thông báo, giọng điệu trang nghiêm, tha thiết phù hợp với cảm xúc người miền Nam lần thăm lăng Bác - Hình ảnh ẩn dụ: “ Hàng tre” => thân thuộc làng quê Việt Nam, biểu tượng sức sống bền bỉ, kiên cường dân tộc “Bão táp mưa sa đứng thẳng hàng” - Hình ảnh “Hàng tre” lặp lại cuối với nét nghĩa bổ sung “ tre trung hiếu” gây ấn tượng sâu sắc thể dòng cảm xúc trọn vẹn ▪ Khổ thơ thứ 2: - Được tạo nên từ hai cặp câu với hình ảnh thực hình ảnh ẩn dụ sóng đơi “Mặt trời lăng” nói lên vĩ đại Bác, biểu tơn kính nhà thơ Bác “Kết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xuân” hình ảnh ẩn dụ đẹp sáng tạo, thể lịng thành kính nhân dân với Bác ▪ Khổ thơ thứ 3: - Diễn tả cảm xúc suy nghĩ tác giả vào lăng - Hình ảnh “Vầng trăng sáng dịu hiền” gợi nghĩ đến tâm hồn sáng cao đẹp Bác - Nỗi đau xót nhà thơ thể trực tiếp Mà nghe nhói tim Trang 28 điểm điểm Biểu điểm chấm: - Điểm 4-5: Bài viết yêu cầu trên, đủ bố cục phần, trình bày mạch lạc, hành văn lưu lốt, bộc lộ cảm xúc, khơng sai lỗi tả, câu, từ - Điểm 2-3: Bài viết đủ bố cục phần; kiểu tự sự; sử dụng kể; đảm bảo nội dung việc kể vận dụng yếu tố miêu tả, miêu tả nội tâm, biểu cảm, nghị luận chưa sâu sắc; cịn sai lỗi tả, câu, từ - Điểm 1-2: Bài viết sơ sài, thiếu nhiều ý; không kết hợp yếu tố miêu tả, miêu tả nội tâm, biểu cảm, Giaovienvietnam.com ▪ Khổ thơ cuối: - Điệp từ Muốn làm thể tâm trạng lưu luyến tác giả, muốn bên lăng Bác, muốn hoá thân vào cảnh vật bên lăng Bác *Kết bài: - Giá trị nội dung nghệ thuật thơ - Tác dụng, liên hệ nghị luận; hành văn lủng củng, rời rạc; bố cục không đầy đủ, sai nhiều lỗi câu, chữ - Điểm 0: Lạc đề (lạc sang văn nghị luận kể lại truyện) ĐỀ THI HỌC KỲ II Môn: Ngữ Văn Lớp Thời gian: 90 phút ĐỀ 10 Câu 1: (2 điểm) Bỗng nhận hương ổi ……………………… Sương chùng chình qua ngõ ………………………… a/ Hoàn thành chính xác khổ thơ b/ Khổ thơ trích từ bài thơ nào? Trình bày đôi nét về tác giả của bài thơ trên? Câu 2: (2 điểm) a/ Khởi ngữ là gì? Tìm khỏi ngữ câu sau: - Giàu, đã giàu rồi b/ Thành phần biệt lặp tình thái là gì? Xác định thành phần biệt lặp các câu sau: - Ôi! Thật tội cho đứa bé - Có lẻ hôm trời mưa lớn lắm Trang 29 Giaovienvietnam.com Câu 3: (6 điểm) Con ở miền Nam thăm lăng Bác Đã thấy sương hàng tre bát ngát Ôi! Hàng tre xanh xanh Việt Nam Bão táp mưa sa đứng thẳng hàng Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy một mặt trời lăng rất đỏ Ngày ngày dòng người thương nhớ Kết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xuân Bác nằm giấc ngủ bình yên Giữa vầng trăng sáng dịu hiền Vẫn biết trời xanh là mãi mãi Mà nghe nhói ở tim Mai về miền Nam thương trào nước mắt Muốn làm chinh hót quanh lăng Bác Muốn làm đóa hoa tỏa hương Muốn làm tre trung hiếu chốn này (Viếng lăng Bác – Viễn Phương – Ngữ văn HKII) Phân tích bài thơ và nêu suy nghi của em về bài thơ đó Lưu ý: - Thí sinh không được sử dụng tài liệu Giám thị không giải thích gì thêm Hướng dẫn chấm bài Câu a/ Ghi lại hoàn chỉnh khổ thơ sau: Bỗng nhận hương ổi Phả vào gió se Sương chùng chình qua ngõ Hình thu đã về b/ Khổ thơ trích từ bài “Sang Thu” của Hữu Thình - Hữu Thỉnh sinh năm 1942, quê ở huyện Tam Dương tỉnh Vĩnh Phúc Là nhà thơ trưởng thành thời kì Trang 30 0.25đ 0.25đ 0.5đ 1đ Giaovienvietnam.com kháng chiến Mĩ cứu nước, viết nhiều viết hay về người, cuộc sống và về mùa thu a/ Khởi ngữ là thành phần của câu đứng trước chủ ngữ 0.5đ dùng để nêu lên đề tài được nói đến câu Trước khởi ngữ có thể có các quan hệ từ: về, đối với,… * Giàu, đã giàu rồi 0.5đ b/ Thành phần biệt lập tình thái dùng để thể hiện cách Câu nhìn của người nói đối với sự việc được nói đến 0.5đ câu Có thể có các từ: Chắc, có lẻ,… * Xác định sau: - Ôi! Thật tội cho đứa bé 🡺 Thành phần biệt lập cảm 0.25đ thán 0.25đ - Có lẻ hôm trời mưa lớn lắm 🡺 Thành phần biệt lập tình thái Câu Tất cả các thií sinh làm theo ý riêng của mình Nhưng phải chủ yếu tập trung vào dàn bài sau: Mở bài: Giới thiệu chung về tác giả, tác phẩm Giá trị nội 1đ dung và nghê thuật của bài thơ Thân bài: - Phân tích bài thơ: về nội dung, nghệ thuật 2đ - Lồng ghép suy nghĩ của em qua từng khổ thơ, câu 2đ thơ 1đ Kết bài: Nêu suy nghĩ chung của em Liên hệ thực tế Ngoài ra, còn nhiều cách làm bài khác Chỉ cần thí sinh làm đúng thì Giáo viên cứ điểm tuyệt đối ĐỀ THI HỌC KỲ II Môn: Ngữ Văn Lớp Thời gian: 90 phút ĐỀ 11 Câu 1(2.0 điểm) a Chỉ thành phần biệt lập phép liên kết câu đoạn văn sau: Dường vật bình tĩnh, phớt lờ biến động chung kim đồng hồ Nó chạy, sinh động nhẹ nhàng, đè lên số vĩnh cửu Còn đằng kia, lửa chui bên dây mìn, chui vào ruột bom… ( Những xa xôi / Lê Minh Khuê) b Tìm hàm ý câu in đậm đoạn văn sau: Chị Dậu vừa nói vừa mếu: - Thơi u không ăn, để phần cho Con ăn nhà bữa Trang 31 Giaovienvietnam.com U không muốn ăn tranh Con ăn thật no, nhường nhịn cho u (Tắt đèn / Ngô Tất Tố) Câu (3.0 điểm) Viết văn ngắn bày tỏ suy nghĩ em việc sử dụng điện thoại di động học sinh Câu (5.0 điểm) Cảm nhận em đoạn thơ sau thơ Viếng lăng Bác Viễn Phương: Con miền Nam thăm lăng Bác Đã thấy sương hàng tre bát ngát Ôi! Hàng tre xanh xanh Việt Nam Bão táp mưa sa đứng thẳng hàng Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lăng đỏ Ngày ngày dòng người thương nhớ Kết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xuân (SGK Ngữ văn 9, Tập 2, Tr 58, NXB GD 2011) Hết HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ II I Hướng dẫn chung Giám khảo cần nắm vững yêu cầu chấm để đánh giá tổng quát làm thí sinh Linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm Tùy theo mức độ sai phạm mà trừ điểm phần cho hợp lí Với Câu Câu 3, tuyệt đối tránh cách chấm đếm ý cho điểm cách máy móc, khuyến khích viết có tính sáng tạo Việc chi tiết hóa điểm số ý (nếu có) phải đảm bảo khơng sai lệch với tổng điểm phần thống Hội đồng chấm thi Làm tròn điểm số sau cộng điểm tồn (lẻ 0.25 làm trịn thành 0.5; lẻ 0.75 làm tròn thành 1.0) II Đáp án thang điểm CÂU YÊU CẦU a Thành phần biệt lập phép liên kết - Thành phần biệt lập tình thái: Dường Trang 32 ĐIỂM 0.5 Giaovienvietnam.com - Phép liên kết câu: + Phép thế: Nó thay cho kim đồng hồ + Phép nối: còn(đằng kia) b Hàm ý: phải cho nhà người khác Suy nghĩ việc sử dụng điện thoại di động học sinh a Về kỹ - Biết cách viết văn nghị luận tượng đời sống - Văn phong sáng, lập luận chặt chẽ, bày tỏ quan điểm, suy nghĩ cá nhân b Về nội dung Thí sinh viết theo nhiều cách, số định hướng gợi ý chấm bài: - Giới thiệu tầm quan trọng điện thoại di động sống nay, có học sinh - Nêu thực trạng việc sử dụng điện thoại di động học sinh - Những nguyên nhân khiến học sinh sử dụng điện thoại di động - Những lợi ích tác hại học sinh sử dụng điện thoại di động - Rút học việc sử dụng điện thoại di động cho hợp lí Cảm nhận hai khổ thơ đầu thơ Viếng lăng Bác Viễn Phương a Về kỹ - Biết cách viết văn nghị luận đoạn thơ - Văn phong sáng, có cảm xúc, lập luận chặt chẽ; bố cục mạch lạc; không mắc lỗi tả, diễn đạt, b Về kiến thức Thí sinh trình bày viết theo nhiều cách cần đảm bảo nội dung sau: - Đoạn thơ gồm hai khổ đầu thơ, đoạn thể cảm xúc, suy ngẫm nhà thơ trước vào lăng viếng Bác - Trong khổ thơ đầu, cách xưng hô – Bác gợi mối quan hệ người miền Nam với Bác thật gần gũi, ấm áp Tuy có dùng cách nói giảm (dùng từ “thăm” thay cho từ “viếng”) nỗi thương tiếc, xúc động nhân vật trữ tình bộc lộ rõ Từ nỗi xúc động ấy, nhà thơ nhìn hình ảnh hàng tre nơi lăng Bác biểu tượng sức sống dân tộc quây quần bên Bác - Khổ thơ thứ hai suy ngẫm vai trò Bác với dân tộc tình cảm dân tộc với lãnh tụ Bác ví mặt trời bất tử, đem lại nguồn sống cho dân tộc thế, hình ảnh Trang 33 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 1.0 0.5 0.5 1.5 2.0 Giaovienvietnam.com đoàn người vào lăng “kết tràng hoa” viếng Bác lại phản ánh tình cảm kính u lịng biết ơn vô hạn dân tộc với lãnh tụ 1.0 - Cũng thơ, ngôn từ đoạn thơ giản dị tự nhiên mà cô đọng hàm súc Hình ảnh thơ có hịa hợp nhuần nhuyễn tả thực biểu tượng - Hết Trang 34 ... Giaovienvietnam.com ĐỀ THI HỌC KỲ II Môn: Ngữ Văn Lớp Thời gian: 90 phút ĐỀ A Phần trắc nghiệm (2 điểm): Hãy chọn đáp án câu sau: Câu Bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ” Thanh Hải viết năm nào? A 197 5 B 198 0 C 195 4 D 194 5... sắc thơ thu ĐỀ ĐỀ THI HỌC KỲ II Môn: Ngữ Văn Lớp Thời gian: 90 phút Trang 21 Giaovienvietnam.com I PHẦN TRẮC NGHIỆM (2, 0 điểm) Viết phương án trả lời (A, B, C D) vào thi Câu Văn sau văn tự sự?... động cho phù hợp với thực tế làm học sinh Khuyến khích làm có sáng tạo ĐỀ THI HỌC KỲ II Môn: Ngữ Văn Lớp Thời gian: 90 phút ĐỀ Trang Giaovienvietnam.com Câu (2 điểm) Chép theo trí nhớ hai khổ