- Naâng cao söû duïng heä thoáng caâu hoûi coù chaát löôïng phuø hôïp vôùi ñoái töôïng hoïc sinh, phaùp huy tính hoïc taäp tích cöïc cuûa hoïc sinh.Hình thaønh thoùi quen hoïc sinh t[r]
(1)KE hoạch BO MON ngữ văn Năm học :2009 – 2010
Đơn vị :Trường THCS CÈm T©m Tổ: Khoa häc x· hội
-o0o -I -Đặc điểm tình hình nhà trờng:
1. c im chung địa ph ơng nhà tr ờng : a/ V ề nhà tr ờng :
- ẹửụùc sửù giuựp ủụừ cuỷa ban giaựm hieọu, toồ chuyẽn mõn Với kế hoạch cụ thể từ đầu năm học định hớng đắn chuyên môn từ ban đầu nhằm nâng cao chất l-ợng nhà trờng năm học
- Được tham dự tập huấn nghiệp vụ thay sách giáo khoa thường xuyên - Có sách giáo khoa, sách giáo viên sách than khảo tương đối đầy đủ
- Trao đổi chuyên đề, học tập nghiệp vụ thường xuyên phòng, trường tổ chức - Tiếp tục áp dụng phương pháp cải tiến việc dạy học, để nâng cao chất lượng học tập học sinh
- Mặt khác, HS đa phần ngoan, chịu khó GV đa số trẻ động sáng tạo đạt chuẩn chuẩn Đồng thời có đạo chun mơn chặt chẻ hiệu
- Các tổ chức nhà trờng thống với mục tiêu giáo dục, có phối hợp nhịp nhàng đáp ứng nhu cầudạy học
b/ Về địa ph ơng :
- Đợc quan tâm giúp đỡ cấp, ban ngành đoàn thể bậc phụ huynh sẻ tạo thêm động lực đẻ chắp cánh cho mục tiêu GD nhà trờng lên cao năm học c/.những khoự khaờn:
- Học sinh tiếp tục thực hiệân chương trình thay sách nên phải đầu tư nhiều vào phương pháp học tập, chuẩn bị sách dụng cụ học tập tự túc
- Đa số học sinh học tập yếu Nhất phần thực hành, tự luận chưa tốt
- Một số học sinh đọc cịn yếu, viết sai tả nhiều, khả cảm thụ văn học yếu
- Chaỏt lửụùng khaỷo saựt ủầu naờm yeỏu keựm coứn nhiều.GV phần lớn xa trờng nên lại gặp nhiều khó khăn nh việc tiếp cận HS phụ huynh, địa phơng nhiều hạn chế
- Đa số hs thuọc hộ nghèo vùng khó khăn nên việc đầu t cho em ( HS ) chua thực tốt mặt khác xu bỏ học ngày nhiều ảnh hởng đến tâm lý em
2 Về đặ điểm môn a Về mặt GV:
- Tập thể tổ KHXH nhà trờng 100% CBGV có trình độ chuẩn chuẩn có khả tiếp cận tốt nội dung chơng trình phơng pháp dạy học
- Trong giảng dạy nội dung học tập làm theo gơng đạo đức Hồ Chí Minh đợc lồng ghép vào môn học GD Công dân , Lịch sử , Ngữ văn Nhờ cán giáo viên , học sinh nhà trờng có nhiều chuyển biến tốt nhận thức hành động
- Bản thân nh đồng nghiệp tổ phần lớn xa trờng nên lại gặp nhiều khó khăn nh việc tiếp cận HS phụ huynh, địa phng cũn nhiu hn ch
b Về mặt môn dạy; * Nhiệm vụ đ ợc giao :
Năm học 2009 -2010 công tác giảng dạy theo phân công: Giảng dạy môn ngữ văn * Mục tiêu:
(2)- Cung cấp cho học sinh kiến thức môn ngữ văn, lấy văn làm công cụ xây dựng cho kiểu văn chủ yếu Trọng tâm chương trình văn biểu cảm văn nghị luận
- Chương trình cụ thể cấu trúc 34 học Cơ cấu chương trình theo vịng
a.Phần văn học:
Bao gồm văn nhật dụng, thơ trung đại, truyện kí việt nam, ca dao - dân ca - tục ngữ, văn học nước
b.Phần Tiếng Việt:
Bao gồm cấu tạo từ – Nghĩa từ (Đi sâu vào phần cấu tạo) tiếp tục phân loại từ – từ Hán Việt – Biến đổi câu – dấu câu – biện pháp tu từ
c.Phần tập làm văn
Tập trung vào phương thức biêu đạt: văn biểu cảm – văn nghị luận – văn hành cơng vụ (đề nghị – báo cáo)
2.Kó năng:
- Hình thành cho học sinh kĩ chủ yếu :nghe – nói – đọc – viết
- Trên phần môn có kĩ riêng Đó đọc phân tích cảm thụ văn
bản; biết phân biệt đơn vị kiến thức xây dựng văn tự luận phương thức biểu đạt
- Nắm vững vận dụng biện pháp học tập theo phân môn, theo tinh thần chung môn
- Nắm vững kiến thức học vận dụng sống 3.Thái độ:
- Giáo dục cho học sinh tình u sống, u thương người, có lịng nhân ái,lạc quan với sống, biết yêu –ghét chân thực
- Có phẩm chất tốt đẹp, ước mơ đáng, có tâm hồn sáng, say mê học Ngữ Văn Xem môn Ngữ Văn công cụ để học tập môn khác
- Giao tiếp tế nhị trung thực, trình bày vấn đề logíc, tơn trọng thực tế, nói có tính thuyết phục
* Chất lợng đánh giá HS khối lớp dạy:
- Căn chất lợng đánh giá đầu năm: 2009 -2010 Tổng số HS khối lớp dạy: HS ( Trong đạt Tb: chiếm %; Yếu - )
- Căn vào thực trạng lớp dạy mặt: + tinh thần tự giác xây dựng thÊp + Rơt rÌ nhót nh¸t, tù ti cao
+ Khả đọc cha thông viết cha thạo rơi vào lớp yếu kém, có HS khuyết tật thiểu trí tuệ
-Chỉ tiêu phấn đấu:
Căn vào thực trạng mạnh dạn đăng kí tiêu phấn đấu nh sau: + Lớp: Đại trà:
Häc
kú LỚ
P
Số
l-ợng SLGiỏi% SLKhá% SLTb % SLYÕu% SLKÐm%
I 7A 28 15 00 00
II 7A 28 10 16 00 00 00
(3)+ Líp YÕu - KÐm Häc
kú LỚ
P
Số
l-ợng SLGiỏi% SLKhá% SLTb % SLYếu% SLKém%
I 7B 19 00 00
II 7B 19 00 00 10
Cả Năm 19 00 00 4 10 3 4
c -Biện pháp thực hiện:
- Tăng cường kiểm tra trình học tập lớp, cho học sinh chuẩn bọi nhà cách cụ thể theo yêu cầu hướng lớp phần cuối tiết học
- Tăng cường việc học nhóm, phân tổ học tập cụ thể,ngay từ đầu năm bầu cán mơn Phèi hỵp víi GVBM vµ GVCN tau dòi nghip v chuyên môn, thăm lớp dự giờ, thao giảng điu chỉnh kế hoạch cho hp lý
- Nâng cao sử dụng hệ thống câu hỏi có chất lượng phù hợp với đối tượng học sinh, pháp huy tính học tập tích cực học sinh.Hình thành thói quen học sinh tự kiểm tra, đánh giá lẫn nhau,xây dựng mối quan hệ Trò – Trò việc cịng cố kiến thức
- Giáo viên chủ động soạn giảng, đầu tư dạy, cần kế hoạch phụ đạo học sinh yếu
- Phối hợp giáo viên môn khối, thống ý kiến ôn tập, thực hiên tốt hoạt động Ngữ Văn
d Phấn đấu GV:
Căn vào tiêu chí nhà trờng , tổ chuyên môn, đa tiêu phấn đấu nh sau: + Xếp loại lao động chuyên môn: Tốt
+ Sáng kiến kinh nghiệm: Loại B + Giờ giảng: Tốt
®
ý kiến đề xuất đề ngh
Cẩm Tâm, ngày 06/09/2009 Giáo Viên
§µo Huy Hoµng II-Kế hoạch phân mơn vµ kÕ hoạch cho uần :
*
Kế hoạch phân môn: 1.Phân Môn: Văn 68 Tiết:
TÊN CHƯƠNG
SỐ TIEÁT
YÊU CẦU (CÁC NỘI DUNG CẦN TRUYỀN ĐẠT)
ĐỒ DÙNG
DẠY HỌC
GHI CHÚ
(4)Văn nhật dụng
6 tiết lý thuyết
- Xung quanh chủ đề,quyền trẻ em, phụ nữ, nhà trường –văn hoá giáo dục
-Lối sống giàu lòng nhân ái, tôn trọng gia đình
-Vẻ đẹp phong phú địa danh Huế *Kĩ :
Phân tích cảm thụ, bình luận *Thái độ:
Yêu quý cha, mẹ, xây dựng gia đình hạnh phúc, yêu quê hương đất nước
giỏo khoa Tranh minh ho
Phơng thức biểucảm : D©n ca – ca dao
4 tiết lý thuyết tiết kiểm tra
*Kiến thức:
-Hiểu khái niệm ca dao –Dân ca
-Nắm ý nghĩa ca dao,tình yêu quê hương đất nước
-Yêu quý người lao động,thông cảm số phận người phụ nữ
-Phê phán thói tật xấu,mê tín dị đoan *Kó :
Phân tích từ, biện pháp nghệ thuật,bình luận chi tiết hình ảnh làm sáng tổ nội dung
*Thái độ:
-Yêu quý người lao động, tình yêu quê hương đất nước
-Yêu thích ca dao – dân ca
Sách giáo khoa Tranh minh hoạ Tư liệu: Ca dao – Dân ca Vit Nam, Ca Dao
Thơ trữ tình
trung đại 11 tieỏt1 baứi KT
*Kiến thức:
-Tìm hiểu luật thơ Đường số thể thơ Đường luật
-Cung cấp cho HS thơ trữ tình thời Trung đại Việt Nam Trung Quốc
-Thấy tinh thần yêu nước, ý thức dân tộc, tự hào chiến thắng dân tộc -Tâm người phụ nữ thân phận lênh đênh, nỗi buồn sầu có chồng trận
-Tình bạn cao đẹp, sáng
-Tâm hồn thản, yêu thiên nhiên người Trung thần
*Kó :
(5)tiết thơ đặc sắc *Thái độ:
-Tình yêu quê hương đất nước; cảm thông cho người phụ nữ chế độ xưa
-Yêu sống, yêu văn học
Thơ trữ tình trung đại – Tuỳ bút
4 tiết 15’
*Kiến thức:
-Tìm hiểu giá trị nghệ thuật đặc sắc nội dung thơ: Cảnh khuya – Nguyên tiêu – Tiếng gà gáy trưa Tình yêu thiên nhiên – Tình yêu – Tình cảm bà cháu
*Kó :
Phân tích – Bình giảng *Thái độ:
Có tình u thương đất nước, u gia đình, u thiên nhiên Trân trọng bảo vệ sắc dân tộc
Thơ ca Hồ Chí Minh Thơ Hồ xuân Hương Sỏch giỏo khoa ng
Phơng thức văn nghị luận
Tục ngữ
5 tieỏt
*Kiến thức:
-Nắm khái niệm tục ngữ
-Tục ngữ xem hình thức “nghị luận dân gian”
-Những kinh nghiệm nhận dân ta thiên nhiên, lao động sản xuất Về người xã hội
-Vận dụng biện pháp nghệ thuật so sánh, ẩn dụ, nghĩa đen, nghĩa bóng làm bật vấn đề
*Kó :
Phân tích từ, bình giảng chi tiết *Thái độ:
Ý thức quan niệm sống tốt đẹp nhân dân ta, tơn trọng kinh nghiệm q báu ơng cha ta
(6)Phan) Những
tác phẩm văn
ch-¬ng
6 tiết
*Kiến thức:
Tinh thần yêu nước nhân dân ta: Hiểu truyền thống yêu nước nhân dân ta Hồ Chí Minh chứng minh cách chặt chẽ
*Kó :
-Sự giàu đẹp Tiếng Viêt -Đức tính giản dị Bác Hồ
-Vận dụng lí luận chặt chẽ, phân tích vấn đề có tính thuyết phục
*Thái độ:
Giáo dục HS có tình yêu Bác – yêu Tiếng Việt Biết trình bày vấn đề có tính lơgích mạch lạc, thuyết phục
Sách giáo khoa Những làm văn nghị luận Tuyển tập Hồ Chí Minh S©n khÊu
ChÌo
2 tiết
- Vở chèo Quan Aâm Thị Kính Đặc điểm sân khấu truyền thống
-Nỗi oan hại chồng Thị Kính
Nhữn g đặc điểm chèo cổ (Trần Việt Ngữ) 2.Phân Môn: Tiếng Việt 34 Tiết:
TÊN CHƯƠNG
SỐ TIẾT
YÊU CẦU (CÁC NỘI DUNG CẦN TRUYỀN ĐẠT)
ĐỒ DÙNG
DẠY HỌC
GHI CHÚ thÝch
CÊu t¹o tõ tiết
- Cung cấp cho HS kiến thức cấu tạo từ ghép – từ láy
- Nhận diện loại từ ghép, từ láy - Vận dụng từ để đặt câu xây dựng văn - Giải thích nghĩa từ
(7)- Yêu quý tiếng mẹ đẻ Sách giáo viên
NghÜa cđa tõ
4 tiết 1bài 15’
- Cung cấp cho HS biết nghĩa từ xét mặt hình thức
- Từ đồng nghĩa, từ đồng âm, từ trái nghĩa Biết nhận diện từ, phân biệt nghĩa Vận dụng kiến thức từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm biện pháp tu từ, chơi chữ
Từ điển tiếng Việt Sách giáo khoa Sách giáo viên Tõ lo¹i
3 tiết bài15’
- Cung cấp HS kiến thức đại từ, quan hệ từ
- Khái niệm loại từ - Phân loại đại từ, quan hệ từ - Ý nghĩa sử dụng
- Dùng từ đặt câu
Từ điển tiếng Việt Sách giáo khoa Sách giáo viên
Tõ H¸n ViƯt
- Nắm cấu tạo từ ghép Hán – Việt từ có cá yếu tố Hán – Việt
- Phân biệt loại từ ghép Hán – Việt -Sắc thái biểu cảm từ Hán – Việt - Có ý thức sử dụng từ Hán – Việt để làm sang Tiếng Việt
Phụ lục từ Hán - Việt
Thµnh ng÷
1 tiết
-Nắm khái niệm thành ngữ cách cấu tạo
-Hiểu nghĩa thành ngữ
-Vận dụng thành ngữ văn để tăng thêm giá trị biểu đạt giao tiếp
-Mở rộng vốn thành ngữ
Tư liệu: -Thành ngữ Việt Nam -Tư liệu sưu tầm cá nhân
Sưu tầm thành ngữ
Biến đổi câu
- Rút gọn câu câu rút gọn, cách dùng câu rút gọn Nhận dạng câu rút gọn, mục đích rút gọn
(8)3 tiết 1bài 15’
-Biết sử dụng câu đặc biệt Phân biệt câu đặc biệt theo mục đích sử dụng
- Xây dựng câu, mở rộng câu: Thành phần trạng ngữ, thành phần chủ ngữ – vị ngữ câu
- Biết tách từ ngữ thành câu riêng
- Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động ngược lại
- Phân biệt, nhận dạng
khoa Bảng phụ Đèn chiếu
DÊu c©u
2 tiết
- Nắm cơng dụng dấu câu: dấu chấm lửng, dấu chấm phẩy, dấu gạch ngang
- Vận dụng tạo lập văn - Kỉ sử dụng – phân biệt
Saùchgiaù o khoa Tài liệu Sổ tay Tiếng Việt THCS C¸c biƯn
ph¸p tu tõ
- Nắm khái niệm số biện pháp tu từ: Điệp ngữ, chơi chữ, liệt kê
- Phân biệt kiểu cụ thể
- Biết ứng dụng, phân tích văn - Vận dụng xây dựng văn đạt mục đích diên đạt
Sách giáo khoa Ngữ pháp Tiếng Việt CĐSP 3.Phân Mơn: Tập Làm Văn.
TÊN CHƯƠNG
SỐ TIẾT
U CẦU (CÁC NỘI DUNG CẦN TRUYỀN ĐẠT)
ĐỒ DÙNG
DAÏY HOẽC
GHI CHU
Tạo lập
văn 8 tiết 1bài KT
- Nắm việc tạo lập văn phải đạt yêu cầu cần thiết:
+ Tính liên kết + Bố cục chặt chẽ + Mạch lạc
- Q trình tạo lập văn phải thực bước:
+ Định hướng + Lập dàn + Viết văn
(9)+ Kiểm tra lại
- Hình thành kỉ viết văn (tạo văn bản) có tính lôgich chặt chẽ, thói quen hình thành dàn nói vieát
- Ý thức tư mạch lạc, chặt ch
daùy Taọp Laứm Vaờn
Văn biểu cảm
sự vật ngời
Tác phÈm
14 tiết 2bài KT
-Nắm khái niệm văn biểu cảm
-Những tình cảm tốt đẹp sống cần biểu học tập
-Nhận thức đối tượng biểu cảm (Sự vật người) cụ thể
-Biết sử dụng phương thức biểu cảm (Gián tiếp, trực tiếp)
-Nắm yếu tố Tự – Miêu tả để gợi lên biểu cảm
-Xây dựng cách lập ý phương thức hồi tưởng, tưởng tượng, liên tưởng, nghĩ đến tương lai đưa giả định, tình
Sách giáo khoa Tài liệu hướng dẫn giảng dạy Tập Làm Văn
Văn nghị luận chứng
minh 2tieỏt
KT
2tiết trả
* Văn nghị luận chứng minh:
- Tìm hiểu chung văn nghị luận cách lập luận, xác định dàn bài, xây dựng giàn
- Giá trị văn chứng minh sống thực tiễn
- Rèn luyện kĩ năng, thao tác làm bài, nhận định đề
- Xây dựng văn bản, ngơn ngữ lập luận, lơgích, xây dựng vấn đề có hệ thống thuyết phục
* Văn nghị luận giải thích:
- Giúp HS nắng vững khái niệm văn nghị luận, giải thích
- Lí giải, giải thích vấn đề hệ thống lí lẽ để làm người đọc thuyết phục, dễ hiểu, dễ nghe
- Nắm thao tác làm tuân thủ theo bước:
- Rèn luyện kỉ phân tích tổng hợp
- Giáo dục có ý thức làm sáng tỏ vấn đề lí lẽ, đúng, phù hợp
Sách giáo khoa Phươn g pháp giảng dạy qui nạp Tiếp xúc văn mẫu
Sách giáo
HS: Sử dụng văn mẫu để tham khảo
(10)khoa Phương pháp giảng dạy qui nạp Tiếp xúc văn mẫu
loại văn nghị luận
Văn nghị luận hành
4 tieỏt 1baứi 15
* Văn đề nghị – báo cáo:
- Nắm vai trò loại văn sống xã hội
- Tiếp xúc theo mẫu, thủ tục qui định - Xây dựng nội dung đề nghị, báo cáo phù hợp
- Ngôn từ rõ ràng không văn hoa Chú ý sử dụng từ Hán – Việt
Sách giáo khoa Bản phụ Mẫu văn hành
GV: Tích hợp, bổ sung phần văn hành chính, đơn từ hc lp * Kế hoạch cho uần :
- Giảng dạy ngữ văn 7:
* Học kỳ I
Tuần ngày
dạy Tiết Tên dạy Mục tiêu học kiếnDụ
§å dïng
Ghi chó
1
17/08 01
Cỉng trêng më
* Gióp häc sinh:
1 Kiến thức: - Cảm nhận thấm thía tình cảm thiêng liêng, sâu nặng cha mẹ
- Thấy đợc ý nghĩa lớn lao nhà trờng đời ngời
2 Kỹ năng: Rèn luyện kỹ đọc vvăn phân tích văn
3 Thái độ: - Từ văn có thái độ yêu quý mẹ nhà tr-ờng
SGK + SGV
* Gióp häc sinh:
(11)20/08 02
Mẹ Tôi đợc tình cảm thiêng liêng đẹp đẽ cha mẹ
2 Kỹ năng: - Rèn luyện khả đọc phân tích văn nhật dụng, th từ biểu cảm
3 Thái độ:- Con phải biết ơn - hiếu thảo với cha mẹ
SGV, PhiÕu häc tËp
21/08 03 Tõ ghÐp
1 Kiến thức: - Giúp học sinh nắm đợc câú tạo hai loại từ ghép: Từ ghép phụ, từ ghép đẳng lập - Hiểu đợc ý nghĩa loại từ ghép
2 Kỹ năng: - Cần vận dụng kiến thức học để giải thích cấu tạo ý nghĩa từ ghép nói, viết
3 Thái độ: - Có tinh thần học tập nghiêm túc
SGK + SGV, bảng phụ
21/08 04
Liên kết văn
* Giỳp hc sinh thy c:
1 Kiến thức: - Muốn đạt đợc mục đích giao tiếp văn phải có tính liên kết Sự liên kết cần thể hai mặt: hành thức ngôn ngữ nội dung ý nghĩa
2 Kỹ năng: - Cần vận dụng kiến thức học để bớc đầu xây dựng đợc văn có tính liên kết viết Thái độ : - Học tập nghiêm túc cố gắng rèn luyện viết văn
SGK + SGV,
2 24/08
27/08 5 + 6
CUỘC CHIA TAY cđa nh÷ng CON BÚP BÊ
* Giúp học sinh thấy đợc: Kiến thức:
- Thấy tình cảm chân thành, sâu nặng hai anh em câu chuyện
- Cảm nhận đau đớn, xót xa bạn nhỏ chẳng may rơi vào hịan cảnh gia đình bất hạnh Biết cảm thông chia sẻ với bạn
- Thấy hay chuyện cỏch k chõn tht v cm ng Kỹ năng: - Rèn luyn kỹ k chuyn theo thứ nhất, miêu tả phân tích tâm lý nhân vật
3 Thái độ : - Học tập nghiêm túc có thái độ yêu thơng bạn bè ( Các em nhỏ)
SGK + SGV,
(12)28/08 7 Bè CỤC TRONG VĂN BẢN
đầu hiểu bố cục rành mạch hợp lý, phân biệt số bố cục rành mạch, hợp lý với số bố cục không rành mạch, hợp lý xây dựng bố cục rành mạch hợp lý cho làm
2 Kỹ năng: - Rèn kỹ xây dựng bố cục viết văn
3 Thỏi : - Hc tập nghiêm túc coự yự thửực xaõy dửùng boỏ cúc táo laọp vaờn baỷn
SGK + SGV, bảng phụ
28/08 8
Mạch lạc văn b¶n
* Giúp học sinh thấy đợc:
1 Kiến thức: - Có hiểu biết bớc đầu mạch lạc văn cần thiết phải làm cho văn mạch lạc, không đứt đoạn quẩn quanh
- Chú ý đến mạch lạc cỏc bi TLV
2 Kỹ năng: - Biết dây dựng bố cục Tập viết văn có tính m¹ch l¹c
3 Thái độ : - Học tập nghiêm túc coự yự thửực taùo laọp vaờn baỷn
SGK + SGV, b¶ng phơ
3
31/08 9
Ca dao – d©n ca
Những câu hát tình cảm gia đình
* Giúp học sinh thấy đợc:
1 Kiến thức: - Hiểu đợc KN ca dao, dân ca
- Nắm đợc nội dung ý nghĩa số hình thức ngt tiêu biểu ca dao dân ca qua ca thuộc chủ đề tình cảm gia đình
2 Kỹ năng: - - Thuộc ca dao VB kỹ viết Thái độ : - Học tập nghiêm túc coự yự thửực tình thơng yêu quý trọng GĐ
SGK + SGV, bảng phụ
07/09 10
Những câu hát tình yêu quê h-ơng
t nc ngi
* Giúp học sinh thấy đợc:
1 Kiến thức:- Giúp HS nắm đợc nội dung, ý nghĩa số hình thức nghệ thuật tiêu biểu ca có chủ đề tình u q hơng đất nớc, ngi bi hc
2 Kỹ năng: - Thuộc ca dao văn
3.Thỏi độ: - Có tình cảm u q hơng đất nớc ngời.
SGK + SGV, b¶ng phơ
Tõ l¸y
1 KiÕn thøc - Giúp học sinh - Nắm cấu tạo loại
(13)11/09 11 tửứ laựy : Tửứ laựy toaứn phaàn vaứ tửứ laựyboọ phaọn Bớc đầu hiểu đợc mối qaun hệ âm –nghĩa tử láy
2 Kỹ năng: - Biết vận dụng hiểu biết cấu tạo chế taoj nghĩa từ láy để sử dụng tốt từ láy
3.Thái độ: Có thái độ học tập tốt vận dụng vào làm tập
ca dao d©n ca viƯt nam
12/09 12 Quá trình
tạo lập văn Viết tập làm văn số ( nhà )
1 Kiến thức - Nắm đợc bớc tạo lập văn để tập làm văn cách có phơng pháp hiệu Củng cố lại kién thức kỹ đợc học liên kết bố cục mạch lạc văn
2 Kỹ năng: - Biết vận dụng hiểu biết kiến thức học tạo lập vb tự giác
3.Thái độ: Có thái độ học tập tốt vận dụng vào làm tập làm văn số nhà
SGK + SGV đề bài, đáp án
Tuần
4 12/09 13
Những câu hát than th©n
1 Kiến thức - Nắm đợc nội dung ý nghĩa số hình thc nghệ thuật tiêu biểu ( hình ảnh, ngơn ngữ) ca chủ đề than thân Kỹ năng: - Thuộc ca dao văn
3.Thái độ: - Có tình cảm u thơng ngời bất hạnh
SGK + SGV Tài liệu ca dao dân ca việt nam
14
Những câu hát châm biếm
1 KiÕn thøc - Giúp học sinh nắm nội dung, ý nghĩa số hình thức nghệ thuật tiêu biểu ca dao thuộc chủ đề châm biếm học
2 Kü năng: - Thuộc ca dao văn
3.Thái độ: - Có tình cảm u q tốt lên án xấu xa.
SGK + SGV Tài liệu ca dao dân ca việt nam
15
Đại từ
1 Kin thc - Nm c đại từ
- Nắm đợc loại đại từ Tiếng việt
2 Kỹ năng: - Vận dụng kiến thức học vào làm tập sử dụng phù hợp gt
3.Thái độ: - Có ý thức sử dụng đại từ phù hợp với tình giao tiếp
SGK SGV Bài soạn Bảng phụ Kiên thức: - Củng cố lại kiến thức có liên quan đến
(14)16 luyện tập tạo lập văn
bản
hơn với bớc cảu qua trình tạo lập văn
2 K nng: - Di s hớng dẫn giáo viên, tạo lập văn tơng đối đơn giản gần gũi với đời sống công việc học tập em
3 Thái độ: có thái độ học tập nghiêm túc viết theo bố cục
SGV Bµi soạn Bảng phụ
Tuần
17 Sông núi
n-ớc nam, Phò giá
kinh
1 Kiên thức: - HS cảm nhận đ-ợc tinh thần độc lập, khí phách hào hùng, khát vọng lớn lao dân tộc hai thơ - Bớc đầu hiểu hai thể thơ thất ngôn tứ tuyệt ngôn ngữ t tuyt ng lut
2 Kỹ năng: - Đọc phân tích văn
3 Thỏi : - GD lòng tự hào dân tộc