Giao an Lam quen voi chu cai lop Mau giao lon

- Cho cả lớp thành 2 hàng (toa tàu) mỗi đoàn tàu cử ra một toa đầu để ra chơi, cô giới thiệu gồm 2 toa tàu, và ở giữa hai toa tàu có nhiều lá cờ, trên mỗi lá cờ có mang chữ, mỗi một t[r]

TIẾT ÔN O-Ô-Ơ A-Ă-Â E-Ê I Mục đích yêu cầu.

- Trẻ nhận biết phát âm chữ học: o, ô, - a, ă, â - e, ê - Luyện cho trẻ cách phát âm

- Trẻ tích cực nhận biết chữ thơng qua trị chơi II Chuẩn bị:

- Thẻ chữ cho trẻ - Hột hạt để xếp III Tiến hành:

Cô Trẻ

* Ổn định:

- Cho trẻ chơi: "Em bé" - Trời sáng

- Các xem nói gì? * Trị chơi: "Hái quả".

- Trên có chữ Bây cô mời lên hái đọc to chữ có (o,ơ,ơ,a,ă,â,e,ê) - Mời số bé lên hái

- Sau cho lớp đọc to chữ mà bạn hái

- Mời nhóm, tổ đọc - Mời cá nhân (2-3 trẻ)

=> Trò chơi "Tập làm nhanh" * Tìm chữ từ:

- Cho trẻ xem tranh làm quen với từ ghi tranh Dùng bút màu đánh dấu tô màu chữ

o,ô,ơ,a,ă,â,e,ê Con voi, ô tô, kẹp nơ, cá rô, rắn, thằn lằn, bàn chân, em bé, dê

- Trò chơi: Khi nghe phát âm có chữ o,ơ,ơ,a,ă,â,e,ê cười ha, cịn khơng khóc hu hu

VD: L,N,O,I,A,T

- Trẻ chơi - Ị, ó , o

- Cây có nhiều - O,ơ,ơ,a,ă,â,e,ê - Trẻ thực - O,ô,ơ

- Trẻ thực theo yêu cầu

- Trẻ đưa chữ lên

* Trò chơi: "Giữ chữ theo yêu cầu của cô".

- Mỗi cháu có rổ thẻ chữ - Cơ phát âm chữ gì?

- Nếu trẻ chọn sai phát âm lại - Cho trẻ chơi nhiều lần Sau lần chơi, cho trẻ đọc lại chữ mà giơ

* Trị chơi "Xếp hộp mít".

- Sử dụng hạt na, hạt me để xếp chữ học

- Cho trẻ xếp chữ sàn nhà Cô không cần viết sẵn chữ mấu cho bé xếp * Trị chơi "Xếp thuyền"

- Có mẫu thuyền hình tam giác, hình vng Hình vng hình có chữ: o,ơ,ơ,a,ă,â,e,ê

- Cho tổ thi đua xếp thuyền Trẻ lên chọn hình vng, tam giác xêp thành hình thuyền - Mỗi lần lên chọn hình xếp phải đọc to chữ có hình

- Tổ chọn đúng, đọc chữ xếp hình nhanh => Tổ thắng

- Cho lớp đọc lại chữ có thuyền

* Nhận xét, tuyên dương.

- Trẻ chơi xếp chữ

- Các tổ thi đua xếp thuyền - Trẻ chơi

DẤU THANH HỎI - NGÃ - NẶNG I Mục đích yêu cầu:

- Dạy trẻ nhận biết khác tiếng thanh: hỏi, ngã, nặng - Phát triển khả phân tích, so sánh để tìm khác

- Giáo dục trẻ nghiêm túc học, ý lắng nghe thực tốt yêu cầu cô

- Mơ hình tiếng có dấu - Bảng con, phấn, giẻ lau, hộp viết III Hướng dẫn:

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

* Ổn định:

- Cho trẻ chơi trò chơi "Gieo hạt" * Giới thiệu phân tích:

- Cơ phát âm tiếng ca (phát âm kết hợp làm động tác tay)

- Ca, tay phải đưa ngang

- Cho lớp phát âm "Ca" làm động tác tay phải đưa ngang

- Cô phát âm tiếng "Ca" kết hợp làm động tác tay

- "Cả" tay phải đưa vòng xuống dấu hỏi - Cho lớp phát âm: kết hợp làm động tác tay

- Cho trẻ phát âm lại tiếng "ca - cả" (2-3 lần) - Tổ, nhóm, cá nhân (2/3)

- Tiếng "Cả" có hỏi - Cho trẻ nhắc lại vài lần

- Các xem ghi mơ hình tiếng "cả" ٱ’ - Cho trẻ đọc, mơ hình

- Tương tự trên, cô thực kết hợp với ngã, nặng

- Bây nhìn lên bảng xem có nè?

- Đúng rồi, mơ hình dấu Đây tiếng Việt

- Bây phát âm mơ hình dấu thanh, vừa phát âm vừa làm động tác tay

- Cô vào mơ hình cho trẻ nói tên (sắc, huyền, ngã, hỏi, nặng)

- Cô vào dấu hỏi: "?" Đây dấu gì?

* Ghi mơ hình tiếng có dấu thanh:

- Cho trẻ phát âm lại tiếng bảng: Ca, cả, cã, cạ, cà, cá

- Mời tổ, nhóm, cá nhân phát âm (2/3)

- Trẻ chơi trị chơi

- Trẻ ý nghe phát âm - Cả lớp đọc làm động tác tay

- Trẻ ý

- Trẻ phát âm "Cả" kết hợp làm động tác tay

- Lớp đọc

- Tổ nhóm cá nhân đọc - Trẻ đọc tiếng mơ hình - Thưa mơ hình: sắc, ngang, huyền, ngã, hỏi, nặng - Trẻ phát âm làm động tác mơ hình

- Trẻ nói tên thanh: sắc, huyền, ngã, hỏi

- Trẻ trả lời

Không dấu, sắc, huyền, hỏi, ngã

- Trẻ phát âm theo yêu cầu cô

- Cho trẻ lấy bảng con, tập ghi mơ hình, hình tiếng thanh: hỏi, ngã, nặng

- Thanh hỏi: nét cong bên phải đặt tiếng - Thanh ngã: nét vặn nằm ngang, đặt không tiếng

- Thanh nặng: dấu chấm đặt tiếng

- Cho trẻ lấy tập viết mơ hình tiếng có thanh: hỏi, ngã, nặng

- Cô theo dõi giúp đỡ trẻ thực yêu cầu

* Kết thúc học: Nhận xét tuyên dương.

ĐỊNH HƯỚNG KHÔNG GIAN TRÊN DƯỚI - PHẢI TRÁI I Mục đích-yêu cầu:

- Trẻ biết xác định phân biệt rõ hướng không gian dưới-phải trái

- Trẻ làm tập đúng, xác theo yêu cầu II Chuẩn bị:

- Một số đồ vật để sẵn - Chữ a, b, c, d III Tiến hành: 1 Giới thiệu:

- Lớp cô múa hát "Vui đến trường" 2 Nội dung:

a Cung cấp kiến thức: Mình viết cầm bút tay nào? - Gọi bé lấy đồ chơi nằm phía tay phải tay trái cô (một số bạn chơi) - Cô để mô hình a | b

- Cho trẻ nhận xét chữ a b nằm phía bên tay nào?

- Mời bạn lên bảng: yêu cầu bé A (con đứng cho bạn B bên phải bạn C bên trái con) Sau đó, trẻ nói vật phía bạn đổi chổ

- Chơi trò chơi "Bắp cải xanh" -> Trẻ mở mắt

Các nhìn xem đến thăm lớp nè? (Búp bê) À, búp bê đói nhờ hai bạn đút cơm cho bé ăn

- Con đút cho búp bê em ngồi đâu (dưới nhà) - Cơ để mơ hình:

a b c d

- Cô mời vài trẻ cho biết chữ nằm đâu? b Viết vào bảng:

- Cho trẻ vẽ dấu gạch chéo phía bên phải vào nói: phía bên phải

- Tưng tự vẽ chấm trịn, phía bên trái-nói: phía bên trái - Cô quan sát ->sửa cá nhân

c Trò chơi củng cố:

- Cô cho tổ trưởng tổ lên bảng thực lệnh gắn hoa vào phía bên trái

phía bên phải

Thi xem tổ giỏi

3 Kết thúc: Cô hỏi lại tên bài. * Nhận xét cuối

ĐỊNH HƯỚNG KHƠNG GIAN TRONG-NGỒI. I Mục đích- yêu cầu:

- Dạy trẻ biết định hướng phía phía ngồi - Biết chơi trị chơi

II Chuẩn bị:

- Tranh nhà có đàn gà ngồi sân - Một số đồ dùng dạy học

III Tiến hành:

1 Giới thiệu: Cho trẻ đọc thơ xem tranh "Đến thăm bà". Vậy nhà bà ngồi sân có gì?

- Cơ giới thiệu: Hơm dạy cho xác định phía phía ngồi - Cho trẻ nhắc lại tên

2 Nội dung:

a Cung cấp KT: Gọi trẻ lấy đồ chơi tủ hỏi trẻ lấy đâu? - Ngồi lớp có gì?

- Mời vài trẻ nhận xét chim mẹ đâu, chim đâu?

- Gọi trẻ lớp đứng, co cho lớp nhạn xét bạn Hà phía hay phía ngồi lớp

b Viết bảng:

- Cho trẻ vẽ hình vịng tròn vào bảng (thay bạn đứng thành vòng tròn)

3 Củng cố: chơi trò chơi "Mèo đuổi chuột". - Trẻ thực theo yêu cầu cô

- Mèo ngược lại

- Mèo chuột (ngược lại) 4 Kết thúc:

Nhận xét, tuyên dương

LÀM QUEN VỚI CHỮ CÁI: NHÓM Q - P TIẾT I

I Mục đích yêu cầu:

- Trẻ nhận biết phát âm chữ p,q - Luyện cách phát âm cho trẻ

- Dạy trẻ làm quen với chữ qua thẻ chữ - Dạy trẻ so sánh chữ nhóm II Chuẩn bị:

- Bộ chữ cái, thẻ chữ, dừa, bắp cải - Bộ chữ cho cô cháu

III Hướng dẫn:

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

* Ổn định - giới thiệu:

- Cả lớp chơi trò chơi "Bắp cải xanh" chơi 1-2 lần

- Trong trị chơi vừa nói bắp cải, có hay ăn bắp cải khơng?

- Có thể dùng bắp cải để nấu, xào, làm gỏi ngon Vậy xem tranh vẽ đây?

- Đúng * Dạy P:

- Cơ có tranh bắp cải có chữ bắp cải Vậy giỏi tìm chữ mà học từ bắp cải đọc to: a, ă, i, c, b Vậy chữ chưa biết nào? Bạn xem, trẻ Lớp muốn biết chữ khơng?

- À, chữ P

- Cô cầm thẻ chữ P giới thiệu: chữ P - Lớp ý phát âm

- Cô phát âm mẫu: lần p, p, p - Mời lớp, tổ, cá nhân

=> Cô nên sửa sai kịp thời (nếu có) * Dạy âm Q:

- Cả lớp chơi trị chơi nói tên đồ vật, tranh gì?

- Đúng rồi, tranh vẽ dừa

- Quả dừa màu xanh, nước dừa uống mát - bổ

- Cô có từ dừa

- Vậy từ dừa, lớp học chữ gì? u, a, d, giỏi

- Vậy chữ chưa biết, cho bé - Các bé muốn biết không?

- Đây chữ q (cu)

- Nghe cô phát âm mẫu, lần - Mời lớp

- Mời tổ, mời cá nhân

=> Cho trẻ so sánh hình dạng q,p - Mời trẻ phát âm lại p,q

- Chơi trò chơi củng cố

- Dùng hột me cho bé xếp chữ, theo u cầu cơ, theo ý thích

- Nhận xét, tuyên dương

- Quả dừa

- Dạ muốn

TIẾT II

I Mục đích yêu cầu:

- Rèn luyện nhanh nhẹn, hứng thú đoàn kết chơi II Chuẩn bị:

- Bộ chữ cái, thẻ chữ, dừa, bắp cải - Bộ chữ cho cô cháu

III Hướng dẫn:

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

* Ổn định - giới thiệu:

- Cô cháu chơi trị chơi "Chiếc túi kỳ lạ" Cơ muốn, muốn!

- Muốn bạn đốn xem túi có gì? đốn tràng pháo tay, đốn dơ đốn dơ

- Bạn đốn có nhiều đồ chơi? - Bạn đốn cam

- Chiếc túi kỳ lạ ơi, bạn đốn nhiều có bạn khơng

- Biết đốn lấy nhé, mời bạn lên lấy

- Lần lượt mời khoảng 3-4 bạn

- Nhiều đồ chơi quá, mà đồ chơi lại có chữ

- Mời bạn đọc giúp cô - Trẻ đọc 2-3 lần

* Chuyển sang trò chơi "Cướp cờ". - Cơ nói cách chơi luật chơi

- Đây trị chơi mới, cháu lắng nghe giới thiệu

- Chia làm tổ, rỗ chữ, bạn nhận số Và gọi đến số số lên lấy lấy chữ theo yêu cầu cô VD: Số lấy chữ P,

- Lần cịn lại lấy theo u cầu

* Chuyển đội hình chơi trị chơi "Tạo dáng". - Cơ chơi nặn tượng, cô muốn tượng tạo thành người mang dáng chữ P tay phải bé phải chống hơng nói chữ q (cu) bé chống tay bên trái chơi tạo dáng nhiều lần, sau lần

chơi hỏi lại

* Chơi trị chơi "Xếp chữ theo hình".

- Cô chuẩn bị cho bé rỗ lớp phải ý theo hình mẫu

- Cho trẻ xếp hình 1, hình 2, cho trẻ đọc chữ từ phải sang trái, xuống

- Qua trình chơi, nhận xét * Nhận xét cuối giờ.

Một số nghề phổ biến xã hội I Yêu cầu:

- Trẻ mong muốn vào làm nghề lớn lên

- Trẻ biết có nhiều nghề ngiệp khác xã hội, biết công việc ích lợi nghề

II Chuẩn bị:

- Cho trẻ tham quan số nghề phổ biến có địa phương xã hội trị chuyện với trẻ nghề

III.Tiến trình:

Cơ Cháu

1 Ổn định

Chơi cao _ cỏ thấp 2.Hướng dẫn:

- Cô để số đồ dùng dụng cụ mũ bác sĩ, kim tiêm, thước may, cân Cho trẻ chơi túi kì lạ - Cho trẻ lấy đồ dùng hỏi - Đố ? - Ai sử dụng ? - Họ làm nghề gì?

- Hỏi tương tự với đồ dùng + Nghề bác sĩ giúp ích cho người?

+ Nghề bn bán có lợi gì? + Nghề thợ xây (xây dựng) có lợi

- Trẻ chơi

- Kim tiêm, cân bay

- Bác sĩ, buôn bán, xây dựng - Chữa bệnh, cứu người khỏi bệnh

- Giúp người có lương thực, đồ dùng để xài

ít gì?

Nghề thợ điện có lợi gì?

- Nghề giáo viên phải giúp ích gì?

- Hỏi tương tự với nghề khác - Thế lớn lên thích làm nghề gì?

- Vì lại chọn nghề này? - Cô nhấn mạnh cho trẻ biết nghề cao quí, tốt đẹp, giúp ích cho người, cho xã hội - Muốn sau lớn lên làm nghề phải học giỏi, ý nghe cô giáo dạy biết lời Biết u q, q trọng người làm cơng việc nghề

3.Ơn luyện :

- Cho trẻ cho tranh lôtô nói ghề trẻ giở tranh, dụng cụ, ngược lại 4 Kết thúc:

học để học

- Có điện sàng giúp người làm việc, học hành

- Giúp cho biết chữ học giỏi, hiểu

- Trẻ trả lời - Trẻ ý nghe

- Trẻ chơi

Ngày nhà giáo Việt Nam ( 20-11) I Yêu cầu:

- Trẻ biết 20-11 ngày hội thầy cô giáo Thầy u thương, chăm sóc, dạy dỗ cháu

- Các cháu biết ơn kính trọng , lời thầy , II Chuẩn bị

Một số thơ , hát có nội dung thầy giáo III.Cách tiến hành :

Hoạt động cô Hoạt động cháu

1 Ổn định lớp

2 Hướng dẫn

- Khi trẻ hát xong cô hỏi trẻ

+ Hàng ngày đến lớp với ? + Để làm ?

- Thế người dạy học ? - Cô thường dạy làm gì?

- Ngồi cơng việc dạy học ra, cịn làm cơng việc ?

- Thế giáo có thương mẹ nhà không ?

- Vậy đến lớp phải làm để vui lòng ?

- Thế bạn biết tới có ngày lễ thầy giáo ?

- Bạn cho biết ngày 20-11 có ý nghĩa ?

- Đúng rồi, ngày để nhớ đến thầy cô dạy học

- Thế làm để chuẩn bị cho ngày 20-11?

- Đúng Các cô, thầy vui thấy hồng đem tặng ,sẽ vui học ngoan, học giỏi biết lời thầy cô

Các em đọc với cô thơ “ Cô giáo em “

Cô giáo em

Hay cười hay múa ………

- Đến với cô - Để học - Là cô giáo - Trẻ tự kể

- Chải đầu ,cho em ăn ,ngủ

- Có

- phải ngoan, nghe lời cô giáo

- Ngày 20-11

- Là ngày nhớ đến thầy cô,công ơn thầy cô dạy chúng em nên người

Yên tâm sản xuất

IV Kết thúc

Cho trẻ vẽ hình giáo vẽ quà tặng cô nhân ngày 20-11

- Nhận xét tuyên dương

- Trẻ đọc thơ - Trẻ

PHẦN LỌAI ĐỒ DÙNG SẢN PHẨM THEO NGHỀ I.Mục đích yêu cầu:

- Dạy trẻ nhận biết, nhân lọai đồ dùng sản phẩm theo nghề

- Trẻ biết so sánh để tìm điểm giống khác đồ dùng - Phát triển trẻ khả quan sát ý có chủ đích

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng II Chuẩn bị:

- Đồ dùng cho số nghề

- Nghề bác sĩ kim chích, ống nghe, cặp nhiệt độ - Nghề nộ trợ: Nồi, chảo, dao, thới

- Nghề may: Thước dây, phấn, kéo, vải - Tranh vẽ nghề dụng cụ nghề

III Hướng dẫn:

Cô Trẻ

* Ổn định:

- Cho trẻ hát múa "Cô giáo miền xuôi"

* Quan sát đàm thọai

- Cơ chơi trị chơi "Cái túi kì lạ"

- Trong túi kỳ lạ có nhiều đồ dùng Bây chơi "ai đoán giỏi"

- bạn lên cho tay vào tuí lấy đồ vật gì? Sau bạn khơng nhìn nói to, xem đồ dùng gì?

- Nào chơi - Cô mời bạn

- Con lấy đồ dùng vậy, Nếu trẻ khơng đốn cho trẻ lấy khỏi túi khỏi lớp gì? - Bạn nói kéo khơng?

- Cái kéo dùng để làm con? - Đúng kéo dùng để cắt vải - Các nhìn xem cịn nè

- Đây thước dùng để đo vải phấn dùng để vẻ lên vải để cắt cho thẳng

- Vậy kéo, thước đo, phấn, kéo đồ dùng phục vục cho nghề may, biết đồ dùng nè - Bạn giỏi cho cô biết: phấn, kim, chỉ, thước máy may

- Chúng khác điểm * Cho trẻ chơi trị chơi "đi chợ" - vừa chợ mua rau, cá, thịt, thứ khơng thể ăn sống (phải nấu chín)?

- Vậy để nấu chín phải có gì?

- Nối _Chảo dùng làm gì? - Cơ cịn nè - Dao thớt dùng để làm gì?

- Dao, thớt, nồi chảo đồ dùng sử dụng cho nghề

- Bạn giỏi kể xem ngồi đồ dùng vừa kể cịn đồ dùng mà

- Trẻ lên thực

- Cắt vải

- Thước, phấn

- Nghề may - Trẻ trả lời

- Đều dùng cho nghề may

biết sử dụng cho nghề nội trợ - Tiếp tục đàm thoại vời trẻ nghề bác sĩ

- Chú thợ xây

- Cô + vừa đàm thoại số đồ dùng cho nghề

- Bây cô cho chơi bắt chước làm dáng số nghề

vd : Bác sĩ: Khám bệnh, chích thuốc - Mời 1-2 trẻ chơi thử

- Cả lớp chơi

BÁC NÔNG DÂN

I Yêu cầu:

- Trẻ biết trình trồng lúa người nơng dân - Trẻ biết u q bác nơng dân

II Chuẩn bị:

- Bốn tranh, làm dất, gieo cấy, chăm bón, thu hoạch, chăm bón, thu hoạch người làm vườn

III Hướng dẫn:

Cô Cháu

1 Ổn định

- Cho trẻ hát bài: "hạt gạo làng ta" 2 Hướng dẫn:

- Các vừa đọc thơ gì? - Ai làm hạt gaọ?

- bạn cho cô biết muốn có hạt gạo bác nơng dân phải làm gì? - Ai cho biết bác nơng dân làm đất nào?

- Bác nông dân gieo trồng nào?

- Bạn cho cô biết đến mùa thu

- Hạt gạo làng ta - Bác nông dân

- Làm đất, gieo trồng, chăm sóc, thu hoạch

- Xới đất cho tơi - Gieo mạ, cấy lúa

hoạch bác nông dân làm để có hạt gạo?

* Luyện tập:

- Cho trẻ quan sát tranh hỏi

- Bức tranh vẽ vậy? - Bác nông dân làm gì? - Bác nơng dân làm đất dâu - Khi làm đất xong bác nông dân phải làm

- Gieo mạ xong bác nơng dân làm vậy?

- Bức tranh vẽ cảnh vậy? - Mọi người làm gì?

- Khi làm hạt thóc phải làm để thóc trở thành gạo?

- Hạt gạo dùng để làm gì?

- Để làm hạt gạo bác nông dân vất vả Vậy phải làm để đền đáp lại công lao bác nông dân * Cũng cố:

- Cho trẻ lên tranh theo thứ tự làm đất, gieo trồng, chăm sóc, thu hoạch

- Gợi hỏi lại trẻ: muốn có thóc bác nơng dân phải làm gì?

- Khi ăn cơm phải nhớ đến ai? Tại sao? Phải làm để đền đáp cơng ơn Bác nơng dân

3 Kết thúc:

- Bác Nông Dân - Làm đất để trồng lúa - Ở cách đồng - Gieo mạ

- Trồng lúa

- Nấu cơm

- Ăn cơm không rơi vải Q trọng bác nơng dân phải ăn hết cơm

BÁC THỢ MAY I.Yêu cầu:

- Trẻ biết sổ công việc người thợ may Cho trẻ biết nhờ có thợ may, mà người có quần áo đẹp

- Nhắc nhở trẻ làm quen với cơng việc thợ may gia đình hàng xóm

- Một trẻ giữ gìn quần áo sẽ, gọn gàng

III.Tiến hành:

Cô Cháu

1 Ổ định tổ chức

- Cho trẻ hát em chơi đu 2.Hướng dẫn

- Ở nhà có làm thợ may quần áo không?

- Người thợ may muốn may quần áo làm việc gì?

- Tại người thợ may phải đo? - Tại phải cắt may quần áo (vải) - Tại phải may, phải uỉ?

- Bạn cho cô biết người thợ may dùng để đo

- Bạn biết người thợ may nào? đo gì?

* Luyện tập

- Cho trẻ chơi cắt quần áo cho búp bê - Mỗi trẻ tờ giấy, kéo, búp bê, thước trẻ đo

- Cô đo mẫu trước trẻ bắt đầu đo, cắt may

- Cô theo dõi quan sát sữa cho trẻ * Cũng cố

- Gợi lại hỏi trẻ để may quần, áo

- Bác thợ may phải làm để may quần, áo đẹp?

- Các có thích quần áo đẹp khơng? phải làm để tỏ yêu quí bác thợ may

Kết thúc

- Đo, cắt, may, ui

- Vì phải có số đo đo

- Thước may

- Đo cổ, tay, chiều dài áo, quần

- Trẻ làm theo cô

- Phải giữ gìn quần áo

I Mục đích yêu cầu:

- Hình thành biểu tượng vẽ nét cong hai đầu - Dạy trẻ nhận biết nét cong hai đầu

- Dạy trẻ viết nét cong hai đầu đẹp - Phát triển khả ghi nhớ có chủ định - Giáo dục trẻ trật tự, hăng hái phát triển II Chuẩn bị:

- Bảng con, phấn bảng cho trẻ - Mẫu

- Các trị chơi mang nét: nét thắt, nét thắt gãy, nét tròn, nét bầu dục - Đội hình

III Hướng dẫn:

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

* Ổn định:

- Cả lớp chơi trị chơi "Con muỗi" - Chơi hai lần, có động tác minh hoạ * Ôn nét cũ

- Hơm lớp học ngoan giỏi, nên thưởng cho lớp nhiều đồ chơi mà biết khơng, đồ chơi có nhiều nét - Bây mời bạn thích đồ chơi lên chọn đọc to cho cô lớp nghe nét có đồ chơi (trên đồ chơi có nét: trịn, bầu dục, nét thắt, nét thắt gãy)

- Cả lớp đọc to nét - Tổ nhóm, cá nhân (2/3) * Dạy nét mới:

- Hôm cô dạy cho nét Bây nghe cô đọc mẫu nghe

- Nét cong hai đầu, cô đọc cho lớp nghe lần, lớp đọc 2-3 lần

- Nhóm, tổ, cá nhân (2-3 lần) * Cơ làm mẫu:

- Chấm điểm chuẩn:

+ Điểm khởi đầu: đường kẻ + Điểm chuyển bút: đường kẻ

+ Điểm kết thúc: Trên đường kẻ thứ

- Trẻ chơi cô Cùng làm động tác minh hoạ

- Cháu ý lắng nghe

- Từng cháu lên chọn đồ chơi đọc to nét

- Mời 4-5 trẻ

- Trẻ ý nghe cô đọc - Lớp tổ

- Để viết nét cong hai đầu, từ đường thứ nhất, cô vẽ nét cong xiên bên phải gần đến đường kẻ thứ 5, uốn cong Sau chuyển bút lên kết thúc nét cong nhỏ phía đường kẻ thứ

+ Lần 1: Khơng giải thích + Lần 2: Giải thích + Lần 3: Khơng giải thích * Luyện tập:

- Tay đẹp đâu

- Cho trẻ viết không 1-2 lần

- Cho trẻ viết bảng, sau lần viết bảng trẻ đọc to nét viết

- Hiệu lệnh cho trẻ cất bảng * Tập viết tập:

Cho trẻ chơi:

Một tay đẹp, tay đẹp Tay cầm bút, tay cầm tập Viết (tập theo) thật đẹp Viết thật xinh

- Bao quát, nhắc nhở trẻ ngồi, cầm bút (viết) để

- Trẻ viết vào tập - Cô bao quát sửa sai * Nhận xét, tuyên dương - Khen bé viết đẹp

- Động viên bé viết yếu - Nhận xét chung tiết học

- Chơi trò chơi "Sân đâu - ngựa đâu"

- Tay đẹp - Viết không - Trẻ viết bảng

- Trẻ đọc làm - Động tác vận động - Bao quát

NÉT CONG PHẢI I Mục đích u cầu:

- Hình thành trẻ biểu tượng nét cong phải - Dạy trẻ viết nét cong phải

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Giáo dục trẻ mạnh dạn, giơ tay phát biểu, học ý lắng nghe hoạt động tích cực

- Thẻ từ có nét: cong trái, khuyết dưới, khuyết trên, xiên trái, xiên phải - Mẫu cô: Nét cong phải

III Hướng dẫn:

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

Ổn định:

- Cho trẻ chơi trò chơi "Bắp cải xanh" - Trời sáng

- Các xem bàn có nào? * Ơn nét học:

- Bây cô cho chơi: "Truyền tin", vừa hát vừa truyền thẻ từ đi, hát kết thúc thẻ từ nằm tay ai, người đọc to nét có thẻ từ

- Cho trẻ chơi truyền thẻ từ có nét xiên phải, xiên trái khuyết trên, khuyết dưới, nét cong trái

- Cho lớp đọc lại nét (2-3 lần) - Tổ, nhóm, cá nhân (2/3)

* Dạy nét cong phải:

- Hôm cô dạy cho nét mới, "Nét cong phải"

- Cô phát âm mẫu lần "Nét cong phải" - Cô mời lớp đọc 2-3 lần

- Tổ nhóm, cá nhân đọc(2/3)

- Cơ đố, cô đố, nét cong phải gồm nét? - Đúng rồi, giỏi nét cong phải gồm nét nét cong bên phải

* Quan sát cô làm mẫu: - Chấm điểm chuẩn:

+ Điểm 1: Tại đường kẻ thứ + Điểm 2: Tại đường kẻ thứ + Điểm 3: Tại đường kẻ thứ

+ Điểm 4: Tại đường kẻ thứ thẳng hàng với đường kẻ thứ

+ Điểm 5: Ngay đường kẻ thứ thẳng hàng với đường kẻ thứ

- Để viết nét cong phải cô đặt phấn đường kẻ thứ cô viết nét cong phải qua điểm chuẩn dừng lại đường thứ - Viết lần 1+3: Khơng giải thích

- Viết lần 2: Giải thích

- Trẻ chơi Ị, ó, o

- Thưa thẻ từ

- Trẻ hát chuyền thẻ từ - Lớp đọc

- Tổ, nhóm, cá nhân đọc

- Trẻ ý lắng nghe - Lớp đọc

- Tổ nhóm cá nhân đọc - Thưa có nét

- Trẻ ý xem cô làm mẫu

* Cho trẻ viết vào bảng con: - Bảo thổi, bảo thổi

- Thổi tất bảng lên bàn - Cho trẻ viết không 2-3 lần

- Cho trẻ viết bảng lần Sau lần giơ lên hạ xuống cho trẻ đọc to

* Cho trẻ viết vở:

- Cô nhắc nhở trẻ tư ngồi viết cho - Khi trẻ viết cô bao quát nhắc nhở trẻ Giúp đỡ bé viết chưa

* Nhận xét, tuyên dương cuối học. - Khen bé viết đẹp

- Động viên bé viết chưa tốt - Chơi: "Bác thợ săn"

NÉT CONG TRÁI I Mục đích -yêu cầu

- Hình thành trẻ biểu tượng nét cong trái - Trẻ biết nét cong trái

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ-giá trị nhớ có chủ định

- Giáo dục thói quen học tập: mạnh dạn giơ tay phát biểu, thực yêu cầu cô

II Chuẩn bị

- Thẻ từ có nét - xiên trái, xiên phải

- Nét khuyết trên- nét khuyết - Nét thẳng đứng

- Thẻ từ: Nét cong trái

III Tiến trình học

Hoạt động cô Hoạt động cháu

* Ổn định:

Cho trẻ chơi trò chơi: "Bắp cải xanh" Trời sáng ?

Các nhìn xem bảng có

-Trẻ chơi - ị ó o

nào?

Có cây, có nhiều *Ơn nét học:

Cô mời ! cô mời giỏi lên hái đọc thật to, có nét nào? mời 4-5 trẻ lên ( xiên trái, xiên phải, nét khuyết trên,nét khuyết )

- Cả lớp đọc lại, nhóm trai, nhóm gái * Dạy nét cong trái

- Hôm dạy cho nét "nét cong trái"

-Cô phát âm mẫu lần: "nét cong trái" -Cô mời lớp đọc 2-3 lần

-Mời tổ- Nhóm bạn trai-gái -Cá nhận đọc

Cô đố! Cô đố

- Đố bé-bé giỏi nhìn xem nét cong trái gồm nét ?

- Giỏi ! Nét cong trái gồm nét.Đó nét cong bên trái

* Quan sát cô làm mẫu: - Cho trẻ chơi :"Bắt thợ săn"

- Để viết nét cong trái, ý nhìn viết nha Ai ý viết đẹp

- Cô đặt phấn đường kẻ thứ 2, cô viết nét cong trái qua đường kẻ thứ nhất, đường kẻ thứ 3, đường kẻ thứ dừng lại đường kẻ thứ

Viết lần 1: khơng giải thích lần 2: giải thích

lần 3: khơng giải thích *Cho trẻ viết vào bảng con. Bảo thổi ! Bảo thổi

Thổi tất bảng lên bàn cho cô

Viết không 2-3 lần

Sau yêu cầu viết vào bảng Vừa đọc vừa viết

Một tay đẹp Hai tay đẹp Tay cầm phấn

-Từng trẻ lên - Trẻ đọc

- Trẻ ý lắng nghe - Cả lớp đọc

- Tổ đọc, nhóm đọc - Cá nhân đọc - Đố gì? đố gì? - Thưa nét

-Trẻ ý nhìn viết mẫu

-Thổi gì? Thổi gì?

- Cháu đọc

-Viết bảng làm.theo hiệu lệnh cô

Mời ! Mời - Trẻ lấy

Tay cầm bảng Viết thật đẹp Viết thật xinh

- Dùng hiệu lệnh cháu giơ bảng, cô nhận xét, động viên

Sau lần giơ bảng xuống cháu đọc lại nét vừa viết (viết 2-3 lần) * Trẻ viết vào

Cô mời ! cô mời

Cô mời lấy tập viết cho cô Cho trẻ chơi :"bóng lăn"

- Cho trẻ viết nét cong trái Cô quan sát, sửa sai

Chú ý nhắc trẻ tư ngồi, cách cầm viết

Trẻ viết xong, cô cho trẻ cất vở-viết *Nhận xét - Tuyên dương

Chơi trò chơi : "con thỏ"- tai đo đỏ

-Khen -nhận xét

NÉT THẲNG ĐỨNG - TƯ THẾ CẦM BÚT. I Mục đích yêu cầu:

- Trẻ nhận biết nét thẳng đứng, viết nét thẳng đứng đẹp - Trẻ biết cầm bút ngồi đẹp

- Phát triển ngôn ngữ, phát triển khéo léo ngón tay - Giáo dục trẻ ý học

II Chuẩn bị: - Mẫu cho cô

III Tiến hành học:

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

* Ổn định-giới thiệu:

Cho trẻ chơi trò chơi: Trời mưa: to-nhỏ-vừa-sấm chớp

* Luyện cách ngồi tư thế. Cho trẻ xem tranh ảnh bảng cho trẻ nhận xét tranh

* Giới thiệu mẫu ngồi viết đúng: Để viết cho đẹp đúng, phải ý ngồi viết

* Tư ngồi:

- Ngồi ngắng, thẳng cột sống, vai ngang bằng, ngực cách mép bàn 1cm (khơng tì ngực vào mép bàn)

- Chân gập thành vng góc

- Đầu cúi nghiêng, mắt cách vỡ khoảng 20-25cm

- Tay phải cầm bút ngón tay: Ngón cái, ngón trỏ

- Ngón khơng cầm cao q, thấp q, tay trái cịn lại giữ chặn mép vỡ

* Giới thiệu cho trẻ tư ngồi nhìn từ sau lưng:

- Cho trẻ quan sát tư bạn, cách dịch bàn bé ngồi đầu lên phía (nhưng tư chiều với bạn) Các nhìn xem bạn ngồi nè: lưng bạn thẳng, vai bằng, đầu bạn cúi, tay phải bạn cầm viết

* Trẻ tập tư ngồi đúng.

- Trẻ lớp ngồi cô quan sát, sửa sai cho trẻ

- Có thể cho trẻ quan sát tư số bạn nhận xét * Luyện cách cầm bút, để vở.

Cho trẻ xem tranh vẽ trang 5,6 tập viết cách cầm bút, để

- Trẻ chơi cô

- Trẻ trả lời tự

- Trẻ ý nhìn

- Trẻ quan sát bạn cô nhận xét

- Trẻ ngồi để cô kiểm tra

Để viết cho thật đẹp phải cầm bút tay phải, cầm ngón tay ( cái, trỏ, giữa) cầm khơng cao q khơng thấp q khó viết viết khơng đẹp

Cịn để trước mặt, không để xa gần quá, không để nghiêng bên trái, bên phải

* Bảo thổi: Thổi bút lên bàn, sau mời lớp cầm bút (sửa sai, quan sát) để (quan sát, sửa sai)

Động viên khen bé cầm * Giới thiệu số quy ước cách gọi kỹ thuật viết.

Các nhìn nè, gồm có: - đường kẻ (đường Li)

- dòng kẻ ngang (dòng Li) - Li dọc, Li dọc

- Li ngang, Li ngang - Cịn nè

Mời 1-2 trẻ lên chỉ, cô hỏi đương đường kẻ gì? đường bé vào

* Ứng dụng tư ngồi viết nét thẳng đứng.

- Các nhìn xem bảng có nè? - Đây nét thẳng đứng nè con, để viết nét thẳng đứng này, cô chấm đường Li thứ nhất, sau chấm đường Li thứ Để viết nét thẳng đứng, cô đặt phấn

đường kẻ thứ nhất, cô kẻ nét thẳng đứng từ xuống kết thúc đường kẻ thứ

- Cô cho trẻ viết không (1-2 lần) - Cho trẻ viết vào bảng đọc to - Cho trẻ viết - ý tư ngồi - cầm bút

NÉT THẮT NÉT GÃY I Mục đích u cầu:

- Hình thành trẻ biểu tượng nét thắt nét gãy - Dạy trẻ nhận biết nét thắt, nét gãy

- Trẻ viết nét thắt, nét gãy - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Phát triển khả ý có chủ định

- Giáo dục thói quen học tập, mạnh dạn giơ tay phát biểu thực yêu cầu cô

II Chuẩn bị:

- Một số đồ chơi có nét: Tròn, bầu dục, cong phải - trái - Thẻ từ, nét thắt - nét gãy

III Hướng dẫn:

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

* Ổn định - Ôn nét học:

- Các múa + hát với cô hát "Vui đến trường"

- Vừa cô thấy múa hay nên cô thưởng cho nhiều đồ chơi đẹp Các có thích khơng? Các có biết khơng, đồ chơi mang nét? Và cô nét nét gì? Bây bạn giỏi lên chọn đồ chơi mà thích đọc to nét đồ chơi đó?

- Cơ mời, mời

- Mời cá nhân đọc to cho lớp nghe, sau gắn lên bảng

- Lần lượt bé lấy nét tròn, bầu dục, cong phải, cong trái

- Mời lớp đọc

- Mời nhóm tổ (bạn trai - bạn gái) - Cá nhân

* Dạy nét mới:

- Chơi trò chơi "Con thỏ" gắn nét thắt lên bảng - Thế bảng có thẻ từ viết nét vậy? - À, nét

- Trẻ múa - Dạ thích - Mời mời - Mời 1-4 cháu - Cháu đọc

- Trẻ ý nghe đọc

- Hôm cô dạy cho nét nữa, nét:

Đọc mẫu nét thắt lần - Mời lớp

- Nhóm, tổ, cá nhân - Cá nhân (2/3 lớp) * Quan sát cô làm mẫu:

- Để viết nét thắt ý xem cô viết trước nha

- Cô viết mẫu: lần không giải thích Cơ vừa viết xong nét lớp

- Bây cô viết nét gãy cho xem - Cô viết mẫu lần không giải thích - Tay bé đâu, ngón trỏ đâu

- Các viết nét thắt, gãy cho cô - Sau lần viết hỏi lại trẻ * Cho trẻ viết vào vở:

- Bảo thổi, lên bàn

- Cho trẻ chơi: tom nhảy, cua bò, cá bơi, chơi 2-3 lần

- Các xem cô viết lại nét thắt Viết mẫu lần không giải thích

- Trẻ viết vào vở, bao quát, sửa tư - Trẻ viết xong nét thắt cho ngừng bút - Cô viết mẫu lại nét gãy cho trẻ xem lần khơng giải thích, sau trẻ viết vào - Dùng hiệu lệnh cất

* Nhận xét, tuyên dương cuối học.

- Thổi gì?

- Trẻ viết

NÉT THẮT NÉT GÃY I Mục đích yêu cầu:

- Hình thành trẻ biểu tượng nét bầu dục - Dạy trẻ nhận biết nét bầu dục

- Trẻ viết nét bầu dục đẹp - Phát triển tư so sánh, phân tích

- Rèn cho trẻ ngồi viết, cầm bút tư

- Bảng cho trẻ

- Mẫu cô, nét bầu dục

- Thẻ từ, nét cong trái, cong phải, nét tròn - Tập viết cho trẻ

- Đội hình ngồi học III Hướng dẫn:

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

* Ổn định:

- Cho trẻ chơi trò chơi "Bắp cải xanh" - Trời sáng

* Ôn nét học:

- Các xem bàn có nào?

- Đúng rồi, bàn có nhiều thẻ từ, thẻ từ có ghi nét Bây cho truyền tin Mình vừa hát vừa truyền thẻ từ đi, hát kết thúc, thẻ từ nằm tay bạn bạn cầm thẻ từ đọc to lên cho cô bạn nghe

- Nào bắt đầu chơi Trẻ chơi chuyền hết thẻ từ có nét trịn, cong trái, cong phải

- Cho lớp đọc lại nét (2-3 lần) - Tổ, nhóm, cá nhân (2/3)

* Dạy nét mới: - Giới thiệu:

Trời mưa che dù Trời nắng đội mũ Trời tối ngủ

- Các ngủ ngoan, trời sáng - Cô gắn nét bầu dục lên bảng

- Bây mở mắt xem có nè! Bạn biết bảng có nét gì?

- Cơ đọc to: "Nét bầu dục" lần - Cho lớp đọc 2-3 lần

- Tổ nhóm, cá nhân (2/3) * Cô làm mẫu:

- Chấm điểm chuẩn: điểm chuẩn

- Để viết nét bầu dục: Từ điểm khởi đầu đường kẻ thứ cô nối điểm lại theo chiều từ trái sang phải để tạo thành nét bầu dục

- Trẻ làm động tác trị chơi Ị, ó, o

- Thưa cô thẻ từ

- Cả lớp chơi, đến hết hát bé cầm thẻ từ đọc to nét có thẻ từ

- Lớp tổ, cá nhân đọc

- Trẻ nói tự

- Lớp tổ, cá nhân đọc

- Trẻ ý xem cô viết mẫu bảng

- Làm mẫu lần 1: Không giải thích - Làm mẫu lần 2: Giải thích - Làm mẫu lần 3: Khơng giải thích - Cho trẻ so sánh nét tròn nét bầu dục - Cho trẻ viết không

- Cho trẻ viết bảng * Thực tập: - Bảo thổi, bảo thổi

- Thổi tất lên bàn cho

- Cho trẻ chơi: tom nhảy, cua bị, cá bơi

- Cô nhắc nhở trẻ tư ngồi, cách cầm bút, để

- Khi trẻ viết vào vở, bao quát, sửa tư giúp kịp thời trẻ yếu

* Nhận xét, tuyên dương cuối học.

- Thổi gì, thổi gì?

- Trẻ chơi

NÉT TRỊN I Mục đích u cầu:

- Hình thành biểu tượng nét tròn

- Dạy trẻ nhận biết nét tròn, trẻ viết nét tròn đúng, đẹp

- Phát triển khả ghi nhớ có chủ định, phát triển tư so sánh phân tích - Giáo dục trẻ ý học, tích cực phát triển

II Chuẩn bị: - Thẻ từ có nét: + Cong trái, cong phải

+ Nét khuyết trên, khuyết + Mẫu có nét trịn III Hướng dẫn:

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

* Ổn định:

- Cả lớp chơi trị chơi "Bóng trịn" * Ơn nét học

- Các ơi, rổ có nhiều thẻ từ, thẻ từ có nét Bây cô mời bạn giỏi lên lấy thẻ từ đọc to nét có thẻ từ

- Trẻ hát cô

- 4-5 bé lên lấy thẻ từ đọc to: nét cong trái, cong phải, khuyết trên, khuyết

(mời vài trẻ lên)

- Cho lớp đọc lại nét: khuyết trên, khuyết dưới, cong trái, cong phải

- Mời nhóm tổ, cá nhân * Dạy nét mới:

- Hôm cô dạy cho nét "Nét trịn" lắng nghe cô đọc nghe

- Nét trịn: Cơ đọc lần - Cả lớp đọc lại 2-3 lần - Nhóm, tổ, cá nhân * Cơ làm mẫu:

- Để viết nét tròn ý xem cô viết trước nha

- Chấm điểm chuẩn:

+ Điểm chuẩn 1: Ngay đường kẻ thứ sát với lề bên phải ô

+ Điểm chuẩn 2: Trên đường kẻ 1, chấm đường kẻ

+ Điểm chuẩn 3: Trên đường kẻ thứ sát với lề bên trái ô

+ Điểm chuẩn 4: Ngay đường kẻ thẳng hàng với đường thẳng

- Để viết nét tròn, từ điểm khởi đầu đường thứ nhất, cô nối điểm lại theo chiều từ trái sang phải tạo thành nét tròn

+ Viết mẫu lần 1: Khơng giải thích + Viết mẫu lần 2: Giải thích + Viết mẫu lần 3: Khơng giải thích - Viết khơng

- Cho trẻ viết bảng (sau lần viết, trẻ đọc to nét vừa viết)

* Thực tập:

- Trò chơi chuyển tiếp "Trời mưa"

- Cho trẻ viết vở, cô nhắc nhở tư cho cháu, bao quát nhắc nhở trẻ viết chưa tốt * Nhận xét, tuyên dương

- Khen bé viết đẹp

- Động viên bé viết yếu

- Nhóm tổ đọc

- Trẻ ý nghe - Cả lớp đọc

- Trẻ ý xem cô viết mẫu

- Trẻ viết bảng

I Mục đích yêu cầu:

- Trẻ nhận biết nét xiên phải, xiên trái

- Trẻ viết nét xiên phải, nét xiên trái - Phát triển khả định hướng không gian - Phát triển khéo léo bàn tay, phát triển ngôn ngữ - Giáo dục trẻ ý lắng nghe, trả lời to rõ nguyên câu II Chuẩn bi:

Mẫu cô, bảng phấn, tập cho cháu III Tiến trình học:

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

* Ổn định: Cho bé hát " Vui đến trường". - Cô làm mẫu bảng,

* Nét xiên trái: Giới thiệu trực tiếp mẫu viết. Các nhìn xem bảng có nào? À nét xiên trái

Để viết nét xiên trái ý cô viết mẫu Ai ý viết đẹp

- Cô chấm điểm chuẩn + Điểm 1: Trên đường li + Điểm 2: Trên đường li

Để có nét xiên trái cô đặt phấn từ đường kẻ thứ cô kéo nét thẳng xiên bên trái kết thúc đường kẻ thứ

+ Lần 1: Khơng giải thích + Lần 2: Giải thích

+ Lần 3: Mời trẻ lên thực hành * Trò chơi: :"Bảo thổi"

- Thổi tất bảng lên bàn - Tay đâu, tay đâu!

- Cho trẻ viết không 1-2 lần - Cho trẻ viết vào bảng - Giơ bảng theo hiệu lệnh cô - Cô nhận xét, sửa sai

- Trẻ giơ bảng xuống đọc to "Nét xiên trái" * Nét xiên phải:

- Cháu hát + múa

- Trẻ nói tự

- Nhắc lại: "Nét xiên trái"

- Trẻ ý nhìn

- Trẻ lên - Thổi

- Tay đây, tay - Trẻ viết không - Trẻ viết

* Trò chơi: "Thỏ chị, thỏ em".

Các xem bảng cịn có nè? Đây nét xiên phải

Mời lớp, tổ, cá nhân (nhiều)

Để viết nét xiên phải ý xem cô làm

+ Đầu tiên chấm đường li thứ + Sau đó, chấm đường li thư Để có nét xiên phải đẹp, cô đặt phấn đường kẻ thứ kéo nét thẳng xiên phía bên phải kết thúc đường kẻ thử - Cô viết mẫu lần

+ Lần 1: Khơng giải thích + Lần 2: Giải thích

+ Lần 3: Khơng giải thích - Cho trẻ viết không 2-3 lần - Cho trẻ viết vào bảng cho sửa sai Nhận xét đọc to

* Trẻ thực tập.

- Cho trẻ viết nét xiên trái trước (cơ viết trước, sau cho trẻ viết) viết xong hết nét xiên trái -> Viết nét xiên phải

- Chú ý tư viết-ngồi trẻ Bao quát sửa sai

* Nhận xét, tuyên dương cuối học.

- Trẻ chơi - Cháu nói tự - Trẻ nói

- Trẻ ý

- Trẻ viết vào bảng

- Trẻ viết theo yêu cầu

NHĨM V - R Tiết

1 Mục đích - Yêu cầu :

- Trẻ nhận biết phát âm đúng, rõ ràng âm V, R - Trẻ nhận nhanh chữ V, R qua trò chơi

- Giáo dục trẻ ý học, tích cực tham gia vào trò chơi Chuẩn bị :

- Một số tranh có từ mang âm V, R - Thẻ chữ V, R rời

* Nội dung tích hợp : Âm nhạc - văn học

3 Tiến hành :

Hoạt động cô Hoạt động trẻ * Ổn định :

- Cho trẻ chơi : Bắp cải xanh

- Trời sáng ! Các xem có tranh vẽ nè?

- Ở phía cịn nhiều tranh cháu xem

* Nhận biết phát âm chữ V - R - Đặt nhóm chữ :

+ Các nhìn xem rổ có nhiều hình Các bé lấy nói xem hình

- Cơ hỏi vài trẻ nội dung hình - Mỗi hình có gạch chữ từ Các tìm rổ xem có chữ giống với chữ gạch lấy đặt phía hình - Trẻ thực hiện, quan sát để xem trẻ lấy có không?

- Hôm cô giới thiệu với âm âm V (gắn chữ V lên)

- Cô phát âm mẫu : V (2 lần) - Mời tổ, nhóm, cá nhân

- Cho trẻ vào chữ V trước mặt đọc lần

- Ngồi âm V, cịn học âm âm R (gắn âm R lên bảng)

- Cô phát âm mẫu : R (2 lần) - Mời nhóm bạn trai, gái - Cả lớp, tổ, nhóm

* So sánh chữ V, R : - Giống :

- Khác :

* Trò chơi : Hái

- Cách chơi : Trên có nhiều mang chữ V - R - G - Y Trẻ chia làm

- Cả lớp chơi - Trẻ kể

- Trẻ quan sát hình vẽ gì?

- Trẻ thực - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ ý lắng nghe

tổ thi lên hát có chữ V chữ R Tổ hái nhanh tổ giỏi

- Luật chơi : Chỉ hái có chữ V, R

- Trẻ chơi : Cô bao quát xem trẻ hát khơng

* Trị chơi : Đường đến lâu đài

- Cách chơi : Muốn đến lâu đài, dùng màu đỏ tô chữ V, màu vàng tô chữ R Chỉ tô tiếp đường có chữ V - R liền Nếu tô không không theo liên tục chữ V - R khơng đến lâu đài - Luật chơi : Chỉ tô màu chữ V - R liền nhau, không tô chữ khác - Trẻ chơi, quan sát xem trẻ chơi có khơng

* Trò chơi : Xếp chữ V - R

Cơ có nhiều hạt Bây dùng hạt xếp chữ theo yêu cầu cô :

+ Xếp cho cô chữ V + Xếp cho cô chữ R + Xếp theo ý thích

- Cơ bao qt, xem trẻ xếp chữ * Luyện tập : Bé vui học chữ - Cô tô mẫu chữ V : Đặt viết từ phía bên trái tơ màu từ xuống theo chữ

- Trẻ thực tô chữ V - Cô tô chữ R (như trên) * Kết thúc

- Cả lớp chơi

- Trẻ xếp chữ

Tiết

- Trẻ đọc từ có chứa chữ V - R - Trẻ biết tơ quy trình chữ V - R

- Tiếp tục nhắc nhở trẻ tư ngồi, cầm bút tô Chuẩn bị :

- Bài thơ : Cầu Vồng - Tập tô

- Một số đoạn văn, ca dao, tục ngữ, hát theo chủ điểm * Nội dung tích hợp :

- Âm nhạc, văn học

3 Tiến hành :

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

* Ổn định :

- Cho trẻ hát : pí po pí pơ

- Các xem bảng có tranh vẽ nè?

* Tìm chữ từ :

- Đúng rồi, tranh vẽ sắc cầu vồng Cơ có thơ cầu vồng nè (gỡ tranh bên có thơ)

- Đây từ : Cầu vồng, từ "vồng" có chữ học nè

- Cô phát âm V (3 lần)

- Cả lớp hát

- Vẽ sắc cầu vồng

TIẾT ÔN

NÉT THẲNG ĐỨNG - NÉT MĨC XI - NÉT MĨC NGƯỢC - NÉT KHUYẾT XUÔI - NÉT KHUYẾT NGƯỢC.

I Mục đích yêu cầu:

- Giúp trẻ nhận biết tốt nét học: Nét thẳng đứng, nét móc xi, nét móc ngược, nét khuyết xi, nét khuyết ngược

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Trẻ hứng thú tích cực chơi

- Các thẻ từ đủ cho trò chơi - Bảng, ghế cổng

III Hướng dẫn:

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

* Ổn định - hướng dẫn trẻ trò chơi. - Bây lớp muốn nghe kể chuyện khơng

- Bây cô kể cho bạn nghe câu chuyện chàng Alibaba Alibaba anh chàng gan dạ, dũng cảm thông minh, chàng tìm kiếm lạc vào giới dịu kỳ đầy vàng bạc châu báo nhờ chàng giải câu thần hang thần Bây bạn có muốn trở thành anh chàng Alibaba không? - Bây làm anh chàng Alibaba nhé!

* Hướng dẫn trị chơi: "Tìm kho báo". - Vậy để chơi trị chơi mời bạn làm cửa hang thần Trên cửa hang có chữ số, phải chọn hang theo số thứ tự từ bé lớn (1-2-3-4-5) phải trả lời câu hỏi cửa thần

- Ngựa đâu?

- Alibaba đâu? => Bài hát: "Ta vào rừng xanh"

- Trẻ làm hang thần hỏi:

- Sau trẻ đến hang thần: hang 1- hang 2- hang 3- hang 4- hang - Trẻ hỏi như:

- Các tìm gì?

- Trẻ đọc nét cửa hang -> Vỗ tay - Lớp đọc -> Nhóm -> Cá nhân

=> Cô sửa sai kịp thời -> Quan sát

- Cơ nhận xét q trình trẻ chơi tìm kho báo * Cả lớp chuyển sang "Vào hang thần"

- Bây hang thứ chặn đường cuối vào hang, ta muốn bạn trai bò qua cổng bạn gái phải qua cầu - Sau vào hang trẻ phải xếp

- Dạ muốn

- Dạ muốn

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ hát

- Chúng ta tìm kho báu

- Trẻ thực

- Trẻ xếp 1,2,3,4,5

cửa hang theo thứ tự tăng dần - Cô quan sát mời trẻ lên thực

- Cả lớp vào hang hát hát sau vào hang Bây ta vào hang ta thấy hang có nhiều vàng bạc châu báu

- Bạn thích vàng bạc châu báu có hình nét nhặt (tuỳ thích) sau hát phải chạy cửa hang tuỳ thích

- Sau trẻ nhặt vàng châu báu, trẻ chạy theo cửa hang hát có mang nét có hình (vàng bạc)

VD: Nét móc xi -> nét móc xi -> mà có giơ lên liền

- Trẻ phải giơ lên theo yêu cầu bạn hát - Cho trẻ chơi 5->6 lần (chú ý cá nhân) - Cô nhận xét bao quát trẻ đọc sai => Sau cho trẻ xếp bỏ vào hộp theo loại (cùng loại) sau đọc số tương ứng VD: nét móc xi -> lấy số -> bao qt - Chơi trị chơi đồn kết chuyển sang trị chơi " Thi xem đội nhanh nhất"

- Vừa bạn nhặt - phân loại nhiều vàng bạc châu báu, hoan hô

- Một bé làm anh chàng nhóm

Alibaba mệt chưa phân loại vàng bạc Vậy bạn thi xem đội nhặt nhanh vàng bạc có mang ký hiệu đội thưởng Và cách chơi sau:

- Lớp chia làm tổ - Lần 1: tổ thi - Lần 2: tổ thi

=> Cô quy định tổ lấy theo yêu cầu

=> Cho trẻ chơi bao quát quan sát sửa sai nhận xét trình trẻ chơi

- Nhận xét chơi kết thúc học

- Trẻ nhận biết phát âm âm chữ : G, Y, V, R - Rèn luyện cách phát âm cho trẻ

- Trẻ hứng thú, tích cực, chơi trị chơi - Trật tự đồn kết chơi

2 Chuẩn bị :

- Thẻ từ, thẻ chữ G, Y, V, R

- Đồ dùng, học cụ cho trò chơi

3 Tiến hành :

Hoạt động cô Hoạt động trẻ Ổn định - Giới thiệu :

"Trời tối Cốc, cốc, cốc "

- À, có đến nhà con? Cơ mở cửa À, có bạn búp bê đến mang theo nhiều chữ Bạn búp bê nghe nói lớp đọc chữ giỏi mà búp bê sửa vào lớp rồi, búp bê chưa biết chữ chữ đọc nên hơm búp bê nhờ bạn đọc cho búp bê nghe để búp bê nhà học đọc

Giờ bạn lên đọc giúp bạn búp bê trước nè

Cô mời A ( mời - trẻ lên)

- Mỗi bạn giúp bạn búp bê chữ nha

- Lần lượt trẻ khác lên lấy âm lại

- Lớp nhớ giỏi nên thưởng cho lớp chơi trị chơi * Ơ tơ vào bến :

- Cô cho lớp lấy thẻ chữ

- Chuẩn bị : bìa cứng hình trịn có chữ tượng trưng cho "bến xe" Mỗi cháu có thẻ chữ giống chữ "bến xe", giả làm "vô lăng"

- Cô nói cách chơi :

- Đi ngủ thơi

Khi nói : "Xe chạy" cháu làm "tài xế" làm động tác chạy xung quanh lớp, vừa chạy vừa kêu : "pin, pin " Khi nghe hiệu lệnh cô : "về bên" trẻ chạy bến xe cháu chạy đến nhanh bến xe cô kịp thời khen

- Cô đến bến xe hỏi trẻ - Trước chơi, cô nhắc trẻ phải luật giao thông, không chen lấn, xơ đẩy nhau, đến trước đứng trước, đến sau đứng sau - Sau cho chơi - lần nâng cao yêu cầu (đổi thẻ chữ tìm tranh có từ chứa chữ tương ứng với thẻ chữ mình)

- Sau cất chữ vừa vừa đọc thơ "Cây dừa" đội hình vòng tròn * Trò chơi : Xếp hột hạt

- Chuẩn bị : Mỗi trẻ số nút (hạt), bìa có viết c hữ G, Y, V, R - Khi nghe hiệu lệnh : "Xếp chữ" xếp nhanh đẹp nha

- Cho trẻ xếp hỏi cá nhân trẻ xem trẻ xếp chữ

- Cô cho trẻ đổi số chữ số nút cho Sau cho trẻ cất số hột nút đội hình hàng ngang đối diện * Chơi trò chơi : Cướp cờ

- Chuẩn bị : - cờ, cờ có gắn chữ G, Y, V, R (Các chữ không trùng nhau)

- Ống cắm cờ - Cơ nói cách chơi :

Cho trẻ chơi cờ cắm ống : Đội lấy nhiều cờ chữ thắng Cô cho cháu đội lên đứng vạch mốc, quay mặt phía ống cắm cờ Khi nghe hiệu lệnh cô : "Chuẩn bị - Cướp cờ chữ Y" cháu chạy nhanh lên lấy cờ có chữ Y Cháu lấy cờ nhanh chạy đội

mình thắng

Cô gọi tiếp trẻ khác chơi hết cờ cắm ống Đội lấy nhiều cờ chữ thắng Sau cho trẻ đội hình vịng trịn vừa vừa lấy thẻ chữ

* Trò chơi : Bác đưa thư

- Chuẩn bị : Mỗi cháu thẻ chữ G, Y, V, R + Phong bì thư có ghi chữ : G, Y, V, R

- Cơ nói cách chơi :

Cho trẻ chơi tìm hết số mà ghi bao thư thơi

Khi đến "địa chỉ" nhà người có "số nhà" đứng lên đọc to số nhà

- Cá nhân, nhóm - Sau cất thẻ chữ - Đội hình tự

* Chơi trò chơi : Xếp chữ

- Cô cho lớp chơi xếp chữ theo u cầu

Ví dụ : Cô yêu cầu xếp chữ G trẻ tự xếp với xếp lại thành chữ Sau hỏi nhóm, cá nhân, trẻ xếp chữ gì? Tiếp tục cho trẻ xếp chữ khác

Chơi - lần

* Nhận xét - Tuyên dương

TIẾT ÔN: G-Y-V-R-S-X I Mục đích-yêu cầu:

- Trẻ nhận biết chữ phát âm âm chữ cai: g,y,v,r,s,x - Củng cố rèn luyện cách phát âm cho trẻ

- Rèn khả nhanh nhẹn, khả nhận biết nhanh - Trẻ hứng thú, tích cực chơi trị chơi

II Chuẩn bi:

- Các thẻ từ: g,y,v,r,s,x

- Đồ dùng, dụng cụ học tập dành cho cô cháu III Hướng dẫn:

Hoạt động cô Hoạt động trẻ.

* Ổn định - hướng dẫn:

- Bây lớp hát múa nào?

- À, rồi, múa hát

- Cả lớp hát múa 1-2 lần - Cô đố, cô đố!

- Các bạn có biết khơng? Vậy lớp có muốn biết lớp vải không? Vậy đếm 1-2-3 xem điều bí mật giỏ - Mời bạn lên khám phá điều bí mật

- Mời trẻ lên lấy thẻ chữ: g,y,s,x,v,r

- Mời lớp, tổ, nhóm, cá nhân, đọc 1-2 lần - Lớp học ngoan nên làm đồn tàu thăm khu vực nước

- Cả lớp hát bài: "Nào mời anh lên " 1-2 lần 1 Trò chơi cướp cờ:

- Cho lớp thành hàng (toa tàu) đoàn tàu cử toa đầu để chơi, cô giới thiệu gồm toa tàu, hai toa tàu có nhiều cờ, cờ có mang chữ, toa tàu phải chuẩn bị chọn số nghe hiệu lệnh cướp cờ chữ phải lấy phát âm to, đội lấy trước đội thắng, cho lớp chơi quan sát bao quát sửa sai, động viên trẻ

2 Trị chơi tơ vào bến:

- Cơ chuẩn bị trẻ mũ ô tô Hôm cô tặng cô lái xe xe Trên xe có mang biển số, có biển số xe: g,y,s,x,v,r Khi nghe hồi cịi

- Vui đến trường

- Đố gì, đố - Khơng

- Trẻ lên đọc

- Trẻ chơi,

- Thuyền

chú lái xe phải chạy vào bến, thấy đèn đỏ dừng lại, đèn xanh chạy, chạy sai phạm luật giao thông

Chơi 1-2 lần để nguyên bến Chơi 3-4 lần đổi bến

- Lần 5: đổi biển số (đổi xe) => Cô quan sát, bao qt trẻ chơi 3 Trị chơi: lắp ghép hình.

- Bé ơi! Cơ có tranh vẽ đây?

- Đúng rồi, tranh vẽ thuyền mà hai thuyền lắp ghép hình đây?

- Đúng rồi, hình vng, hình tam giác hình có chữ Bây chọn nhóm chơi ghép hình nhé! Đội ghép nhanh phát âm to xác chữ ghi hình đội thắng

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Cô nhận xét cách chơi động viên

=> Cho trẻ đọc thơ:"Con vỏi voi", "rì rà rì rà" làm động tác minh hoạ

4 Trò chơi "Nhà sản xuất thuyền nhanh nhất"

- Cô chuẩn bị giấy cho trẻ xếp thuyền

- Mỗi trẻ tờ giấy hỏi trẻ thích đặt hàng thuyền hãng ghi chữ vào Tổ chức cho trẻ xếp, sản xuất nhanh ghi chữ dán vào bảng (bài biển có sẳn)

=> Cả lớp hát "Em chơi thuyền" đội (hãng sản xuất) đếm xem hãng thuyền

Cô nhận xét trình thực trẻ * Nhận xét, tuyên dương

TIẾT ƠN: G-Y-V-R-S-X I Mục đích-u cầu:

- Trẻ nhận biết chữ phát âm âm chữ cai: g,y,v,r,s,x - Củng cố rèn luyện cách phát âm cho trẻ

- Trẻ hứng thú, tích cực chơi trị chơi - Trật tự đoàn kết chơi

II Chuẩn bi:

- Các thẻ từ: g,y,v,r,s,x

- Đồ dùng, dụng cụ học tập dành cho cô cháu III Hướng dẫn:

Hoạt động cô Hoạt động trẻ.

* Ổn định - hướng dẫn:

- Bây lớp hát múa - Bây múa

- Cả lớp hát múa hát => Hướng dẫn:

- Trị chơi: "Chiếc nón kỳ diệu"

- Cả lớp ngồi thành vịng trịn giới thiệu trị chơi: nón có nhiều điểm tương ứng với số điểm chữ Chương trình xoay quanh chủ đề: g,y,v,r,s,x

- Sau mời trẻ lên xoay cho trẻ đốn chữ cái, sau trẻ mời: lớp, nhóm, tổ, cá nhân (2/3 lớp) cô bao quát sửa sai

- Cô nhận xét q trình trẻ chơi => Chuyển sang trị chơi: Trẻ hát bài: Nào mời anh lên tàu lửa trẻ chuyển sang trò chơi

* Rồng răn lên mây: - Cô giới thiệu cách chơi

Cô làm ông chủ bạn làm mẹ rồng rắn, mẹ rồng rắn đâu Mẹ rồng răn mướn xe, muốn xe mang chữ gì?

- Sau trẻ chạy vào bến xe theo yêu cầu cô

Cho trẻ chơi => Sau chuyển sang mua xe => triển lãm xe xem đội chọn nhiều xe nhất, đếm đặt chữ số

- Cơ nhận xét q trình trẻ chơi =>Hát chơi thuyền chuyển đội hình

* Trị chơi lắp ghép hình:

- Bé có tranh vẽ đây?

- Đúng tranh vẽ thuyền mà

chiếc thuyền lắp ghép hình

- Đúng rồi, hình vng, hình tam giác hình có chữ Bây chọn nhóm chơi ghép hình Bạn nhanh phát âm to xác chữ ghi hình đội thắng - Tổ chức cho trẻ chơi

- Cô nhận xét trình trẻ chơi động viên trẻ

=> Chuyển sang phần bé vui học chữ