KẾ HOẠCH BÀI DẠY PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH Bộ sách Kết nối tri thức với sống ( Trang 74- 75) Bài: Phép trừ phạm vi 10 (Tiết 4) Số phép trừ I Yêu cầu cần đạt chủ đề/bài học 1.1 Yêu cầu cần đạt kiến thức, kĩ (bám vào CT môn học để mô tả) - YCCĐ 1: Bước đầu nhận biết đặc điểm phép trừ với số - YCCĐ 2: Thực tình thực hành tính - YCCĐ 3: Vận dụng viết phép trừ phù hợp với tranh ảnh, hình vẽ tình thực tế có vấn đề cần giải phép trừ 1.2 Yêu cầu cần đạt phẩm chất, lực * Phát triển phẩm chất: - YCCĐ 4: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học ( PC chăm ) - YCCĐ 5: Sẵn sàng học hỏi, hòa nhập giúp đỡ người.(PC nhân ái) - YCCĐ 6: Có trách nhiệm với công việc giao lớp (PC trách nhiệm) * Phát triển lực: - YCCĐ 7: Quan sát tình huống, trình bày kết quan sát trả lời câu hỏi liên quan Nêu tốn phù hợp với tranh vẽ, mơ hình có; trả lời câu hỏi tốn (NL Tư lập luận toán học) - YCCĐ 8: Trình bày nội dung tốn học, thảo luận để thống kết luận nhóm ( NL giao tiếp toán học) II Chuẩn bị + Giáo viên chuẩn bị thiết bị dạy học (tranh ảnh, phiếu tập), phương tiện dạy học (máy chiếu, TV, máy tính ) tài liệu dạy học phù hợp với hoạt động dạy học phát triển lực học sinh + Học sinh chuẩn bị đồ dùng học toán lớp III Tiến trình dạy học 3.1 Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐG - Yccđ KT,KN - Yccđ biểu PC, NL Mục tiêu: - Tạo niềm tin hứng thú học tập cho học sinh - Giới thiệu vấn đề cần học Nội dung: “Chơi trò chơi: Trán - cằm - tai ” Phương pháp: PP trò chơi Tổ chức hoạt động: Luật chơi cách chơi: GV cho HS đứng chỗ, GV hát “trán- cằm – tai” nhiều lần yêu cầu HS làm theo lời nói khơng làm theo làm Nếu HS khơng làm theo u cầu bị phạt nhảy lò cò vòng quanh lớp học - Nhận xét, chốt, chuyển - Giới thiệu học YC HS đọc mục tiêu - HS thực chơi theo PC trách hướng dẫn GV nhiệm - Nhận xét - Nghe, viết mục vào - Chia sẻ - Làm việc cá nhân, cặp đôi, trình mục tiêu học bày trước nhóm - Đánh giá PC1 HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, KHÁM PHÁ (Hình thành kiến thức mới) HĐ 2.1 Dự kiến sản phẩm HS * Mục tiêu: Quan sát nhận biết hình ảnh tranh * Nội dung: Nêu tình a Có cá bể, vớt - HS ĐG lẫn cá, lại cá tranh b Có cá bể, vớt - GV QS cá, lại cá c Có cá bể, vớt mức độ đạt cá, lại cá d Có cá bể, khơng YCCĐ 1, vớt cá nào, lại cá * Phương pháp: - Phát giải vấn đề Tổ chức hoạt động: - GV cho HS quan sát tranh tự nêu nội dung tranh? - Nhận xét HĐ 2.2. * Mục tiêu: Hình thành phép tính tương ứng với tranh * Nội dung: Nêu phép tính tranh * Phương pháp: Phát giải vấn đề * Tổ chức hoạt động: a Có cá, vớt ra1 cá làm phép tính ? - Vì em làm phép tính trừ ? ( câu b,c,d thực tương tự câu a) HĐ Chốt kiến thức HS vừa phát ra: - GV chốt nội dung: a Trong bể có tất cá, vớt cá cịn lại Chúng ta làm phép tính trừ: 3–1=2 Câu b,c,d cách thực tương tự câu a - Nhận xét - GV lưu ý: Một số trừ số 0, số trừ cho số a – b – c – d – - Phép trừ - Vì vớt bớt nên em làm phép tính trừ - HS ĐG lẫn - GV QS mức độ đạt YCCĐ 1,2,3,4,5 a – = b – = c – = d – = HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP Bài tập SGK, Trang 75 * Phương pháp: Hợp tác Tổ chức hoạt động: Nhóm - GV tổ chức cho HS chơi trị chơi: “ Ai nhanh ” - GV mời lớp cử đội - Lớp cử đội chơi chơi, đội có em - HS ý - GV viết phép tính lên bảng - HS ghi nhớ luật chơi - GV phổ biến luật chơi: Mỗi bạn cầm tay hoa, bơng hoa có gắn số tương ứng với kết - HS ĐG lẫn - GV QS phép tính bảng Nhiệm vụ bạn chơi tính nhẩm kết phép tính sau gắn vào phép tính tương ứng - Thời gian chơi phút - GV gọi HS lớp nhận xét kết đội chơi bình chọn cho đội nhanh mức độ đạt YCCĐ 1,2,3,4,5,6 - HS tham gia chơi 5–0=5 4–0=4 6–6=0 7–7=0 5+0=5 0+4=4 3–0=3 4–4=0 3+0=3 2–0=2 9–9=0 0+2=2 - HS đọc cá nhân - Một số trừ số - GV nhật xét, tun dương 0, số trừ cho - Gọi vài HS đọc lại kết số phép tính bảng - Một số cộng với - GV hỏi: Vì sao? số 5–0=5 7–7=0 0+4=4 3+0=3 - GV cho HS nhận xét Bài tập 2: SGK, Trang 75 * Kỹ thuật: Mảnh ghép Tổ chức hoạt động: Thảo luận nhóm - Gọi HS nêu yêu cầu tập - GV chia nhóm - GV giao nhiệm vụ, nhóm thảo luận tính kết phép tính đám mây Sau GV phát cho nhóm đám mây có phép tính, nhóm điền kết vào phép tính đám mây nhóm - Thời gian thảo luận phút - Gv gọi đại diện nhóm cầm đám mây lên bảng - Lớp chia nhóm gồm em - Hoàn thành tập - HS thảo luận làm - HS tìm nhóm bạn có kết giống với nhóm ghép vào với 7–4 5–5 7–0 4–0 ghép với bạn nhóm khác có 3–0 6–2 9–2 kết với nhóm – đứng vào với - Gọi HS nhận xét cặp bảng - GV chốt ý kiến HS HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG SÁNG TẠO BT3 SGK, Trang 75 * Phương pháp: Phát giải vấn đề Tổ chức thực hiện: - GV gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu - HS quan sát tranh - Gv cho HS quan sát tranh với thời gian phút - HS nêu : - GV gọi HS nêu nội dung tranh Lúc đầu chuồng có vịt, sau chạy hết khỏi chuồng Hỏi chuồng lại vịt ? - GV gọi vài HS khác nhận xét - HS nhận xét bổ toán bạn vừa nêu sung nội dung khác ( Nếu có) - GV chốt: Vậy em nêu - Lớp viết phép tính vào bảng nội dung tranh, bây – = em viết phép tính thích hợp vào bảng - GV mời HS lên viết phép - HS viết: – = tính vào bảng lớp - Lớp so sánh với kết - HS so sánh bạn bảng - GV nhận xét bảng con, bảng lớp chốt nội dung - HS ĐG lẫn - GV QS mức độ đạt YCCĐ1,2, 3,4,5, 6,7,8 3.3 Hoạt động nhận xét, đánh giá, động viên, khích lệ, dặn dị HS - Bạn cho cô biết hôm họa gì? - GV gọi vài HS đọc lại bảng trừ bảng - GV nhắt lại qui tắc: Một số trừ số 0, số trừ cho số