Giáo án Lớp 2 Tuần 26

Bài 1: Làm việc theo cặp – Chia sẻ trước lớp - Giáo viên đưa các tình huống và gọi 2 học sinh lên bảng thực hành đáp lại. -Lưu ý: 1 tình huống có thể cho nhiều cặp học sinh thực hành[r]

TUẦN 26 Ngày soạn: 08 /03/2021

Ngày giảng: Thứ hai ngày 15 tháng năm 2021 Toán

TIẾT 121: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Biết xem đồng hồ kim phút vào số 3, số - Biết thời điểm, khoảng thời gian

2 Kỹ năng: Nhận biết việc sử dụng thời gian đời sống ngày

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học toán

*Bài tập cần làm: tập 1,2

4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực:Tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận toán học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp tốn học

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng dạy học

- Giáo viên: Sách giáo khoa, mơ hình đồng hồ - Học sinh: Sách giáo khoa

2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, T.C học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 HĐ khởi động: (5 phút)

- GV kết hợp với TBHT điều hành trò chơi: Đố bạn, giờ?

+Nội dung cho học sinh chơi: HS1 quay đồng hồ để học sinh(…) trả lời số tương ứng - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh tích cực

- Giới thiệu ghi đầu lên bảng: Luyện tập

- Học sinh tham gia chơi

- Lắng nghe

- Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày vào

2 HĐ thực hành: (25 phút) *Mục tiêu:

- Biết xem đồng hồ kim phút vào số 3, số - Biết thời điểm, khoảng thời gian

- Nhận biết việc sử dụng thời gian đời sống ngày *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp + Giáo viên giao nhiệm vụ cho HS

+ TBHT điều hành hoạt động chia sẻ

Bài : Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp

-Trưởng nhóm điều hành cho nhóm thực theo yêu cầu-> chia sẻ nhóm

- Học sinh xem tranh vẽ, hiểu hoạt động thời điểm diễn hoạt động (được mơ tả tranh vẽ)

- Trả lời câu hỏi toán

- Cuối yêu cầu học sinh tổng hợp toàn phát biểu dạng đoạn tường thuật lại hoạt động ngoại khóa tập thể lớp

- Yêu cầu học sinh chia sẻ

- Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học sinh

Bài 2: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - YC học sinh phải nhận biết thời điểm hoạt động “Đến trường học” Các thời điểm diễn hoạt động đó: “7 giờ” “7 15 phút” So sánh thời điểm nêu để trả lời câu hỏi toán

- Hà đến trường sớm Toàn phút? - Quyên ngủ muộn Ngọc phút? - Bây 10 Sau 15 phút (hay 30 phút) giờ?

Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành bài tập

µBài tập chờ: Bài 3:

- Yêu cầu học sinh tự làm báo cáo kết với giáo viên

dưới dạng đoạn tường thuật lại hoạt động ngoại khóa tập thể lớp)

*Dự kiến nội dung chia sẻ: - Học sinh xem tranh vẽ

- Trình bày: Lúc 30 phút, Nam bạn đến vườn thú. Đến bạn đến chuồng voi để xem voi Sau đó, vào lúc 15 phút, bạn đến chuồng hổ xem hổ 10 15 phút, bạn ngồi nghỉ lúc 11 tất cùng ra về.

- Học sinh nhận xét - Lắng nghe

+ Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm

- Kiểm tra chéo cặp

- Học sinh nối tiếp nêu kết

*Dự kiến KQ chia sẻ:

- Hà đến trường sớm Toàn 15 phút

- Quyên ngủ muộn Ngọc 30 phút

- Là 10 15 phút, 10 30 phút

- Học sinh tự làm sau báo cáo kết với giáo viên:

*Dự kiến KQ báo cáo:

a) Mỗi ngày Bình ngủ khoảng giờ.

b) Nam từ nhà đến trường hết 15 phút

c) Em làm kiểm tra 35 phút.

3 HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút) - Giáo viên nhắc lại nội dung tiết học

+ Trong vịng 10 phút em làm xong việc gì? + Trong vịng 60 phút em làm xong việc gì?

nào?

- Gv chốt KT học

- Giáo viên nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh tích cực 4 HĐ sáng tạo: (1 phút)

- Điền vào chỗ chấm để hoàn thiện nội dung tập sau:

a Bố làm nhà vào lúc 17 Mẹ làm nhà lúc 16 30 phút Vậy làm nhà muộn hơn?

b Bé Hoàng ngủ lúc 21 30 phút Hưng ngủ lúc 21 Vậy ngủ sớm hơn?

- Dặn học sinh xem lại học lớp, tiếp tục thực hành xem đồng hồ Xem trước bài: Tìm số bị chia

Tập đọc

TƠM CÀNG VÀ CÁ CON I MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Hiểu ý nội dung: Cá Con Tơm Càng có tài riêng Tơm cứu bạn qua khỏi nguy hiểm Tình bạn họ ngày khăng khít

- Trả lời câu hỏi 1, 2, 3, sách giáo khoa Một số học sinh trả lời câu hỏi (M3, M4)

2 Kỹ năng: Ngắt nghỉ dấu câu cụm từ rõ ý ; bước đầu biết đọc trơi chảy tồn Chú ý từ: búng, trân trân, nắc nỏm, ngoắt, quẹo, đỏ ngầu, áo giáp.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học.

4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng dạy học

- Giáo viên: Tranh minh hoạ Tập đọc sách giáo khoa Bảng phụ ghi sẵn từ, câu, đoạn cần luyện đọc Mái chèo thật tranh vẽ mái chèo Tranh vẽ bánh lái - Học sinh: Sách giáo khoa

2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Tiết 1

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 HĐ khởi động: (5 phút)

-TBHT điều hành trò chơi: Truyền điện

-Nội dung chơi: học sinh thi đọc thuộc lịng thơ Bé nhìn biển

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh - GV kết nối ND mới: ghi tựa lên bảng: Tôm Càng Cá Con

-HS tham gia chơi

- HS bình chọn bạn thi tốt - Lắng nghe

- Học sinh nhắc lại tên mở sách giáo khoa

*Mục tiêu:

- Rèn đọc từ: búng, trân trân, nắc nỏm, ngoắt, quẹo, đỏ ngầu, áo giáp - Rèn đọc câu, từ, đoạn.

- Hiểu nghĩa từ ngữ mới: búng càng, nhìn (trân trân), nắc nỏm khen, mái chèo, bánh lái, quẹo.

*Cách tiến hành: HĐ cá nhân-> Nhóm -> Cả lớp a Giáo viên đọc mẫu toàn bài.

- Giáo viên đọc mẫu diễn cảm bài: Chú ý đọc với giọng thong thả, nhẹ nhàng, nhấn giọng từ ngữ tả đặc điểm, tài riêng vật Đoạn Tôm Càng cứu Cá Con đọc với giọng nhanh, hồi hộp

b Học sinh đọc nối tiếp câu trước lớp. -Tổ chức cho học sinh tiếp nối đọc câu

* Dự kiến số từ để HS cần đọc đúng: búng, trân trân, nắc nỏm, ngoắt, quẹo, đỏ ngầu, áo giáp

+ Chú ý phát âm đối tượng HS hạn chế

c Học sinh nối tiếp đọc đoạn trước lớp. - Giải nghĩa từ: búng càng, nhìn (trân trân), nắc nỏm khen, mái chèo, bánh lái, quẹo

- Giáo viên hướng dẫn cách ngắt câu dài cách đọc với giọng thích hợp:

*Dự kiến số câu:

+ Chào Cá Con.// Bạn sông sao?// (giọng ngạc nhiên)

+ Đuôi vừa mái chèo,/ vừa bánh lái đấy.// Bạn xem này!//

+ Cá Con vọt lên/ Tơm Càng thấy một con cá to/ mắt đỏ ngầu,/ nhằm Cá Con lao tới.// Tôm Càng vội búng càng, vọt tới,/ xô bạn vào một ngách đá nhỏ.// Cú xô làm Cá Con va vào vách đá.// Mất mồi,/ cá tức tối bỏ đi.// Lưu ý:

Quan sát, theo dõi tốc độ đọc đối tượng M1

- Học sinh lắng nghe, theo dõi

-Trưởng nhóm điều hành HĐ chung nhóm

+ HS đọc nối tiếp câu nhóm

- Học sinh luyện từ khó (cá nhân, lớp)

-HS chia sẻ đọc câu trước lớp (2-3 nhóm)

+Học sinh nối tiếp đọc câu trước lớp

- Học sinh nối tiếp đọc đoạn kết hợp giải nghĩa từ luyện đọc câu khó

+ Đặt câu với từ: mái chèo, quẹo

- Học sinh hoạt động theo cặp, luân phiên đọc đoạn

Học sinh chia sẻ cách đọc

+ Đọc lời Tôm Càng hỏi Cá Con

+ Đọc câu trả lời Cá Con với Tơm Càng

- Khen nắc nỏm có nghĩa gì? - Bạn nhìn thấy mái chèo? Mái chèo có tác dụng gì? - Bánh lái có tác dụng gì?

+ Trong đoạn này, Cá Con kể với Tôm Càng đề tài mình, đọc lời Cá Con nói với Tôm Càng, bạn cần thể tự hào Cá Con

e Học sinh thi đọc nhóm. - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc - Yêu cầu học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét chung tun dương nhóm

g Đọc tồn

- Yêu cầu học sinh đọc

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Các nhóm thi đọc

- Lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt

- Lắng nghe

- Học sinh nối tiếp đọc lại toàn tập đọc

Tiết 2 3 HĐ Tìm hiểu bài: (20 phút)

*Mục tiêu:

- Học sinh hiểu ý nghĩa câu chuyện: Cá Con Tơm Càng có tài riêng Tơm cứu bạn qua khỏi nguy hiểm Tình bạn họ ngày khăng khít *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp - GV giao nhiệm vụ (CH cuối đọc)

-YC trưởng nhóm điều hành chung - GV trợ giúp nhóm đối tượng M1, M2 µTBHT điều hành HĐ chia sẻ trước lớp * Mời đại diện nhóm chia sẻ

+ Yêu cầu học sinh đọc thầm trả lời câu hỏi:

- Tơm Càng làm đáy sơng? - Khi cậu ta gặp vật có hình dáng nào?

- Cá Con làm quen với Tôm Càng nào?

- Đi Cá Con có ích lợi gì?

- Tìm từ ngữ cho thấy tài riêng Cá Con

- Tơm Càng có thái độ với Cá Con?

- Khi Cá Con bơi có chuyện xảy ra?

- Hãy kể lại việc Tôm Càng cứu Cá Con

(Học sinh M3, M4 trả lời)

+ Yêu cầu học sinh thảo luận theo câu hỏi:

- Con thấy Tơm Càng có đáng khen?

- Qua câu chuyện muốn gửi đến

- HS nhận nhiệm vụ

- Trưởng nhóm điều hành HĐ nhóm - HS làm việc cá nhân -> Cặp đôi-> Cả nhóm

- Đại diện nhóm báo cáo - Dự kiến ND chia sẻ: + Học sinh đọc thầm

- Tôm Càng tập búng

- Con vật thân dẹt, đầu có hai mắt trịn xoe, người phủ lớp vẩy bạc óng ánh

- Cá Con làm quen với Tôm Càng lời chào tự giới thiệu tên mình: “Chào bạn Tơi cá Con Chúng sống nước họ nhà tôm bạn…” - Đuôi Cá Con vừa mái chèo, vừa bánh lái

- Lượn nhẹ nhàng, ngoắt sang trái, vút cái, quẹo phải, quẹo trái, uốn đuôi

- Tôm Càng nắc nỏm khen, phục lăn - Tôm Càng thấy cá to, mắt đỏ ngầu, nhằm Cá Con lao tới

- Tôm Càng búng càng, vọt tới, xô bạn vào ngách đá nhỏ (Nhiều học sinh kể.)

- Học sinh phát biểu

chúng ta điều gì?

- Gọi học sinh lên bảng vào tranh kể lại việc Tôm Càng cứu Cá Con

- Cho nhóm thi đọc truyện.

µGV kết luận, GDBVMT: Khơng đánh bắt tơm cá bừa bãi, không đổ rác xuống nguồn nước,

- Tơm Càng thơng minh, nhanh nhẹn Nó dũng cảm cứu bạn quan tâm lo lắng cho bạn

-HS M4 +Thi đọc

+Bình chọn nhóm đọc tốt

- Lắng nghe, ghi nhớ thực 4 HĐ Đọc diễn cảm: (10 phút)

*Mục tiêu:

- Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết *Cách tiến hành:

- Giáo viên đọc mẫu lần hai - Hướng dẫn học sinh cách đọc - Cho nhóm tự phân vai đọc - Yêu cầu học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét chung lớp bình chọn học sinh đọc tốt

Lưu ý:

- Đọc đúng:M1,M2 - Đọc hay:M3, M4

- Lớp theo dõi

- Học sinh lắng nghe

- Các nhóm tự phân vai đọc lại

+ Mỗi nhóm học sinh (vai người dẫn chuyện, vai Tôm Càng, vai Cá Con) - Lớp lắng nghe, nhận xét

-HS bình chọn học sinh đọc tốt nhất, tuyên dương bạn

5 HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút) - Hỏi lại tựa

+ Em thích nhân vật truyện? Vì sao? - Em học tập Tơm Càng đức tính gì?

VD: u q bạn, thơng minh, dũng cảm, dám liều cứu bạn - Hai em nhắc lại nội dung

- Liên hệ thực tiễn - Giáo dục học sinh: sống, cần phải biết quan tâm, chia sẻ khó khăn bạn có tình cảm bạn ngày khăng khít thắm thiết keo sơn

- Giáo viên chốt lại phần tiết học 6.HĐ sáng tạo (2 phút)

- Đọc lại câu chuyện theo vai nhân vật Tôm Càng Cá Con -Tìm văn có nội dung chủ đề Tình bạn luyện đọc - Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn học sinh luyện đọc chuẩn bị sau Sông Hương Kể chuyện

TÔM CÀNG VÀ CÁ CON I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Hiểu nội dung: Cá Con Tơm Càng có tài riêng Tơm cứu bạn qua khỏi nguy hiểm Tình bạn họ ngày khăng khít

2 Kỹ năng: Rèn kỹ nói Biết kể tự nhiên, giọng kể phù hợp với nội dung Có khả tập trung theo dõi bạn kể chuyện biết nhận xét lời kể bạn

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích kể chuyện

4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải vấn đề, NL tư – lập luận logic, NL quan sát , II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng dạy học

- Giáo viên: Bảng phụ ghi sẵn câu hỏi gợi ý Mũ Tôm, Cá để dựng lại câu chuyện

- Học sinh: Sách giáo khoa

2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não” III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 HĐ khởi động: (3 phút)

- CT.HĐTQ điều hành T/C: Thi kể chuyện , kể chuyện hay.

- Nội dung tổ chức cho học sinh thi đua kể lại câu chuyện: Sơn Tinh, Thủy Tinh.

- Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học sinh

- Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng

- 3HS lên bảng, mối HS kể nối tiếp đoạn truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh - Học sinh nhận xét

- Học sinh lớp lắng nghe, nhận xét

- Lắng nghe 2 HĐ kể chuyện (22 phút)

*Mục tiêu:

- Học sinh biết kể lại đoạn câu chuyện

- Một số học sinh biết phân vai dựng lại câu chuyện (M3, M4) *Cách tiến hành: Làm việc theo nhóm – Chia sẻ trước lớp - Giáo viên chia học sinh thành nhóm, giao

nhiệm vụ cho nhóm

Việc 1: Kể đoạn câu chuyện theo tranh Làm việc cá nhân – Làm việc theo nhóm – chia sẻ trước lớp

Bước 1: Kể nhóm.

- Giáo viên chia nhóm, yêu cầu nhóm kể lại nội dung tranh nhóm

Bước 2: Kể trước lớp.

- Yêu cầu nhóm cử đại diện lên trình bày trước lớp

- Yêu cầu học sinh nhận xét

- Yêu cầu nhóm có yêu cầu bổ sung Chú ý: Với học sinh kể lúng túng, giáo viên gợi ý:

-Trưởng nhóm điều hành chung - HS thực theo YC

*TBHT điều hành cho bạn cùng chia sẻ

*Dự kiến ND chia sẻ

- Kể lại nhóm Mỗi học sinh kể lần Các học sinh khác nghe, nhận xét sửa cho bạn - Đại diện nhóm lên trình bày Mỗi học sinh kể đoạn - Nhận xét theo tiêu chí nêu

Tranh 1:

- Tôm Càng Cá Con làm quen với trường hợp nào?

- Hai bạn nói với nhau?

- Cá Con có hình dáng bên ngồi nào?

Tranh 2:

- Cá Con khoe với bạn?

- Cá Con trổ tài bơi lội cho Tơm Càng xem nào?

Tranh 3:

- Câu chuyện có thêm nhân vật nào? - Con Cá định làm gì?

- Tơm Càng làm đó? Tranh 4:

- Tôm Càng quan tâm đến Cá Con sao? - Cá Con nói với Tơm Càng?

- Vì hai lại kết bạn thân với nhau?

Việc 2: Kể lại câu chuyện theo vai (M3, M4): - Giáo viên gọi học sinh xung phong lên kể lại

- Cho nhóm cử đại diện lên thi kể

- Gọi nhóm nhận xét

- Giáo viên nhận xét học sinh Lưu ý:

- Kể văn bản: Đối tượng M1, M2 - Kể theo lời kể thân: M3, M4

- Chúng làm quen với Tôm tập búng

- Họ tự giới thiệu làm quen Cá Con:

+ Chào bạn Tớ Cá Con + Tôm Càng: Chào bạn Tớ Tôm Càng

+ Cá Con: Tôi sống nước bạn

- Thân dẹt, đầu có hai mắt trịn xoe, có lớp vảy bạc óng ánh

- Đuôi vừa mái chèo, vừa bánh lái

- Nó bơi nhẹ nhàng, lúc quẹo phải, lúc quẹo trái, bơi thoăn khiến Tôm Càng phục lăn

- Một cá to đỏ ngầu lao tới - Ăn thịt Cá Con

- Nó búng càng, đẩy Cá Con vào ngách đá nhỏ

- Nó xuýt xoa hỏi bạn có đau khơng?

- Cảm ơn bạn Tồn thân tơi có áo giáp nên không bị đau

- Vì Cá Con biết tài Tơm Càng Họ nể trọng quý mến

- học sinh lên bảng, tự nhận vai: Người dẫn chuyện, Tôm Càng, Cá Con

- Mỗi nhóm kể lần Mỗi lần học sinh mặc trang phục để thể

3 HĐ tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: (5 phút) *Mục tiêu:

- Hiểu nội dung: Cá Con Tơm Càng có tài riêng Tơm cứu bạn qua khỏi nguy hiểm Tình bạn họ ngày khăng khít

*Cách tiến hành:

Làm việc cá nhân -> Thảo luận cặp -> Chia sẻ trước lớp - Câu chuyện kể việc gì?

- Câu chuyện nói lên điều gì?

- Giáo viên nhận xét - GDBVMT:

/?/ Hãy nêu việc em làm làm để bảo vệ loài động, thực vật có ích sống nước?

+ Khuyến khích đối tượng M1 trả lời CH1, M2 trả lời CH2

- Học sinh trả lời

- Học sinh trả lời: Cá Con Tơm Càng có tài riêng Tơm cứu bạn qua khỏi nguy hiểm Tình bạn họ ngày khăng khít

- Lắng nghe

+ VD: Không đổ rác xuống môi trường nước

+Nhắc nhở người thân không đánh bắt cá mìn,…

5 HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút) - Hỏi lại tên câu chuyện

- Hỏi lại điều cần nhớ

- Giáo dục học sinh: đoàn kết, giúp đỡ bạn bạn gặp khó khăn,… 6.HĐ sáng tạo: (2 phút)

- Đọc lại câu chuyện theo vai nhân vật( người dẫn chuyện, Tôm Càng Con) Lưu ý HS cần thể điệu bộ, giọng nói nhân vật

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn học sinh luyện đọc kể lại câu chuyện cho người thân nghe

Thực hành Tiếng Việt

LUYỆN ĐỌC BÀI ĐÁNH THỨC DÒNG SÔNG I MỤC TIÊU

a)Kiến thức

- Đọc trơi chảy tồn Ngắt nghỉ chỗ, lúc - Biết đọc với giọng nhẹ nhàng, thong thả

- Hiểu nghĩa từ: lăn tăn, lách tách,… - Hiểu nội dung câu chuyện

b)Kĩ năng: Rèn đọc đúng, đọc to, rõ ràng, lưu loát truyện Đánh thức dịng sơng c)Thái độ: Có ý thức u q bảo vệ vật thiên nhiên

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ (5’)

- Gọi hs đọc đọc tuần 25 trả lời câu hỏi

B Bài mới

1 GTB (1’)

2 Hướng dẫn ôn (28’)

*Đọc truyện sau: Đánh thức dịng sơng -GV đọc mẫu

GV ý giọng toàn -Hs đọc nt câu

Kết hợp đọc số từ khó -Hs đọc nt đoạn

GV giải nghĩa số từ -Đọc nhóm

-Đọc đồng

*Chọn câu trả lời đúng a) Mây dậy sớm làm gì?

b) Câu văn cho thấy Mây coi sông bạn?

c) Những câu văn cho thấy dịng sơng bắt đầu tỉnh giấc?

d) Những cặp từ cặp từ trái nghĩa?

e) Phần in đậm câu “Khn mặt dịng sơng ửng hồng, tươi rói” trả lời câu hỏi nào?

GVKL: Bài 3:

-Gọi hs đọc yc -Hs đọc thầm

- Hs nối tiếp đọc - Hs làm

C.Củng cố, dặn dò (5’) - GVNX tiết học

- Lớp lắng nghe, đọc thầm - Hs đọc nt câu

- Hs đọc nt đoạn

HSTL:

a) Vén sương buông sông b) Mây gọi : “Sông ơi, dậy !” c) Cả câu nêu

d) mát lạnh – nóng bỏng e) Như nào?

- hs đọc yc: Nối câu với kiểu câu tương ứng

- Lớp làm

a) Nước mát lạnh - Ai nào? b) Mây đến sát bờ sơng - Ai làm gì? c) Dịng sơng bạn Mây - Ai gì?

Ngày soạn: 09 /03/2021

Ngày giảng: Thứ ba ngày 16 tháng năm 2021 Tốn

TIẾT 122: TÌM SỐ BỊ CHIA I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Biết cách tìm số bị chia biết thương số chia

- Biết tìm x tập dạng: x : a = b (với a, b số bé phép tính để tìm x phép nhân phạm vi bảng tính học)

- Biết giải tốn có phép nhân

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ tìm x giải tốn có phép nhân. 3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn

4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực:Tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận tốn học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp toán học

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng dạy học

- Giáo viên: Sách giáo khoa, Các bìa hình vng (hoặc hình trịn) - Học sinh: Sách giáo khoa

2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 HĐ khởi động: (3 phút)

- TBHT điều hành cho số bạn kể thời gian thời gian học tập sinh hoạt (một số ngày cụ thể)

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh - Giới thiệu ghi đầu lên bảng: Tìm số bị chia

- Học sinh chia sẻ thời gian học tập sinh hoạt thân - Bạn nhận xét

- Lắng nghe

- Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày vào

2 HĐ hình thành kiến thức mới: (15 phút) *Mục tiêu:

- Biết cách tìm số bị chia biết thương số chia

- Biết tìm x tập dạng: x : a = b (với a, b số bé phép tính để tìm x phép nhân phạm vi bảng tính học)

*Cách tiến hành:

+GV giao nhiệm vụ cho HS

* Gắn ô vuông lên bảng thành hàng

- Nêu: Có vng xếp thành hàng Mỗi hàng có vng?

- Giáo viên gợi ý để học sinh tự viết được: : =

Số bị chia Số chia Thương

- Yêu cầu học sinh tìm thành phần phép chia

+VD: số bị chia 6; số chia 2; thương a) Giáo viên nêu vấn đề: Mỗi hàng có vng Hỏi hàng có tất vng? - Học sinh trả lời viết: x =

Tất có vng Ta viết: = x b) Nhận xét:

- Hướng dẫn học sinh đối chiếu, so sánh thay đổi vai trò số phép chia

+HS thực theo YC-> chia sẻ - Lớp quan sát -> HS trải nghiệm vật thật (bộ đồ dùng toán 2) -> tương tác, chia sẻ, nhận xét

*Dự kiến ND chia sẻ: -Có vng

- Học sinh tự viết

: = - Học sinh: số bị chia 6; số chia 2; thương

-2 hàng có tất vuông - Học sinh viết: x = - Học sinh viết: = x

phép nhân tương ứng:

: = = x SBC SC Thương

(Số bị chia thương nhân với số chia) * Giới thiệu cách tìm số bị chia chưa biết: a) Giáo viên nêu: Có phép chia X : = - Giải thích: Số X số bị chia chưa biết, chia cho thương

- Dựa vào nhận xét ta làm?

b) Kết luận: Muốn tìm số bị chia ta lấy thương nhân với số chia

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách tìm số bị chia

Lưu ý giúp đỡ đối tượng M1, M2

phép chia phép nhân

-Ghi nhớ

- Học sinh quan sát, trao đổi N2, rút nội dung học tập

Lấy (là thương) nhân với (là số chia) 10 (là số bị chia)

Vậy X = 10 số phải tìm 10 : =

Trình bày: X : = X = x X = 10

-Vài học sinh M1 nhắc lại cách tìm số bị chia

3 HĐ thực hành: (14 phút) *Mục tiêu:

- Biết cách tìm số bị chia biết thương số chia

- Biết tìm x tập dạng : x : a = b (với a, b số bé phép tính để tìm x phép nhân phạm vi bảng tính học)

- Biết giải tốn có phép nhân *Cách tiến hành:

-GV giao nhiệm vụ cho HS -GV trợ giúp HS hạn chế -TBHT điều hành HĐ chia sẻ:

Bài 1: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp

- Mời tổ nối tiếp báo cáo kết - Nhận xét làm học sinh

Bài 2: Làm việc cá nhân – Nhóm đơi

- Yêu cầu em lên bảng chia sẻ kết quả, em làm ý

- Tổ chức cho học sinh nhận xét bảng

-HS thực theo YC GV *Dự kiến nội dung chia sẻ

- Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm -> chia sẻ trước lớp - Học sinh nối tiếp báo cáo kết quả:

6:3=2 2x3=6

8:2=4 4x2=8

12:3=4 4x3=12

15:3=5 5x3=15 - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm

- Làm việc cá nhân-> trao đổi cặp

- Học sinh làm bài: X : = 3

X = x X =

X : = X = x X = X : =

- Nhận xét làm em

Bài 3: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp

- Mỗi em nhận kẹo? - Có em nhận kẹo? - Yêu cầu em lên bảng chia sẻ kết

- Yêu cầu học sinh nhận xét bạn bảng

- Giáo viên nhận xét chung

- Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành bài tập

- Lắng nghe

- Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm

- Mỗi em nhận kẹo - Có em nhận kẹo

- Học sinh làm bài: Bài giải Số kẹo có tất là:

5 x = 15 (chiếc)

Đáp số: 15chiếc kẹo - Học sinh nhận xét

4 HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút)

- Yêu cầu học sinh nhắc lại tên thành phần phép chia - Tổ chức trò chơi Bắn tên

+ Nội dung chơi cho học sinh : Tìm số bị chia trongcác phép tính sau: X : = X : = X : = 4

- Giáo viên chốt lại phần tiết dạy 5 Hoạt động sáng tạo (1 phút)

- Bài tốn: Tổ ba có bạn?Nếu chia tổ ba thành nhóm để thảo luận, mỗi nhóm có bạn thảo luận

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn học sinh xem lại học lớp Sửa sai Xem trước bài: Luyện tập Chính tả (Tập chép)

VÌ SAO CÁ KHƠNG BIẾT NĨI? I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Chép xác, trình bày hình thức mẩu chuyện vui Bài viết khơng mắc lỗi tả

- Làm tập 2a

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh quy tắc tả r/d.

3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt.

4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng dạy học

- Giáo viên: Bảng phụ chép sẵn truyện vui Bảng lớp viết sẵn nội dung tập 2a - Học sinh: Phấn, bảng

2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, T/C học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 HĐ khởi động: (3 phút)

- TBVN bắt nhịp cho lớp hát tập thể

- Nhận xét làm học sinh tiết trước, khen em viết tốt

- Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng

- Học sinh hát bài: Chữ đẹp, nết càng ngoan.

- Lắng nghe

- Mở sách giáo khoa 2 HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút)

*Mục tiêu:

- Học sinh có tâm tốt để viết

- Nắm nội dung chép để viết cho tả *Cách tiến hành: Hoạt động lớp

- Giáo viên giới thiệu đọc tả: Đọc chậm rõ ràng, phát âm chuẩn

- Gọi học sinh đọc đoạn văn viết tả

- Hướng dẫn học sinh nắm nội dung viết cách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý:

*TBHT điều hành HĐ chia sẻ + Câu chuyện kể ai?

- Việt hỏi anh điều gì?

- Lân trả lời em nào?

- Câu trả lời có đáng buồn cười?

- Câu chuyện có câu?

- Hãy đọc câu nói Lân Việt?

- Lời nói hai anh em viết sau dấu câu nào?

- Trong chữ viết hoa? Vì sao?

- Hướng dẫn học sinh viết chữ khó vào bảng con: say sưa, bỗng, ngớ ngẩn, miệng

+Học sinh nêu điểm (âm, vần) hay viết

- Học sinh lắng nghe giáo viên đọc

-2 học sinh đọc

- Học sinh trả lời câu hỏi giáo viên Qua nắm nội dung đoạn viết, cách trình bày, điều cần lưu ý:

* Dự kiến ND chia sẻ:

+ Câu chuyện kể nói chuyện hai anh em Việt - Việt hỏi anh: “Anh này, cá khơng biết nói nhỉ?”

- Lân trả lời em: “Em hỏi thật ngớ ngẩn Nếu miệng em ngậm đầy nước, em có nói khơng?”

- Lân chê Việt ngớ ngẩn thực Lân ngớ ngẩn cho cá khơng nói miệng ngậm đầy nước

- Có câu

- Anh này, cá khơng biết nói nhỉ?

Em hỏi thật ngớ ngẩn Nếu miệng em ngậm đầy nước, em có nói khơng?

- Dấu hai chấm dấu gạch ngang

- Chữ đầu câu: Anh, Em, Nếu tên riêng: Việt, Lân

- Luyện viết vào bảng con, học sinh viết bảng lớp

sai

- Nhận xét viết bảng học sinh - Giáo viên gạch chân từ cần lưu ý

- Lắng nghe - Quan sát 3 HĐ viết tả (15 phút)

*Mục tiêu:

- Học sinh viết lại xác đoạn bài: - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân

- Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định

- Cho học sinh viết (viết câu theo hiệu lệnh giáo viên)

Lưu ý:

- Tư ngồi, cách cầm bút tốc độ viết của các đối tượng M1.

- Lắng nghe

- Học sinh viết vào

4 HĐ chấm nhận xét (3 phút) *Mục tiêu:

- Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi

- Cho học sinh tự sốt lại theo sách giáo khoa

- Giáo viên đánh giá nhanh - - Nhận xét nhanh làm học sinh

- Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực

- Lắng nghe 5 HĐ làm tập: (6 phút)

*Mục tiêu: Rèn cho học sinh quy tắc tả r/d. *Cách tiến hành:

Bài 2a: TC trò chơi: Ai nhanh - Ai đúng

- Giáo viên kết hợp với TBHT tổ chức, điều hành cho đội tham gia thi điền từ vào chỗ trống

+ Giáo viên treo bảng phụ ghi nội dung tập 2a

+2 đội học sinh tham gia chơi Đội mà xong trước thắng

- Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương đội thắng

- Học sinh tham gia chơi: Lời ve kêu da diết Xe sợi âm

Khâu đường rạo rực Vào mây xanh - Học sinh lớp cổ vũ giáo viên làm ban giám khảo

- Lắng nghe 6 HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút)

- Giáo viên nêu: Cá giao tiếp với ngôn ngữ riêng

- Chọn số học sinh viết chữ sạch, đẹp, không mắc lỗi cho lớp xem 7 HĐ sáng tạo: (1 phút)

- Nhắc HS xem lại từ khó từ viết sai tả để ghi nhớ, tránh viết sai lần sau Học thuộc quy tắc tả: r/d

- Viết tên số vật sống nước có phụ âm đầu r/d - Nhận xét tiết học

- Yêu cầu em viết sai lỗi tả trở lên nhà viết lại cho Xem trước tả sau: Sơng Hương

Ngày soạn: 10 /03/2021

Ngày giảng: Thứ tư ngày 17 tháng năm 2021 Toán

TIẾT 123: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Biết tìm số bị chia

- Nhận biết số bị chia, số chia, thương - Biết giải tốn có phép nhân

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ tìm số bị chia giải tốn có phép nhân

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn

*Bài tập cần làm: tập 1, tập (a,b), tập (cột 1,2,3,4), tập

4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực:Tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận tốn học; Mơ hình hóa toán học; Giao tiếp toán học

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng dạy học

- Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ - Học sinh: sách giáo khoa

2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, kỹ thuật động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 HĐ khởi động: (5 phút)

-TBHT điều hành trò chơi: Đoán nhanh đáp số:

+Nội dung chơi: TBHT (đọc) đưa phép tính để học sinh nêu kết tương ứng:

x : = x : = x : = x : = - GV nhận xét chung, tuyên dương học sinh - Giới thiệu ghi đầu lên bảng: Luyện tập

- Học sinh tham gia chơi

- Lắng nghe

2 HĐ thực hành: (25 phút) *Mục tiêu:

- Biết tìm số bị chia

- Nhận biết số bị chia, số chia, thương - Biết giải tốn có phép nhân *Cách tiến hành:

-GV giao nhiệm vụ cho HS -GV trợ giúp HS hạn chế -TBHT điều hành HĐ chia sẻ:

Bài : Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp

- Yêu cầu em lên bảng chia sẻ kết quả, em làm ý

- Tổ chức cho học sinh tương tác - Đánh giá làm em

Bài (2a, b): Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp

- Nhắc học sinh phân biệt cách tìm số bị trừ số bị chia

- Học sinh nhắc lại cách tìm số bị trừ, cách tìm số bị chia

- Mời HS nối tiếp báo cáo kết

- Yêu cầu em lên bảng chia sẻ kết quả, em làm ý

- Yêu cầu học sinh nhận xét bạn - Giáo viên đánh giá chung

Bài (cột 1,2,3,4): TC Trò chơi “Điền đúng điền nhanh”

- Giáo viên treo bảng phụ ghi sẵn nội dung tập (cột 1,2,3,4) tổ chức cho đội tham gia chơi Đội điền xong trước thắng

- Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương đội thắng

Bài : HĐ cá nhân–Nhóm đơi -Trước lớp

- can dầu đựng lít?

-HS thực theo YC GV *Dự kiến nội dung chia sẻ

- Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm

- học sinh chia sẻ làm bài: Y:2 =3

Y= 3x2 Y=6

Y:3=5 Y=5x3 Y=15

Y:3=1 Y=3x1 Y=3 - Học sinh nhận xét

- Học sinh nhắc lại cách tìm số bị chia - X phép tính thứ số bị trừ, x phép tính thứ hai số bị chia

- học sinh lên bảng làm bài: X – =

X = + X =

X – = X = + X = X : =

X = x X =

X : = X = x X = 20 - Học sinh nhận xét

- Lắng nghe

-TBHT điều hành T/C

- Học sinh tham gia chơi Học sinh lớp cổ vũ, giáo viên làm ban giám khảo

SBC 10 10 18 9

SC 2

T 5 9

- Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm

- Kiểm tra chéo cặp - can dầu đựng lít - Có tất can

- Có tất can?

- Bài toán yêu cầu ta làm gì?

- Tổng số lít dầu chia làm can nhau, can có lít, để tìm tổng số lít dầu ta thực phép tính gì?

- Gọi học sinh lên bảng chia sẻ kết

- Yêu cầu học sinh nhận xét làm bạn bảng

- Giáo viên nhận xét chung

Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành tập

µBài tập chờ:

Bài tập 2c : Yêu cầu học sinh tự làm bài báo cáo kết với giáo viên

Bài tập (cột 5,6): Yêu cầu học sinh tự làm báo cáo kết với giáo viên

- Học sinh chọn phép tính tính: x = 18

- Dự kiến KQ chia sẻ: Bài giải

Số lít dầu có tất là: x = 18 (lít)

Đáp số: 18 lít dầu - Học sinh nhận xét, sửa sai (nếu có)

- Học sinh tự làm báo cáo kết với giáo viên:

X:3= X= x X=

X - 3= X = 3+3 X=

- Học sinh tự làm sau báo cáo kết với giáo viên:

Số bị chia 21 12

Số chia 3

Thương 7

4 HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút)

- Yêu cầu học sinh nhắc lại cách tìm số bị chia - Giáo viên chốt lại phần tiết dạy 5 HĐ sáng tạo: (1 phút)

- Giải tốn sau: Có số lít dầu chứa 3can, can đựng lít dầu Hỏi có tất lít dầu?

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn học sinh xem lại học lớp Sửa lại làm chưa Xem trước : Chu vi hình tam giác - Chu vi hình tứ giác

Tập đọc SƠNG HƯƠNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Hiểu nội dung: Vẻ đẹp thơ mộng, biến đổi sắc màu dịng sơng Hương - Trả lời câu hỏi sách giáo khoa

2 Kỹ năng: Ngắt nghỉ dấu câu cụm từ; bước đầu biết đọc trôi chảy toàn Chú ý từ: phong cảnh, xanh thẳm, bãi ngô, thảm cỏ, dải lụa, ửng hồng, phố phường, đặc ân,

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn hoc.

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng dạy học

- Giáo viên: Tranh minh hoạ tập đọc sách giáo khoa Một vài tranh (ảnh) cảnh đẹp Huế Bản đồ Việt Nam Bảng phụ ghi sẵn từ, câu cần luyện đọc

- Học sinh: Sách giáo khoa

2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 HĐ khởi động: (3 phút)

- Giáo viên kết hợp với TBHT tổ chức, điều hành cho học sinh chơi T.C Hái hoa dân chủ với nội dung sau:

+ Cá Con có đặc điểm gì?

+ Tơm Càng làm để cứu bạn?

+ Tơm Càng có đức tính đáng quý? ( ) - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh - Giáo viên kết nối nội dung bài:

+ Treo tranh minh hoạ hỏi: Đây cảnh đẹp đâu?

+Huế cố đô nước ta Đây thành phố tiếng với cảnh đẹp thiên nhiên và các di tích lịch sử Nhắc đến Huế, chúng ta không thể không nhắc tới sông Hương, đặc ân mà thiên nhiên ban tặng cho Huế Chính sơng Hương tạo cho Huế nét đẹp riêng, rất êm đềm, quyến rũ Bài học hôm đưa các đến thăm Huế, thăm sông Hương

- Giáo viên ghi tựa bài: Sông Hương

- Học sinh tham gia chơi -Học sinh nhận xét

-Học sinh QS tranh… -Học sinh lắng nghe

- Học sinh nhắc lại tên mở sách giáo khoa

2 HĐ Luyện đọc: (12 phút) *Mục tiêu:

- Rèn đọc từ: phong cảnh, xanh thẳm, bãi ngô, thảm cỏ, dải lụa, ửng hồng, phố phường, đặc ân,

- Rèn đọc câu, từ, đoạn.

- Hiểu nghĩa từ ngữ mới: : Sắc độ, Hương Giang, lụa đào, đặc ân, thiên nhiên, êm đềm.

*Cách tiến hành: HĐ cá nhân -> Nhóm -> Chia sẻ trước lớp a GV đọc mẫu

- Đọc mẫu diễn cảm toàn + Giáo viên đọc

b Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ: * Đọc câu:

- Tổ chức cho HS tiếp nối đọc câu - Đọc từ: phong cảnh, xanh thẳm, bãi ngô, thảm cỏ, dải lụa, ửng hồng, phố phường, đặc

- Học sinh lắng nghe, theo dõi

ân,

* Đọc đoạn: GV chia đoạn

Đoạn 1: Sông Hương … mặt nước Đoạn 2: Mỗi mùa hè … dát vàng

Đoạn 3: Phần lại

- YC đọc đoạn nhóm

- Giảng từ mới: : Sắc độ, Hương Giang, lụa đào, đặc ân, thiên nhiên, êm đềm.

+ Đặt câu với từ : Hương Giang, lụa đào, thiên nhiên,

*Lưu ý: đặt câu HS M3, M4, ngắt câu đúng: HS M1)

- GV trợ giúp, hướng dẫn đọc câu dài - Luyện câu:

+Mỗi mùa hè tới,/ hoa phượng vĩ nở đỏ rực hai bên bờ.// Hương Giang thay áo xanh hằng ngày/ thành dải lụa đào ửng hồng phố phường.// ( )

* GV kết hợp HĐTQ tổ chức chia sẻ đọc trước lớp

- Đọc đoạn theo nhóm - Thi đọc nhóm - GV nhận xét, đánh giá Lưu ý: - Đọc đúng: M1, M2 - Đọc hay: M3, M4

+ Học sinh nối tiếp đọc đoạn theo nhóm kết hợp giải nghĩa từ luyện đọc câu khó

+

*Dự kiến ND giải nghĩa từ đặt câu:

+ Dịng sơng Hồng dải lụa đào ơm thành phố vào lịng. +

- Luyện đọc ngắt câu, cụm từ - Đọc bài, chia sẻ cách đọc

- HS thực theo yêu cầu - Đại diện nhóm thi đọc -Thi đua nhóm

- HS nhận xét, bình chọn bạn đọc hay

3 HĐ Tìm hiểu bài: (8 phút) *Mục tiêu:

- Hiểu nội dung: Vẻ đẹp thơ mộng, ln biến đổi sắc màu dịng sơng Hương *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp * GV giao nhiệm vụ (câu hỏi cuối bài)

*YC HS làm việc cá nhân => Chia sẻ cặp đôi => Tương tác nhóm

*TBHT điều hành nhóm chia sẻ trước lớp

+ Yêu cầu lớp đọc thầm trả lời câu hỏi: - Yêu cầu học sinh đọc thầm gạch chân từ màu xanh khác sông Hương?

- Những màu xanh tạo nên?

-HS nhận nhiệm vụ

-Thực theo điều hành trưởng nhóm

+Tương tác, chia sẻ nội dung * Đại diện nhóm chia sẻ

+ Các nhóm khác tương tác *Dự kiến nội dung chia sẻ:

+ HS đọc theo YC-> Lớp đọc thầm

- Đọc thầm tìm dùng bút chì gạch chân từ màu xanh

- Xanh thẳm, xanh biếc, xanh non

- Vào mùa hè, sông Hương đổi màu nào?

- Do đâu mà sơng Hương có thay đổi ấy?

- Vào đêm trăng sáng, sông Hương đổi màu nào?

- Lung linh dát vàng có nghĩa gì?

- Do đâu có thay đổi ấy?

- Vì nói sơng Hương đặc ân thiên nhiên dành cho thành phố Huế?

+ Khích lệ trả lời (HS M1) Lưu ý cách diễn đạt ý (HS M3, M4))

- Giáo viên rút nội dung

màu xanh non thảm cỏ, bãi ngô in mặt nước tạo nên - Sông Hương thay áo xanh hàng ngày thành dải lụa đào ửng hồng phố phường

- Do hoa phượng vĩ đỏ rực hai bên bờ sơng in bóng xuống mặt nước

- Dịng sơng đường trăng lung linh dát vàng

- Ánh trăng vàng chiếu xuống làm dịng sơng ánh lên màu vàng lóng lánh

- Do dịng sơng ánh trăng vàng chiếu vào

- Vì sơng Hương làm cho khơng khí thành phố trở nên lành, làm tan biến tiếng ồn chợ búa, tạo cho thành phố vẻ êm đềm

- Lắng nghe, ghi nhớ; HS nhắc lại

4 HĐ Đọc diễn cảm: (8 phút) *Mục tiêu:

- HS đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết *Cách tiến hành:

- GV đọc

- Hướng dẫn cách đọc - Cho nhóm đọc

- Cho HS thi đọc

/?/ Em cảm nhận điều sơng Hương?

-u cầu học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét chung lớp bình chọn học sinh đọc tốt

Lưu ý:

- Đọc đúng: M1, M2; Đọc nâng cao: M3, M4

-Lắng nghe

- HS thực theo yêu đọc - Các nhóm luyện đọc lại theo YC

- Đại diện số nhóm thi đọc + Sơng Hương thật đẹp chuyển đổi theo mùa Sông Hương đặc ân thiên nhiên dành cho xứ Huế

- HS bình chọn HS đọc tốt

5 HĐ vận dụng, ứng dụng (2 phút) - Qua học em biết thêm điều gì?

=> Em cảm thấy u sơng Hương sơng Hương mang lại vẻ đẹp cho thành phố Huế

gìn bảo vệ môi trường xung quanh

- Giáo viên chốt lại phần tiết học 6 Hoạt động sáng tạo(2 phút)

- Đọc diễn cảm cho nhà nghe

-Tìm văn có chủ đề số sơng lớn nước ta đẹp thơ mộng để luyện đọc thêm

- Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh nhà luyện đọc chuẩn bị bài: Cá Sấu sợ Cá Mập Luyện từ câu

TỪ NGỮ VỀ SÔNG BIỂN DẤU PHẨY I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Nhận biết số loài cá nước (BT1) ; kể tên số vật sống nước (BT2)

- Biết đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp thiếu dấu phẩy (BT3)

2 Kỹ năng: Giúp học sinh mở rộng vốn từ ngữ song biển rèn kĩ sử dụng dấu phẩy

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học.

4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng dạy học

- Giáo viên: Tranh minh hoạ sách giáo khoa Thẻ từ ghi tên loài cá Bảng phụ ghi sẵn tập

- Học sinh: SGK

2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não”

III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 HĐ khởi động: (3 phút)

- TBHT điều hành trò chơi: “Đố bạn”:

+Nội dung chơi: TBHT đọc câu văn (giáo viên viết sẵn bảng lớp) Yêu cầu học sinh đặt câu hỏi cho phần gạch chân

+ Đêm qua đổ gió to + Cỏ héo khơ hạn hán.

- Giáo viên tổng kết trò chơi, nhận xét, tuyên dương học sinh

- Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng: Mở rộng vốn từ: Từ ngữ sông biển Dấu phẩy.

- Học sinh chủ động tham gia chơi

-Học sinh tương tác bạn

- Lắng nghe

- Học sinh mở sách giáo khoa Bài tập

2 HĐ thực hành (27 phút) *Mục tiêu:

dưới nước (BT2)

- Biết đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp thiếu dấu phẩy (BT3) *Cách tiến hành:

- GV giao nhiệm vụ cho HS - GV trợ giúp HS hạn chế - TBHT điều hành HĐ chia sẻ

Bài : Làm việc theo nhóm – Chia sẻ trước lớp

- Treo tranh loài cá - Yc học sinh đọc

- YC học sinh đọc tên loài cá tranh - Cho học sinh suy nghĩ Sau gọi nhóm, nhóm học sinh lên gắn vào bảng theo yêu cầu

- Gọi học sinh báo cáo-> tương tác chữa - Cho học sinh nêu lại theo nội dung: Cá nước mặn; Cá nước ngọt.

Bài 2: TC Trò chơi “Tiếp sức” +GV nêu cách chơi, luật chơi

+GV kết hợp với TBHT tổ chức chơi - Treo tranh minh hoạ

- YC học sinh đọc nhẩm

- Gọi học sinh đọc tên vật tranh - Chia lớp thành nhóm thi tiếp sức Mỗi học sinh viết nhanh tên vật sống nước chuyển phấn cho bạn Sau thời gian quy định, học sinh nhóm đọc từ ngữ tìm Nhóm tìm nhiều từ thắng

- Tổng kết thi, tuyên dương nhóm thắng

Bài 3: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Treo bảng phụ đọc đoạn văn

- HS thực theo yêu cầu ( Trưởng nhóm điều hành chung) - Dự kiến nội dung học sinh chia sẻ:

- Quan sát tranh - Đọc đề

- Học sinh đọc nhẩm

- Học sinh làm cá nhân-> trao đổi nhóm-> thống hất KQ

Cá nước mặn (cá biển)

Cá nước ngọt (cá sông, hồ, ao)

cá thu cá chim cá chuồn cá nục

cá mè cá chép cá trê

cá (cá chuối) - Học sinh nhận xét, bổ sung (nếu cần)

- học sinh đọc nối tiếp loài cá

- Quan sát tranh - Học sinh đọc nhẩm - Tôm, sứa, ba ba

- Học sinh thi tìm từ ngữ Ví dụ: cá chép, cá mè, cá trôi, cá trắm, cá chày, cá diếc, cá rô, ốc, tôm, cua, cáy, trạch, trai, hến, trùng trục, đỉa, rắn nước, ba ba, rùa, cá mập, cá thu, cá chim, cá nụ, cá nục, cá hồi, cá thờn bơn, cá voi, cá mập, cá heo, cá kiếm, hà mã, cá sấu, sư tử biển, hải cẩu, sứa, biển,…

- Học sinh lắng nghe

- học sinh đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- Gọi học sinh đọc câu

- Yêu cầu học sinh tự làm vào - Gọi học sinh lên bảng chia sẻ kết

- Gọi học sinh nhận xét, chữa - Gọi học sinh đọc lại làm - Nhận xét học sinh

Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành bài tập

- học sinh đọc câu câu - Học sinh tự làm vào Vở Tiếng Việt.

- học sinh lên bảng làm Trăng sông, đồng, trên làng quê, thấy nhiều … Càng lên cao, trăng nhỏ dần, vàng dần, nhẹ dần.

- Học sinh nhận xét - học sinh đọc lại

3 HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút) - Hỏi lại tựa

- Qua học hôm em hiểu biết thêm điều gì? - Sau học em có thắc mắc, đề xuất khơng? - Giáo viên chốt lại phần tiết học 4 HĐ sáng tạo (2 phút)

- Viết đoạn văn khoảng 5– câu nói sơng biển, có sử dụng dấu phẩy

- Nhắc nhở học sinh nhà xem lại làm, chuẩn bị sau:Từ ngữ sông biển Dấu phẩy

Bồi dưỡng Tốn

ƠN TẬP BẢNG NHÂN, BẢNG CHIA VÀ GIẢI TỐN CĨ LỜI VĂN I MỤC TIÊU

a)Kiến thức Giúp học sinh

- Ôn tập bảng nhân chia

- Thực hành nhân giải tốn có lời văn - Củng cố cách tìm thừa số tìm số bị chia b)Kỹ năng: Rèn kĩ giải tốn có phép chia c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ

II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ (4’)

- Gọi hs đọc đọc tuần 25 trả lời câu hỏi

B Bài mới

1 Giới thiệu (1’) 2 Hướng dẫn ôn (28’) Bài 1

- Gọi hs đọc yc - Lớp làm

- hs đọc yc: Tính nhẩm - Lớp làm

- Hs đổi chéo kiểm tra.GVNX Bài 2

-Gọi hs đọc yc -Hs tự làm GVNX Bài 3

- Gọi hs đọc yc

GV hỏi: Muốn tìm số bị chia ta làm nào?

- Hs tự làm

-GV chữa nhận xét Bài 4

- Gọi hs đọc yc

GV hỏi: Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm nào?

- Hs tự làm -Hs nhận xét Bài 5

- Gọi hs đọc toán

GV hỏi: + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? - Hs làm

GV chữa nhận xét C.Củng cố, dặn dò:(5’) GVNX tiết học

Về nhà học thuộc bn chia

/ x = 10 : = 20

- hs đọc yc: Viết số thích hợp vào trống - Hs tự làm

Số bị chia 15 20 15 20

Số chia 3

Thương 3 3

hs đọc yc: Tìm x -Hs tự làm

X : = X : = X = x X = x X = 12 X = - hs đọc yc: Tìm y

- Hs tự làm

Y x = 10 Y = 10 :

Y = - hs đọc toán

Bài giải

Có tất số bơng hoa là: x = 20 ( hoa) Đáp số: 20 hoa

Ngày soạn: 11 /03/2021

Ngày giảng: Thứ năm ngày 17 tháng năm 2021 Toán

TIẾT 124: CHU VI HÌNH TAM GIÁC, CHU VI HÌNH TỨ GIÁC I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Nhận biết chu vi

- Biết tính chu vi hình tam giác, hình tứ giác biết độ dài cạnh 2 Kỹ năng: Rèn kĩ tính chu vi hình tam giác, chu vi hình tứ giác.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn

*Bài tập cần làm: tập 1,2

4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực:Tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận tốn học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp tốn học

- Giáo viên: Sách giáo khoa, thước đo độ dài - Học sinh: Sách giáo khoa Thước đo độ dài Vở 2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 HĐ khởi động: (3 phút)

- - TBHT điều hành trị chơi: Xì điện:

+ Nội dung chơi: tổ chức cho học sinh nêu phép tính kết để tìm số bị chia

- Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh tích cực

- GV kết nối nội dung ghi đầu lên bảng: Chu vi hình tam giác, chu vi hình tú giác.

- Học sinh chủ động tham gia chơi

- Đánh giá bạn tham gia chơi - Lắng nghe

- Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày vào

2 HĐ hình thành kiến thức mới: (15 phút) *Mục tiêu:

- Nhận biết chu vi

- Biết tính chu vi hình tam giác, hình tứ giác biết độ dài cạnh *Cách tiến hành:

* Giới thiệu cạnh chu vi hình tam giác, chu vi hình tứ giác.

- Giáo viên vẽ hình tam giác ABC lên bảng giao nhiệm vụ

+Hãy vào cạnh vừa giới thiệu

+ Cho học sinh nhắc lại để nhớ hình tam giác có cạnh

+ Cho học sinh quan sát hình vẽ sách giáo khoa để tự nêu độ dài cạnh

- Giáo viên cho học sinh tự tính tổng độ dài cạnh hình tam giác ABC:

3cm + 5cm + 4cm = 12cm

- Giáo viên giới thiệu: Chu vi hình tam giác tổng độ dài cạnh hình tam giác Như vậy, chu vi hình tam giác ABC 12cm => Giáo viên chốt: Tổng độ dài cạnh

- Học sinh quan sát

-Học sinh vừa vào cạnh vừa giới thiệu,chẳng hạn: Tam giác ABC có ba cạnh AB, BC, CA

- Học sinh nhắc lại để nhớ hình tam giác có cạnh

- Chẳng hạn: Độ dài cạnh AB 3cm, dộ dài cạnh BC 5cm, độ dài cạnh CA 4cm

- Học sinh quan sát hình vẽ

-HS tự nêu độ dài cạnh: Độ dài cạnh AB 3cm, dộ dài cạnh BC 5cm, độ dài cạnh CA 4cm

- Học sinh tự tính tổng độ dài cạnh hình tam giác ABC 3cm + 5cm + 4cm = 12cm - Học sinh nghe

hình tam giác chu vi hình tam giác đó. - Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận biết cạnh hình tứ giác DEGH, tự tính tổng độ dài cạnh hình tứ giác giáo viên giới thiệu chu vi hình tứ giác (tương tự chu vi hình tam giác)

=>Giáo viên hướng dẫn học sinh tự nêu: Tổng độ dài cạnh hình tam giác (Hình tứ giác) chu vi hình Từ đó, muốn tính chu vi hình tam giác (hình tứ giác) ta tính tổng độ dài cạnh hình tam giác (hình tứ giác) đó.

Lưu ý giúp đỡ đối tượng M1, M2

- Học sinh: Tổng độ dài cạnh hình tứ giác chu vi hình

3 HĐ thực hành: (14 phút) *Mục tiêu:

- Biết tính chu vi hình tam giác, hình tứ giác biết độ dài cạnh *Cách tiến hành:

+GV giao nhiệm vụ học tập cho HS +GV trợ giúp HS hạn chế

+TBHT điều hành hoạt động chia sẻ

Bài : Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Yêu cầu em lên bảng chia sẻ kết quả, em làm ý

- Yêu cầu học sinh nhận xét bạn bảng -GV đánh giá làm em

Bài 2: Làm việc cá nhân –Nhóm đơi - Chia sẻ trước lớp

- Yêu cầu học sinh lên bảng chia sẻ kết quả, em làm ý

-Yêu cầu học sinh khác tương tác

- Yêu cầu học sinh nhận xét - Giáo viên đánh giá chung

Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hồn thành bài µBài tập chờ:

Bài tập 3: Yêu cầu học sinh tự làm báo

+HS thực nghiêm túc YC +HS chia sẻ, tương tác bạn *Dự kiến ND chia sẻ:

- Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm

- Học sinh làm bài:

b) Chu vi hình tam giác là: 20 + 30 + 40 = 90 (dm)

Đáp số: 90dm c) Chu vi hình tam giác là:

8 + 12 + = 27 (cm) Đáp số: 27cm - Học sinh nhận xét, sửa sai (nếu cần)

- Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm

- Kiểm tra chéo cặp - học sinh làm bài: a) Chu vi hình tứ giác là:

3 + + + = 18(dm) Đáp số: 18dm b) Chu vi hình tứ giác là:

10 + 20 + 10 + 20 = 60(cm) Đáp số: 60cm - Học sinh nhận xét

cáo kết với giáo viên cáo kết với giáo viên 4 HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút)

-Hãy nêu lại tên học hôm nay?

/?/Qua học hôm em hiểu biết thêm điều gì? /?/Nêu lại cách tính chu vi hình tam giác chu vi hình tứ giác /?/ Sau học em có thắc mắc, đề xuất khơng?

- Giáo viên chốt lại phần tiết dạy 5 HĐ sáng tạo: (1 phút)

- Bài toán: Nêu độ dài cạnh hình tứ giác tính chu vi hình tứ giác đó? 3cm

M N 4cm 4cm

P Q 7cm

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn học sinh xem lại học lớp Sửa lại làm sai Học thuộc qui tắc tìm chu vbi hình tam giác chu hình tứ giác Xem trước bài: Luyện tập

Chính tả( Nghe viết) SƠNG HƯƠNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Chép xác tả, trình bày hình thức đoạn văn xuôi - Làm tập 2a

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh quy tắc tả d/gi/r

3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt.

4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng dạy học

- Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ viết sẵn nội dung tập tả - Học sinh: Sách giáo khoa, bảng con, đồ dùng học tập đầy đủ

2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 HĐ khởi động: (3 phút)

- - TBVN bắt nhịp cho lớp hát tập thể

- Nhận xét làm học sinh, khen em tuần trước viết tốt

- Giới thiệu bài: Sông Hương cảnh đẹp tiếng Huế Hơm lớp viết

- Học sinh hát bài: Chữ đẹp, nết càng ngoan

- Lắng nghe

đoạn Sông Hương làm tập tả phân biệt r/d/gi

- Ghi đầu lên bảng

2 HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút) *Mục tiêu:

- Học sinh có tâm tốt để viết

- Nắm nội dung thơ để viết cho tả *Cách tiến hành: Hoạt động lớp

- Giáo viên giới thiệu đọc tả: Đọc chậm rõ ràng, phát âm chuẩn

- Yêu cầu học sinh đọc lại *Giáo viên giao nhiệm vụ:

+YC HS thảo luận số câu hỏi +GV trợ giúp đối tượng HS hạn chế

- Hướng dẫn học sinh nắm nội dung viết cách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý:

-TBHT điều hành HĐ chia sẻ: + Đoạn trích viết cảnh đẹp nào?

+ Đoạn văn miêu tả cảnh đẹp sông Hương vào thời điểm nào?

+ Đoạn văn có câu?

+ Trong đoạn văn từ viết hoa? Vì sao?

- Yêu cầu học sinh nêu điểm (âm, vần) hay viết sai

- Giáo viên yêu cầu học sinh viết vào bảng từ khó: phượng vĩ, đỏ rực, Hương Giang, dải lụa, lung linh.

- Nhận xét viết bảng học sinh - Giáo viên đọc lần

Quan sát, nhắc nhở, khuyến khích học sinh trả lời: M1

- Học sinh lắng nghe - Học sinh đọc lại

-Thực YC theo nhóm

+ Học sinh trả lời câu hỏi giáo viên

+ Lưu ý nội dung viết, cách trình bày, điều cần lưu ý - Đại diện nhóm báo cáo

*Dự kiến ND chia sẻ: + Sông Hương

+ Cảnh đẹp sông Hương vào mùa hè đêm xuống

+ câu

+ Các từ đầu câu: Mỗi, Những Tên riêng: Hương Giang

- Học sinh nêu

- Luyện viết vào bảng con, học sinh viết bảng lớp

- Lắng nghe

3 HĐ viết tả (15 phút) *Mục tiêu:

- Học sinh nghe viết xác đoạn bài: Sông Hương - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí

*Cách tiến hành: Hoạt động lớp - cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, ý lắng nghe cô giáo phát âm, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định

- Giáo viên đọc cho học sinh viết

Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút, tốc độ: đối

- Lắng nghe

tượng M1

4 HĐ chấm nhận xét (3 phút) *Mục tiêu:

- Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành: HĐ cá nhân - cặp đôi

- Giáo viên đọc lại cho học sinh soát lỗi

- Giáo viên chấm nhanh -

- Nhận xét nhanh làm học sinh

- Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực

- Lắng nghe 5 HĐ làm tập: (6 phút)

*Mục tiêu:

- Giúp học sinh rèn quy tắc tả r/d/gi *Cách tiến hành:

Bài 2a: Làm việc cặp đôi

+GV giao nhiệm vụ học tập cho HS +GV trợ giúp HS hạn chế

+TBHT điều hành hoạt động chia sẻ - Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Yêu cầu học sinh tự làm

- Yêu cầu học sinh lên bảng chia sẻ kết

- Yêu cầu học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

+HS thực nghiêm túc YC +HS chia sẻ, tương tác bạn *Dự kiến ND chia sẻ:

- Học sinh nêu yêu cầu - Học sinh tự làm vào ô ly - học sinh lên bảng chia sẻ kết quả:

a) giải thưởng, rải rác, dải núi rành mạch, để dành, tranh giành. - HS nhận xét, sửa sai (nếu có) - Học sinh nghe

6 HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút) - Cho học sinh nêu lại tên học

- Yêu cầu nhắc lại cách trình bày viết

- Viết số tên bạn người quen nơi em có phụ âm r/d/gi

- Chọn số học sinh viết chữ đẹp không mắc lỗi cho lớp tham khảo - Giáo viên chốt lại phần tiết học

7 Hoạt động sáng tạo(1 phút)

- Viết tên số vật bắt đầu r/d/gi - Nhận xét tiết học

- Nhắc nhở học sinh mắc lỗi tả nhà viết lại từ viết sai - Xem trước tả sau: Con Vện

Bồi dưỡng Tốn

LUYỆN TẬP TÍNH CHU VI HÌNH TAM GIÁC, TỨ GIÁC I MỤC TIÊU

a)Kiến thức: Củng cố cách tính chu vi hình tam giác, hình tứ giác. b)Kỹ năng: Rèn kĩ tính chu vi hình tam giác, hình tứ giác. c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập.

II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động Gv Hoạt động Hs

A.Kiểm tra cũ:(5’)

- Nêu cách tính chu vi hình tam giác, tứ giác?

B.Bài mới:(33’) Giới thiệu bài(1’) Luyện tập

Bài 1:

- Gọi hs toán - Bài tốn u cầu gì?

GV hỏi: Muốn tính chu vi hình tam giác ta làm nào?

- Lớp làm Bài 2:

- Gọi hs đọc yc - Lớp làm - Hs đọc làm GVNX

Bài 3: -Hs đọc yc

GV hỏi: + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- Để giải tốn ta cần đổi độ dài cạnh AC = 1dm xăng ti mét

-Hs lên giải, lớp làm -GV chữa nhận xét

Bài 4: Đo độ dài cạnh tính chu vi hình tứ giác ABCD

-Hs thực hành đo tính

- HS lên giải - Nhận xét

C.Củng cố, dặn dị:2’ GVNX tiết học

Tính chu vi hình tam giác có số đo cạnh 15cm, 35 cm, 20cm

Bài giải

Chu vi hình tam giác là: 15 + 35 + 20 = 70 (cm)

Đáp số: 70 cm Tính chu vi hình tứ giác có cạnh là: 3dm, 8dm, 10dm, 5dm

Bài giải

Chu vi hình tứ giác là: + 8+ 10 + = 26 (dm)

Đáp số: 26 dm

Tính chu vi hình tam giác biết số đo cạnh là: AB = 7cm, BC = 8cm AC = dm

- hs lên giải Bài giải

Đổi 1dm = 10cm

Chu vi hình tam giác ABC là: + + 10 = 25 ( cm )

Đáp số : 25 cm

A B

C D AB = 4cm, BD = 3cm,

DC = 6cm, AC = 3cm Chu vi tứ giác ABCD + + + = 14 ( cm) Đáp số: 14 cm

I MỤC TIÊU

a)Kiến thức: Làm tập tả phân biệt âm đầu vần: r, d / gi; ưt / ưc - Điền từ ngữ thích hợp vào chỗ trống để hồn thành câu

b) Kĩ năng: Rèn kĩ viết chữ có âm đầu vần: r, d / gi; ưt / ưc c) Thái độ: Có ý thức làm nghiêm túc

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A.Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi hs đọc bài: Đánh thức dịng sơng GVNX

B.Hướng dẫn ơn.(27’) Bài 1: Gọi hs đọc yc. - Hs tự điền

-Hs đọc làm

Bài 2: Hs đọc yc. - Lớp làm

- Hs nối tiếp đọc GV chữa nhận xét

Bài 3: Gọi hs đọc yc. GV hướng dẫn hs làm - Lớp làm

- Hs đọc làm GVNX

C.Củng cố, dặn dò: (3’) GVNX tiết học

Về nhà xem lại

- hs đọc

Bài 1: hs đọc: Điền vào chỗ trống : r, d gi

Bầu trời rộng thênh thang Là nhà gió

Chân trời cửa ngõ Thả sức gió

Nghe Ấy gió hát Mặt biển sóng lao xao Là gió

Bài 2: hs đọc : Điền vào chỗ trống: ưt hoặc ưc

mứt sen náo nức mực tím nứt nẻ - Hs đọc: Viết tên vật tấm ảnh

- Hs làm

bạch tuộc, cá mực, trai, cá heo biển, ếch, tôm hùm, rắn biển, chạch, đỉa biển Bài 3: Hs đọc yc: Dựa vào hình ảnh bài tập 2, điền từ thích hợp vào chỗ trống để hồn thành câu

- Lớp làm

a) Vòi bạch tuộc dài

b) Mặt cá voi trắng ngộ nghĩnh, đáng yêu

c) Thịt tôm hùm thơm ngon

Thực hành Tiếng Việt

THỰC HÀNH ĐIỀN DẤU PHẨY I MỤC TIÊU

a)Kiến thức

- HS biết điền dấu câu (dấu phẩy) vào chỗ hợp lí câu văn, đoạn văn - Biết dựa vào tranh câu hỏi để viết câu văn cảnh đẹp sơng Hương b)Kỹ năng: Rèn kĩ viết câu văn tả cảnh đẹp dịng sơng.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 KTBC (5p)

- HS đọc truyện tiết trước 2 BÀI MỚI

A GTB (1p)

B HD học sinh luyện tập Bài 1:(17p) HS đọc y/c tập - HD h/s làm

- HS làm bt - Gọi h/s đọc

- GV nhận xét, chốt cách điền dấu phẩy cách đọc ngắt gặp dấu phẩy câu

- Nêu ý nghĩa câu chuyện: Khen ngợi cá thơng, biết bình tĩnh xử lí tình nguy hiểm chết cách khôn khéo

Bài 2: Gọi HS đọc y/c tập - Yêu cầu Hs quan sát tranh - HD h/s làm

- HS làm bt

- Gọi h/s câu văn trả lời

- GV nhận xét: Chốt câu văn đúng, hay

C Củng cố, dặn dò:(3’) - GVnhận xét tiết học

Bài 1: HS đọc y/c tập - Hs làm

Ông lão câu cá Cá van xin:

- Ơng thả tơi ra! Tơi bé tẹo, thịt ơng ăn chẳng bõ Ơng thả tơi ra, lớn lên, thịt thơm ngon hơn, ơng hãy bắt.

Ơng lão thương tình, thả cá

Bài 2: HS đọc y/c tập - Hs quan sát tranh

a) Tấm ảnh chụp cảnh sông Hương vào lúc nào?

b) Hình dáng cầu nào? c) Dịng sơng nào?

d) Bên bờ sơng em thấy gì? Dưới sơng em thấy gì?

Tập viết CHỮ HOA X I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Viết chữ hoa X (1 dòng cỡ vừa, dịng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng: Xi (1 dịng cỡ vừa, dịng cỡ nhỏ), Xi chèo mát mái (3 lần)

2 Kỹ năng: Hiểu nội dung câu ứng dụng: Xuôi chèo mát mái 3 Thái độ: Rèn tính cẩn thận, xác Yêu thích luyện chữ đẹp.

4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng dạy học

- Giáo viên: Mẫu chữ (cỡ vừa), bảng phụ viết sẵn mẫu chữ, câu ứng dụng dòng kẻ (cỡ vừa nhỏ)

- Học sinh: Vở Tập viết – Bảng

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 HĐ khởi động: (5 phút)

- TBVN bắt nhịp cho lớp hát tập thể - GV cho HS viết:

+Viết bảng chữ: V

+ Viết câu: Vượt suối băng rừng

- Cho học sinh xem số bạn viết đẹp trước Nhắc nhở lớp học tập bạn

- Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng

- Hát bài: Xoè bàn tay đếm ngón tay

- HS viết bảng - Học sinh nhận xét

- Học sinh quan sát lắng nghe

- Theo dõi 2 HĐ nhận diện đặc điểm cách viết: (10 phút)

*Mục tiêu: Biết viết chữ hoa theo cỡ vừa nhỏ, chữ câu ứng dụng bảng Hiểu nghĩa câu ứng dụng

*Cách tiến hành: Hoạt động lớp Việc 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét:

- Giáo viên treo chữ X hoa (đặt khung):

- Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét:

+ Chữ X hoa cao li?

+Chữ hoa X gồm nét? Đó nét nào?

Việc 2: Hướng dẫn viết:

- Nhắc lại cấu tạo nét chữ: Chữ hoa X gồm nét viết liền, kết hợp nét bản: nét móc hai đầu nét xiên

- Nêu cách viết chữ:

+ Nét 1: Đặt bút đường kẻ 5, viết nét móc hai đầu bên trái, dừng bút đường kẻ với đường kẻ

+ Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, viết nét xiên (lượn) từ trái sang phải, từ lên trên, dừng bút đường kẻ

+Nét 3: Từ điểm dừng bút nét 2, đổi chiều bút, viết nét móc hai đầu bên phải từ xuống dưới, cuối nét uốn vào trong, dừng bút đường kẻ

- Giáo viên viết mẫu chữ X cỡ vừa bảng lớp, hướng dẫn học sinh viết bảng

- HS quan sát chữ mẫu +Học sinh chia sẻ cặp đôi -> Thống trước lớp:

- Học sinh nhận xét - Trả lời + Cao li

+ Chữ hoa X gồm nét viết liền, kết hợp nét bản: nét móc hai đầu nét xiên

- Học sinh lắng nghe

- Lắng nghe

- Quan sát thực hành, chia sẻ với bạn

- Giáo viên nhận xét uốn nắn cho học sinh cách viết nét

Việc 3: Hướng dẫn viết câu ứng dụng - Giáo viên giới thiệu câu ứng dụng

- Gọi học sinh đọc câu ứng dụng

- Giúp học sinh hiểu nghĩa câu ứng dụng: Xuôi chèo mát mái.

- Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét: + Các chữ X, h cao li?

+ Con chữ t cao li?

+ Những chữ có độ cao cao li?

+ Đặt dấu chữ nào?

+ Khoảng cách chữ nào? + Giáo viên lưu ý: Xuôi lưu ý nối nét X uôi - Giáo viên viết mẫu chữ Xuôi (cỡ vừa nhỏ) - Luyện viết bảng chữ Xuôi

- Giáo viên theo dõi, uốn nắn Lưu ý học sinh cách viết liền mạch, lia bút, rê bút

- Quan sát

- Học sinh đọc câu ứng dụng - Lắng nghe

->Dự kiến ND chia sẻ:

+ Cao li rưỡi

+ Cao li rưỡi

+ Các chữ u, ô, i, e, o, m, a có độ cao cao li

+ Dấu huyền đặt chữ e chữ chèo, dấu sắc đặt chữ a chữ mát chữ mái.

+ Khoảng cách chữ rộng khoảng chữ

- Quan sát

- Học sinh viết chữ Xuôi bảng

- Lắng nghe thực

3 HĐ thực hành viết vở: (15 phút)

*Mục tiêu: Học sinh trình bày đẹp nội dung tập viết. *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - cá nhân

Việc 1: Hướng dẫn viết vào vở. - Giáo viên nêu yêu cầu viết:

+ dòng chữ X cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ + dịng chữ Xi cỡ vừa, dịng cỡ nhỏ + dòng câu ứng dụng cỡ nhỏ

- Nhắc nhở học sinh tư ngồi viết lưu ý cần thiết

- Giáo viên lưu ý học sinh quan sát dấu chấm dòng kẻ điểm đặt bút

Việc 2: Viết bài:

- Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài, dòng theo hiệu lệnh giáo viên

- Theo dõi, giúp đỡ học sinh viết hạn chế Lưu ý theo dõi giúp đỡ đối tượng M1

- Quan sát, lắng nghe

- Lắng nghe thực

- Học sinh viết vào Tập viết theo hiệu lệnh giáo viên

4 HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút) - Giáo viên đánh giá số - HS nhắc lại quy trình viết chữ X

- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học, điểm cần ghi nhớ viết chữ X 5 Hoạt động sáng tạo: (2 phút)

- Viết chữ hoa “X”, câu “ Xuôi chèo mát mái.” kiểu chữ sáng tạo - Nhận xét tiết học

- Yêu cầu học sinh hoàn thành nốt viết tự luyện viết thêm cho đẹp Chuẩn bị bài: Ôn tập

Ngày soạn: 12 /03/2021

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 18 tháng năm 2021 Toán

TIẾT 125: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức

- Biết tính độ dài đường gấp khúc ; tính chu vi hình tam giác, hình tứ giác 2 Kỹ năng:

- Rèn cho học sinh kĩ tính độ dài đường gấp khúc, kĩ tính chu vi hình tam giác, hình tứ giác

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn

*Bài tập cần làm: tập 2,3,4

4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực:Tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận tốn học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp tốn học

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng dạy học

- Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ - Học sinh: Sách giáo khoa

2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, T.C học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não

III CÁC HOAT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 HĐ khởi động: (3 phút)

- TBHT điều hành trò chơi: Đố bạn:

+ Nội dung chơi: TBHT đọc độ dài cạnh tam giác để học sinh nêu đáp án:

6 cm, cm, cm 12 cm, 18 cm, cm 8cm, cm, 46 cm 2cm, cm, 4dm - Yêu cầu học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh - Giới thiệu ghi đầu lên bảng: Luyện tập.

- Học sinh chủ động tham gia chơi

- Học sinh nhận xét - Lắng nghe

- Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày vào

*Mục tiêu:

- Biết tính độ dài đường gấp khúc ; tính chu vi hình tam giác, hình tứ giác *Cách tiến hành:

+GV giao nhiệm vụ học tập cho HS +GV trợ giúp HS hạn chế

+TBHT điều hành hoạt động chia sẻ

Bài : Làm việc cá nhân – Chia sẻ N2- Chia sẻ trước lớp

- Yêu cầu HS suy nghĩ làm - Cho HS thảo luận nhóm đơi - Gọi nhóm báo báo cáo (GV trợ giúp HS hạn chế) - Giáo viên nhận xét chung

Bài 3: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Yêu cầu học sinh lên bảng chia sẻ kết

- Yêu cầu học sinh nhận xét bảng bạn

- Giáo viên đánh giá chung

Bài 4: TC Trò chơi “Ai nhanh hơn”

- Giáo viên tổ chức cho dãy học sinh thi đua: Giải cách

Chú ý:

+ Nếu có thời gian, giáo viên liên hệ “hình ảnh” đường gấp khúc ABCDE với hình tứ giác ABCD (độ dài đường gấp khúc ABCDE chu vi hình tứ giác ABCD) Đường gấp khúc ABCDE cho “khép kín” hình tứ giác ABCD

- Giáo viên nhận xét chung

Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành bài tập

µBài tập chờ:

Bài tập 1: Yêu cầu học sinh tự làm báo cáo kết với giáo viên

+HS thực nghiêm túc YC +HS chia sẻ, tương tác bạn *Dự kiến ND chia sẻ:

- HS làm cá nhân - HS hỏi HS trả lời - Chia sẻ trước lớp

Bài giải

Chu vi hình tam giác ABC là: + + = 11( cm) Đáp số: 11 cm - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm

- Học sinh làm bài, chia sẻ: Bài giải

Chu vi hình tứ giác DEGH là: + + + = 18(cm)

Đáp số: 18cm - Học sinh nhận xét

- Học sinh dãy thi đua

a) Bài giải

Độ dài đường gấp khúc ABCDE là:

3 + + 3+ = 12(cm) Đáp số: 12cm

b) Bài giải

Chu vi hình tứ giác ABCD là: + + + = 12(cm)

Đáp số: 12 cm - Học sinh thay tổng phép nhân: x = 12 (cm)

- Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm (Học sinh cần nối điểm để có đường gấp khúc trên.) Chẳng hạn là:

4 HĐ vận dụng (2 phút)

- Trò chơi: Nhanh với nội dung Thi tính chu vi - Giáo viên hướng dẫn cách chơi

+ Nội dung chơi: Tính chu vi hình tứ giác có độ dài cạnh là: 4cm, 5cm, 6cm, cm

cm; 10cm; 15cm; 70cm 10 cm; 20cm; 30cm; 40cm - GV tổng kết trò chơi, khen

- Giáo viên chốt lại phần tiết dạy 5 HĐ sáng tạo (1 phút)

- Giải toán sau: Tính chu vi hình tam giác ABC có độ dài cạnh là: 20 cm , dm, 30 cm (với đơn vị cm, dm)

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn học sinh xem lại học lớp Xem trước bài: Số phép nhân phép chia

Tập làm văn

ĐÁP LỜI ĐỒNG Ý TẢ NGẮN VỀ BIỂN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Biết đáp lại lời đồng ý số tình giao tiếp đơn giản cho trước BT1 - Viết câu trả lời cảnh biển (đã nói tiết Tập làm văn tuần trước – BT2)

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh viết câu, đáp lời đồng ý. 3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học.

4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng dạy học

- Giáo viên: Sách giáo khoa, Tranh minh hoạ cảnh biển tuần Các tình viết vào giấy

- Học sinh: Sách giáo khoa

2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 HĐ khởi động: (5 phút)

- GV kết hợp với TBHT tổ chức cho HS xắm vai xử lí tình sau:

- Gọi học sinh hoạt động theo cặp tình sau:

+ Tình 1:

Học sinh 1: Hỏi mượn bạn bút Học sinh 2: Nói đồng ý

- cặp học sinh lên bảng thực hành

Học sinh 1: Đáp lại lời đồng ý bạn + Tình 2:

Học sinh 1: Đề nghị bạn làm trực nhật hộ bị ốm

Học sinh 2: Nói đồng ý

Học sinh 1: Đáp lại lời đồng ý bạn - Nhận xét, tuyên dương học sinh

- GV kết nối với nội dung - ghi lên bảng

-Học sinh cặp tương tác, chia sẻ

- Lắng nghe

- Học sinh mở sách giáo khoa tập

2 HĐ thực hành: (25 phút) *Mục tiêu:

- Biết đáp lại lời đồng ý số tình giao tiếp đơn giản cho trước BT1 - Viết câu trả lời cảnh biển (đã nói tiết Tập làm văn tuần trước – BT2)

*Cách tiến hành:

+GV giao nhiệm vụ học tập cho lớp +GV trợ giúp HS hạn chế

+CT.HĐTQ điều hành HĐ chia sẻ

Bài 1: Làm việc theo cặp – Chia sẻ trước lớp - Giáo viên đưa tình gọi học sinh lên bảng thực hành đáp lại

-Lưu ý: tình cho nhiều cặp học sinh thực hành

- Nhận xét, tuyên dương học sinh

Bài 2: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Treo tranh

- Tranh vẽ cảnh gì? - Sóng biển nào? - Trên mặt biển có gì? - Trên bầu trời có gì?

- Hãy viết đoạn văn theo câu trả lời

-Gọi học sinh đọc viết mình, giáo viên ý sửa câu từ cho học sinh

Học sinh thực theo YC +Dự kiến hoạt động chia sẻ, tương tác học sinh:

- Học sinh 1: Đọc tình - Học sinh 2: Nói lời đáp lại * Tình a:

Cháu cảm ơn bác ạ./ Cảm ơn bác Cháu ngay./…

* Tình b:

Cháu cảm ơn ạ./ May q, cháu cảm ơn nhiều…

* Tình c:

Hay Cậu sang nhé./ Nhanh lên Tớ chờ…

- HS quan sát tranh - Cho HS thảo luận nhóm đơi - Các nhóm báo cáo kết + Tranh vẽ cảnh biển buổi sáng + Sóng biển xanh dềnh lên./ - Sóng nhấp nhơ mặt biển xanh

+ Trên mặt biển có cánh buồm lướt sóng hải âu chao lượn

+ Mặt trời nhô lên, đám mây trôi nhẹ nhàng

- Đánh giá chung kết làm học sinh

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương viết tốt

Học sinh tự viết đến 10 phút

- Nhiều học sinh chia sẻ

VD: Cảnh biển lúc bình minh thật đẹp Sóng biển nhấp nhô trên mặt biển xanh Những cánh buồm đỏ thắm lướt sóng. Đàn hải âu chao lượn Mặt trời lên, đám mây trắng bồng bềnh trôi.

- Lắng nghe 3 HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút)

Hãy nêu lại tên học hôm nay?

/?/Qua học hôm em hiểu biết thêm điều gì? /?/ Sau học em có thắc mắc, đề xuất khơng? - Giáo viên chốt lại phần tiết dạy - Giáo viên nhận xét tiết học

- Giáo dục học sinh đáp lại lời đồng ý lịch sự, có văn hóa, … 4.HĐ sáng tạo: (2 phút)

- Viết đoạn văn ngắn khoảng đến 10 câu tả cảnh biển buổi sáng mà em biết dùng dấu câu hợp lí

- Giáo viên nhận xét tiết học - Về nhà chuẩn bị sau: Ôn tập

Kĩ sống

BÀI KĨ NĂNG LÀM VIỆC NHÓM (T1) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Hiểu tầm quan trọng làm việc nhóm

2 Kĩ năng: Trình bày thực hành kĩ giúp làm việc nhóm hiệu Thái độ: Biết vận dụng điều học vào thực tế hàng ngày

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC- Tranh ảnh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

HĐ GV HĐ HS

A Kiểm tra:- Tầm quan trọng lắng nghe chia sẻ?

- Khi lắng nghe cần có hành động thái độ nào?

- Nhận xét, đánh giá B Dạy mới

HĐ Tìm hiểu cách làm việc nhóm Đọc truyện: Làm việc nhóm hiệu quả - GV yêu cầu HS đọc truyện.

- Yêu cầu HS thảo luận:

BT1: Rút học nhóm từ câu chuyện trên?

HS đọc truyện

BT2: HS làm tập SGK/17 - Chốt ý

BT3: Tổ chức cho HS chơi trò chơi

BT4: Viết kinh nghiệm thân giúp em làm việc nhóm hiệu

- Chốt ý

BT5: Em bạn lập kế hoạch tập văn nghệ cho nhóm kỉ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11

HĐ 2: Bài học

- Nêu ndung học điều nên tránh

HĐ3: Đánh giá nhận xét. - HS tự đánh giá vào bảng/19 - GV đánh giá HS

C Củng cố, dặn dò:

- Em cần làm để làm việc nhóm hiệu

- Vận dụng vào học tập, làm việc hàng ngày

- Viết kinh nghiệm nêu trước lớp - HS nhóm lập kế hoạch - HS nêu

Sinh hoạt lớp Tuần 26 I MỤC TIÊU

- Nắm ưu, khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới

- GD HS có tinh thần đoàn kết, giúp đỡ lẫn - Thực an tồn giao thơng đường II CHUẨN BỊ:

- GV: Nắm Ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Các mảng chuẩn bị nội dung

iII CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH 1 Lớp hát đồng ca

2 Lớp báo cáo hoạt động tuần - GV nhận xét chung:

+ Nề nếp:

3 Phương hướng tuần sau:

- Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cô, nói lời hay làm việc tốt

4 Tuyên dương – Phê bình:

- Tuyên dương: - Phê bình :