Kỹ năng: Thực hiện phép cộng, phép trừ( không nhớ) và giải bài toán có lời văn. Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú trong học tập. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết sẵn bài tập 2 III. CÁ[r]
(1)TUẦN 2 Ngày soạn: 11/09/2020
Ngày giảng: Thứ hai ngày 14 tháng 09 năm 2020 Toán
Tiết 6: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Củng cố việc nhận biết độ dài dm, quan hệ dm cm ước lượng thực hành sử dụng đơn vị đo dm thực tế
2 Kỹ năng: Rèn kĩ ước lượng thực hành sử dụng đơn vị đo dm thực tế. 3 Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Thước kẻ thẳng chia thành cm, chục cm. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động Gv A Kiểm tra cũ: (5’)
- Gọi học sinh lên bảng làm bài: 5dm + 4dm =
30dm + 20dm = 14dm + 12dm =
-Gv gọi hs nx
- Gv nx tuyên dương B Bài mới:
Bài tập 1: (7’) Số?
- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên chữa
Bài tập 2: (7’) Số?
- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Gọi học sinh lên bảng - Gọi học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét
Bài tập 3: (7’) So sánh.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm
- Gọi học sinh lên bảng làm - Gọi học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét
Bài tập 4:(7’)Viết vào chỗ thích hợp. - Gọi học sinh làm
C Củng cố, dặn dò (1’) - Nhận xét tiết học
Hoạt động Hs -1hs làm
- Học sinh đọc
- Học sinh tự làm vào dm = 10 cm 10cm = 1dm - Học sinh đọc
- Học sinh lên bảng làm 2dm = 20cm
3dm = 30cm 5dm = 50cm 9dm = 90cm
20cm = 2dm 30cm = 3dm 50cm = 5dm 90cm = 9dm - Học sinh nhận xét
8dm = 80cm 3dm > 20cm 4dm < 60cm
9dm – 4dm > 40cm 2dm + 3dm = 50 cm 1dm + 4dm < 60cm
(2)Tập đọc PHẦN THƯỞNG I MỤC TIÊU
1.Kiến thức
- Rèn kỹ đọc to, rõ ràng, lưu loát - Đọc từ: trực nhật, lặng yên, trao
- Biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ - Nắm đặc điểm nhân vật Na diễn biến câu chuyện
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: đề cao lòng tốt, khuyến khích học sinh làm việc tốt 2.Kỹ năng: Rèn kĩ đọc đúng, đọc to, rõ ràng, lưu loát
3.Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
- Xác định giá trị: có khả hiểu rõ giá trị thân, biết tôn trọng thừa nhận người khác có giá trị khác
- Thể cảm thông
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh hoạ SGK. IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động Gv Tiết 1: A.Kiểm tra cũ.( 3’ )
- Giáo viên kiểm tra học sinh đọc thuộc lịng thơ “Ngày hơm qua đâu rồi”? Và trả lời câu hỏi nội dung thơ
- Gọi học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét B Bài mới
1 Giới thiệu bài: ( 1’ )
Trong tiết học hôm nay, em làm quen với bạn gái tên Na Na học chưa giỏi cuối năm lại phần thưởng đặc biệt Đó phần thưởng gì? Truyện đọc muốn nói với em điều gì? Chúng ta đọc câu chuyện
2 Luyện đọc Đ1 + Đ2.( 20’)
a Giáo viên đọc mẫu: giọng nhẹ nhàng, cảm động.
b Hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.
Đọc câu
- Các từ có vần khó: (phần) thưởng, ( sáng ) kiến
- Các từ dễ viết sai ảnh hưởng
Hoạt động Hs
-2 hs đọc
- Hs nhận xét - Lắng nghe
- Lắng nghe
(3)phương ngữ: nửa, làm, năm, lặng yên; buổi sáng, sáng kiến, trong, trực nhật, chơi
- Các từ: bí mật, sáng kiến, lặng lẽ Học sinh nối tiếp đọc câu
trong đoạn
Đọc đoạn trước lớp
- Gọi học sinh đọc đoạn + Chú ý nhấn giọng
- Giúp học sinh hiểu nghĩa từ mới: bí mật, sáng kiến, lặng lẽ từ ngữ mà học sinh chưa hiểu
Đọc đoạn nhóm. - Học sinh đọc đoạn theo nhóm
Thi đọc nhóm. - Gọi nhóm lên thi đọc - Gọi học sinh nhận xét
- Giáo viên nhận xét tuyên dương nhóm đọc hay
Cả lớp đọc đồng đoạn + 2. 3.Tìm hiểu bài: ( 10’)
- Giáo viên cho học sinh đọc thầm, hỏi: + Câu chuyện nói ai?
+ Bạn có đức tính gì?
+ Hãy kể việc làm tốt Na?
+ Theo em điều bí mật bạn Na bàn bạc gì?
Tiết 2
4 Luyện đọc đoan ( 12’ ) Đọc câu
Chú ý từ khó phát âm: Lớp, bước lên, trao, lịng, lặng lẽ
- Học sinh đọc câu đoạn Đọc đoạn trước lớp
- Chú ý cách đọc số câu:
Đây phần thưởng / lớp đề nghị tặng bạn Na.//
Đỏ bừng mặt,./ cô bé đứng dậy / bước lên bục.//
- Gọi học sinh đọc
- Giáo viên kết hợp giúp học sinh hiểu
- Học sinh nối tiếp đọc
- Học sinh đọc
- Học sinh nêu từ không hiểu nghĩa
- Học sinh đọc - Các nhóm thi đọc - Học sinh nhận xét
Cả lớp đọc
- Nói học sinh tên Na - Tốt bụng, hay giúp đỡ bạn bè
- Na sẵn sàng giúp đỡ bạn bè, sẵn sàng san sẻ có cho bạn
- Các bạn đề nghị giáo thưởng cho Na lịng tốt Na người
-Học sinh đọc
(4)nghĩa từ ngữ đoạn Đọc đoạn nhóm.
Thi đọc nhóm. Cả lớp đọc đồng đoạn 3. 5.Tìm hiểu đoạn ( 8’ )
- Hỏi: Em có nghĩ Na xứng đáng thưởng khơng? Vì sao?
- Cho học sinh thảo luận nhóm
- Giáo viên: Na xứng đáng thưởng có lịng tốt Trong trường học, phần thưởng có nhiều loại: thưởng cho học sinh giỏi, thưởng cho học sinh có đạo đức tốt, thưởng cho học sinh tích cực tham gia lao động, văn nghệ…
*TH: Trẻ em có quyền học tập, biểu dương nhận phần thưởng học tốt làm việc tốt
- Hỏi: Khi Na phần thưởng, vui mừng? Vui mừng nào?
6.Luyện đọc lại ( 11’ )
- Gv cho hs thi đọc lại câu chuyện - lớp nhận xét
C Củng cố, dặn dò ( 4’) - Em học điều Na?
- Em thấy bạn đề nghị cô trao phần thưởng cho Na có tác dụng gì?
- Em học
- Cho học sinh thảo luận nhóm
- Na vui mừng đến mức tưởng nghe nhầm, đỏ bừng mặt Cô giáo bạn vui mừng: Vỗ tay vang dậy Mẹ vui mừng khóc đỏ hoe mắt
Chính tả (Tập chép)
PHẦN THƯỞNG I MỤC TIÊU
1.Kiến thức
- Rèn kỹ tả: chép lại xác đoạn tóm tắt nội dung “ phần thưởng” Viết nhớ cách viết số tiếng có âm s/ x có vần ăn/ ăng
- Học bảng chữ cái: Điền 10 chữ p, q, r, s, t, u, ư, v, x, y vào ô trống theo tên chữ Thuộc toàn bảng chữ cái( gồm 29 chữ cái)
2.Kỹ năng: Rèn kĩ viết tả trình bày viết. 3.Thái độ: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ đẹp, giữ sạch. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động Gv
A Kiểm tra cũ: (5’)
(5)- Gọi học sinh lên bảng lớp, lớp viết bảng từ ngữ sau: nàng tiên – làng xóm, làm lại - nhẫn nại, lo lắng – ăn no
- Gọi học sinh lên bảng đọc thuộc lòng chữ theo thứ tự học tiết học trước : a, ă, â, b, c, d, đ, e, ê, g, h , i, k, l, m, n, o, ô, Rồi viết lại lên bảng
- Gv nx tuyên dương B Bài mới
1 Giới thiệu bài: (1’) Nêu mục đích, yêu cầu tiết học
2 Hướng dẫn tập chép: (18’) - Hướng dẫn học sinh chuẩn bị:
- Giáo viên treo bảng phụ viết đoạn tóm tắt; 2- học sinh đọc đoạn chép - Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét: - Đoạn có câu?
- Cuối câu có dấu gì?
- Những chữ tả viết hoa?
- Học sinh viết vào bảng từ ngữ dễ viết sai
- Học sinh chép vào Giáo viên theo dõi, uốn nắn
- Nhận xét chữa bài
- Học sinh tự chữa lỗi bút chì theo cách hướng dẫn
- Giáo viên nhận xét 5, bài, nhận xét mặt: xác nội dung, chữ viết, cách trình bày
3 Hướng dẫn làm tập tả:(10’) Btập 1: Điền vào chỗ trống
- GV gửi tập tin cho HS làm nhận hs gửi cho GV nxet
- Giáo viên học sinh nhận xét - Học sinh làm vào
Bài tập 2: Viết chữ thiếu trong bảng sau:
- Gọi học sinh lên bảng làm phụ - Giáo viên học sinh nhận xét - Gọi học sinh đọc lại bảng chữ - Học sinh viết vào VBT 10 chữ theo thứ tự
- hs viết
- 2hs đọc - câu
- Hs lắng nghe
- Hs lắng nghe
- Dấu chấm
- Viết hoa chữ Cuối đứng đầu đoạn, chữ Đây đứng đầu câu, chữ Na tên riêng
Btập Đáp án
a) Xoa đầu, sân, chim sâu, xâu cá
STT CHỮ CÁI TÊN CHỮ
CÁI
20 P Pê
21 Q Quy
22 R e- rờ
(6)Học thuộc lòng bảng chữ cái:
- Giáo viên xoá chữ viết cột 2, yêu cầu học sinh viết lại
- Học sinh nhìn cột đọc tên 10 chữ Giáo viên xoá tên chữ cột 3, yêu cầu học sinh nhìn chữ cột viết lại tên 10 chữ
- Giáo viên xóa bảng, học sinh đọc thuộc lòng tên 10 chữ
C Củng cố, dặn dò:(1’)
- Giáo viên khen ngợi học sinh chép tả sạch, đẹp
- Yêu cầu học sinh học thuộc lòng bảng chữ 29 chữ
24 T Tê
25 U U
26 Ư Ư
27 V Vê
28 X ích- xì
29 Y i dài
Đạo đức
Bài 1: HỌC TẬP VÀ SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ (Tiết 2) I MỤC TIÊU
1.Kiến thức: HS hiểu biểu cụ thể lợi ích việc học tập, sinh hoạt
2 Kỹ năng: -Bày tỏ ý kiến tự nhận biết thêm lợi ích việc học tập, sinh hoạt
- GD KNS: +Kỹ quản lí thời gian để học tập sinh hoạt +Kỹ lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt
+Kỹ tư phê phán, đánh giá hành vi sinh hoạt, học tập không chưa
3.Thái độ: Có ý thức thực học tập, sinh hoạt giờ. II CHUẨN BỊ
- Thẻ màu: đỏ, xanh, trắng, bảng ghi BT4
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1.Ổn định, tổ chức lớp
-Bắt giọng cho HS hát đầu -HS hát 2.Bài cũ: Kiểm tra số thời gian biểu mà
HS lập nhà -Nhận xét
-HS mở BTVN để giáo viên kiểm tra
3.Dạy mới:
-Giới thiệu bài: Nhằm giúp em có kỹ năng quản lí thời gian để học tập sinh hoạt giờ, biết lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt Hôm chúng ta đi vào tiết “Học tập sinh hoạt giờ”.
-HS lắng nghe
(7)«Mục tiêu: +HS biết bày tỏ ý kiến, thái độ trước việc làm
+GDKNS: kỹ tư
-2 HS đọc YC tập
«Cách tiến hành:
-Phát bìa cho HS qui định màu -HS lưu ý màu đỏ: tán thành, xanh: không tán thành, trắng:
-GV đọc ý kiến -Giơ bìa theo câu GV đọc
và nói rõ lí sao? a.Trẻ em khơng cần học tập, sinh hoạt
giờ
-Sai, ảnh hưởng đến sức khoẻ => Kết học tập làm bố mẹ, thầy lo lắng b.Học tập, sinh hoạt giúp em
mau tiến
-Đúng, em học giỏi, mau tiến
c.Cùng lúc em vừa học vừa chơi
-Sai không tập trung ý, kết học tập thấp, nhiều thời gian, thói quen xấu d Sinh hoạt có lợi cho sức khoẻ - Đúng
- GVNXKL: Học tập, sinh hoạt
có lợi cho sức khoẻ việc học tập em
- HS lắng nghe b/ Hoạt động 2: Hành động cần làm
«Mục tiêu:
HS nhận biết thêm lợi ích học tập sinh hoạt giờ, cách thức thể
«Cách tiến hành:
-Chia nhóm nhóm, giao việc Các nhóm ghi vào bảng con:
-Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận ghi kết
+N1: Ghi ích lợi việc học tập
-Học giỏi, tiếp thu nhanh… +N2: Ghi ích lợi sinh hoạt -Có lợi cho sức khoẻ… +N3: Ghi việc làm để học tập
giờ
-Giờ làm việc ấy, chăm nghe giảng…
+N4: Ghi việc làm để sinh hoạt
-Có KH thời gian cụ thể cho việc, nhờ người lớn nhắc nhở …
-Cho HS nhóm so sánh để loại trừ
kết ghi giống
-HS nhóm so sánh
-HS nhóm ghép nhóm 3, nhóm
ghép nhóm để cặp tương ứng: muốn đạt kết phải làm Nếu chưa có cặp tương ứng phải tìm cách bổ sung cho đủ cặp
+N1 ghép N3: VD: Học giỏi × chăm học bài, làm BT; tiếp thu nhanh ×chú ý nghe giảng
+ N2 ghép với nhóm 4, VD: Ngủ × Khơng bị mệt mỏi; ăn × Đảm bảo sức khoẻ => Kết luận: Việc học tập, sinh hoạt
giờ giúp học tập kết cao
(8)thoải mái Vì việc học tập sinh hoạt việc làm cần thiết
c/ Hoạt động 3: Thảo luận nhóm:
-YC bạn trao đổi với thời gian biểu : hợp lí chưa?
Nhận xét
- Thảo luận nhóm đơi
- HS trao đổi - Nhận xét - Trình bày trước lớp
=> Thời gian biểu nên hợp lí với điều kiện em Việc thực thời gian biểu giúp ta làm việc học tập có kết đảm bảo sức khoẻ
4/ Củng cố – dặn dò:
- Cần học tập, sinh hoạt để đảm bảo sức khoẻ, học hành mau tiến
-HS tiếp thu - VN thực theo thời gian biểu lập
- Nhận xét chung tiết học /
-HS thực -Lắng nghe
Thủ công
Bài 1: GẤP TÊN LỬA (Tiết 2) I.MỤC TIÊU
1.Mục tiêu chung
* Kiến thức : học sinh biết cách gấp tên lửa.
* Kĩ năng: Học sinh gấp tên lửa,các nếp gấp thẳng, phẳng đẹp * Thái độ: HS nghiêm túc thực thích thú gấp hình
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tên lửa mẫu gấp giấy. - Giấy thủ công giấy màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.kiểm tra cũ.
- Yêu cầu học sinh nêu bước thực để gấp tên lửa
- Nhận xét 2.Bài mới
- Hoạt động 1: Quan sát- nhận xét. + GV hỏi lại thao tác gấp tên lửa tiết
Bước 1: Gấp tạo mũi than tên lửa Bước 2: Tạo tên lửa sử dụng
Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hành gấp tên lửa
Bước 1: Gấp tạo mũi than tên lửa Bước 2: tạo tên lửa sử dụng - Học sinh trả lời
(9)- Tổ chức cho học sinh gấp tên lửa theo tổ - Gợi ý học sinh trình bày sản phẩm chọn sản phẩm đẹp để tuyên dương nhằm khích lệ học sinh
- Theo dõi nhắc nhở tổ
- Đánh giá sản phẩm học sinh - chia lớp thành đội thi đua phóng tên lửa
- Nhận xét tuyên dương đội thắng 3 Nhận xét - dặn dò.
- Nhận xét tinh thần, thái độ, kết học tập học sinh
- Dặn dò học sinh chuẩn bị sau: bào gấp máy bay phản lực
Học sinh thực hành gấp tên lửa theo nhóm
- Từng tổ lên trình bày sản phẩm - Đại diện dãy bàn lên thi
- Cả lớp tập trung theo dõi
Ngày soạn: 12/09/ 2020
Ngày giảng: Thứ ba ngày 15 tháng 09 năm 2020 Toán
Tiết 7: SỐ BỊ TRỪ - SỐ TRỪ - HIỆU I MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Bước đầu học sinh biết tên gọi thành phần kết phép trừ - Củng cố ptrừ (không nhớ) số có chữ số giải tốn có lời văn 2.Kỹ năng: Rèn kĩ thực phép trừ giải tốn phép tính. 3.Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: VBT, bảng phụ. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động Gv A Kiểm tra cũ: ( 4’ )
- Gọi học sinh lên bảng làm - Gọi học sinh nhận xét
- Giáo viên nhận xét B Bài mới
1.Giới thiệu số bị trừ, số trừ, hiệu: (8’)
- Giáo viên viết bảng phép trừ 59 – 35 = 24, gọi học sinh đọc - Giáo viên vào phép trừ nêu Trong phép trừ 59 gọi số bị trừ ( viết lên bảng số bị trừ kẻ mũi tên học), 35 gọi số trừ( viết lên bảng số trừ kẻ
Hoạt động Hs -3 hs lên bảng làm
- hs nx
- Năm mươi chín trừ ba mươi lăm hai mươi tư
(10)mũi tên học), 24 gọi hiệu( viết lên bảng hiệu kẻ mũi tên học) Giáo viên vào số phép trừ gọi học sinh nêu tên gọi số
- Giáo viên viết phép trừ theo cột dọc làm tương tự
- Cho phép tính khác : 79 – 46 = 33, hỏi học sinh phép tính
2 Thực hành: ( 20’) Bài tập 1(2- VBT): Số?
- Gọi học sinh lên bảng tính, em lớp làm nháp
- Giáo viên học sinh theo dõi, nhận xét
Bài tập 2(3-VBT) Đặt tính tính hiệu
- Gọi học sinh lên bảng làm, học sinh lớp làm nháp
- GV học sinh theo dõi, nx Bài tập 3(4-VBT)
- Gọi học sinh lên bảng làm
- Giáo viên học sinh theo dõi
C Củng cố, dặn dò: ( 1’) - Giáo viên hệ thống - Nhận xét tiết học
- Học sinh làm Số bị
trừ
28 60 98 79
75 Số trừ 10 25 70 75
Hiệu 21 50 73 16
- học sinh lên bảng làm, lớp làm vào tập
- Số bị trừ 79, số trừ 25 - Số bị trừ 87, số trừ 32 - Số bị trừ 68, số trừ 18
Bài giải
Mảnh vải lại dài số dm là: – = (dm)
Đáp số: 4dm
Kể chuyện PHẦN THƯỞNG I MỤC TIÊU
1.Kiến thức
- Dựa vào trí nhớ, tranh minh hoạ gợi ý tranh kể lại đoạn toàn nội dung câu chuyện
- Biết kể chuyện tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể phù hợp với nội dung
- Có khả tập trung theo dõi bạn kể chuyện, biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn 2 Kỹ năng: Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn, kể tiếp lời kể bạn.
3.Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập
(11)Hoạt động Gv A Kiêm tra cũ: ( 5’ )
- Gọi học sinh nối tiếp kể chuyện : có cơng mài sắt, có ngày nên kim
- Gọi học sinh kể toàn câu chuyện B Bài mới:
1 Giới thiệu bài:(1’) Nêu mục đích, yêu cầu tiết học
2 Hướng dẫn kể chuyện:
a Kể đoạn theo tranh: (20’) - Gọi học sinh đọc yêu cầu đề - Kể chuyện nhóm:
- Chia lớp thành nhóm nhỏ, em quan sát tranh minh hoạ SGK, đọc thầm gợi ý đoạn
- Gọi hs nhóm kể đoạn câu chuyện
- Kể chuyện trước lớp:
- Đại diện nhóm cử đại diện thi kể chuyện trước lớp
- Giáo viên học sinh nhận xét kể + Đoạn 1:
- Na cô bé nào? - Trong tranh Na làm gì?
- Kể việc làm tốt Na với Lan, Minh bạn khác?
- Na cịn băn khoăn điều gì? - + Đoạn 2:
- Cuối năm học, bạn bàn tán chuyện gì? Na làm gì?
- Trong tranh bạn Na thầm bàn chuyện gì?
- Cơ giáo khen bạn nào? - + Đoạn 3:
- Phần đầu buổi lễ phát phần thưởng diễn nào?
Có điều bất ngờ buổi lễ ấy?
Hoạt động Hs - hs kể
- hs kể
- Học sinh đọc
- Học sinh thi kể
- Tốt bụng
- Na đưa cho Minh nửa cục tẩy - Na gọt bút chì giúp Lan, cho Minh nửa cục tẩy, nhiều lần trực nhật giúp bạn bị mệt
- Na học chưa giỏi
- Cả lớp bàn tán điểm thi phần thưởng Na lặng n nghe, biết chưa giỏi mơn - Các bạn học sinh túm tụm bàn đề nghị cô giáo tặng riêng cho Na phần thưởng lịng tốt bạn
- Khen sáng kiến bạn hay
- Cô giáo phát thưởng cho học sinh Từng học sinh bước lên bục nhận phần thưởng
(12)Khi Na nhận phần thưởng, Na, bạn mẹ vui mừng nào?
b Kể toàn câu chuyện: (10’) - Gọi – học sinh kể lại toàn câu chuyện
- Gv hs nhận xét, rút kinh nghiệm C Củng cố, dặn dị: ( 4’)
- Giáo viên nói với học sinh: Qua kể chuyện tuần trước tuần em thấy: kể chuyện khác đọc truyện Khi đọc, em phải đọc xác, khơng thêm, bớt từ ngữ Khi kể em khơng nhìn sách mà kể theo trí nhớ ( tranh minh hoạ giúp em nhớ), em khơng thiết phải kể y sách Em cần nhớ nội dung câu chuyện Em thêm, bớt từ ngữ Để câu chuyện thêm hấp dẫn, em nên kể tự nhiên kèm điệu bộ, cử
- Giáo viên nhận xét tiết học; khuyến khích em nhà kể lại chuyện cho gia đình nghe
- Na vui mừng tưởng nghe nhầm, đỏ bừng mặt, cô giáo bạn vui mừng vỗ tay vang dậy Mẹ vui mừng khóc đỏ hoe mắt
- Học sinh kể
Ngày soạn: 13/09/ 2020
Ngày giảng: Thứ tư ngày 16 tháng 09 năm 2020 Toán
Tiết 8: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
1.Kiến thức
- Củng cố phép trừ (khơng nhớ) tính nhẩm tính viết (đặt tính rơi tính) Tên gọi thành phần kết phép trừ Giải tốn có lời văn
2.Kỹ năng: Rèn kĩ thực phép cộng giải tốn với dạng trắc nghiệm có nhiều lựa chọn
3.Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động Gv
A Kiểm tra cũ: (5’)
-Gọi học sinh lên bảng làm nêu phép tính: 70 – 23
- Gv nx
Hoạt động Hs - 1hs nêu
(13)B Bài mới
Bài tập 1: (7’) Tính nhẩm - Gọi học sinh lên bảng làm
- Giáo viên học sinh theo dõi chữa
Bài tập 2: (9’) Đặt tính tính hiệu - Giáo viên hướng dẫn mẫu, gọi học sinh lên bảng làm
- Gọi học sinh nhận xét Bài tập 3: (13’)
- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh tóm tắt, gọi học sinh lên bảng làm
- Gọi học sinh nhận xét
Bài tập 4: (5’) Khoanh vào chữ đặt trước kết
- Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Giáo viên hướng dẫn học sinh lựa chọn
C.Củng cố, dặn dò: (2’) - Giáo viên hệ thống - Gv nhận xét tiết học
1- Học sinh lên bảng làm
80 – 20 – 10 = 50 70 – 30 – 20 = 20 80 – 30 = 50 70 – 50 = 20 2- Học sinh làm
67 25; 99 68; 44 14 - Học sinh nhận xét
Bải giải
Con kiến phải bò tiếp số dm để đến đầu sợi dây là:
38 – 26 = 12(dm) Đáp số: 12dm - Kết là: C
Tập đọc
LÀM VIỆC THẬT LÀ VUI I MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Rèn kỹ đọc to, rõ ràng, lưu loát. + Đọc đúng: Làm việc, quanh ta, tích tắc, bận rộn + Ngắt nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy
- Nắm nghĩa biết đặt câu với từ
- Biết lợi ích cơng việc người, vật, vật
- Nắm ý nghĩa bài: việc, người làm việc thật vui
2.Kỹ năng: MT: Liên hệ ý thức BVMT mơi trường sống có ích thiên nhiên người
3.Thái độ: Có thái độ tích cực hứng thú làm việc
II.CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
- Tự nhận thức thân: ý thức làm cần làm
- Thể tự tin: có niềm tin vào thân, tin trở thành người có ích, có nghị lực để hoàn thành nhiệm vụ
(14)IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động Gv
A Kiểm tra cũ: (5’)
- Gọi học sinh nối tiếp đọc “ phần thưởng” trả lời câu hỏi 1, 2, SGK
- Gọi học sinh nhận xét
- Giáo viên nhận xét tuyên dương học sinh
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (1’) 2 Luyện đọc: (20’)
a Giáo viên đọc mẫu toàn bài: giọng vui, hào hứng, nhịp nhanh
b Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ.
Đọc câu: - Chú ý:
+ Các từ có vần khó: quanh, quét
+ Các từ mới: sắc xuân, rực rỡ, tưng bừng
- Gọi học sinh nối tiếp đọc câu
Đọc đoạn trước lớp:
- Giáo viên chia đọc thành đoạn: đoạn từ đầu đến ngày xuân thêm tưng bừng, đoạn đoạn lại
- Chú ý cách đọc số câu:
- Giáo viên giúp học sinh giải nghĩa từ: sắc xuân, rực rỡ, tưng bừng
- Học sinh đọc
Đọc đoạn nhóm
- Gọi nhóm đọc, học sinh khác nhận xét giáo viên
Thi đọc nhóm
Cả lớp đọc đồng thanh: bài 3 Tìm hiểu bài: (8’)
Hoạt động Hs - hs nối tiếp đọc
- Hs nx
- Hs lắng nghe
- Lắng nghe
- Học sinh đọc nối tiếp câu
- Học sinh đọc nối tiếp đoạn
- Đọc tốt câu dài sau:
+ Quanh ta, / vật, / người / làm việc
+ Con tu hú kêu / tu hú, / tu hú.// Thế đến mùa vải chín.//
+ Cành đào nở hoa / cho sắc xuân thêm rực rỡ, / ngày xuân thêm tưng bừng.//
- Học sinh tìm hiểu giải nghĩa từ
- Học sinh đọc đoạn nhóm
- Các nhóm thi đọc
(15)- Các vật vật xung quanh ta làm việc gì?
- Yêu cầu học sinh kể thêm vật có ích mà biết
- Em thấy cha mẹ người em biết làm việc gì?
- Bé làm việc gì?
- Hằng ngày em làm việc gì? *)TH: Trẻ em có quyền học tập, làm việc có ích phù hợp với lứa tuổi
- Em có đồng ý với Bé làm việc vui khơng? ( cho học sinh trao đổi nhóm bàn, tổ)
- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài? Giáo viên cho học sinh đặt câu phút
+ Học sinh nhận xét + Giáo viên nhận xét
*) MT: Qua văn, có nhận xét gì sống xung quanh ta?
4 Luyện đọc lại:(4’)
- Một số học sinh thi đọc lại Cả lớp giáo viên bình chọn bạn đọc hay
C Củng cố, dặn dò: (2’) - Giáo viên nhận xét tiết học
- Yêu cầu học sinh nhà tiếp tục luyện đọc văn
- Các vật: đồng hồ báo giờ, cành đào làm đẹp cho mùa xuân - Các vật: gà trống đánh thức người; tu hú báo mùa vải chín; chim bắt sâu, bảo vệ mùa màng - Học sinh nêu
- Bé làm bài, Bé học, quét nhà, nhặt rau, chơi với em
- Học sinh nêu công việc
- Học sinh trao đổi ý kiến
- Học sinh đọc đặt câu ( trình bày ý kiến cá nhân)
( Vườn hoa rực rỡ nắng xuân / Lễ khai giảng thật tưng bừng)
*) KT thảo luận nhóm
- Xung quanh em vật, người làm việc, có làm việc có ích cho gia đình, cho xã hội Làm việc vất vả bận rộn công việc mang lại cho ta hạnh phúc, niềm vui lớn
Tập viết
CHỮ HOA Ă, Â I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
(16)- Biết viết ứng dụng cụm từ Ăn chậm nhai kĩ theo cỡ chữ nhỏ, chữ viết mẫu, đầu nét va nối chữ quy định
2.Kỹ năng: Rèn kĩ viết mẫu quy trình viết chữ Ă, Â. 3.Thái độ: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ đẹp, giữ sạch.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Mẫu chữ Ă, Â đặt khung chữ SGK
- Bảng phụ viết sẵn mẫu chữ cỡ nhỏ dòng kẻ li: Ăn ( dòng 1), Ăn chậm nhai kĩ ( dòng 2)
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động Gv
A Kiểm tra cũ:( 3’)
- Kiểm tra học sinh viết nhà - Học sinh lớp viết bảng chữ A - Gọi học sinh nhắc lại câu ứng dung học trước: Anh em thuận hồ
- Hỏi: Câu muốn nói điều gì? (khuyên anh em nhà phải thương yêu nhau) - Gọi học sinh lên bảng viết chữ Anh Cả lớp viết vào bảng
- Giáo viên nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (1’) Giáo viên nêu mục tiêu tiết học
2 Hướng dẫn viết chữ hoa(7’)
- Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét chữ Ă, Â:
- Hỏi gợi ý: Chữ Ă, Â có điểm giống khác chữ A?
- Các dấu phụ trông nào?
- Giáo viên viết chữ Ă, Â bảng, vừa viết vừa nêu lại cách viết
- Hướng dẫn học sinh viết vào bảng con - Cho học sinh viết chữ Ă, Â lượt vào bảng Giáo viên nhận xét, uốn nắn, nhắc lại quy trình viết
3 Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng:(5’) - Giới thiệu cụm từ ứng dụng: Ăn chậm nhai kĩ
- Giáo viên cho học sinh đọc cụm từ ứng dụng
- Giúp học sinh hiểu nghĩa cụm từ ứng dụng: khuyên ăn chậm, nhai kĩ để dày tiêu hoá thức ăn dễ dàng
Hoạt động Hs
- Lớp viết bảng - 1hs
- 1hs - hs - Cả lớp - Lắng nghe -Lắng nghe
- Viết viết chữ A có thêm dấu phụ
- Dấu phụ chữ Ă: nét cong dưới, nằm đỉnh chữ A - Dấu phụ chữ Â: gồm nét thắng xiên nối nhau, trơng nón úp xuống đỉnh chữ A, gọi dấu mũ
(17)- Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét.
- Độ cao chữ cái?
- Khoảng cách chữ (tiếng)?
- Giáo viên viết mẫu chữ Ăn dòng kẻ (tiếp theo chữ mẫu), nhắc học sinh lưu ý điểm cuối chữ Ă nối liền với điểm bắt đầu chữ n
- Hdẫn hs viết chữ Ăn vào bảng con. 4 Hdẫn học sinh viết vào TV (15’) - Học sinh viết dịng có hai chữ Ă, Â cỡ vừa; dòng chữ Ă cỡ nhỏ, dòng chữ Â cỡ nhỏ dòng chữ Ăn cỡ vừa, dòng chữ Ăn cỡ nhỏ; dòng cụm từ ứng dụng cỡ nhỏ Ăn chậm nhai kĩ
- Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học sinh yếu
5 Nhận xét, chữa bài: (3’)
- Giáo viên nhận xét nhanh khoảng 5,
- Sau nêu nhận xét để lớp giúp kinh nghiệm
C Củng cố, dặn dò.(2’) - Giáo viên nhận xét tiết học
- Nhắc học sinh hoàn thành nốt phần luyện tập BT
- Những chữ có độ cao 2,5 li : Ă, h, k Những chữ có độ cao li : n, c, â, m, a, i
- Cách khoảng khoảng cách viết chữ o Lưu ý học sinh đặt dấu nặng â, dấu ngã i
- Hs viết vào bảng
- Hs viết vào
- Lắng nghe
Phòng học trải nghiệm
GIỚI THIỆU PHÒNG HỌC ĐA NĂNG, NỘI QUY PHÒNG HỌC ĐA NĂNG (Tiết 2) I MỤC TIÊU
1)Kiến thức
- Bước đầu nhận biết đồ dùng, hình khối rơ bốt phịng đa - Nắm nội quy phòng học đa
2)Kỹ năng: Rèn kĩ nhận biết hình khối phòng đa năng 3)Thái độ: Giúp HS yêu thích, khám phá mơn học
II CHUẨN BỊ
1 Giáo viên: đồ dùng liên quan đến học 2 Học sinh: SGK, Vở
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 KTBC: 5p
(18)- GV nhận xét
2 Giới thiệu số hình (28p)
- Giáo viên giơ hình lên giới thiệu
+ Đây hình trịn em học mơn Tốn hình trịn có nhiều kích thước khác
+ Hình vng tay khác với hình vng học điểm nào? => Hình vng tay hình 2D độ dày khác hình vng bình thường + Đây hình tam giác
+ Đây hình trụ sau lên lớp em sễ tìm hiểu kĩ nó, - GV nêu nội quy phịng đa năng: HS khơng làm hỏng hay lấy đồ dùng phòng
- HS để dép học xong phải cất đồ dùng nơi quy định - Gọi HS nhắc lại nội quy phòng đa
3 Củng cố, dặn dò (2p)
- Dặn dò HS nhà học cũ xem trước
- Một số hs trả lời
- HS nghe giảng
- HS nhắc lại tên gọi hình mà GV vừa giới thiệu để giúp HS phân biệt hình nắm rõ đặc điểm hình
- HS nghe làm theo
- HS nghe làm theo
Ngày soạn: 14/09/ 2020
Ngày giảng: Thứ năm ngày 17 tháng 09 năm 2020 Toán
Tiết 9: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU
1.Kiến thức
- Giúp học sinh củng cố đọc, viết số có hai chữ số; số tròn chục; số liền trước số liền saucủa số
2.Kỹ năng: Thực phép cộng, phép trừ (khơng nhớ) giải tốn có lời văn. 3.Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động Gv A Kiểm tra cũ: (3’)
- Gọi học sinh lên bảng làm tập SGK trang 10
- Gọi học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét
Hoạt động Hs - hs lên làm
(19)B Bài mới:
Bài tập 1: Viết số (8’)
- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm nháp
- Giáo viên học sinh nhận xét, cho học sinh làm vào VBT
Bài tập 2: Số?(8’)
- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Giáo viên ghi sẵn BT2 bảng phụ, gọi học sinh lên làm vào bảng phụ
- Giáo viên học sinh nhận xét, cho học sinh làm vào VBT
Bài tập 3: Đặt tính tính(10’) - Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Gọi học sinh lên bảng làm - Gọi học sinh nhận xét
- Giáo viên nhận xét
- Cho học sinh làm vào VBT Bài tập 4: (10’)
- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Gọi học sinh tóm tắt tốn
- Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm nháp
- Giáo viên học sinh nhận xét
- Học sinh đọc - Học sinh làm
a, Từ 90 đến 100: 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100
b, Tròn chục bé 70: 60, 50, 40, 30, 20, 10
- Học sinh đọc - Học sinh làm:
a, Số liền sau 79 là…80 b, Số liền trước 90 …89 c, Số liền sau 99 là…100 d, Số liền trước 11 là…10 - Học sinh làm
42 + 24 86 – 32 32 + 57 99 - 18 - Học sinh nhận xét
- Học sinh nghe
- Học sinh làm vào VBT
Bài giải
Cả mẹ chị hái số cam là: 32 + 35 = 67 ( )
Đáp số: 67quả cam
C.Củng cố, dặn dò.(2’)
- Giao tập nhà cho học sinh - Nhận xét học
Luyện từ câu
MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỪ NGỮ VỀ HỌC TẬP DẤU CHẤM HỎI
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Mở rộng hệ thống hố vốn từ có liên quan đến học tập.
2 Kỹ năng: Rèn kỹ đặt câu: đặt câu với từ tìm được, xếp lại trật tự từ câu để tạo câu mới; Làm quen với câu hỏi
3 Thái độ: Có thái độ nói viết câu
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ, nam châm có gắn từ tạo thành câu ở BT3
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động Gv
A Kiểm tra cũ: (3’)
(20)- Gọi học sinh làm lại tập tiết LTVC tuần
- Gọi học sinh nhận xét
- Giáo viên nhận xét học sinh B Bài mới
1 Giới thiệu bài: (1’) Nêu mục đích, yêu cầu tiết học
2 Hướng dẫn làm tập: (33’) Bài tập 1: Viết vào chỗ trống từ - Gọi học sinh đọc yêu cầu cảu tập - Giáo viên giúp học sinh hiểu u cầu bài: tìm từ có tiếng học tiếng tập, tìm nhiều tốt
- Chia lớp thành nhóm, thảo luận tìm tiếng học tập Nhóm 1, tìm tiếng học, nhóm 3, tìm tiếng tập Các nhóm làm bảng phụ treo lên bảng, nhóm trưởng lên trình bày tiếng nhóm tìm
- Giáo viên học sinh nhận xét
*)TH: Mỗi trẻ em có quyền học tập
Bài tập 2: Đặt câu với từ vừa tìm được tập
- Giáo viên giúp học sinh hiểu yêu cầu tập Giáo viên ví dụ cho học sinh: Bạn Hoa chịu khó học hỏi
- Gọi học sinh lên bảng đặt câu, học sinh lớp làm nháp
- Giáo viên học sinh nhận xét, gọi thêm – học sinh lớp đọc câu đặt
Bài tập 3: Sắp xếp lại từ mỗi câu để tạo thành câu mới
- Giáo viên giúp học sinh nắm vững yêu cầu tập
- Chia lớp thành nhóm thảo luận làm vào bảng phụ Đại diện nhóm lên trình bày
- Giáo viên học sinh nhận xét, đưa lời giải
Bài tập 4: Đặt dấu câu thích hợp vào ô trống cuối câu.
- Giáo viên giúp học sinh nắm vững yêu
- Học sinh đọc
- Học sinh nhóm thảo luận lên trình bày
Có tiếng học Có tiếng tập học hành, học
tập, học bài, học hát, học múa,
tập đọc, tập viết, tập nói, tập đi,
- Học sinh đọc yêu cầu tập - Bạn Hà chăm học tập
- Chịu khó tập đọc bạn đọc tốt - Học sinh đọc
- Học sinh đọc yêu cầu tập
- Học sinh thảo luận lên trình bày - Bác Hồ yêu thiếu nhi Thiếu nhi yêu Bác Hồ
Thu bạn thân em Bạn thân em Thu / Bạn thân Thu em
(21)cầu tập
- Cho học sinh làm giấy nháp, giáo viên phát bảng phụ cho học sinh để làm vào bảng phụ, làm xong học sinh đem lên dán bảng lớp
- Giáo viên học sinh nhận xét, kết luận cần đặt dấu chấm hỏi vào cuối câu
- Học sinh làm trình bày - Dấu chấm hỏi
C Củng cố, dặn dò: (3’)
- Giáo viên giúp học sinh khắc sâu kiên thức cần biết sau học: - Có thể thay đổi vị trí từ câu để tạo thành câu - Cuối câu hỏi ln có dấu chấm hỏi
- Giáo viên nhận xét tuyên dương học sinh
Thực hành Tiếng Việt
THỰC HÀNH TIẾT 1 I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Đọc trơn toàn Cùng mẹ Đọc từ ngữ: sinh đôi, y nguyên, giống hệt nhau,…
- Biết nghỉ sau dấu chấm,dấu phẩy cụm từ - Hiểu nội dung câu chuyện
2 Kĩ năng
- Rèn kĩ đọc đúng, đọc rõ ràng, lưu lốt 3.Thái độ
- Có thái độ trung thực học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng phụ viết sẵn tập 2
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Gv
A.Kiểm tra cũ:(5’)
- Gv gọi học sinh lên đọc Thần đồng Lương Thế Vinh
- Gọi hs nhắc lại nội dung - Gv nx, tuyên dương
B Bài mới 1 Giới thiệu bài 2 Hướng dẫn ôn tập Bài 1: Đọc truyện(20’) - GV đọc mẫu
- Hs đọc nối tiếp câu
GV kết hợp giải nghĩa từ: sinh đôi, y nguyên, giống hệt
- Đọc đoạn
Hoạt động Hs -2 hs lên đọc
-2 hs nhắc lại - Lắng nghe
- hs đọc: Cùng mẹ
- Hs đọc nối tiếp câu theo hàng ngang
(22)- Đọc đoạn nhóm - Thi đọc nhóm
- Đọc đồng thanh( cá nhân, lớp) Bài 2: Chọn câu trả lời (8’) GV hướng dẫn trả lời câu hỏi a.Tùng Long
b Chuyện xảy học nào? c Ai chép ai?
d Vì thầy giáo ngạc nhiên? e.Long trả lời thầy giáo nào? - Gọi hs trả lời
- Gọi hs chữa - GV chốt
- Nếu em Long em làm nào? Vì sao?
- Để Long khơng chép Tùng lên khuyên Long ntn?
Bài 3: Em đặt dấu vào câu sau? (7’)
- HS nêu yêu cầu, đọc thầm câu văn chọn dấu điền thích hợp
- HS nêu kết quả, giải thích lí chọn, lớp nhận xét chốt kết
- HS đọc lại câu văn C Củng cố, dặn dò:(5’) - GV nhận xét tiết học
- HS đọc yc tập - Cả lớp làm a Anh em sinh đôi b Tiếng Việt
c Long chép Tùng d.Vì hai giống hệt e.Chúng em mẹ
- Hs suy nghĩ TL - Hs suy nghĩ TL
a, Tùng Long ? b, Long chép Tùng
c, Thầy giáo ngạc nhiên điều gì? d, Câu trả lời thật buồn cười
- Nhắc lại nội dung
Hoạt động giờ
Văn hóa giao thơng Tiết 1: ĐI BỘ AN TOÀN I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- HS biết cách vỉa hè luật, không tụ tập đùa giỡn vỉa hè để bảo đảm an toàn cho thân người đường
2 Kĩ năng:
- HS có hành vi cư xử đắn văn minh gặp cố đường 3 Thái độ:
- HS thực nhắc nhở bạn bè, người thân không tụ tập đùa giỡn, mua bán vỉa; có thái độ văn minh lịch nhắc nhở người
II CHUẨN BỊ: 1 Giáo viên:
(23)- Các tranh ảnh sách Văn hóa giao thông dành cho học sinh lớp 2 Học sinh
- Sách Văn hóa giao thơng dành cho học sinh lớp
- Đồ dùng học tập sử dụng cho học theo phân công GV
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động GV 1.Trải nghiệm: (5p)
- GV hỏi: Em phương tiện học ?
- Em có nhận xét bộ?
- Khi vỉa hè em cần nào?
- Vậy để cho an tồn em tìm hiểu học ngày hơm
2 Hoạt động bản: (12p)
- GV kể câu chuyện “Ai đến trường nhanh hơn?”
- GV nêu câu hỏi:
+ Trong câu chuyện, bạn đến trường trước?
+ Nếu không gặp cố đường, Minh Hải đến trường trước An không?
- GV yêu cầu HS trao đổi thảo luận theo nhóm đơi phút
- Gv gọi nhóm trình bày
-GV hỏi tiếp: Em thấy cư xử Minh Hải gặp cố nào? - Em có chọn cách nhanh đến trường Minh Hải khơng? Vì sao?
- GV nhận xét, chốt ý:
- Khi vỉa hè, không nên chen lấn, đẩy xô, không nhanh, ẩu để bảo đảm an toàn cho thân người đường
- GV gọi HS đọc lại ghi nhớ 3 Hoạt động thực hành (15p)
- Gv gọi HS đọc yêu cầu hỏi: “ em nói điều với Minh Hải câu chuyện trên?”
- GV cho HS quan sát hình
Hoạt động HS - Phương án đúng - HS trả lời
- Đi sát vào lề cỏ, vỉa hè, bên phải đường, không nô đùa…
- Đi chậm , sát vào vỉa hè, không chen nhau…
- HS nghe
- HS nghe
- An người đến trường trước - Có thể
- HS thảo luận nhóm đơi - Các nhóm trình bày
- Hải biết đỡ bạn dậy đưa bạn lên lề đường Cịn Minh sai lại khơng xin lỗi lại bực khóc lóc địi đền áo…
- HS trả lời - HS nghe
3HS đọc ghi nhớ - Hs đọc trả lời
(24)sách ( trang 6) yêu cầu 1HS đọc đoạn truyện
- GV cho HS thảo luận nhóm bốn phút câu hỏi sau:
H: Theo em, theo em, bạn Nam nói khơng?
-Gv: Tại người quán chè nhìn Nam?
- Nếu em Nam, em ứng xử để thể người lịch sự, có văn hóa?
- GV mời nhóm xử lí tình đưa theo cách nhóm nhóm khác nhận xét
- GV nhận xét, chốt ý:
Cho dù người sai Chớ nên cự cải chẳng q Cư xử cho thấu tình
Người thương bạn quý gia đình yên vui - Gv gọi HS đọc ghi nhớ
4 Hoạt động ứng dụng (5p) - Gv gọi HS đọc lại đoạn truyện.
- GV cho HS thảo luận nhóm phút tình SGK (trang 7) +Nếu em bạn Ngọc em nói với bạn ấy?
- Gv cho HS đóng vai đoạn truyện để xem bạn biết giải tình đoc nào?
- GV nhận xét, tuyên dương nhóm đóng vai xử lý tình tốt
GV chốt ý: Vỉa hè lối chung, không nên tụ tập, đùa giỡn làm ảnh hưởng đến người tham gia giao thông - Gv gọi HS đọc lại ghi nhớ
5 Củng cố, dặn dò (3p)
- GV hỏi: Muốn giữ gìn an tồn cho thân, vỉa hè em phải làm gì?
- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị sau
- HS thảo luận nhóm
- Bạn Nam khống nói với chị Như không lễ phép với người lớn Cần phải nói với chị nhẹ nhàng lễ phép
- Vì Nam cư xử khơng mực, khơng lễ phép, hành động hỗn láo với người lớn
- HS trả lời
- Các nhóm trình bày nhận xét
- HS nghe
-3 HS đọc ghi nhớ - HS đọc truyện - HS thảo luận
- HS lên đóng vai
- HS nghe - HS nghe
- HS đọc ghi nhớ - HS trả lời
(25)Ngày soạn: 15/09/ 2020
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 18 tháng 09 năm 2020 Toán
Tiết 10: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU
1.Kiến thức
- Giúp học sinh củng cố đọc, viết số có hai chữ số; số trịn chục; số liền trước số liền saucủa số
2 Kỹ năng: Thực phép cộng, phép trừ( không nhớ) giải tốn có lời văn. 3 Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết sẵn tập 2 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động Gv A Kiểm tra cũ: (3’)
- Gọi học sinh lên bảng làm tập SGK trang 10
- Gọi học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét B.Bài mới:
Bài tập 1: Viết số (9’)
- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm nháp
- Giáo viên học sinh nhận xét, cho học sinh làm vào VBT
Bài tập 2: Số?(8’)
- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Giáo viên ghi sẵn BT2 bảng phụ, gọi học sinh lên làm vào bảng phụ
- Giáo viên học sinh nhận xét, cho học sinh làm vào VBT
Bài tập 3: Đặt tính tính(9’) - Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Gọi học sinh lên bảng làm - Gọi học sinh nhận xét
- Giáo viên nhận xét
- Cho học sinh làm vào VBT Bài tập 4: (9’)
- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Gọi học sinh tóm tắt tốn
Hoạt động Hs - hs
- Hs nx -lắng nghe
- Học sinh đọc - Học sinh làm
a, Từ 90 đến 100: 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100
b, Tròn chục bé 70: 60, 50, 40, 30, 20, 10
- Học sinh đọc - Học sinh làm:
a, Số liền sau 79 là…80 b, Số liền trước 90 …89 c, Số liền sau 99 là…100 d, Số liền trước 11 là…10
- Học sinh làm
42 + 24 86 – 32 32 + 57 99 - 18 - Học sinh nhận xét
- Học sinh nghe
(26)- Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm nháp
- Giáo viên học sinh nhận xét
Bài giải
Cả mẹ chị hái số cam là: 32 + 35 = 67 ( cam)
Đáp số: 67quả cam C Củng cố, dặn dò.(2’)
- Giao tập nhà cho học sinh - Nhận xét học
Tập làm văn
CHÀO HỎI - TỰ GIỚI THIỆU I MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Biết cách chào hỏi tự giới thiệu.
- Có khả tập trung nghe bạn phát biểu nhận xét ý kiến bạn 2 Kỹ năng: Rèn kĩ viết: biết viết tự thuật ngắn.
3 Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập
*)TH: Quyền cung cấp thơng tin thân cho người Thực tốt quyền học tập
II CÁC KNS ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
- Tự nhận thức thân( nhận biết mối quan hệ với người tham gia giao tiếp để lựa chọn từ xưng hô, lời chào hỏi, lời tự giới thiệu phù hợp
- Giao tiếp: (cởi mở, tự tin chào hỏi người tự giới thiệu thân, gia đình, chăm lắng nghe phản hồi ý kiến người khác)
- Tìm kiếm xử lý thông tin( Biết cách thu thập thông tin, xếp thông tin để tạo thành giới thiệu ngắn gọn)
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh hoạ BT2. IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động Gv A Kiểm tra cũ: ( 2’) - Gọi học sinh nói lại tập - Giáo viên nhận xét
B Bài : ( 20’)
1 Giới thiệu bài: (1’)
2 Hướng dẫn HS làm tập: Bài 1: Ghi dấu x vào ô trống trước lời chào không đúng
- Thực yêu cầu theo yêu cầu giáo viên
- Lớp lắng nghe, thảo luận nhận xét
Bài 2: Quan sát tranh trả lời câu hỏi ( kn chia sẻ thông tin)
- Nêu yêu cầu ? Tranh vẽ ai?
? Bóng Nhựa, Bút Tháp chào Mít
Hoạt động Hs -3 hs
-Lắng nghe
( Kn trải nghiệm, kt đóng vai) - Chào mẹ để học,
- em đọc yêu cầu
- Bóng Nhựa, Bút Tháp Mít
(27)tự giới thiệu nào?
? Mít chào Bóng Nhựa, Bút Tháp tự giới thiệu nào?
KL: bạn tự giới thiệu để làm quen với lịch, đàng hoàng, bắt tay thân mật người lớn Các học cách chào hỏi tự giới thiệu bạn
Bài 3: Điền vào chỗ trống trong bản tự thuật.
*)TH: tự thuật thực quyền cung cấp thông tin thân cho người Thực tốt quyền học tập
3 Thực hành
- Hs làm việc theo nhóm
- Giáo viên giao nhiệm vụ cho nhóm
- Gọi 2nhóm lên trình bày - Cả lớp nx góp ý
C Củng cố, dặn dò: (2’)
- Nhận xét tiết học, tập kể cho gia đình nghe
Bút Thép Chúng tớ hs lớp
- Chào 2cậu Tớ Mít Tớ thành phố Tí Hon
- Tự thuật vào
- Gv theo dõi uốn nắn sửa sai
- Xây dựng tình nói lời chào - Xây dựng tình nhân vật tự nói lời chào, lời giới thiệu
- Xây dưng lời chào , lời tự gt phù hợp
- Tổ chức vai theo nhóm
Chính tả (nghe viết)
LÀM VIỆC THẬT LÀ VUI I MỤC TIÊU
1.Kiến thức:
Rèn kĩ tả nghe viết đoạn cuối “ làm việc thật vui” - Củng cố quy tắc viết g / gh
- Ôn bảng chữ
2.Kỹ năng: Rèn kĩ tả nghe viết tả. 3.Thái độ: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ đẹp, giữ sạch.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết sẵn quy tắc tả với g / gh. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động Gv A Kiểm tra cũ: ( 3’)
- Gọi học sinh lên bảng viết tiếng giáo viên đọc: xoa đầu, sân, chim sâu, xâu cá
- Kiểm tra học sinh đọc thuộc sau viết thứ tự 10 chữ học
Hoạt động Hs -Hs viết
(28)trong tiết tả trước -Gv nx
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (1’) nêu mục đích, yêu cầu tiết học
2 Hướng dẫn nghe viết : (17’) a, Hướng dẫn học sinh chuẩn bị. Giáo viên đọc mẫu đoạn chép lượt, gọi học sinh đọc lại
Giúp học sinh nắm nội dung chính tả:
+ Bài tả trích từ tập đọc nào?
+ Bài tả cho biết bé làm việc gì?
+ Bé thấy làm vệc nào? - Hướng dẫn học sinh nhận xét: + Bài tả có câu?
+ Câu có nhiều dấu phẩy nhất? + Giáo viên yêu cầu học sinh mở SGK, đọc câu thứ lên, đọc dấu phẩy - Học sinh tập viết vào bảng tiếng khó: quét nhà, nhặt rau, luôn, bận rộn
b, Học sinh viết vào vở. c, Nhận xét, chữa bài.
- Chữa : Học sinh tự chữa lỗi tả bút chì lề
- Giáo viên nhận xét khoảng bài, nhận xét nội dung
3 Hướng dẫn làm tập tả: Bài tập 1: Viết vào chỗ trống
- Cho nhóm thi tìm chữ bắt đầu g, gh
gh với ( i, ê, e)
g với ( a, ă, â, o, ô, ơ, u, ư) Bài tập 2:
- Cho học sinh làm cá nhân vào - Gọi em lên bảng làm
- Hs lắng nghe - Hs lắng nghe
- Làm việc thật vui
- Bé làm bài, học, quét nhà, nhặt rau, chơi với em đỡ mẹ
- Làm việc bận rộn vui - câu
- Câu thứ
Bắt đầu g Bắt đầu gh Gà, ga, gái, guốc,
Ghi, ghép, ghét
- Tên bạn theo thứ tự bảng chữ cái: An, Dũng, Bắc, Huệ, Lan
C Củng cố, dặn dò (2’)
- Học thuộc lòng bảng chữ nhớ quy tắc tả với g/ gh
(29)Tự nhiên xã hội Bài 2: BỘ XƯƠNG I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Biết tên khớp xương thể
- Biết bị gãy xương đau lại khó khăn 2 Kĩ năng
- Nêu tên vị trí vùng xương xương: xương đầu, xương mặt, xương sườn, xương sống, xương tay, xương chân
3 Thái độ
- Tham gia hoạt động vừa sức giúp xương khỏe. II CHUẨN BỊ
- Tranh Mơ hình xương người Phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1 Khởi động (1’)
2 Bài cũ (3’) Cơ quan vận động - Nêu tên quan vận động?
- Nêu hoạt động mà tay chân cử động nhiều? - GV nhận xét
3 Bài (28’) Giới thiệu:
- Cơ xương gọi quan vận động Hôm tìm hiểu kỹ xương Phát triển hoạt động
Hoạt động 1: Giới thiệu xương, khớp xương thể
Mục tiêu:HS nhận biết vị trí tên gọi số xương khớp xương
Phương pháp: Thực hành, hỏi đáp Bước : Cá nhân
- Yêu cầu HS tự sờ nắn thể gọi tên, vị trí xương thể mà em biết
Bước : Làm việc theo cặp
- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ xương SGK vị trí, nói tên số xương
- GV kiểm tra
Bước : Hoạt động lớp - GV đưa mơ hình xương
- GV nói tên số xương: Xương đầu, xương sống - Ngược lại GV số xương mơ hình
Buớc 4: Cá nhân
- Hát
- Cơ xương
- Thể dục, nhảy dây, chạy đua
ĐDDH: tranh, mơ hình xương
- Thực yêu cầu trả lời: Xương tay tay, xương chân chân - HS thực
- HS vị trí xương mơ hình
- HS nhận xét
(30)- Yêu cầu HS quan sát, nhận xét vị trí xương gập, duỗi, quay
Các vị trí bả vai, cổ tay, khuỷu tay, háng, đầu gối, cổ chân, … ta gập, duỗi quay được, người ta gọi khớp xương
- GV vị trí số khớp xương
Hoạt động 2: Đặc điểm vai trò xương Mục tiêu: HS biết đặc điểm vai trò xương
Phương pháp: Thảo luận Bước 1: Thảo luận nhóm
- GV đưa bảng phụ ghi câu hỏi
- Hình dạng kích thước xương có giống khơng?
- Hộp sọ có hình dạng kích thước nào? Nó bảo vê quan nào?
- Xương sườn xương sống xương ức tạo thành lồng ngực để bảo vệ quan nào?
- Nếu thiếu xương tay ta gặp khó khăn gì? - Xương chân giúp ta làm gì?
- Vai trị khớp bả vai, khớp khuỷu tay, khớp đầu gối?
GV giảng thêm + giáo dục: Khớp khuỷu tay giúp ta co (gập) phía trước, khơng gập phía sau Vì vậy, chơi đùa em cần lưu ý không gập tay hay tay bạn phía sau bị gãy tay Tương tự khớp đầu gối giúp chân co phía sau, khơng co phía trước
Bước 2: Giảng giải
Kết luận: Bộ xương thể người gồm có nhiều xương, khoảng 200 với nhiều hình dạng kích thước khác nhau, làm thành khung nâng đỡ bảo vệ quan quan trọng Nhờ có xương, phối hợp điều khiển hệ thần kinh mà cử động
Hoạt động 3: Giữ gìn, bảo vệ xương
Mục tiêu: HS biết cách có ý thức bảo vệ xương
Phương pháp: Hỏi đáp
xương - HS nhận xét
- HS vị trí mơ hình tự kiểm tra lại cách gập, xoay cổ tay, cánh tay, gập đầu gối
- HS đứng chỗ nói tên khớp xương
ĐDDH: tranh
- Khơng giống
- Hộp sọ to trịn để bảo vệ não
- Lồng ngực bảo vệ tim, phổi
- Nếu xương tay, khơng cầm, nắm, xách, ơm vật
- Xương chân giúp ta đi, đứng, chạy, nhảy, trèo * Khớp bả vai giúp tay quay
(31)Bước 1: HS làm phiếu học tập cá nhân
- Đánh dấu x vào ô trống ứng với ý em cho - Để bảo vệ xương giúp xương phát triển tốt,
chúng ta cần:
Ngồi, đi, đứng tư
Tập thể dục thể thao
Làm việc nhiều
Leo trèo
Làm việc nghỉ ngơi hợp lý
An nhiều, vận động
Mang, vác, xách vật nặng
An uống đủ chất
- GV HS chữa phiếu tập Bước 2: Hoạt động lớp
- Để bảo vệ xương giúp xương phát triển tốt, cần làm gì?
- Chúng ta cần tránh việc làm có hại cho xương?
- Điều xảy hàng ngày ngồi, đứng không tư mang, vác, xách vật nặng
- GV treo 02 tranh /SGK
- GV chốt ý + giáo dục HS: Thường xuyên tâp thể dục, làm việc nghỉ ngơi hợp lý, không mang vác vật nặng để bảo vệ xương giúp xương phát triển tốt
4 Củng cố – Dặn dò (5’) Bước 1: Trò chơi
- GV phát cho nhóm tranh : Bộ xương thể cắt rời Yêu cầu HS gấp SGK lại Bước 2: Hướng dẫn cách chơi
- Các nhóm thảo luận gấp hình để tạo xương thể
- Nêu cách đánh giá:
+ Mỗi hình ghép 10 điểm + Mỗi hình ghép sai điểm - Nhóm nhiều điểm thắng
- Nếu hai nhóm điểm nhóm nhanh thắng
Bước 3: GV tổ chức chơi Bước 4: Kiểm tra kết - Nhận xét – tuyên dương - Chuẩn bị: Hệ
ĐDDH: phiếu học tập, tranh
- HS làm
- HS quan sát
- Chia nhóm
- HS lắng nghe
(32)SINH HOẠT LỚP TUẦN 2
PHẦN I: Dạy a n tồn giao thơng cho nụ cười trẻ thơ
BÀI 3: QUA ĐƯỜNG AN TOÀN TẠI NƠI ĐƯỜNG GIAO NHAU I.MỤC TIÊU:
- HS biết cách qua đường an toàn nơi đường giao II.ĐỒ DÙNG:
- Tranh minh họa
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ : (2p)
- GV hỏi : Để đảm bảo an toàn tham gia giao thơng em ?
- Khi qua đường, em có cần quan sát khơng ?
- Gọi HS nhận xét - GV nhận xét 2 Dạy 2.1 Giới thiệu 1’ 2.2 Bài mới
Hoạt động : Xem tranh trả lời
câu hỏi (8-9’)
- GV treo tranh
- Yêu cầu thảo luận nhóm (2’) + Các em có biết làm để qua đường an tồn nơi đường giao khơng ?
- Yêu cầu đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận
- – HS trả lời
- 1-2 HS trả lời
- HS nhận xét
- Quan sát tranh - Thảo luận nhóm
+ Khi qua đường nên phần vạch kẻ dành cho người
(33)- Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung -GV kết luận: Để an toàn qua đường em cần vào phần vạch kẻ dành cho người
Hoạt động 2: Tìm hiểu cách qua đường an toàn
- GV nêu câu hỏi:
+ Đèn tín hiệu dành cho người có nhiệm vụ ý nghĩa
+ Qua đường giao cần tìm hiểu ntn để đảm bảo an tồn?
_ GV kết luận
Đèn màu xanh người phép qua đường Đèn màu đỏ người không phép qua đường
Hoạt động : Góc vui học - Xem tranh để tìm hiểu
-4 tranh miêu tả 1Hs thực
có khác biệt: Đường giao có đèn tín hiệu giao thơng đường giao khơng có đèn tín hiệu giao thơng + Để qua đường an toàn cần vào phần vạch kẻ dành cho người chờ đèn tín hiệu giao thơng - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe
+ Đèn tín hiệu có màu: xanh đỏ Đèn màu xanh người phép qua đường Đèn màu đỏ người không phép qua đường
+ Cần quan sát đèn tín hiệu dành cho người bộ, phần đường
+ Cần quan sát hướng trước qua đường
(34)bước qua đường an tồn nơi đường giao có tín hiệu dành cho người
- Sắp xếp tranh minh họa thứ tư bước qua đường an tồn nơi đường giao có đèn tín hiệu cho người
2.3 Ghi nhớ dặn dò: 2’
- H đọc nội dung ghi nhớ SGK trang 6. - Gv nhắc lại ghi nhớ học : Qua đường nơi quy định Trước qua đường phải dừng lại, quan sát an toàn chấp hành báo hiệu đường ( Nếu có)
2.4 Bài tập nhà:1’
- Từ nhà đến trường em có phái qua nơi đường giao không? - Hãy chia sẻ cách qua đường an tồn nơi đó?
- Liên hệ
_
Phần II : SINH HOẠT LỚP I MỤC TIÊU
- Học sinh học tập điều Bác Hồ dạy nắm qui định nề nếp năm học
- Rèn kĩ thực qui định - Giáo dục ý thức tổ chức kỉ luật cao II CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU
1 Tổ trưởng tổ nhận xét mặt hoạt động tuần 2 Gv nhận xét, đánh giá
* Ưu điểm:
(35)
* Nhược điểm:
Tuyên dương: 3 Phương hướng tuần 3
+ Tiếp tục thực phòng dịch covid 19 + Tiếp tục trì tốt nề nếp
+ Duy trì tốt nề nếp ơn, truy đầu + Khi chơi sân trường phải đảm bảo an toàn