Nội dung: Tính tổng, tính trung bình, tìm giá trị lớn nhất, tìm giá trị nhỏ nhất.. Nội dung: Tìm hiểu các hàm thông dụng.. a) Mục đích hoạt động: : hướng dẫn HS chuẩn bị bài cũ và bài m[r]
(1)Tuần 10 Ngày soạn: 31/10/2020 Tiết 19
Chủ đề 4: SỬ DỤNG CÁC HÀM ĐỂ TÍNH TỐN (tiết 1)
I Mục tiêu:
1 Mục tiêu kiến thức, kỹ năng, thái độ:
- Kiến thức:+ Biết khái niệm hàm + Biết cách sử dụng hàm - Kỹ năng:
+ Phân biệt sử dụng hàm với công thức + Các bước nhập hàm
- Thái độ: tự giác, tích cực, chủ động học tập.
2 Phẩm chất, lực cần hình thành và phát triển cho học sinh:
- Năng lực tự học: Học sinh tự nghiên cứu Sgk.- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh tự giải vấn đề nảy sinh
- Năng lực giao tiếp: Phát triển khả giao tiếp với thầy, cô giáo, bạn nhóm
- Năng lực hợp tác: Học sinh hợp tác làm việc theo nhóm để giải các vấn đề
II Chuẩn bị:
Giáo viên: Giáo án, SGK, phòng máy. Học sinh: SGK, xem trước nhà.
III Tổ chức hoạt động dạy học:
1 Ổn định lớp (1’)2 Kiểm tra bài cũ (kiểm tra cũ nội dung mới) 3 Nội dung bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 1: Khởi động (10')
Mục đích: Đặt vấn đề vào mới. Nội dung: Sử dụng phép toán. GV: Y/c HS đọc Tình thực y/c
(2)Yêu cầu:
GV: Để việc tính tốn nhanh chóng hơn, em sử dụng số hàm có sẵn chương trình
Hoạt động 2: Tìm tịi, tiếp nhận kiến thức Kiến thức 1: Hàm bảng tính (27’)
Mục đích: Biết khái niệm hàm cơng dụng hàm. Nội dung: Hàm bảng tính.
GV: Y/c HS đọc
GV: Em cho biết hàm gì?
GV: Hàm dùng để làm gì chương trình bảng tính?
GV: Lợi ích việc sử dụng hàm gì?
GV: Nhận xét
GV: Em cho biết để sử dụng hàm , em thực như nào?
GV: Nhận xét
GV y/c HS quan sát hình-trang 30
HS đọc HS: trả lời HS: trả lời HS trả lời HS lắng nghe HS trả lời HS lắng nghe
HS quan sát thực
1 Hàm bảng tính - Hàm cơng thức định nghĩa từ trước
- Hàm dùng để tính tốn theo cơng thức với giá trị liệu cụ thể
- Giúp việc tính tốn dễ dàng nhanh chóng
Cú pháp chung:
Tên hàm([đối số 1],[đối số 2],…,[đối số n])
VD: =Sum(4,5,6)
=Average(A1,A2,C3) Để nhập hàm em thực tương tự nhập công thức VD:
(3)GV: Y/c HS thực y/c sau:
- Tình tổng chi tiêu Quỳnh
- Số tiền chi nhiều - Số tiền chi
Số tiền chi nhiều nhất: 2,6,4 Số tiền chi nhất: 3,7,4
4 Hướng dẫn nhà, hoạt động tiếp nối: (2’)
a) Mục đích hoạt động: hướng dẫn HS chuẩn bị cũ tiếp theo. - Học bài: Khái niệm hàm; Các bước nhập hàm vào ô tính
- Xem nội dung phần trải nghiệm 1,2 chủ đề b) Cách thức tổ chức:
- HS: lắng nghe yêu cầu giáo viên - GV: giao nhiệm vụ cho HS
c) Sản phẩm hoạt động học sinh:
- Nêu được: Khái niệm hàm; Các bước nhập hàm vào ô tính - Xem nội dung phần trải nghiệm 1,2 chủ đề d) Kết luận giáo viên:
- GV nhận xét học
IV Kiểm tra đánh giá chủ đề/bài học: (5’) - Hàm gì?
- Các bước nhập hàm nào? V Rút kinh nghiệm:
……… ……… ………
Tuần 10 Ngày soạn: 31/10/2020
Tiết 20
Chủ đề 4: SỬ DỤNG CÁC HÀM ĐỂ TÍNH TỐN (tiết 2)
I Mục tiêu:
1 Mục tiêu kiến thức, kỹ năng, thái độ:
- Kiến thức:+ Biết hàm tính tổng
(4)+ Biết hàm xác định giá trị lớn + Biết hàm xác định giá trị nhỏ - Kỹ năng:
+ Sử dụng hàm tính tổng SUM
+ Sử dụng hàm tính trung bình cộng AVERAGE + Sử dụng hàm xác định giá trị lớn MAX + Sử dụng hàm xác định giá trị nhỏ MIN - Thái độ: tự giác, tích cực, chủ động học tập.
2 Phẩm chất, lực cần hình thành và phát triển cho học sinh:
- Năng lực tự học: Học sinh tự nghiên cứu Sgk.- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh tự giải vấn đề nảy sinh
- Năng lực giao tiếp: Phát triển khả giao tiếp với thầy, cô giáo, bạn nhóm
- Năng lực hợp tác: Học sinh hợp tác làm việc theo nhóm để giải các vấn đề
II Chuẩn bị:
Giáo viên: Giáo án, SGK, phòng máy. Học sinh: SGK, xem trước nhà.
III Tổ chức hoạt động dạy học:
1 Ổn định lớp (1’)2 Kiểm tra bài cũ (kiểm tra cũ nội dung mới) 3 Nội dung bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 1: Khởi động (5')
Mục đích: Đặt vấn đề vào mới.
Nội dung: Tính tổng, tính trung bình, tìm giá trị lớn nhất, tìm giá trị nhỏ nhất. GV: Qua VD nội dung Bài
y/c em tính gì?
GV: Để việc tính tổng, tìm giá trị lớn nhất/bé tính trung bình chương trình bảng tính hàm gì? Thầy em tìm hiểu qua nội dung
HS trả lời HS lắng nghe
Hoạt động 2: Tìm tịi, tiếp nhận kiến thức Kiến thức 2: Tìm hiểu số hàm thơng dụng (20’)
(5)Nội dung: Tìm hiểu hàm thông dụng. GV: Y/c HS đọc
GV: Em cho Sử dụng hàm dùng để tính tổng số dãy số gì?
GV: Em cho Sử dụng hàm dùng để tính trung bình cộng các số dãy số gì?
GV: Em cho Sử dụng hàm dùng để tìm giá trị lớn trong dãy số gì?
GV: Em cho Sử dụng hàm dùng để tìm giá trị lớn trong dãy số gì?
GV: Nhận xét
GV y/c HS quan sát hình-trang 32
GV: Y/c HS thực y/c
HS đọc HS: trả lời
HS: trả lời HS trả lời HS trả lời HS lắng nghe
HS quan sát thực
2 Tìm hiểu số hàm thơng dụng
- Hàm tính tổng:
Sum(number1,number2, ) VD =sum(A1,A2,A5) - Hàm tính trung bình cộng: Average(number1,number2, ) VD =average(4,8,12)
- Hàm xác định giá trị lớn nhất: Max(number1,number2, ) VD: =max(5,25,3)
- Hàm xác định giá trị nhỏ nhất:
Min(number1,number2, ) VD: =Min(5,25,3)
Hoạt động 3: Vận dụng
Trải nghiệm 1: Em tập viết hàm (12’)
Mục đích: Sử dụng sử dụng hàm Excel. Nội dung: Trải nghiệm 1: Em tập viết hàm GV: Y/c HS đọc Trải nghiệm
và hoàn thành y/c Hình
Yêu cầu
HS đọc thực
Trải nghiệm 1: Em tập viết hàm
=Min(D3:D5) 5
=Min(A1:B4,D3:D5) =Min(C2:E2,E4)
=Sum(C2:E2,E4,B5,B6) 115 =Sum(B5,B6,D1) 90
=Average(D1,F3:F5) 12
(6)a) Mục đích hoạt động: : hướng dẫn HS chuẩn bị cũ tiếp theo. - Học bài: Hàm SUM AVERAGE, MAX, MIN
- Xem tình BTTH b) Cách thức tổ chức:
- HS: lắng nghe yêu cầu giáo viên - GV: giao nhiệm vụ cho HS
c) Sản phẩm hoạt động học sinh:
- Nếu mục đích sử dụng: Hàm SUM AVERAGE, MAX, MIN - Xem tình BTTH
d) Kết luận giáo viên: - GV nhận xét học
IV Kiểm tra đánh giá chủ đề/bài học: - Hàm gì?
- Tên hàm dùng để tính tổng, tính trung bình, xác định giá trị lớn nhất, xác định giá trị nhỏ nhất?
V Rút kinh nghiệm:
……… ……… ………