Đang tải... (xem toàn văn)
+ Sắp phải giã từ cuộc đời mà nhà thơ vẫn không buồn, không chán nản mà trái lại ông vẫn cảm nhận thấy vẻ đẹp của mùa xuân đất trời, đất nước; vẫn say sưa ngây ngất với vẻ đẹp của đất n[r]
(1)(2)Phần I : (7 điểm )
(3)Một mốt trầm xao xuyến
1 Đoạn thơ thuộc tác phẩm, tác giả ? Ra đời hồn cảnh nào, hồn cảnh sáng tác có nói lên điều khơng ?
2 Đầu thơ, tác giả xưng “Tôi”, đến lại xưng “ Ta”, thay đổi có nghĩa ?
3 Viết đoạn văn 10 câu để phân tích đoạn thơ ( kiểu diễn dịch, sử dụng phép thế, câu chứa thành phần phụ gạch chân chúng )
4 Trong Ngữ văn cịn có văn tả khung cảnh mùa xuân tuyệt đẹp em chép xác câu thơ tả cảnh mùa xuân cho biết xuất xứ đoạn thơ
Phần II : ( điểm )
Bằng kiến thức học Lặng lẽ Sa Pa, anh ( chị ) : 1 Giải thích nhan đề Lặng lẽ Sa Pa
2 Tại anh niên sống mà khơng thấy đơn
3 Điều khiến ơng hoạ sĩ cảm thấy “ Nghệ thuật với tất sức mạnh bất lực nó” ?
Phần I : (7 điểm )
Ta làm chim hót Ta làm cành hoa Ta nhập vào hoà ca Một mốt trầm xao xuyến
1 Đoạn thơ thuộc tác phẩm, tác giả ? Ra đời hoàn cảnh nào, hồn cảnh sáng tác có nói lên điều khơng ?
(4)- Bài thơ viết vào tháng 11/1980, không trước nhà thơ qua đời - Hiểu hoàn cảnh sáng tác thơ, tư tưởng chủ đề tác phẩm, ta vô cảm phục trân trọng hồn cao đẹp, lòng yêu sống nhà thơ :
+ Sắp phải giã từ đời mà nhà thơ không buồn, không chán nản mà trái lại ông cảm nhận thấy vẻ đẹp mùa xuân đất trời, đất nước; say sưa ngây ngất với vẻ đẹp đất nước vào xuân để dâng cho đời tuyệt tác mùa xuân + Nhà thơ Thanh Hải khiến cho độc giả bao hệ phải suy ngẫm trước ước nguyện khiêm nhường mà vô cao đẹp nhà thơ : muốn làm “con chim hót”; làm “một nhành hoa” để mang tiếng hót, dâng hương sắc cho đời; nốt trầm xao xuyến để hoà vào dàn nhạc bất tận sống Mỗi người mang đến cho đời chung nét riêng, phần tinh tuý dù bé nhỏ
2 Đầu thơ, tác giả xưng “Tôi”, đến lại xưng “ Ta”, thay đổi chứa đựng nhiều ý nghĩa :
- Sự chuyển đổi đại từ nhân xưng từ “Tôi” sang “Ta” thể mạch cảm xúc đặc biệt thơ : Mạch cảm xúc tư tưởng Mùa xuân nho nhỏ từ cảm xúc trước mùa xuân thiên nhiên, đất nước đến mùa xuân người mùa xuân lớn đất nước, thể khát vọng dâng hiến “mùa xuân nho nhỏ ” vào “mùa xuân lớn đời chung”
- Mở đầu thơ, tác giả xưng “Tôi ” Tôi đưa tay hứng + Tôi người- cá nhân nhà thơ
+ Nhà thơ xưng Tơi để thể cảm xúc mình, niềm say sưa ngây ngất của riêng trước vẻ đẹp mùa xuân đất trời
(5)+ Nhà thơ xưng Ta để thể cảm xúc dạt tơi trữ tình khát khao hoà nhập, dâng hiên vào đời chung rộng lớn với muôn người, với đất nước nhà thơ
+ Ta điệp lại ba lần với động từ ( Ta làm ; Ta làm ; Ta nhập ) đã cụ thể hoá khát vọng cao đẹp Thanh Hải : làm chim cất tiếng hót , làm nhành hoa toả hương, làm nốt trầm xao xuyến để nhập vào hoà ca
+ Điệp từ Ta đứng đầu ba dịng thơ khơng lời khẳng định niềm tâm niệm tha thiết, chân thành nhà thơ mà khát vọng chung nhiều người sống có ích, đượ mùa xuân nhỏ nhỏ hoà vào mùa xuân lớn đất trời đất nước
3 Viết đoạn văn 10 câu để phân tích đoạn thơ ( kiểu diễn dịch, sử dụng phép thế, câu chứa thành phần phụ gạch chân chúng )
* Đây câu hỏi trọng điểm để kiểm tra khả nhiều mặt : - Kiến thức bản, cụ thể tác phẩm, khổ thơ
- Kỹ diễn đạt, dựng đoạn văn, phân tích thơ - Hiểu biết ngữ pháp
* Các bước tiến hành
- Xác định kiến thức câu hỏi yêu cầu cho nội dung phân tích khổ thơ gồm câu
+ Nội dung khái quát khổ : Ước nguyện tha thiết, chân thành vô khiêm nhường cao đẹp nhà thơ
+ Các ý cần có phân tích khổ thơ :
• Những hình ảnh đẹp tự nhiên thiên nhiên để diễn tả vẻ đẹp tâm hồn làm chim hót, nhành hoa, nốt trầm
• Cấu tứ lặp lại tạo đối ứng chặt chẽ • Ý nghĩa điệp từ Ta ( phần )
(6)+ Phân chia ý cho đủ số câu theo yêu cầu đề + Viết câu mở đầu ( sử dụng ý khái quát đoạn )
+ Tạo câu theo yêu cầu ngữ pháp : phép thành phần phụ • Dùng “như ” để thay cho cụm từ khơng cần phải nhắc lại. • Dùng dấu gạch nối để làm rõ ý nhỏ
- Kết nối câu thành đoạn văn diễn dịch tiến hành sử chữa dể hoàn chỉnh đoạn văn
4 Trong Ngữ văn cịn có văn tả khung cảnh mùa xuân tuyệt đẹp, em chép xác câu thơ tả cảnh mùa xuân cho biết xuất xứ đoạn thơ - Ngày xuân én đưa thoi,
Thiều quang chín chục sáu mươi Cỏ non xanh tận chân trời,
Cành lê trắng điểm vài hoa
- Đoạn thơ tả cảnh mùa xuân trích tronng văn Cảnh ngày xuân từ Truyện Kiều Nguyễn Du
Phần II : ( điểm )
Bằng kiến thức học tác phẩm Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long, anh ( chị ) :
1 Giải thích nhan đề Lặng lẽ Sa Pa
- Lặng lẽ Sa Pa nhan đề giản dị, không hút ngôn từ trau truốt nhưng giàu ý nghĩa có khả làm bật tư tưởng chủ đề tác phẩm hướng người đọc nội dung tác phẩm
- Nói đến Sa Pa, người ta thường nghĩ đến vùng đất thơ mộng, yên tĩnh nghỉ ngơi
(7)+ Nhan đề gợi trước mắt độc giả Sa Pa với cảnh sắc thơ mộng với bát ngát màu xanh núi rừng ẩn mây mù, sương núi- nơi có độ cao lớn so với mặt nước biển Cái lặng lẽ vẻ bề vùng rừng núi nhưng bên cịn chứa đựng bao vẻ đẹp đầy chất thơ sống
+ Ở nơi có người lặng lẽ cống hiến sức mình, làm việc hết trách nhiệm cho đất nước Hai chữ lặng lẽ gợi nhắc đến công việc thầm lặng, bền bỉ, miệt mài bao người làm việc âm thầm núi cao Cái lặng lẽ ơm lịng nhịp sống sơi nổi, say mê đầy ắp ý nghĩa bao con người hiểu sâu sắc giá trị sống cống hiến cho đất nước 2.Tại anh niên sống mà khơng thấy đơn anh có : Ý thức trách nhiệm cơng việc lịng u nghề Chính tình u nghề nghiệp ý thức giá trị sống khiến anh niên đỉnh núi làm cơng tác khí tượng mà chưa thấy đơn
+ Anh có suy nghĩ thật đắn sâu sắc mối quan hệ công việc với sống người Suy nghĩ anh khiến người cảm động khâm phục : “khi ta làm việc, ta với công việc đơi, gọi đ-ược ? Huống chi việc cháu gắn với liền với công việc bao anh em, đồng chí cất đi, cháu buồn đến chết mất”
+ Anh ý thức tầm quan trọng nghề nghiệp có ích cho sống; biết góp phần vào chiến thắng không quân việc phát đám mây khơ, anh thấy “thật hạnh phúc”
+ Anh ln có sách bạn
3 Điều khiến ông hoạ sĩ cảm thấy “Nghệ thuật với tất sức mạnh bất lực nó” vẻ đẹp tâm hồn ý thức sống anh niên làm công tác khí tượng đỉnh Yên Sơn
(8)Đối diện với anh niên, ông cảm nhận sâu sắc vẻ đẹp tâm hồn anh “ Người trai đáng yêu thật, làm cho ông nhọc Với điều làm cho người ta suy nghĩ anh Và điều anh suy nghĩ ”