Giaùo vieân cho hoïc sinh töï nhaän xeùt baøi vieát cuûa mình. Ñaõ nhaän thöùc ñuùng vaán ñeà troïng taâm, phaïm vi, möùc ñoä tö lieäu maø ñeà yeâu caàu hay chöa ? Nhöõng kieán th[r]
(1)Ngày soạn:21-11-2009 Bài dạy : Tiết :45 I.MỤC TIÊU:
-1.Kiến thức :
- Nhận điểm đạt chưa đạt yêu cầu kiến thức, kĩ làm - Có ý thức chủ động điều chỉnh, phát huy điểm mạnh, sửa chữa hạn chế điểm yếu để rút kinh nghiệm nâng cao kĩ năng, chuẩn hoá lại kiến thức, chuẩn bị cho viết sau
-2.Kỹ năng: -Tiếp tục rèn kĩ tự đánh giá rút kinh nghiệm sau làm văn Phân tích đề, lập dàn ý, phương pháp khác
-3 Thái độ: - Nâng cao thêm ý thức rèn luyện đạo đức nĩi chung cĩ thái độ, hành động đắn trước tượng đời sống nĩi riêng
- Bồi dưỡng lòng say mê văn học
II.PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Thực hành III CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRỊ :
Chuẩn bị thầy : Chấm bài, thống kê điểm.
Chuẩn bị trị: Học sinh ôn lại kiến thức theo hướng dẫn giáo viên IV.TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY :
-Ổn định tổ chức : (1phút) Kiểm tra sĩ số, mặc đồng phục, vệ sinh phòng học -Kiểm tra cũ :Trả cho học sinh
Thời lượng
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG
5’ Hoạt động :
Giáo viên hướng dẫn học sinh :
Nêu lại đề, tập trung phân tích tìm hiểu đề Em nhắc lại đề viết, nêu lưu ý cần thiết đề Qua việc yêu cầu nhắc lại đề cách xác, giáo viên rèn luyện cho học sinh thói quen đọc kĩ đề, biết ý dấu hiệu quan trọng để phân tích đề Qua thao tác nầy nắm học sinh đọc kĩ đề hay không Kết hợp liên hệ, so sánh phân tích đề văn khác -Trong trình làm bài, em vận dụng
Hoạt động :
Học sinh nêu lại đề, tập trung phân tích tìm hiểu đề
*Nhắc lại yêu cầu :
-Về kiến thức kĩ
- Về đề tài
-Về phương pháp - Về bố cục (mở bài, thân bài, kết ) - Về liên kết ( liên kết hình thức: phép lặp, phép thế, phép nối Liên kết nội dung : Sự liên quan câu, đoạn )
I / Nhắc lại đề :
Đề bài: Vẻ đẹp bi tráng hình tợng ngời lính thơ Tây Tiến Quang Dũng
II/ Đáp án:
A Më bµi
Giới thiệu ngắn gọn tác giả, hoàn cảnh đời, đề tài, cảm hứng chủ đạo thơ Tây Tiến
B
Thân
B.1 -V p bi tráng ngời
lÝnh T©y TiÕn:
+Hình tợng ngời lính Tây Tiến mang vẻ đẹp hào hùng, lẫm liệt
+Hình tợng ngời lính Tây Tiến mang dáng dấp tráng sĩ xa nhng thời đại, mẻ Họ chiến sĩ chủ nghĩa anh hùng cách mạng, bớc vào chiến khốc liệt với t ngang tàng, bất chấp thực nghiệt ngã
+Vẻ đẹp bi tráng ngời lính đợc thể suốt tồn thơ, nhng mức độ khác Có câu thơ rắn rỏi gân guốc: "Tây Tiến đồn binh khơng mọc tóc" Có câu thơ giọng điệu ngang tàng nhng
(2)15’
những yêu cầu nào?
*Nhắc lại yêu cầu :
Hoạt động :
Giáo viên hướng dẫn học sinh thảo luận, xây dựng đáp án Giáo viên nhận xét bổ sung cho hoàn chỉnh dàn yêu cầu cần đạt
Hoạt động :
Học sinh tham gia thảo luận, xây dựng đáp án theo hướng dẫn thầy giỏo
vẫn trĩu nặng nỗi buồn đau hi sinh mát
"Anh bạn dÃi dầu không bíc n÷a"
+Những địa danh, đờng hành quân gian khổ, nỗi đau mát thực khốc liệt: "anh bạn dãi dầu không bớc nữa, gục lên súng mũ bỏ quên đời" "rải rác biên c-ơng mồ viễn xứ" "áo bào thay chiếu Anh đất” +Nhà thơ không né tránh mát đau thơng mà biểu chân thực hi sinh ngời lính qua hình ảnh bi thơng nh-ng khơnh-ng bi lụy
B.2 -Vẻ đẹp tâm hồn lóng
mạn hào hoa ngời lính Tây TiÕn:
+Sức mạnh thực ngời lính Tây Tiến nguồn lực tinh thần: ý chí chiến đấu quên mình, tình yêu mãnh liệt với quê hơng đất nớc +Dẫn chứng cụ thể: câu thơ nói tình yêu với thiên nhiên Tây Bắc, với núi rừng, làng bản, khoảnh khắc thăng hoa đầy lãng mạn chiến tranh khốc liệt "Doanh trại bừng lên hội đuốc hoa"
Sự kết hợp giai điệu cảm xúc bi tráng, mãnh liệt nét thi vị bay bổng tâm trạng trữ tình "chiều chiều oai linh thác gầm thét Mai Châu mùa em thơm nếp xơi" +Vẻ đẹp lãng mạn hào hoa ngời lính Tây Tiến đợc bộc lộ dáng vẻ "oai hùm", phóng túng mà ln thăng hoa tâm hồn, giai điệu cảm xúc ngời lính, cách cảm nhận giới thiên nhiên, sống hi sinh thiêng liêng cao làm bừng sáng vẻ đẹp đời chiến đấu gian kh
B.3 Bình nâng cao
+So sánh hình tợng Ngời lính thơ Tây Tiến Quang Dũng với hình tợng ngời lính tác phẩm thơ ca thời kháng chiến chống Pháp (Cá nớc (Tố Hữu), Đồng chí (Chính Hữu) Lí giải để làm rõ nét tơng đồng khác biệt đặc điểm nội dung
(3)10’
5’
Hoạt động :
Giáo viên nhận xét: Những ưu khuyết điểm học sinh trình làm
Giáo viên cho học sinh tự nhận xét viết Đã nhận thức vấn đề trọng tâm, phạm vi, mức độ tư liệu mà đề yêu cầu hay chưa ? Những kiến thức đời sống, tác phẩm văn học cần huy động ? Bài viết đáp ứng yêu cầu ? Còn thiếu ? Nếu viết lại bổ sung ?
Hoạt động :
Hoạt động :
Học sinh lắng nghe nhận xét thầy giáo: Những ưu khuyết điểm học sinh trình làm bài, tự nhận xét viết qua việc đối chiếu với dàn ý yêu cầu vừa nêu
Hoạt động :
hiện hình tợng ngời lính thi ca kh¸ng chiÕn chèng ph¸p
C.
KÕt
+Nêu kết luận tổng quát chung
+Cảm xúc cá nhân
III/ Nhng u khuyt
điểm học sinh quá trình làm bài:
a ) Ưu điểm :
- Đa số học sinh hiểu ý nghĩa đề bài, khơng có tượng lạc đề, xa đề - Một số em biết phương pháp làm văn nghị luận xã hội Biết vận dụng thao tác giải thích, chứng minh, bình luận Biết chọn dẫn chứng tiêu biểu Trình bày sẽ, bố cục hợp lí, diễn đạt rõ ràng mạch lạc
- Nhiều em cố gắng làm bài, tận dụng hết thời gian để làm
b ) Nhược điểm :
+ Lỗi phương pháp: Một số học sinh khác chưa biết làm văn nghị luận, chưa biết làm nhập đề
Phần thân chưa biết lập dàn ý, trình bày luận điểm lộn xộn
Chưa biết giới hạn đề Chưa có nhìn khái quát hệ thống
(4)4’
Giáo viên nhận xét số lỗi viết
Hoạt động :
Trả biểu dương, nhắc nhở Chọn mọt số có điểm cao đọc cho lớp nghe
Học sinh lắng nghe nhận xét số lỗi viết, trao đổi hướng sửa chữa lỗi nội dung, hình thức
Nhận xét số lỗi dùng từ
*Chữa số câu sai:học sinh dùng giới từ ( qua, trong, với, của, bằng), biến chủ ngữ thành trạng ngữ
Hoạt động :
Học sinh đọc văn theo u cầu thầy giáo
phẩm
Một số em lỗi tả nhiều, viết số, viết hoa tùy tiện, dùng kí hiệu ) + Lỗi nội dung:
Một số em lạc đề, lan man không bám vào yêu cầu đề
Sai kiến thức bản: +Chữa số câu sai: Luận cư ùkhơng xác: + Sai ngữ pháp:
V/ Thoâng báo thống
kê điểm:
Điểm yếu: 20%
Điểm trung bình trở lên: 55%
Điểm khá: 25%
* Củng cố kiến thức : (4 phút ) * Bài tập nhà : (1 phút
GV yêu cầu số HS mắc lỗi đáng ý tự sửa số lối nêu viết lại phần, tuỳ theo mức độ lỗi Cũng cho số HS có nhiều điểm chưa đạt làm viết lại nhà nộp lại, qua đánh giá bổ sung điểm thực hành, tạo hội cho em tích cực sửa lỗi, lèn luyện, thực hành để củng cố kĩ năng, kiến thức
V RUÙT KINH NGHIEÄM:
(5)(6)