- 2 em lên bảng giải đặt phép tính phù hợp với bài toán. Thêm 1 hình tam giác.[r]
(1)BÀI 9: PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 7
I MỤC TIÊU:- Giúp học sinh:
+ Tiếp tục củng cố khái niệm phép cộng
+ Thành lập ghi nhớ bảng cộng phạm vi + Biết làm tính cộng phạm vi
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Các tranh giống SGK - Bộ thực hành toán
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1 Ổn định:
- Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập
2 Kiểm tra cũ:
- Sửa tập 4/ 51, / 51 tập toán
- Giáo viên treo tranh Yêu cầu Học sinh nêu toán
- em lên bảng giải đặt phép tính phù hợp với tốn Nhận xét, sửa sai cho học sinh
- Nhận xét cũ - Ktcb
3 Bài
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng
trong phạm vi
Mt: Thành lập bảng cộng phạm vi
- Cho học sinh quan sát tranh nêu toán
- Sáu cộng mấy?
- Giáo viên ghi phép tính: + =
- Có hình tam giác Thêm hình tam giác Hỏi có tất hình tam giác?
+ =
(2)- Giáo viên hỏi: Một cộng sáu mấy?
- Giáo viên ghi: + = gọi học sinh đọc lại
- Cho học sinh nhận xét: + = + = - Hỏi: Trong phép cộng đổi vị trí số kết nào?
- Dạy phép tính: + = + = + = + = - Tiến hành
Hoạt động 2: Học thuộc bảng cộng Mt: Học sinh thuộc công thức cộng lớp
- Giáo viên cho học sinh đọc thuộc theo phương pháp xoá dần
- Hỏi miệng :
5 + = ? + = ? + ? = + ? = + ? = = + ? = ? + ?
- Học sinh xung phong đọc thuộc bảng cộng
Hoạt động 3: Thực hành
Mt: Học sinh biết làm tính cộng phạm vi
- Cho học sinh mở SGK Hướng dẫn làm
- Học sinh đọc phép tính: + = tự điền số vào chỗ trống phép tính + =
- Giống phép cộng, có kết 7, có số 6, 1, giống Khác số số đổi vị trí - Khơng đổi
- Học sinh đọc lại phép tính
- Học sinh đọc đt lần - Học sinh trả lời nhanh - em
- Học sinh nêu yêu cầu cách làm
- Tự làm chữa
(3)bài tập
+ Bài 1: Tính theo cột dọc
- Giáo viên lưu ý viết số thẳng cột + Bài 2: Tính :
+ = + = + = + = + = + =
- Khi chữa giáo viên cần cho học sinh nhận xét cặp tính để củng cố tính giao hốn phép cộng
+ Bài 3: Hướng dẫn học sinh nêu cách làm
- Tính: 5+1 +1 = ?
- Cho học sinh tự làm chữa + Bài 4: Nêu tốn viết phép tính phù hợp
- Giáo viên cho học sinh nêu toán Giáo viên chỉnh sửa từ, câu cho hoàn chỉnh
- Cho học sinh tự đặt nhiều toán khác phép tính phải phù hợp với tốn nêu
- Gọi học sinh lên bảng ghi phép tính tranh.Lớp dùng bảng
- Giáo viên uốn nắn, sửa sai cho học sinh
- Học sinh nêu: + = , lấy cộng
- Viết sau dấu =
4a) Có bướm thêm bướm Hỏi có tất bướm?
+ =
4b) Có chim chim bay đến Hỏi có tất chim ? + =
- em lên bảng
- Cả lớp làm bảng
4 Củng cố dặn dò:
- Hơm em vừa học gì? Đọc lại bảng cộng phạm vi (5 em) - Dặn học sinh ôn lại làm tập vào tập
- Chuẩn bị trước hôm sau
(4)