Kó naêng: -Thaáy ñöôïc caùi hay, söùc haáp daãn cuûa moät taùc phaåm lòch söû nhöng ñaäm chaát vaên hoïc qua ngheä thuaâït keå chuyeän vaø khaéc hoïa chaân dung nhaân vaät trong söû b[r]
(1)Tiết :65 Đọc văn :
Ngày soạn: 01 2.2010 ( Trích Đại Việt sử kí tồn thư Ngơ Sĩ Liên) I M ụ c tiêu : Giúp học sinh:
1.Kiến thức : - Hiểu, cảm phục tự hào tài năng, đức độ lớn anh hùng dân tộc Trần Quốc Tuấn, đồng thời hiểu học đạo lí quý báu học làm người mà ông để lại cho đời sau Kĩ năng: -Thấy hay, sức hấp dẫn tác phẩm lịch sử đậm chất văn học qua nghệ thuâït kể chuyện khắc họa chân dung nhân vật sử biên niên Việt Nam hiểu “văn, sử bất phân”
3.Thái độ: Giáo dục lịng u mến, kính trọng, tự hào người Việt Nam, quý trọng di sản văn hóa cha ơng để lại
II.Chuẩn bị:
Chuẩn bị giáo viên:
-Giáo viên thiết kế giáo án, làm số sơ đồ biểu bảng Chuẩn bị học sinh:
-Học sinh đọc bài, soạn bài, làm tập, chuẩn bị tài liệu đồ dùng học tập III Hoạt động d y h ọ c:
1.Oån định tình hình lớp:(1phút) Kiểm tra sĩ số, vệ sinh phòng học, mặc đồng phục Ki ể m tra c ũ : (5phút)
Giảng m i : * Giới thiệu : (1phút)
Sinh phùng gia hấn miễn thân trung Mậu kiến Trùng hưng đệ công
Một hậu dư uy tồi Bắc lỗ Ỷ thiên tràng kiếm minh phong
(Đặng Minh Khiêm) Dịch:
Sinh gặp lúc nhà có hiềm khích, cố giữ trọn lịng trung, Dựng nên công bậc thời Trùng hưng
Sau dư uy đuổi giặc Bắc, Thanh gươm dài ngất trời đêm thường kêu gió (Theo Lịch Triều hiến chương loại chí – Phan Huy Chú)
Trong lịch sử đấu tranh chống ngoại xâm , dân tộc Việt Nam xuất nhiều vị anh hùng dân tộc Một vị anh hùng, vị tướng tài giới công nhận, đem lại niềm tự hào cho dân tộc Hưng Đạo Đại Vương Trần Quốc Tuấn
-Tiến trình dạy: Thời
gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung 5’ Hoạt động 1:
Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu chung
* Dưạ vào tiểu dẫn
Hoạt động : Học sinh tìm hiểu chung:
-Tác giả: Ngô Só Liên
Chưa rõ năm sinh
A.Tìm hiểu chung 1/ Tác giả: Ngô Só Liên (? ?)
Ông nhà sử học lớn dân tộc, có nhiều cơng lao
(2)15’
SGK, em giới thiệu vài
nét tác phẩm : “Đại Việt sử kí tồn thư”?
*Em xác định vị trí nội dung đọan trích “Hưng Đạo Đại Vương Trần Quốc Tuấn”?
Hoạt động 2:
Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc-hiểu văn bản:
Giáo viên gọi học sinh đọc văn giải thích từ ngữ khó
*Dựa vào kiến thức lịch sử, em giới thiệu vài nét
naêm maát
-Người làng Chúc lý , huyện Chương Đức – Hà Tây
Năm 1442 đỗ tiến sĩ cử vào viện hàn lâm triều Lê Thái Tông
Đến đời Lê Thánh Tông giữ chức Hữu thị Lang lễ
Ông lệnh vua soạn Đại Việt sử ký toàn thư
Hoạt động 2:
Học sinh đọc-hiểu văn bản:
Học sinh đọc văn giải thích từ ngữ khó -Đọc rõ ràng - xác; ý nhấn mạnh chi tiết thể tính cách nhân vật thể tình cảm –
trong việc biên soạn Đại Viêt sử kí tồn thư theo lệnh vua Lê Thánh Tông 2/ Tác phẩm “Đại Việt sử ký toàn thư”
-Tác phẩm sử lớn Việt Nam thời trung đại, hoàn tất 1479- gồm 15
Nội dung : Ghi chép lịch sử nước ta từ thời Hồng Bàng Lê Thái Tổ lên
-Giá trị tác phẩm: tác phẩm thể tinh thần dân tộc mạnh mẽ, vừa có giá trị sử học vừa có giá trị văn học cao
3/ Vị trí – nội dung – bố cục của đọan trích :
- Về vị trí :Đọan trích trích VI- phần “Bản kỷ” “Đại Việt sử ký tòan thư”
-Nội dung viết nhân vật lịch sử Trần Quốc Tuấn – người anh hùng kiệt xuất lịch sử chống ngoại xâm dân tộc
- Bố cục : Đọan trích chia phần
B.Đọc-hiểu văn bản: I.Đọc:
II.Tìm hiểu văn bản:
a Phẩm chất Hưng Đạo đại vương Trần Quốc Tuấn:
* Trình bày kế sách giữ nước:
(3)Trần Quốc Tuấn ? •
Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu: -Em rút điều qua lời trình bày Trần Quốc Tuấn với vua kế sách giữ nước?
Chi tiết Trần Quốc Tuấn đem lời cha dặn hỏi ý kiến hai người gia nô hai người phản ứng ông nghe câu trả lời họ có ý nghĩa ?
tấm lòng người viết
-Chú ý nắm vững những từ ngữ khó được thích sách giáo khoa
- Sách lược uyển chuyển, binh pháp linh họat, khơng cứng nhắc, máy móc
- Đòan kết tòan dân -“Khoan thư sức dân”. *Trần Quốc Tuấn vị tướng có tài năng, mưu lược, có tầm nhìn sáng suốt xa rộng Khơng mà ơng cịn biết
thương dân trọng dân lo cho dân
-Thái độ cách ứng xử Trần Quốc Tuấn trước lời dặn cha :
-Ghi nhận lời cha lòng khơng cho phải
-Hỏi ý kiến hai gia nô :
+ Trước lời nói Hưng Vũ Vương: “ngầm cho phả…” + Trước lời nói Hưng Nhượng Vương: “rút gươm kể tội…” + Đối với gia thần : cảm phục khóc , ngợi khen
*Tóm lại,
Trần Quốc Tuấn
linh hoạt, khơng có khng mẫu định
- Nhưng điều kiện quan trọng để thắng giặc tồn dân đồn kết lịng - Do phải “khoan thư sức dân” (giảm thuế khóa, bớt hình phạt, khơng phiền nhiễu dân, chăm lo để dân có đời sống sung túc), “thượng sách giữ nước” Tóm lại : Trần Quốc Tuấn vị tướng có tài năng, mưu lược, có lịng trung quân, biết thương dân, trọng dân, lo cho dân
* Đối với lời cha dặn Trần Quốc Tuấn có suy nghĩ riêng mình, ơng “để điều lịng, khơng cho phải” ng hỏi ý kiến để thử lịng hai người gia nơ hai người : - Trước lời nói Yết Kiêu Dã Tượng, ơng “cảm phục đến khóc, khen ngợi hai người”
- Trước lời nói Hưng Vũ Vương, ông “ ngầm cho phải”
- Trước lời nói Hưng Nhượng Vương Quốc Tảng, ông giận rút gươm định trị tội sau khơng muốn Quốc Tảng nhìn mặt ơng lần cuối
(4)Đoạn trích làm bật đặc điểm nhân cách Trần Quốc Tuấn ?
*Theo em nghệ thuật bật tác phẩm thể nào?à
người thận trọng, chín chắn việc ( dù việc riêng), có chủ kiến, đốn hành động, ln đặt lợi ích quốc gia quyền lợi gia đình -Đối với đất nước: sẵn sàng quên thân, tận trung báo quốc
-Đối vối tướng sĩ quyền: Soạn sách khích lệ, tiến cử àTận tình dạy bảo, trọng người hiền tài -Đối với thân: ông kính cẩn, giữ tiết làm tơi
àKhiêm tốn , giữ đạo trung nghĩa
-Trong tín ngưỡng nhân dân: nhiều người cầu đảo
àkính phục thần thánh hóa,linh thiêng phù hộ -Quân giặc gọi An nam Hưng Đạo Vương khơng dám gọi tên àkính trọng nể phục. - Cách kể chuyện ngắn gọn, cô đọng mà tự nhiên ,sinh động hấp dẫn
-Nghệ thuật kể chuyện điêu luyện , khơng theo trình tự thời gian nhưng mạch lạc, khúc chiết
-Nhân vật khắc họa sống động -> Đặc trưng “ văn sử bất
nghĩa với vua, với nước, không mảy may tư lợi ng ngườicó tình cảm chân thành, nồng nhiệt, thẳng thắng nghiêm giáo dục
* Trần Quốc Tuấn tấm gương sáng đạo làm người Là người khiêm tốn, cẩn thận, tận tình với tướng sĩ * Kết luận: Phẩm chất Hưng Đạo đại vương Trần Quốc Tuấn : trung quân quốc, dũng cảm, tài năng, mưu lược, đức độ
b.Nghệ thuật kể chuyện và khắc họa nhân vật: - Nghệ thuật khắc họa nhân vật:
(5)5’
1 0’
Hoạt động 3:
Giáo viên hướng dẫn học sinh tổng kết
Hoạt động 4:
Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện tập Chi tiết lòng tin dân chúng vào hiển linh Hưng Đạo Đại vương, đặc biệt hình ảnh “tráp đựng kiếm có tiếng kêu” có ý nghĩa ?
Em tìm câu chuyện kể người Trần Quốc Tuấn để chứng minh thêm nhân định trên?
phaân”
-Mang màu sắc huyền thoại nhằm ca ngợi tôn vinh tài Hưng Đạo Vương
Hoạt động 3: Học sinh tổng kết
Hoạt động 4: Học sinh luyện tập Câu trả lời :d
Ý kiến khác: tổng hợp b + c
trong việc khắc họa nhân vật lịch sử sống động chi tiết đặc sắc, chọn lọc để lại ấn tượng sâu đậm
-Nghệ thuật kể chuyện : Cách kể chuyện khơng theo trình tự thời gian, vừa liên tiến vừa hồi ức, khéo léo đan lồng nhận xét vào chuyện để định hướng cho người đọc
C/ Chủ đề
Ca ngợi tài đức độ mẫu mực sáng ngời vị tướng toàn tài tồn đức , ơng số vị anh hùng dân tộc nhân dân tôn xưng Thánh
D.Tổng kết:
Bằng nghệ thuật kẻ chuyện hấp dẫn, với chi tiết chọn lọc xúc động, đoạn trích khắc họa đậm nét hình ảnh Trần Quốc Tuấn, nhân cách vĩ đại, tromg lòng người đọc D Luyện tập:
Câu trả lời :d Ý kiến khác: tổng hợp b + c Hiện nhiều địa phương có đền thờ Hưng Đạo Đại vương, tôn xưng thánh “Đức Thánh Trần”
1.Tác giả biên soạn “ Đại Việt sử kí tồn thư”
a LêVăn Hưu b Phan Phu Tiên c Ngô Só Liên d Nguyễn Trãi
(6)-Chuyện Trần Hưng Đạo tiếp sứ thể tài mưu lược ơng
-Khi ơng phị giá vua kinh ông vứt bỏ gậy bịt đầu sắt chống gậy gỗ để chứng tỏ lịng trung thành mình… -Ông tắm chung với Trần Quang Khải để thể lịng trung hiếu, cởi bỏ hiềm khích…
a.Cách khắc họa nhân vật phương diện
b.Cách kể chuyện tự nhiên, sinh động, khắc hoạ tính cách nhân vật
c.Sử dụng nhiều thủ pháp nghệ thuật để khắc họa nhân vật
d.Keát cấu chặt chẽ, mạch lạc
4.Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: ( phuùt)
- Ra tập nhà : Phẩm chất Hưng Đạo đại vương Trần Quốc Tuấn? -Chuẩn bị : Soạn “Thái sư Trần Thủ Độ”
IV Rút kinh nghiệm, bổ sung :
Câu 1: ý sau không tác phẩm “ ẹaùi Vieọt sửỷ kớ toaứn thử”? A Là tác phẩm văn học
B Do Ngô Sĩ Liên biên soạn dựa Đại Việt sử kí Lê Văn Hửu Sử kí tục biên cđa Phan Phu Tiªn
C Gồm 15 quyển, ghi chép lịch sử từ thời Hồng Bàng đến Lê Thái Tổ lên D Thể tinh thần dân tộc mạnh mẽ, vừa có giá trị sử học vừa có giá trị văn học Đáp án:A
C©u 2: Hưng Đạo đại vương Trần Quốc Tuấn lµ: A Mét vị vua nhà Trần
B Mt danh tng ni tiếng nớc ta thời trung đại C Tác giả ca Hch tng s
D Cả B C Đáp án:D
Câu Dng lờn chõn dung nhõn vật lịch sử Trần Quốc Tuấn, tác giả Ngô Sĩ Liên chủ yếu nhấn mạnh mặt nào?
A Tài siêu việt B Trí tuệ người C Công lao to lớn D Nhân cách cao c Đáp án: D
Câu 4: Lời trình bày kế sách giữ nớc cho thấy Trần Quốc Tuấn ngời nh nào? A.Là vị tớng tài ba mu lợc, có tầm nhìn xa trông rộng
B.Là ngời biết thơng dân, trọng dân lo cho dân C.Cả A B
Đáp ¸n: C
Câu 5: Khi nghe lời dặn dò cha, Trần Quốc Tuấn “ghi để điều lịng khơng cho phải”.Chi tiết cho thấy Quốc Tuấn ngời con:
A.RÊt th¬ng cha, nhng lời cha
B.Rt thng cha, nhng đặt chữ trung lên chữ hiếu
C.RÊt thơng cha, nhng biết giữ chủ kiến, tôn trọng lẽ phải D.Cả B C
(7)Câu 6: Qua cách xử Trần Quốc Tuấn hai ngời con, thấy ơng ngời cha nh nào?
A Lu«n cã ý thøc gi¸o dơc c¸i
B Rất công nghiêm khắc C Cả A B
D Cả A B sai Đáp án : C
(8)