Đang tải... (xem toàn văn)
Theo quy định của chương trình, bài viết số 6 phải là một bàn nghị luận về văn học; do đó, nếu thiếu hiểu biết về văn học, cụ thể là về truyện và kí từ Cách mạng tháng Tám năm l945 đến n[r]
(1)Trường THPT Tam Quan Năm học 2008 - 2009 Tiết: 69
Ngày soạn :11 – 02 - 2010 A - MỤC TIÊU BÀI HỌC Giúp HS
- Củng cố nâng cao kiến thức thể loại văn học truyện kí, tác phẩm truyện kí từ Cách mạng tháng tám năm l945 đến
- Củng cố văn nâng cao trình độ làm văn nghị luận mặt: nhận thức đề, bố cục, lập luận, diễn đạt cách thức phân tích tác phẩm truyện kí
- Nâng cao khả cảm thụ tác phẩm văn học nói chung, tác phẩm truyện kí nói riêng
- Thấy rõ mối quan hệ văn học đời sống, để từ hình tượng nhân vật, việc chi tiết, lời văn, tác phẩm, HS có cảm xúc suy nghĩ đắn đẹp đẽ, giúp em hiểu đời sống tốt
B - NHỮNG ĐIỀU CẦN LƯU Ý I - NỘI DUNG
Theo quy định chương trình, viết số phải bàn nghị luận văn học; đó, thiếu hiểu biết văn học, cụ thể truyện kí từ Cách mạng tháng Tám năm l945 đến nay, HS dĩ nhiên khơng thể tìm ý để làm văn Song GV không nên từ mà làm cho HS lầm tưởng rằng, muốn làm tốt văn em cần xem lại tác phẩm truyện kí vừa học Cần làm cho HS nhớ rằng, hiểu biết văn học bao gồm am hiểu lịch sử văn học, lí luận văn học, lực cảm thụ văn học, II - PHƯƠNG PHÁP VÀ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC
Bài học tập trung vào nghị luận vấn đề văn học => Lưu ý HS ôn lại tri thức nghị luận, thao tác lập luận, để HS biết cách lập luận cách chặt chẽ, nêu luận điểm rõ ràng, đưa dẫn chứng thuyết phục,hấp dẫn
Đề SGK:
Trong truyện “những đứa gia đình” Nguyễn Thi có nêu lên quan niệm: Chuyện gia đình dài sơng, hệ phải ghi vào khúc Rồi trăm sơng gia đình lại đổ biển, “mà biển rộng […], rộng nước ta nước ta”
Anh (chị) có cho rằng, thiên truyện Nguyễn Thi có dịng sơng truyền thống liên tục chảy từ lớp người trước: tổ tiên, ông cha, lớp người sau: chị em Chin, Vit ?
Gợi ý:
Bài viết cần có ý sau:
1 Chuyn gia đình dài nh sơng, hệ phải ghi vào khúc Có thể hiểu:
+ Chỉ đợc coi gia đình ghi đợc, làm đợc "khúc" dịng sơng truyền thống Con không tiếp nối huyết thống mà phải tiếp nối truyền thống
+ Khơng thể hiểu khúc sau dịng sơng khơng hiểu nguồn sinh Cũng nh vậy, ta hiểu đứa (Chiến, Việt) hiểu truyền thống gia đình sinh đứa
Chøng minh:
+ Truyền thống chảy từ hệ ông bà, cha mẹ, cô đến đứa con, mà kết tinh hình tợng Năm:
- Chú Năm khơng ham sơng bến mà cịn ham đạo nghĩa Trong ngời Năm phảng phất tinh thần Nguyễn Đình Chiểu xa xa
- Chú Năm thứ gia phả sống hớng truyền thống, sống với truyền thống, đại diện cho truyền thống lu giữ truyền thống (trong câu hò, sổ gia ỡnh)
+ Hình tợng ngời mẹ hiƯn th©n cđa trun thèng:
Giáo án 12 - - G V: Nguyễn Văn Mạnh
(2)Trửụứng THPT Tam Quan Naờm hoùc 2008 - 2009 - Một ngời sinh để chống chọi với gian nguy, khó nhọc "cái gáy đo đỏ, đôi vai lực lỡng, áo bà ba đẫm mồ hôi" "ngời sực mùi lúa gạo" thứ mùi đồng áng, cần cù ma nắng
- ấn tợng sâu đậm khả ghìm nén đau thơng để sống, để che chở cho đàn tranh đấu
- Ngời mẹ sợ, không chùn bớc, kiên cờng cao + Những đứa con, tiếp nối truyền thống:
- ChiÕn mang d¸ng vãc cđa mĐ, c¸ch nãi in hƯt mĐ
- So với hệ mẹ Chiến khúc sông sau Khúc sông sau chảy xa khúc sông trớc Ngời mẹ mang nỗi đau chồng nhng cha có dịp cầm súng, cịn Chiến mạnh mẽ liệt, ghi tên đội cầm súng trả thù cho ba má
- ViƯt, chµng trai míi lín, léc ngéc, v« t
- ChÊt anh hùng Việt: khuất phục; bị thơng có tâm sống mái với kẻ thù
Việt xa dòng sông truyền thống: không lập chiến công mà bị th -ơng ngời tìm giặc Việt thân sức trẻ tiến c«ng
2 Rồi trăm sơng gia đình lại đổ biển, "mà biển rộng [ ], rộng nớc ta ngồi nớc ta"
+ Điều có nghĩa là: từ dịng sơng gia đình nhà văn muốn ta nghĩ đến biển cả, đến đại dơng nhân dân nhân loại
+ Chuyện gia đình chuyện dân tộc hào hùng chiến đấu sức mạnh sinh từ đau thơng
Đề 2: Hình ảnh thơ mộng, trữ tình dịng sơng Việt Nam hai văn tùy bút: Ngời lái đị sơng Đà Nguyễn Tn Ai đặt tên cho dịng sơng? Hồng Phủ Ngọc Tờng
* Thang ®iĨm.
- Điểm9-10: Đáp ứng tất yêu cầu Bài viết mắc số lỗi nhỏ diễn đạt - Điểm 7-8: Đáp ứng đợc 2/3 yêu cầu Bài viết cịn mắc số lỗi tả, diễn đạt
- Điểm 5-6: Đáp ứng 1/2 yêu cầu trên, viết cịn mắc nhiều lỗi diễn đạt, tả - Điểm 3-4: Đáp ứng đợc 1-2 nội dung yêu cầu Bài mắc nhiều lỗi tả, diễn đạt
- Điểm 1-2: Trình bày thiếu ý sơ sài ý, mắc nhiều lỗi diễn đạt, ngữ pháp, tả
- Điểm 0: Hồn tồn lạc đề