Luận văn tốt nghiệp trung tâm đào tạo xuất khẩu lao động vùng đông bắc

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC DÂN LẬP HẢI PHỊNG KHOA XÂY DỰNG – BỘ MƠN KIẾN TRÚC -****** - ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP NGÀNH KIẾN TRÚC Sinh viên: TRẦN ĐÌNH ĐỘ Giáo viên hướng dẫn:Ths.KTS NGUYỄN TRÍ TUỆ HẢI PHỊNG 2017 Đồ án tốt nghiệp KTS khóa 16 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC DÂN LẬP HẢI PHÒNG KHOA XÂY DỰNG – BỘ MÔN KIẾN TRÚC -****** - TRUNG TÂM ĐÀO TẠO XUẤT KHẨU LAO ĐỘNG VÙNG ĐÔNG BẮC ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP HỆ DẠY NGHỀ CHÍNH QUY NGÀNH: KIẾN TRÚC Giáo viên hướng dẫn:Ths.KTS NGUYỄN TRÍ TUỆ Sinh viên: TRẦN ĐÌNH ĐỘ HẢI PHỊNG 2017 Đồ án tốt nghiệp KTS khóa 16 NHIỆM VỤ ĐỒ ÁN BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC DÂN LẬP HẢI PHÒNG Nội dung yêu cầu cần giải nhiệm vụ đồ án tốt nghiệp (về lý luận, thực tiễn, số liệu cần tính tốn vẽ) - Cơng trình phải đảm bảo chất lượng học tập, nghỉ ngơi, rèn luyện nghiên cứu cách tốt nhất, thuận tiện cho học viên cho giáo viên - Cơng trình phải đảm bảo u cầu trước mắt khả phát triển lâu dài - Cơng trình phải đảm bảo mặt thẩm mỹ - Cơng trình thiết kế phải có vị trí hình thức thu hút điểm nhìn, đảm bảo NHIỆM VỤ ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP tầm nhìn từ khơng từ đất Các số liệu cần thiết để thiết kế, tính toán : TCXDVN_4455-1987 - Tiêu chuẩn vẻ xây dựng Việt Nam TCXDVN_323-2004 - Tiêu chuẩn thiết kế nhà cao tầng TCXDVN_6160-1996 - Tiêu chuẩn phòng cháy chữa cháy nhà cao tầng Sinh viên: Trần Đình Độ Mã số : 1212109063 TCXDVN_4455-1987 - Tiêu chuẩn vẽ xây dựng Việt Nam Lớp: Tên đề tài: XD1602K Ngành: Kiến trúc TCXDVB 333-2005 – Chiếu sáng nhân tạo bên ngồi cơng trình công cộng TRUNG TÂM ĐÀO TẠO XUẤT KHẨU LAO ĐỘNG VÙNG ĐƠNG BẮC TCXDVN 276-2003 - Cơng trình cơng cộng - Ngun tắc thiết kế TCXDVN 289-2004 - Cơng trình thể thao-Nhà thể thao TCXDVN 323-09-11-2004 - Nhà cao tầng-TCTK Địa điểm thực tập tốt nghiệp: Công ty cổ phần tư vấn thiết kế Kiến Trúc AC Địa : Đồ án tốt nghiệp KTS khóa 16 Trụ sở: Số 16, Ngõ 102 Ngụy Như Kon Tum, Phường Thanh Xuân, Hà Nội Đồ án tốt nghiệp KTS khóa 16 GIÁO VIÊN HƢỚNG DẪN ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP Giáo viên hƣớng dẫn: Họ tên: Nguyễn Trí Tuệ Học hàm, học vị: Thạc sĩ, Kiến trúc sư Cơ quan công tác: Nội dung hướng dẫn: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Đề tài tốt nghiệp giao ngày 07 tháng 04 năm 2017 Yêu cầu phải hoàn thành xong trước ngày 21 tháng 07 năm 2017 Đã nhận nhiệm vụ ĐATN Đã giao nhiệm vụ ĐATN Giáo viên hướng dẫn Sinh viên Hải Phòng, ngày 21 tháng 07 năm 2017 HIỆU TRƢỞNG GS.TS.NGƢT Trần Hữu Nghị Đồ án tốt nghiệp KTS khóa 16 LỜI CẢM ƠN MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN……………………………………………………………………3 Đồ án tốt nghiệp kết trình học tập rèn luyện sinh CHƢƠNG I : PHẦN MỞ ĐẦU…………………………………………………4 viên sau năm ngồi ghế nhà trường Đây hội để sinh viên chứng tỏ 1.1 Giới thiệu chung tỉnh Quảng Ninh………………………… ……… 1.2 Hiện trạng định hướng phát triển Phường Đại Yên trước bước vào giai đoạn Chúng em thực đồ án với hi vọng gửi gắm vào ý tưởng kiến trúc mình, với việc tập dượt đúc rút kinh nghiệm để trở thành KTS có kiến thức khả nghề nghiệp tốt ………………….4 trường lập nghiệp Sau quãng thời gian tìm tịi, nghiên cứu, học hỏi qua tài 1.3 Lý chọn đề tài / Sự cần thiết mục tiêu đề tài……………… liệu với say mê với kiến trúc, dìu dắt thầy em hồn 1.4 Cơng trình tham khảo…………………………………………………… thành đồ án tốt nghiệp với đề tài : TRUNG TÂM ĐÀO TẠO XUẤT KHẨU LAO ĐỘNG CHƢƠNG II : NỘI DUNG 2.1 VÙNG ĐÔNG BẮC Khảo sát đánh giá trạng, vị trí cơng trình : 2.1.1 Vị trí………………………………………………………….7 Lời em xin bày tỏ lịng kính trọng, cảm ơn biết ơn sâu sắc tới giáo 2.1.2 Phân tích trạng………………………………………… viên hướng dẫn : THS.KTS NGUYỄN TRÍ TUỆ _ người trực tiếp bảo, 2.1.3 Tiêu chuẩn thiết kế trường dạy nghề, học viện……………… 11 2.1.4 2.2 Các hạng mục thiết kế…………………………………….…15 Thiết kế cơng trình 2.2.1 Các nội dung cần thiết kế ………………………………… 17 2.2.2 Giải pháp kiến trúc………………………………………….17 2.2.3 Nội thất , Các giải pháp kỹ thuật……………………………18 2.2.4 Các nội dung quan trọng khác………………………………20 CHƢƠNG III : KẾT LUẬN 3.1 Kết luận……………………………………………………………………22 dẫn dắt em suốt trình thực đồ án Em xin chân thành cảm ơn tồn thể thầy khoa, trường quan tâm, tận tình bảo chúng em suốt năm học vừa qua Những kiến thức mà thầy cô truyền đạt thực hành trang quý giá để chúng em bước vào đường phía trước Chúng em mong sau đồ án tốt nghiệp đời làm việc nhận giúp đỡ bảo nhiệt tình ân cần thầy Do kiến thức kinh nghiệm thực tế hạn chế, thời gian có hạn nên q trình thực đồ án em khơng tránh khỏi sai sót Nên em mong muốn tiếp tục nhận quan tâm, giúp đỡ, bảo thầy cô bạn để em có điều kiện học hỏi, củng cố nâng cáo kiến thức Em xin chân thành cảm ơn thầy Kính chúc thầy cô luôn mạnh khỏe, hạnh phúc ! 3.2 Bản vẽ kỹ thuật Đồ án tốt nghiệp KTS khóa 16 CHƢƠNG I : PHẦN MỞ ĐẦU 1.2.2 Kinh tế & Xã hội : Lúc thành lập phường có phần lớn diện tích đất nơng nghiệp đất 1.1 : Giới thiệu chung tỉnh Quảng Ninh : Quảng Ninh nằm địa đầu phía Đơng Bắc Việt Nam, có dáng cá sấu nằm chếch theo hướng Đơng Bắc - Tây Nam Phía Đông nghiêng xuống nửa phần đầu o vịnh Bắc Bộ, phía tây tựa lưng vào núi rừng trùng điệp Toạ độ địa lý khoảng 106 26' đến 108o31' kinh độ Đông từ 20o40' đến 21o40' vĩ độ Bắc Bề ngang từ Đơng sang đồi núi, phần cịn lại thổ cư khu công nghiệp Nền kinh tế nông công nghiệp xen kẽ, kinh tế dịch vụ chưa phát triển Tuy nhiên năm gần tỷ lệ đô thị hóa cao, nhiều đương phố xuất hiện, đường làng ngõ xóm mở rộng Kinh tế dịch vụ phường phát triển mạnh mẽ Tây, nơi rộng 102 km Bề dọc từ Bắc xuống Nam khoảng 195 km Phía Đơng Điều kiện kinh tế, xã hội phường phức tạp, đặc biệt phát triển so với Bắc tỉnh giáp với Trung Quốc, phía nam giáp vịnh Bắc Bộ, có chiều dài bờ biển phường khác Tuy nhiên, với ưu phường có quỹ đất nơng nghiệp dồi 250 km, phía Tây Nam giáp tỉnh Hải Dương thành phố Hải Phịng, đồng thời phía dào, ưu phường xây dựng sau, Đại Yên có nhiều thuận lợi việc quy Tây Bắc giáp tỉnh Lạng Sơn, Bắc Giang Hải Dương hoạch xây dựng phường từ đầu theo hướng đại phù hợp với xu hướng Quảng Ninh vùng đất lịch sử lâu đời Ở khu vực vịnh Hạ Long khảo cổ di người tiền sử từ 3000 - 1500 năm TCN Đặc trưng giai đoạn phát triển tất yếu đô thị đại 1.2.3 Giao thơng : Văn hóa Hạ Long Với nhiều di khảo cổ vỏ sò dùng làm trang sức tiền trao Ngồi ra, Đại n có đầu mối giao thông quan trọng thành phố Hạ Long, đổi Xương thú xương người cổ đại Khi hình thành nhà nước người bao gồm tuyến đường bộ, đường thủy Địa bàn phường bao quanh hệ Việt Thời Hùng Vương vùng đất Quảng Ninh Lục Hải Một 15 thống sông, hồ Yên Lập đổ vịnh Hạ Long nhà nước Văn Lang 1.2 :Hiện trạng định hƣớng phát triển phƣờng Đại Yên, thành phố Hạ Long, Đây địa phương có dự án đường cao tốc Hải Phòng – Hạ Long qua Đây điểm lợi phường cần ý khai thác phục vụ phát tỉnh Quảng Ninh triển kinh tế - xã hội phường, giai đoạn tới phường Đại Yên đầu mối 1.2.1 Vị trí địa lí: giao thơng đối ngoại Hạ Long tỉnh phía Bắc vành đai phịng thủ trọng Đại n phường nằm phía Tây, thuộc khu vực trung tâm thành phố Hạ Long, thuận lợi cho giao thông đường đường thuỷ, cụ thể là: - Bắc giáp huyện Sơn Dương yếu phía Đơng – Nam thành phố Phường Đại Yên trở thành trung tâm cơng nghiệp dịch vụ, thị có kinh tế, văn hóa, giáo dục, y tế phát triển hạ tầng kỹ thuật văn minh, đại Theo nội dung đề án, phường Đại Yên trở thành trung tâm công nghiệp thành - Nam giáp vịnh Hạ Long phố Hạ Long theo hướng cơng nghiệp hóa, đại hóa tạo động lực thúc đẩy kinh tế - Tây giáp hồ Yên Lập phát triển Từng bước nâng cao vị vai trị ngành cơng nghiệp mũi nhọn nói - Đơng giáp phường Hà Khẩu Đồ án tốt nghiệp KTS khóa 16 riêng, ngành cơng nghiệp nói chung trở thành ngành kinh tế chủ đạo, đóng góp ngày quan trọng vào tăng trưởng kinh tế xã hội phường từ đến 2020 Cũng theo doanh, liên kết chia sản phẩm nước đầu tư nước đề án này, định hướng quy hoạch phát triển ngành dịch vụ địa bàn phường Đại Thông qua doanh nghiệp Việt Nam làm dịch vụ cung ứng lao động (chủ yếu) Yên tập trung vào phát triển mạnh loại hình dịch vụ tài chính, ngân hàng, dịch vụ Người lao động trực tiếp ký hợp đồng lao động với cá nhân, tổ chức nước ngồi bảo hiểm, khuyến khích phát triển dịch vụ th, mua, góp vốn tài liên kết -Vùng Đông Bắc: vùng lãnh thổ hướng Bắc vùng đồng sông Hồng, Việt Nam Đến sau năm 2015, nghiên cứu xây dựng Trung tâm dịch vụ tài chất Gọi Đơng Bắc để phân biệt với vùng Tây Bắc, thực chất vào phía Bắc lượng để làm địn bẩy thúc đẩy dịch vụ tài phát triển không cho phường Đông Bắc Hà Nội, rộng vùng Việt Bắc Vùng Đông Bắc tiểu Đại Yên mà cho thành phố nói chung Khai thác triệt để nguồn lực đáp ứng nhu vùng địa lý tự nhiên Bắc Bộ Việt Nam (2 tiểu vùng Vùng Tây Bắc Đồng cầu thị trường thúc đẩy chuyển dịch cấu kinh tế địa bàn phường theo hướng sông Hồng) tăng tỷ trọng dịch vụ, giảm dần tỷ trọng công nghiệp – xây dựng -Trung tâm đào tạo lao động xuất vùng Đông Bắc: Là trung tâm đào tạo, dạy nghề 1.3 Lý chọn đề tài , cần thiết mục tiêu đề tài : cho lực lượng lao động xuất nước trung tâm có chức 1.3.1 Làm rõ khái niệm: -Đào tạo: Đào tạo đề cập đến việc dạy kỹ thực hành, nghề nghiệp hay kiến thức liên quan đến lĩnh vực cụ thể, để người học lĩnh hội nắm vững tri thức, kĩ năng, nghề nghiệp cách có hệ thống để chuẩn bị cho người thích nghi tương tự vùng Đơng Bắc 1.3.2 Tính cấp thiết, lý chọn đề tài : - Đề tài Trung tâm đào tạo xuất lao động vùng Đông Bắc đề tài thực tế có tính đa dạng, tính thời sự, xã hội tốt với sống khả đảm nhận công việc định Khái niệm đào tạo - Lợi ích việc xuất lao động: Giải việc làm: Mặc dù kinh tế thường có nghĩa hẹp khái niệm giáo dục, thường đào tạo đề cập đến giai đoạn sau, Việt Nam phục hồi tiếp tục tăng trưởng, phần lớn người Việt Nam người đạt đến độ tuổi định, có trình độ định tình trạng nghèo đói, thất nghiệp, trình độ giáo dục chưa cao Mong muốn -Xuất lao động: Là hoạt động kinh tế hình thức cung ứng lao động Việt cải thiện đời sống nguyên nhân thúc đẩy người lao động Việt Nam làm việc nước Nam nước theo hợp đồng có thời hạn, phục vụ cho nhu cầu nhân cơng lao động doanh nghiệp nước Xuất lao động góp phần giải việc làm cải thiện đời sống cho nhiều người dân, tăng nguồn ngoại tệ cho đất nước nhiều lợi ích kinh tế khác Xuất lao động có hình thức: Hiệp định phủ ký kết hai nước Hợp tác lao động chuyên gia Thông qua doanh nghiệp Việt Nam nhận thầu, khốn xây dựng cơng trình, liên Đồ án tốt nghiệp KTS khóa 16 1.4 Cơng trình tham khảo : Trung tâm đào tạo nguồn lao động xuất công ty Batimex Đồ án tốt nghiệp KTS khóa 16 Trung tâm đào tạo tiếng Nhật HOGAMEX CHƢƠNG : NỘI DUNG 2.1 : Tổng thể chung : 2.1.1 : Vị trí : Vị trí địa lý phƣờng Đại Yên, thành phố Hạ Long: Phường Đại Yên phường nằm phía Tây thành phố Hạ Long: - Phía Bắc giáp huyện Sơn Dương - Phía Nam giáp vịnh Hạ Long - Phía Tây giáp hồ Yên Lập - Phía Đơng giáp phường Hà Khẩu Với vị trí đó, phường Đại n có thuận lợi giao lưu đường đường thuỷ Ngoài ra, Đại n có đầu mối giao thơng quan trọng thành phố Hạ Long, bao gồm tuyến đường bộ, đường thuỷ (cả đường sông đường biển) Địa bàn phường bao quanh hệ thống sông Yên Lập, hồ Yên Lập vịnh Hạ Long Đồ án tốt nghiệp KTS khóa 16 Sơ đồ vị trí mối liên hệ vùng 10 b/ Khí hậu:  Nhiệt độ: - Nhiệt độ trung bình năm: 23,6 oC  Thủy văn : Khu vực nằm vùng ven biển nên chịu ảnh hưởng trực tiếp chế độ thủy văn biển mà đặc trưng chế độ thủy triều - Nhiệt độ trung bình tháng lạnh ( T1): 16,8 oC Mạng lưới sơng ngịi kênh mương dày đặc - Nhiệt độ trung bình tháng nóng (T7): 29,4 oC Lưu lượng nước chảy biển lớn - Nhiệt độ cao tuyệt đối: 39,5 oC c / Địa chất : - Nhiệt độ thấp tuyệt đối: 6,5 oC Địa hình tương đối đồng  Mưa :  Tóm lại đất yếu hình thành chủ yếu sa bồi Lượng mưa trung bình hàng năm: 1.497,7mm  Các yếu tố tự nhiên thuận lợi: Số ngày mưa năm: 117 ngày - Nền địa hình phẳng thuận lợi cho việc đầu tư xây dựng đô thị Mưa nhiều từ tháng đến tháng 10 Mưa lớn vào tháng  Độ ẩm : đại - Địa bàn phường bao quanh hệ thống sông, hồ Yên Lập vịnh Hạ Long Có trị số cao thay đổi năm - Mùa khơ tháng 11 đến tháng 1: 80% - Mùa mưa ẩm tháng đến tháng 9: 91% - Độ ẩm trung bình năm: 83%  Gió : - Hướng gió thay đổi năm : - Tháng 11 đến tháng 3: gió Bắc, Đơng Bắc - Tháng đến tháng 10: gió Nam, Đông Nam - Tháng đến tháng 9: thường có bão - Tốc độ gió lớn nhất: 40 m/s Đồ án tốt nghiệp KTS khóa 16 12 Hướng nắng gió tác động tới khu đất xây dựng hướng quan sát 2.1.3 : Tiêu chuẩn thiết kế:  Tính chất công trinh: Trung tâm đào tạo xuất lao động vùng Đơng Bắc có chức đào tạo, dạy nghề cho lực lượng lao động xuất nước Trung tâm hoạt động trường dạy nghề.Vì vậy, việc thiết kế áp dụng tiêu chuẩn trường dạy nghề -  Cơ sở thiết kế: - Áp dụng tiêu chuẩn thiết kế trường dạy nghề TCXDVN60:2003 Mối liên hệ với cơng trình cơng cộng khu vực - TCXDVN60-2003 soát xét TCXD60-1974 - TCXDVN60-2003 Viện Nghiên cứu Kiến trúc chủ trì sốt xét, biên soạn - Vụ khoa học Công nghệ-Bộ xây dựng đề nghị Bộ xây dựng ban hành - Tiêu chuẩn áp dụng để thiết kế xây dựng cải tạo nhà công trình trường dạy nghề quy, sở đào tạo dạy nghề dài hạn, ngắn hạn trực thuộc Trung ương, địa phương tổ chức kinh tế Nhà nước quản lý phạm vi nước Đồ án tốt nghiệp KTS khóa 16 13 Yêu cầu khu đất xây dựng mặt toàn thể Một trường dạy nghề gồm khu vực sau đây: Diện tích đất, tính ha/100 học sinh với - Khu học tập sở nghiên cứu khoa học; - Khu thể dục thể thao; quy mơ Loại trường dạy nghề - Khu kí túc xá học sinh bao gồm nhà công trình phục vụ sinh hoạt; Dưới Từ 2000 đến Từ 4000 đến 2000 4000 6000 - Khu nhà cán giảng dạy cán công nhân viên; - Khu cơng trình kĩ thuật bao gồm trạm bơm, trạm biến thế, xưởng sửa chữa, kho tàng Tổng hợp nhà để xe ô tô, xe đạp Bách khoa kĩ thuật Khu đất xây dựng trường dạy nghề phải bảo đảm số yêu cầu sau đây: Nông nghiệp 5.5 4.5 - Yên tĩnh cho việc học tập nghiên cứu, không bị chấn động, nhiễu loạn điện từ Sư phạm 5.0 5.0 4.5 2.5 khói độc v.v ảnh hưởng đến sức khoẻ cán bộ, học sinh đến thiết bị thí nghiệm, nghiên cứu - Có đường giao thông thuận tiện, bảo đảm cho việc lại cán bộ, học sinh, cho việc vận chuyển vật tư, thiết bị kĩ thuật sinh hoạt trường - Thuận tiện cho việc cung cấp điện, nước, hơi, thông tin liên lạc v.v từ mạng lưới Kinh tế Y dược Văn hoá, nghệ thuật 4 3 Thể dục thể thao 20 cung cấp chung thành phố điểm dân cư, giảm chi phí đường ống, đường dây Mật độ xây dựng khu học tập khoảng từ 20 đến 25% - Khu đất phải thống, cao ráo, tốn biện pháp xử lý móng cơng trình hay Các ngơi nhà cơng trình học tập trường dạy nghề phải cách đường đỏ nước khu vực 15m Diện tích đất xây dựng khu học tập trường dạy nghề, áp dụng theo bảng Trong khu đất xây dựng trường dạy nghề cần dự tính bãi đỗ xe tơ ngồi trời, Diện tích khu đất thể dục thể thao tính l ha/1000 học sinh Diện tích đất xây dựng khu nhà học sinh tính từ 1,2 đến 2,0 ha/trên 1000 học sinh (nhà tầng lấy 1,2 ha/1000 học sinh, nhà tầng lấy 2,0ha/1000 học sinh) Đồ án tốt nghiệp KTS khóa 16 nhà để xe máy, xe đạp phương tiện giao thông khác Khu đất xây dựng trường dạy nghề phải rào xung quanh xanh, dùng loại vật liệu khác phải cấp có thẩm quyền phê duyệt 10 Diện tích vườn hoa, xanh chiếm khoảng 40% diện tích tồn khu trường 14 Yêu cầu thiết kế nhà cơng trình Cần thiết kế theo tính tốn hệ thống che nắng vật liệu khơng cháy cho Nhà học tập giảng đường phịng học khác tuỳ thuộc vào vùng khí hậu hướng Các nhà học trường dạy nghề cho phép thiết kế với chiều cao không tầng nhà Trường hợp đặc biệt phải đợc phê chuẩn luận chứng kĩ thuật Diện tích loại phịng tính tốn theo điều quy định chương này, phụ Diện tích cho chỗ Tên giảng đường, lớp học lớn hơn), m2 thuộc vào chức phòng theo số lượng học sinh Thành phần phòng nhà học quy định luận chứng kinh tế kĩ thuật (không Số lượng diện tích phịng học, giảng đường, phịng thí nghiệm, xưởng thực tập sản xuất v.v tính sử dụng luân phiên ca ngày, tính theo ca Giảng đường 500 chỗ đồng Giảng đường 400 chỗ Chiều cao tầng nhà (trên mặt đắt) trường dạy nghề quy định phù hợp Giảng đường 300 - 200 chỗ với chức phòng yêu cầu thiết bị kĩ thuật Giảng đường 150 chỗ a Các phòng học, phòng vẽ kĩ thuật, phòng thiết kế, giảng đường 75 chỗ, phòng làm việc lấy 3,3m 3,6m b Chiều cao giảng đường 75 chỗ, phịng thí nghiệm có thiết bị cỡ lớn, kho sách giá hai tầng, xưởng trường tuỳ theo u cầu cơng nghệ lấy từ 4,2m trở lên Chiều cao hội trường theo tiêu chuẩn hành Giảng đường, phịng học phịng thí nghiệm cần bố trí tầng mặt đất, có yêu cầu đặt thiết bị đất phải bố trí phịng sàn tầng Giảng đờng 100 chỗ Lớp học 75 - 50 chỗ Lớp học 25 chỗ Phòng học 12 - 25 chỗ với thiết bị dạy kiểm tra Giảng đường nghệ thuật, sân khấu 200 - 300 chỗ 0,90 1,00 1,10 1,20 1,30 1,50 2,20 3,00 1,80 hầm 10 Khoảng cách lưng tựa ghế giảng đường lớp học phụ thuộc Theo yêu cầu trình học tập cần có nhà cầu nối nhà học riêng biệt với vào số chỗ hàng ghế số lối thoát Thƣ viện Chiếu sáng tự nhiên nhân tạo phòng trường dạy nghề theo tiêu Thư viện trường dạy nghề thiết kế theo số lượng người sau: chuẩn hành - 100% số lượng học sinh Các phòng trường dạy nghề cần chiếu sáng tự nhiên, trực tiếp Đồ án tốt nghiệp KTS khóa 16 15 - 100% số nghiên cứu sinh hệ dài hạn, số giáo sư, cán giảng dạy cán khoa học Khối lượng sách thư viện lấy theo số lượng người: Tuỳ thuộc vào điều kiện trường, thiết kế chi nhánh thư viện số khoa, khoa môn chi nhánh thư viện phận sân khấu - Khu vệ sinh đặt cạnh sân khấu tổng cộng - chỗ - Nhà tắm đặt cạnh sân khấu tổng cộng – ngàn - Phòng chiếu phim tổng cộng 36,00 10- Trạm cứu hoả phòng 10,00 nghiên khoa học phận khác trường dạy nghề, kể kí túc xá câu lạc trực thuộc thư viện chung trường Khối lượng sách nhiều tất chi nhánh không vượt 20% tổng số sách chung trường Nhà hành chính, làm việc Hội trƣờng Thành phần diện tích phịng quản lí, phục vụ (Hiệu bộ, đồn thể xã hội, Thiết kế trang bị phòng hội trường phải bảo đảm khả sử dụng cho phòng ban, ấn loát tài liệu, phận liên lạc với nước ngồi, phịng tiếp khách hội họp, biểu diễn văn nghệ, chiếu phim ảnh rộng sinh hoạt câu lạc văn phịng khoa ) tính tốn theo biên chế quy định diện tích chung Tên phịng Đơn vị tính Diện tích m2 chúng không lớn hơn: - 0,6m2/học sinh trường có từ 4000 đến 6000 học sinh 1- Hội trường (không kể sân khấu) cho chỗ ngồi 0,08 - 07m2/học sinh đồi với trường có từ 2000 - 4000 học sinh - 0,8m2/học sinh trường có từ 1000 - 2000 học sinh - Hội nghị kết hợp với lối vào, hành 0,20 lang, chỗ giải khát - 0,1m2/học sinh trường có từ 1000 học sinh Trong thành phần phịng mơn cần có phịng chủ nhiệm mơn với - Các phịng câu lạc - Các phịng chủ tịch đồn chỗ 100 học sinh phịng 9,00 36,00 diện tích 18m2 Các phịng làm việc cán giảng dạy mơn 4m2 tính cho tồn cán giảng dạy phịng phương pháp giảng dạy với diện tích lớn 54m2 Thành phần số lượng phòng làm việc cán nghiên cứu khoa học xác định theo luận chứng kinh tế kĩ thuật - Phịng hóa trang phịng 10,00 - Kho đặt cạnh sân khấu tổng cộng 25% diện tích Đồ án tốt nghiệp KTS khóa 16 u cầu diện tích kích thước số phận khác Tên phịng Đơn vị Diện tích m2 số lượng thiết 16 tính bị thao khác 2- Phịng thể dục thể thao loại trung bình 1- Các sảnh nơi để mũ nón 2- Khu vệ sinh chỗ 24 Tên cơng trình thể thao ngồi trời xí, tiểu, chậu rửa cho 40 học sinh nữ 3- Các phòng kho nhà học cho 100 học 1 Số lượng cơng trình tính theo số học 0.15 học sinh 14 xí, tiểu, chậu rửa cho 40 học sinh 6 1 1 sinh nam sinh thiết bị học tập, sinh 1-Sân thể thao với sân bóng hoạt đá có đường chạy dài 400m 4- Các kho đồ đạc khác 2- Sân bóng chuyền 4 6 - Các trường 2000 học sinh - trường 2000 100 học sinh 3- Sân bóng rổ 1 2 - 1.5 4- Sân quần vợt 1 2 1 1 học sinh 5- Bể bơi trời 50mx21m Cơng trình thể dục thể thao Số lượng cơng trình tính Các cơng trình thể thao có Kích thước, m theo số học sinh (1000 học sinh) mái Dài 1- Phòng thể thao cho thể 36 dục dụng cụ môn thể Đồ án tốt nghiệp KTS khóa 16 Rộng 18 Nhà học sinh Cao Loại học sinh Diện tích cho học sinh (m2) 1 - Học sinh nam nữ 35-38 -Cán lớn tuổi học, thương binh - Học sinh hệ sau dạy nghề, học sinh 17 nước học sinh khiếu 1000 2000 3000 4000 5000 1- Quầy bách hóa 18 24 24 36 48 Vệ sinh phụ - Quầy giải khát 16 24 24 36 48 nữ - Cắt tóc 12 12 18 18 24 - May vá quần áo 12 12 18 24 – Sách báo tem thư 12 12 18 18 24 Số lượng thiết kế (chỗ) Thành phần số người Tắm Rửa Giặt Xí Tiểu – Nam: 16 học sinh – Nữ : 16 học sinh 1 1 1 1 1 Nhà cán bộ, công nhân viên : 25 học sinh Việc tính tốn diện tích đất xây dựng, thành phần diện tích nhà , nhà trẻ, mẫu giáo, cơng trình cơng cộng dịch vụ cho khu gia đình theo quy định tiêu chuẩn thiết kế nhà tiêu chuẩn thiết kế cơng trình cơng cộng hành Trường hợp cần thiết, khu vực xây dựng nhà tập thể cho phận Nhà ăn học sinh Nhà ăn trường dạy nghề thiết kế theo tiêu chuẩn thiết kế nhà ăn cán có nhiệm vụ thường trực quản lí trường Các cơng trình phục vụ sinh hoạt kết hợp xây dựng với cơng trình học sinh hành Tổng số chỗ nhà ăn trờng dạy nghề lấy 50% số lượng học sinh tính tốn (ăn ca) 2.1.3 : Các hạng mục thiết kế : STT Các hạng mục công trình Quy mơ nhà ăn trường dạy nghề thiết kế từ 1000 đến 1500 chỗ chia I Khu hành nhà ăn thành phịng ăn nhỏ có số chỗ khơng q 200 người Tầng Khoảng cách xa từ nhà ăn đến nhà không 500m Các nhà phục vụ học sinh Tên quầy phục vụ Diện tích phịng theo số lượng học sinh(m2) 1.1 Ban công tác học viên 155 1.2 Ban tuyển sinh 155 1.3 Không gian chờ 125 1.4 Kho 48 1.5 WC 48 Đồ án tốt nghiệp KTS khóa 16 Diện tích ( m2) Tầng 18 2.1 Phịng tài 60 3.14 Khoa lý luận Mac – Lenin, tư tưởng Hồ Chí Minh 78 2.2 Phịng văn thư 60 3.15 Văn phịng đồn 60 2.3 Phòng quản lý học viên 48 3.16 Hội đồng khoa học 72 2.4 Phòng quản lý đào tạo 48 3.17 Đồn niên 60 2.5 Phịng tổ chức cán 48 3.18 Kho 48 2.6 Văn phòng học viện 48 3.19 WC 48 2.7 Phòng kỹ thuật 65 2.8 Phòng quản lý nghiên cứu khoa học 65 4.1 Khu in ấn , photocopy 60 2.9 Phòng quản lý dự án đầu tư xây dựng 78 4.2 Quản lý thư viện 30 2.10 Trung tâm tài 48 4.3 Khu mượn trả sách 30 2.11 Trung tâm hỗ trợ đào tạo 48 4.4 Khu trưng bày giới thiệu sách 96 2.12 Phòng hậu cần 78 4.5 Phịng truyền thống 96 2.13 Phịng cơng tác trị 65 4.6 Phòng kỹ thuật 60 2.14 Phòng khảo thí đảm bảo chất lượng đào tạo 65 4.7 Phòng máy 180 2.15 Kho 48 4.8 Kho sách 66 2.16 WC 48 4.9 Khu đọc 380 Tầng Tầng 4.10 Khu học nhóm đa phương tiện 312 3.1 Khoa hang hải 78 4.11 Kho 48 3.2 Khoa chiến thuật chiến dịch 78 4.12 WC 48 3.3 Khoa thoongt in rada 65 3.4 Khoa kỹ thuật sở 65 5.1 Kho chén bát 48 3.5 Khoa cảnh sát biển 65 5.2 Khu rửa 36 3.6 Khoa vũ khí nước 65 5.3 Kho nguyên liệu 42 3.7 Phòng kỹ thuật 65 5.4 Bếp nấu 78 3.8 Khoa huy tham mưu 65 5.5 Khu ăn giáo vụ 360 3.9 Khoa điện 65 5.6 Khu bán hang 30 3.10 Khoa tên lửu – pháo tàu 78 5.7 Khu giải khát ăn nhẹ 800 3.11 Khoa phường thể thao 65 5.8 Phòng ăn lớn 312 3.12 Khoa khoa học 65 5.9 WC 48 3.13 Khoa cơng tác đảng trị 65 II Khu học Đồ án tốt nghiệp KTS khóa 16 Tầng : Canteen 19 Phịng học 50 chỗ Diện tích phịng Tổng số phòng : 72 Tổng số phòng : 48 270 12.960 Tổng số phòng : 12 720 Trực tầng Khu giáo viên Phòng ( 1gv/ phòng) Tổng số phòng : 100 20 36 3.600 Kho vật dụng Diện tích phịng 20 Tổng số phòng : 100 Phòng họp 100 V Nhà ăn + bách hóa tổng hợp Diện tích phòng 60 Bếp nấu 600 Tổng số phòng : 12 720 Khu ăn 2.500 Khu bán đồ gia dụng 30 60 Quầy giải khát 30 1.440 Cắt tóc 20 Khu học viên May vá quần áo 15 Khu học viên nội trú ( hv/ phòng) Sách báo 20 WC Tổng số phòng : 234 48 VI 11.232 Khu hạ sỹ quan ( sỹ quan / phịng) Diện tích phịng Tổng số phịng : 234 42 9.828 VII Phòng sinh hoạt chung 50 CLB thể thao 40 CLB ghita 40 Phịng thơng tin 40 Kho vật dụng Y tế Diện tích phịng 60 Diện tích phịng 8.640 Diện tích phịng Tỏng số phịng : 24 IV Phịng chờ giáo viên Diện tích phịng III 120 Phịng học 100 chỗ Diện tích phòng Nhà nội vụ Phòng nội vụ ( người/ phịng) Diện tích phịng 36 Tổng số phòng : 15 540 Phòng họp 100 Nhà đa 2000 Ngồi cịn có số cơng trình phụ trợ khác : nhà bảo vệ, nhà xe, bể bơi, sân thể thao, sân tập luyện,… 2.2 : Thiết kế cơng trình : Diện tích phòng 38 2.2.1 : Các nội dung cần thiết kế : Tổng số phịng : 342 Sự hình thành phƣơng án Khu tự học 170 Đồ án tốt nghiệp KTS khóa 16 20 * Hình thái quan hệ: Con người- thiên nhiên Con người- người Con người- Kiến trúc Kiến trúc-Thiên nhiên Ý tƣởng thiết kế Tạo không học tập, giảng dạy rèn luyện tốt, phát triển bền vững thân thiện với môi trường, tạo không gian tiện nghi kiến trúc cho người sử dụng Tạo cơng trình sinh thái hịa hợp với mơi trường thiên nhiên tiết kiệm Tồn mặt trước cơng trình trồng để thống, khách tiếp cận đễ dàng với cơng trình Giao thơng nội bên cơng trình thơng với đường giao thông công cộng, đảm bảo lưu thông bên ngồi cơng trình Tại nút giao đường nội đường công cộng, lối lối vào cơng trình có bố trí biển báo Bao quanh cơng trình đường vành đai khoảng sân rộng, đảm bảo xe cho việc xe cứu hoả tiếp cận xử lí cố Thiết kế mặt tầng: 2.1Khối học lý thuyết + khơi hành u cầu: Đáp ứng tối thiểu 75% công suất, tức khoảng 1200 tính theo lượng, tạo khơng gian cộng đồng thân thiện tổng số lượng học sinh Quan điểm thiết kế: Thiết kế: - Không gian kiến trúc tiên nghi Khối học lý thuyết gồm có tầng - Sử dụng vật liệu đại thân thiện với mơi trường 2.2Khối hành - Đưa thiên nhiên vào cơng trình tạo cho người vảm giác thoải mái Gồm tầng: -Tận dụng lượng triệt để từ thiên nhiên 2.2 Khối thực hành 2.2.2 : Giải pháp thiết kế kiến trúc Gồm phân xưởng khu thực hành trời Thiết kế tổng mặt A Khu nhà xưởng: Căn vào đặc điểm mặt khu đất, phương hướng quy hoạch, thiết kế tổng mặt cơng trình phải vào cơng sử dụng loại cơng trình, dây chuyền cơng nghệ để có phân khu chức rõ ràng đồng thời phù hợp với quy hoạch đô thị duyệt, phải đảm bảo tính khoa học thẩm mỹ Bố cục khoảng cách kiến trúc đảm bảo yêu cầu phịng chống cháy, chiếu sáng, thơng gió, chống ồn, khoảng cách ly vệ sinh Phục vụ cho ngành dệt may, xưởng khí, xây dựng,xưởng mộc, xưởng điện, xưởng hàn, xưởng in B Khu thực hành trời: Phục vụ cho ngành xây dựng mộc Khối phục vụ sinh hoạt 4.1Ký túc xá Đồ án tốt nghiệp KTS khóa 16 21 Gồm dãy nhà tầng, tầng có 36 phịng, phịng học sinh Diện tích phịng 65m2/phịng Gồm khu khu vệ sinh 4.2 Nhà ăn UBoot Beton ứng dụng sàn phẳng không dầm vượt nhịp chịu tải trọng lớn Với trọng lượng nhẹ, tính động mô đun đa dạng giúp cho người thiết kế thay đổi thơng số kỹ thuật cần trường hợp để phù hợp với yêu cầu kiến trúc Tùy vào nhịp tải trọng có chiều dày sàn chiều cao hộp Nhà ăn 1000 chỗ tương ứng khác Mô đun Uboot đa dạng đáp ứng điều Khu bếp kho (gia cơng, bếp nấu, kho): Tính theo tiêu chuẩn 0,6m2/1 chỗ Diện tích UBoot Beton cốp pha nhựa polypropylen tái chế sử dụng kết cấu sàn 600m2 móng bè Sử dụng cốp pha UBoot Beton để tạo nên sàn phẳng không dầm vượt nhịp Phịng ăn: Tính theo tiêu chuẩn 0,99m2/1 chỗ diện tích 990m2 lớn, tiết kiệm vật liệu tăng tính thẩm mỹ cho cơng trình Khu vực giải khát, kho phụ: Tính theo tiêu chuẩn 0,25m2/1 chỗ Diện tích 250m2 Khối rèn luyện thể chất 5.2 Thể thao trời Phục vụ thể dục, điền kinh, sân bóng đá,bong chuyền, cấu lơng, bóng rổ… Thiết kế mặt đứng: Uboot Beton điển hình Uboot Beton có cấu tạo đặc biệt với chân hình phụ kiện liên kết giúp tạo Bao quanh cơng trình khu giảng đường khu học viên thống tường kính hệ thống dầm vng góc nằm lớp sàn bê tông Việc đặt Uboot kết hợp nan bê tông chắn nắng, tạo khe hút gió, tạo cho cơng trình có dáng vẻ Beton vào vùng bê tông không làm việc làm giảm trọng lượng sàn, cho phép sàn kiến trúc đại, thể vững mạnh, phát triển không phần uy vượt nhịp lớn, giảm lượng bê tông thép sử dụng nghiêm, bền vững Thiết kế mặt cắt: Nhằm thể nội dung bên công trình, kích thước cấu kiện bản, cơng phòng 2.2.3 : Giải pháp kết cấu, kỹ thuật: Sàn : Sử dụng giải pháp kết cấu sàn phẳng khơng dầm vượt nhịp U-boot beton cho sàn móng bè Đây hệ thống sàn mới, cải tiến từ sàn c-deck sàn ô cờ, nhằm giảm nhược điểm loại sàn Đồ án tốt nghiệp KTS khóa 16 22 Sử dụng UBoot Beton kết cấu sàn phù hợp với cơng trình có u cầu kết cấu sàn nhẹ, tiết kiệm vật liệu UBoot Beton giải pháp lý tưởng để tạo sàn với nhịp lớn khả chịu tải cao: đặc biệt phù hợp với kết cấu có u cầu khơng gian mở, trung tâm thương mại, nhà công nghiệp, công trình cơng cộng nhà UBoot Beton giúp bố trí cột thuận tiện khơng cần dùng dầm Trong trường hợp cơng trường khó vận chuyển thi cơng UBoot Beton với tính linh hoạt, nhẹ nhàng, thuận tiện thuận lợi cho điều kiện thi công, không cần thiết bị vận chuyển, nâng phức tạp Khi sử dụng UBoot Beton cho móng bè móng có độ dày lớn mà giảm lượng bê tông sử dụng Sàn thiết kế đảm bảo chống cháy 2h Khi có cháy hộp chân giống van để xì áp suất ra, tránh tượng nổ dây chuyền Việc thi công Uboot qua trình tự sau: - Gia cơng lắp dựng thép lớp kê - Định vị lắp đặt cốp pha UBoot thiết bị nối, thông qua tạo nên hệ thống dầm nằm khoảng hai hộp, nhờ chân đế hình nón chóp ngược, cốp pha UBoot nâng lên nhẹ đổ bê tông tạo lớp sàn bên - Gia công lắp dựng lớp thép trên, thép chịu cắt mũ cột thép gia cường khác theo thiết kế - Việc đổ bê tông thực hai giai đoạn để đảm bảo chất lượng bê tông mặt chống đẩy cốt thép: Lớp bê tông đổ đến hết chiều cao phần chân đế UBoot Việc đổ bê tông tiếp tục với phần cịn lại sàn sau đó, lớp bê tông cứng vừa đủ, việc đổ bê tông lại tiếp tục từ điểm bắt đầu để lấp hồn tồn UBoot Bê tơng san theo cách truyền thống, kết cấu bê tông đủ cường độ theo tiêu chuẩn, việc tháo dỡ cốp pha tiến hành Vƣờn mái : Đồ án tốt nghiệp KTS khóa 16 23 khả phân cách lọc, bảo vệ, gia cường thoát nước, ngăn cho tầng đất, cắt phía khơng rới xuống lỗ nước VersiCell gây nghẽn hệ thống thoát nước 1.RC FLoor slab: Lớp bê tơng sàn bê tơng tầng thượng nhà Waterproofing: Lớp chống thấm để nước không thấm xuống tầng nhà 6.Sand: Lớp cát sông lọc lại phần đất sét, ngăn không cho đất sét bịt kín lỗ thát 3.Protection: Lớp vữa bảo vệ nước vải địa giúp thoát nước tootts VersiCell: Vỉ thoát nước chống ngập úng mái sân vườn(2.5kg/m²) Làm Soil: Lớp đất trồng, tùy theo nhu cầu trồng loại j lớp đất dầy hay nhựa cứng, chịu tải trọng cao, có ngàm âm dương theoc ả hai chiều ngang đứng mỏng nên dễ lắp bề mặt sàn tường VersiCell ứng dụng cho mái sân vườn có Big trees Lớp trồng tùy vào điều kiện khí hậu, ánh sáng thiết kế sân vườn dể sử khu vui chơi, bồn hoa, sân thượng trông cây, khu thể dục thể thao, tầng hầm, tường dụng trồng phù hợp chắn đất đường xá, vỉa hè , lối 5.Geotextile: Lớp vải địa kỹ thuật loại chất liệu chế tạo từ sản phẩm phụ dầu mở có sức chịu kéo, độ dãn, độ bền cao, có tính thâm, sử dụng lót đất có Đồ án tốt nghiệp KTS khóa 16 Drain pipe.Ống thoát nước 2.2.4 : Các nội dung quan trọng khác 24 a.Hệ thống chiếu sáng: *Hệ thống báo cháy: Tận dụng tối đa chiếu sáng tự nhiên, hệ thống cửa sổ mặt lắp kính Thiết bị phát báo cháy bố trí phịng tầng, nơi cơng cộng Ngoài ánh sáng nhân tạo bố trí cho phủ hết điểm cần chiếu tầng Mạng lưới báo cháy có gắn đồng hồ đèn báo cháy, phát sáng cháy phòng quản lý nhận tín hiệu kiểm sốt khống chế hoả hoạn cho cơng b.Hệ thống thơng gió: trình Tận dụng tối đa thơng gió tự nhiên qua hệ thống cửa sổ, bóng đổ tịa nhà *Hệ thống chữa cháy: Ngoài sử dụng hệ thống điều hồ khơng khí xử lý làm lạnh theo hệ thống Thiết kế tuân theo yêu cầu phòng chống cháy nổ tiêu chuẩn liên quan khác đường ống chạy theo hộp kỹ thuật theo phương đứng, chạy trần theo (bao gồm phận ngăn cháy, lối thoát nạn, cấp nước chữa cháy) Tất tầng phương ngang phân bố đến vị trí tiêu thụ đặt bình CO2, đường ống chữa cháy nút giao thông c.Hệ thống điện: f.Xử lý rác thải: Tuyến điện trung 15KV qua ống dẫn đặt ngầm đất vào trạm biến Rác thải tầng thu gom đưa xuống tầng kĩ thuật, tầng hầm ống cơng trình Ngồi cịn có điện dự phịng cho cơng trình gồm hai máy phát điện đặt thu rác Rác thải xử lí ngày tầng hầm cơng trình Khi nguồn điện cơng trình bị máy phát g.Giải pháp hoàn thiện: điện cung cấp điện cho trường hợp sau: Các hệ thống phòng cháy chữacháy Hệ thống chiếu sáng bảo vệ Các phòng làm việc tầng Hệ thống thang máy -Vật liệu hoàn thiện sử dụng loại vật liệu tốt đảm bảo chống mưa nắng sử dụng lâu dài Nền lát gạch Ceramic Tường quét sơn chống thấm -Các khu phòng vệ sinh, lát gạch chống trượt, tường ốp gạch men trắng cao 2m -Vật liệu trang trí dùng loại cao cấp, sử dụng vật liệu đảm bảo tính kĩ thuật cao, màu sắc trang nhã sáng tạo cam giác thoải mái làm việc Hệ thống máy tính dịch vụ quan trọng khác Thốt nước: Nước mưa mái cơng trình, logia, ban cơng, nước thải sinh hoạt thu vào xênô đưa vào bể xử lý nước thải Nước sau xử lý đưa hệ thống thoát nước thành phố e.Hệ thống phòng cháy, chữa cháy: Đồ án tốt nghiệp KTS khóa 16 25 CHƢƠNG III : KẾT LUẬN TÀI LIỆU THAM KHẢO - Kiến trúc sinh khí hậu Đây cơng trình có quy mơ tầm cỡ quốc gia, phương án thiết kế đáp ứng đầy đủ yêu cầu cần thiết Mặt công trình bố trí theo dây chuyền cơng - Thiết kế sinh khí hậu kiến trúc ViệtNam ( PGS TS Phạm Đức Nguyên - NXB Xây dựng - 2002) - Các giải pháp kiến trúc khí hậu Việt Nam rõ rang, mạch lạc Các không gian sử dụng hợp lý với chức riêng Hình thức kiến trúc phù hợp với khu đất khí hậu Việt Nam Trong khuôn khổ nhiệm vụ thiết kế kiến trúc đưa giải pháp xây dựng, em ( PGS.TS Phạm Đức Nguyên - Nguyễn Thu Hòa, Trần Quốc Bảo - NXB KHKT - hoàn thành nhiệm vụ giao thể ý tưởng kiến trúc kỹ thuật 2002) vẽ chi tiết - Quy chuẩn xây dựng Việt Nam - Tập Một lần em xin chân thành cảm ơn giúp đỡ dạy bảo tận tình thầy - Tạp chí kiến trúc, Quy hoạch xây dựng giáo KTS Nguyễn Trí Tuệ thầy khoa Xây dựng, Dạy nghề dân lập - NEUFERT – Dữ liệu kiến trúc sư (NXB xây dựng -1998) Hải Phịng giúp đỡ em suốt q trình làm đồ án tốt nghiệp - NEUFERT – xuất 2006 Em xin chân thành cảm ơn thầy cô ! - Hợp tuyển lý luận phê bình kiến trúc.( PGS KTS Đặng Thái Hồng) Đồ án tốt nghiệp KTS khóa 16 26 ... công nghiệp – xây dựng -Trung tâm đào tạo lao động xuất vùng Đông Bắc: Là trung tâm đào tạo, dạy nghề 1.3 Lý chọn đề tài , cần thiết mục tiêu đề tài : cho lực lượng lao động xuất nước trung tâm. ..BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC DÂN LẬP HẢI PHỊNG KHOA XÂY DỰNG – BỘ MƠN KIẾN TRÚC -****** - TRUNG TÂM ĐÀO TẠO XUẤT KHẨU LAO ĐỘNG VÙNG ĐÔNG BẮC ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP HỆ DẠY NGHỀ... trình tham khảo…………………………………………………… thành đồ án tốt nghiệp với đề tài : TRUNG TÂM ĐÀO TẠO XUẤT KHẨU LAO ĐỘNG CHƢƠNG II : NỘI DUNG 2.1 VÙNG ĐÔNG BẮC Khảo sát đánh giá trạng, vị trí cơng trình :