ribôxôm tiếp tục với một trong các mã bộ ba UAA,UAG,UGA Câu 7: Sự tổng hợp ARN được thực hiện.. A.theo nguyên tắc bổ sung trên 2 mạch của gen B.[r]
(1)TRƯỜNG PT DT NT ĐĂK HÀ Tổ : Hóa – sinh - thể dục
ĐỀ KIỂM TRA TIẾT MÔN : SINH HỌC 12 BCB
Thời gian: 45 phút (không kể thời gian phát đề) I TRẮC NGHIỆM:(4.0điểm)
Chọn câu A,B,C,D :
Câu 1: Ba mã ba ba mã vô nghĩa làm nhiệm vụ báo hiệu kết thúc việc tổng hợp prôtêin?
A AUA, AUG,UGA B UAA, UAG, UGA C AUG,UAG,UAA D AUG, UAG,UGA Câu 2: Gen cấu trúc có exon intron gen :
A sinh vật nhân sơ B sinh vật nhân thực C sinh vật nhân thực sinh vật nhân sơ D.vi khuẩn
Câu 3:Axit amin metiônin mã hóa mã ba:
A AUG B AUA C, AUX D AUU Câu 4: Với loại nuclêơtít A,T,G,X có ba khơng có T?
A 16 ba B 32 ba C 27 ba D ba
Câu5: Với loại nuclêơtít A,T,G,X Một đọan mạch đơn gen gồm 10 nuclêơtít có cách xếp khác nhau?
A 1024000 B 1048576 C 16462 D 512000 Câu 6: Qúa trình dịch mã kết thúc
A ribôxôm di chuyển đếm mã ba AUG
B ribôxôm gắn axit amin metionin vào vị trí cuối chuỗi pơlipéptít C ribơxơm tiếp tục với mã ba UAU,UAX,UXG
D ribôxôm tiếp tục với mã ba UAA,UAG,UGA Câu 7: Sự tổng hợp ARN thực
A.theo nguyên tắc bổ sung mạch gen B theo nguyên tắc bổ sung mạch gen
C.ở nhân m ARN cịn tARN rARN tổng hợp ngồi nhân D trình phân bào nguyên phân
Câu 8: Sự giống trình nhân đơi phiên mã là A.đều có xúc tác enzim AND pơlimeraza
B.thực tồn phân tử AND
(2)Câu 9:Đột biến cấu trúc NST
A đột biến làm biến đổi số lượng hay số cặp NST tương đồng B biến đổi số lượng phân li khơng bình thường NST
phân bào
C biến đổi cấu trúc NST
D đột biến làm xếp lại trình tự gen, làm thay đổi hình dạng cấu trúc NST
Câu 10: Đột biến cấu trúc NST gây ung thu máu người dạng đột biến A đọan NST số 21 C chuyển đoạn NST số 21 B lặp đoạn NST số 21 D đảo đoạn NST số 21 Câu 11:Để quan sát đột biến cấu trúc NST, người ta thường sử dụng phương pháp
A Gây đột biến nhân tạo C tự thụ phấn giao phối gần
B nhuộm băng NST D quan sát kiểu hình từ suy kiểu hình Câu 12: Mỗi nuclêơxơm gồm phân tử AND chứa cặp nuclêơtít quấn quanh phân tử prôtêin histôn?
A.150 cặp nuclêơtít C.148 cặp nuclêơtít B 144 cặp nuclêơtít D.146 cặp nuclêơtít Câu 13: Theo men Đen, tính trạng thể
A alen quy định C 1cặp alen quy định B alen khác loại quy định D cặp alen quy định Câu 14: Sự di truyền tương tác bổ trợ cho tỉ lệ sau:
A : 3: 3: B :7 C 15: D 13: Câu 15: Gen đa hiệu sở giải thích
A tượng biến dị tương quan C tương biến di tổ hợp B tượng hóan vị gen D tượng tương tác gen Câu 16: Ý khơng nói ý nghĩa tượng liên kết gen?
A tăng số kiểu gen,kiểu hình hệ sau
B tạo điều kiện để nhóm tính trạng tốt kèm với trình di truyền
C giúp di truyền chinh xác cụm gen cho hệ sau D hạn chế biến dị tổ hợp
II TỰ LUẬN : (6.0 điểm )
Câu 1: (3.0 điểm )Đột biến gen ? Nguyên nhân gây đột biến gen? Vai trò, ý nghĩa đột biến gen tiến hóa chọn giống? (2.5 điểm )
Câu 2: (2.0 điểm )Nêu trình tự bước phương pháp nghiên cứu di truyền MenĐen?
Câu 3: Nêu ý nghĩa tượng hoán vị gen?(1.0 điểm)
(3)ĐÁP ÁN TRẮC NGHIỆM
Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu 10
B B A C B D B C C A
Câu 11 Câu 12 Câu 13 Câu 14 Câu 15 Câu 16 Câu 17 Câu1 Câu 19 Câu 20
B D C B A A
Câu nội dung Điểm
1 * Đột biến gen:
- biến đổi nhỏ cấu gen liên quan đến (đột biến điểm ) số cặp nu
- Đa số đột biến gen có hại, số có lợi trung tính * Nguyên nhân gây đột biến gen:
- Tác nhân : tia tử ngoại , tia phóng xạ, chất hố học,sốc nhiệt -Tác nhân bên trong:
+ rối loạn qt sinh lí sinh hố thể + Mét sè vi rót
vai trò ý nghĩa đột biến gen
a Đối với tiến hoá - Làm xuất alen
- Cung cấp nguyên liệu cho tiến hoá chọn giống b Đối với thực tiễn:
2 *Phương pháp nghiên cứu di truyền học Menđen
1 Tạo dòng chủng bằn phương pháp tự phối qua nhiều hệ
2 Lai dòng chủng khác biệt tính trạng phân tích kết lai F1, F2, F3
3.Sử dụng tốn xác suất để phân tích kết lai sau đưa giả thuyết để giải thích kết
4 Tiến hành thí nghiệm chứng minh cho giả thuyết 3 * Nêu ý nghĩa tượng hoán vị gen
Tạo nguồn biến dị tổ hợp , nguyên liệu cho tiến hoá chọn giống - gen quý có hội tổ hợp lại gen
- thiết lập khoảng cách tương đối gen NST đơn vị đo khoảng cách tính 1% HVG hay 1CM
(4)