Gan 10 Co ban Chuong II

Định luật: Gia tốc của một vật cùng hướng với lực tác dụng lên vật.. HS phân biệt được trọng lực và trọng lượng.. 2. - Nhận xét giờ học và đánh giá xếp loại tiết học..[r]

Trường THPT Bắc Bình

CHƯƠNG II: ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM TỔNG HỢP VÀ PHÂN TÍCH LỰC

I- MỤC TIÊU: Sau học xong học sinh nắm kiến thức kĩ sau

1-Kiến thức :

 Phát biểu khái niệm đầy đủ lực tác dụng hai lực cân lên vật dựa vào khái niệm gia tốc Phát biểu định nghĩa tổng hợp lực, phân tích lực qui tắc hình bình hành

 Biết điều kiện để áp dụng phân tích lực

 Viết biểu thức tốn học qui tắc hình bình hành.Phát biểu điều kiện cân chất điểm

2-Kĩ năng:

 Biết cách phân tích kết trắc nghiệm, biểu diễn lực rút qui tắc hình bình hành

 Vận dụng qui tắc hình bình hành để tìm hợp lực hai lực đồng qui để phân tích lực thành hai lực đồng qui theo phương cho trước

 Vận dụng giải số tập đơn giản tổng hợp lực phân tích lực II- CHUẨN BỊ:

1/ Giáo viên: Dụng cụ để làm thí nghiệm hình 9.3 9.5 SGK.  01 Hộp nặng giống

 02 ròng rọc cố định gắn ngang  Dây treo

 02 tranh phóng to ( hình 9.1 9.4 / SGK )

2/ Học sinh:On lại khái niệm lực, hai lực cân bằng, cơng thức tốn liên quan đến tam giác vng, tam giác thường

III- TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC:

Hoạt động ( phút ) ôn lại khái niệm lực cân lực Hoạt động giáo viên Hoạt động học

sinh Nội dung ghi chép

Đặt câu hỏi: lực ? đơn vị lực? Thế hai lực cân bằng? Lực đại lượng vectơ hay đại lượng vơ hướng? Giải thích?  Nếu đưa vào khái niệm

gia tốc định nghĩa lực nào?  Hoàn thành C1:

 Hoàn thành C2: T P

Học sinh trả lờicác câu hỏi theo yêu cầu giáo viên Khi vật chịu tác dụng hai lực vật có gia tốc khơng C1: Tay tác dụng vào cung làm cung biến dạng

Dây cung tác dụng vào mũi tên làm mũi tên bay

1-Lực- cân lực:

a/ Lực đại lượng vectơ đặc trưng cho tác dụng vật lên vật khác mà kết gây gia tốc cho vật làm cho vật biến dạng

b/ Các lực cân lực tác dụng đồng thời vào vật khơng gây gia tốc cho vật

c/

A F B

Đường thẳng mang vectơ lực gọi giá lực

d/ Đơn vị: ( N ) niutơn Hoạt động ( phút ): Tìm hiểu khái niệm tổng hợp lực Qui tắc hình bình hành

trình ta biết cách tìm hợp hai lực phương Trong thực tế lúc lực tác dụng lên vật nằm đường thẳng

Ví dụ: ( ảnh kèm theo ) SGK hình 9.4

* Giáo viên làm thí nghiệm với học sinh sách giáo khoa

* Chỉ rõ lực tác dụng lên điểm O biểu diễn lực lên bảng với tỉ lệ xích? * Do F1



,F2



,F3 

, gọi Flà hợp lực F1



,F2 

.Nhận xét F F3



Hãy vẽ lực F * GV lập lại thí nghiệm:

Thay dổi phương, độ lớn

1

F



,F2 

,F3 

với F1 = F2 = F3

ra câu trả lời F2  F1  O F3 

Chất điểm chịu tác dụng ba lực: F1



,F2 

,F3 

* HS: Ghi nhận F1 

 F2 

  



1; 90

F F   

; độ lớnF2 = F12+

2

F

* HS trường hợp F1 = F2 = F3

  



1; 120

F F   

a/ Thí nghiệm: SGK b/ Định nghĩa:

Tổng hợp lực thay lực tác dụng đồng thời vào vật lực có tác dụng giống hệt lực

c/ Qui tắc HBH: Nếu hai lực đồng quy làm thành hai cạnh hình binh hành đường chéo kẻ từ điểm đồng quy biểu diễn hợp lực chúng

Ta viết:F F1F2

                                         

Hoạt động ( phút ): Tìm hiểu điều kiện cân chất điểm. * Muốn cho chất

điểm đứng cân cần có điều kiện lực tác dụng?

Suy ĐKCB chất điểm

Các lực tác dụng lên chất điểm

3- Điều kiện cân chất điểm:

Muốn cho chất điểm đứng cân hợp lực lực tác dụng lên phải khơng

1 n

F F F  F 

                                                                     

Hoạt động ( phút ): Tìm hiểu khái niệm phân tích lực. * qua thí nghiệm: lực F3



có xu hướng kéo xuống hợp hai lực F F1;

 

có tác dụng giữ cho điểm O cân

Bây khơng có lực

3

F



điều xảy ? * Lực F3



có vai trị lực F F1;

 

để điểm O không bị thay đổi vị trí

* Cá nhân học sinh trả lời câu hỏi giáo viên

* F3 

: Cân với F1

 F  F1  F 

F 2

 F  F 

4- Phân tích lực:

Định nghĩa: Phân tích lực thay lực hai hay nhiều lực có tác dụng giống hệt lực

GIÁO VIÊN HỌC SINH - GV yêu cầu học sinh nhắc lại khái niệm tổng hợp

lực, phântích lực ý phân tích lực - Câu 5, 6, SGK / 58

- Hoàn thành yêu cầu phiếu học tập ( Nếu thời gian )

- Trả lời câu hỏi giáo viên hoàn thành phiếu học tập

Hoạt động ( phút ): Giao trách nhiệm nhà. - Giáo viên nhận xét học

- Bài tập nhà:ôn kiến thức lực, cân lực, trọng lực, khối lượng, quán tính học THCS

Làm tập 7, 8, SGK/58 sach tập 9.1 đến 9.5 / 30

Học sinh ghi nhớ nhà thực

IV- RÚT KINH NGHIỆM:

Trường THPT Bắc Bình

BA ĐỊNH LUẬT NIU-TƠN - Tiết 1 I.MỤC TIÊU:

1.Kiến thức

- Phát biểu được: Định nghĩa quán tính, định luật I II Niu – tơn, định nghĩa khối lượng tính chất khối lượng

- Viết công thức định luật II công thức trọng lực Nắm ý nghĩa định luật I, II Niu – tơn

2 Kĩ năng

- Vận dụng định luật I, II Niu-tơn, khái niệm quán tính cách định nghĩa khối lượng để giải thích số tượng vật lý đơn giản phân biệt khái niệm: khối lượng, trọng lượng

- Giải thích được: nơi ta ln có

1

2

P m

P m .

II.CHUẨN BỊ:

1/ Giáo viên Các ví dụ dùng định luật I, II để giải thích Chuẩn bị thêm một số ví dụ để minh hoạ

Ví dụ: Hòn đất nặng rơi xuống đất, đất bị biến dạng, đất không bị biến dạng. - Một người xe đạp mặt đường nằm ngang, sau ngừng đạp xe tiếp tục chạy thêm đoạn, quãng đường chạy thêm dài hay ngắn phụ thuộc vào độ nhẵn mặt đường

2/ Học sinh Ôn kiến thức khối lượng, lực, cân lực, quán tính học ở THCS

III.THIẾT KẾ PHƯƠNG ÁN DẠY HỌC: Hoạt động 1:(1 phút )Điểm danh

Giáo viên Học sinh Nội dung

Gọi lớp trưởng báo cáo

diện học sinh Lớp trưởng trả lời * Lớp: *Lớp:

Hoạt động 2:(4 phút )Kiểm tra cũ

Câu hỏi: - Lực gì?Điều kiện cân

chất điểm HS lên bảng trả lời câu hỏi GV

Hoạt động 3:(2 phút ) ôn lại kiến thức lực

GV đặt câu hỏi: Lực gì? Lực gây ảnh hưởng vật bị lực tác dụng?

- Nếu ta vận dụng khái niệm gia tốc thay cho

Từng HS trả lời

biến đổi chuyển động ta có câu trả lời nào? Lực có cần thiết để trì chuyển động khơng?

GV gợi ý cho học sinh

-Đưa kết luận: Lực cần thiết để trì chuyển động vật

một vật làm biến đổi chuyển động vật làm biến dạng

- Lực tác dụng vật lên vật khác, kết gây gia tốc cho vật khác làm cho vật khác bị biến dạng

Hoạt động 4:(3 phút )Tìm hiểu thí nghiệm Ga-li-lê

GV đặt vấn đề SGK tiến hành thí nghiệm

- Trình bày ý tưởng thí nghiệm Ga-li-lê với hai máng nghiêng

- Giúp HS giải vấn đề sở thí nghiệm Ga-li-lê

Cho HS đọc SGK mục I.1

- Nhận xét quãng đường bi lăn máng nghiêng

- Phân tích thí nghiệm Ga-li-lê Hoạt động 5:(10 phút ) Tìm hiểu định luật I Niu-tơn khái niệm quán tính. Vận dụng định luật thực tế.

Giáo viên Học sinh Nội dung

GV: nêu phân tích đ/l I Niu-tơn

-Định luật cho ta biết trạng thái vật vật không chịu lực tác dụng

1

0

n i i

F







 

.* Nếu

0

n i i

F







  vật trạng thái nào? - Nêu khái niệm quán tính - Giúp HS giải hoạt động C1

- HS theo dõi suy luận lôgic lập luận Ga-li-lê thí nghiệm mà ơng tiến hành để phát lực ma sát

I - Định luật I Niu – tơn:

1 Nội dung định luật: Nếu một vật không chịu tác dụng lực nào chịu tác dụng lực có hợp lực khơng, vật đang đứng n tiếp tục đứng yên, chuyển động tiếp tục chuyển động thẳng đều.

2 Quán tính: Quán tính tính chất vật có xu hướng bảo toàn vật tốc hướng độ lớn. 3 Ghi chú:

- Định luật I gọi định luật quán tính

- Chuyển động thẳng cịn gọi chuyển động theo qn tính

Hoạt động 6:(10 phút )Tìm hiểu đường hình thành nội dung định luật II Niu-tơn

GIÁO VIÊN HỌC SINH Nội dung

- Gợi ý cho học sinh nhớ lạikhái niệm gia tốc

- Gia tốc vật có hướng độ lớn phụ thuộc NTN vào lực tác dụng?

GV ghi mục II lên bảng tiểu mục II.1

GV hình thành định luật thơng qua ví dụ sau đây: Ví dụ 1: Nhiều người đẩy xe ơtơ xe chuyển động nhanh

Ví dụ 2: Một người đẩy xe đạp người thứ

HS trả lời:- Vật chuyển động nhanh dần - Vật CĐ với vận tốc thay đổi

- Vật CĐ có gia tốc

HS ghi vào mục gv yêu cầu

II – Định luật II Niu – tơn: 1 Định luật II Niu – tơn:

Định luật: Gia tốc vật cùng hướng với lực tác dụng lên vật Độ lớn gia tốc tỉ lệ với độ lớn của lực tỉ lệ nghịch với khối lượng của vật.

Công thức:

F

a F m a

m

  



hai đẩy ôtô với lực nhau, điều kiện xe đạp chuyển động nhanh

Hoạt động 7:( 10phút ) khối lượng, mức quán tính, trọng lực, trọng lượng Phân biệt trọng lực trọng lượng

- ĐVĐ: Ở lớp làm quen với khái niệm khối lượng Nếu nói vật có khối lượng gấp đơi vật có nghĩa gì?

Kết luận:

-khối lượng đại lượng vô hướng

-kl hiểu đại lượng lượng chất chứa vật

GV ghi mục lên bảng GV thơng báo tính chất khối lượng Gợi ý vật vật có khối lượng chịu tác dụng trọng lực

Vậy trọng lực gì? GV ghi mục lên bảng + Trọng lực đại lượng vô hướng đại lượng vectơ? + Nhắc lại khái niệm trọng lực học chương trình THCS? Đặc điểm trọng lực?

+ Phương, chiều độ lớn P

Trả lời:Nếu nói vật có khối lượng gấp đơi vật có nghĩa ta xách vật có cảm giác nặng vật HS đọc SGK mục C2

- gọi HS giải mục C2

Theo đ/l II Niu-tơn cho hai vật m m1; ta có:

1 1, 2

F ma F ma

Vì F1F2 m a1 1m a2

1

2

m a

m a

 

1 2

m m  a a

Cho hs ghi vào tập mục 2.1 2.2

HS trả lời: trọng lực lực hút trái đất tác dụng lên vật

Kí hiệu: P

Cho hs ghi vào tập mục tiểu mục 3.1, 3.2, 3.3 - Trọng lực đại lượng vectơ

HS phân biệt trọng lực trọng lượng

2 Khối lượng mức quán tính:

2.1 Định nghĩa: khối lượng đại lượng đặc trưng cho mứcquán tính của vật.

2.2 tính chất khối lượng:

- KL đại lượng vô hướng

- Có giá trị dương, bất biến

- KL có tính chất cộng 3 Trọng lực Trọng lượng.

3.1 Trọng lực: lực của trái đất tác dụng vào các vật, gây cho chúng gia tốc rơi tự do.

Kí hiệu: P

3.2 Trọng lượng: Độ lớn của trọng lực tác dụng lên vật gọi trọng lượng vật.

3.3 Công thức: p m g   3.4 Phân biệt trọng lực trọng lượng:

Hoạt động 8:(3 phút ) Củng cố học

Giáo viên Học sinh

- Tóm tắt mục đóng khung  P m g   Hoạt động 9:(2 phút )Dặn dò

Giáo viên Học sinh

- Tiết sau tiếp tục nghiên cứu định luật III Niu-tơn

- Nhắc HS chuẩn bị tập 8, 10 SGK trang 65 - Nhận xét học đánh giá xếp loại tiết học

+ HS ghi nhận

+ Ghi vào mục ý HS

Trường THPT Bắc Bình

BA ĐỊNH LUẬT NIUTƠN - Tiết 2

II. MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức:

a Phát biểu được: định luật III Niu-tơn, đặc điểm lực phản lực. b Viết công thức định luật III Niu-tơn

c Nắm ý nghĩa định luật III Niu-tơn. 2./ Kĩ năng:

* Vận dụng định luật I, II, III Niu-tơn để giải số tập có liên quan * Phân biệt khái niệm: lực, phản lực phân biệt cặp lực với cặp lực cân

* Chỉ lực phản lực ví dụ cụ thể II.CHUẨN BỊ:

1/ Giáo viên:

Các ví dụ dùng định luật I, II để giải thích Phiếu học tập cho học sinh. 2/ Học sinh:

On kiến thức hai lực cân bằng, qui tắc tổng hợp hai lực đồng qui III.THIẾT KẾ PHƯƠNG ÁN DẠY HỌC:

Hoạt động 11 phút ) Điểm danh:

GIÁO VIÊN HỌC SINH NỘI DUNG

Gọi lớp trưởng báo cáo diện học sinh

Lớp trưởng trả lời

*lớp: * lớp:

Hoạt động 29 phút ) Kiểm tra cũ

Giáo viên Học sinh

Câu hỏi 1: Phát biểu định luật quán tính Viết biểu thức định luật II Niu-tơn

-GV sửa sai câu trả lời học sinh ( có ) đánh giá cho điểm

Câu hỏi 2: Cả lớp hoạt động thông qua phiếu học tập.

+ Gọi cá nhân học sinh trả lời câu hỏi + Gọi HS khác nhận xét

Hoạt động 35 phút ) Nhắc lại kién thức cũ Nhận thức vấn đề học

+ GV gọi học sinh nhắc lại nội dung định luật I II Niu – tơn Ý nghĩa định luật gì? Điều kiện áp dụng định luật?

+ HS Hoạt động 4 10phút )Tìm hiểu tương tác vật

GV nêu lên ví dụ tương tác vật SGK trang 62

Xét ví dụ 1; GV đặt câu hỏi gợi ý:

+ Viên bi A B bị thay đổi vận tốc nguyên nhân nào? Các thay đổi xảy đồng thời chứng tỏ điều gì?

Xét ví dụ 2; GV đặt câu hỏi gợi ý:

+ Qủa bóng mặt vợt bị biến dạng nguyên nhân nào? Các biến dạng xảy đồng thời nguyên nhân nào?

HS đọc ví dụ SGK trả lời câu hỏi GV

Hoạt động 515 phút )Phát biểu định luật III Niu – tơn Tìm hiểu đặc điểm lực phản lực

+ GV thông báo đường, sở xây dựng định luật III Niu-tơn

Đặt câu hỏi: Hai lực trực đối ?

+ Phân biệt cặp lực trực đối hai lực cân

Gợi ý cho Hs trả lời câu hỏi dựa sở điểm đặt hai lực

+ Nếu gọi FAB



FBA 

lực vật A tác dụng lên vật B lực vật B tác dụng lên vật A biểu thức định luật viết nào?

+ GV đưa biểu thức: FBAFAB

 

+ Dấu trừ cho biết điều gì?

+ GV thơng báo khái niệm lực phản lực Cần ý cần với HS hai lực tương tác xuất cách đồng thời nên gọi hailực lực tác dụng lực lại gọi phản lực

+ Giúp đỡ HS hoàn thành C5

+ GV dùng hình vẽ để giải thích hiện tượng đinh ngập sâu vào gỗ:

 F2



F F1



Trong đó: F1 

lực búa tác dụng vào đinh - F2



lực gỗ tác dụng vào đinh.F hợp lực tác dụng lên đinh

+ Lực cặp lực có cân khơng? + Lực phản lực có đặc điểm gì?

+ HS tiếp thu, ghi nhớ

+ HS trả lời câu hỏi: Hai lực trực đối hai lực có giá, độ lớn ngược chiều + Phân biệt: - Hai lực cân có điểm đặt

- Hai lực trực đối có điểm đặt hai vật khác

+ HS suy nghĩ trả lời

+ HS phát biểu định luật III Niu-tơn

+ Dấu trừ chứng tỏ hai lực ngược chiều

+ HS đọc mục C5

+ HS đọc thêm SGK

III Định luật III Niu – tơn:

1 Sự tương tác giữa các vật:

2 Định luật: Trong mọi trường hợp, vật A tác dụng lên vật B một lực, vật B cũng tác dụng lên vật A một lực Hai lực cùng giá, độ lớn nhưng ngược chiều.

B A A B

F  F 

 

HayFBA FAB

 

3 Lực phản lực: - Lực phản lực luôn xuất ( ) đồng thời - Lực phản lực có giá, độ lớn, ngược chiều ( hai lực trực đối ) - Lực phản lực không cân

Hoạt động 63 phút ) Củng cố học – Vận dụng

Giáo viên Học sinh

+ GV nhắc lại ý nghĩa ba định luật Đặc biệt nhấn mạnh: nhờ có định luật II III mà xác định khối lượng vật mà không cần cân

Phương pháp dùng để xác định hạt vi mô ( êlectron, notron hay gọi hạt ) hạt vĩ mô ( Mặt trăng, Trái đất….)

+ HS tiếp thu, ghi nhớ

Hoạt động 72 phút ) Giao nhiệm vụ nhà.

Giáo viên Học sinh

GV nhận xét học

Bài tập nhà: Làm 12, 13 14 SGK Đọc mục: em chưa biết

Tiết sau ta giải tập liên quan đến lực, HS cần chuẩn bị

+ Gọi HS tổng kết

Câu 1: Hành khách ngồi xe ôtô chuyển động, xe bất ngờ rẽ sang phải Theo quán tính hành khách A/ Nghiêng sang phải B/ Nghiêng sang trái C/ Ngả người phía sau D/ Chúi người phía trước

Câu 2: Một xe chuyển động thẳng lên dốc Nhận xét sau là ?

A/ Lực tác dụng lên xe không B/ Hợp lực tác dụng lên xe không

C/ Lực ma sát cân với trọng lực tác dụng lên xe D/ Lực kéo xe lên dốc có độ lớn khơng đổi

Câu 3: Một vật chuyển động thẳng với gia tốc a, lực tác dụng lên vật không cịn điều sau sai ?

A/ Vật tiếp tục chuyển động với gia tốc a B/ Vật chuyển động theo quán tính C/ Gia tốc vật không D/ Vật chuyển động thẳng Đáp án: B ; 2.B ; 3.A

IV.RÚT KINH NGHIỆM DẠY HỌC:

Trường THPT Bắc Bình

LỰC HẤP DẪN ĐỊNH LUẬT VẠN VẬT HẤP DẪN A.Mục tiêu :

1.Kiến thức :Hiểu lực hấp dẫn ; định luật vạn vật hấp dẫn ; trường trọng lực 2.Kỹ năng: Vận dụng biểu thức lực hấp dẫn để giải tập

3.Thái độ : B.Chuẩn bị :

1 Giáo viên :tranh ảnh ; câu hỏi trắc nghiệm 2.Học sinh : On lại kiến thức rơi tự 3.Đồ dùng dạy học ;thí nghiệm :

C.Tổ chức lớp học :

Hoạt động : (…… phút ) KT cũ :

Sự trợ giúp thầy Hoạt động trò Nội dung Nêu câu hỏi theo dõi

trả lời ; nhận xét đánh giá

Trả lời ;theo dõi góp ý Phát biểu định luật IIINiutơn?

Đặc điểm rơi tự ? Hoạt động : (……….phút):Nội dung định luật hấp dẫn ; biểu thức gia tốc rơi tự

Sự trợ giúp thầy Hoạt động trò Nội dung Hãyquan sát H17.1 ;

hãy cho biết chuyển động hành tinh ?

Thế lực hấp dẫn ?

So với cá lực khác ,lực hấp dẫn có đặc điểm ?

Vận dụng Đ IIIN biễu diễn lực hấp dẫn hai vật m1 ;m2 ? Đặt vấn đề

Quan sát tranh ảnh nhận xét chuyển động hành tinh Xem hình 17.1 đọc phần 1; xem tranh Phát biểu định luật Viết công thức Trả lời C.1 Đọc phần

Trình bày ý kiến để đưa biểu thức gia tốc rơi tự

I Lực hấp dẫn : a/ Đn : (sgk)

b/ Đặc điểm : Tác dụng từ xa , qua khoảng không gian vật

II.Định luật vạn vật hấp dẫn : 1 Định luật : (sgk)

2 Hệ thức :

2

r m m G Fhd 

Xem sách ;

Phát biểu định luật Y nghĩa đại lượng ?

Viết hệ thức ?

Trường hợp áp dụng hệ thức nói ?

Vì vật rơi tự ?

Trọng lực tác dụng lên vật lực ? Từ biểu thức P Fhd ; thiết lập biểu thức tính gia tốc rơi tự vật nằm độ cao h ?

Trả lời C2

Các trưòng hợp áp dụng hệ thức : *r lớn

*Vật đồng chất có dạng cầu III Trọng lực trưòng hợp riêng lực hấp dẫn :

Trọng lực tác dụng lên vật lực hấp dẫn trái đất vật :

( )2

h R

M m G mg

F

P hd

  

(R h)2 GM g

 

Ơ gần mặt đất h<<R : R2 GM g 

Hoạt động (……phút ) Vận dụng ,củng cố

Sự trợ giúp thầy Hoạt động trò Nội dung Hỏi HS

Theo dõi ;hướng dẫn Học sinh phát biểu cách làm Lên bảng thực hiên

a/ Đn đặc điểm lực hấp dẫn?

b/ Biễu diễn lực hấp dẫn ? c/ Nội dung hệ thức lực hấp dẫn ? khoảng cách hai vật tăng lần lực hấp dẫn tăng hay giảm lần ?

d/Tính lực hấp dẫn ,nếu cho m1=m2 =30000tấn ; r = 2km?

Hoạt động 5:( … phút ) Hướng dẫn nhà

Sự trợ giúp thầy Hoạt động trò Nội dung Nhận xét tiết học giao

việc nhà

Hướng dẫn ;5 SGK

Học sinh nghe ghi chép dặn dò

IV- RÚT KINH NGHIỆM:

Trường THPT Bắc Bình

LỰC ĐÀN HỒI CỦA LÒ XO

I/Mục tiêu: 1/Kiến thức:

-Biết lực đàn hồi.Nêu đặc điểm điểm đặt hướng lực đàn hồi lò xo

Phát biểu định luật Hook viết công thức tính độ lớn lực đàn hồi lị xo

-Nêu đặc điểm hướng lực căng dây lực pháp tuyến 2/Kỹ năng: Giải thích biến dạng đàn hồi lò xo

_Biểu diễn lực đàn hồi lò xo bị dãn bị nén

-Sử dụng lực kế đo lực, đo trọng lượng,biết xem xét giới hạn đo dụng cụ trước sử dụng

-Vận dụng định luật Hook để giải tập

3/Thái độ: tác phong thận trọng, biết xem xét giới hạn đo dụng cụ đo trước sử dụng

II/Chuẩn bị:

1/Giáo viên :Một vài lò xo ,các cân, thước đo , vài lực kế, giá treo 2/Học sinh: Ôn lại kiến thức lực đàn hồi cấp II

III/Tiến trình dạy học :

Hoạt động1: (…3…phút) Ổn định lớp: sĩ số –Kiểm tra chuẩn bị học sinh

Trợ giúp thầy Hoạt động trò Nội dung

-Bố cục học gồm có phần?

-Các hình vẽ 12.1,12.2,12.3

-Nêu bố cục học

-Các nhóm trưởng treo hình vẽ bảng

Hoạt động2: (……10…phút) Tìm hiểu lực đàn hồi,xác định phương chiều điểm đặt lực đàn hồilò xo

Trợ giúp thầy Hoạt động trò Nội dung

Làm thí nghiệm lị xo biến dạng để học sinh quan sát

-Chỉ rõ lực tác dụng vào lò xo gây biến dạng,lực đàn hồi lị xo có xu hướng chống lại biến dạng

-Thực hiệnC1:

-Cho học sinh vẽ biểu diễn lực đàn hồivà rút điểm đặt, phương chiều lực dàn hồi

( tránh nhầm lẫn điểm đặt nằn lị xo)

-Quan sát thí nghiệm biểu diễn giáo viên với lò xo

-Biểu diễn lực đàn hồi lò xo lò xo bị nén dãn

-I/Điểm đặt-Hướng lực dàn hồi lò xo:

a/Khái niệm lực đàn hồi:

Lực đàn hồi xuất hai đầu lò xo (hay vật bị biến dạng) tác dụng lên vật tiếp xúc (haygắn ) với nólàm cho bị biến dạng ,có xu hướng đưa lị xo ( vật) lấy lại hình dạng kích thước ban đầu b/Điểm đặt-Hướng lực đàn hồicủa lò xo:

-Điểm đặt:Nằm vật tiếp xúc với lò xo

-Phương: theo trục lò xo

-Chiều:Khi bị dãn hướng vào lò xo.Khi bị nén hướng ngồi Hoạt động3: (……15…phút) Tìm hiểu định luật Hook

Trợ giúp thầy Hoạt động trị Nội dung

nhóm

-Gợi ý tác dụng lực lên lị xo cách treo nặng vào lò xo

-Nhận xét tỉ số F P ?

Tỉ số lị xo khơng phụ thuộc vào Fđh lđược gọi hệ số đàn hồi lò xo K

-Giới thiệu giới hạn đàn hồi:

nếu treo vật có trọng lượng lớn vào lị xo tượng sẻ xảy ra?

-Khi bị nén l so với lo?

l = lo-l độ nén -Cho học sinh nêu phân tích định luật Hook

hệ lực đàn hồi lò xo độ dãn

-Thảo luận xây dựng phương án thí nghiệm để khảo sát quan hệ -Làm thí nghiệm theo nhóm , ghi kết vào bảng 12.1

-Rút quan hệ lực đàn hồi lò xo với độ dãn

-Trả lời câu hỏi

- Trả lời câu hỏi

xo:

1/Thí nghiệm:

-Mắc lò xo vào giá treo:đo chiều dài ban đầu lo

- Treo thêm cân ( khối lượng nhau)vào lò xo: đo chiều dài l

-Độ dãn :l l lo ta cóFđh = P = mg Bảng

Fđh =

P(N)

l

 (cm) 12

Đối với lò xo ta có: K=P

F

= K đổi -Gọi độ cứng

( hay hệ số đàn hồi) Đơn vị :K(N/m)

2/Giới hạn đàn hồicủa lò xo: lị xo ( hay vật bị biến dạng) có giới hạn đàn hồi , vượt giới hạn chúng khơng thể trở lại hình dạng kích thước ban đầu 3/Định luật Hook:Trong giới hạn đàn hồi , độ lớn lực đàn hồi tỉ lệ với độ biến dạng lò xo

Fđh = K l l



=l  lo gọi độ biến dạng

Hoạt động4: (……7…phút) Tìm hiểu số trường hợp lực đàn hồi khác

Trợ giúp thầy Hoạt động trò Nội dung

-Vật treo vào sợi dây đứng yên, vật chịu tác dụng lực?

-Giới thiệu lực căng dây treo lực pháp tuyến mặt tiếp xúc

-Vật nằm yên mặt bàn : phản lực mặt bàn có phải lực đàn hồi khơng? Phương nó?

-Trả lời câu hỏi

-Biểu diễn lực căng dây lực pháp tuyến - Trả lời câu hỏi

4/Lưu ý:

-Đối với dây cao su, thép bị dãn xuất lực đàn hồi gọi lực căng dây (T )

Trợ giúp thầy Hoạt động trò Nội dung -Yêu cầu trả lời câu hỏi

1,2 SGK/74

-Hướng dẫn học sinh thực tập số 3/74SGK -Lưu ý học sinh giới hạn đo loại lực kê’

-Trả lời câu hỏi

-Tìm hiểu số loại lực kế thông dụng sử dụng lực kế để đo lực

Hoạt động6: (……5…phút) Giao nhiệm vụ nhà

Trợ giúp thầy Hoạt động trò Nội dung

-Nêu câu hỏi

tập:4,5,6/74SGK tập 12…….trong sách BT -Những yêu cầu chuẩn bị sau :

+Có loại ma sát?Xuất nào?

+Đặc điểm chung lực ma sát gì?

+Ma sát có ích hay có hại? Cách khắc phục?

-Ghi câu hỏi tập nhà

-Ghi yêu cầu chuẩn bị sau

IV/Rút kinh nghiệm:

Trường THPT Bắc Bình

LỰC HƯỚNG TÂM

I/Mục tiêu: 1/Kiến thức:

-Phát biểu định nghĩa viết công thức lực hướng tâm -Nêu vài ví dụ chuyển động ly tâm có lợi có hại 2/Kỹ năng:

-Giải thích lực hướng tâm giữ cho vật chuyển động tròn

-Xác định lực hướng tâm giữ cho vật chuyển động tròn số trường hợp đơn giản

-Giải thích chuyển động li tâm 3/Thái độ:

II/Chuẩn bị:

1/Giáo viên: Một số hình vẽ mơ tả tác dụng lực hướng tâm

2/Học sinh: Ôn lại kiến thức chuyển động tròn gia tốc hướng tâm III/Tiến trình dạy học :

Hoạt động1: (……5…phút) Ôn lại gia tốc chuyển động tròn

Trợ giúp thầy Hoạt động

trò

Nội dung -Thế chuyển động tròn đều?

-Gia tốc chuyển động tròn có phương chiều độ lớn nào?

-Theo định luật II Niu tơn vật thu gia tốc hướng tâm phải có lực tác dụng lên vật lực tính

nào?  Lực gọi lực hướng tâm-> Bài mới

Hoạt động2: (…20……phút) Tìm hiểu lực hướng tâm Trợ giúp thầy Hoạt động

trị Nội dung

-Vật chuyển động trịn có gia tốc hướng tâm, theo định luật II Niu tơn phải tồn tạilực gây gia tốc hướng tâm lực gọi lực hướng tâm lực hướng tâm gì? -Nêu phân tích định nghĩa lực hướng tâm

-Công thức lực hướng tâm?

-Nêu ví dụ chuyển động trịn u cầu học sinh xác định lực đóng vai trị lực hướng tâm trường hợp đó:

a/Lực làm cho mặt trăng chuyển động tròn quanh trái đất?Lực đóng vai trị lực hướng tâm? b/Vật đứng n mặt bàn chịu tác dụng lực?Các lực với nhau?Khi bàn xoay với tốc đỗ góc w nhỏ vật chuyển động ?Đối với bàn vật đứng yên hay chuyển động?->Lực đóng vai trị lực hướng tâm?-> Thực

C1 -a

c/Bản chất phản lực mặt đường lực gì?(

 đh

F )Lúc xe qua cua mặt đường nằm nghiêng trọng lực phản lực có cân khơng?Hợp lực chúng có đặc điểm gì? ( phương ngang, hướng vào tâm vịng cua)

-Nhấn mạnh lực hướng tâm lực lực hấp dẫn , lực ma sát nghĩ, ……….hoặc hợp lực

-Xây dựng định nghĩa lực hướng tâm

-Viết công thức lực hướng tâm -Xác định lực hướng tâm ví dụ giáo viên đưa

I/Lực hướng tâm:

1/Định nghĩa: Lực(hay hợp lực) tác dụng vào vật chuyển động tròn gây cho vật gia tốc hướng tâm gọi lực hướng tâm

2/Công thức: Fht = m aht =

r m r

mv2

  3/Ví dụ:

a/Mặt trăng, vệ tinh nhân tạo lực hấp dẫn đóng vai trò lực hướng tâm:

Fhd =Fht

b/Vật đặt bàn, bàn xoay với w nhỏ F msn đóng vai trị lực hướng tâm:

Fhd = F msn

c/Ơ tơ qua đường cua mặt đường làm nghiêng phía tâm hợp trọng lực phản lực đóng vai trị lực hướng tâm làm cho ôtô qu a cua dễ dàng:

  

 P Q Fht

Hoạt động3: (…10……phút) Tìm hiểu chuyển động li tâm

Trợ giúp thầy Hoạt động trị Nội dung

-Mơ tả lại ví dụ chuyển động vật đặt mặt bàn xoay->Thực C1-b

-Nhắc lại đặc điểm lực ma

-Đọc SGK

-Xác định điều kiện để vật quay theo bàn

II/ Chuyển động li tâm:

sát nghĩ -Trình bày ve chuyển động li tâm số ứng dụng

-Khi qua cua xe chạy với tốc độ lớn có xu hướng chuyển động nào?

-Tìm ví dụ chuyển động li tâm có lợi ,có hại

ĐK Fmsn(max) < Fht = mw2r

-Ứng dụng :lồng máy giặt làm khô đồ nhờ chuyển động li tâm hạt nước thùng xoay với tốc độ w lớn

-Lưu ý : qua cua chuyển động với tốc độ lớn dễ chuyển động li tâm gây tai nạn giao thông

Hoạt động4: (……7…phút) Vận dụng –cũng cố

Trợ giúp thầy Hoạt động

trò Nội dung

-Yêu cầu học sinh thực tập 1,2,,3,7/trang 82-83

-Hướng dẫn tập 4: +Tần số vịng gì?

+Khi vật văng khỏi bàn?Để vật khơng văng khỏi bàn ta có điều kiện gì?

-Hướng dẫn tập 5:

+Vật chuyển động qua cầu chịu tác dụng lực nào?Lực ma sát với lực kéo đầu máy ơtơ?Lực đóng vai trị lực hướng tâm?Chọn chiều hướng tâm chiều dương áp dụng định luật II Niutơn ta có gì?

-Trả lời câu hỏi

-Trả lời ghi nhận hướng dẫn

Hoạt động5: (…3……phút) Giao nhiệm vụ nhà

Trợ giúp thầy Hoạt động

trò Nội dung

-Làm tập 4,5,6 /trang 82-83 tập sách tập

-Khi ném tạ ta cần chọn gốc ném để tạ xa nhất?-> Tìm hiểu chuyển động vật ném ngang :Quỹ đạo gì?Tầm

xa………

-Ghi nhận tập