- Caûm nhaän ñöôïc neát ñoäc ñaùo cuûa hình töôïng nhöõng chieác xe khoâng kính cuøng hình aûnh nhöõng chieán só laùi xe tröôøng sôn hieân ngang, duõng caûm,soâi noåi trong baøi thô.. - [r]
(1)Ngày soạn: 28.10 Tiết 47:VH
BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHƠNG KÍNH (Phạm Tiến Duật)
Nhà thơ Phạm Tiến Duật I Mục tiêu:
1 Kiến thức : Giúp HS
- Cảm nhận nết độc đáo hình tượng xe khơng kính hình ảnh chiến sĩ lái xe trường sơn hiên ngang, dũng cảm,sôi thơ
- Thấy nết riêng giọng điệu, ngôn ngữ thơ - Liên hệ khốc liệt chiến tranh môi trường
2 Kĩ năng: Rèn kĩ phân tích hình ảnh, ngơn ngữ thơ. 3 Thái độ : Giáo dục lòng yêu nước, tâm hồn lạc quan, trẻ trung. II Chuẩn bị:
1.Ch ẩ n b ị c ủ a giáo viên : + Tham khảo SGK, SGV để soạn giáo án. + Bảng phụ, phiếu học tập
2 Chu ẩ n b ị c ủ a h ọ c sinh : + Đọc , soạn theo câu hỏi SGK. III Hoạt động dạy học:
1 Ổn định tình hình l p : (1’) - Kiểm tra só số, nề nếp HS 2 Kiểm tra cũ: (4’)
(2)- Đọc thuộc lịng diễn cảm thơ “Đồng chí” Hình ảnh “Đầu súng trăng treo” gợi cho em cảm xúc suy nghĩ gì?
* Yêu cầu trả lời:
- HS đọc thuộc lòng thơ Sau chiến dịch Việt Bắc , Chính Hưũ viết thơ “ Đồng chí” (1948), nơi ông nằm điều trị bệnh
+ Nội dung: Thể hình tượng người lính cách mạng gắn bó keo sơn họ qua chi tiết, hình ảnh, ngơn ngữ giản dị, chân thực, cô đọng, giàu sức biểu cảm
- HS đọc thuộc lịng thơ Hình ảnh “Đầu súng trăng treo” tạo nên tranh vừa thực vừa lãng mạng Hiện thực gian khó kháng chiến, cịn lãng mạn hình ảnh vầng trăng, tạo nên chất chiến đấu chất trữ tình hài hịa, đan quyện
3 Gi ả ng b ài mới:
- Giới thiệu mới: (1’)
Nói đến nhà thơ Phạm Tiến Duật người ta nhắc đến chùm thơ đặc sắc ông viết người lái xe Trường sơn, cô niên xung phong hồi chiến tranh chống Mĩ, những năm 60 – 70 kỉ trước( Trường sơn…, Lửa đèn, Gửi em…) Trong đó, “Bài thơ tiểu
đội xe khơng kính “ có vẻ đẹp riêng.
TIẾN TRÌNH BÀI DẠY
TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung
10’ HÑ1:
Hướng dẫn HS tìm hiểu chung.
- GV gọi HS đọc phần thích SGK Sau HS rút vài nét tác giả, tác phẩm
- GV khái quát lại vài nét tác giả, tác phẩm phong cách thơ ông
- GV giới thiệu thêm số tác phẩm: Vầng trăng quầng
lửa (1970); Thơ chặng
HÑ1:
- HS đọc thích SGK - huyện Thanh Ba, tỉnh Phú Thọ
- 1964 ông gia nhập quân đội, hoạt động tuyến Trường Sơn
- Thơ PTD thể hình ảnh hệ trẻ kháng chiến chống Mĩ qua hình tượng người lính niên xung phong tuyến đường Trường Sơn
- Bài thơ đạt giải thi báo văn nghệ 1969 đưa vào tập “Vầng trăng quầng lửa”.
I Đọc – Tìm hiểu chung:
1 Tác giả:
- Phạm Tiến Duật (1941), quê huyện Thanh Ba, tỉnh Phú Thọ
- 1964 ông gia nhập quân đội, hoạt động tuyến Trường Sơn
2 Tác phẩm:
- Bài thơ đạt giải thi báo văn nghệ 1969 đưa vào tập “Vầng trăng
(3)đường(1971); Ở hai đầu núi
(1981); Vầng trăng những
quầng lửa(1983); Nhóm lửa
(1996)
- GV: Hướng dẫn HS đọc: Giọng đọc vui tươi, khỏe khoắn, ngang tàng, dứt khốt…Tuy nhiên có đoạn đọc với giọng tâm tình, chậm êm (khổ 7, 8)
- Gọi HS đọc phần giải thích từ khó
- GV giải thích thêm từ: Tiểu đội: đơn vị gồm 12 người; chông chênh: đu đưa, không vững chắc, khơng n ổn
? Hãy xác định thể thơ?
- GV giới thiệu thêm: Bài thơ cảm xúc suy nghĩ tác giả xe khơng kính người chiến sĩ lái xe đường Trường Sơn thời đánh Mĩ khổ thơ xoay quanh làm bật chủ đề-tứ thơ chủ đạo nên khơng thể không cần chia đoạn
-HS đọc văn
- HS đọc thích - HS nghe giải thích - Thể thơ: tự do, câu dài, nhịp điệu linh hoạt câu văn xi, vần, câu khổ, khác với kiểu thơ tự do, Đồng chí: câu ngắn, khổ thơ không
- Nghe
3 Đoc, giải thích từ khó:
4 Thể thơ : Tự do
18’ HÑ2:
Hướng dẫn HS phân tích ? Nhận xét em nhan
đề thơ? Hình ảnh xe khơng kính gợi cho em cảm nhận, suy nghĩ gì?
HĐ2:
- HS tự lí giải, phân tích, cảm nhận
+ Nhan đề thơ độc đáo, lạ
+ Những xe trần trụi
II Phân tích văn bản:
(4)- GV: Xưa xe đưa vào thơ ca thường lãng mạn, mĩ lệ hóa nhiều Chẳng hạn cổ xe tam mã thơ Puskin, tàu tiếng hát tàu, ô tô Bài ca lái xe đêm… Hình ảnh xe thơ thật trần trụi, độc đáo thời chiến tranh - Giáo viên liên hệ: Những xe tô đậm khốc liệt chiến tranh Chiến tranh tàn phá, hủy hoại môi trường sống thiên nhiên, cỏ Trong ác liệt bom đạn, hình ảnh xe ấn tượng, trần trụi, tô thêm vẻ đẹp chiến sĩ lái xe
- Những xe khơng kính làm bật hình ảnh người lái xe tuyến đường Trường Sơn
? Em phân tích hình ảnh người lái xe thơ?
? Tư thế, cảm giác tâm trạng người lái xe điều khiển xe khơng có kính chạy nẻo đường Trường Sơn nào?
khơi nguồn cảm hứng cho tác giả
+ Hình ảnh xe trần trụi, xầy xước, móp méo, khơng kính, không đèn băng qua chiến trường miền Nam
- Nghe
- Nghe
- Thiếu phương tiện vật chất tối thiểu lại hoàn cảnh để người lái xe bộc lộ phẩm chất cao đẹp, sức mạnh tinh thần lớn lao họ, đặc biệt lòng dũng cảm, tinh thần bất chấp gian khổ, khó khăn
- Tư thế: hiêng ngang, ung dung, hịa vào thiên nhiên ( nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng)
- Cảm giác kì lạ, tâm hồn
- Hình ảnh độc đáo: Những xe khơng kính, khơng đèn, méo mó băng chiến trường
- Nguyên nhân: Bom giật, bom rung
-> Hiện thực trần trụi chiến trường Trường Sơn năm xưa
2 Hình ảnh chiến sĩ lái xe.
-Tư thế: ung dung, hiên ngang
(5)- GV: “Nhìn thấy đường
chạy thẳng vào tim” Câu thơ
gợi cảm giác tốc độ xe Qua khung cửa khơng kính, thiên nhiên ùa vào buồng lái Nhà thơ diễn tả xác cảm giác mạnh đột ngột
? Những chi tiết khắc họa tinh thần lạc quan, tươi trẻ, sôi người lính lái xe?
- GV khẳng định: Với giọng điệu đùa vui, tinh thần lạc quan với ngơn ngữ văn xi đời thường làm cho hình ảnh thơ thật mẻ, trẻ trung, tinh nghịch GV so sánh khó khăn trong Đồng chí.
- Gọi HS đọc khổ thơ 5.6 ? Hai khổ thơ cho người đọc thấy rõ nét sinh hoạt tiểu đội lính lái xe?
- GV: Với bắt tay thật ấm tình đồng chí, dường tiếp thêm nghị lực để người lính nhà tiếp tục hành quân Mỗi dấu xe qua họ lại mở khung trời bình yên
? Nêu câu hỏi thảo luận: Kết thúc thơ, nhà thơ trở lại tả hình dáng xe khơng kính để làm gì? Phân tích hay câu thơ kết?
hòa vào thiên nhiên (sao trời, cánh chim, đường)
- HS phát chi tiết: + khơng có kính thì… + Chưa cần rửa, chưa cần thay,…
+ Phì phèo châm điếu thuốc, nhìn mặt lấm cười ha…
- HS đọc
- Niềm vui ám áp tình đồng chí, họ trở thành gia đình với tâm “Lại đi, lại trời xanh
theâm”
- HS thảo luận theo nhóm - Đại diện trả lời
+ Nhắc lại hình ảnh xe để khẳng định gian khổ, khó khăn
khăn, gian khổ, nguy hiểm
- Tinh thần lạc quan, tươi trẻ, sôi noåi
-> Giọng điệu ngang tàng, gần với lời nói tự nhiên, sinh động
- Đồn kết, ấm tình đồng chí , đồng đội
(6)- Câu kết thật bất ngờ, hợp lí, đẹp đẽ Trái tim ý chí, tâm nguồn sinh lực mạnh mẽ giúp chiến sĩ vượt qua tất để hướng tới mục đích cao đẹp: giải phóng miền Nam , thống đất nước
nguy hiểm ngày tăng
+ Nhưng nhiệm vụ trên hết “Tất miền
Nam ruột thịt, thống nhất tổ quốc” Trái tim
của ý chí giúp họ vượt qua tất mục đích cao đẹp
qua tất cả, tiến phía trước với khao khát thống tổ quốc
4’ HĐ3:
Tổng kết
? Nêu cảm nhận nội dung nghệ thuật thô?
_ GV: Dựa vào câu trả lời HS, khái quát, khẳng định giá trị nội dung nghệ thuật thơ
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ
HÑ3:
- HS nêu cảm nhận: + Chi tiết thực, lạ, bất ngờ, hợp lí
+ Giọng điệu ngang tàng, dí dỏm
+ Thơ tự do, yếu tố văn xuôi thấm đẫm chất thơ
III Tổng kết:
- Ghi nhớ SGK 5’ HĐ4: Luyện tập, củng cố.
? Những cảm giác ấn tượng em người lái xe? Em học hỏi điều họ?
- GV: Khái quát câu trả lời HS Giáo dục tinh thần yêu nước, tự hào hệ trẻ Việt Nam, truyền thống đánh giặc cứu nước, tự hào thời kì đấu tranh đầy gian khổ đầy
HÑ4:
- HS đọc ghi nhớ SGK - HS trả lời theo cảm nghĩ dựa vào ý sau đây:
+ Hình ảnh xe trần trụi, tơ đẹp hình ảnh chến sĩ Họ thật ấn tượng với tư hiên ngang, dũng cảm, với tính cách trẻ trung, sơi nổi, với ý chí kiên cường
- Nghe
(7)hào hùng, anh dũng 1’ HĐ5: Củng cố:
- Giáo viên treo bảng phụ ghi BT trắc nghiệm:
1.Gia đình , theo quan niệm người lính lái xe, gì? a.Có vợ con,cha mẹ,anh em b.Có bếp chung bát đũa c.Có xe cô niên xung phong
d.Có huy có chiến só 2 Trong câu thơ” Chỉ cần
trong xe có trái tim”,tác
giả dùng biện pháp nghệ thuật gì?
a.So sánh,nhân hoá b Nhân hoá,tượng trưng c Hoán dụ , tượng trưng d So sánh , ẩn dụ
- Giáo viên nhận xét ,sửa
- Quan sát bảng phụ - Suy nghó
- học sinh trả lời
- học sinh khaùc nhận xét
4 Dặn dị h ọ c sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: (1’) + Ra tập nhà : - đọc thuộc lòng thơ.
- Phân tích hình ảnh chiến sĩ lái xe hình ảnh xe - Viết đoạn văn nêu cảm nghĩ thơ
+ Chuẩn bị bài: Kiểm tra văn học trung đại:
- Ôn lại toàn kiến thức văn học trung chuẩn bị tiết sau kiểm tra - Ôn lại dạng tập trắc nghiệm
IV RUÙT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG:
(8)