Tai lieu on thi tot nghiep THPT 2008 2009

Sự tương tác giữa các gen không alen, trong đó một loại gen trội vừa xác định một kiểu hình riêng biệt vừa có vai trò át loại gen trội khác, khi F1 dị hợp hai cặp gen lai với nhau thì F2[r]

ÔN TỐT NGHIỆP THPT 2008-2009 MÔN SINH HỌC CHUYÊN ĐỀ 1: CƠ SỞ PHÂN TỬ CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM

1 : Vùng điều hòa nằm đầu 3’ mạch gốc gen có chức :

A.Khởi động kiểm sốt q trình phiên mã B.Mã hóa thơng tin axitamin C.Vận hành q trình phiên mã D.Mang tín hiệu kết thúc phiên mã 2 : Các gen sinh vật nhân sơ có vùng mã hóa liên tục gọi :

A.Gen khởi động B.Gen mã hóa C.Gen khơng phân mảnh D.Gen phân mảnh

3 : Phần lớn gen sinh vật nhân thực có vùng mã hóa khơng liên tục xen kẽ đoạn mã hóa axitamin (exon) đoạn khơng mã hóa axit amin (intron) Các gen gọi :

A.Gen khởi động B.Gen mã hóa C.Gen khơng phân mảnh D.Gen phân mảnh

4 : Gen mang thơng tin mã hóa cho sản phẩm tạo nên thành phần cấu trúc hay chức tế bào là:

A.Gen khởi động B.Gen mã hóa C.Gen vận hành D.Gen cấu trúc

5 : Một đặc điểm mã di truyền : “một ba mã hóa cho loại axitamin ” Đó là đặc điểm sau :

A.Mã di truyền có tính đặc hiệu B.Mã di truyền có tính thối hóa C.Mã di truyền có tính phổ biến D.Mã di truyền mã ba

6.Bộ mở đầu với chức qui định khởi đầu dịch mã qui định mã hóa axit amin mêtiônin là:

A AUX B AUA C AUG D AUU

6’ : Ở sinh vật nhân sơ ba AUG mã mở đầu có chức quy định điều khiển khởi đầu dịch mã và quy định axitamin :

A.Mêtiônin B.Foocmin mêtiônin C.Phêninalanin D.Foocmin alanin

7 : Trong trình tái ADN, mạch bổ sung thứ tổng hợp đoạn ngắn gọi các đoạn okazaki Các đoạn okazaki tế bào vi khuẩn dài trung bình từ :

A.1000 – 1500 Nuclêôtit B.1000 – 2000 Nuclêôtit C.2000 – 3000 Nuclêôtit D.2000 – 4000 Nuclêôtit 8 : Cấu trúc chung gen cấu trúc gồm vùng trình tự Nuclêơtit :

A.Vùng mã hóa – vùng điều hòa – vùng kết thúc B.Vùng mã hóa – vùng vận hành – vùng kết thúc C.Vùng điều hịa – vùng mã hóa – vùng kết thúc D.Vùng điều hòa – vùng vận hành – vùng kết thúc 9 : Trong cấu trúc chung gen cấu trúc vùng chứa thơng tin cho xếp axitamin trong tổng hợp chuỗi pôlipeptit :

A.Vùng điều hịa B.Vùng mã hóa C.Vùng vận hành D.Vùng khởi động

10 : Quá trình tự nhân đôi ADN, mạch bổ sung thứ tổng hợp đoạn ngắn gọi các đoạn okazaki.Các đoạn nối liền với tạo thành mạch nhờ enzim :

A.ADN polimeraza B.ARN polimeraza C.ADN ligaza D.Enzim redulaza

11 : Sự kéo dài mạch tổng hợp liên tục nhờ :

A.Sự hình thành đơn vị nhân đơi B.Tổng hợp mạch theo hướng 3’5’ mạch khn C.Hình thành đoạn okazaki D.Sự xúc tác enzim ADN - polimeraza

12 : Ngày nhà di truyền học chứng minh nhân đôi ADN theo nguyên tắc : 1.bảo toàn; 2.bán bảo tồn; 3.bổ sung ; 4.gián đoạn Câu trả lời :

A.1,2 B.2,4 C.1,4 D.2,3

13 : Đoạn okazaki :

A.Đoạn ADN tổng hợp liên tục theo mạch khuôn ADN B.Một phân tử mARN phiên mã từ mạch gốc gen

C.Từng đoạn ngắn mạch ADN hình thành trình nhân đôi D.Các đoạn mạch tổng hợp mạch khn

14 : Vì nói mã di truyền mang tính thối hóa :

A.Một ba (cơđon) mã hóa nhiều axitamin B.Một axitmin mã hóa nhiều ba

C.Một ba mã hóa cho aa D.Có khơng mã hóa cho loại aa 14’: Mã di truyền có tính đặc hiệu nghĩa là:

C Một loại phân tử tARN mang loại aa định D Một loại mARN tổng hợp loại protein

15 : Ở vi khuẩn E.Coli, q trình nhân đơi , enzim ligaza có chức sau :

A.Mở xoắn phân tử ADN làm khuôn B.Tổng hợp đoạn ARN mồi có nhóm 3’ – OH tự C.Nối đoạn ADN ngắn thành đoạn ADN dài D.Nhận vị trí khởi đầu đoạn ADN nhân đơi 16 : Ở sinh vật nhân thực

A.Các gen có vùng mã hố liên tục C.Phần lớn gen có vùng mã hố khơng liên tục B.Các gen khơng có vùng mã hoá liên tục D.Phần lớn gen khơng có vùng mã hố liên tục 17 : Ở sinh vật nhân sơ

A.Các gen có vùng mã hố liên tục C.Phần lớn gen có vùng mã hố khơng liên tục B.Các gen khơng có vùng mã hố liên tục D.Phần lớn gen khơng có vùng mã hố liên tục 18 : Q trình tự nhân đôi ADN, NST diễn pha:

A.G1 chu kì tế bào B.G2 chu kì tế bào C.S chu kì tế bào D.M chu kì tế bào

19 : Sự truyền thông tin di truyền từ phân tử ADN mạch kép sang phân tử ARN mạch đơn trình :

A.Di truyền B.Phiên mã C.Giải mã D.Tổng hợp

20 : Trong mạch đơn gen có mạch khn (mạch mã gốc) phiên mã thành ARN theo :

A.Nguyên tắc bán bảo tồn B.Nguyên tắc bổ sung

C.Nguyên tắc giữ lại nửa D.Nguyên tắc tự trị

21 : Phiên mã phần lớn sinh vật nhân thực tạo mARN sơ khai sau tạo thành ARN trưởng thành tham gia trình dịch mã gồm :

A.Các exon B.Các intron C.Các endoxon D.Các endointron

22:Mã di truyền chứa mARN chuyển thành trình tự aa chuỗi pôlipeptit gọi là:

A.Di truyền B.Phiên mã C.Giải mã D.Tổng hợp

23: Ở vi khuẩn E.Coli, ARN polimeraza có chức :

A.Mở xoắn phân tử ADN làm khuôn B.Tổng hợp đoạn ARN mồi có nhóm 3’ – OH tự C.Nối đoạn ADN ngắn thành đoạn ADN dài D.Nhận vị trí khởi đầu đoạn ADN nhân đơi 24: Đơn phân ARN phân biệt với đơn phân ADN :

A.Nhóm phơtphat B.Gốc đường C.Một loại bazơnitơ D.Cả B C

25: Trường hợp sau không với khái niệm côđon (bộ ba mã mARN).

A.Gồm nuclêơtit B.Mã hóa cho axitamin giống côđon khác

C.Không mã hóa cho axitamin D.Là đơn vị sở mã di truyền 26: Tính đặc thù anticôdon (bộ ba đối mã tARN) :

A.Sự bổ sung tương ứng với côđon mARN B.Sự bổ sung tương ứng với ba rARN C.Phân tử tARN liên kết với axitamin D.Có thể biến đổi phụ thuộc vào axitamin liên kết 28: Loại ARN sau có tượng cắt bỏ intron nối enxôn với :

A.mARN sơ khai sinh vật nhân thực B.Các tARN

C.Các rARN D.mARN sinh vật nhân sơ

29: Chiều phiên mã mạch mang mã gốc ADN :

A.Trên mạch có chiều 3’  5’ B.Có đoạn theo chiều 3’  5’ có đoạn theo chiều 5’  3’ C.Trên mạch có chiều 5’  3’ D.Trên hai mạch theo hai chiều khác

30: Sản phẩm phiên mã :

A.Các tiền mARN B.ARN pôlimeraza C.Các mARN mạch đơn D.Các ARN mạch đơn 31: Sự phiên mã :

A.Quá trình tổng hợp mARN từ thông tin di truyền chứa ADN B.Q trình tổng hợp loại ARN từ thơng tin di truyền chứa ADN

C.Quá trình tổng hợp loại ARN ribôxom từ thông tin di truyền chứa ADN D.Q trình tổng hợp enzim ARN pơlimeraza từ thông tin di truyền chứa ADN 32: Các côđon khơng mã hóa axitamin (cơđon vơ nghĩa) ?

A.AUA, UAA, UXG B.AAU, GAU, UXA C.UAA, UAG, UGA D.XUG,AXG, GUA 33: Nguyên tắc bổ sung thể chế phiên mã :

A.A liên kết với T, G liên kết với X B.A liên kết với U, G liên kết với X C.A liên kết với X, G liên kết với T D.A liên kết với U, G liên kết với U 34: Nguyên tắc bổ sung cỏ chế dịch mã :

35: Loại ARN nà mang đối mã :

A.mARN B.rARN C.tARN D.ARN vi rút

36: Pơliriboxom có vai trị ?

A.Đảm bảo cho q trình dịch mã diễn liên tục B.Làm tăng suất tổng hợp prôtein loại C.Làm tăng suất tổng hợp prơtein khác loại D.Đảm bảo cho q trình dịch mã diễn xác 37: Phân tử mARN từ mạch khuôn gen gọi :

A.Bản mã B.Bản đối mã C.Bản mã gốc D.Bản dịch mã 38: Sự giống hai trình nhân đơi phiên mã :

A.Trong chu kì tế bào thực nhiều lân B.Thực toàn phân tử ADN C.Đều có xúc tác enzim ADN pơlimeraza D.Việc lắp ghép đơn phân thực theo NTBS 39: Ở tế bào nhân thực mARN sau phiên mã song chúng tiếp tục hoàn thiện để trở thành mARN trưởng thành phải thực trình :

A.Cắt bỏ đoạn intron khơng mã hóa axitamin B.Cắt bỏ đoạn exon khơng mã hóa axitamin C.Cắt bỏ đoạn intron nối đoạn exon D.Cắt bỏ đoạn exon nối đoạn intron 40: Quá trình tổng hợp ARN, Prôtêin diễn pha

A.G1 chu kì tế bào B.G2 chu kì tế bào C.S chu kì tế bào D.M chu kì tế bào

41: Cơ chế điều hịa hoạt động gen Jaccôp Mônô phát vào năm 1961 đối tượng: A.Vi khuẩn E.Coli B.Vi khuẩn Bacteria C.Thực khuẩn thể D.Plasmit 42: Trong chế điều hòa hoạt động gen sinh vật nhân sơ, vai trị gen điều hịa ? A.Nơi tiếp xúc với enzim ARN – polimerazza B.Mang thông tin quy định prơtêin điều hịa C.Mang thơng tin quy định enzim ARN – polimeraza D.Nơi liên kết với prôtêin điều hòa

43: Cơ chế hoạt động opêron Lac E.Coli khơng có chất cảm ứng lactơzơ : A.Chất cảm ứng lactôzơ tương tác với chất ức chế gây biến đổi cấu hình chất ức chế B.Chất ức chế kiểm sốt lactơzơ, khơng cho lactơzơ hoạt hóa opêron

C.Chất ức chế bám vào vùng vận hành đình phiên mã, opperon khơng hoạt động D.Các gen cấu trúc phiên mã tạo mARN để tổng hợp prơtêin tương ứng 44: Điều hịa hoạt động gen sinh vật nhân sơ hiểu :

A.Gen có phiên mã hay dịch mã hay khơng B.Gen có biểu kiểu hình hay khơng C.Gen có dịch mã hay khơng D.Gen có phiên mã hay khơng

45: Điều hịa hoạt động gen :

A.Điều hịa lượng sản phẩm gen sinh B.Điều hòa lượng mARN sinh C.Điều hòa lượng rARN sinh D.Điều hòa lượng tARN sinh 46: Điểm khác gen cấu trúc gen điều hòa :

A.Về khả phiên mã gen B.Về chức prôtêin gen tổng hợp C.Về vị trí phân bố gen D.Về cấu trúc gen

47: Cấu trúc operon bao gồm thành phần :

A.Gen điều hịa, nhóm gen cấu trúc, vùng huy B.Gen điều hịa, vùng khởi động, nhóm gen cấu trúc C.Gen điều hòa, vùng khởi động, vùng huy D.Vùng khởi động, nhóm gen cấu trúc, vùng huy 48: Đối với ơperon E.Coli tín hiệu điều hịa hoạt động gen :

A.Đường lactôzơ B.Đường saccrôzơ C.Đường mantơzơ D.Đường glucơzơ 49: Sự biểu điều hịa hoạt động gen sinh vật nhân sơ diễn :

A.Diễn chủ yếu cấp độ phiên mã B.Diễn hoàn toàn cấp độ sau dịch mã C.Diễn hoàn toàn cấp độ trước phiên mã D.Diễn hoàn toàn cấp độ dịch mã 50: Sự biểu điều hòa hoạt động gen sinh vật nhân thực diễn :

A.Diễn cấp độ trước phiên mã, phiên mã, dịch mã sau dịch mã B.Diễn hoàn toàn cấp độ phiên mã dịch mã

C.Diễn hoàn toàn cấp độ trước trình phiên mã

D.Diễn hồn tồn cấp độ trước phiên mã, phiên mã dịch mã 51: Hoạt động điều hoà gen sinh vật nhân chuẩn chịu kiểm sốt bởi

A.Gen điều hồ, gen tăng cường gen gây bất hoạt B.Cơ chế điều hoà ức chế, gen gây bất hoạt C.Cơ chế điều hoà cảm ứng, gen tăng cường D.Cơ chế điều hoà gen tăng cường gen gây bất hoạt

52: Sự điều hoà hoạt động gen nhằm A.Tổng hợp prôtêin cần thiết

D.Đảm bảo cho hoạt động sống tế bào trở nên hài hoà

53: Sinh vật nhân sơ điều hồ operơn chủ yếu diễn giai đoạn

A.Trước phiên mã B.Phiên mã C.Dịch mã D.Sau dịch mã

54: Trong chế điều hoà hoạt động gen sinh vật nhân sơ, vai trị gen điều hồ là A.Nơi gắn vào prôtêin ức chế để cản trở hoạt động enzim phiên mã

B.Mang thông tin cho việc tổng hợp prôtêin ức chế tác động lên vùng khởi đầu C.Mang thông tin cho việc tổng hợp prôtêin ức chế tác động lên gen huy D.Mang thông tin cho việc tổng hợp prôtêin

55 Đột biến vị trí gen làm cho q trình dịch mã không thực :

A Đột biến mã mở đầu B Đột biến mã kết thúc

C Đột biến ba gen D Đột biến ba giáp mã kết thúc 56 Tính chất biểu đột biến gen chủ yếu :

A Có lợi cho cá thể B Có ưu so với bố, mẹ

C Có hại cho cá thể D Khơng có lợi khơng có hại cho cá thể 57 Loại đột biến gen xảy làm tăng hay giảm liên kết hidro gen :

A Mất cặp nucleotit B Thay cặp A – T cặp T – A

C Thêm cặp nucleotit D Thay cặp A – T cặp G – X

58 Đặc điểm sau khơng có đột biến thay cặp nucleotit : A Chỉ lien quan tới ba

B Dễ xảy thể đột biến so với dạng đột biến gen khác C Dễ thấy thể đột biến so với dạng đột biến gen khác D Làm thay đổi trình tự nucleotit nhiều ba

59 Loại đột biến gen xảy không làm thay đổi số lien kết hidro gen :

A Mất cặp nucleotit B Thay cặp A – T cặp G – X C Thêm cặp nucleotit D Thay cặp A – T cặp T – A 60 Đột biến gen xảy sinh vật :

A Sinh vật nhân sơ B Sinh vật nhân thực đa bào

C Sinh vật nhân thực đơn bào D Tất loại sinh vật 61 Những dạng đột biến không làm thay đổi số lượng nucleotit gen :

A Mất them cặp nucleotit B Mất thay cặp nuleotit C Thêm thay cặp nucleotit D Thay cặp nucleotit

62 Loại đột biến gen phát sinh tác nhân đột biến xen vào mạch tổng hợp AND đang tự nhân đôi :

A Mất cặp nucleotit B Thay cặp A – T cặp G – X

C Thêm cặp nucleotit D Thay cặp A – T cặp T – A 63 Một đột biến gen (mất, them, thay cặp nucleotit) hình thành thường phải qua :

A lần tự AND B lần tự AND C lần tự AND D lần tự AND

64 Loại ĐBG phát sinh tác nhân ĐB xen vào mạch khuôn AND tự nhân đôi : A Mất cặp nucleotit B Thay cặp A – T cặp T – A C Thêm cặp nucleotit D Thay cặp A – T cặp G – X

65 Loại đột biến gen phát sinh bắt cặp nhầm nucleotit không theo nguyên tắc bổ sung AND tự nhân đôi :

A Thêm cặp nucleotit B Thêm cặp nucleotit

C Mất cặp nucleotit D Thay cặp nucleotit cặp nucleotit khác 66 Những loại đột biến gen xảy làm thay đổi nhiều số lien kết hidro gen :

A Thêm cặp nucleotit Mất cặp nucleotit B Mất cặp nucleotit Thay cặp nucleotit

C Thay cặp nucleotit vị trí số số ba mã hóa D Thêm cặp nucleotit, thay cặp nucleotit

67 Những dạng đột biến gen thường gây hậu nghiêm trọng cho sinh vật : A Mất thay cặp nucleotit vị trí số ba mã hóa

B Mất thay cặp nucleotit vị trí số ba mã hóa C Mất thêm cặp nucleotit

D Thêm thay cặp nucleotit

A Đột biến làm tăng khả sinh sản cá thể B Đột biến gây chết cá thể trước tuổi trưởng thành C Đột biến gây vô sinh cho cá thể D Đột biến tạo thể khảm thể

69: Đột biến gen biến đổi:

A kiểu hình ảnh hưởng mơi trường B vật chất di truyền cấp độ tế bào

C liên quan tới cặp nuclêơtit, xảy điểm phân tử ADN D kiểu gen thể lai giống

70 Thể đột biến thể mang đột biến

a nhiễm sắc thể b mang đột biến gen

c gen hay đột biến nhiễm sắc thể d biểu kiểu hình

71 Dạng đột biến gen làm thay đổi cấu trúc phân tử prơtêin gen huy tổng hợp là

A Đảo vị trí cặp nuclêơtit ba mã hố cuối B thêm cặp nuclêôtit ba mã hố thứ 10 C thay cặp nuclêơtit ba mã hố cuối D cặp nuclêơtit ba mã hoá thứ 10

72 Những dạng đột biến gen sau không làm thay đổi tổng số nuclêôtit số liên kết hyđrô so với gen ban đầu?

A Mất cặp nuclêơtit đảo vị trí cặp nuclêơtit

B Mất cặp nuclêôtit thay cặp nuclêôtit có số liên kết hiđrơ C Đảo vị trí cặp nuclêơtit thay cặp nuclêơtit có số liên kết hyđrô D Thay cặp nuclêôtit thêm cặp nuclêôtit

73 Gen phân mảnh có đặc tính là:

a vùng mã hố xen đoạn khơng mã hố axit amin b gồm nuclêôtit không nối liên tục

c chia thành nhiều mảnh, mảnh nơi d đoạn Okazaki gắn lại

74 Đoạn chứa thông tin axit amin vùng mã hoá gen tế bào nhân thực gọi là:

a citron(xitrôn) b intron(intơrôn) c exon(êxôn) d codon(côdon)

75 Loại đột biến gen không di truyền qua sinh sản hữu tính là

a đột biến giao tử b đột biến xôma c đột biến lặn d đột biến tiền phôi

CHUYÊN ĐỀ 1: CƠ SỞ PHÂN TỬ CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ BÀI TẬP:

I CÁC CÔNG THỨC:

Kí hiệu chung: N: tổng số Nu gen L: chiều dài gen, C: số vòng xoắn M: khối lượng gen H: số liên kết hidro gen, rN: ribonu A+T+G+X=N mà A=T, G=X => A+G= N/2

1 Tính chiều dài gen:

L=N

2 3,4 A0 1A0 = 10-7 mm = 10-6 nm = 10-4 μm

2 Tính số vịng xoắn:

C=N

20=

L

34 => N= C 20, L= C 34

3 Tính khối lượng gen:

M= N 300 đvc

4 Tính số liên kết hiđro gen: H= 2A+ 3G

4’ Tính số liên kết hố trị gen: = ( N2 -1) + N = 2N- 2

5 Tính số ADN hồn tồn tạo gen nhân đơi k lần: = 2k -2 5’ Tính số lượng Nu môi trường cung cấp cho gen nhân đôi k lần:

6 Số lượng loại Nu môi trường cần cung cấp là: AMT= TMT = (2k -1) Agen

GMT= XMT = (2k -1) Ggen

7 Tính số liên kết H bị phá vỡ gen nhân đôi k lần:

∑H bị phá vỡ = (2k -1) H (= H+21 H+ 22 H+ + 2k-1 H) 8 Tính số liên kết H hình thành gen nhân đơi k lần:

∑H hình thành = 2k H

8’ Tính số liên kết hố trị hình thành gen nhân đôi k lần: = ( N

2 -1) (2 2k -2 )= (N-2).(2k -1)

9 Tính số ba mã phân tử mARN: Số mã sao= N

2 3= rN

3

10 Tính số ba mã hố cho chuỗi polipeptit: Số mã hoá = 2 3N −1=rN

3 −1

11 Tính số aa mơi trường cung cấp cho q trình tổng hợp chuỗi polipeptit = số ba mã hoá aa: Số mã hoá = 2 3N −1=rN

3 −1

12 Tính số liên kết peptit hình thành = số phân tử nước giải phóng tổng hợp chuỗi polipeptit:

Số lk peptit= số phân tử nước = số aa môi trường cung cấp - 1= 2 3N −1=rN

3 −1

13 Tính số aa chuỗi polipeptit hoàn chỉnh:

Số aa = Số mã hoá -1 = 2 3N −2=rN

3 −2

14 Số rN ARN: rA+ rU+ rG+ rX = N

2 đó: rA= Tgốc, rG = Xgốc, rU= A gốc, rX = G gốc

15 Số rN tự loại cần dùng = số Nu loại mà bổ sung mạch mã gốc ADN II BÀI TẬP

1 Một đoạn ADN có chiều dài 5100Ao, tự nhân đôi lần, môi trường nội bào cần cung cấp: A 2500 nuclêôtit B 2000 nuclêôtit C 15000 nuclêơtit D 3000 nuclêơtit

2 Gen A có khối lượng phân tử 450000 đơn vị cacbon có 1900 liên kết hydrơ.Gen A bị thay thế một cặp A - T cặp G - X trở thành gen a, thành phần nuclêôtit loại gen a :

A A = T = 349 ; G = X = 401 B A = T = 348 ; G = X = 402 C A = T = 401 ; G = X = 349 D A = T = 402 ; G = X = 348

3 Một gen có 1200 nuclêơtit có 30% A Gen bị đoạn Đoạn chứa 20 nuclêơtit loại A và có G= 3/2 A.Số lượng loại nuclêôtit gen sau đột biến là:

4 Một gen có 1200 nuclêơtit có 30% ađênin Do đột biến chiều dài gen giảm 10,2 A0 7 liên kết hydrô Số nuclêôtit tự loại mà môi trường phải cung cấp gen đột biến tự nhân đôi liên tiếp hai lần là:

A A = T = 1074 ; G = X = 717 B A = T = 1080 ; G = X = 720 C A = T = 1432 ; G = X = 956 D A = T = 1440 ; G = X = 960

5 Gen dài 510 nm có tỉ lệ A/G = 2, tự nhân đôi lần liên tiếp có số liên kết H bị huỷ là:

a 15000 b 51000 c 10500 d 50100

6 Một mạch đơn gen gồm có 60A, 30T, 120G, 80X tự lần cần: a A = T = 200; G = X = 90 b A = T = 120; G = X = 180

c A = T = 90; G = X = 200 d A = T = 180; G = X = 120

7 Phân tử mARN tổng hợp từ gen bị đột biến chứa 150 uraxin, 301 guanin, 449 ađênin, và 600 xytôzin Biết trước chưa bị đột biến, gen dài 0,51 micrômét có A/G = 2/3 Dạng đột biến gen nói là:

A Thay cặp G - X cặp A - T B Thay cặp A - T cặp G - X

C Mất cặp A - T D Thêm cặp G - X

8 Hình vẽ sau mơ tả dạng đột biến gen ? A T G X T T G X T A X G => A A X G

A Đảo vị trí cặp nuclêơtit B Thay cặp A - T cặp G - X C Thay cặp nuclêôtit loại D Thay cặp A - T cặp T - A 9 Một gen bị đột biến cặp nuclêôtit Số liên kết hyđrô thay đổi là:

A Giảm hoặc 9. B Giảm hoặc C Giảm hoặc D Giảm hoặc

10 Một gen bị đột biến làm phân tử prơtêin giảm axit amin axít amin cịn lại khơng thay đổi so với prơtêin bình thường Gen xảy đột biến

A cặp nuclêôtit gen B cặp nuclêôtit ba C cặp nuclêôtit ba ba liên tiếp D cặp nuclêôtit ba kết thúc

11 Một mạch gốc gen có trình tự nuclêơtit sau : A T X X G T A A G G Sau đột biến trình tự nuclêơtit mạch gốc A T G X G T A A X G Đột biến thuộc dạng

A thay cặp nuclêôtit B thay cặp nuclêôtit loại C thay cặp nuclêơtit khác loại D đảo vị trí cặp nuclêơtit

12 Sau đột biến, chiều dài gen không thay đổi số liên kết hydrô giảm 1, dạng đột biến :

A Thêm cặp nuclêôtit B Mất cặp nuclêôtit

13 Mạch gốc gen bị đột biến ba khoảng Sau đột biến, chuỗi pôlypeptit được điều khiển tổng hợp so với gen bình thường sẽ:

A Không thay đổi số lượng axit amin B Tăng axit amin

C Giảm axit amin D Tăng axit amin

14 ĐB 1cặp nuclêotit gen cấu trúc (không ảnh hưởng ba mở đầu kết thúc) làm A ba mã hóa gen, làm axit amin tương ứng

B thêm ba mã hóa gen, làm thêm axit amin tương ứng

C, thay đổi ba mã hóa gen, làm thay đổi axit amin tương ứng

D, thay đổi mã hóa gen từ điểm xảy ĐB cuối gen, làm thay đối axit amin tương ứng

15 Trường hợp sau gây biến đổi nhiều thành phần cấu trúc phân tử protêin tương ứng gen đột biến tổng hợp? (không ảnh hưởng ba mở đầu kết thúc)

A ba cặp nuclêơtit ba mã hóa C thay cặp nuclêôtit

B cặp nuclêơtit D đảo vị trí cặp nuclêơtit kế

16 Đột biến đảo vị trí cặp nuclêơtit ba mã hóa gen cấu trúc (không ảnh hưởng ba mở đầu kết thúc) ảnh hưởng đến:

A axit amin chuỗi polypeptit C axit amin chuỗi polypeptit B axit amin chuỗi polypeptit D axit amin chuỗi polypeptit 17 Một ĐB cặp nuclêôtit số 13,14, 15 gen cấu trúc làm cho prôtêin tương ứng bị:

A axit amin số C axit amin số

B axit amin số D axit amin thứ 13, 14, 15

18 Đột biến thay cặp nuclêôtit gen cấu trúc (không ảnh hưởng ba mở đầu kết thúc) sẽ ảnh hưởng đến:

A l axit amin chuỗi polypeptit B axit amin chuỗi polypeptit C axit amin chuỗi pôlypeptit D axit amin chuỗi polypeptit

19 ĐB thêm căp nuclêôtit gen cấu trúc (không ảnh hưởng ba mở đầu kết thúc) làm A ba mã hóa gen, lám axit aimn tương ứng

B thêm môt ba mã hóa gen, làm thêm axit amin tương ứng

C thay đối ba mã hóa gen làm thay đổi axit amin tương ứng

D thay đổi ba mã hóa gen từ điểm xảy đột biến cuối gen, làm thay đổi aa tương ứng

20 Một gen tổng hợp protein bình thường có 200 aa Gen bị ĐB tổng hợp phân tử protein có 200 aa aa thứ 150 bị thay aa Dạng đột biến gen là:

A Thêm cặp nucleotit ba mã hố axit amin thứ 150

B Đảo vị trí thêm cặp nucleotit ba mã hoá axit amin thứ 150 C Thay đảo vị trí cặp nucleotit ba mã hố axit amin thứ 150 D Mất cặp nucleotit ba mã hoá axit amin thứ 150

E Mất thay cặp nucleotit ba mã hoá axit amin thứ 150

21 Dạng ĐB gen làm thay đổi cấu trúc phân tử prơtêin gen huy tổng hợp là A Đảo vị trí cặp nuclêơtit ba mã hố cuối

B thêm cặp nuclêơtit ba mã hoá thứ 10 C thay cặp nuclêơtit ba mã hố cuối D cặp nuclêơtit ba mã hố thứ 10

22 Những dạng ĐBG không làm thay đổi tổng số Nu số liên kết H so với gen ban đầu? A Mất cặp nuclêôtit đảo vị trí cặp nuclêơtit

B Mất cặp nuclêơtit thay cặp nuclêơtit có số liên kết hiđrơ C Đảo vị trí cặp nuclêơtit thay cặp nuclêơtit có số liên kết hyđrô D Thay cặp nuclêôtit thêm cặp nuclêôtit

23 Cơ chế di truyền cấp độ phân tử sinh vật tóm tắt theo sơ đồ:

24 Một prơtêin bình thường có 400 axit amin Prơtêin bị biến đổi có axit amin thứ 350 bị thay thế bằng axit amin Dạng đột biến gen sinh prơtêin biến đổi

A đảo vị trí thêm nuclêơtit ba mã hóa axit amin thứ 350 B nuclêơtit ba mã hóa axit amin thứ 350

C thêm nuclêơtit ba mã hóa axit amin thứ 350

D thay đảo vị trí cặp nuclêơtit ba mã hố axit amin thứ 350

25 Gen A đột biến thành gen a, sau đột biến chiều dài gen không đổi, số liên kết hyđrô thay đổi liên kết Đột biến thuộc dạng

A thay cặp nuclêôtit loại C cặp nuclêôtit

B thêm cặp nuclêôtit D thay cặp nuclêôtit khác loại

26 Mạch gốc gen bị đột biến ba khoảng Sau đột biến, chuỗi pôlypeptit được điều khiển tổng hợp so với gen bình thường sẽ:

A Khơng thay đổi số lượng axit amin B Tăng axit amin

C Giảm axit amin D Tăng axit amin

25 Một gen bình thường điều khiển tổng hợp prơtêin có 498 axit amin Đột biến tác động trên một cặp nuclêôtit sau đột biến tổng số nuclêôtit gen 3000 Dạng ĐB gen xảy là:

A Thay cặp nuclêôtit B Mất cặp nuclêôtit C Thêm cặp nuclêôtit D Đảo cặp nuclêôtit

27 Một gen tổng hợp phân tử prơtêin có 498 axit amin, gen có tỷ lệ A/G = 2/3 Nếu sau đột biến, tỷ lệ A/G = 66,85% Đây đột biến:

A Thay cặp A-T cặp G-X C Thay cặp A-T ba cặp G-X B Thay cặp G-X cặp A-T D Thay cặp G-X ba cặp A-T

30 Gen có 1170 Nu có G = 4A Sau ĐB, phân tử prôtêin giảm xuống aa Khi gen ĐB nhân đôi liên tiếp lần, nhu cầu Nu loại A giảm xuống 14 Nu, loại G giảm Nu Số liên kết H bị phá huỷ quá trình là:

A 13104 B 11417 C 11466 D 11424

31 Gen bị cặp nuclêôtit thuộc codon liên tiếp vùng mã hố, prơtêin tương ứng có biến đổi lớn là:

a thay axit amin b thay axit amin c axit amin d thêm nuclêơtit

32 Đột biến đảo vị trí cặp nuclêôtit gen dẫn đến phân tử prôtêin tổng hợp thay đổi tối đa:

A axit amin B axit amin C axit amin D axit amin

33 Phân tử Hb hồng cầu người có chuỗi polipeptit α chuỗi polipeptit β Gen qui định tổng hợp chuỗi α người bình thường có G= 186 có 1068 liên kết H Gen ĐB gây bệnh thiếu máu hồng cầu hình liềm gen bình thường liên kết H gen có chiều dài nhau.

b Tính số lượng Nu mỗ loại gen bình thường gen bị ĐB?

c Số lượng, thành phần aa chuỗi polipeptit tổng hợp gen bình thường gen ĐB? 34 Gen A huy tổng hợp phân tử protein gồm 198 aa.

a ĐBG thêm cặp Nu cặp số cặp số phân tử protein gen ĐB khác phân tử protein gen A nào?

b ĐBG thêm cặp Nu cặp số 594 cặp số 595 phân tử protein gen ĐB khác phân tử protein gen A nào?.Giả thiết ĐB không ảnh hưởng đến chức cođon kết thúc gen

35 Một loại gen cấu trúc có chứa 90 vịng xoắn 20% số nuclêơtit thuộc loại ađênin Gen bị đột biến dưới hình thức thay cặp A – T cặp G – X Nếu sau đột biến gen tự nhân đôi lần số liên kết hiđrơ gen bị phá vỡ bao nhiêu?

CHUYÊN ĐỀ 2: CƠ SỞ TẾ BÀO CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM

1 Sự tiếp hợp trao đổi chéo không cân crômatit cặp nhiễm sắc thể tương đồng kì đầu giảm phân I làm xuất dạng đột biến sau đây?

A Đa bội B Lặp đoạn NST C Đảo đoạn NST D.Thay cặp nuclêơtit 2 Có dạng đột biến nhiễm sắc thể :

A Đột biến dị bội đột biến đa bội B Đột biến nhiễm đột biến đa nhiễm C Đột biến cấu trúc đột biến số lượng D Đột biến đoạn đột biến lặp đoạn 3 Cơ chế xảy đột biến đảo đoạn nhiễm sắc thể là:

A Do đứt gãy trình phân li nhiễm sắc thể cực tế bào B Do trao đổi chéo không cân crômatit kì đầu giảm phân I C Do đoạn nhiễm sác thể bị đứt quay 1800 lại gắn vào nhiễm sắc thể.

D Do phân li tổ hợp tự nhiễm sắc thể giảm phân 4 Hậu di truyền đột biến đoạn nhiễm sắc thể là:

A Cơ thể chết giai đoạn hợp tử B Gây chết giảm sức sống C Một số tính trạng bị D Ít ảnh hưởng đến đời sống sinh vật 5 Các dạng đột biến số lượng NST :

A Thể đoạn , thể chuyển đoạn B Thể đảo đoạn , thể lặp đoạn C Thể khuyết nhiễm , thể đa nhiễm D Thể dị bội , thể đa bội 6 Đột biến lặp đoạn nhiễm sắc thể dẫn đến hậu sau đây?

A Có thể làm tăng hay giảm cường độ biểu tính trạng B Khơng ảnh hưởng đến kiểu hình khơng chất liệu di truyền C Gây chết giảm sức sống

D Gia tăng kích thước tế bào, làm thể lớn bình thường

7 Việc loại khỏi NST gen không mong muốn công tác chọn giống ứng dụng từ dạng đột biến

A Lặp đoạn NST B Mất đoạn NST C Đảo đoạn NST D.Chuyển đoạn NST 8 Bệnh ung thư máu người :

A Đột biến lặp đoạn NST số 21 B Đột biến đoạn NST số 21 C Đột biến đảo đoạn NST số 21 D Có NST số 21

9 Bệnh sau thuộc dạng đột biến đoạn nhiễm săc thể?

A Bệnh bạch tạng B Bệnh ung thư máu C Bệnh đao D Bệnh máu khó đơng 10 Bệnh đột biến NST :

A Bệnh máu khó đơng B.Bệnh mù màu C Bệnh Đao D Bệnh bạch tạng

11 Đột biến ứng dụng để làm tăng hoạt tính enzym amilaza dùng cơng nghiệp sản xuất bia đột biến:

A Lặp đoạn NST B Mất đoạn NST C Đảo đoạn NST D Chuyển đoạn NST

A Đảo đoạn lớn nhiễm sắc thể B Mất đoạn nhỏ nhiễm sắc thể C Lặp đoạn nhiễm sắc thể D Chuyển đoạn nhiễm sắc thể 13 Đột biến ứng dụng chuyển gen từ NST sang NST khác đột biến: A Lặp đoạn NST B Mất đoạn NST

C Đảo đoạn NST D Chuyển đoạn NST 14 Một thể khảm đa bội xuất lưỡng bội do:

A Hợp tử bị đột biến đa bội B Một hay số tế bào sinh dưỡng bị đột biến đa bội C Tế bào sinh dục bị đột biến thực giảm phân D Sự thụ tinh giao tử bất thường 15 Dạng đột biến phát sinh không hình thành thoi vơ sắc q trình phân bào là: A Đột biến đa bội thể B Đột biến dị bội thể

C Đột biến đảo đoạn NST D Đột biến chuyển đoạn NST 16 Trong tế bào sinh dưỡng người, thể ba nhiễm có số lượng NST là:

A 45 B 46 C 47 D 48 17 Hội chứng Claiphentơ thuộc dạng :

A XO B XXX C YO D XXY 18 Người bị bệnh Đao có NST

A 2n = 48 (cặp NST 21 chứa chiếc) B 2n = 47 (cặp NST thứ 21 gồm chiếc) C 2n = 47 (cặp NST giới tính gồm chiếc) D 2n = 45 (cặp NST 21 thiếu chiếc) 19 Những đột biến không làm thêm gen mới?

A Chuyển đoạn lặp đoạn B Đảo đoạn lặp đoạn C Đảo đoạn chuyển đoạn D Lặp đoạn chuyển đoạn 20 Hội chứng claifentơ tế bào sinh dưỡng người:

A Nữ thừa NST giới tính X B Nữ thiếu NST giới tính X C Nam thừa NST giới tính X D Nam thiếu NST giới tính X

21 Sự rối loạn phân li cặp nhiễm sắc thể tương đồng tế bào sinh dục thể 2n làm xuất loại giao tử sau đây?

A 2n; n B n; 2n+1 C n; n+1; n-1 D n+1; n-1 22 Hội chứng Đao người thể dị bội thuộc dạng:

A 2n – B 2n + C 2n – D 2n + 23 Một người mang NST có 45 NST có NST giới tính X, người là: A Nữ mắc hội chứng Tớcnơ B Nữ mắc hội chứng Claiphentơ C Nam mắc hội chứng Tớcnơ D Nam mắc hội chứng Claiphentơ 24 Đặc điểm thể người bị hội chứng đao :

A Cơ thể chậm phát triển , si đần , vô sinh B Tay chân dài bình thường

C Không phân biệt màu đỏ lục D Cơ thể phát triển to lớn khác thường 25 Hội chứng Tocnơ thể đột biến có người:

A Nam mang NST giới tính XXY B Nam mang NST giới tính YO C Nữ mang NST giới tính XXX D.Nữ mang NST giới tính XO 26 Hội chứng khơng loại với hội chứng lại?

A Hội chứng Claiphentơ B Hội chứng Tớcnơ C Hội chứng Đao D Hội chứng siêu nữ 27 Loại đột biến phát sinh khơng hình thành thoi vơ sắc nguyên phân A Đột biến chuyển đoạn B Đột biến đa bội

C Đột biến dị bội D Đột biến đảo đoạn 28 Bệnh tìm thấy nam mà khơng có nữ :

A Bệnh mù màu, hội chứng claifentơ B Bệnh khó đơng, hội chứng Tơcnơ

C Bệnh dính ngón tay 3, hội chứng claifentơ D.Bệnh dính ngón tay 3, hội chứng đao 29 Rối loạn phân li toàn bộ NST nguyên phân từ tế bào 2n làm xuất dòng TB: A. 3n B 4n C 2n-2 D 2n+2

30 Trong nguyên phân thể đa bội hình thành? A 3n, 4n B 4n, 5n C 4n, 5n D 4n, 8n 31 Thể đột biến thường khơng tìm thấy động vật bậc cao:

33 Thể dị bội NST sau không tương ứng?

A Thể không nhiễm (2n-2) B Thể nhiễm (2n-1) C Thể ba nhiễm (2n + 1) D Thể hai nhiễm (2n + 2) 34 Cây tứ bội Aaaa cho loại giao tử lưỡng bội với tỉ lệ nào?

A 1AA: 1Aa B 1Aa: 1aa C 1AA: 1aa D 3AA: 1Aa 35 Tế bào có kiểu gen AAAA thuộc thể:

A Dị bội 2n + B Tứ bội 4n C 2n + 4n D 4n 3n

36 Rối loạn phân ly tồn NST q trình ngun phân từ tế bào có 2n = 14 làm xuất hiện thể có số lượng NST là:

A 15 B 13 C 28 D 21 37 Dạng đột biến cấu trúc NST làm thay đổi vị trí gen NST gọi gì? A Chuyển đoạn B Mất đoạn C Lặp đoạn D Đảo đoạn 38 Bằng phương pháp lai xa đa bội hố tạo thể sau đây:

A Thể đơn nhiễm B Thể tam nhiễm C Thể tứ nhiễm D.Thể song nhị bội 39 Các loại giao tử tạo từ thể AAaa giảm phân bình thường :

A AA , Aa , aa B AAa , Aa , aa C AA , Aa , aaa D AA , aa 40 Hội chứng Tơcnơ kết dạng đột biến sau ?

A Thể khuyết nhiễm B Thể ba nhiễm C Thể đa nhiễm D Thể nhiễm 41 Cá thể KHÔNG thể tạo đường tứ bội hoá từ thể lưỡng bội là:

A AAAA B.AAAa C AAaa D aaaa 42 Tinh trùng bình thường lồi có 10 NST đột biến thể nhiễm có số lượng NST là: A B 11 C 19 D 21

43 Cho phép lai P : Aa x Aa Kiểu gen xuất F1 hai thể P bị đột biến số lượng NST giảm phân :

A AAa B Aaa C A D Aaaa 44 Tế bào sinh dưỡng thể có kiểu gen AAaa thuộc dạng đột biến sau ? A Thể đa nhiễm B.Thể tứ bội

C Thể tam nhiễm kép D Thể đa nhiễm thể tứ bội 45 Phép lai tạo lai mang kiểu gen AAAa là:

A Aaaa x Aaaa B Aaaa x aaaa C AAaa x Aaaa D AAAA x aaaa

46 Ở ruồi giấm, rối loạn phân li cặp NST lần phân bào giảm phân tế bào sinh tinh sẽ tạo ra:

A Tinh trùng khơng có NST

B tinh trùng bình thường tinh trùng thừa NST C tinh trùng thiếu NST tinh trùng thừa NST D tinh trùng bình thường tinh trùng thiếu NST

47 Cho A quy định thân cao, a quy định thân thấp Phép lai cho tỷ lệ KH 11 thân cao : thân thấp là: A Aaaa x Aaaa B AAa x Aaa C AAaa x aaaa D AAaa x Aa

48 Ở ruồi giấm rối loạn phân li cặp NST số lần phân bào tế bào 1 tế bào sinh tinh tạo ra:

A tinh trùng bình thường tinh trùng thừa NST B tinh trùng thiếu NST 2và tinh trùng bình thương

C tinh trùng bình thường, tinh trùng thừa NST số tinh trùng thiếu NST số D Cả tinh trùng bất thường

49 Một TB sinh giao tử có KG ABCDabcd EFGHefgh Giao tử tạo ĐB đảo đoạn giảm phân là: A Giao tử mang abcdd EFGGH B Giao tử mang abcd EFGH

C Giao tử mang ABC EFGHD D Giao tử mang ABCD EGFH

50 Tinh trùng lồi thú có 20 nhiễm sắc thể thể ba nhiễm kép lồi có số nhiễm sắc thể là:

A 21 B 23 C 42 D 60 51 Hai đột biến sau có số NST nhau, chúng loài ?

A Thể khuyết nhiễm thể nhiễm kép B Thể ba nhiễm thể nhiễm kép C Thể ba nhiễm kép thể khuyết nhiễm D Thể nhiễm kép thể đa nhiễm

A BBBB x BBbb BBbb x BBbb B BBbb x Bbbb Bbbb x bbbb C BBBb x bbbb BBBb x BBbb D Bbbb x bbbb BBBB x bbbb

53 Gen A qui định hoa đỏ trội hoàn toàn so với gen a qui định hoa trắng Cho tứ bội hoa đỏ lai với tứ bội hoa trắng thu F1 toàn tứ bội hoa đỏ, có phép lai cho kết nói trên? A B C D

54: Sơ đồ biểu thị mức xoắn khác nhiễm sắc thể sinh vật nhân chuẩn là: A Sợi nhiễm sắc → phân tử ADN → sợi → nhiễm sắc thể

B Phân tử ADN → sợi nhiễm sắc → sợi → crômatit → nhiễm sắc thể C Crômatit → phân tử ADN → sợi nhiễm sắc → sợi → nhiễm sắc thể D Phân tử ADN → sợi → sợi nhiễm sắc → crômatit → nhiễm sắc thể

55: Thể ĐB mà tế bào sinh dưỡng có cặp NST tương đồng tăng thêm 1chiếc gọi là A thể đa bội B thể tam bội C thể tam nhiễm D.thể đa nhiễm 56 Cơ chế phát sinh đột biến số lượng nhiễm sắc thể

A phân ly khơng bình thường nhiễm sắc thể kỳ sau trình phân bào B q trình tự nhân đơi nhiễm sắc thể bị rối loạn

C cấu trúc nhiễm sắc thể bị phá vỡ

D trình tiếp hợp trao đổi chéo nhiễm sắc thể bị rối loạn

57: Các dạng đột biến làm thay đổi vị trí gen phạm vi nhiễm sắc thể là A đoạn nhiễm sắc thể lặp đoạn nhiễm sắc thể

B đảo đoạn nhiễm sắc thể chuyển đoạn nhiễm sắc thể C đảo đoạn nhiễm sắc thể đoạn nhiễm sắc thể

D đảo đoạn nhiễm sắc thể lặp đoạn nhiễm sắc thể 58 Thành phần hóa học nhiễm sắc thể sinh vật nhân chuẩn là

A ADN prôtêin dạng histôn B ADN, ARN prôtêin dạng phi histôn

C ADN prôtêin dạng histôn D ADN, prôtêin dạng histôn lượng nhỏ ARN 59 Chất cônsixin thường dùng để gây đột biến thể đa bội thực vật, có khả năng

A kích thích quan sinh dưỡng phát triển

B tăng cường trao đổi chất tế bào

C cản trở hình thành thoi vơ sắc làm cho nhiễm sắc thể không phân ly

D tăng cường trình sinh tổng hợp chất hữu 60: Cơ chế phát sinh đột biến số lượng nhiễm sắc thể là:

A Quá trình tiếp hợp trao đổi chéo nhiễm sắc thể bị rối loạn

B Cấu trúc nhiễm sắc thể bị phá vỡ

C Sự phân ly khơng bình thường hay nhiều cặp NST kỳ sau trình phân bào

D Q trình tự nhân đơi nhiễm sắc thể bị rối loạn 61 NST bình thường NST bị đột biến A B C D E x F G H M N O C D E x F G H →

M N O P Q x R A B P Q x R Đột biến thuộc dạng gì?

A Lặp đoạn NST B Chuyển đoạn NST tương hỗ

C Chuyển đoạn NST không tương hỗ D Chuyển đoạn NST

62 Đột biến cấu trúc NST sau làm tăng cường độ biểu tính trạng sinh vật?

A Mất đoạn NST B Lặp đoạn NST C Đảo đoạn NST D Chuyển đoạn NST 63. Một đoạn NST bị đứt quay 180o gắn vào vị trí cũ NST Đây dạng đột biến:

A Mất đoạn nhiễm sắc thể C Đảo đoạn nhiễm sắc thể

B Lặp đoạn nhiễm sắc thể D Chuyển đoạn nhiễm sắc thể

64 Đột biến cấu trúc NST sau không làm thêm vật chất di truyền?

A Mất đoạn NST B Lặp đoạn NST C Đảo đoạn NST D Chuyển đoạn NST 65 Cơ thể đa bội phát phương pháp xác nhất? A Đánh giá thơng qua khả sinh sản B Căn vào thời gian sinh trưởng kéo dài C Quan sát đếm số lượng NST TB kính hiển vi D Dựa vào quan sát kiểu hình 66 Đột biến cấu trúc NST sau thường ảnh hưởng đến sức sống cá thể, góp phần tăng cường sai khác NST tương ứng tạo đa dạng cho loài?

A Mất đoạn NST B Lặp đoạn NST C Đảo đoạn NST D Chuyển đoạn NST

67 Ở thực vật, TB sinh dưỡng có NST 2n nhân đơi thoi vơ sắc khơng hình thành, bộ NST khơng phân li Nếu tượng xảy lần nguyên phân hợp tử tạo thành

C Cành (ngay chỗ đột biến) tam bội D Cành (ngay chỗ đột biến) tứ bội 68 Người mẹ tuổi 35 đến 40 sinh bị hội chứng Đao có xác xuất cao

A Tế bào sinh giao tử bị lão hóa, phân li NST bị rối loạn B Tế bào sinh giao tử bị lão hóa, phân li cặp NST 23 bị rối loạn C Tế bào sinh giao tử bị lão hóa, phân li cặp NST 21 bị rối loạn D Gen lập trình sẵn

69 Thể đa bội gặp động vật do:

A Đa số động vật khơng có khả sinh sản sinh dưỡng B Động vật khơng tạo giao tử có khả sống thụ tinh C Trong thiên nhiên động vật bị đột biến so với thực vật D Cơ chế xác định giới tính bị rối loạn ảnh hưởng đến qúa trình sinh sản 70 Cơ chế hình thành nhiễm sắc thể tam bội

A Do đột biến dị bội cặp nhiễm sắc thể giới tính B Do đột đến đa bội thể 2n

C Do thụ tinh giao tử 2n với giao tử n D Do rối loạn chế nguyên phân 1TB 2n 71 Cải củ (Raphanus sativus) 2n = 18 NST cho giao phấn với cải bắp (Brassica oleracea) 2n = 18 NST, được cải lai F1 có NST:

A n + n = NST + NST C 4n = 126 NST

B 2n + 2n = 64 NST + 62 NST D 3n = 93 NST

72 Một nhiễm sắc thể ban đầu có trình tự xếp gen sau: ABCDEFGH Đột biến làm cho các gen NST có trình tự thay đổi là: ABEDCFGH Đột biến dạng đột biến:

A Mất đoạn NST B Lặp đoạn NST C Đảo đoạn NST D Chuyển đoạn NST

73 Cho biết gen A: thân cao, gen a: thân thấp Các thể mang lai giảm phân bình thường.Tỉ lệ kiểu gen tạo từ AAaa x Aa:

A 1AAAA : 2AAaa : 1aaaa B 11AAaa : 1Aa

C 1AAA : 5AAa : 5Aaa : 1aaa D 1AAAA : 8AAAa : 18AAaa :8Aaaa : 1aaaa 74 Phép lai tạo lai mang kiểu gen AAAa, nên bố mẹ xảy giảm phân bình thường là: A P: AAAa x AAAa B P: AAaa x Aaa C P: AAAa x AAaa D Tất phép lai 75 Cơ thể mang kiểu gen AAa giảm phân bình thường tạo loại giao tử sau đây? A AA, Aa, aa B Aaa, Aa, a C A, Aa, aa, a D AA, A, Aa, a 76 Cơ thể mang kiểu gen AAaa giảm phân bình thường tạo loại giao tử sau đây?

A AA, Aa, aaa B AA, Aa, aa C AAA, aaa D AAa, Aa, aa

77 Loại giao tử Aa chiếm tỉ lệ 1/6 tạo từ kiểu gen sau giảm phân?

A AAaa B Aaaa C AAAa D aaaa

78 Tế bào 2n mang kiểu gen Aa khơng hình thành thoi vơ sắc ngun phân dẫn đến tạo kiểu gen sau tế bào con?

A AAAA B aaaa C AAaa D Aaa

79 Tế bào mang kiểu gen Aaa thuộc thể đột biến sau đây?

A Dị bội 2n + hay tam bội 3n B Dị bội 2n + hay tứ bội 4n

C Dị bội 2n – D Thể nhiễm

80 TB bắp (2n = 20) nguyên phân khơng hình thành thoi vơ sắc dẫn đến tạo thể:

A Tam bội 3n = 30 B Tứ bội 4n = 40 C Lưỡng bội 2n = 20 D Ngũ bội 5n = 50

Bài 11 : Quy luật phân li

1 Men Đen sử dụng phép lai phân tích thí nghiệm để : a Kiểm tra giả thuyết nêu b.* Xác định cá thể chủng

c Xác định QLDT chi phối tính trạng d Xác định tính trạng trội, tính trạng lặn

2 Ở đậu Hà Lan, hạt vàng trội hoàn toàn so với hạt xanh Cho giao phấn hạt vàng thuần chủng với hạt xanh F1 Cho F1 tự thụ phấn tỷ lệ phân ly kiểu hình F2 :

a vàng : xanh b vàng : xanh c vàng : xanh d *3 vàng : xanh

3 Ở đậu Hà Lan, hạt vàng trội hoàn toàn so với hạt xanh Cho giao phấn hạt vàng thuần chủng với hạt xanh, kiểu hình F1 :

a hạt vàng : hạt xanh b.* 100% hạt vàng c hạt vàng : hạt xanh d hạt vàng : hạt xanh 4 Cơ sở tế bào học quy luật phân ly :

a Sự phân ly cặp nhiễm sắc thể tương đồng giảm phân b Sự phân ly alen cặp giảm phân

c Sự phân ly tổ hợp cặp nhiễm sắc thể tương đồng giảm phân thụ tinh

d *Sự phân ly tổ hợp cặp nhiễm sắc thể tương đồng giảm phân thụ tinh đưa đến phân ly và tổ hợp alen cặp

5 Theo Men Đen, nội dung quy luật phân ly :

a.* Mỗi nhân tố di truyền (gen) cặp phân ly giao tử với xác suất nhau, nên giao tử chứa nhân tố di truyền (alen) bố mẹ

b F2 có tỷ lệ phân ly kiểu hình trung bình trội : lặn c F2 có tỷ lệ phân ly kiểu gen 1:2:1

d.Ở thể dị hợp, tính trạng trội át chế hồn tồn tính trạng lặn

6 Kết lai cặp tính trạng thí nghiệm Men Đen cho tỷ lệ kiểu hình F2 : a trội : lặn b.2 trội : lặn c *3 trội : lặn d trội : lặn 7 Quy luật phân ly có ý nghĩa chủ yếu thực tiễn :

a Cho thấy phân ly tính trạng hệ lai b Xác định phương thức DT tính trạng c *Xác định tính trạng trội lặn để ƯD vào chọn giống d Xác định dòng thuần

9 Men Đen tiến hành việc lai phân tích cách :

a *Lai thể mang kiểu hình trội chưa biết kiểu gen với thể có kiểu hình lặn b Lai hai thể chủng khác cặp tính trạng

c Lai hai thể có kiểu hình trội với

d Lai thể đồng hợp với cá thể mang kiểu hình lặn 10 Dịng :

a Dịng có kiểu hình đồng

b Dịng có đặc tính di truyền đồng

c.*Dịng có đặc tính di truyền đồng nhất, hệ sau sinh giống hệ trước tính trạng d Dịng có kiểu hình trội đồng

11 Điều khơng phải điều kiện nghiệm đặc trưng quy luật phân ly : a P chủng cặp tính trạng tương phản

b.Tính trạng gen quy định gen trội lấn át hồn tồn gen lặn c Số lượng cá thể thu đựơc hệ lai phải lớn

d.* F

2 đồng tính

12 Nguyên nhân dẫn đến giống tỷ lệ phân ly kiểu gen F1 F2 trường hợp lai 1 tính trạng trội hồn tồn trội khơng hồn tồn :

a Do quan hệ lấn át gen trội b Do trình giảm phân tạo giao tử giống c Do trình thụ tinh xuất số tổ hợp giống d * Do sở tế bào học giống nhau

13 Điều điều kiện nghiệm đặc trưng quy luật phân ly : a Thế hệ xuất phát chủng

b Mỗi giao tử mang yếu tố di truyền c * Tính trạng trội khơng hồn tồn

d Thực nhiều thí nghiệm, số lượng cá thể khảo sát lớn, hợp tử sống đủ 14 Trong trội khơng hồn tồn khơng cần dùng phương pháp lai phân tích :

a.* Đồng hợp tử trội dị hợp tử có kiểu hình khác nhau c Kiểu gen đồng hợp có sức sống kém b Đồng hợp tử trội dị hợp tử có kiểu hình giống d Do ưu lai giảm nên phân biệt dễ 15.Men Đen giải thích định luật phân tính :

c Hiện tượng trội hoàn toàn d Hiện tượng tác động qua lại gen cặp alen 16 Tính trạng trung gian tính trạng xuất thể mang kiểu gen dị hợp :

a Gen trội chết trạng thái dị hợp

b Gen lặn gây chết trạng thái đồng hợp

c.*Gen trội khơng lấn át hồn toàn gen lặn cặp gen tương ứng d Mỗi tính khơng tác động khơng hồn tồn thuận lợi

17 Để xác định thể có kiểu gen đồng hợp hay di hợp người ta dùng phương pháp :

a Lai xa b Lai phân tích c Tự thụ phấn lai gần d.* b c Bài 12 : Quy luật phân ly độc lập

1 Theo thí nghiệm Men Đen, lai hai đậu Hà Lan chủng hạt vàng trơn hạt xanh nhăn với đựoc F1 hạt vàng trơ Khi cho F1 tự thụ phấn F2 có tỷ lệ phân ly kiểu hình là:

a.* vàng trơn : vàng nhăn : xanh trơn : xanh nhăn b vàng trơn : xanh trơn : xanh nhăn : vàng nhăn c vàng trơn : vàng nhăn : xanh nhăn : xanh trơn d vàng trơn : xanh trơn : xanh nhăn : vàng trơn 2 Cơ sở tế bào học quy luật phân ly độc lập :

a Sự phân ly độc lập tổ hợp tự cặp nhiễm sắc thể tương đồng

b Sự phân ly độc lập tổ hợp tự nhiễm sắc thể giảm phân đưa đến phân ly độc lập tổ hợp tự cặp gen alen

c Sự phân ly độc lập tổ hợp tự nhiễm sắc thể tương đồng nguyên phân đưa đến phân ly độc lập tổ hợp tự cặp gen alen

d *Sự phân ly độc lập tổ hợp tự cặp nhiễm sắc thể tương đồng giảm phân thụ tinh đưa đến phân ly độc lập tổ hợp tự cặp gen alen

3 Dựa vào phân tích kết thí nghiệm, Men Đen cho màu sắc hình dạng hạt đậu di truyền độc lập :

a F2 có kiểu hình d *Tỷ lệ kiểu hình F2 tích xác suất TT hợp thành b F2 xuất biến dị tổ hợp c Tỷ lệ phân ly cặp tính trạng F2 trội : lặn

4 Theo Men Đen nội dung quy luật phân ly độc lập : a Các cặp tính trạng di truyền riêng rẽ

b Các tính trạng khác loại tổ hợp tạo thành biến dị tổ hợp c Các cặp tính trạng di truyền độc lập

d.* Các cặp alen (nhân tố di truyền) phân ly độc lập giảm phân. 5 Ý nghĩa thực tiễn quy luật phân ly :

a.* Tạo nguồn biến dị tổ hợp phong phú đa dạng cung cấp nguồn nguyên liệu cho chọn giống b Chỉ lai tạo chọn giống cần thiết

c Giải thích nguyên nhân đa dạng loài sinh sản theo hình thức giao phối d Cho thấy sinh sản hữu tính bước tiến hố quan trọng sinh giới

6 Điều kiện nghiệm đặc trưng quy luật phân ly :

a Số lượng cá thể hệ lai phải đủ lớn để số liệu thống kê xác b *Mỗi cặp gen nằm cặp nhiễm sắc thể tương đồng

c Các giao tử hợp tử có sức sống Sự biểu hồn tồn tính trạng

d Sự phân li NST tạo giao tử kết hợp ngẫu nhiên kiểu giao tử thụ tinh

7 Theo Men Đen, với n cặp gen dị hợp phân ly độc lập tỷ lệ phân ly kiểu gen đời sau xác định theo công thức :

a 2n b ( : )n c *( : : )n d 3n

8 Theo Men Đen, với n cặp gen dị hợp phân ly độc lập số lượng loại giao tử xác định theo công thức :

a.* 2n b ( : )n c ( : : )n d 3n

9 Theo Men Đen, với n cặp gen dị hợp phân ly độc lập tỷ lệ phân ly kiểu hình đời sau xác định theo cơng thức :

a 2n b *( : )n c ( : : )n d 3n

10 Theo Men Đen, với n cặp gen dị hợp phân ly độc lập số loại kiểu hình đời sau xác định theo công thức :

11 Theo Men Đen , với n cặp gen dị hợp phân ly độc lập số loại kiểu gen thu đời sau được xác định theo công thức :

a 2n b ( : )n c ( : : )n d.* 3n

12 Trong thí nghiệm Men Đen, cho lai phân tích thể li F1 đời sau thu tỷ lệ phân ly kiểu hình :

a vàng trơn : vàng nhăn c *1 vàng trơn : vàng nhăn : xanh trơn : xanh nhăn b xanh trơn : xanh nhăn d vàng trơn : vàng nhăn : xanh trơn : xanh nhăn 13 Điều kiện sau điều kiện nghiệm định luật PLĐL Men Đen : a Thế hệ xuất phát chủng c Mỗi cặp gen quy định cặp tính trạng tương phản b Tính trạng trội phải trội hoàn toàn d *Các gen nằm cặp nhiễm sắc thể tương đồng 14 Khi cho F1 dị hợp cặp gen tự thụ phấn, gen nằm cặp nhiễm sắc thể tương đồng khác nhau tỷ lệ phân ly kiểu gen sau sai :

a 1/16 aaBB b 2/16 Aabb c.* 4/16 AaBB d 1/16 aabb

15 Khi cho F1 dị hợp cặp gen tự thụ phấn, gen nằm cặp nhiễm sắc thể tương đồng khác nhau, tính trạng trội trội hồn tồn tỷ lệ phân ly KH mang trội lặn đời F2 :

a 1/16 b *2/16 c.3/16 d 4/16

16 Cơ sở tế bào học định luật phân ly độc lập Men Đen : a Tính trạng tổ hợp lại tính trạng bố mẹ

b Sự phân ly độc lập tổ hợp tự cặp tính trạng q trình giảm phân thụ tinh c F1 thể lai có khả tạo giao tử khiết

d.* Sự phân ly độc lập tổ hợp tự cặp nhiễm sắc thể tương đồng giảm phân thụ tinh dẫn đến phân ly độc lập tổ hợp tự cặp alen

17 Nội dung chủ yếu quy luật phân ly độc lập :

a Nếu P chủng khác nhiều cặp tính trạng F2 có phân tính b Ở F2 cặp tính trạng xét riêng rẽ phân ly theo tỷ lệ kiểu hình :

c *Sự phân ly cặp gen độc lập dẫn đến di truyền riêng rẽ tính trạng d Tạo tỷ lệ kiểu gen F2 theo công thức ( : : )n

18 Phép lai cá thể có kiểu gen AaBbDd x aaBBDd với gen trội trội hoàn tồn có : a kiểu hình , kiểu gen b.* kiểu hình , 12 kiểu gen

c kiểu hình , 27 kiểu gen d kiểu hình , 12 kiểu gen

Bài 13 : Sự tác động nhiều gen Tính đa hiệu gen 1.Tác động đa hiệu gen :

a Một gen tác động cộng gộp với gen khác để quy định nhiều tính trạng b *Một gen quy định nhiều tính trạng

c Một gen tác động bổ trợ với gen khác để quy định nhiều tính trạng d Một gen tác động át chế với gen khác để quy định nhiều tính trạng

2 Sự tương tác gen khơng alen, loại gen trội vừa xác định kiểu hình riêng biệt vừa có vai trị át loại gen trội khác, F1 dị hợp hai cặp gen lai với F2 có tỷ lệ phân ly kiểu hình :

a 9:7 b 13 : c *12 : : d : :

3 Sự tương tác gen khơng alen, kiểu gen mang hai loại gen trội hay loại gen trội tồn gen lặn xác định kiểu hình riêng biệt , F1 dị hợp hai cặp gen lai với thì F2 có tỷ lệ phân ly kiểu hình :

a 9:7 b *13 : 3 c 12 : : 1 d : : 4

4 Ý nghĩa tượng gen đa hiệu giải thích : a Hiện tượng biến dị tổ hợp

b.*Hiện tượng biến dị tương quan c Kết tượng đột biến gen

d Sự tác động qua lại gen khơng alen chi phối tính trạng

5 Ở chuột, gen A quy định màu lông vàng, gen trội R khác độc lập với gen A quy định màu lơng đen Khi có mặt gen trội bên kiểu gen chuột có màu lơng xám, chuột có kiểu gen đồng hợp lặn aarr có lơng màu kem Tính trạng màu sắc lơng chuột kết trường hợp :

a Di truyền phân ly độc lập b Tác động át chế

6 Sự tương tác gen trường hợp nhiều gen chi phối tính trạng khơng dẫn đến : a Làm xuất kiểu hình chưa có bố mẹ c Tạo biến dị tổ hợp b Cản trở biểu kiểu hình tính trạng d *Xuất tính trạng trội 7 Trong chọn giống, tượng nhiều gen chi phối tính trạng cho phép :

a Hạn chế tượng thoái hoá giống b Nhanh chóng tạo ưu lai

c.*Mở khả tìm kiếm tính trạng mới d Khắc phục tính bất thụ lai xa

8 Ở lồi đậu thơm, có mặt gen trội A B kiểu gen quy định màu hoa đỏ, tổ hợp gen khác có loại gen trội nói cũng kiểu gen đồng hợp lặn cho kiểu hình hoa trắng Tính trạng màu sắc hoa kết tượng :

a Trội hoàn toàn b Tác động át chế c *Tác động bổ trợ d Tác động cộng gộp 9 Tác động bổ trợ :

a.* Kiểu tác động qua lại hay nhiều gen không alen lên tính trạng làm xuất kiểu hình mới b Kiểu tác động qua lại hay nhiều gen alen lên tính trạng làm xuất kiểu hình

c Vai trò tác động gen trội gen lặn ngang

d Chỉ xảy tác động alen trội alen lặn 10 Hoạt tính đa hiệu gen phát chủ yếu qua :

a Nghiên cứu cấu trúc gen b Nghiên cứu tương tác gen sinh vật

c Nghiên cứu di truyền độc lập d.* Nghiên cứu thay đổi kiểu hình đột biến gen gây 11 Tương tác át chế :

a Sự tương hỗ gen không alen b Sự tương hỗ gen không alen

c* Một gen cản trở biểu kiểu hình gen khác khơng alen với nó d Các gen có vai trị q trình hình thành tính trạng

12 Lai giống lợn Ỉ chủng nặng 60 kg với lợn Landrat chủng nặng 100 kg F1 nặng 120 kg. Biết cặp gen nằm nhiễm sắc thể thường cặp chứa gen trội làm tăng trọng gấp lần cặp gen lặn F1 có ưu lai :

a * Tác động cộng gộp gen trội có lợi b Tác động cộng gộp gen lặn có lợi c Tác động át chế gen trội d Tác động bổ trợ

13 Tương tác cộng gộp trường hợp tính trạng chi phối : a Tác động bổ sung gen lặn không ale

b Hai hay nhiều cặp gen không alen, gen át gen

c.*Hai hay nhiều cặp gen khơng alen, gen đóng góp vai trị nhau d Giới hạn trội lặn hoàn toàn

14 Bản chất tương tác át chế :

a * Sự kìm hãm hoạt động lẫn gen không alen b Sự gia tăng biểu chất tính trạng c Là trường hợp đặc biệt di truyền độc lập

d Khơng có tính phổ biến di truyền độc lập

15 Lai hai thứ bí trịn chủng F1 dẹt, F2 có tỷ lệ dẹt : trịn : dài Tính trạng hình dạng bí di truyền theo quy luật :

a Di truyền độc lập b *Tương tác bổ trợ c Tương tác cộng gộp d tương tác át chế

16 Cho hai nòi gà chủng lông màu lông trắng giao phối với thu F1 Cho F1 giao phối với F2 có tỷ lệ phân ly kiểu hình 13 lông trắng : lông màu Tỷ lệ cho thấy màu sắc lông gà bị chi phối :

a Tác động cộng gộp gen trội có lợi b Tác động cộng gộp gen lặn có lợi c *Tác động át chế trội lặn d Tác động bổ trợ

17 Lai hai thứ bí trịn, F1 thu tồn dẹt Cho F1 giao phấn F2 xuất kiẻu hình theo tỷ lệ dẹt : tròn : dài Kết giải thích

a Tác động át chế gen không alen Gen trội át chế gen trội không alen kiểu gen làm xuất kiểu hình dẹt, có loại gen trội cho kiểu hình dài

b Tác động cộng gộp gen khơng alen Sự có mặt số lượng gen trội không alen kiểu gen làm xuất kiểu hình biến đổi dần từ dài thành tròn dẹt

18 Khi nghiên cứu ruồi giấm, Moocgan nhận thấy ruồi có gen cánh cụt đốt thân ngắn lại, lơng cứng ra, trứng đẻ tuổi thọ ngắn Hiện tượng giải thích :

a Gen cánh cụt bị đột biến

b *Tất tính trạng gen cánh cụt gây ra

c Gen cánh cụt tương tác với gen khác kiểu gen để chi phối tính trạng khác

d Là kết tượng thường biến tác động trực tiếp MT lên gen quy định cánh cụt

19 Ở đậu Hà lan Men Đen nhận thấy tính trạng hoa tím ln ln đơi với hạt màu nâu, nách có một chấm đen, tính trạng hoa trắng đơi với hạt màu nhạt, nách khơng có chấm Hiện tượng này được giải thích :

a Kết tượng đột biến gen

b Là kết tượng thường biến tác động trực tiếp mơi trường lên gen c *Mỗi nhóm tính trạng gen chi phối

d Các tính trạng chịu chi phối nhiều cặp gen không alen

20 Khi cho lai hai thứ đậu thơm chủng hoa đỏ thẫm hoa trắng với thu F1 100% hoa đỏ Cho F1 tự thụ phấn, F2 thu 9/16 hoa đỏ thẫm 7/16 hoa trắng Kết thí nghiệm trên có thể giải thích :

a Tác động át chế gen không alen Gen trội át chế gen trội không alen kiểu gen để biểu kiểu hình hoa đỏ

b Tác động cộng gộp gen khơng alen Sự có mặtcủa số lượng gen trội khơng alen kiểu gen làm xuất kiểu hình biến đổi dần từ đỏ sang trắng

c Tác động bổ trợ gen alen Sự có mặt gen alen KG làm xuất màu hoa đỏ d *Tác động bổ trợ gen khơng alen Sự có mặt gen trội không alen kiểu gen làm xuất màu hoa đỏ

21 Khi cho lai hai thứ luá mì chủng hạt đỏ thẫm hạt trắng với thu F1 100% hạt đỏ hồng Cho F1 tự thụ phấn, F2 thu 15/16 đỏ có độ đậm nhạt khac 1/16 trắng Kết thí nghiệm giải thích :

a Tác động át chế gen không alen Gen trội át chế gen trội không alen kiểu gen để biểu kiểu hình hạt đỏ

b.* Tác động cộng gộp gen khơng alen Sự có mặtcủa số lượng gen trội không alen kiểu gen làm xuất kiểu hình biến đổi dần từ đỏ sang trắng

c Tác động bổ trợ gen alen Sự có mặt gen alen kiểu gen làm xuất màu đỏ d Tác động bổ trợ gen khơng alen Sự có mặt gen trội không alen kiểu gen làm xuất màu đỏ

Bài 14 : Liên kết gen 1 Bản đồ di truyền có vai trị cơng tác chọn giống : a *Dự đoán tần số tổ hợp gen phép lai

b Xác định vị trí gen quy định tính trạng có giá trị kinh tế c Xác định vị trí gen quy định tính trạng khơng có giá trị kinh tế d Xác định vị trí gen quy định tính trạng cần loại bỏ

2 Khi lai ruồi thân xám cánh dài chủng với ruồi thân đen cánh cụt F1 toàn thân xám cánh dài Cho đực F1 lai với thân đen cánh cụt thu tỷ lệ thân xám, cánh dài : thân đen , cánh cụt Để giải thích kết phép lai Moocgan cho :

a Do tác động đa hiệu gen

b.* Các gen quy định màu sắc thân hình dạng cánh nằm nhiễm sắc thể liên kết hoàn toàn c Các gen quy định màu sắc thân hình dạng cánh nằm nhiễm sắc thể

d Màu sắc thân hình dạng cánh nằm nhiễm sắc thể 3 Tính chất sau khơng phải liên kết gen :

a Các gen di truyền chung với b Các tính trạng biểu lộ chung với

c.* Không phổ biến tượng phân ly độc lập d Làm hạn chế xuất hiện biến dị tổ biến 4 Tính chất sau khơng phải hốn vị gen :

a Các gen liên kết tách rời khỏi nhóm gen liên kết để tổ hợp với nhóm gen khác b Xảy q trình giảm phân

c *Tỷ lệ tổ hợp với nhóm gen khác lớn 50%

a Xảy tuỳ theo loài sinh vật tuỳ theo giới tính

b Tuỳ khoảng cách hai gen: gen xa tần số cao, gen gần tần số thấp c Tuỳ vị trí gen gần hay xa hạt trung tâm

d *Nhiễm sắc thể trao đổi thuộc cặp nhiễm sắc thể tương đồng 6 Một lồi có 52 nhóm gen liên kết, nhiễm sắc thể 2n :

a 26 b 52 c.* 104 d Không xác định được

7 Khi khảo sát giao tử tạo từ cá thể, người ta thấy tỷ lệ số giao tử sau :

AB (26%) , ab (26%) , Ab (24%) , aB (24%) Khoảng cách gen nhiễm sắc thể :

a 26 cM b 24cM c 52cM d *48 cM

8 Một cá thể tiến hành lai phân tích cho giao tử: AB (36%), ab (36%) , Ab (14%) , aB (14%). Tần số hoán vị gen :

a 36% b 72% c *28% d 14%

9 Đối với hoán vị gen, tính chất sau sai :

a Các gen dù liên kết tách khỏi nhóm để tổ hợp với gen khác b.* Xảy kỳ trước giảm phân

c Sự bắt chéo dễ xảy cặp nhiễm sắc thể tương đồng d Tần số hoán vị gen thể khoảng cách tương đối gen 10 Tính chất sau không thuộc đồ di truyền : a Là sơ đồ xếp vi trí gen nhóm gen liên kết

b Số nhóm gen liên kết tương ứng với số cặp nhiễm sắc thể tương đồng c *Xác định liên kết hay hoán vị gen

d Mỗi gen nằm lôcut, gen cách gen tính bàng đơn vị cM 11 Điểm giống phân ly độc lập hốn vị gen : a Vị trí gen nhiễm sắc thể

b.* Thể tính trạng trội tính trạng lặn hệ c Tỷ lệ giao tử đời F1 F1 có kiểu gen dị hợp cặp gen d Tỷ lệ kiểu hình F2

12 Điểm khác phân ly độc lập hoán vị gen :

a Sự xuất số cặp gen dị hợp P chủng khác cặp tính trạng lai b Mỗi gen quy định cặp tính trạng

c Kiểu gen biểu lộ thành kiểu hình tác động điều kiện mơi trường d *Vị trí gen cặp nhiễm sắc thể

13 Các gen di truyền liên kết :

a Các cặp gen quy định tính trạng nằm cặp nhiễm sắc thể tương đồng khác b.* Các cặp gen quy định tính trạng nằm cặp nhiễm sắc thể tương đồng

c Các gen quy định tính trạng phải nằm nhiễm sắc thể thường d Các gen quy định tính trạng phải nằm nhiễm sắc thể giới tính X 14 Tần số hoán vị gen :

a Tổng % số tế bào xảy hốn vị gen tính theo tổng số tế bào tham gia trình giảm phân b Tỷ lệ số kiểu giao tử hoán vị với số kiểu giao tử liên kết

c * Tổng tỷ lệ % loại giao tử hoán vị tính tổng số giao tử sinh ra d Tổng tỷ lệ % loại giao tử hốn vị tính tổng số giao tử sinh 15 Hoán vị gen :

a Trường hợp hai gen lôcut đổi chỗ cho

b Trường hợp hai gen khác lôcut đổi chỗ cặp nhiễm sắc thể tương đồng

c Trường hợp gen nhiễm sắc thể đổi chỗ cho giảm phân phát sinh giao tử

d *Trường hợp hai alen cặp đổi chỗ cặp nhiễm sắc thể tương đồng xảy tượng trao đổi đoạn nhiễm sắc thể

16 Cơ sở tế bào học tượng hoán vị gen :

a Sự tiếp hợp nhiễm sắc thể đồng dạng vào kỳ trước I giảm phân b Sự phân ly độc lập tổ hợp tự cặp nhiễm sắc thể tương đồng

c Sự tiếp hợp theo chiều dọc crômatit cặp nhiễm sắc thể tương đồng thể kép giảm phân d *Sự tiếp hợp trao đổi chéo crômatit cặp NST tương đồng kỳ trước I giảm phân 18 Muốn phân biệt quy luật liên kết gen với gen đa hiệu người ta sử dụng phương pháp

a Lai trở lại b.* Kết hợp việc cho trao đổi chéo với gây đột biến

19 Nhóm gen liên kết gồm :

a *Các gen nằm nhiễm sắc thể b Các gen nằm cặp nhiễm sắc thể c Các gen nằm cặp nhiễm sắc thể d Các gen nằm nhiễm sắc thể giao tử 20.Ý nghĩa tượng hoán vị gen :

a Làm tăng biến dị tổ hợp, cung cấp nguyên liệu cho q trình chọn lọc tiến hố b Đặt sở cho việc lập đồ gen

c * Giải thích chế tượng chuyển đoạn tương hỗ đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể

d Tái tổ hợp gen quý nhiễm sắc thể khác cặp tương đồng tạo thành nhóm gen liên kết 21 Moocgan phát hiện tượng hoán vị gen cách :

a Lai phân tích ruồi giấm đực F1 dị hợp cặp gen b Cho F1 dị hợp cặp gen tạp giao

c.* Lai phân tích ruồi giấm F

1 dị hợp cặp gen

d Quan sát tượng tiếp hợp TĐC crômatit cặp NST kép đồng dạng giảm phân 22 Việc lập đồ gen thực nguyên tắc :

a Dựa vào đột biến chuyển đoạn nhiễm sắc thể để suy vị trí gen nhiễm sắc thể b.* Dựa vào tần số hốn vị gen để suy vị trí tương đối gen nhiễm sắc thể c Dựa vào tượng phân ly độc lập tổ hợp tự gen giảm phân

d Căn vào phép lai phân tích cá thể mang kiểu hình trội

23.Trong lai phân tích cá thể dị hợp hai cặp gen tần số hoán vị gen tính dựa vào : a Tổng tỷ lệ hai kiểu hình tạo giao tử khơng hốn vị

b.*Tổng tỷ lệ hai kiểu hình tạo giao tử hốn vị c Tần số cá thể có kiểu hình trội

d Tần số kiểu hình tương ứng với kiểu gen đồng hợp lặn 24 Ý nghĩa liên kết gen :

a Cho phép lập đồ di truyền c.* Đảm bảo di truyền nhóm gen quý

b Tạo biến dị tổ hợp d Giải thích đa dạng phong phú giới sinh vật 25 Hốn vị gen có hiệu kiểu gen :

a Các gen liên kết trạng thái đồng hợp trội b Các gen liên kết trạng thái đồng hợp lặn c Các gen liên kết trạng thái dị hợp cặp gen d.* Các gen liên kết trạng thái dị hợp hai cặp gen 26 Cơ sở tế bào học tượng liên kết gen hoàn toàn :

a Sự thụ tinh đưa đến tổ hợp cua nhiễm sắc thể tương đồng b Sự phân ly nhiễm sắc thể tương đồng giảm phân

c *Các gen nhóm liên kết phân ly với nhiễm sắc thể trình phân bào d Các gen nhóm liên kết di truyền khơng đồng thời với

27 Hiện tượng liên kết gen có ý nghĩa :

a Cung cấp nguồn nguyên liệu cho tiến hoá chọn giống b Tạo biến di tổ hợp, làm tăng tính đa dạng sinh giới

c Tạo điều kiện cho gen quý NST đồng dạng có điều kiện tái tổ hợp di truyền d.* Đảm bảo di truyền bền vững nhóm gen quý hạn chế biến dị tổ hợp

28 Nội dung không với trường hợp liên kết gen :

a Do số gen nhiều số lượng nhiễm sắc thể nên nhiễm sắc thể phải mang nhiều gen

b Các gen NST phân ly q trình phân bào tạo thành nhóm gen liên kết c Đảm bảo di truyền bền vững nhóm gen quý hạn chế biến dị tổ hợp

d *Giúp xác định vị trí gen nhiễm sắc thể qua lập đồ gen 29 Phát biểu quy luật hốn vị gen khơng :

a Làm xuất tổ hợp gen gen nằm nhiễm sắc thể khác cặp nhiễm sắc thể tương đồng thay đổi vị trí

b * Trên NST gen nằm xa tần số hốn vị gen bé ngược lại c Do xu hướng chủ yếu gen liên kết nên giảm phân tần số HVG không vượt 50%

d Cơ sở tế bào học quy luật hoán vị gen tượng trao đổi chéo crômatit cặp nhiễm sắc thể tương đồng xảy trình giảm phân I

Bài 15 : Di truyền liên kết giới tính 1 Nhiễm sắc thể giới tính loại nhiễm sắc thể :

a Chỉ có tế bào động vật

c Mang gen quy định giới tính tính trạng thường liên kết giới tính d *b c đúng

2 Nội dung sau :

a Cặp nhiễm sắc thể giới tính giới đồng dạng

b Cặp nhiễm sắc thể giới tính giới đực gồm hình que, bé có hình móc câu c.*Cặp NST giới tính ln ln khác hai giới đực loại động vật phân tính d a b

3 Điểm giống nhiễm sắc thể thường nhiễm sắc thể giới tính : I Đều mang gen quy định tính trạng thường

II Đều có thành phần chủ yếu prơtêin axit nuclêic III Đều có ảnh hưởng đến xác định giới tính

IV Đều có khả nhân đôi, phân ly tổ hợp biến đổi hình thái chu kỳ phân bào V Đều bị biến đổi cấu trúc số lượng

a IV,V b II, IV, V c.* I, II, IV, V d I, II, III, IV, V 4 Nhiễm sắc thể thường nhiễm sắc thể giới tính khác :

a Số lượng nhiễm sắc thể tế bào b Khả nhân đơi phân ly phân bào

c Hình thái chức d.* a c đúng

5 Cơ sở tế bào học di truyền giới tính :

a Sự phân ly tổ hợp cặp nhiễm sắc thể trình phân bào

b *Sự phân ly tổ hợp cặp nhiễm sắc thể giới tính q trình giảm phân thụ tinh c Sự nhân đôi phân ly nhiễm sắc thể giới tính q trình giảm phân

d Sự nhân đôi phân ly nhiễm sắc thể giới tính q trình ngun phân 6 Di truyền liên kết giới tính :

a Sự di truyền tính trạng thuộc giới tính đực, sinh vật

b.* Sự di truyền tính trạng thường gen nằm nhiễm sắc thể giới tính quy định c Sự di truyền tính trạng gen nằm nhiễm sắc thể X quy định

d Sự di truyền tính trạng gen nằm nhiễm sắc thể Y quy định 7 Ở ruồi giấm, hai phép lai thuận nghịch có kết khác :

a Gen quy định tính trạng nằm nhiễm sắc thể giới tính X khong có alen tương ứng Y b Vai trị bố mẹ khơng ngang việc truyền tính trạng cho

c Giới đồng giao tử truyền X cho giới đực giới giới dị giao tử truyền Y cho giới đực truyền X cho giới đời sau

d.* Cả ba ý trên

8 Đặc điểm di truyền tính trạng gen nằm NST giới tính X, khơng có alen tương ứng trên Y :

a Kết lai thuận nghịch khác b Tính trạng di truyền chéo

c Tỷ lệ phân ly kiểu hình khơng giống cá thể đực ca thể d.* Tất đặc điểm nói trên

9 Đặc điểm sau khơng phải di truyền tính trạng gen nằm nhiễm sắc thể giới tính X, khơng có alen tương ứng Y :

a Kết lai thuận nghịch khác b Tính trạng di truyền chéo

c Tỷ lệ phân ly kiểu hình khơng giống cá thể đực cá thể d.* Tính trạng di truyền theo giới dị giao

10 Nguyên nhân di truyền chéo : a Giới dị giao tử mang gen quy định tính trạng b Giới đồng giao tử mang gen quy định tính trạng

c.* Bố truyền Y cho đực, X cho cịn mẹ truyền X cho hai giới d Tính trạng không bộc lộ giới đồng giao mang cặp gen dị hợp

11 Bệnh mù màu bệnh máu khó đơng người gọi bệnh nam giới : a Chỉ xuất nam, khơng tìm thấy nữ

b.* Ở nam, cần gen biểu bệnh, nữ giới biểu bệnh trạng thái đồng hợp lặn c Do chịu ảnh hưởng giới tính nên bệnh dễ biểu nam nữ

d Do hai bệnh nàychịu ảnh hưởng hoocmon giới tính nam

a Chỉ biểu giới đực b Chỉ biểu giới c Có tượng di truyền chéo d *Chỉ biểu thể XY

13 Ý nghĩa quan trọng tượng di truyền liên kết giới tính y học : a Giúp phân biệt giới tính thai nhi giai đoạn sớm

b.* Giúp tư vấn di truyền dự phòng bệnh di truyền liên kết với giới tính c Giúp hạn chế bất thường cặp nhiễm sắc thể giới tính

d Giúp hiểu nguyên nhân chế gây tượng bất thường số lượng cặp NST giới tính 14 Ý nghĩa sản xuất tượng di truyền liên kết giới tính :

a Giúp phân biệt giới tính giai đoạn sớm, gia cầm

b Tăng cường hiệu phép lai thuận nghịch việc tạo ưu lai c Chọn đơi giao phối thích hợp để tạo biến dị tổ hợp mong muốn

d *Cả ý trên

15 Cặp nhiễm sắc thể XY cặp nhiễm sắc thể tương đồng khơng hồn tồn : a *Nhiễm sắc thể X có đoạn mang gen cịn Y khơng có gen tương ứng

b Nhiễm sắc thể X Y có đoạn mang cặp gen tương ứng c Nhiễm sắc thể X mang nhiều gen nhiễm sắc thể Y d Nhiễm sắc thể X dài nhiễm sắc thể Y

Bài 16 : Di truyền nhiễm sắc thể

1 Khác với di truyền qua nhân, di truyền qua tế bào chất có số đặc điểm Đó đặc điểm :

a.* Kết lai thuận lai nghịch khác nhau, lai thường mang tính trạng mẹ, nghĩa di truyền theo dịng mẹ

b Các tính trạng di truyền không tuân theo quy luật di truyền qua nhiễm sắc thể , tế bào chất không phân phối đồng cho tế bào theo quy luật chặt chẽ nhiễm sắc thể

c Đối với sinh vật xác định nhóm liên kết gen đột biến gen tế bào chất đưa vào nhóm liên kết phương pháp xác định nhóm liên kết

d Tính trạng gen tế bào chất quy định tồn thay nhân tế bào nhân có cấu trúc di truyền khác

2 Sự khác đặc điểm di truyền qua tế bào chất di truyền qua nhân thể : a.* Di truyền qua tế bào chất khơng phân tính theo tỷ lệ đặc thù gen nhân ln di truyền theo dịng mẹ

b Di truyền qua tế bào chất cho kết khác lai thuận nghịch,gen nhân luôn cho kết giống lai thuận nghịch

c Di truyền qua tế bào chất cho tượng phân tính cịn gen nhân cho kết giống hai giới

d Trong di truyền qua tế bào chất

3 Sự khác đặc điểm di truyền qua tế bào chất di truyền liên kết giới tính – gen trên nhiễm sắc thể giới tính X thể điểm :

a Di truyền qua tế bào chất không cho kết khác lai thuận nghịch, gen nhiễm sắc thể giới tính cho kết khác lai thuận nghịch

b.* Di truyền qua tế bào chất khơng phân tính theo tỷ lệ đặc thù trường hợp gen nhiễm sắc thể giới tính ln di truyền theo dịng mẹ

c Trong di truyền qua tế bào chất tính trạng biẻu chủ yếu thể XX gen nhiễm sắc thể giới tính biểu chủ yếu thể đực XY

d Trong di truyền qua tế bào chất vai trò chủ yếu thuộc thể mẹ cịn gen tren nhiễm sắc thể giới tính vai trò chủ yếu thuộc thể bố

4 Trong di truyền qua tế bào chất tính trạng ln ln di truyền theo dịng mẹ cho kết quả khác lai thuận nghịch :

a Do gen chi phối tính trạng di truyền liên kết với nhiễm sắc thể giới tính X b Do gen chi phối tính trạng di truyền liên kết với nhiễm sắc thể giới tính Y c *Do hợp tử nhận tế bào chất có mang gen ngồi nhân chủ yếu từ mẹ d Do hợp tử nhận vật chất di truyền chủ yếu từ mẹ

5 Hiện tượng di truyền qua tế bào chất có đặc điểm :

a Lai thuận nghịch có kết khác b Tính trạng ln di truyền theo dịng mẹ c Tính trạng biểu đồng loạt hệ lai d.* Cả ý trên

a Vai trò bố mẹ di truyền tính trạng b Vai trị bố mẹ khác di truyền tính trạng c Vai trị bố lớn vai trị mẹ di truyền tính trạng

d *Vai trị mẹ lớn hồn tồn vai trị bố di truyền tính trạng

7 Khi lai hai thứ đại mạch xanh lục bình thường với lục nhạt kết thu sau : Lai thuận : P xanh lục x đực Lục nhạt => F1 : 100% xanh lục

Lai nghịch : P lục nhạt x đực xanh lục => F1 : 100% lục nhạt Nếu cho F1 phép lai thuận tự thụ phấn kiểu hình thu F2 :

a xanh lục : lục nhạt b xanh lục : lục nhat c 100% lục nhạt d.* 100% xanh lục 8 Cơ sở vật chất tượng di truyền nhân :

a Lượng tế bào chất giao tử thường lớn b Giao tử có nhiều nhiễm sắc thể giao tử đực c *Các ADN ngồi nhân d Prơtêin ARN ln hoạt động ngồi nhân

9 Kiểu hình lai trường hợp di truyền nhiễm sắc thể thường giống mẹ :

a Vì gen NST mẹ nhiều b Vì tinh trùng bố khơng có gen ngồi NST c.* Vì hợp tử có gen NST mẹ nhiều d Vì trứng to tinh trùng

10 Muốn phân biệt tính trạng gen nhiễm sắc thể hay gen nằm nhân quy định : a Dùng phép lai thuận nghịch b Tính trạng di truyền ngồi NST thường giống mẹ c Tính trạng gen NST quy định phân ly theo xác suất d.* b c

11 Phát biểu sau sai :

a Di truyền tế bào chất di truyền theo dòng mẹ

b.*Mọi tượng di truyền theo dòng mẹ di truyền tế bào chất

c Không phải tượng di truyền theo dòng mẹ di truyền tế bào chất d Di truyền qua tế bào chất khơng phân tính đời sau

12 Hiện tượng bất thụ đực :

a Con đực giống khơng có khả sinh sản b Hoa đực khơng có khả thụ phấn c *Hoa khơng có hạt phấn hay hạt phấn khơng thể thụ tinh d Động vật đực khả thụ tinh 13 Tính bất thụ đực tuân theo quy luật :

a Di truyền Menđen b Tương tác gen

c Liên kết giới tính d.* Di truyền ngồi nhiễm sắc thể

14 Sự khác đặc điểm di truyền qua tế bào chất di truyền qua nhân

a.* Di truyền qua tế bào chất khơng phân tính theo tỷ lệ đặc thù gen nhân di truyền theo dòng mẹ

b Di truyền qua tế bào chất cho kết khác lai thuận nghịch, gen nhân luôn cho kết giống lai thuận nghịch

c Di truyền qua tế bào chất cho tượng phân tính theo giới tính cịn gen nhân luôn cho kết giống hai giới

d Trong DT qua TBC vai trò chủ yếu thuộc mẹ gen nhân vai trò chủ yếu thuộc bố Bài 17 : Ảnh hưởng môi trường đến biểu gen 1 Điều không với mức phản ứng :

a Mức phản ứng tập hợp KH KG tương ứng với điều kiện môi trường khác b.* Mức phản ứng không di truyền được

c Tính trạng chất lượng có mức phản ứng hẹp d Tính trạng số lượng có mức phản ứng rộng

2 Những tính trạng có mức phản ứng rộng thường :

a.* Những tính trạng số lượng b Những tính trạng giới tính

c Những tính trạng chất lượng d Những tính trạng liên kết giới tính 3 Phát biểu sau không :

a Thường biến biến đổi kiểu hình kiểu gen

b Thường biến phát sinh đời cá thể ảnh hưởng môi trường c Thường biến phát sinh đời cá thể không biến đổi kiểu gen d* Thường biến di truyền

4 Phát biểu sau không :

a Thường biến biến đổi kiểu gen nên không di truyền

c.* Thường biến thường khơng có lợi cho thể

d Nhờ có thường biến mà thể phản ứng linh hoạt kiểu hình đảm bảo thích ứng điều kiện môi trường trước thay đổi thời theo chu kỳ môi trường

5 Phát biểu phụ thuộc tính trạng vào kiểu gen ? a Tính trạng chất lượng phụ thuộc vào kiểu gen

b Bất kỳ loại tính trạng phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen c *Tính trạng chất lượng phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen

d Tính trạng số lượng phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen

6 Phát biểu mối quan hệ kiểu gen không ? a Kiểu gen quy định khả phản ứng thể trước mơi trường

b *Trong q trình biểu KH, KG chịu nhiều tác động khác mơi trường bên ngồi thể c Kiểu hình kết tương tác kiểu gen môi trường

d Bố mẹ không truyền cho tính trạng hình thành sẵn mà truyền cho kiểu gen 7 Thường biến :

a Những biến đổi kiểu gen tác động mơi trường b Những biến đổi kiểu hình thay đổi kiểu gen

c.*Những biến đổi KH KG, phát sinh trình phát triển cá thể ảnh hưởng MT d Những biến đổi kiểu hình kiểu gen, xuất hệ sau tác động môi trường 8 Nguyên nhân làm xuất thường biến :

a.* Do điều kiện môi trường thay đổi b Do tác động nhân tố hoá học c Do tác động tác nhân vật lý d Do trao đổi đoạn nhiễm sắc thể 9 Tính chất thường biến :

a Xuất đồng loạt theo hướng xác định b Không làm biến đổi kiểu gen khơng di truyền c Xuất ngẫu nhiên cá thể hay nhóm cá thể, tương ứng với điều kiện MT d *a b 10 Vai trò thường biến :

a Tích luỹ thơng tin di truyền qua hệ

b Tăng khả tìm kiếm thức ăn tự vệ động vật

c * Giúp sinh vật thích nghi thụ động trước thay đổi thời theo chu kỳ điều kiện sống d Tăng khả chống chịu sinh sản

11 Khi đề cập đến mức phản ứng điều sau không :

a Mức phản ứng giới hạn thường biến kiểu gen trước điều kiện môi trường khác b Mức phản ứng tính trạng kiểu gen quy định

c.* Năng suất vật nuôi trồng phụ thuộc chủ yếu vào mức phản ứng, phụ thuộc vào mơi trường d Các tình trạng số lượng có mức phản ứng rộng, tính trạng chất lợng có mức phản ứng hẹp

12 Đặc điểm sau thường biến :

a *Ngồi biến đổi kiểu hình cịn kết q trình biến đổi kiểu gen b Khơng di truyền c Xảy suốt trình phát triển cá thể d Không phải ngun liệu q trình chọn lọc 13 Tính chất sau thường biến :

a Biến đổi KH tác động điều kiện MT b *Có tính di truyền

c Có ý nghĩa thích nghi với sống d Xuất đồng loạt, có định hướng 14 Vai trị thường biến tiến hố lồi :

a Khơng có vai trị biến dị khơng di truyền

b *Có vai trị gián tiếp việc cung cấp nguyên liệu trình chọn lọc c Có vai trị giúp quần thể tồn ổn định lâu dài

d Có vai trị chủ yếu việc cung cấp nguyên liệu cho trình chọn lọc

15 Một lồi hoa có kiểu hình màu đỏ chủng trồng mơi trường có nhiệt độ 350C có màu trắng, trồng nhiệt độ 20oC lại hoa màu đỏ :

a Bố mẹ truyền cho tính trạng phản ứng linh hoạt với mơi trường b Nhiệt độ mơi trường làm biến đổi màu hoa

c.* Kiểu gen quy định màu đỏ phản ứng nhiều với nhiệt độ d Sự đột biến kiểu gen quy định màu đỏ sau hồi biến

Chuyên đề : Di truyền học quần thể Bài 20 : Cấu trúc di truyền quần thể 1.Vốn gen quần thể

B tần số kiểu gen quần thể D tần số alen quần thể

2.Tần số tương đối gen(tần số alen) tỉ lệ phần trăm A số giao tử mang alen quần thể

B alen kiểu gen quần thể

C số thể chứa alen tổng số cá thể quần thể D kiểu gen chứa alen tổng số kiểu gen quần thể 352.Tần số tương đối kiểu gen tỉ số

A giao tử mang kiểu gen kiểu gen quần thể B alen kiểu gen kiểu gen quần thể C thể chứa kiểu gen tổng số cá thể quần thể

D giao tử mang alen kiểu gen tổng só giao tử quần thể 353.Điều không đặc điểm cấu trúc di truyền quần thể tự phối

A tự phối làm cho quần thể phân chia thành dịng có kiểu gen khác B qua nhiều hệ tự phối gen trạng thái dị hợp chuyển dần sang trạng thái đồng hợp C làm giảm thể đồng hợp trội, tăng tỉ lệ thể đồng hợp lặn, triệt tiêu ưu lai, sức sống giảm

D hệ cháu thực vật tự thụ phấn giao phối cận huyết động vật chọn lọc không mang lại hiệu

354.Cấu trúc di truyền quần thể tự phối biến đổi qua hệ theo hướng A giảm dần kiểu gen đồng hợp tử trội, tăng dần tỉ lệ kiểu gen đồng hợp tử lặn B giảm dần tỉ lệ dị hợp tử, tăng dần tỉ lệ đồng hợp tử

C tăng dần tỉ lệ dị hợp tử, giảm dần tỉ lệ đồng hợp tử

D giảm dần kiểu gen đồng hợp tử lặn, tăng dần tỉ lệ kiểu gen đồng hợp tử trội 355.Nguyên nhân làm cho quần thể giao phối đa hình

A có nhiều kiểu gen khác B có nhiều kiểu hình khác C q trình giao phối

D cá thể quần thể giống nét

356.Trong phát biểu sau, phát biểu phù hợp với định luật Hacđi- Van béc A Trong hệ sinh thái đỉnh cực, dịng lượng khơng thay đổi

B Trong quần thể ngẫu phối, tần số alen trì ổn định từ hệ sang hệ khác C Các cá thể có chiều cao phân bố bên vĩ độ cao

D Trong quần thể, tần số đột biến bù trừ với áp lực chọn lọc 357.Điều không ý nghĩa định luật Hacđi- Van béc

A Các quần thể tự nhiên đạt trạng thái cân

B Giải thích tự nhiên có nhiều quần thể trì ổn định qua thời gian dài

C Từ tỉ lệ loại kiểu hình quần thể suy tỉ lệ loại kiểu gen tần số tương đối alen

D Từ tần số tương đối alen dự đốn tỉ lệ loại kiểu gen kiểu hình

358.Trong quần thể thực vật cao trội hoàn toàn so với thấp Quần thể đạt trạng thái cân Hacđi- Van béc quần thể có

A toàn cao

B 1/2 số cao, 1/2 số thấp C 1/4 số cao, lại thấp D toàn thấp

359.Một quần thể có tần số tương đối a A

= 20, ,

có tỉ lệ phân bố kiểu gen quần thể A 0,64 AA + 0,32 Aa + 0,04 aa

B 0,04 AA + 0,32 Aa + 0,64 aa C 0,64 AA + 0,04 Aa + 0,32 aa D 0,04 AA + 0,64 Aa + 0,32 aa 360.Một quần thể có tần số tương đối a A

=

có tỉ lệ phân bố kiểu gen quần thể A 0, 42AA + 0,36 Aa + 0,16 aa

D 0,36 AA + 0,16 Aa + 0,42aa

361.Tần số tương đối alen quần thể có tỉ lệ phân bố kiểu gen 0,81 AA + 0,18 Aa + 0,01 aa A 0,9A; 0,1a

B 0,7A; 0,3a C 0,4A; 0,6a D 0,3 A; 0,7a

362.Một quần thể động vật thời điểm thống kê có cấu trúc di truyền 0,7 AA: 0,1 Aa: 0,2aa tần số alen quần thể lúc

A 0,65A; ,035a B 0,75A; ,025a C 0,25A; ,075a D 0,55A; ,045a

363.Một quần thể động vật thời điểm thống kê đạt trạng thái cân Hacđi- Van béc cấu trúc di truyền quần thể lúc

A 0,7 AA: 0,1 Aa: 0,2aa B 0,36 AA: 0,48 Aa: 0,16 aa C 0,39 AA: 0,52 Aa: 0,09 aa D 0,25 AA: 0,1 Aa: 0,65 aa

364.Một quần thể động vật thời điểm thống kê có 75 AA: 28 Aa: 182 aa, cá thể giao phối tự cấu trúc di truyền quần thể

A 0,7 AA: 0,1 Aa: 0,2aa B 0,36 AA: 0,48 Aa: 0,16 aa C 0,09 AA: 0,42 Aa: 0,49 aa D 0,25 AA: 0,1 Aa: 0,65 aa

365.Một quần thể động vật thời điểm thống kê có tỉ lệ kiểu gen 55% AA: 45% aa, tần số tương đối alen quần thể

A 0,7 A : 0,3a B, 0,55 A: 0,45 a C 0,65 A: 0,35 a

D 0,25 AA: 0,1 Aa: 0,65 aa

366.Trong quần thể Hácđi- vanbéc, có alen A a có 4% kiểu gen aa Tần số tương đối alenA alen a quàn thể

A 0,6A : 0,4 a B 0,8A : 0,2 a C 0,84A : 0,16 a D 0,64A : 0,36 a

367.Trong điều kiện nghiệm sau định luật Hácđi- Vanbéc, điều kiện

A quần thể phải đủ lớn, cá thể mang kiểu gen kiểu hình khác giao phối với xác suất ngang

B loại giao tử có sức sống thụ tinh C loại hợp tử có sức sống

D khơng có đột biến, chọn lọc, du nhập gen 1 Điều quần thể không : a Quần thể có thành phần kiểu gen đặc trưng ổn định b Quần thể đơn vị sinh sản loài tự nhiên

c.* Quần thể tập hợp ngẫu nhiên thời cá thể d Quần thể cộng đồng có lịch sử phát triển chung 2 Quá trình di truyền quần thể tự phối cho thấy :

a Qúa trình tự phối làm quần thể bị phân thành dịng có kiểu gen khác chọn lọc dịng khơng có hiệu

b Qúa trình tự phối làm quần thể bị phân thành dịng có kiểu gen khác chọn lọc dịng có hiệu

c Qúa trình tự phối làm quần thể bị phân thành dịng có kiểu gen chọn lọc dịng khơng có hiệu

3 Điểm không quần thể tự phối qua hệ :

a Tần số alen không đổi b.* Thành phần kiểu gen không đổi c Tỷ lệ gen đồng hợp tăng d Tỷ lệ gen dị hợp giảm

4 Cấu trúc di truyền quần thể tự phối :

a Chủ yếu trạng thái dị hợp b Phân hố thành dịng có kiểu gen khác c Đa dạng phong phú kiểu gen d *Tăng tỷ lệ đồng hợp, giảm tỷ lệ dị hợp

5 Tần số tương đối alen tính :

a Tỷ lệ phần trăm số tế bào lưỡng bội mang alen quần thể b.* Tỷ lệ phần trăm số giao tử alen quần thể

c Tỷ lệ phần trăm kiểu gen alen quần thể

d Tỷ lệ phần trăm thể biểu kiểu hình alen quần thể 6 Điều sau nói quần thể tự phối không :

a Sự chọn lọc không mang lại hiệu cháu cá thể chủng tự thụ b.* Thể tính đa hình

c Số cá thể đồng hợp tăng , số cá thể dị hợp giảm

d Quần thể bị phân dần thành dòng có kiểu gen khác

7 Biểu mặt kiểu hình hệ sau, tự thụ phấn bắt buộc dòng giao phấn : a Năng suất tăng bất thường b Sức sống cao bố mẹ

c.* Bộc lộ tính trạng xấu d Năng suất ổn định 8 Quần thể :

a *Một tập hợp cá thể lồi, chung sống khoảng khơng gian xác định thời điểm xác định b Một tập hợp cá thể loài, chung sống với nhau, giao phối với sinh

c Một tập hợp cá thể loài, chung sống khoảng thời gian xác định d Một tập hợp cá thể lồi, chung sống khoảng khơng gian xác định 9 Tần số tương đối gen :

a Tỷ lệ số alen xét đến tổng số alen thuộc lôcut b Tỷ lệ phần trăm số giao tử alen quần thể

c Tỷ lệ phần trăm thể biểu kiểu hình alen quần thể d* a b

10 Tần số tương đối kiểu gen :

a.* Tỷ lệ phần trăm cá thể có kiểu gen tổng số cá thể quần thể

b Tỷ lệ phần trăm cá thể biểu kiểu hình kiểu gen tổng số cá thể quần thể c Tỷ lệ phần trăm kiểu gen tổng số kiểu gen cá thể

d Tỷ lệ phần trăm hệ có kiểu gen tổng số hệ xét tới

11 Quần thể có cấu trúc di truyền Aa Sau lần tự phối cấu trúc di truyền quần thể :

a 1Aa b 0,25 AA : 0,5 Aa : 0,25 aa

c.* 0,375 AA : 0,25 Aa : 0,375 aa d 0,5 AA : 0,5 aa

13 Một quần thể có thành phần kiểu gen Aa tự thụ phấn liên tiếp qua n hệ tỷ lệ kiểu gen dị hợp Aa quần thể :

a + ( 1/2) n b - ( 1/2) n c *( 1/2) n d ( 1/2) n –

14 Một quần thể có thành phần kiểu gen ban đầu là: d AA + h Aa + r aa = 1, tự thụ phấn liên tiếp qua n hệ tỷ lệ kiểu gen đồng hợp quần thể :

a *AA = d + ( h - ( 1/2) n x h ) / , aa = r + ( h - ( 1/2) n x h ) / 2 b AA = d + ( h - ( 1/2) n x h ) , aa = r + ( h - ( 1/2) n x h ) c AA = d + ( - ( 1/2) n x h ) / , aa = r + ( - ( 1/2) n x h ) / 2 d AA = d + ( - ( 1/2) n x h ) , aa = r + ( - ( 1/2) n x h )

Bài 21: Trạng thái cân quần thể trạng thái giao phối ngẫu nhiên 1 Quần thể giao phối xem đơn vị sở trình tiến hoá :

a Là đơn vị diễn q trình sinh sản b Có thành phần kiểu gen đặc trưng

c Tần số tương đối alen ổn định qua hệ d *Cả ý trên

2 Nội dung sau thuộc định luật Hacdi – Vanbec :

b.*Tần số tương đối alen gen có khuynh hướng ổn định qua hệ c.Tần số tương đối alen gen có khuynh hướng tăng dần qua hệ d Kiểu gen dị hợp bị triệt tiêu hệ n tiến tới vô hạn

3 Hạn chế định luật Hacdi – Vanbec :

a Không giải thích ổn định quần thể thời gian dài

b Từ tỷ lệ kiểu hình khôn ng thể suy tỷ lệ kiểu gen tần số tương đối alen

c Từ tần số tương đối alen biết, khơng thể dự đốn tỷ lệ KG kiểu hình quần thể d * Chưa dự đốn đến q trình đột biến chọn lọc làm tần số tương đối alen bị biến đổi 4 Định luật Hacdi – Van bec phản ánh.

a Sự ổn định tần số alen quần thể b Sự cân di truyền quần thể

c Sự ổn định tần số tương đối alen quần thể d.* b c đúng

5 Ý nghĩa định luật Hacdi – Van béc :

a Giải thích thiên nhiên có quần thể trì ổn định qua thời gian dài b Có thể suy tỷ lệ kiểu gen tần số tương đối alen từ tỷ lệ loại kiểu hình

c Từ tỷ lệ cá thể biểu tính trạng lặn đột biến suy tần số alen lặn đột biến quần thể

d *Phản ánh trạng thái động quần thể, giải thích sở tiến hoá

6 Trong quần thể giao phối ngẫu nhiên có phân bố kiểu gen quần thể xuất phát : 0,64 AA + 0,32 Aa + 0,04 aa = Tần số tương đối alen :

a A : a = 0,5 : 0,5 b A : a = 0,64 : 0,36 c *A : a = 0,8 : 0,2 d.A : a = 0,96 : 0,04

7 Trong quần thể giao phối ngẫu nhiên có phân bố kiểu gen quần thể xuất phát : 0,64 AA + 0,32 Aa + 0,04 aa = Thành phần kiểu gen quần thể qua hệ :

a *0,64 AA + 0,32 Aa + 0,04 aa = 1 b 0,72 AA + 0,16 Aa + 0,12 aa = 1 c 0,76 AA + 0,08 aa + 0,16 aa = d 0, AA + 0,2 aa =

8 Đặc điểm sau đặc điểm quần thể giao phối : a Có giao phối tự

b Có đa hình kiểu gen kiểu hình

c Quần thể đặc trưng tần số tương đối alen, kiểu gen kiểu hình d.*Qua hệ, tỷ lệ gen dị hợp giảm nửa, gen đồng hợp tăng

9 Quần thể quần thể sau có thành phần kiểu gen khơng thay đổi qua hệ a 0,4 AA : 0,1 Aa : 0,5 aa b.* 0,25 AA : 0,5 Aa : 0,25 aa

c 0,1 AA : 0,9 aa d Aa

10 Những quần thể cân có thành phần kiểu gen dạng :

a p2 AA + q2 aa = 1 b p2 AA + pqAa + q2 aa = 1 c *p2 AA + 2pqAa + q2 aa = 1 d p2 AA = q2 aa = 1

11 Điều sau điều kiện nghiệm định luật Hacđi – Van bec : a Các giao tử có sức sống thụ tinh c Có giao phối tự

b Khơng có đột biến chọn lọc tự nhiên d.* Chỉ với quần thể nhỏ 12 Điều kiện chủ yếu đảm bảo quần thể trạng thái cân di truyền : a Các loại giao tử có sức sống ngang b Các hợp tử có sức sống c *Sự giao phối diễn ngẫu nhiên d Khơng có đột biến chọn lọc 13 Điều nói quần thể ngẫu phối không :

a Đặc trưng tần số tương đối alen

b Điểm đặc trưng QT giao phối giao phối ngẫu nhiên tự cá thể quần thể c Có đa dạng kiểu gen tạo nên đa hình kiểu hình

d *Các cá thể quần thể khác lồi khơng giao phối với 14 Ở bị : AA quy định lơng đỏ, Aa quy định lông khoang, aa quy định lông trắng.

Một quần thể bị có 4169 lơng đỏ, 3780 lông khoang, 756 lông trắng Tần số tương đối của các alen quần thể :

15 Ở lúa màu xanh bình thường mạ quy định gen A trội so với màu lục quy định gen a Một quần thể lúa ngẫu phối có 10.000 cây, quần thể có 400 màu lục Cấu trúc di truyền của quần thể cân :

a.* 0,64 AA + 0,32 Aa + 0,04 aa b 0,6 AA + 0,36 Aa + 0,04 aa c 0,58 AA + 0,38 Aa + 0,04 aa d 0,62AA + 0,34 Aa + 0,04 aa

Chương IV : Ứng dụng di truyền học Bài 22 : Các phương pháp chọn giống Biến dị tổ hợp :

a Sự tổ hợp lại vật chất di truyền vốn có bố mẹ cho

b Sự tổ hợp vật chất di truyền nhờ trình giảm phân thụ tinh hệ trước cho hệ sau c Sự tổ hợp tính trạng có sẵn bố mẹ cho theo trật tự khác

d.* a b

2 Biến dị tổ hợp phát sinh :

a Sự tác động qua lại gen không alen

b Sự trao đổi đoạn hoán vị gen xảy kỳ trước I giảm phân

c Sự phân ly độc lập tổ hợp tự cặp nhiễm sắc thể tương đồng xảy trình giảm phân thụ tinh

d *Cả chế trên

3 Tác dụng tia phóng xạ việc gây đột biến gen nhân tạo : a Kìm hãm hình thành thoi tơ vơ sắc hình thành thể đa bội

b Gây rối loạn trình phân ly nhiễm sắc thể q trình phân bào

c *Kích thích ion hoá nguyên tử chúng qua tổ chức tế bào sống ảnh hưởng đến ADN, ARN

d Chỉ kích thích khơng ion hố nguyên tử chúng qua tổ chức tế bào sống 4 Tác dụng tia tử ngoại việc gây đột biến nhân tạo :

a Kìm hãm hình thành thoi tơ vơ sắc hình thành thể đa bội

b Gây rối loạn trình phân ly nhiễm sắc thể trình phân bào

c Kích thích ion hố ngun tử chúng qua tổ chức tế bào sống ảnh hưởng đến ADN, ARN

d *Chỉ kích thích khơng ion hố ngun tử chúng qua tổ chức tế bào sống 5 Tác dụng dung dịch cônsixin việc gây đột biến nhân tạo :

a *Kìm hãm hình thành thoi tơ vơ sắc hình thành thể đa bội

b Gây rối loạn trình phân ly nhiễm sắc thể trình phân bào

c Kích thích ion hố ngun tử chúng qua tổ chức tế bào sống ảnh hưởng đến ADN, ARN

d Chỉ kích thích khơng ion hố ngun tử chúng qua tổ chức tế bào sống 6 Ở thực vật, để trì củng cố ưu lai người ta sử dụng phương pháp :

a Cho F1 tự thụ phấn

b.* Sử dụng hình thức sinh sản sinh dưỡng

c Sử dụng hình thức lai hữu tính cá thể F1

d Cho lai luân phiên , thể F1 đem lai với thể bố mẹ 7 Lai khác dòng :

a *Lai cá thể thuộc hai dòng khác b Lai cá thể thuộc loài khác

c Dung hợp tế bào trần tạo tế bào lai mang nhiễm sắc thể hai loài Tạo điều kiện cho tế bào lai phát triển thành lai

d Lai hai thể bố mẹ TC tạo lai F1, cho lai F1 lai ngược trở lại với thể bố mẹ 8 Lai khác xa :

a Lai cá thể thuộc hai dòng khác b.* Lai cá thể thuộc loài khác nhau

c Dung hợp tế bào trần tạo tế bào lai mang nhiễm sắc thể hai loài Tạo điều kiện cho tế bào lai phát triển thành lai

9 Lai tế bào :

a Lai cá thể thuộc hai dòng khác b Lai cá thể thuộc loài khác

c *Dung hợp tế bào trần tạo tế bào lai mang nhiễm sắc thể hai loài Tạo điều kiện cho tế bào lai phát triển thành lai

d Lai hai thể bố mẹ TC tạo lai F1, cho lai F1 lai ngược trở lại với thể bố mẹ 10 Lai luân phiên :

a Lai cá thể thuộc hai dòng khác b Lai cá thể thuộc loài khác

c Dung hợp tế bào trần tạo tế bào lai mang nhiễm sắc thể hai loài Tạo điều kiện cho tế bào lai phát triển thành lai

d *Lai thể bố mẹ chủng tạo lai F

1, cho lai F1 lai ngược trở lại với thể bố mẹ 11 Điều sau với ưu lai :

a Thể tốt F1, giảm dần hệ sau b Tốt tiến hành lai khác dòng

c Thể sinh sản nhiều, chống chịu tốt, kháng bệnh tốt, suất cao d Cả ý

12 Nội dung giả thuyết siêu trội giải thích tượng ưu lai :

a Các thể lai mang cặp gen dị hợp, biểu lộ ƯTL gen lặn bị át chế, không biểu H

b * Các thể lai mang cặp gen dị hợp, biểu lộ ưu lai gen lặn gen trội tương tác với nhau mở rộng phạm vi biểu kiểu hình

c Các thể lai mang cặp gen dị hợp biểu ưu lai tập hợp loại gen trội khác nên tập hợp nhiều tính trạng tốt

d Các thể lai mang cặp gen dị hợp biểu ưu lai làm giảm tỷ lệ đồng hợp 13 Nội dung giả thuyết cộng gộp gen trội giải thích tượng ưu lai :

a Các thể lai mang cặp gen dị hợp, biểu lộ ƯTL gen lặn bị át chế, không biểu KH b Các thể lai mang cặp gen dị hợp, biểu lộ ưu lai gen lặn gen trội tương tác với mở rộng phạm vi biểu kiểu hình

c *Các thể lai mang cặp gen dị hợp biểu ưu lai tập hợp loại gen trội khác nên tập hợp nhiều tính trạng tốt

d Các thể lai mang cặp gen dị hợp biểu ưu lai làm giảm tỷ lệ đồng hợp 14 Nội dung giả thuyết dị hợp giải thích tượng ưu lai :

a.* Các thể lai mang cặp gen dị hợp, biểu lộ ƯTL gen lặn bị át chế, không biểu KH b Các thể lai mang cặp gen dị hợp, biểu lộ ưu lai gen lặn gen trội tương tác với mở rộng phạm vi biểu kiểu hình

c Các thể lai mang cặp gen dị hợp biểu ưu lai tập hợp loại gen trội khác nên tập hợp nhiều tính trạng tốt

d Các thể lai mang cặp gen dị hợp biểu ưu lai làm giảm tỷ lệ đồng hợp 15 Ưu lai hình thành giải thích :

a Các thể lai mang cặp gen dị hợp, biểu lộ ƯTL gen lặn bị át chế, không biểu KH b Các thể lai mang cặp gen dị hợp, biểu lộ ưu lai gen lặn gen trội tương tác với mở rộng phạm vi biểu kiểu hình

c Các thể lai mang cặp gen dị hợp biểu ưu lai tập hợp loại gen trội khác nên tập hợp nhiều tính trạng tốt

d.* Cả chế trên

16.Trong lai tế bào, tế bào trần :

a *Các tế bào xử lý hoá chất làm tan màng tế bào b Các tế bào khác loài hoà nhập để trở thành tế bào lai c Các tế bào xôma tự tách khỏi tổ chức sinh dưỡng d Các tế bào sinh dục tự lấy khỏi quan sinh dục

17 Biến dị tổ hợp :

a Những kiểu hình khác P xuất hệ thứ lai tổ hợp lại hay tương tác gen P b Những kiểu hình khác P xuất hệ lai thứ hai tổ hợp lại hay tương tác gen P c.* Những kiểu hình khác P xuất hệ lai tổ hợp lại hay tương tác gen P

18 Phương pháp không sử dụng để tạo ưu lai :

a Lai khác dòng đơn b Lai khác dòng kép

c.* Lai luân phiên d Lai kinh tế

19 Biểu ưu lai giảm dần từ F2 trở :

a Các gen có lợi thích nghi dần b Các gen có lợi bị hồ lẫn gen khác c *Tính chất dị hợp giảm, đồng hợp tăng d Xuất hiện tượng phân ly kiểu hình 20 Trong phương pháp tạo ưu lai, lai khác dòng kép ưu việt lai khác dịng đơn a.* Tổ hợp nhiều gen quý nhiều dòng cho đời F

1 b Tạo cá thể mang nhiều cặp gen đồng hợp c Tiến hành đơn giản d Tạo nhiều giồng mới, có suất cao 21 Để gây đột biến hoá học trồng thường người ta không dùng cách :

a Ngâm hạt khô vào dung dịch hoá chất b Tiêm dung dịch hoá chất vào bầu nhuỵ c.*Tiêm dung dịch hoá chất vào thân

d Quấn bơng có tẩm dung dịch hố chất lên đỉnh sinh trưởng thân chồi 22 Nhiệm vụ khoa học chọn giống :

a Cải tiến giống vật ni trồng có

b Cải tiến giống vật nuôi, trồng vi sinh vật có

c Tạo giống vạt ni có suất cao, phẩm chất ngày tăng, đáp ứng yêu cầu ngày cao người

d.* Cải tiến giống có, tạo giống đáp ứng yêu cầu ngày cao người 23 Di truyền học sở lý luận khoa học chọn giống :

a Giải thích biến dị tổ hợp b Giải thích tượng ưu lai

c Cung cấp nguyên liệu cho trình chọn giống

d.* Dựa vào thành tựu lý luận di truyền học để xây dựng nguyên lý bản, phương pháp khoa học đại, xác cho khoa học chọn giống

24.Phương pháp gây đột biến nhân tạo đặc biệt có hiệu với đối tượng sinh vật nào

a.Thực vật b.*Vi sinh vật c.Động vật d.Nấm

25 Phương pháp chủ động tạo biến dị chọn giống đại a.*Gây đột biến nhân tạo b.Lai giống

c.Tạo ưu lai d.Chọn cá thể biến dị tốt, phát sinh nhẫu nhiên 26 Giống :

a Cơ thể động thực vật non dùng để nuôi dưỡng thành thể trưởng thành (khối lượng lớn) có gía trị kinh tế b Cá thể non (động vật, thực vật, vi sinh vật) người chăm sóc theo mục đích người

c Quần thể vật nuôi trồng chủng vi sinh vật người tạo có phẩm chất tốt, suất cao, ổn định thích hợp với điều kiện nuôi trồng

d *Cả A B

Bài 24 : Tạo giống công nghệ tế bào 1 Ưu dung hợp tế bào trần so với lai hữu tính là

a Tạo tượng ưu lai tốt b Hạn chế tượng thoái hoá

c.*Lai tổ hợp thơng tin di truyền lồi đứng xa bậc thang phân loại d Khắc phục tượng bất thụ lai xa

2 Ý không công đoạn nuôi cấy tế bào a Nuôi cấy tế bào để tạo mô sẹo

b Tách tế bào mô từ thể

c Dùng hoocmon sinh trưởng kích thích mơ sẹo phân hố thành quan thể hoàn chỉnh d.* Dùng hoocmon sinh trưởng kích thích tế bào hình thành mơ sẹo

3.Điều khơng với quy trình ni cấy hạt phấn :

d *Lưỡng bội hố dịng tế bào 1n thành 2n cho mọc thành lưỡng bội cách để tạo thành cây lưỡng bội hoàn chỉnh

4 Nguyên tắc nhân vơ tính :

a Chuyển nhân tế bào xơma (2n) vào tế bào trứng, kích thích tế bào trứng phát triển thành phôi tiếp tục hình thành thể

b Chuyển nhân tế bào trứng vào tế bào xơma, kích thích tế bào trứng phát triển thành phôi tiếp tục hình thành thể

c Chuyển nhân tế bào xôma (n) vào tế bào trứng lấy nhân, kích thích tế bào trứng phát triển thành phơi tiếp tục hình thành thể

d *Chuyển nhân tế bào xôma (2n) vào tế bào trứng lấy nhân, kích thích tế bào trứng phát triển thành phôi tiếp tục hình thành thể

5.Ý khơng nhân vơ tính động vật :

a Có triển vọng nhân nhanh nguồn gen động vật quý có nguy bị tuyệt diệt b Tạo quan nội tạng động vật từ tế bào động vật chuyển gen người

c Mở khả chủ động cung cấp quan thay cho bệnh nhân bị hỏng quan tương ứng d *Để cải tạo giống tạo giống

6 Phương pháp nuôi cấy mô tế bào dựa sở tế bào học : a *Sự nhân đôi phân ly đồng nhiễm sắc thể nguyên phân b Sự nhân đôi phân ly đồng nhiễm sắc thể giảm phân c Sự nhân đôi phân ly đồng nhiễm sắc thể trực phân

d Sự nhân đôi phân ly không đồng nhiễm sắc thể nguyên phân

7 Cơ quan thể hồn chỉnh ni cấy mơ tạo thành lại có kiểu gen dạng gốc : a Kiểu gen trì ổn định thơng qua nguyên phân giảm phân

b.*Kiểu gen trì ổn định thơng qua ngun phân c Kiểu gen trì ổn định thơng qua giảm phân d Kiểu gen trì ổn định thơng qua trực phân

8 Ý không vai trị nhân vơ tính ống nghiệm trồng : a *Tạo giống mới

b Tạo số lượng trồng lớn thời gian ngắn, đáp ứng yêu cầu sản xuất c Bảo tồn số nguồn gen thực vật quý có nguy tuyệt chủng

d Tiết kiệm diện tích sản suất giống

9 Điều khơng với quy trình dung hợp tế bào trần thực vật : a Cho dung hợp tế bào trần môi trường đặc biệt

b Loại bỏ thành tế bào

c *Cho dung hợp trực tiếp tế bào môi trường đặc biệt

d Nuôi cấy tế bào lai môi trường đặc biệt để chúng phân chia tái sinh thành lai khác lồi 10 Trong tạo giống chọn dịng tế bào xơma khơng có bước sau

a Nuôi tế bào xôma môi trường nhân tạo tạo nên dòng tế bào khác b Chọn lọc dòng tế bào phù hợp với mục tiêu chọn lọc

c *Tách màng tế bào

d Tạo điều kiện cho dòng tế bào chọn phát triển thành thể hoàn chỉnh

11 Để tăng tỷ lệ kết hợp tế bào thành tế bào lai phương pháp lai tế bào, người ta sử dụng

a Vi rút xenđê b Keo etylen glicôn

c Xung điện cao áp d.* Cả tác nhân trên 12 Các bước công nghệ tạo cừu Dolly :

1 Tách tế bào tuyến vú cừu ni phịng thí nghiệm Tách tế bào trứng cừu loại bỏ nhân tế bào trứng Chuyển nhân tế bào tuyến vú vào tế bào trứng bị loại bỏ nhân Nuôi cấy trứng môi trường nhân tạo cho phân cắt thành phôi Nuôi phôi môi trường nhân tạo cho phát triển thành thể trọn vẹn Chuyển phôi vào tử cung cừu mẹ để náo mang thai

Đáp án :

a 1,2,3,4,5 b.* 1,2,3,4,6 c 3,4,5 d 3,4,6

13 Trong hình thức cấy truyền hợp tử, từ lấy phôi động vật cấy phôi vào động vật nhận cần phải làm động tác sau :

2 Phối hợp hai hay nhiều phôi thành thể khảm 3 Nuôi dưỡng phôi dung dịch sinh lý

4 Làm biến đổi thành phần tế bào phơi phát triển theo hướng có lợi Đáp án :

a.* 1,2,4 b 1,2,3 c.1,3,4 d 2,3,4

14 Nguyên tắc công nghệ nuôi cấy tế bào tế bào sản xuất vacxin : 1 Sử dụng dòng tế bào ung thư để có dịng tế bào phân chia liên tục

2 Cho lai tế bào ung thư với loại tế bào động vật có vú có chức sản sinh kháng thể 3 Cho lai tế bào ung thư với loại tế bào động vật có vú khơng bị bệnh có khả phân

chia mạnh

4 Nuôi cấy tế bào lai để chúng sản sinh liên tục , lâu dài , tạo khối lượng lớn kháng thể Phương án :

a *1, 2, 4 b 1, 3, 4 c 2, 4 d 3, 4

15 Các bước chọn dịng giao tử :

1 Ni cấy hạt phấn (n) môi trường nhân tạo

2 Cho hạt phấn (n) kết hợp với thành hợp tử (2n) nuôi môi trường nhân tạo

3 Chon hợp tử (2n) có biểu tính trạng mong muốn đem nhân giống

4 Chọn dòng đơn bội (n) có biểu tính trạng mong muốn cho lưỡng bội hoá thành 2n 5 Đem chọn lọc trồng đại trà

Phương án :

a *1, 4 b 1, 4, 5 c 2, 3 d 2, 3,

16 Các bước chọn dịng tế bào xơma :

1 Ni cấy tế bào có 2n nhiễm sắc thể môi trường nhân tạo để chúng sinh sản nhiều dịng tế bào có nhiễm sắc thể khác nhau

2 Tách tế bào xôma ngâm dung dịch sinh lý thời gian ngắn đưa vào mơi trường ni cấy

3 Chọn lọc dịng tế bào có biến dị số lượng nhiễm sắc thể mong muốn 4 Gây đột biến tế bào xôma cơnsixin tạo dịng tế bào khác nhau Phương án :

a 1, b 1, 2, c.* 1, 3 d 2, 3, 4

17.Quy trình tạo cừu Dolly tóm tắt :

a.* Tách tế bào tuyến vú cừu cho => nuôi dừng pha M

5 => tách nhân => kết hợp với trứng nhân cừu nhận => “ hợp tử nhân tạo ” => nuôi thành phôi => cấy vào cừu nhận => cừu Dolly

b Tách tế bào tuyến vú cừu nhận => nuôi dừng pha Go => tách nhân => kết hợp với trứng nhân cừu cho => “ hợp tử nhân tạo ” => nuôi thành phôi => cấy vào cừu nhận => cừu Dolly

c Tách tế bào tuyến vú cừu cho => nuôi dừng pha Go => tách nhân => kết hợp với trứng nhân cừu cho => “ hợp tử nhân tạo ” => nuôi thành phôi => cấy vào cừu nhận => cừu Dolly

d Tách tế bào tuyến vú cừu nhận => nuôi dừng pha M5 => tách nhân => kết hợp với trứng nhân cừu nhận => “ hợp tử nhân tạo ” => nuôi thành phôi => cấy vào cừu nhận => cừu Dolly

18 Kỹ thuật cấy truyền hợp tử tạo động vật có đặc tính :

a Giống hệt gen nhiễm sắc thể gen tế bào chất b Giống hệt kiểu hình

c.* Giống hệt gen nhiễm sắc thể d Chỉ mang đặc điểm “ mẹ đẻ hộ ” 19 Thực chất kỹ thuật cấy truyền hợp tử :

a.* Tạo nhiều hợp tử từ hợp tử ban đầu b Trộn nhiều chất di truyền nhiều cá thể c Thay đổi môi trường phát triển thai d Cả ý

20 Từ phôi lấy từ động vật cho trước cấy phơi vào động vật nhận sử lý theo hình thức sau :

a Tách phôi thành hai hay nhiều phần phần phát triển thành hợp tử riêng biệt b Phối hợp hai hay nhiều phôi thành thể khảm

c Làm biến đổi thành phần tế bào phơi phát triển theo hướng có lợi cho người d *Cả phương pháp

1 Trong kỹ thuật di truyền, đối tượng thường sử dụng làm “nhà máy” sản xuất sản phẩm sinh học :

a.Tế bào động vật b Tế bào thực vật c Tế bào người d.*Vi khuẩn E.coli 2 Thành tựu công nghệ ADN tái tổ hợp đem lại :

a *Tạo SV chuyển gen, nhờ sản xuất với cơng suất lớn sản phẩm sinh học quan trọng nhờ vi khuẩn

b Tăng cường biến dị tổ hợp

c Tạo nguồn nguyên liệu phong phú đa dạng cho trình chọn lọc d Hạn chế tác động tác nhân gây đột biến

3 Tế bào nhận ADN tái tổ hợp thường :

a Tế bào động vật b *Vi khuẩn E coli c Tế bào thực vật d Tế bào người 4 Một ứng dụng kỹ thuật di truyền :

a Tạo giống ăn không hạt b Tạo ưu lai c.* Sản xuất lượng lớn prơtêin thời gian ngắn d Nhân vơ tính 5 Mục đích kỹ thuật di truyền :

a Gây đột biến gen b Gây đột biến nhiễm sắc thể

c.* Chuyển gen từ tế bào cho sang tế bào nhận d Tạo biến dị tổ hợp

6 Trong kỹ thuật tạo dòng ADN tái tổ hợp, thao tác thực theo trình tự sau :

a.* Tách ADN => Cắt nối tạo ADN tái tổ hợp => Đưa ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận => Phân lập dòng ADN tái tổ hợp

b Cắt nối tạo ADN tái tổ hợp => Tách ADN => Đưa ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận => Phân lập dòng ADN tái tổ hợp

c Tách ADN => Đưa ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận => Cắt nối tạo ADN tái tổ hợp => Phân lập dòng ADN tái tổ hợp

d Đưa ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận => Cắt nối tạo ADN tái tổ hợp => Tách ADN => Phân lập dòng ADN tái tổ hợp

7 Plasmit :

a Một bào quan có mặt tế bào chất tế bào b Một cấu trúc di truyền ty thể lạp thể

c *Một phân tử ADN có khả tự nhân đơi tồn tế bào chất tế bào vi khuẩn d Một loại ADN có khả tự nhân đơi tế bào

8 Kỹ thuật vi tiêm :

a Kỹ thuật dùng để chuyển gen sinh vật, nhằm tạo giống có lợi cho người

b *Kỹ thuật chuyển gen động vật cách bơm đoạn ADN thẳng vào hợp tử giai đoạn nhân non ( nhân tinh trùng trứng chưa hoà hợp )

c Kỹ thuật tiêm đoạn gen nhỏ vào nhân tế bào, không làm ảnh hưởng nhiều đến cấu trúc chức phân tử ADN tế bào

d Kỹ thuật thông dụng chuyển gen động vật: đoạn ADN dùng bơm thẳng vào nhân tế bào 9 Những đặc tính cần có thể truyền kỹ thuật chuyển gen :

a ADN thể truyền có khả nhân đơi độc lập khơng liên quan đến ADN nhân tế bào b Dễ dàng xâm nhập vào tế bào vật chủ mà không gây ảnh hưởng lớn đến tế bào vật chủ

c Có phân tử ADN nhỏ để vận chuyển đoạn ADN lớn có dấu hiệu nhận biết để dễ dàng xác định cá thể mang chúng

d *Đầy đủ đặc tính nói trên 10 Cơng nghệ gen :

a *Quy trình tạo tế bào sinh vật có gen bị biến đổi, có thêm gen mới, từ tạo thể với các đặc điểm

b Quy trình tạo tế bào sinh vật có gen bị đột biến, hay có thêm gen đột biến mới, từ tạo thể với đặc điểm

c Quy trình tạo tế bào sinh vật có thêm gen mới, từ tạo thể với đặc điểm

d Quy trình tạo tế bào sinh vật có gen bị biến đổi từ tạo thể với đặc điểm

11 Sinh vật biến đổi gen :

a Sinh vật có gen bị biến đổi b Sinh vật bị đột biến gen

12 ADN tái tổ hợp :

a ADN tế bào cho b ADN tế bào nhận

c ADN vec tơ chuyển gen d *ADN cần chuyển ADN vectơ chuyển gen 13 Enzym nối sử dụng kỹ thuật chuyển gen :

a.* Enzym ligaza b Enzym restrictaza c Enzym polymelaza d lipaza 14 Kỹ thuật di truyền tạo nên cách mạng việc sử dụng nguồn gen :

a Chọn gen tốt vật ni trồng b Cấy gen động vật vào thực vật

c Cấy gen người vào vi sinh vật

d.* Sử dụng gen tốt sinh vật cho nhu cầu người 15 Sử dụng tế bào gốc :

a.* Sử dụng tế bào phân chia mạnh phôi, lấy chuyển gen cấy trở lại phôi

b Kỹ thuật chuyển gen động vật cách bơm đoạn ADN thẳng vào hợp tử giai đoạn nhân non (nhân tinh trùng trứng chưa hoà hợp)

c Cấy gen cần chuyển vào tinh trùng, tinh trùng mang gen vào hợp tử vectơ chuyển gen d Sử dụng nhân có gen cải biến

16 Quy trình tạo bị chuyển gen phương pháp vi tiêm diễn sau :

a Hợp tử => phát triển thành phôi => tiêm dung dịch chứa gen cần chuyển vào phôi => Cấy vào ống dẫn trứng bò mẹ

b Hợp tử => phơi => cấy vào ống dẫn trứng bị mẹ => tiêm dung dịch chứa gen cần chuyển vào phơi c.* Hợp tử chưa hồ hợp nhân => tiêm dung dịch chứa gen cần chuyển vào hợp tử => phát triển thành phôi => Cấy vào ống dẫn trứng bò mẹ

d Hợp tử => tiêm dung dịch chứa gen cần chuyển vào hợp tử => phát triển thành phôi => Cấy vào ống dẫn trứng bị mẹ

17 Quy trình tạo bị chuyển gen phương pháp chuyển gen cải tiến diễn sau :

a *Nuôi tế bào tách gen cần cải biến => cải biến lại gen => gen cải biến tái tổ hợp tương đồng trong tế bào nuôi => chọn lọc tế bào cải biến => dung hợp nhân tế bào cải biến gen vào tế bào trứng loại bỏ nhân => Cấy vào tử cung bò mẹ

b Nuôi tế bào tách gen cần cải biến => dung hợp nhân tế bào xôma vào tế bào trứng loại bỏ nhân => cải biến lại gen => gen cải biến tái tổ hợp tương đồng tế bào nuôi => chọn lọc tế bào cải biến => Cấy vào tử cung bò mẹ

c Dung hợp nhân tế bào xôma (2n) vào tế bào trứng loại bỏ nhân => cải biến lại gen => gen cải biến tái tổ hợp tương đồng tế bào nuôi => chọn lọc tế bào cải biến => Cấy vào tử cung bò mẹ d Dung hợp nhân tế bào xôma vào tế bào trứng loại bỏ nhân => nuôi tế bào => cải biến lại gen => gen cải biến tái tổ hợp tương đồng tế bào nuôi => chọn lọc tế bào cải biến => Cấy vào tử cung bò mẹ

18 Phương pháp vi tiêm động vật :

a *Lấy trứng từ bò mẹ => thụ tinh invitro => đưa ADN mang gen cần cấy vào trứng giai đoạn non (khối ADN trứng giao tử đực chưa kết hợp thành khối nhân hợp tử) => phôi tạo đưa lại ống dẫn trứng bò mẹ

b Nuôi tế bào bổ sung ADN mang gen dùng thay đổi mục tiêu tính trạng theo hướng mong muốn vào dịch tế bào => tiến hành chọn lọc tế bào thay gen => dung hợp với tế bào trứng loại bỏ nhân => cấy trở lại quan sinh sản

c Chuyển gen plasmid vi rút, hay dùng súng bắn gen …

d Lấy trứng từ bò mẹ => thụ tinh invitro => Nuôi tế bào bổ sung ADN mang gen dùng thay đổi mục tiêu tính trạng theo hướng mong muốn vào dịch tế bào => cấy trở lại quan sinh

Chương V : Di truyền học người

Bài 27 : Phương pháp nghiên cứu di truyền người 1 Ý nghĩa phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh :

a Phân biệt trẻ đồng sinh trứng hay trẻ đồng sinh khác trứng

b *Biết tính trạng lồi người chủ yếu kiểu gen, tính trạng chủ yếu môi trường quyết định

d Nghiên cứu kiểu gen trẻ đồng sinh trứng trẻ đồng sinh khác trứng 2 Hội chứng Claiphentơ người phát phương pháp: a Nghiên cứu phả hệ b *Nghiên cứu tế bào

c Nghiên cứu trẻ đồng sinh d Nghiên cứu di truyền quần thể 3.Trẻ đồng sinh trứng khơng có đặc điểm sau :

a Xuất phát từ hợp tử c Phản ứng điều kiện mơi trường b Có kiểu gen giống d.* Có kiểu hình dù mơi trường sống khác 4 Trẻ đồng sinh khác trứng trường hợp :

a Hai trứng khác thụ tin loại tinh trùng

b Hai tinh trùng kiểu gen thụ tinh với hai trứng kiểu gen

c.* Hai tinh trùng khác nhau, thụ tinh với hai trứng hình thành hai hợp tử, phát triển thành hai cá thể d Hai trứng có KG giống nhau, thụ tinh hai tinh trùng, hình thành hai hợp tử có KG khác 5 Khó nghiên cứu di truyền người :

a Do người sống thành xã hội phức tạp

b Bộ nhiễm sắc thể chủng tộc khác

c Người không tuân theo quy luật di truyền giống sinh vật khác

d.* Sinh sản chậm, ít, nhiễm sắc thể phức tạp, khó gây đột biến lí đạo đức 6 Nội dung phương pháp nghiên cứu tế bào :

a Khảo sát trao đổi chất tế bào diẽn bình thường hay khơng b Khảo sát q trình ngun phân giảm phân

c Tạo tế bào trần để lai tế bào sinh dưỡng

d *Quan sát hình thái, số lượng NST tế bào để dự đoán phát triển bình thường hay bất thường cơ thể

7 Phát biểu khơng xác :

a *Các trẻ đồng sinh trứng giới hay khác giới b Các trể đồng sinh trứng luôn giới

c Các trẻ đồng sinh khác trứng sinh từ trứng khác thụ tinh tinh trùng khác lần mang thai

d Các trẻ đồng sinh khác trứng giới hay khác giới 8 Việc lập phả hệ cho phép :

a *Theo dõi tính trạng bệnh tật có lây lan thơng qua số hệ b Phân tích tính trạng hay bệnh có di truyền khơng

c Xác định tính trạng bị chi phối quy luật di truyền d Xác định tác hại giao phối cận huyết

9 Nghiên cứu trẻ đồng sinh cho phép :

a Chỉ để phát trường hợp bệnh lý đột biến gen đột biến nhiễm sắc thể b.* Xác định mức độ phụ thuộc tính trạng vào gen tác động mơi trường c Chỉ để xác định vai trị di truyền phát triển tính trạng

d Chỉ để xác định vai trị mơi trường phát triển tính trạng

10 Phương pháp cho phép phân tích ADN đặc trưng cá thể, dòng họ để theo dõi có mặt tính trạng bệnh :

a Phương pháp di truyền tế bào b *Phương pháp di truyền phân tử c Phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh d Phương pháp phả hệ

11 Trong nghiên cứu di truyền người, phương pháp nghiên cứu DT tế bào phương pháp : a Sử dụng kỹ thuật ADN tái tổ hợp để nghiên cứu cấu trúc gen

b Nghiên cứu trẻ đồng sinh sinh từ trứng hay khác trứng

c.* Phân tích tế bào học NST người để đánh giá số lượng cấu trúc nhiễm sắc thể d Tìm hiểu chế phân bào

12 Phát biểu sau trẻ đồng sinh không :

a Mục đích nghiên cứu trẻ đồng sinh để xác định tính trạng kiểu gen quy định hay phụ thuộc nhiều vào môi trường sống

b *Nội dung phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh so sánh đặc điểm tính trạng các trường hợp đồng sinh sống môi trường môi trường khác

d Các tính trạng khối lượng thể, độ thông minh (qua nghiên cứu trẻ đồng sinh cho thấy) phụ thuộc kiểu gen điều kiện môi trường

13 Mục đích phương pháp nghiên cứu phả hệ : a Xác định tần số gen cần phận dân số

b Xác định bệnh di truyền người đột biến nhiễm sắc thể

c Xác định vai trị kiểu gen mơi trường hình thành tính trạng d *Xác định quy luật di truyền mà tính trạng nghiên cứu tuân theo

14 Mục đích nghiên cứu tế bào người : a Xác định tần số gen cần phận dân số

b.* Xác định bệnh di truyền người đột biến nhiễm sắc thể

c Xác định vai trị kiểu gen mơi trường hình thành tính trạng d Xác định quy luật di truyền mà tính trạng nghiên cứu tuân theo

15 Trong nghiên cứu di truyền người, phương pháp nghiên cứu tế bào :

a Xét nghiệm ADN để tìm hiểu cấu trúc gen b Xét nghiệm tế bào mặt hố học c.* Phân tích nhiễm sắc thể tế bào người d Phân tích ADN hay prơtêin tế bào 16 Mục đích nghiên cứu trẻ đồng sinh :

a Xác định tần số gen cần phận dân số

b.Xác định bệnh di truyền người đột biến nhiễm sắc thể

c *Xác định vai trị kiểu gen mơi trường hình thành tính trạng d Xác định quy luật di truyền mà tính trạng nghiên cứu tuân theo

17 Mục đích nghiên cứu di truyền quần thể người : a *Xác định tần số gen cần phận dân số

b Xác định bệnh di truyền người đột biến nhiễm sắc thể

c Xác định vai trị kiểu gen mơi trường hình thành tính trạng d Xác định quy luật di truyền mà tính trạng nghiên cứu tuân theo

18 Phát biểu phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh không :

a Nghiên cứu cặp sinh đơi nhóm đồng sinh phát ảnh hưởng mơi trường kiểu gen đồng

b Giúp xác định tính trạng bệnh gen định chủ yếu, tính trạng bệnh chịu ảnh hưởng môi trường

c * Các trẻ đồng sinh trứng có chất liệu di truyền giống anh chị em gia đình là đối tượng tốt cho nghiên cứu vai trị yếu tố mơi trường lên kiểu hình

d Những khác biệt trẻ đồng sinh trứng cho phép nghĩ đến vai trị mơi trường tác động lên hình thành tính trạng bệnh

Bài 28 – 29 : Di truyền y học 1 Di truyền y học :

a *Một phận di truyền học người, chuyên nghiên cứu phát chế gây bệnh di truyền đề xuất biện pháp phòng ngừa, cách chữa trị bệnh di truyền người

b Một phận DT học người, chuyên nghiên cứu chữa ngăn ngừa hậu bệnh di truyền c Một phận di truyền học người, chuyên nghiên cứu chữa bệnh di truyền

d Một phận di truyền học người, chuyên nghiên cứu chữa bệnh di truyền 2 Bệnh sau bệnh di truyền phân tử người :

a Các bệnh prôtêin huyết b.* Ung thư máu

c Các bệnh hêmôglôbin d Các bệnh yếu tố đông máu 3 Di truyền học góp phần giúp y học :

a Xác định phương pháp nghiên cứu y học b Tìm biện pháp chữa bệnh di truyền

c.* Tìm hiểu ngun nhân, chuẩn đốn đề phịng số bệnh di truyền người d Tìm biện pháp chữa bệnh lây lan

4 Cơ chế gây bệnh di truyền phân tử :

a.* Alen đột biến hồn tồn khơng tổng hợp prôtêin, tăng giảm số lượng prôtêin tổng hợp prôtêin bị thay đổi chức dẫn đến làm rối loạn chế chuyển hoá tế bào thể

d Đột biến lặp đoạn nhỏ NSTphát sinh làm ảnh hưởng tới prôtêin mà mang gen mã hố prơtêin khơng tạo thành nữa, chức prôtêin hay làm cho prơtêin có chức khác thường dẫn đến bệnh 5 Quy trình kỹ thuật liệu pháp gen khơng có bước sau :

a Thể truyền đựơc gắn gen lành cho xâm nhập vào tế bào bệnh nhân

b Dùng vi rút sống thể người làm thể truyền sau loại bỏ gen gây bện vi rút

c Tế bào mang ADN tái tổ hợp đưa vào thể bệnh nhân để sản sinh tế bào bình thường thay tế bào bệnh

d.* Dùng enzym cắt bỏ gen đột biến

6 Nhiệm vụ di truyền học tư vấn :

a Chuẩn đoán khả mắc loại bệnh di truyền đời gia đình có bệnh này, từ cho lời khuyên việc kết hơn, sinh đẻ, đề phịng hạn chế hậu xấu đời sau

b Chuẩn đoán, cung cấp thông tin khả mắc loại bệnh di truyền đời gia đình có bệnh này, từ cho lời khun việc kết hơn, sinh đẻ hệ sau

c *Chuẩn đoán, cung cấp thông tin khả mắc loại bệnh di truyền đời gia đình có bệnh này, từ cho lời khuyên việc kết hơn, sinh đẻ, đề phịng hạn chế hậu xấu đời sau

d Chuẩn đoán, cung cấp thông tin khả mắc loại bệnh DT đời gia đình có bệnh này, từ cho lời khun việc kết hơn, sinh đẻ, đề phịng cách chữa trị bệnh có xuất đời sau

7 Liệu pháp gen :

a Một phương pháp điều trị bệnh di truyền mức phân tử tế bào cách thay “gen bệnh” (gen đột biến) gen lành (gen bình thường)

b Một phương pháp điều trị bệnh di truyền mức phân tử cách loại bỏ “gen bệnh” (gen đột biến) c.* Một phương pháp điều trị bệnh di truyền mức phân tử cách thay “ gen bệnh” (gen đột biến) gen lành (gen bình thường)

d Một phương pháp điều trị bệnh di truyền mức phân tử cách sửa chữa “ gen bệnh” (gen đột biến) gen lành (gen bình thường)

8 Vai trị sau khơng phải di truyền y học : a Dự đoán khả xuất bệnh hay dị tật hệ cháu b Hạn chế tác hại bệnh

c Hạn chế phát tán bệnh hạn chế sinh đẻ, không kết hôn gần d.* Chữa số bệnh đái đường, máu khó đơng, hội chứng đao 9 Hội chứng Claiphentơ hội chứng có đặc điểm :

a Nữ, lùn, cổ ngắn, khơng có kinh nguyệt, nhỏ, trí tuệ chậm phát triển b *Nam, thân cao, mù màu, chân tay dài, tinh hoàn nhỏ, si đần, vô sinh

c Nữ, buồng trứng nhỏ không phát triển, rối loạn kinh nguyệt, vơ sinh d Khơng xác định giới tính, quan sinh dục không phát triển, si đần, vô sinh 10 Hội chứng Tơcnơ hội chứng có đặc điểm :

a.* Nữ, lùn, cổ ngắn, khơng có kinh nguyệt, nhỏ, trí tuệ chậm phát triển b Nam, thân cao, mù màu, chân tay dài, tinh hồn nhỏ, si đần, vơ sinh

c Nữ, buồng trứng nhỏ không phát triển, rối loạn kinh nguyệt, vơ sinh d Khơng xác định giới tính, quan sinh dục không phát triển, si đần, vô sinh 11 Hội chứng 3X hội chứng có đặc điểm :

a Nữ, lùn, cổ ngắn, khơng có kinh nguyệt, nhỏ, trí tuệ chậm phát triển b Nam, thân cao, mù màu, chân tay dài, tinh hồn nhỏ, si đần, vơ sinh

c.* Nữ, buồng trứng nhỏ không phát triển, rối loạn kinh nguyệt, vơ sinh d Khơng xác định giới tính, quan sinh dục không phát triển, si đần, vô sinh

12 Bố mẹ bình thường ơng ngoại mắc bệnh máu khó đơng xác suất sinh trai bị bệnh :

a 100% b 75% c 50% d.* 25%

12 Chỉ số ADN :

a *Là trình tự lặp lại đoạn nuclêôtit đoạn ADN không chứa mã di truyền (thay đổi theo cá thể)

b Là tỷ lệ phần trăm loại nuclêôtit phân tử ADN (khác cá thể) c Là trình tự phân bố nuclêơtit phân tử ADN (khác cá thể)

d Là trình tự phân bố nuclêơtit tỷ lệ phần trăm loại nuclêôtit phân tử ADN (khác cá thể)

13 Ứng dụng sau số ADN :

b Dùng để chuẩn đoán phân tích bệnh di truyền c Dùng để xác định tội phạm khoa học hình d* Dùng để xác định tính cách người 14 Liệu pháp gen :

a *Việc chữa trị bệnh di truyền cách phục hồi chức gen bị đột biến b Việc cố ý lai tạo để cải tiến nòi giống

c Việc phối hợp gen tốt vào thể để có sức sống hoạt động sống cao d Việc loại bỏ gen xấu khỏi quần thể bừng cách hạn chế sinh sản

15 Phát biểu không liệu pháp gen :

a Liệu pháp gen có biện pháp bổ sung gen lành thể người bệnh thay gen b Mục đích liệu pháp gen phục hồi chức gen bị đột biến

c *Đối với người, việc chuyển gen có nhiều thuận lợi so với động vật, có nhiều hiểu biết cấu tạo hoạt động người

d Hiện thực chuyển gen vào tế bào xơma, cịn chuyển gen vào tế bào sinh dục dễ gây biến đổi nguy hiểm cho đời sau

Bài 30 : Bảo vệ vốn gen di truyền loài người 1 Ung thư loại bệnh biểu đầy đủ :

a.* Sự tăng sinh khơng kiểm sốt số loại tế bào thể dẫn đến hình thành khối u chèn ép qua thể

b Sự tăng sinh có giới hạn số loại tế bào thể dẫn đến hình thành khối u chèn ép qua thể

c Sự tăng sinh khơng kiểm sốt số loại tế bào thể dẫn đến hình thành khối u d Sự tăng sinh có giới hạn số loại tế bào thể dẫn đến hình thành khối u 2 U ác tính khác với u lành điểm :

a Tăng sinh khơng kiểm sốt số loại tế bào

b.* Các TB khối u có khả tách khỏi mô ban đầu di chuyển đến nơi khác tạo nên nhiều khối u khác nhau c Các tế bào khối u khơng có khả tách khỏi mơ ban đầu di chuyển đến nơi khác tạo nên nhiều khối u khác

d Tăng sinh có giới hạn số loại tế bào

3 Nguyên nhân sau nguyên nhân gây ung thư :

a Do biến đổi di truyền ngẫu nhiên c Do vi rút ung thư

b Do tiếp xúc với tác nhân gây đột biến (vật lý , hoá học) d *Do vi khuẩn ung thư 4 Virut HIV làm khả miễn dịch thể :

a Nó tiêu diệt tất loại tế bào bạch cầu b Nó tiêu diệt tế bào hồng cầu

c Nó tiêu diệt tế bào tiểu cầu

d *Nó tiêu diệt tế bào bạch cầu TH, làm rối loạn chức đại thực bào, bạch cầu đơn nhân 5 Biện pháp biện pháp bảo vệ vốn gen người :

a Tạo môi trường nhằm tránh đột biến phát sinh b Tránh hạn chế tác hại tác nhân gây đột biến c Tư vấn di truyền y học

d *Sinh đẻ có kế hoạch bảo vệ sức khoẻ vị thành niên 6 Bệnh ung thư :

a Hội chứng suy giảm miễn dịch mắc phải

b.* Hiện tượng tế bào phân chia vô tổ chức thành khối u di căn c Hiện tượng biến đổi cấu trúc AND NST

d Hiện tượng vi rút HIV gây

7 Phát biểu không di truyền trí :

a Sự di truyền trí đanhs giá bắng số IQ, IQ tính trạng sơốlượng, dao động từ 70 đến 130 quần thể người

b Chỉ số IQ bị chi phối nhân tố MT (chế độ dinh dưỡng, quan hệ tình cảm gia đình XH)

c.* Bảo vệ tiềm di truyền khả biểu trí người cần tránh tác nhân đến cách đột ngột , cú sốc

8 Phát biểu bệnh ung thư không :

a Ung thư tượng tế bào phân chia vô tổ chức thành khối u di b *Ung thư tượng tập trung chất độc hại thành khối u di căn

c Có nhiều nguyên nhân gây ung thư chế phân tử liên quan đến biến đổi cấu trúc ADN d Ung thư tế bào bị ĐB xôma, làm khả kiểm soát phân bào liên kết tế bào 9 Có thể tăng số IQ người khơng ?

a Khơng, đặc điểm trời sinh b Có, chế độ thích hợp, tuổi c Có, giáo dục tự luyện tập d.* b c

10 Cơ chế chung ung thư :

a* Mơ phân bào khơng kiểm sốt được b Virut xâm nhập vào mô gây u hoại tử c Phát sinh khối u d Đột biến gen hay đột biến nhiễm sắc thể 11 Để hạn chế tác hại ung thư , người ta :

a Chống nhiễm mơi trường b Chống vũ khí hạn nhân

c Thực vệ sinh thực phẩm d.* Cả ý trên 12 Có thể hạn chế số người bị bệnh Đao cách :

a Sử dụng liệu pháp gen b Dùng thuốc thích hợp

c Sử dụng liệu pháp nhiễm sắc thể d *Mẹ không sinh tuổi 35 13 Có thể khắc phục bệnh AIDS phương pháp điều trị :

a Sử dụng thuốc kìm hãm HIV b Tăng sức khoẻ cho người bệnh c Sử dụng kỹ thuật chuyển gen d.* Cả phương pháp trên

Bài 32, 33 BẴNG CHỨNG GIẢI PHẪU HỌC SO SÁNH VÀ PHÔI SINH HỌC SO SÁNH

Câu Khi nghiên cứu giải phẫu học so sánh người ta xác định ruột thừa người tuyến sữa ở các động vật đực xếp vào nhóm:

a.Cơ quan tương đồng b*.Cơ quan thoái

c.Cơ quan tương tự d.Cơ quan thoái hóa quan tương tự

Câu Nội dung sau khơng nói ý nghĩa quan tương đồng quan thoái hóa, hoặc quan tương tự việc nghiên cứu tiến hóa sinh vật.

a Kiểu cấu tạo quan tương đồng phản ánh nguồn gốc chung chúng đồng thời phản ánh tiến hóa theo đường phân li

b Sự thối hóa số quan thể sinh vật phản ánh ảnh hưởng môi trường sống tới đời sống tập quán hoạt động sinh vật

c.Kiểu cấu tạo chức quan tương tự phản ánh tiến hóa theo hướng đồng quy

d.* Sự phát triển quan thể quy định từ giai đoạn phát triển phơi có ý nghĩa lớn cho phát triển sau thể

Câu Những sai khác chi tiết quan tương đồng là

a để thích ứng với môi trường sống khác b để thực chức khác c sống môi trường sống khác d *do thực chức khác Câu Quan sát hình 31.1 SGK cho biết xương chi trước loài động vật khác chủ yếu ở các xương nào?

a.Xương cánh xương cẳng b*.Xương bàn xương ngón c.Xương cẳng xương cổ tay d.Xương cổ tay xương bàn tay Câu Những quan dây coi quan tương tự?

a.Gai xương rồng, tua dây leo b.Vòi hút ong vòi hút muỗi c.Tuyến nọc độc rắn tuyến nước bọt cá sấu d.*Mang cá mang tôm

Câu Ý sau chưa nói quan thối hóa

a.*Cá voi động vật có vú, thích nghi với đời sống nước, chi sau bị tiêu giảm, cịn di tích xương đai hơng, xương đùi xương chày, hồn tồn dính với cột sống

b.Ở lồi ĐV có vú, thể hầu hết đực có di tích tuyến sữa không hoạt động c.Trong hoa đực đu đủ có 10 nhị, cịn di tích nhụy, điều chứng tỏ trước hoa đu đủ ln hoa lưỡng tính

d Ở lồi trăn, hai bên lỗ huyệt cịn có hai mấu xương hình vuốt nối với xương chậu, điều nói lên bị sát khơng chân tiến hóa từ bị sát có chân

Câu Điều sau việc nghiên cứu phôi sinh học?

2 Phôi tất lồi động vật có xương sống tiến hóa lớp cá trải qua giai đoạn có khe mang giống cá

3.Tim lồi động vật có vúban đầu có ngăn tim cá, sau phát triển thành tim ngăn Trong trình phát triển phơi người, tồn thân phơi bao phủ lớp lông mịn, lông rụng trước sinh tháng

a *Tất nội dung 1,2,3,4 b Nội dung 1, c Nội dung 2, d Nội dung 1, 3,

Câu Nghiên cứu phôi sinh học có ý nghĩa sau mặt tiến hóa? Tìm hiểu mối quan hệ họ hàng lồi nghiên cứu

2 Những lồi có lối sống khác có q trình phát triển phơi gần giống có nguồn gốc chung

3 Nghiên cứu phơi sinh học sở góp phần để kết luận nguồn gốc chung sinh giới Phát đặc điểm sinh thái lối sống loài nghiên cứu

a b 1, 2, 3, c d *1, Câu Kết luận sai rút từ việc nghiên cứu phôi sinh học?

a.Phôi sinh học giúp người phát quan hệ họ hàng đối tượng nghiên cứu

b.Phôi động vật có xương sống thuộc lớp khác nhau, giai đoạn đầu phát triển phôi giống hình dạng chung trình phát sinh quan

c Điểm khác biệt trình phát triển phơi lồi khác nhau, phát giai đoạn phơi muộn

d *Các lồi thuộc lớp khác có q trình phát triển phơi khác giai đoạn đầu giống giai đoạn cuối

Câu 10 Sự giống phát triển phôi lồi thuộc nhóm phân loại khác nhau, có vai trị:

a.Phản ánh tiến hóa phân li

b.Phản ánh ảnh hưởng môi trường sống đến đời sống sinh vật c.Phản ánh nguồn gốc chung sinh giới

d*.Phản ánh mức độ quan hệ nguồn gốc nhóm lồi Câu 11 Nội dung quy luật phát sinh sinh vật là:

a.Sự giống phơi lồi thuộc nhóm phân loại khác chứng nguồn gốc chung chúng

b.*Sự phát triển cá thể lập lại cách rút gọn phát triển lồi

c.Trong q trình phát triển phơi lồi diễn lại tất giai đoạn mà loài trải qua lịch sử phát triển

d.Tồn sinh giới đa dạng phức tạp ngày có nguồn gốc chung Bài 34 BẰNG CHỨNG ĐỊA LÍ SINH HỌC

Câu 12 Nội dung sau khơng nói yếu tố ảnh hưởng đến đặc điểm hệ động vật, thực vật vùng

a hệ động vật, thực vật vùng lân cận khả phát tán chúng

b điều kiện địa lí sinh thái vùng hệ động thực vật nguyên thủy vùng c vùng tách khỏi vùng địa lí khác vào thời kì q trình tiến hóa sinh giới

d.*Yếu tố quy định đặc điểm hệ ĐTV vùng hình thành đồng thời với xuất SV vùng Câu 13 Phát biểu sau không đúng?

a.* Các đảo biển hình thành phần lục địa tách ra, ngun nhân địa chất

b.Cách li địa lí nhân tố thúc đẩy phân li, vùng địa lí tách sớm có nhiều dạng sinh vật đặc hữu dạng địa phương

c Đặc điểm hệ động, thực vật đảo chứng trình hình thành loài tác dụng chọn lọc tự nhiên cách li địa lí

d.Những tài liệu địa sinh vật học chứng tỏ loài sinh vật phát sinh thời kì lịch sử định, vùng địa lí định

Câu 14 Đặc điểm bật động, thực vật đảo đại dương gì? a.Có số lồi du nhập ln ưu số loài đặc hữu

b Các lồi du nhập từ nơi khác đến có sức sống tốt loài đặc hữu c.Bị dần lồi đặc hữu bị người khai thác

Câu 15 Nguyên nhân làm cho đảo lục địa có hệ ĐTV phong phú đảo đại dương : a.*khi tách ra, đảo lục địa mang theo hệ động, thực vật đất liền

b đảo lục địa thường gần với lục địa nên loài đất liền dễ nhập cư c.do môi trường mới, yếu tố thuận lợi hình thành nhiều lồi đặc hữu d có cách li địa lí với đất liền, tạo thuận lợi cho hình thành lồi Câu 16 Hiện nay, thú có túi phân bố châu Úc do:

a.lục địa bị tách rời lục địa châu Á Nam Mĩ vào cuối đại Trung sinh Vào thời điểm Trái Đất chưa xuất thú có

b điều kiện khí hậu, địa lí châu Úc tạo điều kiện đặc biệt thuận lợi cho tồn phát triển chúng c.*lục địa bị tách rởi lục địa châu Á vào cuối đại Trung sinh đến kỉ Thứ ba tách khỏi lục địa Nam Mĩ Vào thời điểm Trái Đất chưa xuất thú có

d lục địa châu Úc tách rời châu lục khác nên song song với việc châu lục khác xuất thú có châu Úc xuất thú có túi Sau thú có người di cư đến châu Úc

Câu 17 Nghiên cứu hệ ĐTV đảo dẫn liệu sinh học chứng minh vai trò của: a.Cách li sinh học b.*Cách li địa lí – sinh thái

c Cách li sinh lí – hóa sinh d.Cách li sinh sản

Câu 18 Hiện châu Úc có lồi thú có túi lồi đặc hữu khơng nơi khác có, ngồi cịn có nhiều lồi thú có phát triển mạnh, điều chứng minh:

a.*con người sau thám hiểm tìm châu Úc di cư đến họ mang theo số loài thú từ đất liền đến châu Úc

b trình phát sinh thú có túi thú có đồng thời xuất châu Úc song song tồn tại, phát triển

c thú có xuất trước châu Úc phát triển mạnh làm cho loài thú có túi xuất sau phát triển ngày

d châu Úc đảo đại dương có nhiều lồi đặc hữu mà khơng nơi khác Trái Đất có Bài 35 BẰNG CHỨNG TẾ BÀO HỌC VÀ SINH HỌC PHÂN TỬ

Câu 19 Nội dung học thuyết tế bào thể hiện:

a Nguồn gốc sinh giới xuất phát từ tế bào sống xuất Trái đất b.Sinh vật đa bào hình thành từ q trình tiến hóa sinh vật đơn bào

c Mọi sinh vật sống sinh từ sinh vật sống trước nó, khơng thể có tượng tự sinh d.*Mọi sinh vật cấu tạo từ TB, tế bào sống sinh từ tế bào sống trước Câu 20 Giá trị đầy đủ chứng tế bào học là

a sinh vật cấu tạo từ tế bào Tế bào đơn vị tổ chức thể sống

b tế bào sinh từ tế bào sống trước nó.Tế bào đơn vị tổ chức cỏa thể sống c.*mọi sinh vật cấu tạo từ tế bào, tế bào sinh từ tế bào sống trước Tế bào đơn vị tổ chức thể sống

d tế bào hình thành ngẫu nhiên từ chất vơ cơ, ngày sống hình thành thể sống

Câu 21 Bằng chứng tiến hóa xem thành tựu khoa học lớn kỉ 19?

a.*Bằng chứng tế bào học b Bằng chứng giải phẫu học so sánh c Bằng chứng phôi sinh học so sánh d Bằng chứng sinh học phân tử

Câu 22 Trình tự nuclêơtit mạch mang mã gốc đoạn gen mã hóa cấu trúc nhóm enzim đêhiđrơgenaza người lời vượn người:

Người: XGA – TGT – TGG – GTT – TGT – TGG Tinh tinh: XGT – TGT – TGG – GTT – TGT – TGG Gorila: XGT – TGT – TGG – GTT – TGT – TAT Đười ươi: -TGT – TGG – TGG – GTX – TGT – GAT –

Từ trình tự nuclêơtit nêu rút nhận xét mối quan hệ loài người với các loài vượn người?

a.Vật chất di truyền sinh vật nhiễm sắc thể, cấu tạo chúng giống nhóm sinh vật

b Đơn vị cấu tạo thể sống bắt nguồn từ tế bào, cấu tạo đại thể chúng loài giống

c*.Cấu tạo chức ADN, mã di truyền, prơtêin lồi SV tn thủ nguyên tắc chung

d Dựa mối quan hệ họ hàng, nguồn gốc lồi, vẽ sơ đồ phát sinh chúng Câu 24 Ý chứng sinh học phân tử

a.*sự thống cấu tạo chức gen loài b thống cấu tạo chức ADN loài c thống cấu tạo chức prơtêin lồi d thống cấu tạo chức mã di truyền loài

Câu 25 Bằng chứng dễ xác định phương pháp thực nghiệm? a Bằng chứng tế bào học b Bằng chứng giải phẫu học so sánh c Bằng chứng phôi sinh học so sánh d.*Bằng chứng sinh học phân tử Câu 26 Bằng chứng có phác họa lược sử tiến hóa lồi?

a Bằng chứng tế bào học b Bằng chứng giải phẫu học so sánh c.*Bằng chứng phôi sinh học so sánh d Bằng chứng sinh học phân tử

Câu 27 ADN prơtêin lồi khác có đặc điểm giống khác do:

a*.mọi lồi sinh vật có nguồn gốc chung, lồi lại sống thích nghi với điều kiện địa lí, sinh thái khác

b sinh vật ADN prôtêin cấu tạo từ chất vơ nên chúng có đặc điểm giống nhau, nguồn thức ăn chúng có khác nên cấu trúc ADN, prơtêin có khác

c ADN prơtêin cấu tạo theo nguyên tắc đa phân, tùy vào kích thước lồi sinh vật mà cấu trúc chúng có khác

d trình tự ADN giải mã để tổng hợp prơtêin lồi có chế điều hịa chặt chẽ, xảy đột biến

Câu 28 Bằng chứng tế bào học sau góp phần giải thích nguồn gốc chung sinh giới? Tế bào đơn vị cấu tạo đơn vị chức thể sinh vật

2 Tế bào thực vật có lục lạp màng xenlulơzơ cịn tế bào động vật khơng Tế bào lồi cấu tạo từ nguyên tố hóa học có nhiều đặc điểm cấu trúc tương tự Cơ sở trình sinh sản sinh vật trình phân bào

a 1,2,3 b c.* 1, d

Bài 36 HỌC THUYẾT TIẾN HĨA CỔ ĐIỂN Câu 29 Cơ chế tiến hóa theo Lamac

a* di truyền đặc tính thu đời cá thể tác dụng ngoại cảnh hay tập quán hoạt động

b ngoại cảnh thay đổi chậm chạp, sinh vật có khả phản ứng kịp thời nên khơng lồi bị đào thải c lồi sinh vật đề có xu hướng “tập luyện” để thích ứng với mơi trường mới, vơn tới hoàn thiện

d loài hình thành từ từ qua nhiều dạng trung gian tác dụng chọn lọc tự nhiên theo đường phân li tính trạng từ l gốc chung

Câu 30 Đóng góp quan trọng học thuyết Lamac là

a bước đầu đề cập đến biến dị di truyền biến dị không di truyền, vai trị chúng với q trình tiến hóa

b lần giải thích tiến hố sinh giới cách hợp lí thơng qua vai trò chọn lọc tự nhiên, di truyền biến dị

c.* chứng minh sinh giới kết trình phát triển liên tục từ đơn giản đến phức tạp d bác bỏ vai trò thượng đế việc sáng tạo loài sinh vật

Câu 31 Thuyết tiến hoá cổ điển bao gồm

a.* thuyết Lamac, thuyết Đacuyn b thuyết tiến hoá tổng hợp, thuyết Lamac c thuyết Đacuyn, thuyết tiến hoá tổng hợp.d thuyết tiến hoá Lamac, thuyết Kimuza Câu 31 Người xây dựng học thuyết có hệ thống tiến hoá sinh giới

a Đacuyn b.* Lamac c Kimura d Hacđi- Vanbec Câu 32 Nguyên nhân tiến hóa theo Lamac

b* ngoại cảnh thay đổi qua không gian thời gian thay đổi tập quán hoạt động động vật c tích lũy biến dị có lợi, đào thải biến dị có hại tác dụng ngoại cảnh d biến đổi hệ thần kinh dẫn đến biến đổi quan phận tương ứng Câu 33 Giải thích sau Lamac loài huơu cao cổ ?

a Chỉ có biến dị cổ cao lấy thức ăn cao

b.* Hươu cao cổ có tập qn vươn cổ lên cao để lấy thức ăn nên cổ dài c Các biến dị cổ ngắn, cổ vừa bị đào thải, biến dị cổ cao

d Biến dị cổ cao thích nghi với thức ăn cao Câu 34 Theo Đacuyn, đặc điểm biến dị cá thể

a đặc điểm sai khác cá thể loài, phát sinh qúa trình sinh sản b nguyên liệu chủ yếu chọn giống tiến hóa

c.*mang tính riêng lẻ cá thể di truyền

d biến đổi xảy theo hướng xác định tương ứng với điều kiện ngoại cảnh Câu 35 Điều nói biến dị cá thể ?

a Biến dị xảy đồng loạt cá thể loài

b Biến dị di truyền khơng , tùy biến dị cụ thể c.* Là nguồn nguyên liệu tiến hoá chọn giống

d Xuất tập quán hoạt động động vật

Câu 36 Khái niệm biến dị biến đổi theo quan niệm Đacuyn tương ứng với loại biến dị nào theo quan niệm di truyền học đại?

a.* Khái niệm biến dị tương ứng với BDDT, biến đổi tương ứng với thường biến b Khái niệm biến dị tương ứng với biến dị ĐBG, biến đổi tương ứng với biến hình c Khái niệm biến dị tương ứng với biến dị ĐB NST, biến đổi tương ứng với thường biến d Khái niệm biến dị tương ứng với biến dị tổ hợp, biến đổi tương ứng với thường biến Câu 37 Nội dung chọn lọc nhân tạo là:

a nhân tố quy định chiều hướng tốc độ biến đổi giống vật nuôi, trồng b làm phân hóa khả sống sót sinh sản ưu cá thể giống vật nuôi, trồng

c.* gồm mặt song song vừa giữ lại biến dị có lợi cho người, vừa đào thải biến dị khơng có lợi cho người

d gồm mặt song song vừa tích lũy biến có lợi cho sinh vật, vừa đào thải biến khơng có lợi cho sinh vật Câu 38 Nội dung sau khơng xác nói chọn lọc tự nhiên

a.Chọn lọc tự nhiên nhân tố q trình hình thành đặc điểm thích nghi thể sinh vật hình thành lồi

b*.Chọn lọc tự nhiên động lực giúp sinh vật chiến thắng đấu tranh sinh tồn, để tồn phát triển

c.Chọn lọc tự nhiên làm phân hóa khả sống sót sinh sản ưu cá thể quần thể d.Chọn lọc tự nhiên diễn theo đường phân li tính trạng sở để giải thích hình thành lồi nguồn gốc thống loài

Câu 39 Đóng góp quan trọng học thuyết Đacuyn là:

a giải thích thành cơng hợp lí tương đối đặc điểm thích nghi b đề xuất khái niệm biến dị cá thể, nêu nên tính vơ hướng loại biến dị c* phát vai trò sáng tạo chọn lọc tự nhiên chọn lọc nhân tạo d giải thích thành cơng hình thành lồi

Câu 40 Theo quan niệm Đacuyn giải thích sâu ăn rau có màu xanh do: a sâu ăn rau có màu xanh qua nhiều hệ thể sâu có màu xanh

b*.sâu có màu đen, đỏ, trắng…bị chim sâu bắt, sâu có màu xanh chim ăn sâu khơng phát nên chúng sống sót sinh sản ngày nhiều

c.đột biến làm xuất nhiều biến dị màu sắc sâu rau, có biến dị màu xanh có lợi nên chúng sống sót, sinh sản, cháu ngày đơng

d.sống môi trường thân, có màu xanh nên sâu rau phải biến đổi để có màu sắc thể giống với màu mơi trường

Câu 41 Theo Đacuyn lồi hình thành sau:

a Lồi hình thành từ từ qua nhiều dạng trung gian, thông qua việc tích lũy biến đổi nhỏ thời gian dài tương ứng với thay đổi ngoại cảnh

c Lồi hình thành từ quần thể gốc có phạm vi phân bố rộng, tác động trực tiếp ngoại cảnh

d Lồi hình thành nhanh chóng tác dụng thay đổi tập tính động vật, thay đổi khả thích nghi thực vật

Bài 37 THUYẾT TIẾN HÓA HIỆN ĐẠI

Câu 42 Nội dung sau không phân biệt tiến hóa nhỏ với tiến hóa lớn.

a.Tiến hóa nhỏ q trình biến đổi thành phần kiểu gen quần thể gốc đưa đến hình thành lồi mới, cịn tiến hóa lớn qúa trình hình thành đơn vị phân loại loài như: chi, họ, bộ, lớp, nghành

b.* Tiến hóa nhỏ q trình hình thành lồi có số lượng ít, phạm vi phân bố hẹp, cịn tiến hóa lớn q trình hình thành lồi có số lượng lớn phân bố rộng khắp toàn Trái Đất

c Tiến hóa nhỏ diễn phạm vi phân bố tương đối hẹp, thời gian lịch sử tương đối ngắn, cịn tiến hóa lớn diễn quy mô rộng lớn, thời gian lịch sử địa chất dài

d Có thể nghiên cứu tiến hóa nhỏ thực nghiệm, cịn muốn nghiên cứu tiến hóa lớn phải nghiên cứu gián tiếp qua chứng tiến hóa, khơng sống hàng chục triệu năm để nghiên cứu

Câu 43 Nội dung sau sai nói thuyết tiến hóa tổng hợp?

1.Thuyết tiến hóa tổng hợp dựa thành tựu chủ yếu di truyền học quần thể di truyền học phân tử Thuyết tiến hóa tổng hợp phát triển nhanh chiếm vị trí trung tâm thuyết tiến hóa lớn

3.Q trình tiến hóa nhỏ, diễn phạm vi tương đối hẹp, với thời gian ngắn nghiên cứu thực nghiệm

4.Thuyết tiến hóa đời vào kỉ XX dựa thành tự nhiều môn khoa học a b.* c 1, d

Câu 44 Tiến hóa nhỏ trình:

a.* biến đổi tần số alen thành phần kiểu gen quần thể, đưa đến hình thành lồi Q trình tiến hóa nhỏ diễn phạm vi phân bố tương đối hẹp, thời gian lịch sử tương đối ngắn, nghiên cứu thực nghiệm

b biến đổi tần số alen thành phần kiểu gen quần thể, đưa đến hình thành nhóm phân loại như: chi, họ, bộ, lớp Q trình tiến hóa nhỏ diễn phạm vi phân bố rộng, thời gian lịch sử dài, khó nghiên cứu thực nghiệm

c biến đổi tần số alen thành phần kiểu gen quần thể, đưa đến hình thành lồi Trên sở nghiên cứu tiến hóa nhỏ có đầy đủ liệu để nghiên cứu tiến hóa lớn

d biến đổi thành phần kiểu hình thành phần kiểu gen quần thể, đưa đến hình thành lồi mang nhiều đặc điểm tiến hóa so với lồi gốc Q trình tiến hóa nhỏ nghiên cứu thực nghiệm điều kiện nhân tạo

Câu 45 Sở dĩ nói quần thể đơn vị tiến hóa sở vì:

a Mỗi quần thể gồm cá thể khác kiểu gen, giao phối tự tạo thể dị hợp có sức sống cao, có tiềm thích nghi với hồn cảnh sống Quần thể có vốn gen thích nghi thay quần thể thích nghi

b.*Quần thể xem đơn vị tổ chức tự nhiên, đơn vị sinh sản nhỏ nơi diễn q trình tiến hóa nhỏ

c Trong quần thể giao phối không tồn mối quan hệ thức ăn, nới mà tồn mối quan hệ cá thể đực cá thể cái, bố mẹ tạo nên tổ chức thống

d Thực chất tiến hóa nhỏ q trình biến đổi thành phần kiểu gen quần thể gốc đưa đến hình thành lồi mới, mà q trình lại xảy lòng quần thể

Câu 46 Đơn vị tiến hóa sở khơng cần đáp ứng điều kiện sau đây:

a.Có tính tồn vẹn khơng gian thời gian b Ổn định cấu trúc di truyền qua hệ c.Tồn thực tự nhiên d *Có khả sinh sản hữu tính để trì nịi giống Câu 47 Cá thể hay lồi khơng coi đơn vị tiến hóa sở vì:

a.Lồi gồm nhiều quần thể khác nhau, có thành phần kiểu gen phức tạp Giữa lồi lại có cách li sinh sản hạn chế biến đổi thành phần kiểu gen lồi

b.Cá thể dù có kiểu gen thích nghi hợp lí khơng có khả sinh sản để di truyền kiểu gen quần thể cá thể khơng có ý nghĩa q trình tiến hóa

c.Chỉ quần thể thực xảy trình: phát sinh đột biến, phát tán đột biến qua giao phối, chọn lọc đột biến có lợi, cách li sinh sản quần thể biến đổi với quần thể gốc, kết hình thành lồi

Câu 48 Lí sau khơng giải thích “tại lồi chưa xem đơn vị tiến hóa cơ sở?”

a.Vì loài hạn chế khả cải biến thành phần kiểu gen b.*Vì mối quan hệ cá thể lồi phức tạp

c.Vì lồi gồm nhiều quần thể có thành phần kiểu gen phức tạp

d Vì lồi có hệ thống di truyền kín, nghĩa cách li sinh sản với loài khác Câu 49 Nội dung thuyết tiến hóa Kimura là

a trình biến đổi cấu trúc gen dẫn đến biểu làm thay đổi cấu trúc prơtêin gen quy định

b trình biến đổi thành phần kiểu gen quần thể bao gồm phát sinh đột biến, phát sinh đột biến qua giao phối, chọn lọc đột biến có lợi, cách li sinh sản quần thể biến đổi quần thể gốc

c *sự tiến hóa diễn củng cố ngẫu nhiên đột biến trung tính khơng liên quan với tác dụng chọn lọc tự nhiên

d nhấn mạnh tiến hóa cấp độ phân tử góp phần bổ sung cho thuyết tiến hóa đường CLTN Bài 38 CÁC NHÂN TỐ TIẾN HÓA (tiết 1)

Câu 50 Vốn gen quần thể là:

a Tất tổ hợp alen quần thể, không kể alen đột biến b.*Tất tổ hợp gen quần thể

c Tất gen nằm nhân tế bào cá thể quần thể d Kiểu gen cá thể thích nghi điển hình quần thể Câu 51 Đa số đột biến thường có hại vì

a thường làm số gen có giá trị vốn gen quần thể b thường làm khả sinh sản thể mang đột biến

c thường biểu ngẫu nhiên, vô hướng thường gây chết di dạng

d* phá vỡ mối quan hệ hài hòa gen kiểu gen kiểu gen với mơi trường Câu 52 Đa số đột biến có hại lại xem ngun liệu tiến hóa vì:

a Sau hệ giao phối giá trị đột biến thay đổi

b *Giá trị thích nghi đột biến thay đổi tùy tổ hợp gen c Đột biến thường có hại, phần lớn đột biến gen gen trội d Đột biến cấp độ phân tử đột biến trung tính

Câu 53 Đột biến gen xem nguồn ngun liệu chủ yếu q trình tiến hóa do ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức sống sinh sản thể

2 đa số có hại nhiên điều kiện gặp tổ hợp gen thích hợp có lợi phổ biến ảnh hưởng nghiêm trọng so với đột biến nhiễm sắc thể

4 tạo thay đổi lớn số lượng cấu trúc nhiễm sắc thể loài a 1, 2, b* 1, c.1 d 2,

Câu 54 Giá trị thích nghi đột biến gen phụ thuộc vào

a gen bị đột biến trội hay lặn b gen bị đột biến nằm tế bào sinh dưỡng hay tế bào sinh dục c* môi trường tổ hợp gen mang đột biến d tần số đột biến gen thấp hay cao Câu 55 Giả sử tần số đột biến gen quy định màu mắt ruồi rấm 10-4, điều có nghĩa là:

a tồn thể ruồi giấm có chứa 10-4 gen đột biến.

b 104 tế bào sinh dưỡng thể, có tế bào bị đột biến gen đó. c.*có 10000 giao tử sinh có giao tử mang đột biến gen đó.10-4

d 104 tế bào sinh dục thể có tế bào mang đột biến gen đó. Câu 56 Di - nhập gen gì?

a Trường hợp gen bị đột biến thành alen b Kĩ thuật chuyển gen từ cá thể cho sang cá thể nhân c.*Sự lan truyền gen từ quần thể sang quần thể khác

d Sự lan truyền gen, di cư cá thể từ vùng sang vùng khác Câu 57 Tốc độ di - nhập gen phụ thuộc vào:

Câu 58 Loài sâu đục thân hại nhiều loại trồng Các nhà khoa học xử lí tia X làm cho bướm đực khơng có khả sinh giao tử bình thường, sau thả số lượng lớn bướm đực đồng ruộng, tượng xảy sau là:

a bướm đực bị chết mà không để lại cháu, chúng bị xử lí tia X nên yếu b bướm không giao phối với bướm đực chúng phát tượng bất thường

c*.trứng đẻ bướm giao phối với bướm đực xử lí tia X nở thành sâu non

d quần thể sâu đục thân có du nhập kiểu gen bướm đực thả vào quần thể mang lại Câu 59 Giao phối không ngẫu nhiên tượng

a.*Giao phối cá thể gần huyết thống tự phối có lựa chọn cẩn thận đực

b Giao phối cá thể quần thể, sống khu vực địa lí c Sự gặp gỡ tình cờ mùa sinh sản giao phối cá thể để trì nịi giống

d Các cá thể khác loài nuôi nhốt chung khu vực nên giao phối với sinh lai

Câu 60 Quá trình giao phối tạo nguồn nguyên liệu thứ cấp cho chọn lọc tự nhiên cách a làm cho đột biến phát tán quần thể b trung hồ tính có hại đột biến

c góp phần tạo tổ hợp gen thích nghi d* tạo vơ số biến dị tổ hợp Câu 61 Mỗi quần thể giao phối kho biến dị vơ phong phú vì

a chọn lọc tự nhiên diễn theo nhiều hướng khác b.*số cặp gen dị hợp quần thể giao phối lớn

c quần thể giao phối tính có hại đột biến trung hịa d giao phối góp phần tạo tổ hợp gen thích nghi

Câu 62 Sự kết hôn quần thể người thuộc loại giao phối ngẫu nhiên hay giao phối không ngẫu nhiên?

a Giao phối khơng ngẫu nhiên, thực tế cặp vợ chồng kết sở tìm hiểu, lựa chọn lẫn đặc điểm, tính cách phù hợp

b.*Giao phối ngẫu nhiên, thực tế lựa chọn họ vào số đặc điểm hình thái, tính cách, cịn nhiều tính trạng khác lựa chọn

c Giao phối khơng ngẫu nhiên, thực tế kiểu gen người mang đặc điểm giống d Giao phối ngẫu nhiên, người sống hồn cảnh gia đình, điều kiện khác nhau, nên kiểu gen họ khác

Câu 63 Giao phối không ngẫu nhiên không làm thay đổi tần số tương đối alen qua hệ vì:

a sau trình giao phối tần số biểu kiểu gen kiểu hình khơng thay đổi, khả thích nghi cá thể tăng cường

b.*trong qúa trình phân li qua hệ quần thể giao phối không ngẫu nhiên thể dị hợp, tỉ lệ alen chia cho thể đồng hợp trội lặn, tần số alen không thay đổi

c cá thể tham gia giao phối có chọn lọc kĩ giới tính, sức khỏe, hình thức…

d giao phối ngẫu nhiên diễn điều kiện môi trường ổn định, mối quan hệ thức ăn, nơi quần thể ổn định

Bài 39 CÁC NHÂN TỐ TIẾN HÓA (tiếp theo)

Câu 64 Sự phát triển quan niệm đại so với quan niêm Đacuyn CLTN thể nội dung sau: Quan niệm đại cho rằng:

a nguyên liệu CLTN chủ yếu biến dị cá thể phát sinh q trình sinh sản số biến dị biến đổi tác động ngoại cảnh

b đơn vị tác động CLTN cấp độ cá thể quần thể Trong chon lọc cấp độ cá thể chủ yếu, chọn lọc cá thể làm tăng tỉ lệ cá thể thích nghi

c thực chất CLTN phân hóa khả sống sót cá thể lồi.(Các cá thể khả sống sót dần bị tiêu diệt)

d *kết CLTN phát triển sinh sản ưu kiểu gen thích nghi Vì CLTN có vai trò nhân tố quy định chiều hướng nhịp điệu biến đổi thành phần kiểu gen quần thể, nhân tố định hướng q trình tiến hóa

a.*alen trội thể đồng hợp hay dị hợp biểu thành kiểu hình Chọn lọc tác động kiểu gen hay alen thông qua tác động vào kiểu hình

b alen trội ln át chế biểu alen lăn nên chọn lọc alen trội nhanh c alen lặn thường khơng biểu kiểu hình chúng chọn lọc

d chọn lọc tự nhiên không tác động gen riêng rẽ mà tác động toàn kiểu gen, kiểu gen gen trội chọn lọc

Câu 66 Phát biểu sau tác động chọn lọc tự nhiên không đúng?

a Chọn lọc cá thể làm tăng tỉ lệ cá thể thích nghi nội quần thể, làm phân hóa khả sống sót sinh sản cá thể quần thể

b Chọn lọc quần thể hình thành đặc điểm thích nghi tương quân cá thể mặt kiếm ăn, tự vệ, sinh sản

c Dưới tác dụng chọn lọc tự nhiên, quần thể có vốn gen thích nghi thay quần thể thích nghi

d.*Trong điều kiện sống bất thường chọn lọc tự nhiên thường hướng tới bảo tồn cá thể quần thể Câu 67 Loài ong mật, ong thợ có thích nghi với việc tìm mật hoa, lấy phấn hoa bảo đảm tồn tổ ong Nhưng ong thợ không sinh sản nên chúng di truyền đặc điểm thích nghi cho hệ sau Nếu ong chúa khơng đẻ ong thợ tốt đàn ong bị tiêu diệt Ví dụ chứng minh điều gì?

a Các cá thể quần thể có quan hệ mật thiết với nhau, cá thể khỏe mạnh quần thể định tồn quần thể

b.*Quần thể đối tượng chọn lọc Dưới tác dụng chọn lọc tự nhiên, quần thể có vốn gen thích nghi thay quần thể thích nghi

c Vai trò chọn lọc tự nhiên chọn lọc cá thể thích nghi quần thể để trì phát triển

d Trong quần thể thể sinh vật có phân cơng lao động rõ ràng Câu 68 Mặt chủ yếu chọn lọc tự nhiên là:

a*.phân hóa khả sinh sản kiểu gen khác quần thể (xác suất gặp gỡ giao phối cá thể, khả đẻ con, độ mắn đẻ)

b tạo cá thể khỏe mạnh, sinh trưởng, phát triển tốt, chống chịu điều kiện bất lợi

c trì kiểu gen phản ứng thành kiểu hình có lợi cho thể trước thay đổi điều kiện mơi trường

d đảm bảo sống sót cá thể to lớn, mạnh khỏe quần thể Câu 69 Phát biểu sau không với chọn lọc ổn định?

a Bảo tồn tính trạng mang giá trị trung bình, đào thải cá thể mang tính trạng chệch xa mức trung bình

b Diễn điều kiện sống khơng thay đổi qua nhiều hệ, hướng chọn lọc quần thể ổn định

c Chọn lọc tiếp tục kiên định kiểu gen đạt

d.* Loại bỏ dần thể dị hợp, tăng cường thể đồng hợp quần thể Câu 70 Ngoại cảnh chọn lọc tự nhiên có vai trị:

a Trong điều kiện ngoại cảnh khác nhau, quần thể xảy trình chọn lọc gen trội có lợi cho thể

b.* Các điều kiện bất lợi ngoại cảnh nhân tố chọn lọc Tùy thuộc vào điều kiện ngoại cảnh mà có hình thức chọn lọc cụ thể, nghĩa ngoại cảnh quy định hướng chọn lọc

c Điều kiện ngoại cảnh khơng thay đổi q trình chọn lọc khơng diễn ra, quần thể khơng có thay đổi

d Tốc độ biến đổi điều kiện ngoại cảnh định tốc độ chọn lọc quần thể Câu 71 Mỗi hình thức chọn lọc có đặc điểm đặc trưng là:

a.*Chọn lọc ổn định kiên định kiểu gen đạt Chọn lọc vận động hướng đến kiểu gen có giá trị thích nghi Chọn lọc phân hóa đưa đến phân hóa quần thể ban đầu thành nhiều kiểu hình

b Chọn lọc ổn định giữ vừng ổn định tần số alen quần thể Chọn lọc vận động làm cho tần số biểu kiểu gen đạt ngày tăng cường Chọn lọc phân hóa đưa đến phân hóa quần thể ban đầu thành nhiều kiểu hình

d Chọn lọc ổn định làm ổn định số lượng cá thể quần thể Chọn lọc vận động làm cho quần thể luôn vận động để thay đổi mơi trường sống Chọn lọc phân hóa đưa đến phân hóa quần thể ban đầu thành nhiều kiểu gen

Câu 72 Nếu tiêu chuẩn để phân loại vai trò nhân tố tiến hóa, phân loại nhân tố tiến hóa học thành nhóm ?

a.*Ba nhóm: nhân tố tạo nguyên liệu cho tiến hóa; nhân tố quy định chiều hướng, định hướng trình tiến hóa; nhân tố làm tăng cường phân hóa kiểu gen nội quần thể, làm cho quần thể gốc nhanh chóng phân li thành quần thể mới, ngày khác xa

b Một nhóm tất nhân tố tiến hóa có vai trị thúc đẩy q trình tiến hóa, làm hình thành đặc điểm thích nghi, hình thành lồi

c Hai nhóm: Một nhóm nhân tố tạo nguyên liệu cho trình tiến hóa(q trình đột biến, q trình giao phối), nhóm nhân tố định hướng, thúc đẩy trình tiến hóa (q trình CLTN, di - nhập gen, yếu tố ngẫu nhiên)

d Mỗi nhân tố tiến hóa có vai trị cụ thể khác khơng thể nhóm chúng lại thành nhóm chung

Câu 73 Các yếu tố ngẫu nhiên có vai trị:

a Có thể làm cho quần thể ngẫu nhiên bị di tán đến vùng địa lí khác b.*Có thể làm cho tần số tương đối alen thay đổi đột ngột khác với quần thể gốc c Làm cho quần thể nhanh chóng hình thành từ nhóm cá thể di cư đến vùng d Làm cho số rât cá thể sống sót, sau gặp điều kiện thuận lợi lại phát triển Câu 74 Vai trò chế cách li trình tiến hóa là:

a Cách li địa lí, cách li sinh thái làm cho quần thể bị ngăn cách điều kiện địa lí, sinh thái nên ngăn ngừa giao phối tự

b Cách li sinh sản làm cho quần thể khác không giao phối với (do khác cấu tạo quan sinh sản tập tính hoạt động sinh dục)

c.*Các chế li có vai trị thúc đẩy PLTT, ngăn ngừa giao phối tự do, củng cố, tăng cường phân hóa kiểu gen quần thể gốc

d Cách li di truyền làm cho quần thể sai khác NST Cách li địa lí cách li di truyền kéo dài dẫn đến cách li sinh sản cách li di truyền, đánh dấu xuất loài

Bài 40 Q TRÌNH HÌNH THÀNH CÁC ĐẶC ĐIỂM THÍCH NGHI

Câu 75 Quan niệm đại giải thích hóa đen loài bướm sâu đo bạch dương vùng công nghiệp sau:

a Do chúng hoạt động đêm, mà ban ngày chúng đậu thân có vỏ màu trắng, nhờ ngụy trang tốt nên chim ăn sâu khó phát chúng

b Do có nhiều bụi than từ ống khói nhà máy phun ra, bám vào thân nên cá thể bướm sâu đo bạch dương biến đổi hình thái để tránh săn lùng chim ăn sâu, cá thể giữ thể màu trắng bị tiêu diệt, phần lớn cá thể sống sót có màu đen

c* Trong điều kiện môi trường chưa bị ô nhiễm bụi than, đột biến tự nhiên thường xuyên xuất quần thể sâu Khi môi trường bị thay đổi, tác dụng CLTN, biến dị tạo nên màu đen trở thành biến dị có lợi Các cá thể có màu đen sống sót, sinh sản ngày đơng, màu đen trở thành đặc điểm thích nghi loài

d Chọn lọc tự nhiên nhân tố chủ đạo xuyên suốt trình hình thành đặc điểm thích nghi thể sinh vật, kể loài sâu đo bạch dương

Câu 76 Khả kháng DDT quần thể ruồi, muỗi có từ khi:

a* Khi chưa phun DDT quần thể vốn đa hình kiểu gen kiểu hình nên có cá thể có tiềm kháng DDT.Vì vậy, khơng hi vọng tiêu diệt tồn số sâu bọ lúc, phun loại thuốc Khi phun DDT cá thể có tiềm kháng DDT sống sót sinh sản ưu thế, cháu chúng ngày đông

b Khi tăng cường liều lượng cường độ phun làm xuất đột biến có khả kháng DDT, kiểu gen có sức đề kháng DDT cao nhanh chóng thay dần kiểu gen có sức đề kháng Vì vậy, sau hiệu diệt trừ ruồi, muỗi DDT giảm

c Sau phun DDT bắt đầu làm xuất cá thể có khả kháng DDT, tăng cường liều lượng số lần phun DDT cá thể kháng DDT có điều kiện để phát triển mạnh

d Khi phun DDT làm xuất tổ hợp gen đồng hợp, tổ hợp gen kháng DDT thích nghi với mơi trường có DDT Vì vậy, ngừng phun tỉ lệ dạng kháng DDT quần thể giảm dần mơi trường khơng có DDT, chúng sinh trưởng, phát triển chậm dạng bình thường

a tạo nên cân di truyền quần thể

b* tạo tiềm thích ứng quần thể trước thay đổi môi trường c thể ưu hình thức sinh sản giao phối

d xác định tương quan tần số tương đối alen

Câu 78 Các nhân tố chủ yếu chi phối hình thành đặc điểm thích nghi thể sinh vật tiến hóa nhỏ là:

a* trình đột biến, trình giao phối trình chọn lọc tự nhiên b trình đột biến, biến động di truyền trình chọn lọc tự nhiên c trình đột biến, trình giao phối di - nhập gen

d trình đột biến, trình chọn lọc tự nhiên yếu tố ngẫu nhiên

Câu 79 Theo quan niệm đại, sinh vật thích nghi với mơi trường theo hình thức nào? a Thích nghi sinh thái, thích nghi sinh sản.b.*Thích nghi kiểu hình, thích nghi kiểu gen c Thích nghi sinh học, thích nghi di truyền.d Thích nghi cấu tạo, thích nghi chức

Câu 80 Tắc kè hoa thay đổi môi trường sống từ đất, lên thể chúng chuyển từ màu nâu sang màu xanh Đó tượng:

a chúng chưa quen với môi trường sống nên dinh dưỡng kém, sắc xanh da xuất b chúng ăn nên gen quy định màu da bị thay đổi, thể chúng dần chuyển sang màu xanh c cá thể tắc kè hoa ln có xu hướng hồn thiện màu sắc để thích ứng với mơi trường sống d *các cá thể đồng loạt biến đổi màu sắc thể theo môi trường, kiểu gen thể không đổi Câu 81 Trường hợp sau khơng thuộc hình thức thích nghi kiểu gen?

1 Giun đất thường có màu nâu.2 Bọ xít có màu cam, màu vàng, trưởng thành có màu nâu Ong bị vẽ có màu đen, khoang vàng tươi Cây trình nữ xòe ban ngày, khép ban đêm a b c 1,2 d.*

Câu 82 Mỗi đặc điểm thich nghi có giá trị tương đối vì:

a Khi hồn cảnh sống thay đổi, đặc điểm vốn có lợi trở thành bất lợi bị thay đặc điểm khác thích nghi

b* Mỗi đặc điểm thích nghi sản phẩm CLTN hoàn cảnh định nên có ý nghĩa hồn cảnh phù hợp

c Trong hồn cảnh sống ổn định khơng ngừng phát sinh đột biến biến dị tổ hợp, CLTN khơng ngừng tác động, đặc điểm thích nghi liên tục hoàn thiện

d Trong lịch sử, sinh vật xuất sau mang nhiều đặc điểm hợp lí sinh vật xuất trước

Câu 83 Tỉ lệ cá thể màu đen lồi bướm sâu đo bạch dương vùng cơng nghiệp tăng lên nhanh chóng, khơng phụ thuộc vào:

a ảnh hưởng mơi trường có bụi than b tác động chọn lọc tự nhiên c.* tác động đột biến d tác động giao phối

Câu 84 Hiện tượng hóa đen loài bướm sâu đo bạch dương do: a đột biến nhiễm sắc thể làm xuất kiểu hình màu đen

b* đột biến gen quy định màu sắc làm xuất kiểu hình màu đen c chúng ăn bụi than vỏ thân bạch dương

d mơi trường chúng sống có màu đen, chúng đồng loạt biến đổi màu sắc cho tương ứng với mơi trường

Câu 85 Có nhiều loại vi khuẩn tỏ “quen thuốc” với nhiều loại thuốc kháng sinh do: a Vi khuẩn vốn có khả thích ứng nhanh trước thay đổi điều kiện mơi trường b Vi khuẩn có khả thích ứng trực tiếp biến đổi sinh hóa thể c *Quần thể vi khuẩn có tính đa hình vốn gen

d Vi khuẩn có khả thích ứng trực tiếp đột biến kháng thuốc xuất người dùng thuốc

Câu 86 Nhận xét sau nói tính tương đối đặc điểm thích nghi?

a Cá biển thích nghi nhiều so với lồi rươi biển.Các lồi lưỡng cư khơng thích nghi loài chim

b Mỗi đặc điểm thích nghi hình thành, qua q trình lịch sử lâu dài giá trị ln ln tồn c.*Tùy điều kiện cụ thể đặc điểm thích nghi lồi lại bất lợi loài khác

Câu 87.Tiêu chuẩn phân biệt quan trọng để phân biệt hai loài gi vi khuẩn. a Tiêu chuẩn cách li di truyền b Tiêu chuẩn hình thái

c *Tiêu chuẩn sinh lí – hóa sinh d Tiêu chuẩn địa lí – sinh thái Câu 88 Sơ đồ sau thể thành phần cấu trúc loài Nịi địa lí

-Nhiều cá thể lồi Quần thể Nịi sinh thái Lồi Nòi sinh học

Vậy phát biểu sau khơng xác?

a Nịi sinh thái nhóm quần thể thích nghi với điều kiện sinh thái xác định Trong khu vực địa lí tồn nhiều nịi sinh thái

b Nịi địa lí nhóm quần thể phân bố khu vực xác định Hai nòi địa lí khác có khu phân bố khơng trùm lên

c.* Nịi sinh học nhóm quần thể kí sinh lồi vật chủ xác định hay phần khác thể vật chủ, chúng gọi quần thể tự phối

d Loài tồn hệ thống quần thể, quần thể đơn vị tồn loài thiên nhiên Các quần thể phân bố gián đoạn liên tục, tạo thành nòi

Câu 89 Vai trò chế cách li q trình tiến hóa là:

a Cách li địa lí, cách li sinh thái, cách li sinh sản làm cho quần thể bị ngăn cách điều kiện địa lí, sinh thái, khác biệt NST nên ngăn ngừa giao phối tự

b Các chế cách li làm cho cá thể thuộc quần thể khác khơng giao phối có giao phối khơng thụ tinh, hợp tử chết non, lai bất thụ

c.*Các chế li có vai trị thúc củng cố, tăng cường phân hóa thành phần kiểu gen quần thể bị chia cắt Cách li sinh sản hình thành dẫn đến kết hình thành loài

d Các chế cách li tồn lịng quần thể lồi, vậy, thúc đẩy nhanh q trình hình thành loài từ loài ban đầu

Câu 90 Lồi là:

a nhóm cá thể có vồn gen chung, có tính trạng chung hình thái sinh lí, có khu phân bố xác định, cá thể giao phối với cách li sinh sản chưa hồn tồn với nhóm QT khác

b.* nhóm cá thể có vốn gen chung, có tính trạng chung hình thái sinh lí, có khu phân bố xác định, cá thể giao phối với cách li sinh sản với nhóm quần thể khác

c nhóm cá thể có vốn gen chung, có vài tính trạng chung hình thái sinh lí, có khu phân bố xác định, cá thể giao phối với cách li sinh sản với nhóm quần thể khác

d nhóm cá thể có vốn gen chung, có tính trạng chung hình thái sinh lí, phân bố rải rác vùng rộng lớn, cá thể giao phối với nhau, với nhóm quần thể khác

Câu 91 Bộ nhiễm sắc thể loài thân thuộc khác chủ yếu a số lượng nhiễm sắc thể b hình dạng nhiễm sắc thể c* cách xếp gen nhiễm sắc thể d kích thước nhiễm sắc thể

Câu 92 Điều không nói khác hai quần thể loài? a Khác tần số tương đối alen b Khác tần số tương đối kiể gen c.* Khác kiểu hình đặc trưng lồi d Khác tần số tương đối kiểu hình

Câu 93 Ở loài giao phối, tổ chức loài có tính chất tự nhiên tồn vẹn lồi sinh sản đơn tính hay sinh sản vơ tính vì

a số lượng cá thể loài giao phối thường lớn b số lượng kiểu gen loài giao phối lớn c lồi giao phối có quan hệ ràng buộc mặt sinh sản d.* loài giao phối dễ phát sinh biến dị

Câu 94 Tiêu chuẩn dùng thơng dụng để phân biệt hai lồi? a.*Tiêu chuẩn hình thái b Tiêu chuẩn địa lí –sinh thái c Tiêu chuẩn sinh lí – hóa sinh d.Tiêu chuẩn cách li sinh sản Câu 95 Điều sau không thuộc cách li sau hợp tử?

a Thụ tinh hợp tử không phát triển

b Hợp tử tạo thành phát triển thành lai lai lại chết non c.*Giao tử đực giao tử không kết hợp với sau giao phối

d Hợp tử tạo thành phát triển thành lai sống đến trưởng thành khả sinh sản

a ngăn cản giao phối tự do, củng cố, tăng cường đồng thành phần kiểu gen quần thể bị chia cắt

b ngăn cản giao phối tự do, hạn chế phân hóa thành phần kiểu gen quần thể bị chia cắt c* ngăn cản giao phối tự do, củng cố, tăng cường phân hóa thành phần kiểu gen quần thể bị chia cắt

d tăng cường giao phối tự do, củng cố, tăng cường phân hóa thành phần kiểu gen quần thể bị chia cắt

Câu 97 Phát biểu KHÔNG ?

a Nịi địa lý nhóm quần thể phân bố khu vực địa lí xác định

b Nịi sinh thái nhóm quần thể thích nghi với điều kiện sinh thái xác định c Trong khu vực địa lý tồn nhiều nòi sinh thái

d.* Hai nòi địa lý khác có khu phân bố trùng lên toàn hay phần

Câu 98 Loài mao lương sống bãi cỏ ẩm có chồi nách, vươn dài, bị mặt đất Lồi mao lương sống bờ ao có hình bầu dục cưa Yếu tố chủ yếu tạo sai khác hai lồi mao lương nói

a yếu tố địa lí b* yếu tố sinh thái c yếu tố sinh lí d yếu tố hố sinh Bài 42.Q TRÌNH HÌNH THÀNH LỒI

Câu 99 Phát biểu khơng nói tới q trình hình thành lồi đường địa lí:

a Lồi mở rộng khu phân bố, khu phân bố loài bị chia cắt chướng ngại địa lí.Vì phân li tính trạng loài diễn ngày mạnh

b.* Các nhân tố tiến hóa chí phối q trình hình thành lồi nhân tố tham gia hình thành đặc điểm thích nghi

c Trong điều kiện địa lí khác nhau, CLTN tích lũy biến dị theo hướng khác ÞHình thành

nịi địa lí

d CLTN khơng ngừng tác động, nịi địa lí tiếp tục phân hóa, có cách li sinh sản nịi địa lí Þđánh dấu hình thành lồi

Câu 100 Cơ sở di truyền học trình hình thành lồi đường lai xa đa bội hóa là:

a Tế bào thể lai khác loài chứa nhiễm sắc thể (NST) hai lồi bố mẹ, chúng mang đặc điểm chung bố mẹ

b Hai NST khác loài tế bào lai nên gây khó khăn cho tiếp hợp trao đổi chéo cặp NST làm trở ngại trình phát sinh giao tử

c.* Sự đa bội hóa giúp tế bào sinh dục thể lai xa mang NST lưỡng bội hai loài, nên giảm phân bình thường thể lai xa có khả sinh sản hữu tính

d Cơ thể lai xa thể song nhị bội, chúng sinh trưởng tôt thực việc trì, phát triển nịi giống hình thức sinh sản sinh dưỡng

Câu 101 Phát biểu liên quan đến q trình hình thành lồi khơng đúng:

a Các nhân tố tiến hóa : Quá trình đột biến, trình giao phối, trình CLTN, chế cách li tham gia vào q trình hình thành lồi

b Trong đường để hình thành lồi CLTN có vai trị quy định chiều hướng biến đổi thành phần kiểu gen quần thể nhân tố định hướng q trình hình thành lồi

c.* Nếu quần thể xuất số cá thể mang biến dị có khả thích nghi vượt trội so với cá thể khác quần thể, từ nhóm cá thể hình thành lồi

d Lồi khơng xuất với cá thể mà phải quần thể hay nhóm quần thể tồn tại, phát triển mắt xích hệ sinh thái, đứng vững qua thời gian tác dụng CLTN

Câu 102 Tại vùng thượng lưu sơng Amour có nịi chim sẻ ngơ châu Âu nịi chim sẻ ngơ Trung Quốc song song tồn khơng có dạng lai Đây giai đoạn chuyển từ dạng sang loài mới?

a.* nịi địa lí b nịi sinh thái c nòi sinh học d quần thể

Câu 103 Trong q trình hình thành lồi đường địa lý, phát biểu không ?

a Hình thành lồi đường địa lý phương thức có động vật thực vật, đặc biệt lồi có khả di chuyển phạm vi hẹp

b.* Điều kiện địa lý nguyên nhân trực tiếp gây biến đổi tuơng ứng thể sinh vật dẫn đến hình thành lồi

d Trong điều kiện sống khác nhau, chọn lọc tự nhiên tích lũy đột biến biến dị tổ hợp theo hướng khác tạo thành nịi địa lý thành lồi

Câu 104 Trong hình thành lồi đường địa lý, cách ly địa lý có vai trò a.* nguyên nhân gây biến đổi tương ứng thể sinh vật

b tạo điều kiện cho phân hóa lồi ngày rõ nét

c nguyên nhân gây đột biến để tạo đặc điểm khác biệt d tạo điều kiện cho quần thể loài mở rộng khu phân bố

Câu 105 Hình thành loài đường sinh thái phương thức thường gặp nhóm SV a.* thực vật, động vật di động b động vật giao phối c thực vật động vật ký sinh d động vật di cư Câu 106 Nguyên nhân tượng bất thụ lai lai xa là

a quan sinh sản bị thối hóa b NST bố mẹ tạo thành số cặp tương đồng c *con lai NST không tồn thành cặp tương đồng d lai khơng có khả giao phối Câu 107 Nguyên nhân làm cho đa số thể lai xa sinh sản sinh dưỡng

a có cách ly mặt hình thái, sinh lí với cá thể khác lồi

b khơng phù hợp quan sinh sản với cá thể khác loài nên khó giao phối c mùa sinh sản khơng thống đực nên không thụ tinh d.* NST bố, mẹ lai khác số lương, hình dạng, kích thước cấu trúc

Câu 108 Cơ sở DTH q trình hình thành lồi đường lai xa kèm theo đa bội hóa là a tế bào thể lai khác loài chứa NST loài bố mẹ

b hai NST đơn bội khác lồi tế bào nên gây khó khăn cho tiếp hợp trao đổi chéo cặp NST, làm cản trở trình phát sinh giao tử

c.* đa bội hóa giúp tế bào sinh dục thể lai xa giảm phân bình thường thể lai xa hữu thụ d thể lai xa trì NST qua sinh sản sinh dưỡng

Câu 109 Phương thức hình thành lồi cho kết nhanh là

a Hình thành lồi đường địa lí b Hình thành lồi đường sinh thái c *Hình thành lồi đột biến lớn d Tùy điều kiện lịch sử cụ thể định Câu 110 Phát biểu khơng với tiến hố nhỏ?

a Tiến hố nhỏ q trình biến đổi tần số alen tần số kiểu gen quần thể qua hệ b Tiến hoá nhỏ trình biến đổi vốn gen quần thể qua thời gian dẫn đến hình thành lồi c *Tiến hoá nhỏ diễn thời gian địa chất lâu dài nghiên cứu gián tiếp

d Tiến hoá nhỏ diễn thời gian lịch sử tương đối ngắn, phạm vi tương đối hẹp

Câu 111 Lồi cỏ Spartina có nhiễm sắc thể 2n=120 xác định gồm NST loài cỏ gốc châu Âu 2n= 50 nhiễm sắc thể loài cỏ gốc châu Mĩ 2n= 70 Loài cỏ Spartina hình thành

a.* đường lai xa đa bội hóa b phương pháp lai tế bào

c đường tự đa bội hóa d cấu trúc lại nhiễm sắc thể loài

Bài 43 NGUỒN GỐC CHUNG VÀ CHIỀU HƯỚNG TIẾN HĨA Sơ đồ phân li tính trạng (hình 42 SGK)

Câu 112 Sơ đồ cho biết diễn biến phân li tính trạng tiến hóa là: a bảo tồn dạng thích nghi

b bảo tồn dạng trung tính (theo thuyết tiến hóa Kimuza) c đào thải dạng trung gian thích nghi

a Sơ đồ PLTT cho thấy q trình tiến hóa, chiều hướng tiến hóa sinh giới sinh vật ngày đa dạng phong phú

b Sơ đồ thể PLTT lớp, từ khái quát toàn loài sinh vật đa dạng, phong phú ngày có chung nguồn gốc

c.*Các cá thể có đặc điểm hình thái cấu tạo số quan tương tự nhau, chắn có quan hệ họ hàng thân thuộc: lồi, chi, họ

d Sơ đồ thể q trình tiến hóa nhỏ q trình tiến hóa lớn sinh giới, q trình chịu ảnh hưởng mạnh mẽ chon lọc tự nhiên

Câu 114 Từ kết phân tích sơ đồ phân li tính trạng (hình 42 SGK) kết luận:

a Sự hình thành nhóm phân loại khơng theo đường phân li tính trạng mà cịn theo đường đồng quy tính trạng

b Sơ đồ minh họa tồn lịch sử hình thành, phát sinh phát triển giới sinh vật

c.* Tất loài sinh vật đa dạng, phong phú ngày tiến hóa theo đường phân li tính trạng, từ nguồn gốc chung

d Phản ánh quan niệm Lamac loài SV ln có khuynh hướng ngày hồn thiện Câu 115 Điều sau không với diễn biến phân li tính trạng?

a.* Sự hình thành họ chi, chi loài diễn theo đường phân li tính trạng từ quần thể gốc

b Sự hình thành nịi lồi, lồi chi diễn theo đường phân li tính trạng từ quần thể gốc

c Sự hình thành lồi chi, chi họ diễn theo đường phân li tính trạng từ quần thể gốc

d Sự hình thành chi họ, họ diễn theo đường phân li tính trạng từ quần thể gốc

Câu 116 Nguyên nhân đồng quy tính trạng là:

a Một số lồi thuộc nhóm phân loại khác nhau, sống điều kiện khác nên chọn lọc theo hướng khác

b.* Một số lồi thuộc nhóm phân loại khác nhau, sống điêu kiện giống nên chọn lọc theo hướng

c Hiện tượng sinh vật thuộc loài khác có đặc điểm giống hình thái

d Các loài sinh vật khác giống số đặc điểm đại cương hình thái thể tương tự vài quan

Câu 117 Nguyên nhân chủ yếu dẫn đến phân li tính trạng tiến hóa chủ yếu do: a trình giao phối tạo đa dạng biến dị tổ hợp

b đột biến làm phát sinh biến dị theo nhiều hướng khác c điều kiện sống không đồng khu phân bố loài

d.*CLTN tiến hành theo nhiều hướng khác đối tượng

Câu upload.123doc.net Kết phân li tính trạng q trình tiến hóa là

a từ dạng ban đầu phát sinh dạng khác rõ rệt, khơng cịn liên hệ với đặc điểm tổ tiên

b ranh giới phân biệt khác lồi rõ ràng có số loài bị tiệt chủng

c.* từ dạng ban đầu phát sinh nhiều dạng khác rõ rệt khác xa dạng tổ tiên

d dạng hình thành ln mang đầy đủ đặc điểm tổ tiên ngồi cịn phát sinh đặc điểm khác

Câu 119 Chiều hướng tiến hóa sinh giới là

a tổ chức ngày nâng cao b.*thích nghi ngày hợp lí

c ngày đa dạng, phong phú d thống cấu tạo thể ngày hợp lí Câu 120 Trong chiều hướng tiến hóa chiều hướng tiến hóa diễn độc lập với các chiều hướng khác?

a Ngày đa dạng, phong phú vì: Khi nghiên cứu lịch sử tiến hóa sinh giới nhà khoa học nhận định từ số dạng nguyên thủy, sinh giới tiến hóa tạo thành giới sinh vật đa dạng, phong phú ngày

b Tổ chức ngày cao vì: Điều kiện sống ngày thay đổi phức tạp sinh vật có tổ chức thể phải ngày cao sống sót ưu dạng có tổ chức đơn giản

d.* Không chiều hướng coi thực tế cho thấy ba chiều hướng tiến hóa song song diễn q trình tiến hóa sinh giới

Câu 121 Hiện có song song tồn nhóm có tổ chức thấp bên cạnh nhóm có tổ chức cao là vì:

a.* Vì điều kiện xác định, có sinh vật trì tổ chức nguyên thủy chúng đơn giản hóa tổ chức mà đảm bảo thích nghi tồn phát triển

b Vì SV có tổ chức thấp sinh sản phát triển mạnh, cá thể chết hệ khác nối tiếp c Vì sinh vật có tổ chức thấp kích thước thể thường nhỏ nhu cầu lượng cho hoạt động sống thấp

d Vì sinh vật có tổ chức thấp thường có cấu tạo đơn giản cần dinh dưỡng cho sinh trưởng phát triển

Câu 122 Xu hướng phát triển tiến hóa theo hướng tiến là:

a giảm bớt lệ thuộc vào điều kiện môi trường tiêu giảm số quan sử dụng

b.* giảm bớt lệ thuộc vào điều kiện môi trường đặc điểm thích nghi ngày hồn thiện

c giảm bớt hoạt động để giảm tiêu hao lượng, trì sống lâu dài

d tăng cường phát triển quan hỗ trợ cho việc săn bắt mồi, để kiếm nhiều TĂ Câu 123 Trong việc giải thích nguồn gốc chung lồi, nhân tố tiến hóa đóng vai trị chủ yếu:

a Quá trình giao phối b Quá trình đột biến c* Quá trình CLTN d Quá trình phân li tính trạng Câu 124 Ngun nhân dẫn tới thối sinh học là

a nhóm sinh vật có nhu cầu nhiều dinh dưỡng có khu phân bố hẹp b nhóm sinh vật có xu hướng sinh số ngày nhiều nứa c.* nhóm sinh vật thích nghi với điều kiện mơi trường, tỉ lệ sống sót giảm

d nhóm sinh vật có tượng tiêu tốn nhiều lượng hoạt động sống, nên thể không đáp ứng kịp thời

Câu 125 Khi nghiên cứu chiều hướng tiến hóa nhóm lồi, nhà khoa học xác định hướng tiến hóa là:

a tiến sinh học, làm cho chúng có tỉ lệ sống sót ngày cao, phân hóa nội ngày đa dạng, phong phú

b* phân li tính trạng, thực tế ngày lồi sinh vật có độ đa dạng, phong phú ngày cao

c thoái sinh học, chúng tiêu giảm số quan chức nên sử dụng điều kiện sống thuận lợi

d kiên định sinh học, chúng có khả trì đặc điểm có lợi thể điều kiện môi trường thay đổi

Bài 44 SỰ PHÁT SINH SỰ SỐNG TRÊN TRÁI ĐẤT Câu 126 Nội dung sau nói giai đoạn tiến hóa tiền sinh học?

a Đây giai đoạn chất vô khí nguyên thủy tác động nguồn lượng tự nhiên liên kết lại tạo nên phân tử hữu đơn giản, chất sau lại liên kết hình thành đại phân tử ARN, AND, prôtêin…

b Trong giai đoạn này, từ dạng tiến tế bào (các hạt coaxecva bước đầu có dấu hiện: có khả trao đổi chất, phân chia, di truyền…) tiến hóa cho tất loài sinh vật từ đơn giản đến phức tạp

c.* Đây giai đoạn đại phân tử tự tập hợp tương tác với hệ thống mở tạo nên hệ tương tác đại phân tử, tạo nên dạng tiến tế bào nguyên thủy

d Đây giai đoạn sinh vật chịu chi phối mạnh mẽ nguồn lượng tự nhiên chất hữu hình thành từ nguồn lượng

Câu 127 Cơ thể sống xuất thuộc nhóm sinh vật sau đây? a Nấm b Thực vật nguyên sinh c *Nhân sơ d Động vật đơn bào

Câu 128 Nội dung sau không nói dấu đặc trưng thể sống? a Gluxit, lipit, prôtêin b ADN ARN

c.*Prôtêin axit nuclêic d ADN nhiễm sắc thể

a AND thể sinh vật nhân đôi ADN định nhân đôi tế bào bào quan

b.* ARN dạng sống đầu tiên, đơn phân nuclêơtit tự liên kết để hình thành đoạn ngắn ARN mà khơng cần đến enzim

c Prơtêin q trình sinh hóa cần có xúc tác enzim, mà enzim lại có chất prơtêin d Tùy vùng địa lí sinh thái khác mà ADN hay ARN hay prơtêin xuất chế tự trước

Câu 130 Sự kiện sau khơng thuộc giai đoạn tiến hóa tiền sinh học ?

a Sự xuất chế tự chép b Sự tạo thành Coaxecva mang dấu hiệu sống c.* Sự xuất đại phân tử sinh học d Sự xuất enzim tham gia vào trình trao đổi chất Câu 131 Ngày sống không xuất theo đường hóa học :

a* Điều kiện lịch sử xuất sinh vật Trái Đất trải qua b Thiếu enzim, nguồn lượng cần thiết

c Chất hữu từ sinh vật tổng hợp nhiều

d Sinh vật tồn chiếm lĩnh tất điều kiện môi trường

Câu 132 Trong điều kiện Trái Đất, HCHC hình thành đường ? a.* Các hợp chất hữu hình thành đường : hóa tổng hợp phịng thí nghiệm cơng nghệ hóa học, sinh học

b Các hợp chất hữu ngày ln ln hình thành nhờ q trình tổng hợp diễn thể sinh vật

c Các hợp chất hữu tổng hợp nhân tạo đường hóa học nguồn nguyên liệu chủ yếu cho công nghiệp thực phẩm

d Các hợp chất hữu tổng hợp tự nhiên bị sinh vật khác phân hủy bị oxi hóa

Câu 133 Khi giải thích ‘tại ngày thể sống khơng có khả hình thành đường vơ cơ’ nội dung sau khơng xác ?

a Những điều kiện lịch sử cần thiết để sống hình thành đường vơ khơng thời đại ngày

b.*Các nguyên tố hóa học tự nhiên làm nguyên liệu để tổng hợp thể sống mang đặc điểm ngun thủy khơng cịn

c Trong mơi trường có nhiều vi khuẩn, có chất hữu hình thành đường vơ diễn ngồi thể vi khuẩn phân hủy

d Các nguồn lượng tự nhiên giống nguồn lượng khí nguyên thủy khơng cịn

Bài 45 SỰ PHÁT TRIỂN CỦA SINH GIỚI QUA CÁC ĐẠI ĐỊA CHẤT Câu 134 Hoá thạch là:

a sinh vật bị hố thành đá

b *di tích sinh vật sống thời đại trước để lại lớp đất đá c xương sinh vật lại sau chúng chết

d sinh vật sống qua kỉ

Câu 135 Đáp án sau không nói q trình hình thành hố thạch:

a Khi sinh vật chết phần mềm bị phân huỷ, phần cứng xương, vỏ đá vôi giữ lại đất tồn qua thời gian lịch sử lâu dài

b Xác sinh vật chìm xuống đáy nước bị cát, bùn, đất sét bao phủ sau phần mềm tan dần đi, để lại khoảng trống đất, có chất khống ơxit silic tới lấp đầy khoảng trống đúc thành sinh vật đá giống với sinh vật trước

c Cơ thể sinh vật bảo toàn nguyên vẹn băng, thể sâu bọ phủ kín nhựa hổ phách d.* Hóa thạch nhiều chứng tiến hóa phát triển sinh vật hóa thạch di tích sinh vật sinh sống thời đại địa chất lưu tồn lớp đất đá vỏ TĐ Câu 136 Việc phân định mốc thời gian địa chất vào:

a *Những biến đổi lớn địa chất, khí hậu hố thạch điển hình b Tuổi hoá thạch khai quật

c Căn vào lượng sản phẩm phân rã nguyên tố phóng xạ

d Căn vào thời điểm xuất nhóm phân loại gới sinh vật

a *Lượng sản phẩm phân rã nguyên tố phóng xạ b Lượng cacbon hoá thạch

c Đặc điểm lớp đất chứa hố thạch

d Đặc điểm điều kiện mơi trường, đặc điểm sinh vật khu vực thu hóa thạch Câu 138 Tên kỉ đặt dựa vào:

a Tên quốc gia mà có nhiều điểm khai quật thu hóa thạch kỉ

b *Tên địa phương nơi mà lần người ta nghiên cứu lớp đất thuộc kỉ tên loại đá điển hình cho lớp đất thuộc kỉ

c Tên người hay nhóm chun gia tìm hố thạch sinh vật thời d Tên nhóm sinh vật phát triển chiếm ưu kỉ

Câu 139 Nhân tố không làm ảnh hưởng lớn tới biến đổi địa chất, khí hậu lịch sử đất: a Mặt đất nâng lên hạ xuống làm cho biển rút xa tiến sâu vào đất liền

b Các đại lục chuyển dịch theo chiều ngang làm thay đổi phân bố đất liền

c Các chuyển động tạo núi làm xhiện dãy núi lớn, hoạt động núi lửa, phát triển băng hà d *Sự phân rã nguyên tố phóng xạ điều kiện tự nhiên

Câu 140 Đặc điểm bật đại Trung sinh là:

a Sự xuất thực vật Hạt kín b *Sự phát triển ưu Hạt trần Bò sát c Sự xuất Bò sát bay Chim d Cá xương phát triển, thay cá sụn

Câu 141 Sự kiện bật đại Cổ sinh là: a *Sự chinh phục đất liền thực vật động vật

b Sự sống từ chỗ chưa có cấu tạo tế bào phát triển thành đơn bào đa bào c Sự hình thành đầy đủ ngành động vật không xương sống

d Xuất trần chiếm ưu lưỡng cư

Câu 142 Nhân tố làm biến đổi mặt đất, thành phần khí quyển, hình thành sinh là: a *Sự xuất sống b Sự hoạt động núi lửa

c Hoạt động tạo núi d Sự rút xa biển

Câu 143 Điều kiện cần thiết để sống từ nước di cư lên cạn :

a.* Hoạt động quang hợp thực vật có diệp lục tạo ơxi phân tử đồng thời hình thành lớp ôzôn làm chắn tia tử ngoại

b Các lồi thực vật, động vật hình thành chế để chống nóng, chống khơ hạn nên di cư lên cạn sinh sống

c Xuất lưỡng cư dầu cứng vừa sống nước vừa sống cạn

d Trong lịch sử loài sinh vật xuất sinh sống nước mật độ ngày đông, khan thức ăn nên số loài di cư lên cạn

Câu 144 Quyết khổng lồ bị tiêu diệt kỉ Pecmi thuộc đại Cổ sinh lí sau đây? a Sâu bọ phát triển mạnh làm cho bị tàn lụi

b Mưa nhiều làm xói mịn đất ngập úng bị chết c *Khí hậu khơ lạnh dẫn đến khơng thích nghi

d Cây hạt kín phát triển lại thích nghi tốt nên chiếm lĩnh mơi trường sống

Câu 145 Khi nghiên cứu hóa thạch lớp đất đá người ta xác định thời điểm hạt kín xuật phát triển nhanh, từ người ta kết luận:

a khí hậu nóng ẩm, mưa nhiều nên tạo điều kiện cho hạt kín phát sinh, phát triển

b *khơng khí khơ, ánh sáng gay gắt nên thực vật có khả sinh sản hồn thiện xuất chiếm ưu

c khí hậu khắc nghiệt làm cho số loài hạt trần bị tuyệt chủng

d thời kì hạt kín xuất phát triển nhanh thời kì thú có thai phát triển mạnh Câu 146 Từ kết nghiên cứu hóa thạch lồi người nhà khoa học có thể:

a.*kết luận lịch sử hình thành phát triển người quốc gia thu hóa thạch b kết luận lịch sử hình thành diệt vong lồi người

c kết luận điều kiện khí hậu, địa chất tất nơi khai quật hóa thạch d kết luận phát triển thực vật, động vật người khu vực có hóa thạch Câu 147 Thời kì xuất lồi động vật: voi mamut, tê giác lơng rậm, cũng thời kì:

a lồi khổng lồ phát triển làm nguồn thức ăn phong phú cho lồi động vật có kích thước khổng lồ

c* khí hậu lạnh, băng hà bao phủ nhiều nơi bề mặt TĐ, ĐV có khả chịu rét tốt phát triển d hệ động, thực vật phát triển mạnh làm nguồn thức ăn cho voi mamút, tê giác lông rậm

Bài 46 SỰ PHÁT SINH LOÀI NGƯỜI

Câu 148 Việc chứng minh nguồn gốc động vật lồi người khó thực dựa vào : a chứng giải phẩu so sánh b chứng phôi sinh học

c tượng lại giống quan thối hóa người d.* việc nghiên cứu đặc điểm hình thái người Câu 149 Các chứng hóa thạch cho phép ta kết luận q trình phát sinh lồi người qua giai đoạn là:

a Người Nêanđectan, Đriôpitec, người Pitêcantrop, người Crơmanhơn

b Người Đriơpitec, người vượn Ơxtralơpitec, người Nêanđectan, người Crơmanhơn c Vượn người hóa thạc, người đứng thẳng, người khéo léo, người đại

d *Vượn người hóa thạch, người tối cổ, người cổ Homo, người cận đại, người đại Câu 150 Sự phát sinh tiến hóa lồi người chi phối bởi:

a nhân tố sinh học, nhân tố có vai trò định giai đoạn tiền sử, ngày nhân tố vai trị khơng đáng kể

b nhân tố xã hội, nhân tố hình thành có vai trị quan trọng từ hình thành người vượn đến ngày

c.* nhân tố sinh học nhân tố xã hội Vai trò quan trọng nhân tố tùy thuộc vào giai đoạn lịch sử cụ thể

d phát sinh phát triển tất lồi SV khác, chúng làm nguồn thức ăn cung cấp cho người

Câu 151 Những điểm giống khác người vượn người cho phép ta kết luận:

a Vượn người ngày khơng thể tổ tiên lồi người đặc điểm giống vụn vặt, ngẫu nhiên

b *Vượn người ngày loài người có nguồn gốc chung, tiến hóa theo hai nhánh khác c Vượn người ngày loài người xuất phát từ chi thuộc họ khác

d Vượn người ngày loài người xuất thời điểm thích nghi với điều kiện mơi trường, tập tính khác

Câu 152 Sinh hoạt lao động người Nêanđectan chưa có đặc điểm sau đây? a Sống thành đàn 50-100 người hang động

b* Đời sống văn hóa phát triển; xuất nghệ thuật, tôn giáo c Đã biết dùng lửa thông thạo để sưởi ấm làm chín thức ăn

d Cơng cụ lao động chủ yếu chế tạo từ đá silic, mài sắc, nhọn Câu 153 Điều sau đặc điểm người cổ Xinantrơp?

a.* Hóa thạch tìm thấy Chu Khẩu Điếm gần Bắc Kinh, Trung Quốc b Thể tích hộp sọ tương đối lớn, khoảng 1000 cm3

c Đời sống văn hóa xã hội phát triển, làm thay đổi nhiều đời sống tinh thần người d Biết chế tạo nhiều loại công cụ lao động: đá, xương, dùng lửa…

Câu 154 Nội dung sau khơng nhận xét tiến hóa mặt cấu tạo thể các dạng hóa thạch?

a Khung xương phát triển mạnh chiều cao tầm vóc cao dần b Diện tích bán cầu thể tích hộp sọ ngày lớn

c.*Xương chậu rộng dần thuận lợi cho việc sinh con, xương sườn, hàm ngày phát triển khỏe

d Dáng ngày thẳng, ngón tay phát triển có vị trí linh hoạt

Câu 155 Khi nghiên cứu công cụ lao động dạng hóa thạch, kết luận sâu dây hồn chỉnh nhất?

a.Cơng cụ lao động ngày tinh xảo nên người khơng cịn lệ thuộc vào thiên nhiên b *Công cụ lao động ngày phức tạp, tinh xảo, chứng tỏ não ngày hồn thiện c.Việc sử dụng cơng cụ lao động ngày phong phú, đa dạng, hiệu săn bắn ngày cao

d Từ chỗ sử dụng công cụ thơ sơ cơn, gậy, đá, búa có lỗ để tra cán, móc câu xương, săn bắt ngày nhiều

Câu 156 Các nhân tố xã hội đóng vai trị chủ đạo, phát huy tác dụng ngày mạnh mẽ vào giai đoạn nào trình phát sinh lồi người?

c *Từ người cổ Homo đến người đại d Từ vượn người đến người đứng thẳng

Câu 157 Các nhân tố xã hội đóng vai trị chủ đạo q trình tiến hóa lồi người xã hội loài người do:

a Bộ não phát triển mạnh, thể tích não lớn, nhiều nếp nhăn, chất xám dày dần

b Công cụ lao động ngày phức tạp nên lao động có hiệu cao, người giảm lệ thuộc vào thiên nhiên

c Con người khỏi trình độ động vật mặt cấu tạo thể xuất tư trừu tượng d.* Tác động nhân tố lao động, tiếng nói, tư mối quan hệ chúng

Câu 158 Song song với trình hình thành tư thẳng ảnh hưởng đến cấu tạo thể thế nào?

a.*Cột sống uốn cong hình chữ S, xương chậu rộng ra, xương sườn, xương ức nhỏ lại, hình thành gót chân, tầm vóc cao lớn dần

b Não phát triển lớn dần, hình thành trung tâm điều khiển riêng cho chức

c Răng hàm bớt thô, chạy nhanh, săn nhiều thú làm thức ăn nên bắp phát triển mạnh d Hình thành thùy, rãnh bán cầu não, trọng lượng não tăng, trọng lượng thể tăng Câu 159 Tác dụng chủ yếu việc dùng lửa ăn thức ăn làm chín là:

a Hấp thụ nhiều lượng từ thức ăn nên phải ăn

b Tiêu hóa thức ăn dễ dàng hơn, kích thước đường tiêu hóa nhỏ hơn, đơn giản c *Dinh dưỡng đầy đủ, trí não phát triển, hàm bớt thô, nanh tiêu giảm d Sinh hoạt văn hóa tinh thần phong phú làm não phát triển

Câu 160 Lí sau khơng giải thích “lồi người khơng biến đổi thành lồi khác” a Lồi người có khả thích nghi với điều kiện sinh thái đa dạng

b Lồi người phụ thuộc vào điều kiện tự nhiên điều kiện địa lí

c.* Khơng lồi phát tán rộng, số lượng động, tiến hóa cao lồi người

d Đời sống xã hội loài người văn minh, nên từ chỗ lệ thuộc vào thiên nhiên, người tiến đến chế ngự dần thiên nhiên

1 Loài sau thuộc sinh vật ưa ẩm?

A Cỏ lạc đà B Chuột thảo nguyên C Xương rồng D Thài lài Biểu nhiều loài chim Bắc cực mùa đông đến là:

A Tia tử ngoại B Các tia sáng nhìn thấy

C Tia hồng ngoại D Các tia sáng có bước sóng dài 6000 ăngstron Bài : 5361 Cây xanh quang hợp nhờ lượng tia xạ sau đây?

A Tia tử ngoại B Tia hồng ngoại C Tia tử ngoại tia hồng ngoại D Các tia sáng nhìn thấy được Một chu kỳ sống ruồi giấm nhiệt độ 25oC có thời gian là:

A 18 ngày đêm B 15 ngày đêm C 12 ngày đêm D 10ngày đêm

Bài : 5359 Tổng nhiệt hữu hiệu lượng nhiệt cần thiết cho ……… động vật biến nhiệt Từ điền vào chỗ trống câu là:

A Một giai đoạn biến thái B Một chu kỳ phát triển C Một lần sinh sản D Nhiều lần sinh sản Bài : 5358 Đối với sâu bọ nhiệt độ mơi trường tăng lên giới hạn chịu đựng chúng, biểu xảy sâu bọ lúc là:

A Ngừng sinh trưởng B Khả sinh sản giảm

C Thời gian chu kỳ sinh trưởng ngắn lại D Tốc độ sinh trưởng chậm lại Bài : 5357 Mức nhân tố sinh thái cực thuận mức mà sinh vật có biểu sau đây:

A Sinh trưởng sinh sản mạnh B Ngừng sinh trưởng bắt đầu sinh sản C Ngừng sinh sản bắt đầu sinh trưởng D Bắt đầu sinh trưởng sinh sản

Bài : 5356 Khoảng nhiệt độ môi trường nước mà cá rô phi sống từ 6oC đến 42oC Khoảng nhiệt gọi là:

A Khoảng nhiệt cực thuận B Giới hạn chịu đựng C Khoảng giới hạn D Khoảng giới hạn dưới

Bài : 5355 Đối với cá rô phi Việt Nam, mức nhiệt độ 30oC nước, nơi cá sống, gọi là: A Nhiệt độ cực thuận B Giới hạn nhiệt độ

C Nhiệt độ gây chết D Giới hạn nhiệt độ

Bài : 5354 Mức nhiệt độ môi trường sống mà sinh vật trưởng thành phát triển tốt gọi là: A Nhiệt độ ngưỡng phát triển B Nhiệt độ hữu hiệu

C Nhiệt độ cực thuận D Nhiệt độ giới hạn

Bài : 5353 Nhóm sinh vật sau thuộc nhóm biến nhiệt?

A Nấm B Động vật không xương sống

C Thực vật D Cả ba nhóm sinh vật trên Bài : 5352 Sinh vật sau thuộc nhóm sinh vật đẳng nhiệt là:

A Động vật không xương sống B Động vật có xương sống

C Động vật thuộc lớp chim D Thực vật

Bài : 5351 Các yếu tố sau thuộc nhóm nhân tố vơ sinh là:

A Thực vật người B Động vật thực vật

C Khí hậu, nước ánh sáng D Ánh sáng động vật Bài : 5350 Nhóm nhân tố sau khơng phải nhân tố vô sinh?

A Ánh sáng, nhiệt độ, nước B Các thể sinh vật

C Khí hậu, nước, sinh vật D Ánh sáng, sinh vật, người Bài : 5349 Nhân tố sau bao hàm nhân tố lại?

A Nhân tố hữu sinh B Nhân tố vô sinh C Nhân tố sinh thái D Nhân tố người Bài : 5348 Yếu tố sau vừa môi trường sống vừa nhân tố sinh thái?

A Khơng khí B Nước C Đất D Cơ thể sinh vật Bài : 5347 Có loại mơi trường phổ biến là: mơi trường đất, mơi trường nước, mơi trường khơng khí và:

A MT vô sinh B MT hữu sinh C MT hoá học D MT sinh vật

Bài : 5346 Những yếu tố môi trường sống tác động trực tiếp gián tiếp đến sống, phát triển sinh sản sinh vật gọi là:

A Nhân tố sinh thái B Nhân tố hữu sinh C Nhân tố vô sinh D Con người Bài : 5345 Tác động sinh vật lên thể sinh vật khác xem loại nhân tố sinh thái sau đây?

A Nhân tố vô sinh B Nhân tố hữu sinh C Nhân tố gián tiếp D Nhân tố trực tiếp ……… bao gồm tất bao quanh sinh vật trực tiếp gián tiếp tác động lên sống, phát triển sinh sản sinh vật Từ để điền vào chỗ trống đoạn câu là:

A Các nhân tố vô sinh B Các nhân tố hữu sinh C Môi trường D Sinh quyển

Bài : 5385 Ngoài nhân tố ánh sáng, yếu tố sau có tác dụng đến tượng hố nhộng ngủ đơng sâu sòi Hà Nội?

Bài : 5384 Hoạt động sau xảy theo mùa?

A Sự hoa phù dung B Ngủ đông gấu Bắc cực C Sự khép mở họ đậu D Cả A, B, C đúng Bài : 5383 Hiện tượng nhịp sinh học theo mùa?

A Ngủ đông động vật biến nhiệt B Sự di trú số loài chim C Sự hố nhộng sâu sịi Hà Nội D Tất đúng

Bài : 5382 Yếu tố có vai trị quan trọng hình thành nhịp sinh học là:

A Nhiệt độ B Môi trường C Di truyền D Di truyền môi trường Bài : 5381 Nguyên nhân hình thành nhịp sinh học ngày đêm là:

A Sự thay đổi nhịp nhàng sáng tối ngày B Sự chênh lệch nhiệt độ ngày đêm

C Do cấu tạo thể thích nghi với hoạt động vào ban ngày ban đêm D Do tính di truyền loài quy định

Bài : 5380 Hiện tượng sau nhịp sinh học?

A Lá số họ đậu xếp lúc hồng mở lúc sáng sớm B Cây vùng ôn đời rụng vào mùa đơng C Cây trinh nữ xếp có vật đụng vào D Dơi ngủ ban ngày hoạt động đêm Bài : 5379 Nhịp sinh học là:

A Sự thay đổi tập tính động vật

B Sự thay đổi đặc điểm cấu tạo thể theo tác động môi trường C Phản ứng thể với thay đổi mang tính chu kỳ môi trường D Sự thay đổi hoạt động sinh vật theo điều kiện môi trường

Bài : 5378 Loài động vật sau có khả làm thay đổi màu sắc thể để phù hợp với màu môi trường sống?

A Cắc ké B Tê tê C Chuột chũi D Đà điểu

Bài : 5377 Đặc điểm sau cỏ lạc đà?

A Thân mọng nước B Rễ mọc nông lan rộng để hút sương đêm C Rễ mọc sâu đất D Cả A, B, C đúng

Bài : 5425 Phát biểu sau có nội dung là:

A Lưới thức ăn lớn chuỗi thức ăn C Thành phần loài chuỗi thức ăn nhiều so với

của lưới thức ăn B Chuỗi thức ăn lớn lưới thức ăn D Thành phần loài

của lưới thức ăn nhiều so với chuỗi thức ăn

Bài : 5424 Trong chuỗi thức ăn, nguyên nhân dẫn đến sinh khối bậc dinh dưỡng sau nhỏ sinh khối bậc dinh dưỡng trước là:

A Cơ thể bậc dinh dưỡng sau hấp thu thể bậc dinh dưỡng trước B Sản lượng sinh vật bậc dinh dưỡng sau cao so với bậc dinh dưỡng trước C Quá trình tiết hô hấp thể sống

D Sự tích luỹ chất sống bậc dinh dưỡng sau so với bậc dinh dưỡng trước Bài : 5423 Vai trò sinh vật sản xuất thuộc nhóm sau đây?

A Động vật ăn thực vật B Cây xanh số tảo C Vi khuẩn nấm D Tảo nấm hoại sinh

Bài : 5422 Vi sinh vật sau sinh vật phân huỷ hệ sinh thái?

A Vi khuẩn lam B Tảo đơn bào C Nấm vi khuẩn hoại sinh D Động vật nguyên sinh

Bài : 5421 Trong hệ sinh thái, sinh vật sau sinh vật tiêu thụ?

A Động vật ăn thực vật B Động vật ăn thịt C Cây xanh D Con người Bài : 5420 Trong hệ sinh thái, từ sinh cảnh dùng để chỉ:

A Khu vực sống quần xã B Thành phần

loài trongquần xã

C Độ đa dạng quần xã D Nơi sinh sản quần xã Bài : 5419 Trong hệ sinh thái, động vật đóng vai trò là:

A Sinh vật tiêu thụ B Sinh vật phân huỷ C Sinh vật cung cấp D Sinh vật sản xuất

Bài : 5418 Hệ sinh thái hệ thống hoàn chỉnh, tương đối ổn định, bao gồm ………….Từ điền vào chỗ trống câu là:

C Quần thể sinh vật quần xã sinh vật D Các thể sinh vật môi trường sống của chúng

Bài : 5416 Diễn sau diễn phân huỷ

A Sự biến đổi từ đồi trọc thành rừng B Sự tạo thành

đảo biển

C Tạo hồ từ vùng đất trũng D Diễn trên

xác động vật

Bài : 5415 Diễn xảy mơi trường có quần xã định gọi là:

A Diễn cạn B Diễn nước C Diễn nguyên sinh D Diễn thứ sinh

Bài : 5414 Tác nhân gây diễn phân huỷ là:

A Vi khuẩn, nấm hoại sinh B Thực vật bậc thấp C Thực vật bậc cao D Động vật Bài : 5413 Kết diễn phân huỷ là:

A Tạo quần xã ổn định B Tạo sự

phân hủy tác động nhân tố sinh học

C Tạo quần xã trung tâm D Tạo quần xã tiên phong Bài : 5412 Có ba loại diễn sinh thái là: diễn nguyên sinh, diễn thứ sinh và:

A Diễn nước B Diễn cạn C Diễn phân huỷ D Diễn ở mơi trường trống

Bài : 5411 Nhóm sinh vật đến sống môi trường trống, mở đầu cho diễn nguyên sinh Nhóm sinh vật gọi là:

A Quần xã nguyên sinh B Quần xã tiên phong C Quần thể mở đầu D Quần thể gốc Bài : 5410 Trong diễn sinh thái, hệ sinh vật sau có vai trị quan trọng việc hình thành quần xã mới?

A Hệ thực vật B Hệ động vật C Vi sinh vật D Hệ động vật

và vi sinh vật

Bài : 5409 Trong nguyên nhân sau diễn sinh thái, nguyên nhân có ảnh hưởng mạnh mẽ nhanh chóng là:

A Các nhân tố vơ sinh B Con người C Các biến động địa chất D Thiên tai như lũ lụt, bão…

Bài : 5408 Điểm giống hai tượng: khống chế sinh học ức chế - cảm nhiễm là:

A Xảy quần xã sinh vật B Đều mối

quan hệ cạnh tranh loài

C Đều mối quan hệ hỗ trợ khác loài D Là quan hệ vật ăn thịt với mồi Bài : 5407 Đặc điểm tượng khống chế sinh học khác với ức chế - cảm nhiễm là:

A Loài kiềm hãm phát triển loài khác B Xảy khu vực sống định C Yếu tố kìm hãm yếu tố sinh học D Thể mối quan hệ khác loài

Bài : 5406 Trong quần xã có vài quần thể có số lượng cá thể phát triển mạnh Các quần thể gọi là:

A Quần thể chủ yếu B Quần thể ưu thế C Quần thể trung tâm D Quần thể

Bài : 5405 Hiện tượng phát triển số lượng quần thể dẫn đến kìm hãm số lượng quần thể khác quần xã gọi là:

A Khống chế sinh học B Ức chế - cảm nhiễm C Cân quần xã D Cạnh tranh loài

Bài : 5404 Vùng chuyển tiếp quần xã sinh vật gọi là:

A Vùng đệm B Vùng độc lập quần xã

C Vùng đặc trưng quần xã D Vùng biến đổi

của hai quần xã

Bài : 5403 Tập hợp sau quần xã sinh vật là:

A Một khu rừng B Một hồ nước tự nhiên

C Các chuột chũi thảo nguyên D Các chim cánh rừng Bài : 5402 Tập hợp sau quần xã sinh vật?

A Các lươn đầm lầy B Các dế

C Các hổ khu rừng D Các cá hồ tự nhiên

Bài : 5401 Hiện tượng khống chế sinh vật yếu tố dẫn đến:

A Sự tiêu diệt loài quần xã B Sự phát triển lồi quần xã

C Trạng thái cân sinh học quần xã D Sự biến đổi quần xã

Bài : 5400 Số lượng quần thể khác quần xã thể ………… quần xã Từ điền vào chỗ trống câu là:

A Thời gian tồn B Tốc độ biến đổi C Độ đa dạng D Khả năng cạnh tranh

Bài : 5399 Căn vào thời gian tồn quần xã tự nhiên, ngườita phân chia làm hai loại quần xã là: A Quần xã ổn định quần xã thời B Quần xã nhiều năm quần xã năm C Quần xã tạm thời quần xã vĩnh viễn D Quần xã biến đổi quần xã khơng biến đổi Bài : 5398 Rừng xem là:

A Quần xã B Quần thể C Các quần thể độc lập D Nhóm cá thể loài

Bài : 5397 Quần xã sinh vật có đặc điểm khác với quần thể sinh vật là:

A Tập hợp nhiều cá thể sinh vật B Các cá thể

trong quần xã giao phối giao phấn với

C Gồm sinh vật khác lồi D Có khu phân

bố xác định

Bài : 5396 Cơ chế trạng thái cân quần thể do: A Sự điều chỉnh tập tính dinh dưỡng quần thể

B Sự thay đổi khả cạnh tranh quần thể

C Sự thống mối tương quan tỉ lệ sinh tỉ lệ tử vong quần thể D Sự tăng cường khả đấu tranh quần thể

Bài : 5395 Hiện tượng quần thể có xu hướng điều chỉnh số lượng cá thể trạng thái ổn định gọi là:

A Sự điều hoà quần thể B Trạng thái cân quần thể

C Sự thích nghi quần thể D Sự điều tiết

quần thể

Bài : 5394 Sự cạnh tranh cá thể loài nguồn thức ăn, nơi xảy thường căng thẳng lí chủ yếu sau đây?

A Số cá thể đông B Các cá thể có nhu cầu thường giống nhau

C Môi trường tác động lên quần thể mạnh so với cá thể D Sự cách li chúng khó xảy

Bài : 5393 Sự phát tán di cư cá thể loài từ quần thể sang quần thể khác có ý nghĩa sau đây?

A Tránh giao phối cận huyết B Điều chỉnh

SL phân bố lại cá thể phù hợpvới nguồn sống

C Giảm bớt tính chất căng thẳng cạnh tranh D Tất ý nghĩa trên Bài : 5392 Các dạng biến động số lượng cá thể quần thể là:

A Do người, theo mùa môi trường B Do cố bất thường, theo mùa, theo chu kì nhiều năm

C Theo mùa, người, cố bất thường D Do mơi trường, theo mùa, theo chu kì nhiều năm

Bài : 5391 Yếu tố có vai trị định số lượng quần thể chim vào mùa hè là:

A Thức ăn B Sự cạnh tranh nơi làm tổ C Độ ẩm không khỉ D Sự di trú Bài : 5390 Đối với sâu bọ ăn thực vật, nhân tố có vai trị định đến biến động số lượng cá thể quần thể?

A Khí hậu B Kẻ thù C Nhiệt độ D Ánh sáng

Bài : 5389 Đặc điểm sau quần thể động vật?

A Gồm cá thể khác loài B Các cá thể giao phối với sinh sản bình thường

A Các thông khu đồi B Các voi khu rừng Châu Phi

C Các cá hồ D Các rau mác bãi bồi Bài : 5387 Nhóm sinh vật sau quần thể sinh vật?

A Các động vật ăn cỏ thảo nguyên B Các chim khu rừng

C Các giun đất bãi đất D Những hổ

trong vườn bách thú

Bài : 5386 Các nhân tố ngoại cảnh ảnh hưởng đến số lượng cá thể quần thể thông qua hoạt động sau đây?

A Sự sinh sản B Sự tử vong