Đang tải... (xem toàn văn)
Ñoåi môùi phöông phaùp daïy hoïc, phoái hôïp phöông phaùp daïy hoïc phaùt huy tính tích cöïc chuû ñoäng cuûa hoïc sinh, toå chöùc giôø hoïc coù hieäu quaû Naâng cao chaát löôïng giaùo du[r]
(1)PHỊNG GD& ĐT CHÂU THÀNH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH AN PHÚ THUẬN 1 Độc lập – Tự – Hạnh phúc
Số : 11/ BCTL
-An Phú Thuận, ngày 01 tháng 07 năm 2008 BÁO CÁO THAM LUAÄN
( Vấn đề nâng cao tay nghề cho giáo viên song song với việc chuẩn hóa cấp giáo viên)
Trường TH An Phú thuận 1, thành lập vào tháng 01/1998 tách từ trường TH APT, tách trường có 18 lớp; 18 giáo viên 02 cán quản lý
Từ ngày đầu thành lập trường gặp nhiều khó khăn, từ CSVC, trang thiết bị ĐDDH đội ngũ giáo viên đa số giáo viên hợp đồngrồi tham gia học lớp chuẩn hóa 9+3, 12+2
Trong điều kiện giáo viên lên lớp giảng dạy gặp nhiều khó khăn, lúng túng thực theo phương pháp cổ truyền máy móc, rập khn
Từ làm ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục chưa đạt hiệu cao
Từ nguyên nhân thúc đẩy đến việc học tập nâng cao tay nghề thầy cô
Việc vận động giáo viên tham gia lớp chuẩn hóa:
Ngay từ đầu năm học 2000 chi đề nghị tất giáo viên phấn đấu tham gia học lớp đại học nhiều hình thức đến năm 2010, giáo viên đạt trình độ đại học
BGH – Cơng đồn từ đầu năm học, họp HĐGV đặt vấn đề chất lượng giáo dục vấn đề cốt lõi muốn đạt Chất lượng giáo dục học sinh ngày cao đòi hỏi giáo viên không ngừng tham gia học tập chuyên môn nghiệp vụ để nâng cao tay nghề
Từ giáo viên ý thức tham gia học tập đến có 20/20 giáo viên đạt trình độ đại học
Sau giáo viên học xong lớp đại học, có thay đổi nhiều mặt
Tầm nhận thức cao hơn, tiếp thu chủ chương đường lối Đảng, pháp luật nhà nước, hoàn thành tốt nhiệm vụ giao
Vượt qua khó khăn thử thách sống
Đổi phương pháp dạy học, phối hợp phương pháp dạy học phát huy tính tích cực chủ động học sinh, tổ chức học có hiệu Nâng cao chất lượng giáo dục
Đổi cách soạn giáo án, hướng tới đối tượng học sinh lớp tiến học sinh, khơng máy móc, rập khn, hình thức
(2)Phân loại học sinh, từ điều chỉnh xác định phương pháp dạy học phù hợp với đối tượng học sinh
Những biện pháp nâng cao tay nghề cho giáo viên
Chỉ đạo đổi phương pháp dạy học phối hợp linh hoạt phương pháp dạy học, phát huy tính tính tích cực chủ động học sinh, tổ chức học có hiệu
Chỉ đạo tốt cách soạn giáo án giáo viên
Thường xuyên dự thăm lớp tư vấn` tốt tiết dạy giáo viên Tổ chức tốt chuyên đề trường liên trường
Tổ chức thi giáo viên dạy giỏi vòng trường
Cử giáo viên tham gia trao đổi chuyên môn với trường bạn( học tập chuyên môn PGD tổ chức)
Tổ chức thao giảng trường, dự chéo * KẾT QUẢ:
Trước giáo viên chưa đạt trình độ đại học Tỉ lệ học sinh đạt loại giỏi thấp 15%
Giáo viên dạy giỏi cấp trường tỉ lệ 12% Cấp huyện: khơng
Cấp tỉnh: không
Sau đội ngũ giáo viên đạt trình độ đại học Tỉ lệ học sinh giỏi tăng lên : %
Học sinh yếu giảm hẳn Giáo viên dạy giỏi cấp trường 43% Có giáo viên dạy giỏi cấp huyện, giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh
BÀI HỌC KINH NGHIỆM:
Có quan tâm sâu sắc chi bộ, BGH đồn thể nhà trường BGH có kế hoạch cụ thể cho phù hợp với tình hình thực tế đơn vị
Đẩy mạnh công tác tuyên truyền vận động cho đội ngũ giáo viên tham gia tốt việc nâng cao chất lượng giáo dục học sinh
Quán triệt tư tưởng cho giáo viên tham gia giảng dạy không ngừng nâng cao chất lượng dạy học giảm tỉ lệ học sinh yếu
KẾT LUẬN :
Tất giáo viên chuẩn hóa cấp phải có tâm huyết với nghề ln chịu học hỏi chất lượng giáo dục nâng lên
Trên số vấn đề mà trường TH APT thực năm qua