Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 28 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
Định dạng
Số trang
28
Dung lượng
389,5 KB
Nội dung
!"#$% !"# & ' ()*+,(-./#01%2#,34 560%7/#! 89#):3;<: 58=>8+3)%?%# $%&' &@A !B>60%73 !B>=CDEEEF 1. %(G!8=HEIFJ>(<KL8; 2. )*4; !8=3, +&,-. 2. /012 M &)CN858OD*;05PQR M &S8T!D,;05PQ)CNR %.% 3/.%/4(567 .%/89:;&'<:=9; >%4?8@.98@.9<?, 3A@.%/4(56&B&CD?(E&D(D08F >?G H,I4@98J008F9*IK&E %&'?L&>4M?GD(>HN*O(#P%<:' 3. Q'<?8R. S&' UVEWE"#64; Chương II: Môi trường đới ôn hòa. Hoạt động kinh tế của con người ở đới ôn hòa F:S0#"#XJCS%7"#7Y8I6Z#5>%CBR T8P(>0D?&-P948I(>=0&-I TU4=I V W?X&''YV V 9P0I9?G<>G TU4=P V #9E489<J:G%G F0N CD8[85"#C6>;C6>;Y8I6Z#R TQ8@. Z;&'4"?R9M*NW?E4/?Q9?G08P(-[?G08-9<\ 'B%>L? ZN.]08@.S&-8^&<I9N.]0.5U.(-&E&9&C&/04=R? _4/?08F T8@. ZQDQ.%/E*-0 ZUH,0%G0P9H,@&I ZP!>[?) Q4% QH ( Q?G` 0Q#0 !VVT!V !"#$%%&%& Q4%R.?.%/PD?>?G4%*N QH>0I? a ? (>. a E&<I \F]8[0%"#86@#Y60%78I6Z#)CNR Z8,PS0&' Z%&8,0S'94X(-?\>_50&8,9?b&8, Z8,.%/c[?GI9.%/ND?'D?(>D?*:? ZX*X&8,.MH<: F0N CD>0*3DE<34/!"#6^60%7Y8I6Z#R Chương III: Môi trường hoang mạc. Hoạt động kinh tế của con người ở hoang mạc F0N CD+,(8[85HE !"#60%7B#*R T: .?< c!& ?G 9 ` ? & d ef?9AcH a < H a a G [? T : ? gE48I94O@h&'@#0(>H&'@>G&0E- T a [?0 iG?>%9&% (: # 8`9 8 (: : 9c e&8 (: H# * 0: 9# < ` ( : < < ` a _F0N CDC!:B*8+`0DTC>8*YB#*R TM?GD #?8<?0\9j)X&N9?GS>P Q?G: <?- T@&I %<7?4=9-70 Q?G: QFH'4)4"?R Chương IV: Môi trường đới lạnh. Hoạt động kinh tế của con người ở đới lạnh F:>"#XJ8I)*5>%CBR k?#0I% l5&84m<>905IO lE=9iG?S<I?G A5H/(>05IPH#8(>6H# Chương V: Môi trường vùng núi. Hoạt động kinh tế của con người ở vùng núi aFE8[85HE"#60%7PQR T : ?( (: G&8 a c&8 ( c * ZG&8 a c&8 h a ? :? Tn& a ? 8 e 40T&8 a T?G ZG&8 a c * h a ? Q ` * ? & # ( : a 0 0 ? (: 8 9 Fb5;05PQ>8E)C;!)CNR H;05XPQ8c8[0#S8TNB60%7 To%/89&@L9:;&'<:=9;>%4?Q9QQ9<?, TQQI4@98J008F9*IK&E p%% J>()*"#% 1I&'X. J%IdeJ13O 9+d CI ( Q?G` 0Q#0 !VVT!V a Mf< E g 8% g )W89#C<)WFGE h E_)W89#C_<)W0EE h h MJ5Ei h 85;< >8%?@%I;05C8#;05 !"# MbB g # ' 86 j E j < g ; i j /<8< j % j ' ## h % h 0EE h h M< g kl h # ' ,6 h )E g E j i ' ,6 h ;# h 0E ' B% j mJno ' #6 g ,6 h /6 h #0EE h h $%&' UQ;J5 ETH3EDEEE 1. %(G!8=HEIB[/!89# 2. )*, +&,-. ! /0H>q $ h>0- S&' 2# #Bp30STC53CC!3Cd)98c;!0! /#6C#`I]Y8%? C :5"#8*d%C<)W0E0 8SFb54 8%?IQ#8#,(40+)IC8#d*CBF&/(/# 0EI@,H#CHEXqJ0#,#BF#PN5+d CCDF '()*$!+,-.&/01 *23$!4 &8 o:H & \&,(>:?\r :s h-UI>0#I)W89#r<)W0E !8=HEU h-!&B <)Wr)W89#@85N(r #R MH#CB,YCB85;<#)W89#r<)WR MJcDk890#I_)W89#r_<)W0E ! 8=UR MEE8*d% #B/#$)W89#R MX5E+,(8!B3/8!B)Isk/# $)W89#R R2#, !8=B MtW89#CB=<)WR M&<)WCB=)W89#R M&<)WCBsd%I)I;%I8@ .R 5!67896:7 MtW89#)C(8S)T0+)I@ 5r8*d% #B/# H;<#)W89##A-#T [HE 0EI@_)W89# M&<)W #B=)W89#r 8!B3/8!B #B/# H;<#<)W#A-#)9 ,u33:09 0EI@_<)W ( Q?G` 0Q#0 !VVT!V PHẦN BA: THIÊN NHIÊN VÀ CON NGƯỜI Ở CÁC CHÂU LỤC ;/<=>$?0*$@?&/),2($ Mv+<)W)ICB #B)SD+)W89#R '()*$!+,-.&/01 *23$!4 &8 ! ;0/?t? 7&/.:H@&U!P0-.%/(>& .%/r# .s h-Up,(;05"#B%71)C Jn8@)C,H?;"#\C;m`130N 8+1S34; N/<8%7o h-! &B 85;<)B*0N8+;05X "#%I%7#dH#CBE:CBR h-$ H#CBJFlcD ME4k]T4;G2bR MEE+,(<)WC+,(%I@4; G2bwx.3yx.R M2#, !,()>aB 0EU>#D@ #BE/(#CP)!`R M/(#CB+)B*C@0EU3+ <)WCBC%?)*R M0EU8%?#)CSD@%I38@)C @%ICBR MzcDEpE"#%I;05C%I8# ;05 MBC0#Z#CBR mSX%I&3&M#DM&o Mb(IpE0ENV+@%I CBR @(@0 <!6ABCDEC {E:85;<)B*/(# M4; N/<8%7 Mp)>uB0|l M&p,(;05B%7 {&@%I M@%I;05 M@%I8#;05 p%% TJ,k89)*<)WC)W89#0E !8=3EE:;<)B*/(#3@%IF u I*P6*XR'-(>&<I {}+)I~&B%7@[YS!<)W38!B3/8!B ~V%I#Bm N)%"#:/D50BD #Do ~q(d%IT)W89#m0B 9)[3Co {b#d*~JC:w/(#••FF#T:093qJ ~&@Td<+3€d<+@ !,0E3#;BW34;/3 @3:%• ~v€60%7@N`,!kS#3d9W#30B 78*6;05E:8#d*"#U 1I&'X. MN5T&<fb5HG33b3R>:<)W M0#!3C)>TEE3XMqJ&<f ( Q?G` 0Q#0 !VVT!V _ MGE h 8% g g 0i h 3 h # g ' #<;0E # ' 86 j E h h M0i j # j D8. g 8E ' E j i j d# g ) g 8 g #38 g #i j 3B# h ,# ' !"# b1C;<:)%?8=N0#F $%&' UQ;J5 ETH 1. %(G!8=HE<;3 !8=HEI 2. )*0#!3C)>TEE +&,-. ! /0H>q $ h>0- S&' &!<)W)C+#BDE`)=0STB,!3)*@8%7k: 8*B8/#:#)!`FH8+8B"#&<f8c8l)*BEE8[85 NR&@4)?#DT@.0B;05Rb@)CS8TQ#!8;0B C16#DF '()*$!+,-.&/01 *23$!4 I&' ;0/?( 9 ? a :?.H a &8 r%:s h-UI>85H"#&<f MV90:&<f@N8[ >R Mb%7k:8*B/#;CB"#<)WR M&B &<f;;I 5C8* d%CBR 5&8DF897F Mb* +;4)!`s# 8%7:D M%8(<k E8%7k: 8*B M;;Ib3‚b3bJ3 5 8K I&'! ;0/?&# & a 0( < 9& 94 * a rQP0s h- 2#,J_F h-!!B)4@ N5T89#N3b%7 7 5 C\N5T89#N N5TB,! h-$b*d>@ BB/!3@ 4k] `,3Ok)* h-pJ,0N CD0E !8= M*89#Nkl#,DE MB,89#N;:#<DC;:#86 <GH89GI6 JK ;<I JN(3 7 5: 9k|3:8!B3 9 5 H,; M%8(8!3BC +)W89# )C(,DE`)= Mb9#NS;d$bMG MQ#B: ( Q?G` 0Q#0 !VVT!V CHƯƠNG VI: CHÂU PHI ;/<LMM!N3 M*,#B@,H#8@m+)Ho Mb= sS;4;0"DY '()*$!+,-.&/01 *23$!4 M&@4k]NT,()%?Q#BY8<D Mb= s4;0"DY8< Mq8990:EdZ 5@3)*!D l 7 Mƒ-#"#E8CBqDE8(I#B6 Mv*)%I,6ZC=@8[85NRq 8990:C81E,6C=)I mv*)%I%#I3;< (68TF__ 3=V:B0#@)IS_a ,<a•o l 5 H%*N fB;Q3T)B*/A mC3%30#FFFFo p Mq80E !8= 5C8*d% #B/#&<f M&B 8%7 7 5@!%Y%CB8:4&<f M0N CD@8[85Nd*389#N3B,!"#&<f0E !8= Mq890E !8==)I MGC4;\ OĐặc điểm nổi bậc của môi trường tự nhiên Châu Phi là: #F&<f)C+,DE`)=3@0S:Q#BC8= s F&<f@:46@37`89 F&<fs0BC8#+:D <:?o>0'*?G48P9PFM&, 1 &8 8 . %J1C0!)7<K3, MtC C4;0B4; !8=0# MN50%I C„EE<f…m;;lBo ~<(NC:4<f ~&<f@60%7HECB ~%0#!Tk##3B#*30$04k:8*BF ( Q?G` 0Q#0 !VVT!V \a 0i j # j D# j # ' i h ' % h 86 g 8# ' 8. g 8E ' ' #EE<; !"# Mf<i h 6 g ,6 h E ' 86 j E g 86 g 3)% g %# Mf<:(/#>#D(89#): M4 60%7HE/#0#3! $%&' UQ;J5 ETH 1. %( G!8=HE<;3 !8=;< ()%?%#&<f !)* %0#!Tk##3B#*30$04k:8*B +&,-. ! /0H>q E90:89#):3Nd*389#N3B,!"#<;R 3. h>0- S&' VI90:3:%I3Nd*%4D@!%Y%CB88[ 85HE3Q#PN5kl,#BF '()*$!+,-.&/01 *23$!4 I&' ;0/?&# & a 04 : ?:?.rC.s h- 2#,J_FCJFEC!:8[ 85:4 h-! 4k]T,H;< (%# Mt%?%#;< (Y8<R m<D;39UEo MLR mJ# E8%7k:8*Bo MLR mGC#B#*k##0#3 7 5†b3B# *&#)##03l 5bJ3&H#&<fo MyRmJq##0#3&#)##0o ‡wX)4NR M&B dZ 5@3)*@!%YNI )%?%#R PQFR F MB;)I)!`s#: D3:>!%Y"# 5E <;@:46@# j B < g < h E h h MJNCB#*)ISI Mt%?%#;< (0S68T I&'! ;0/?&C&/0i:?.r%:s h-J,/#,JF4k]T,H;<@# 60%7HE/#8%7k:8*B MU=60%7CB3k89I*390: S!6TUBI6V9BWDX ( Q?G` 0Q#0 !VVT!V ;<YMM!N3ZE[\] 0E !8= '()*$!+,-.&/01 *23$!4 MVN,#B@,H;< (%4DRde M&!/#HECB)C85NR vY0+q##0#)CB#*)ISI F_F 3 T[89#N"D)CC8F 7NaMw.)T6@%#FbMˆBCF q##)C5v85N"#&<fF&C)E- 8+#BXJC>Mwk##CˆBC s€Mw8‰4D MB90:s8(k# E8%7 k:8*BE60%7HEs 8(k/#8%7k:8*B U=vk:8*BO J#v>8I J#vB#* J#v89#0! Mq##CB#*)Cv85N "#&<fCId>: )I p%% q890#I"#vHEY&<f0E)%?8= U!:,H;< (:43de 1I&'X. Š)*-.;<: !8=:4C4k]0Q0#)4Fq8990:"# 58= 8@*89#85% ( Q?G` 0Q#0 !VVT!V _ _ \ \ MJ5C,H;< (60%7HEY&<fC!:8%? DE<NCQF M8%?;<: 58=:4Y&<fC8[85:4"#$89# 85F !"# M}ˆ-.;<: 58=:4"#89#85 Mq898%?90:89#858@0E !8=F $%&' &@A14;:H3H 1. %( G!8=HE<;‹)%?8=60%7HE&<f 2. )*4; !8= +&,-. ! /0H>q E8[85:4"#<;F*,#BB#*)*d>:)IYGfR &B (/#>#)%?%#C)I;;"H4R $ h>0- S&' Œ ' C„:?.…Q#8c8%?]0S !TV90: 89#):389#N:43B,!C60%7HE<;FGCHC6#D,• Q;l4,H;< (60%7HEF AB[ER[ ;5DG^KFJ_[:^`6BWDX_ M&<f@vHECBR MvCB@d>:)ISR ME90:3I*H;< ("#$vR Mv#D8`%CBYk:8*BC:DlB%I$<D,#86R r3vW=&IP lW=&I]0 .=:G9lW( .=&8 3v=?G l0I9lW(s &dZ 5@3)*8c!%Y%CBI,H;< (vHE rwhP..7;0I9whQ:G0%(5:Rs \U!:*,#BXJ&<f)*6C@R rF=?G&[?9NMP<I;4X94=--9HFH/=H,OWxs EDE<@;;NCB#*R ( Q?G` 0Q#0 !VVT!V ;/<ab!/ N4!@"c!)dN;e!f!0"g$b MH;h3)di)*&/@"c$",j!N3 r>0'4X?G4Mj9%whNG(cHF9%4X4=I>W?X9N Si=?Go ;<:F^Uk7lB9 G58=† G58=G \G58=& G58= +dMf<:)%?%#0 N3P#%#CBCBR Mf<:>8+>8+@S3)*SR MX)4+5XJN38[85"#XJ8@RV90:YJF G5 8= t%?%# . >8+ GE8+ >. b[85:4 V90:89#): † vP#%# M \ @S \3 t*S a X5XJ> 8I@%#lB P# G& (\ G a vP#%# _ M \ >8I&G @%#lBP# ( & vP#%# M a a q:8*BO& @3%# lBP# f:## ( _ vP#%# M bJ& Jˆ@36 b6S;3%# T~86 V90:; lB p%% 4k]8+C8/!)C>"#J 1I&'X. %N5TT.,6309"#,68(IGf MN5)9,u3,H;< (d<%<; MDE<kc+T!,H;05XqJ"#<; ( Q?G` 0Q#0 !VVT!V [...]... Lớp Sỉ số 7A1 7A2 7A3 7A4 Tổ ng 30 28 30 28 1 16 Điể m 1 2 1 1 3 2 2 2 2 8 4 1 3 4 5 6 7 4 8 25 6 7 66 3 22 7 8 6 4 6 24 8 4 2 5 5 16 9 3 4 5 3 15 10 1 1 2 Bảng tổ ng hơ ̣p kế t quả kiể m tra Xế p loa ̣i Giỏi ( 9- 10 điể m) Khá ( 7-8 điể m) TB ( 5 -6 điể m) Yế u ( < 5 điể m) Trên TB Giáo viên: Nguyễn Thi ̣ Kim Loan Tổ ng điể m 16 40 47 13 103 % 13.8 34.5 40.5 11.2 88.8 Năm học:... lạnh mỗi bán cầu có phạm vi trải dài từ a Vĩ độ 300 -> 400 b Vĩ độ 60 0 -> 900 c Vĩ độ 500 -> 60 0 d Vĩ độ 400 -> 500 5 Môi trường vùng núi có khí hậu và thực vật thay đổi theo: a Độ cao b Hướng sườn c Nhiệt độ d Độ cao, hướng sườn 6 Dân số ở đới nóng chiếm : a Gần 50% dân số thế giới b Hơn 35% dân số thế giới c 40% dân số thế giới d Khoảng 60 % dân số thế giới 7 Ý nào dưới đây không phải là hoạt động kinh... Hoạt động dạy và học: 1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra bài cũ: - Cho biết đặc điểm tự nhiên, kinh tế xã hôi của khu vực Nam phi? - Xác định ranh giới và kể tên các nước trong từng khu vực của châu phi ? 3 Bài mới: Hoạt động 1: Phân tích mức thu nhập bình quân đầu người của các nước châu phi (Nhóm) Bước1: N1: Trả lời ý thứ nhất của bài N2: Trả lời ý thứ hai của bài N3: Trả lời mức thu nhập >2500 USD/người/năm... ôn tập những phần nội dung cơ bản Chuẩn bị kiến thức cho bài kiểm tra học kì I 2 Kĩ năng: Phân tích lược đồ, biểu đồ, bảng số liệu 3 Thái độ: Có tinh thần hợp tác, nghiên cứu tìm hiểu ý kiến II Phương tiện dạy học: 1 Giáo viên: Bản đồ tự nhiên, kinh tế Châu phi 2 Học sinh: Tập bản đồ III Hoạt động dạy và học: 1 Ổn định lớp : 2 Kiểm tra bài cũ: 3 Bài mới: A TRẮC NGHIÊM KHÁCH QUAN Hãy khoanh tròn đáp đúng... III.Hoạt động dạy và học: 1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra bài cũ: 3 Bài mới: Khởi động: Dân cư châu phi phân bố không đồng đều và gia tăng nhanh Bùng nổ dân số, đại dịch AIDS, xung đột giữa các tộc người và sự can thiệp của nước ngoài là những nguyên nhân chủ yếu kìm hảm sự phát triển KTXH của châu lục này Để hiểu thêm về vấn đề này hôm nay chúng ta cùng nghiên cứu bài 29 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CHÍNH... n rất đa dạng Câu2: (2 điểm) a Tính diện tích bình quân đầu người đúng 1 điểm Năm Dân số ( triê ̣u người) Diên tich (triêu ha) Diện tích bình quân đầu ̣ ́ ̣ người (triệu ha/người) 1980 360 240.2 0 .67 1990 442 208 .6 0.47 b Nhận xét : (1 điểm) - Dân số càng tăng thì diện tích rừng càng giảm - Nguyên nhân: phá rừng làm nương rẫy, lấy củi, xây dựng các công trình Câu3: (3 điểm) a Căn cứ vào đặc điểm hình... rộng: Thời kì lịch sử đen tối nhất là - Từ thế kỉ 16 – 19: 125 triệu người da KT – XH bị ngừng trệ suốt mấy thế kỉ đen ở Châu Phi bị đưa sang Châu Mĩ làm nô lệ Năm 60 là “năm của Châu Phi” có 17 nước Châu Phi - Cuối thế kỉ 19 – đầu thế kỉ 20 gần toàn giành độc lập bộ Châu Phi bị chiếm làm thuộc địa Bước3: Cho biết hậu quả của sự buôn bán nô lệ và - Năm 60 của thế kỉ 20 lần lượt các nước thuộc địa hóa... viên: Bản đồ tự nhiên và hành chính châu phi 2 Học sinh: Tập bản đồ III Hoạt động dạy và học: 1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra bài cũ: 3 Bài mới: Khởi động: Châu Phi là một châu lục có trình độ phát triển kinh tế không đồng đều giữa các nước trong từng khu vực Tại sao lại có sự chênh lệch như vậy Bài học hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu vấn đề này qua việc tìm hiểu đặc điểm tự nhiên, kinh tế xã hội của từng khu vực... Hoạt động dạy và học: 1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra bài cũ: - Cho biết đặc điểm tự nhiên của khu vực Bắc phi ? - Kinh tế khu vực Bắc phi có gì khác với khu vực Trung phi ? 3 Bài mới: Khởi động: Nam phi là khu vực nhỏ nhất trong 3 khu vực của châu phi, nhưng Nam phi là khu vực có ý nghĩa quan trọng đại diện cho một Châu phi đang đổi mới và phát triển mạnh mẽ Bài học hôm nay ta sẽ tiếp tục tìm hiểu về tự nhiên... dạy học: 1 Giáo viên: Bản đồ công nghiệp, nông nghiệp Châu Phi 2 Học sinh: Tập bản đồ III.Hoạt động dạy và học: 1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra bài cũ: Những nguyên nhân xã hội nào kìm hảm sự phát triển KTXH Châu Phi ? 3 Bài mới: Khởi động: Bước sang thế kỉ 21 trong số 46 quốc gia nghèo nhất thế giới thì 33 quốc gia thuộc về Châu Phi, 50% dân số châu lục này sống dưới mức nghèo khó, điều đó nói lên nền KT . kl h # ' ,6 h )E g E j i ' ,6 h ;# h 0E ' B% j mJno ' # 6 g ,6 h / 6 h #0EE h . 5WDX897FV9I_)W9BfA9sBr9x #Fv60%7>8I Fv60%7>8I@P# Fv60%78I@ dFv60%7 6 8I <!E9kV9C79I9 6 G