TH BCDGN THPT ThanhTay

Trường nêu được kế hoạch cải tiến chất lượng: Năm học 2014-2015 trở đi, trường nghiêm khắc xử lý những cán bộ giáo viên, nhân viên học sinh vi phạm nội quy trường lớp. Có kế hoạch tổ chứ[r]

(1)

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH KIÊN GIANG

(2)

(3)

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH KIÊN GIANG

BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI Trường THPT Thạnh Tây

DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ CÁC THÀNH VIÊN ĐOÀN ĐÁNH GIÁ NGỒI

TT Họ tên, quan cơng tác Trách nhiệmđược giao Chữ ký

1 Nguyễn Gia Đẳng Trưởng đoàn

2 Đinh Thế Dũng Thư ký

3 Lê Thanh Liêm Thành viên

4 Ngô Thị Ngọc Hạnh Thành viên

5 Phan Thị Cẩm My Thành viên

6 Trần Văn Được Thành viên

7 Đàm Thanh Lạc Thành viên

(4)

MỤC LỤC

NỘI DUNG Trang

Danh mục chữ viết tắt

Phần I: TỔNG QUAN

Giới thiệu

Tóm tắt q trình đánh giá ngồi

Tóm tắt kết đánh giá

Những điểm mạnh trường (trung tâm)

Những điểm yếu

Phần II: ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN

Tiêu chuẩn 11

Tiêu chuẩn 24

Tiêu chuẩn 27

Tiêu chuẩn 34

Tiêu chuẩn 38

Phần III: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 53

(5)

DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT

Viết tắt Nguyên chữ CBQL : Cán quản lý

CB-GV-NV : Cán bộ, Giáo viên, Nhân viên CĐSP : Cao đẳng sư phạm

CM : Chuyên môn

CMHS : Cha Mẹ học sinh CNTT : Công nghệ thông tin CSVC : Cơ sở vật chất

ĐHSP : Đại học sư phạm

TSVM : Trong vững mạnh GD NGLL : Giáo dục lên lớp GDPT : Giáo dục phổ thông

GDTX : Giáo dục thường xuyên

GV : Giáo viên

HS : Học sinh

LĐTT : Lao động tiên tiến TDTT : Thể dục thể thao THCS : Trung học sở THPT : Trung học phổ thông

(6)

Phần I: TỔNG QUAN 1 Giới thiệu

Đoàn đánh giá thành lập theo Quyết định số 57/QĐ-SGDĐT ngày 07/02/2014 Giám đốc Sở Giáo dục Đào tạo Đồn có thành viên, gồm có đại diện Phịng KT&KĐCLGD, Phịng GDTX cơng tác HSSV, hiệu trưởng Trường THPT, THCS Phó trưởng phòng GDĐT huyện

Bản báo cáo khái qt q trình đánh giá ngồi, kết đạt kiến nghị trường THPT Thạnh Tây

2 Tóm tắt q trình đánh giá ngồi

Đoàn đánh giá thành lập theo Quyết định số 57/QĐ-SGDĐT ngày 07/02/2014 Giám đốc Sở Giáo dục Đào tạo Đồn có thành viên, gồm có đại diện Phịng KT&KĐCLGD, Phịng GDTX cơng tác HSSV, hiệu trưởng Trường THPT, THCS Phó trưởng phịng GDĐT huyện Đồn làm việc từ ngày 14/2/2014 đến 08/4/2014 theo kế hoạch sau:

2.1 Ngày 14/02/2014, lúc 00 phút tiến hành họp Đoàn đánh giá Sở Giáo dục Đào tạo với nội dung:

- Thống kế hoạch làm việc đoàn

- Chuyển hồ sơ đánh giá cho thành viên đoàn: + Quyết định thành lập đoàn đánh giá ngoài;

+ Kế hoạch làm việc đồn;

+ Cơng văn đăng ký đánh giá sở giáo dục; + Báo cáo tự đánh giá sở giáo dục;

+ Các văn có liên quan

- Nghiên cứu tổng thể Báo cáo tự đánh giá sở giáo dục 2.2 Ngày 14-24/02/2014, làm việc cá nhân với nội dung: - Nghiên cứu báo cáo tự đánh giá tài liệu liên quan - Viết báo cáo sơ (phụ lục VII):

+ Nhận xét chung mức độ đạt yêu cầu theo quy định báo cáo tự đánh giá (hình thức, cấu trúc, văn phong, tả );

(7)

+ Những tiêu chí chưa đánh giá đúng, chưa đánh giá, chưa đầy đủ; + Đề xuất vấn đề cần thảo luận thêm

2.3 Ngày 07/3/2014, làm việc tập trung với nội dung:

- Trao đổi, thảo luận báo cáo sơ thành viên đồn - Phân cơng nghiên cứu sâu số tiêu chí cho thành viên:

+ Mỗi thành viên viết nhận xét tiêu chí phân cơng (phụ lục VIII);

+ Kết nghiên cứu tiêu chí ghi vào phiếu đánh giá tiêu chí (theo phụ lục IX)

- Tổ chức thảo luận xây dựng báo cáo kết nghiên cứu hồ sơ đánh giá đồn

- Phân cơng nhiệm vụ cho khảo sát thức

2.4 Ngày 11/3/2014, khảo sát sơ Trường THPT Thạnh Tây – huyện Tân Hiệp:

- Thông báo kết nghiên cứu hồ sơ đánh giá

- Hướng dẫn, yêu cầu sở giáo dục chuẩn bị cho đợt khảo sát thức - Kế hoạch khảo sát thức đoàn

2.5 Ngày 25 - 27/3/2014, khảo sát thức Trường THPT Thạnh Tây – huyện Tân Hiệp:

- Trao đổi với lãnh đạo sở giáo dục hội đồng tự đánh giá công tác tự đánh giá sở giáo dục;

- Xem xét sở vật chất, trang thiết bị sở giáo dục; - Nghiên cứu hồ sơ, tài liệu do sở giáo dục cung cấp; - Quan sát hoạt động khố ngoại khoá;

- Trao đổi, vấn cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh; - Viết báo cáo kết khảo sát thức đoàn; Nghiên cứu hồ sơ, tài liệu sở giáo dục cung cấp, quan sát hoạt động khóa ngoại khóa, trao đổi, vấn giáo viên, nhân viên học sinh

(8)

- Ngày 02/4/2014: Gửi báo cáo đánh giá đến trường THPT Thạnh Tây, xử lý thông tin phản hồi

- Ngày 08/4/2014: hoàn thiện báo cáo đánh giá ngồi, thơng qua thành viên, gửi báo cáo với Lãnh đạo Sở Giáo dục Đào tạo

3 Tóm tắt kết đánh giá ngồi

a) Mức độ phù hợp cấu trúc báo cáo tự đánh giá: + Cách thức mô tả hoạt động liên quan đến tiêu chí:

Nhà trường mơ tả, phân tích, đánh giá trạng nhà trường theo nội hàm số tiêu chí Việc mơ tả phân tích kèm với minh chứng (đã mã hố) việc mơ tả cịn thiếu so với điểm mạnh điểm yếu

+ Cách thức đánh giá, nhận định: - Điểm mạnh:

Nhà trường nêu điểm mạnh bật nhà trường việc đáp ứng yêu cầu điều kiện số tiêu chí Những điểm mạnh khái quát sở nội dung phần Mô tả trạng

- Điểm yếu:

Nhà trường nêu điểm yếu bật nhà trường việc đáp ứng yêu cầu điều kiện số tiêu chí, số tiêu chí chưa nêu giải thích rõ ngun nhân điểm yếu

+ Cách thức đưa vấn đề cần cải tiến biện pháp thực trường:

Kế hoạch cải tiến chất lượng thể rõ việc phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu Tuy nhiên, số tiêu chí chưa cụ thể mang tính khả thi, cịn chung chung (chưa có giải pháp cụ thể, thời gian phải hoàn thành biện pháp giám sát)

+ Tính xác đầy đủ thông tin minh chứng:

Thơng tin minh chứng đảm bảo tính xác đầy đủ Tuy nhiên, cịn thiếu vài minh chứng chưa bổ sung kịp thời

(9)

- Văn phong báo cáo mạch lạc, lập luận chặt chẽ, lý giải dễ hiểu, nội dung rõ ràng giúp người đọc dễ hiểu Tuy nhiên, số câu diễn đạt chưa đủ nghĩa, mang tính ước lệ, cịn từ có lỗi tả

b) Mức độ bao quát tiêu chuẩn đánh giá chất lượng:

Tất Tiêu chuẩn, 36 Tiêu chí đề cập đến, kể tiêu chí nhà trường khơng đạt

c) Tất tiêu chí trường phân tích, đánh giá đầy đủ, đồng thuận Đoàn đánh giá ngồi Tuy nhiên, cịn 01 tiêu chí minh chứng chưa đầy đủ, chưa thuyết phục

Trong Tiêu chuẩn, 36 Tiêu chí nhà trường phân tích, đánh giá đầy đủ Tuy nhiên, có Tiêu chí khơng đạt, cụ thể:

- Tiêu chuẩn - Tiêu chí 1, Tiêu chí

- Tiêu chuẩn - Tiêu chí 9, Tiêu chí 11, Tiêu chí 12 d) Thống kê kết đánh giá ngồi:

Tiêu chuẩn Số tiêu chí Số tiêu chíđạt Số tiêu chíkhơng đạt Ghi chú

Tiêu chuẩn 10 10

Tiêu chuẩn

Tiêu chuẩn 6

Tiêu chuẩn 3

Tiêu chuẩn 12

Tổng 36 31 5

Tỷ lệ % 86,11 13,89

đ) Nhận xét chung trình tự đánh giá báo cáo tự đánh giá trường:

(10)

Giáo dục Đào tạo, đoàn đánh giá nghiêm túc bổ sung hoàn chỉnh

4 Những điểm mạnh trường

Nhà trường nêu điểm mạnh bật đơn vị việc đáp ứng yêu cầu điều kiện số tiêu chí Những điểm mạnh khái qt sở nội dung phần Mô tả trạng

Tiêu chuẩn 1:

Bộ máy nhà trường tổ chức đầy đủ quy định điều lệ trường trung học Nhà trường chấp hành tốt chủ trương, đường lối Đảng nhà nước

Điểm mạnh trường: Đội ngũ cán quản lý, giáo viên nhân viên đầy đủ, đạt chuẩn trình độ, lực theo quy định Điều lệ trường trung học Kết đánh giá xếp loại cán quản lý, giáo viên nhân viên đạt tỷ lệ quy định Giáo viên, nhân viên học sinh đảm bảo quyền theo quy định Điều lệ trường Pháp luật Học sinh, đảm bảo quy định độ tuổi; thưc đầy đủ nhiệm vụ quy định hành vi không làm

Trường có hệ thống sở vật chất trang thiết bị dạy học hoàn chỉnh đồng bộ; phịng học mơn, thư viện phịng chức trang bị đầy đủ phương tiện làm việc, phục vụ tốt cho việc dạy học, quản lý tổ chức hoạt động giáo dục nhà trường Cụ thể:

- Nhà trường có giấy chứng nhận quyền sử dụng đất, khn viên rộng, có cổng trường, biển trường, hàng rào tường kiên cố, sân chơi, bãi tập theo quy định Điều lệ trường trung học

(11)

- Trường có khối phịng phục vụ học tập, khối phịng hành chính, trang thiết bị y tế đầy đủ phục vụ công tác quản lý, dạy học theo quy định Điều lệ trường trung học

- Trường có cơng trình vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ thống thoát nước, thu gom rác đáp ứng yêu cầu hoạt động giáo dục

- Trường có thư viện bổ sung sách báo, tài liệu tham khảo hàng năm Hoạt động thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, dạy học cán giáo viên, nhân viên học sinh Hệ thống công nghệ thông tin kết nối Internet nhà trường đáp ứng yêu cầu dạy, học quản lý nhà trường

- Trường có đủ thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy học tập, giáo viên tích cực sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học, tự làm số đồ dùng dạy học, năm có kiểm kê, sửa chữa, nâng cấp, bổ sung đồ dùng thiết bị dạy học

Ban đại diện cha mẹ học sinh trường phối hợp tốt với nhà trường để giáo dục học sinh, giúp đỡ học sinh khó khăn, hỗ trợ kinh phí cho hoạt động nhà trường Các thành viên Ban đại diện cha mẹ học sinh người nhiệt tình, có trách nhiệm hoạt động

Đồn Thanh niên có tổ chức thăm hỏi chăm sóc gia đình có cơng cách mạng phối hợp chặt chẽ với đoàn thể địa phương

Nhà trường tham mưu tốt với cấp ủy Đảng, quyền địa phương; phối hợp với tổ chức, đồn thể để phát triển nhà trường, xây dựng mơi trường giáo dục an toàn, lành mạnh

(12)

mọi mặt: Tỷ lệ lên lớp thẳng, tỷ lệ học sinh giỏi, học sinh tiên tiến năm tăng

Giáo dục kỹ sống cho học sinh nhà trường đạo giáo viên chủ nhiệm lớp tổ chức thường xuyên, nội dung phong phú giáo dục ý thức phòng chống tội phạm, ma túy, an tồn giao thơng qua tiết sinh hoạt lớp; hoạt động lên lớp Bên cạnh đó, việc tổ chức thực cơng tác giáo dục tư vấn sức khỏe, thể chất, tinh thần, giáo dục giới tính cho học sinh nhà trường quan tâm thực tốt

Hằng năm, nhà trường có lập kế hoạch thực cơng tác phổ cập giáo dục có theo dõi đánh giá việc thực công tác phổ cập Trường công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục THCS

5 Những điểm yếu trường

Nhà trường nêu điểm yếu bật việc đáp ứng yêu cầu điều kiện số tiêu chí, đồng thời có giải thích rõ ngun nhân điểm yếu xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng cụ thể cho điểm yếu số tiêu chuẩn cụ thể:

Hội đồng trường thành lập theo quy định hoạt động chưa cao Tỷ lệ học sinh bỏ học cao

GV phụ trách cơng tác đồn đội kiêm nhiệm nhiều hội họp chưa thường xuyên, việc đánh giá, tổng kết sau hoạt động chưa kịp thời

Điểm yếu trường: Phó hiệu trưởng chưa bồi dưỡng quản lý giáo dục; Tỷ lệ giáo viên dạy giỏi cấp huyện, tỉnh chưa đạt tỷ lệ theo quy định

(13)

dạy gặp khó khăn, hạn chế Nhà để xe học sinh diện tích nhỏ Số lượng học sinh mượn sách

Một số thành viên Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động chưa tay Việc vận động thực công tác xã hội hóa giáo dục ngồi nhà trường chưa thường xun

Hình thức tuyên truyền để tăng thêm hiểu biết cộng đồng nội dung, phương pháp dạy học chưa đa dạng phong phú

Tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên cấp THPT chưa đạt theo yêu cầu theo quy định Tỷ lệ học sinh bỏ học có giảm mức cao so với quy định

Nhà trường tích cực tham gia kỳ thi chọn học giỏi tỉnh, nhiên số lượng học sinh đạt giải học sinh giỏi mức khiêm tốn Tham gia phong trào văn nghệ, TDTT ngành tổ chức kết thấp

(14)

Phần II ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường

Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức máy nhà trường theo quy định Điều lệ trường trung học quy định Bộ Giáo dục Đào tạo

a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng hội đồng (hội đồng trường đối với trường công lập, hội đồng quản trị trường tư thục, hội đồng thi đua khen thưởng, hội đồng kỷ luật, hội đồng tư vấn khác);

b) Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức xã hội khác;

c) Có tổ chun mơn tổ văn phòng (tổ giáo vụ quản lý học sinh, tổ quản trị đời sống phận khác trường chuyên biệt).

1 Điểm mạnh:

Nhà trường có cấu tổ chức phù hợp với quy định Điều lệ trường trung học quy định khác Bộ GD&ĐT ban hành Có đầy đủ hội đồng, tổ chuyên môn, đồn thể nhà trưịng theo quy định Điều lệ trường trung học

Việc thành lập tổ chức nhà trường theo trình tự có đầy đủ hồ sơ quy định

Các tổ chức, đồn thể nhà trường hoạt động có nề nếp, chức năng, có chất lượng cấp công nhận: Chi Trong - Vững mạnh năm 2012; Cơng đồn Vững mạnh Xuất sắc, Đồn Thanh Niênvững mạnh, Liên đội vững mạnh xuất sắc

2 Điểm yếu:

Hội đồng Trường thành lập theo quy định hoạt động chưa cao

(15)

Từ năm học 2013 - 2014, nhà trường tăng cường hội họp, xây dựng kế hoạch hoạt động tổ chức thực để nâng cao chất lượng hoạt động hội đồng trường

4 Những nội dung chưa rõ: Khơng. 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 2: Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định Điều lệ trường trung học.

a) Lớp học tổ chức theo quy định. b) Số học sinh lớp theo quy định.

c) Địa điểm đặt trường, điểm trường theo quy định.

Lớp học tổ chức theo quy định điều lệ nhà trường Sĩ số học sinh lớp theo điều lệ quy định Với số lượng đảm bảo sức chứa phòng học thuận lợi cho trình nâng cao chất lượng Việc bầu lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng nhà trường đạo chặt chẽ, thống theo quy định điều lệ

Khn viên trường khu riêng biệt, có rào tường kiên cố đặt môi trường thuận lợi cho giáo dục Trường có điểm nên thuận tiện cho việc lại giáo viên, học sinh thuận lợi công tác quản lý nhà trường

Địa bàn nông thôn, nhận thức số phụ huynh tầm quan trọng việc học thấp, nên tỉ lệ học sinh bỏ học cịn cao ảnh hưởng đến trì sĩ số lớp học

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

(16)

Tuyên truyền, phối hợp với Ban đại diện CMHS quyền địa phương tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh đến trường đồng thời giảm tỷ lệ học sinh bỏ học xuống 4% năm học 2013-2014 năm sau

4 Những nội dung chưa rõ: Không. 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 3: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, tổ chức xã hội khác hội đồng hoạt động theo quy định Điều lệ trường trung học quy định pháp luật.

a)Hoạt động quy định;

b) Lãnh đạo, tư vấn cho hiệu trưởng thực nhiệm vụ thuộc trách nhiệm quyền hạn mình;

c) Thực rà soát, đánh giá hoạt động sau học kỳ.

100% đảng viên chi hoàn thành tốt xuất sắc nhiệm vụ, có đạo đức lối sống lành mạnh, gương mẫu, quần chúng đánh giá cao Chi ủy đoàn kết làm việc với tinh thần trách nhiệm cao

Giáo viên phụ trách Đoàn, Đội trẻ nhiệt tình, lực vững vàng Xây dựng kế hoạch chi tiết tháng thực theo kế hoạch

Cơng tác Đồn, Đội nhà trường BGH nhà trường quan tâm tạo điều kiện tài chính, thời gian đạo tổ chức trường phối hợp với Đội để hoạt động

BCH Cơng đồn ngày trẻ hóa sáng tạo nội dung hoạt động theo giai đoạn lãnh đạo chi Đảng

GV phụ trách cơng tác Đồn, Đội vừa kiêm nhiệm nhiều nhiệm vụ nên chưa có nhiều thời gian dành hết cho hoạt động giao Một số hội đồng hội họp, hoạt động chưa thường xuyên, chưa đánh giá, tổng kết, sau hoạt động chưa kịp thời

(17)

Tiếp tục xây dựng đội ngũ GV phụ trách cơng tác Đồn, Đội đáp ứng u cầu, quy định Điều lệ trường Trung học

Xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể Phát huy vai trị đạo Đội tổ chức Đồn Thanh niên

Tăng cường công tác giao lưu, học hỏi kinh nghiệm, hoàn thiện kỹ tổ chức hoạt động Đoàn, Đội năm học tới

Kết hợp chặt chẽ với ban ngành, đoàn thể để triển khai thực đầy đủ phong trào nhiệm vụ giao năm học 2013-2014

Sau đợt thi đua, học kỳ tự rà soát, đánh giá để cải tiến nội dung cho phù hợp với tình hình yêu cầu nhiệm vụ giao

Tiêu chí 4: Cơ cấu tổ chức việc thực nhiệm vụ tổ chun mơn, tổ Văn phịng theo quy định Điều lệ trường trung học.

a) Có cấu tổ chức theo quy định;

b) Xây dựng kế hoạch hoạt động tổ theo tuần, tháng, năm học và sinh hoạt tổ theo quy định;

c)Thực nhiệm vụ tổ theo quy định.

Tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch rõ ràng cụ thể, hoàn thành nhiệm vụ giao, sinh hoạt đặn theo quy định Điều lệ

Đội ngũ đủ số lượng nhân sự, trình độ chuẩn chuẩn

Đội ngũ có phẩm chất đạo đức tốt, có tinh thần trách nhiệm cao, u nghề, nhiệt tình cơng tác, có ý chí phấn đấu phục vụ cho ngành giáo dục

Trình độ tay nghề chun mơn giáo viên vững vàng, ổn định 2 Điểm yếu:

(18)

Trong năm học 2013 – 2014 năm tiếp theo, tổ tiếp tục thực tốt nề nếp sinh hoạt chuyên môn định kỳ theo quy định, Phó hiệu trưởng phụ trách chun mơn đạo, theo dõi, xếp lịch sinh hoạt chuyên môn vào tuần thứ tuần thứ hàng tháng cho đảm bảo theo quy định điều lệ Chú trọng nâng cao chất lượng nội dung sinh hoạt chun mơn, tăng cường giúp đỡ giáo viên cịn hạn chế ứng dụng CNTT vào giảng dạy, như: tổ chức tập huấn, tổ chức thi ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy

Xây dựng kế hoạch nhằm tổ chức chuyên đề đổi phương pháp dạy học Nghiên cứu học, dạy minh hoạ trao đổi, thống nội dung cần thiết cho công tác giảng dạy đạt hiệu cao Tiếp tục tạo điều kiện cho giáo viên tham gia lớp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ để nâng cao trình độ Động viên, giúp đỡ giáo viên tiếp cận nhanh dần với việc khai thác ứng dụng CNTT

Sau mặt công tác, giai đoạn cụ thể tổ chuyên môn đánh giá việc thực nhiệm vụ, phân tích kĩ mặt làm được, chưa làm nguyên nhân Từ đề xuất biện pháp, giải pháp hợp lí Hướng dẫn nội dung quản lý, tổ chức tổ ghép để đảm bảo hoạt động chuyên môn hiệu

Tiêu chí 5: Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường

a) Chiến lược xác định rõ ràng văn bản, cấp quản lý trực tiếp phê duyệt, cơng bố cơng khai hình thức niêm yết nhà trường đăng tải phương tiện thông tin đại chúng địa phương, trên website sở GDĐT, phịng GDĐT website nhà trường (nếu có);

(19)

c) Rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lược nhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương theo giai đoạn

Có xây dựng kế hoạch cụ thể, phát triển trường lớp phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường giai đoạn 2010-2015

Kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường phù hợp với phát triển kinh tế - xã hội địa phương

Hàng năm có rà sốt, đánh giá, điều chỉnh bổ sung cho phù hợp với chiến lược phát triển nhà trường

Kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường xây dựng rà soát bổ sung, nhiên chưa cấp phê duyệt

Văn kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường theo quy trình cấp có thẩm quyền hướng dẫn, văn thông qua Hội đồng trường trình cấp phê duyệt

Tiêu chí 6: Chấp hành chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước, địa phương lãnh đạo, đạo quan quản lý giáo dục cấp; đảm bảo Quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trường.

a) Thực thị, nghị cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản lý hành quyền địa phương, đạo chuyên môn, nghiệp vụ quan quản lý giáo dục;

b)Thực chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định; c) Đảm bảo Quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trường.

(20)

Ý thức thái độ chấp hành thị, nghị cấp ủy Đảng, chấp hành quản lý hành quyền địa phương, đạo chuyên môn, nghiệp vụ quan quản lý giáo dục đội ngũ tốt

Chi ủy, Ban giám hiệu, Ban chấp hành Cơng đồn gương mẫu đầu việc chấp hành thúc đẩy đội ngũ chấp hành tốt văn đạo cấp

Nhà trường thực nghiêm túc chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất trung thực, khơng thành tích mà báo cáo sai thực trạng

Quy chế dân chủ hoạt động nhà trường hiệu trưởng ý phát huy hoạt động

Việc triển khai văn bản, niêm yết trực quan nhằm tuyên truyền, kế hoạch phối hợp thực có lúc cịn chậm

Việc cơng khai tài vài phận đơi lúc chưa kịp thời 3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

Phát huy điểm mạnh, mặt tích cực đạt đươc, tiếp tục quán triệt CB-GV-NV trách nhiệm trung thực báo cáo năm qua Đầu tư kinh phí để phục vụ cho tuyên truyền niêm yết trực quan thật tốt

Chỉ đạo tổ chức nhà trường thực tốt, kịp thời việc công khai tài năm học 2013-2014 năm

Tiêu chí 7: Quản lý hành chính, thực phong trào thi đua.

a) Có đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục nhà trường theo quy định Điều lệ trường trung học;

b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn theo quy định Luật Lưu trữ;

(21)

Nhà trường có đủ hệ thống hồ sơ, sổ sách theo dõi hoạt động giáo dục theo quy định Điều lệ trường trung học;

Các loại hồ sơ lưu trữ đầy đủ, khoa học;

Các vận động thực có chất lượng phát huy tác dụng, tổ chức trì tốt phong trào thi đua

Tính thẩm mỹ số hồ sơ chưa tốt, chưa quy định dấu hiệu phân loại hồ sơ để dễ tra cứu cần Cịn vài loại hồ sơ cơng văn đến, lưu trữ chưa khoa học Việc lưu trữ hồ sơ giáo viên thiếu

Hồ sơ vài tổ chun mơn ghi chép cịn sơ sài, khiêm tốn 3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

Văn thư cập nhật loại hồ sơ tốt hàng tháng

Chỉ đạo tổ chuyên môn lưu trữ loại hồ sơ giáo viên đầy đủ

Bổ sung cập nhật thông tin hệ thống sổ sách theo giai đoạn Kiểm tra, đánh giá điều chỉnh kịp thời sơ suất

Hiệu trưởng cần bổ sung đánh giá, chế tài thi đua, xử lý kỷ luật cá nhân thiếu trách nhiệm quản lý sổ sách ghi chép thông tin

Tiêu chí 8: Quản lý hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh.

a) Thực tốt nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục quản lý học sinh theo Điều lệ trường trung học;

b) Quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định Bộ GDĐT cấp có thẩm quyền;

c) Thực tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo quy định Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Luật Lao động, Điều lệ trường trung học quy định khác pháp luật.

(22)

Tổ chức tốt việc giảng dạy, học tập hoạt động giáo dục khác theo mục tiêu, chương trình giáo dục phổ thơng dành cho cấp THCS THPT

Lãnh đạo trường thực tốt công tác quản lý giáo viên, học sinh Quản lý tốt hoạt động dạy thêm học thêm

Thực tốt công tác tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm khơng xảy tiêu cực đồn kết nội trường

Để thực hoạt động ngoại khố, trì phong trào địi hỏi phải có đầu tư sở vật chất, chuẩn bị công phu nội dung hình thức, tốn kinh phí Vì nhà trường chưa tổ chức nhiều phong trào mang tính đột phá hoạt động dạy học.Việc thực hoạt động GD NGLL đôi lúc chưa đồng đều, chưa có phương pháp thu thập thơng tin để đánh giá xác nhận thức học sinh qua hoạt động

Một số giáo viên chủ nhiệm xây dựng hình thức hoạt động chưa phong phú chưa thu hút học sinh hoạt động

Phát huy tốt công quản lý dạy học, kế hoạch dạy thêm học thêm nhà trường năm học 2013-2014

Tranh thủ nguồn lực, hỗ trợ cộng đồng để có thêm kinh phí đầu tư cho hoạt động GD NGLLvà phong trào Rà soát, đánh giá cải tiến biện pháp tiến hành thường xuyên nhằm nâng cao chất lượng hoạt động GD NGLL có phiếu thu hoạch phiếu đánh giá sau hoạt động tổng kết khen thưởng kịp thời tập thể, cá nhân tham gia tốt hoạt động NGLL tổ chức tập huấn Giáo viên hoạt động GD NGLL Tổ chức cho giáo viên trao đổi kinh nghiệm tổ chức hoạt động GD NGLL

4 Những nội dung chưa rõ: Không. 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Tiêu chí 9: Quản lý tài chính, tài sản nhà trường.

(23)

b) Lập dự toán, thực thu chi, tốn, thống kê, báo cáo tài chính, tài sản theo quy định Nhà nước;

c) Công khai tài chính, thực cơng tác tự kiểm tra tài theo quy định, xây dựng quy chế chi tiêu nội bộ.

Đảm bảo nhân quản lý hành theo quy định: Hiệu trưởng nhà trường thường xuyên nhắc nhở cá nhân có liên quan cần nắm vững nguyên tắc thu, chi lý tài Nhân viên kế tốn có trách nhiệm cao tiến rõ chuyên môn nghiệp vụ, ứng dụng CNTT quản lý tài Thực quản lý tài theo văn pháp quy chế độ tài hành nhà nước Thực thu chi rõ ràng, nguyên tắc, sử dụng nguồn tài mục đích, cơng khai, minh bạch Việc thu chi thực kịp thời;

Lưu trữ hồ sơ sổ sách đầy đủ, khoa học thuận tiện cho việc sử dụng cần phục vụ tốt cho công tác kiểm tra tài chính, kế tốn;

Cơng tác vận động nguồn kinh phí hợp pháp ngồi ngân sách tương đối, nguồn quỹ cha mẹ học sinh Các nguồn kinh phí hợp pháp ngồi ngân sách cơng khai, minh bạch toàn trường thực hiệu việc hỗ trợ hoạt động giáo dục

Các văn quy định tài Nhà nước, Ngành cấp quản lý, nhà trường thực đầy đủ quy định;

Nhà trường thực đầy đủ báo cáo tài lưu trữ hồ sơ, chứng từ theo quy định;

Xây dựng Quy chế chi nội để chủ động quản lý sử dụng nguồn tài mục đích, cơng khai, cơng bằng, minh bạch, hiệu quả, tăng cường quyền giám sát cá nhân, tổ chức đơn vị công tác quản lý tài đảm bảo tiết kiệm chi

(24)

Do có thay đổi bổ sung nội dung chi theo yêu cầu nhiệm vụ nên năm phải điều chỉnh chi tiêu nội so với kế hoạch đầu năm

Tiếp tục thực nghiêm túc quy định tài chính, thực thu - chi mục đích; xây dựng quy chế chi tiêu nội rõ ràng, chi tiết; cơng khai tài theo định kỳ, hạn chế tình trạng điều chỉnh nhiều vào cuối năm;

Tiếp tục thực tốt việc lưu trữ hồ sơ kế tốn theo quy định; Tích cực việc phối kết hợp với quyền địa phương, phụ huynh học sinh, doanh nghiệp, nhà hảo tâm nhằm huy động thêm kinh phí hợp pháp để hỗ trợ hoạt động giáo dục nhà trường

Tiêu chí 10: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh hiểm họa thiên tai, tệ nạn xã hội trường.

a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phịng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh tệ nạn xã hội nhà trường;

b) Đảm bảo an toàn cho học sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường;

c) Không có tượng kỳ thị, vi phạm giới, bạo lực nhà trường.

(25)

Nhà trường làm tốt công tác rút kinh nghiệm, đánh giá vấn đề an ninh trị, trật tự xã hội trường học hàng tháng họp hội đồng sư phạm

Việc tuyên truyền, vận động phương án phương án phịng chống tai nạn thương tích, phịng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm chưa thường xuyên

Trong năm học 2013 – 2014, nhà trường tiếp tục xây dựng phương án phương án phòng chống tai nạn thương tích, phịng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm Tăng cường mối quan hệ chặt chẽ với tổ chức đoàn thể, nhân dân địa phương đặc biệt phối hợp tốt với Công an xã Thạnh Đông, tạo quan tâm giúp đỡ để đảm bảo an ninh trị trật tự an tồn ngồi nhà trường Đồng thời có biện pháp đạo chặt chẽ hoạt động nhân viên bảo vệ nhằm đảm bảo tốt an ninh trị, trật tự an toàn xã hội nhà trường

Đánh giá chung Tiêu chuẩn 1:

Bộ máy nhà trường tổ chức đầy đủ quy định Điều lệ trường trung học Nhà trường chấp hành nghiêm túc chủ trương, đường lối đảng sách, pháp luật Nhà nước đạo cấp Thực tốt quy chế dân chủ Vì vậy, nhiều năm qua nhà trường không xảy trường hợp khiếu nại, tố cáo

Tuy nhiên, tình trạng bạo lực học đường xảy học sinh Bên cạnh đó, việc xây dựng kế hoạch chiến lược, tầm nhìn nhà trường chưa quan tâm mức nhằm vạch hướng phát triển tốt thời gian tới

Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh.

(26)

a) Có số năm dạy học (khơng kể thời gian tập sự) theo quy định của Điều lệ trường trung học;

b) Được đánh giá năm đạt từ loại trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường trung học sở, trường trung học phổ thơng và trường phổ thơng có nhiều cấp học;

c) Được bồi dưỡng, tập huấn trị quản lý giáo dục theo quy định.

Trường xác định điểm mạnh: Hiệu trưởng 15 năm cán quản lý Phó hiệu trưởng tham gia công tác quản lý gần 10 năm Có nhiều kinh nghiệm q trình quản lý, triển khai thực nhiệm vụ Được tập thể nhà trường tín nhiệm phẩm chất trị, đạo đức lối sống, chun mơn nhân dân kính trọng Có lực, có ý tưởng khơng ngừng sáng tạo công việc

Trường nêu điểm yếu: Có lúc cịn ngại xử lý trường hợp GV HS có sai sót, quan điểm lấy nhắc nhở động viên làm tư tưởng chủ đạo quản lý, tránh va chạm với đồng nghiệp làm ảnh hưởng mối đoàn kết nội vốn xây dựng củng cố, đơi lúc giải cơng việc cịn chậm so với u cầu Phó hiệu trưởng chưa bồi dưỡng quản lý giáo dục

Trường nêu kế hoạch cải tiến chất lượng: Năm học 2014-2015 trở đi, trường nghiêm khắc xử lý cán giáo viên, nhân viên học sinh vi phạm nội quy trường lớp Có kế hoạch tổ chức, xếp công việc tỉ mỉ khoa học nhằm đáp ứng cao công tác giáo dục nhà trường góp phần quản lý nhà trường tốt Năm học 2014-2015, lập kế hoạch đưa phó hiệu trưởng dự lớp bồi dưỡng cán quản lý giáo dục

(27)

Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo giáo viên theo quy định của Điều lệ trường trung học.

a) Số lượng cấu giáo viên đảm bảo để dạy môn học bắt buộc theo quy định;

b) Giáo viên làm cơng tác Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, tổng phụ trách Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, giáo viên làm cơng tác tư vấn cho học sinh đảm bảo quy định;

c) Đạt trình độ chuẩn chuẩn theo quy định.

Trường xác định điểm mạnh: Cơ cấu, số lượng giáo viên nhà trường đảm bảo dạy môn học bắt buộc theo quy định điều lệ trường trung học Nhà trường tạo điều kiện cho giáo viên bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ GV có ý thức cầu tiến, học hỏi, trau dồi chuyên môn nghiệp vụ Các phong trào thi đua ngày có chiều sâu hiệu Ban chấp hành đoàn trường động, sáng tạo, có lực, phẩm chất trị vững vàng, lực chuyên môn tốt

Trường nêu điểm yếu: Năng lực chuyên môn giáo viên không đồng Một số giáo viên hạn chế lực tiếp cận ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy Công tác tư vấn cho học sinh có lúc chưa thường xuyên, liên tục nên hiệu chưa cao

Trường có nêu kế hoạch cải tiến chất lượng, có thời gian: năm học tới, có giải pháp: trì đủ số lượng, cấu giáo viên cho tất môn học Thông qua sinh hoạt tổ chuyên môn, dự giờ, để bồi dưỡng lực chuyên môn cho giáo viên Tạo điều kiện cho giáo viên làm công tác tư vấn cho học sinh hoạt động thường xuyên, liên tục mang lại hiệu cao

(28)

Tiêu chí 3: Kết đánh giá, xếp loại giáo viên việc đảm bảo quyền của giáo viên.

a) Xếp loại chung cuối năm học giáo viên đạt từ loại trung bình trở lên, có 50% xếp loại trở lên theo Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học sở, giáo viên trung học phổ thơng;

b) Có 15% giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên trường trung học sở 10% giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên trường trung học phổ thông;

c) Giáo viên đảm bảo quyền theo quy định Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học pháp luật.

Trường xác định điểm mạnh: Kết đánh giá, xếp loại giáo viên đạt 70% loại trở lên Đội ngũ giáo viên trẻ, có trình độ, đồn kết, có tinh thần tự học, tự rèn luyện, chấp hành phân công nhà trường, gắn bó với học sinh, chấp hành nội quy, quy chế ngành đường lối sách Đảng pháp luật Nhà nước Nhà trường đảm bảo quyền giáo viên theo quy định Điều lệ trường

Trường nêu điểm yếu bật: Tỉ lệ giáo viên dạy giỏi cấp huyện, tỉnh chưa đạt tiêu (THPT: 2.9%)

Trường nêu kế hoạch cải tiến chất lượng: có giải pháp, thời gian vào năm học 2013-2014 năm tiếp theo, Hiệu trưởng đạo tổ chuyên môn bồi dưỡng, nâng cao tay nghề cho giáo viên, động viên giáo viên nhà trường tích cực tham gia phong trào giáo viên dạy giỏi cấp trường, cấp huyện cấp tỉnh

(29)

Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng việc đảm bảo chế độ, sách theo quy định đội ngũ nhân viên nhà trường.

a) Số lượng nhân viên đảm bảo quy định;

b) Nhân viên kế tốn, văn thư, y tế, viên chức làm cơng tác thư viện, thiết bị dạy học có trình độ trung cấp trở lên theo chuyên môn; nhân viên khác bồi dưỡng nghiệp vụ theo vị trí công việc;

c) Nhân viên thực tốt nhiệm vụ giao đảm bảo các chế độ, sách theo quy định.

Trường xác định điểm mạnh: có đủ số lượng nhân viên theo Điều lệ trường nhà trường Trình độ nhân viên kế tốn, viên chức làm cơng tác thư viện bố trí chun ngành đào tạo Ngoài nhân viên khác tham gia lớp bồi dưỡng nghiệp vụ Kết xếp loại hàng năm nhân viên hoàn thành tốt nhiệm vụ

Trường nêu điểm yếu: Nhân viên văn thư, y tế, nhân viên thiết bị kiêm nhiệm nên công tác triển khai nhiệm vụ hạn chế

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục: Trường nêu kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục phát huy điểm mạnh, từ năm học 2013 – 2014 năm nhà trường tạo điều kiện cho nhân viên văn thư, y tế, nhân viên thiết bị, có điều kiện để triển khai nhiệm vụ tốt

Tiêu chí 5: Học sinh nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học và pháp luật.

a) Đảm bảo quy định tuổi học sinh;

b) Thực đầy đủ nhiệm vụ học sinh quy định hành vi học sinh không làm;

(30)

Trường xác định điểm mạnh: Học sinh học độ tuổi, chấp hành tốt nội quy trường Nhà trường có xây dựng phong trào hoạt động vui chơi để học sinh tham gia học tập có hiệu Học sinh đảm bảo quyền theo quy định Điều lệ trường trung học Pháp luật

Trường nêu điểm yếu: Còn học sinh vi phạm nội quy nhà trường như: học trễ, cúp tiết, trốn học

Trường nêu kế hoạch cải tiến chất lượng: Có thời gian hồn thành, có giải pháp: phát huy điểm mạnh; phận đoàn thể giáo viên chủ nhiệm phối hợp tốt để giáo dục học sinh thực tốt nội quy trường năm học 2013-2014

Điểm mạnh trường: Đội ngũ cán quản lý, giáo viên nhân viên đầy đủ, đạt chuẩn trình độ, lực theo quy định Điều lệ trường trung học Kết đánh giá xếp loại cán quản lý, giáo viên nhân viên đạt tỷ lệ quy định Giáo viên, nhân viên học sinh đảm bảo quyền theo quy định Điều lệ trường Pháp luật Học sinh, đảm bảo quy định độ tuổi; thưc đầy đủ nhiệm vụ quy định hành vi không làm

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học

Tiêu chí 1: Khn viên, cổng trường, biển trường, tường hàng rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập theo quy định Điều lệ trường trung học.

a) Diện tích khn viên u cầu xanh, sạch, đẹp, thoáng mát đảm bảo quy định;

(31)

c) Có sân chơi, bãi tập theo quy định 1 Điểm mạnh:

Nhà trường có giấy chứng nhận quyền sử dụng đất, khn viên rộng, có cổng trường, biển trường, hàng rào tường kiên cố, sân chơi, bãi tập theo quy định Điều lệ trường trung học

Một số dụng cụ thể thao bị hư hỏng không sử dụng 3 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Nhà trường tiếp tục phát huy điểm mạnh nêu

Năm học tới, nhà trường cần mua sắm thêm trang thiết bị, dụng cụ phục vụ cho việc dạy học môn thể dục nệm, đồng hồ bấm giờ…

Tiêu chí 2: Phòng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh

a) Số lượng, quy cách, chất lượng thiết bị phòng học, bảng trong lớp học đảm bảo quy định Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học quy định vệ sinh trường học Bộ Y tế;

b) Kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểu dáng, màu sắc bàn ghế học sinh đảm bảo quy định Bộ GDĐT, Bộ Khoa học Cơng nghệ, Bộ Y tế;

c) Phịng học môn đạt tiêu chuẩn theo quy định.

Trường có đầy đủ phịng học, bàn ghế học sinh, bàn ghế giáo viên, quy cách, bảng chống lóa quy định

Kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểu dáng, màu sắc bàn ghế học sinh đảm bảo quy định Bộ GDĐT, Bộ Khoa học công nghệ, Bộ y tế

Do phịng học mơn thực hành chung nên việc triển khai tiết dạy gặp khó khăn, hạn chế

(32)

Từ năm học 2013 – 2014 nhà trường xếp tiết thực hành phịng học mơn khoa học nhằm khai thác tối đa hiệu phòng học môn

Tiêu chí 3: Khối phòng, trang thiết bị văn phòng phục vụ công tác quản lý, dạy học theo quy định Điều lệ trường trung học

a) Khối phòng phục vụ học tập, khối phịng hành - quản trị, khu nhà ăn, nhà nghỉ (nếu có) đảm bảo quy định;

b) Có trang thiết bị y tế tối thiểu tủ thuốc với loại thuốc thiết yếu theo quy định;

c) Có loại máy văn phịng (máy tính, máy in) phục vụ cơng tác quản lý giảng dạy, máy tính nối mạng internet phục vụ hoạt động giáo dục đáp ứng yêu cầu.

Trường có khối phịng, trang thiết bị văn phòng đầy đủ phục vụ công tác quản lý, dạy học theo quy định Điều lệ trường trung học

Một số dụng cụ, trang thiết bị y tế hạn chế Máy in cho phận thiếu hư hỏng

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Thời gian tới nhà trường mua bổ sung thêm số dụng cụ, trang thiết bị, đầy đủ cho phòng y tế Sửa chữa trang bị đầy đủ máy in cho phận làm việc

Tiêu chí 4: Cơng trình vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ thống thoát nước, thu gom rác đáp ứng yêu cầu hoạt động giáo dục

(33)

b) Có nhà để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh;

c) Có nguồn nước đáp ứng nhu cầu sử dụng cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh, hệ thống cung cấp nước uống đạt tiêu chuẩn, hệ thống thoát nước, thu gom rác đảm bảo yêu cầu.

Trường có cơng trình vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ thống thoát nước, thu gom rác đáp ứng yêu cầu hoạt động giáo dục

Có nhà để xe cho học sinh nhiên chưa đáp ứng đủ nhu cầu 3 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Huy động tất nguồn lực để mở rộng nhà để xe cho học sinh năm

Tiêu chí 5: Thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập cán giáo viên, nhân viên học sinh.

a) Thư viện đạt tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông theo quy định của Bộ GDĐT, bổ sung sách, báo tài liệu tham khảo hàng năm;

b) Hoạt động thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, dạy học của cán giáo viên, nhân viên học sinh;

c) Hệ thống công nghệ thông tin kết nối internet website nhà trường đáp ứng yêu cầu dạy, học quản lý nhà trường.

Trường có thư viện bổ sung sách báo, tài liệu tham khảo hàng năm Hoạt động thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, dạy học cán giáo viên, nhân viên học sinh Hệ thống công nghệ thông tin kết nối internet nhà trường đáp ứng yêu cầu dạy, học quản lý nhà trường

(34)

Năm học 2013 – 2014 thư viện nhà trường phấn đấu đạt thư viện tiên tiến tuyên truyền văn hoá đọc để học sinh tham gia mượn đọc sách hiệu

Tiêu chí 6: Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học hiệu sử dụng đồ dùng dạy học

a) Thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy học tập đảm bảo quy định Bộ GDĐT;

b) Việc sử dụng thiết bị dạy học lên lớp tự làm số đồ dung dạy học giáo viên theo quy định Bộ GDĐT;

c) Kiểm kê, sửa chữa, nâng cấp, bổ sung đồ dùng thiết bị dạy học hằng năm.

Trường có đủ thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy học tập, giáo viên tích cực sử dung thiết bị đồ dung dạy học, tự làm số đồ dung dạy học, năm có kiểm kê, sửa chữa, nâng cấp, bổ sung đồ dùng thiết bị dạy học

Thiết bị, đồ dùng dạy học có chưa đồng mơn, thiết bị đồ dùng cịn hư hỏng nhiều

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Giáo viên tiếp tục trì việc thường xuyên sử dụng thiết bị đồ dung dạy học, tổ chức thực đầy đủ tiết thực hành Bổ sung thêm thiết bị dạy học tổ chuyên môn đề xuất

(35)

đầy đủ phương tiện làm việc, phục vụ tốt cho việc dạy học, quản lý tổ chức hoạt động giáo dục nhà trường Cụ thể:

- Nhà trường có giấy chứng nhận quyền sử dụng đất, khn viên rộng, có cổng trường, biển trường, hàng rào tường kiên cố, sân chơi, bãi tập theo quy định Điều lệ trường trung học

- Trường có đầy đủ phòng học, bàn ghế học sinh, bàn ghế giáo viên, quy cách, bảng chống lóa quy định Kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểu dáng, màu sắc bàn ghế học sinh đảm bảo quy định Bộ GDĐT, Bộ Khoa học công nghệ, Bộ y tế

- Trường có khối phịng phục vụ học tập, khối phịng hành chính, trang thiết bị y tế đầy đủ phục vụ công tác quản lý, dạy học theo quy định Điều lệ trường trung học

- Trường có cơng trình vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ thống thoát nước, thu gom rác đáp ứng yêu cầu hoạt động giáo dục

- Trường có thư viện bổ sung sách báo, tài liệu tham khảo hàng năm Hoạt động thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, dạy học cán giáo viên, nhân viên học sinh Hệ thống công nghệ thông tin kết nối internet nhà trường đáp ứng yêu cầu dạy, học quản lý nhà trường

- Trường có đủ thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy học tập, giáo viên tích cực sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học, tự làm số đồ dùng dạy học, năm có kiểm kê, sửa chữa, nâng cấp, bổ sung đồ dùng thiết bị dạy học

Tiêu chuẩn 4:Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội

Tiêu chí 1:Tổ chức hiệu hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh

a) Ban đại diện cha mẹ học sinh có tổ chức, nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm hoạt động theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh.

(36)

c) Tổ chức họp định kỳ đột xuất nhà trường với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh để tiếp thu ý kiến công tác quản lý của nhà trường, biện pháp giáo dục học sinh, giải kiến nghị của cha mẹ học sinh, góp ý kiến cho hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh.

Việc đánh giá điểm mạnh trường THPT Thạnh Tây phù hợp 2 Điểm yếu:

Thống với việc xác định điểm yếu nhà trường " Một số thành viên Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động chưa tay Lý địa bàn rộng lại khó khăn, phận Ban đại diện trình độ cịn hạn chế, kinh tế số người cịn khó khăn " Cần bổ sung thêm nội dung phần mô tả trạng

Thống với kế hoạch cải tiến nhà trường, nhiên cần đề biện pháp cụ thể

4 Những nội dung chưa rõ: Việc thực trách nhiệm, quyền hạn của ban đại diện cha mẹ học sinh trường, quy trình tổ chức bầu Ban đại diện lớp, trường

Thực thu chi, sử dụng nguồn quỹ tự nguyện 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 2: Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền và phối hợp với tổ chức đoàn thể ở địa phương để huy động nguồn lực xây dựng nhà trường môi trường giáo dục.

a) Chủ động tham mưu cho cấp ủy Đảng, quyền địa phương về kế hoạch biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường.

b) Phối hợp với tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh.

(37)

phương tiện, thiết bị dạy học; khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thành tích xuất sắc khác hỗ trợ học sinh có hồn cảnh khó khăn.

Thống với nhà trường việc xác định điểm mạnh: Nhà trường tham mưu tốt với cấp ủy Đảng, quyền địa phương; phối hợp với tổ chức, đoàn thể để phát triển nhà trường, xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh

Thống với điểm yếu mà nhà trường xác định: Nhân dân sống nông nghiệp nên đời sống kinh tế cịn gặp nhiều khó khăn Do vậy, việc vận động thực công tác xã hội hố giáo dục ngồi nhà trường chưa thường xuyên Cần bổ sung phần vào phần mô tả trạng

Thống với kế hoạch cải tiến nhà trường "Từ năm học 2013-2014, tăng cường tổ chức buổi giao lưu; phối hợp với tổ chức xã hội địa bàn để vận động nhân dân, mạnh thường quân, doanh nghiệp ủng hộ nguồn quỹ tự nguyện cho nhà trường"

4 Những nội dung chưa rõ: Việc thực công tác vận động hội khuyến học nhà trường việc phối hợp đoàn thể nhà trường với địa phương

Thực thu chi, sử dụng nguồn quỹ tự nguyện 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 3: Nhà trường phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương, huy động tham gia cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh thực mục tiêu, kế hoạch giáo dục.

a) Phối hợp hiệu với tổ chức, đoàn thể để giáo dục học sinh về truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc.

(38)

c) Tuyên truyền để tăng thêm hiểu biết cộng đồng nội dung, phương pháp dạy học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực hiện mục tiêu kế hoạch giáo dục.

Thống với nhà trường việc xác định điểm mạnh "Nhà trường tổ chức thực kế hoạch giáo dục truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc thông qua hoạt động dạy lớp, sinh hoạt cờ hoạt động giáo dục lên lớp, nhân kỷ niệm ngày lễ năm học để giáo dục học sinh truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc

Hàng năm tổ chức cho HS thăm tặng quà cho gia đình thương binh, gia đình có cơng với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng, tổ chức chăm sóc di tích lịch sử nghĩa trang liệt sĩ huyện"

Thống với điểm yếu mà nhà trường xác định “Hình thức tuyên truyền để tăng thêm hiểu biết cộng đồng nội dung, phương pháp dạy học chưa đa dạng phong phú” Cần bổ sung vào phần mô tả trạng

Thống với kế hoạch cải tiến nhà trường “Từ năm học 2013-2014, Ban giám hiệu phối hợp với Đoàn niên Cộng Sản Hồ Chí Minh xếp nội dung sinh hoạt cờ gọn để có thời gian tuyên truyền cho cộng đồng nội dung, phương pháp dạy học”

4 Những nội dung chưa rõ: Các hoạt động Đoàn trường. 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

Ban đại diện cha mẹ học sinh trường phối hợp tốt với nhà trường để giáo dục học sinh, giúp đỡ học sinh khó khăn, hỗ trợ kinh phí cho hoạt động nhà trường Các thành viên Ban đại diện cha mẹ học sinh người nhiệt tình, có trách nhiệm hoạt động

(39)

Nhà trường tham mưu tốt với cấp ủy Đảng, quyền địa phương; phối hợp với tổ chức, đoàn thể để phát triển nhà trường, xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh

Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục.

Tiêu chí 1: Thực chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học Bộ Giáo dục Đào tạo, quy định chuyên môn quan quản lý giáo dục địa phương

a) Có kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học, học kỳ, tháng, tuần;

b) Thực kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy và học tập môn học theo quy định;

c) Rà soát, đánh giá việc thực kế hoạch năm học, kế hoạch giảng dạy học tập tháng.

Thống với nhà trường việc xác định điểm mạnh “Kế hoạch năm học trường xây dựng kịp thời sở nhiệm vụ năm học Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT, gắn với thực tế trường, thể rõ qua kế hoạch cụ thể học kỳ, tháng, tuần

Thực nghiêm túc thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy học tập mơn thơng qua phân phối chương trình, kế hoạch Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT”

Thống với điểm yếu mà nhà trường xác định “Hồ sơ sổ sách vài đồng chí giáo viên ghi chép, cập nhật chưa chi tiết Còn số giáo viên cịn chưa hồn thành tốt nhiệm vụ theo kế hoạch” Cần bổ sung phần vào phần mô tả trạng

(40)

kế hoạch giảng dạy học tập hàng tháng thông qua hoạt động tổ chuyên môn, hội đồng giáo dục trường”

4 Những nội dung chưa rõ: Khơng 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí: Đổi phương pháp dạy học nhằm khuyến khích chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo ý thức vươn lên, rèn luyện khả tự học của học sinh.

a) Sử dụng hợp lý sách giáo khoa; liên hệ thực tế dạy học, dạy học tích hợp; thực cân đối truyền thụ kiến thức với rèn luyện kỹ tư duy cho học sinh trình dạy học;

b) Ứng dụng hợp lý công nghệ thông tin dạy học, đổi đánh giá hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá kết học tập;

c) Hướng dẫn học sinh học sinh học tập tích cực, chủ động, sáng tạo và biết phản biện.

Thống việc xác định điểm mạnh “Công tác đổi phương pháp dạy học nhằm khuyến khích chuyên cần, tích cực chủ động, ý thức vươn lên rèn luyện khả tự học học sinh nhà trường thực thường xuyên Trong hướng dẫn cho học sinh sử dụng hợp lý sách giáo khoa, việc ứng dụng CNTT phù hợp với giáo viên

Nhà trường có đội ngũ giáo viên đa số biết sử dụng thành thạo CNTT có tinh thần tự học cao

Giáo viên thực tốt ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy” 2 Điểm yếu:

Thống với điểm yếu mà nhà trường xác định “Việc đổi đánh giá hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá kết học tập phản biện có triển khai chưa thực có chiều sâu hiệu Một phận học sinh thiếu tự tin, nhút nhát học sinh yếu kém”

(41)

Thống với kế hoạch cải tiến nhà trường “Từ năm học 2013-2014, Khuyến khích giáo viên thường xuyên tự học, tự nghiên cứu đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá học sinh, tích cực áp dụng phương pháp dạy học phát huy trí thơng minh sáng tạo học sinh; ý đến đặc điểm đối tượng học sinh, học sinh yếu, kém; hướng dẫn học sinh phương pháp tự học, tự kiểm tra đánh giá, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo biết phản biện”

4 Những nội dung chưa rõ: Khơng 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 3: Nhà trường phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương, huy động tham gia cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh thực mục tiêu, kế hoạch giáo dục.

a) Phối hợp hiệu với tổ chức, đoàn thể để giáo dục học sinh về truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc.

b) Chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, cơng trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có cơng với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng ở địa phương.

c) Tuyên truyền để tăng thêm hiểu biết cộng đồng nội dung, phương pháp dạy học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực hiện mục tiêu kế hoạch giáo dục.

Thống với nhà trường việc xác định điểm mạnh "Nhà trường tổ chức thực kế hoạch giáo dục truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc thông qua hoạt động dạy lớp, sinh hoạt cờ hoạt động giáo dục lên lớp, nhân kỷ niệm ngày lễ năm học để giáo dục học sinh truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc

Hàng năm tổ chức cho HS thăm tặng quà cho gia đình thương binh, gia đình có cơng với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng, tổ chức chăm sóc di tích lịch sử nghĩa trang liệt sĩ huyện"

(42)

Thống với điểm yếu mà nhà trường xác định “Hình thức tuyện truyền để tăng thêm hiểu biết cộng đồng nội dung, phương pháp dạy học chưa đa dạng phong phú” Cần bổ sung vào phần mô tả trạng

Thống với kế hoạch cải tiến nhà trường “Từ năm học 2013-2014, Ban giám hiệu phối hợp với Đoàn niên Cộng Sản Hồ Chí Minh xếp nội dung sinh hoạt cờ gọn để có thời gian tuyên truyền cho cộng đồng nội dung, phương pháp dạy học”

4 Những nội dung chưa rõ: Các hoạt động Đồn trường. 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 4: Thực hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh học lực yếu, theo kế hoạch nhà trường theo quy định cấp quản lý giáo dục.

a) Khảo sát, phân loại học sinh giỏi, yếu, có biện pháp giúp đỡ học sinh vươn lên học tập từ đầu năm học;

b) Có hình thức tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, phù hợp;

c) Rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, sau học kỳ.

Đoàn thống với điểm mạnh trường xác định:

Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu nhà trường tổ chức thực có nề nếp hiệu nâng lên theo từnh năm

Đội ngũ giáo viên nhiều người có lực tận tuỵ, tâm huyết với việc bồi dưỡng học giỏi, giúp đỡ học sinh yếu để giúp em vươn lên học tập

Việc theo dõi tiến học sinh yếu đội ngũ học sinh giỏi BGH thường xuyên sơ tổng kết nhằm khen thưởng, động viên để em ngày tiến

(43)

Đồng tình với điểm yếu trường là: Đội ngũ giáo viên trẻ chưa có kinh nghiệm việc bồi dưỡng lựa chọn học sinh giỏi

Sự quan tâm tạo điều kiện cha mẹ học sinh, đặc biệt học sinh yếu chưa nhiều

Chưa thống với kế hoạch cải tiến trường là: Nhà trường đạo giáo viên dạy bồi dưỡng học sinh giỏi, lên kế hoạch giảng dạy kịp thời để tiết dạy có hiệu vào năm học 2013-2014 Lý do: Nội dung chưa gắn với điểm yếu xác định

Đoàn nhận thấy cần điều chỉnh kế hoạch cải tiến sau: Nhà trường tổ chức hội thảo bồi dưỡng học sinh giỏi nhằm tạo điều kiện cho giáo viên trẻ học tập kinh nghiệm, trau dồi lực bồi dưỡng học sinh Ngồi ra, làm tốt cơng tác tuyên truyền cha mẹ học sinh, tăng cường phối hợp nhà trường gia đình, đối tượng học sinh yếu năm học 2013-2014 năm

4 Những nội dung chưa rõ: khơng 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 5: Thực nội dung giáo dục địa phương theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo

a) Thực tốt nội dung giáo dục địa phương, góp phần thực hiện mục tiêu mơn học gắn lý luận với thực tiễn;

b) Thực kiểm tra, đánh giá nội dung giáo dục địa phương theo quy định;

c) Rà soát, đánh giá, cập nhật tài liệu, đề xuất điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương năm.

(44)

chương trình giáo dục địa phương kiểm tra đánh giá nội dung chương trình giáo dục địa phương

Thống với điểm yếu nhà trường xác định: Một số tiết giáo dục địa phương giáo viên thực chưa đầy đủ, cịn thay nội dung ơn tập

Thống với kế hoạch cải tiến: Tiếp tục phát huy việc thực soạn giảng chương trình giáo dục địa phương qui định theo phân phối chương trình Các tổ chun mơn tổ chức tổng kết q trình thực chương trình giáo dục địa phương, đề nghị với trường biện pháp cải thiện nội dung giáo dục địa phương gắn lý luận với thực tiễn, phục vụ cho năm học 2013 - 2014

4 Những nội dung chưa rõ: không 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 6: Tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, khuyến khích tham gia chủ động, tự giác học sinh.

a) Phổ biến kiến thức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, số trị chơi dân gian cho học sinh;

b) Tổ chức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, trị chơi dân gian cho học sinh trường;

c) Tham gia Hội khỏe Phù Đổng, hội thi văn nghệ, thể thao, hoạt động lễ hội dân gian quan có thẩm quyền tổ chức.

Thống với điểm mạnh nhà trường nêu:

Các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, trị chơi dân gian học sinh giáo viên hưởng ứng tốt, tạo môi trường sôi nổi, động Các Hội khỏe Phù Đổng, Hội thao quốc phòng, Hội thi văn nghệ tham gia đầy đủ

(45)

Đồn chưa đồng tình với điểm yếu trường xác định: Số lượng học sinh q nên khó khăn việc tuyển chọn đội tuyển tham gia kỳ hội khoẻ Phù Đổng hoạt động khác (Đây điểm yếu khách quan, cải tiến nên khơng đưa vào, cần tìm điểm yếu khác)

Cần bổ sung điểm yếu: Việc tuyển chọn, bồi dưỡng nhà trường cịn giao khốn cho giáo viên Thể dục nên hiệu chưa cao (Nội dung Kế hoạch cải tiến có đề cập đến phần này)

Thống kế hoạch cải tiến chất lượng trường, nhiên cần bổ sung thời gian thực hiện: Tiếp tục phát huy hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, số trò chơi dân gian nhà trường, đưa hoạt động trị chơi dân gian vào chương trình ngoại khóa

Có kế hoạch tuyển chọn tổ chức luyện tập từ đầu năm học, thành lập ban huấn luyện TDTT xây dựng kế hoach luyện tập, khơng giao khốn cho giáo viên thể dục

Đầu tư huấn luyện số môn thuộc mạnh nhà trường để tham gia phong trào cấp ngành tổ chức nhằm đạt kết cao

Tiêu chí 7: Giáo dục, rèn luyện kỹ sống thông qua hoạt động học tập, hoạt động tập thể hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh.

a) Giáo dục kỹ giao tiếp, kỹ tự nhận thức, kỹ ra quyết định, suy xét giải vấn đề, kỹ đặt mục tiêu, kỹ ứng phó, kiềm chế, kỹ hợp tác làm việc theo nhóm cho học sinh;

b) Giáo dục, rèn luyện kỹ sống cho học sinh thông qua giáo dục ý thức chấp hành luật giao thông; cách tự phịng, chống tai nạn giao thơng, đuối nước tai nạn thương tích khác; thơng qua việc thực quy định cách ứng xử có văn hóa, đồn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau;

(46)

Đoàn thống điểm mạnh nhà trường xác định:

Giáo dục kỹ sống cho học sinh nhà trường đạo giáo viên chủ nhiệm lớp tổ chức giáo dục cho học sinh ý thức chấp hành phịng chống tội phạm, ma túy, an tồn giao thơng qua tiết sinh hoạt lớp; hoạt động ngồi lên lớp, tổ chức thực công tác giáo dục tư vấn sức khỏe, thể chất, tinh thần, giáo dục giới tính cho học sinh

Thống với điểm yếu nhà trường xác định, là: Việc tích hợp giáo dục kỹ cho học sinh chưa đồng đều, thường xuyên số giáo viên làm tốt, số giáo viên lại thấy lúng túng tích hợp nên hiệu chưa cao

Kế hoạch cải tiến phù hợp với điểm yếu nhà trường xác định: Tiếp tục phát huy việc thực tốt tích hợp rèn luyện kỹ sống tiết giảng dạy, tiết sinh hoạt lớp, tiết hoạt động NGLL Đề nghị nhà trường động viên giáo viên đăng ký nhiều đề tài Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục kỹ sống cho học sinh vào năm học 2013 – 2014 nhằm triển khai rộng rãi kinh nghiệm lĩnh vực để đồng nghiệp tham khảo Từ đó, giúp học sinh rèn luyện hình thành kỹ hiệu

4 Những nội dung chưa rõ: khơng 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 8: Học sinh tham gia giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học, nhà trường.

a) Có kế hoạch lịch phân công học sinh tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh mơi trường nhà trường;

b) Kết tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường học sinh đạt yêu cầu;

c) Hằng tuần, kiểm tra, đánh giá việc thực giữ gìn vệ sinh mơi trường nhà trường.

(47)

Đoàn thống với điểm mạnh trường xác định: Khuôn viên trường đảm bảo xanh, đẹp

Ý thức vệ sinh, phong trào thi đua xây dựng trường học xanh đẹp lớp vào chiều sâu, hiệu

Nề nếp trực nhật vệ sinh, chăm bồn hoa cảnh thường xun, học sinh tích cực, tự giác, lớp học, khn viên trường ngày, buổi đảm bảo đẹp

Đoàn thống điểm yếu nhà trường xác định: Hiện tượng xả rác học sinh cịn, ý thức tự giác gìn giữ môi trường phận học sinh chưa tốt

Đồng tình với kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục giáo dục học sinh trì ý thức bảo vệ môi trường xanh đẹp có

Trừ điểm cá nhân, tập thể lớp tham gia thiếu hiệu có việc làm tổn hại đến vệ sinh, cảnh quan môi trường nhà trường

Tuy nhiên, kế hoạch cải tiến chưa có thời gian cụ thể người thực 4 Những nội dung chưa rõ: không

5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 9: Kết xếp loại học lực học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục.

a) Tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên:

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt 85% trường trung học sở, 80% trường trung học phổ thông 95% trường chuyên;

- Các vùng khác: Đạt 90% trường trung học sở, 85% trường trung học phổ thông 99% trường chuyên.

(48)

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt 25% trường trung học sở, 15% trường trung học phổ thông 60% trường chuyên;

- Các vùng khác: Đạt 30% trường trung học sở, 20% trường trung học phổ thông 70% trường chuyên.

c) Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi:

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt 2% đối với trường trung học sở trường trung học phổ thông; 15% trường chuyên;

- Các vùng khác: Đạt 3% trường trung học sở và trường trung học phổ thông; 20% trường chuyên.

Đoàn thống với đánh giá: Chất lượng học lực nhà trường năm gần giữ mức tương đối ổn định, năm sau cao năm trước

Đồn khơng thống với điểm mạnh trường đánh giá: Ở cấp THCS có học sinh tham gia dự thi học sinh giỏi cấp phòng GD&ĐT chọn mũi nhọn (không nội hàm tiêu chí)

Đồng tình với điểm yếu trường xác định: Tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên cấp THPT nâng dần hàng năm, nhiên chưa đạt theo yêu cầu theo quy định

Đoàn nhận thấy kế hoạch cải tiến phù hợp, khả thi: Nâng cao lực đội ngũ, tích cực triển khai chuyên đề đổi phương pháp dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ bám sát đối tượng để nâng cao chất lượng học tập học sinh THPT

(49)

4 Những nội dung chưa rõ: không 5 Đánh giá tiêu chí: Khơng đạt

Tiêu chí 10: Kết xếp loại hạnh kiểm học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục.

a) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá, tốt đạt 90% trường trung học sở, trường trung học phổ thông, 98% trường chuyên;

b) Tỷ lệ học sinh bị kỷ luật buộc học có thời hạn khơng q 1% đối với trường trung học sở, trường trung học phổ thông; không q 0,2% đối với trường chun;

c) Khơng có học sinh bị truy cứu trách nhiệm hình sự.

Đoàn đánh giá thống điểm mạnh trường nêu: Nhà trường trì tốt công tác giáo dục đạo đức học sinh, rèn luyện cho học sinh có ý thức kỷ luật cao, thực nghiêm túc nội quy trường lớp

Không thống điểm mạnh: Tổ chức tốt buổi sinh hoạt nhằm giáo dục hạnh kiểm cho học sinh như: Duy trì việc kể chuyện gương đạo đức Hồ Chí Minh hàng tuần tiết sinh hoạt cờ lớp trực, sinh hoạt theo chủ điểm tháng Từ đó, phát huy sức mạnh tổng hợp tổ chức nhà trường công tác giáo dục đạo đức học sinh (Nội dung mang tính mơ tả trạng, khơng phải điểm mạnh tiêu biểu)

Thống với điểm yếu trường xác định: Tỷ lệ hạnh kiểm học sinh đạt theo quy định song tượng học sinh vi phạm nội quy nhà trường chưa dứt điểm như: vi phạm giao thông, đánh nhau, cúp tiết vài học sinh cá biệt chưa thật tốt Lý dẫn đến tình trạng cha mẹ số học sinh thiếu quan tâm, không chấn chỉnh kịp thời sai phạm em từ đầu, ý thức rèn luyện em chưa cao

(50)

và nhà trường để giáo dục đạo đức học sinh, đặc biệt học sinh biệt để khơng có trường hợp bị kỷ luật, buộc học

Tăng cường công tác giáo viên chủ nhiệm, tổ chức đoàn, đội thực tốt việc giáo dục học sinh ý thức chấp hành tốt nội quy nhà trường Xử lý kiên quyết, kịp thời có tình, có lý trường hợp vi phạm kỷ luật học sinh để răn đe, ngăn chặn giáo dục

Đoàn đánh giá đề nghị bổ sung nội dung phối hợp với cha mẹ học sinh điểm yếu có xác định nguyên nhân

Tiêu chí 11: Kết hoạt động giáo dục nghề phổ thông hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh năm.

a) Các ngành nghề hướng nghiệp cho học sinh phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội địa phương;

b) Tỷ lệ học sinh tham gia học nghề:

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt 70% tổng số học sinh thuộc đối tượng học nghề trường trung học sở; 100% đối với trường trung học phổ thông trường chuyên;

- Các vùng khác: Đạt 80% tổng số học sinh thuộc đối tượng học nghề trường trung học sở; 100% trường trung học phổ thông trường chuyên.

c) Kết xếp loại học nghề học sinh:

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt 80% loại trung bình trở lên trường trung học sở, 90% trường trung học phổ thông và trường chuyên;

- Các vùng khác: Đạt 90% loại trung bình trở lên trường trung học sở, 95% trường trung học phổ thông trường chuyên.

(51)

Đoàn thống với điểm mạnh nhà trường đánh giá: Nhà trường có kế hoạch tổ chức sinh hoạt hướng nghiệp tổ chức lớp nghề tin học văn phòng cho học sinh khối 11 cụ thể, kết cao

Chưa thống với đánh giá: Lớp nghề nhà trường tổ chức có triển vọng phát triển mạnh tương lai tin học (không phù hợp nội hàm, chưa đầy đủ nghĩa)

Đồng tình với điểm yếu nhà trường nêu: Giáo viên phụ trách cơng tác hướng nghiệp nghề cịn lúng túng tổ chức buổi sinh hoạt hướng nghiệp cho học sinh

Nhà trường chưa tổ chức cho học sinh khối học nghề 3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

Đồn trí với kế hoạch cải tiến nhà trường đề ra: Phát huy điểm mạnh công tác hướng nghiệp nghề cho học sinh THPT Nhà trường phân công giáo viên dạy hướng nghiệp nghề cho học sinh lớp dạy nghề cho học sinh lớp năm học tới

Bổ sung kế hoạch: Tăng cường bồi dưỡng giáo viên làm công tác hướng nghiệm năm học tới

4 Những nội dung chưa rõ: khơng 5 Đánh giá tiêu chí: Khơng đạt

Tiêu chí 12: Hiệu hoạt động giáo dục năm nhà trường a) Tỷ lệ học sinh lên lớp, tỷ lệ tốt nghiệp ổn định năm; b) Tỷ lệ học sinh bỏ học lưu ban:

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Không 3% học sinh bỏ học, không 5% học sinh lưu ban; trường chun khơng có học sinh lưu ban và học sinh bỏ học;

- Các vùng khác: Không 1% học sinh bỏ học, không 2% học sinh lưu ban; trường chuyên học sinh lưu ban học sinh bỏ học;

(52)

tỉnh) trở lên trung học sở cấp tỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên trung học phổ thông năm.

Đoàn trí với điểm mạnh trường xác định: Hiệu hoạt động giáo dục năm gần ổn định trì bền vững Tỷ lệ học sinh lên lớp, tốt nghiệp đạt tỷ lệ cao Tỷ lệ học sinh bỏ học, lưu ban giảm dần năm

Thống điểm yếu trường xác định: Tỷ lệ học sinh bỏ học mức cao so với quy định Tỷ lệ học sinh giỏi cấp mức khiêm tốn

Đoàn cho kế hoạch cải tiến chất lượng trường phù hợp có tính khả thi cao: Tiếp tục phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu, từ năm học 2013 – 2014 nhà trường tổ chức hội thảo công tác chủ nhiệm, đề biện pháp, giải pháp nhằm thu hút học sinh, giảm tình trạng học sinh bỏ học; bồi dưỡng học sinh giỏi, tăng cường mở lớp dạy phụ đạo học sinh yếu khối lớp

4 Những nội dung chưa rõ: không 5 Đánh giá tiêu chí: Khơng đạt Đánh giá chung Tiêu chuẩn 5:

Nhà trường tổ chức đầy đủ hoạt động giáo dục theo chương trình kế hoạch Bộ, Sở Giáo dục Đào tạo quy định Hoạt động đổi phương pháp dạy học đổi kiểm tra đánh giá đẩy mạnh nhằm nâng cao chất lượng Việc bồi dưỡng học sinh giỏi phụ đạo học sinh yếu quan tâm mức Qua đó, chất lượng giáo dục nhà trường có chuyển biến mặt: Tỷ lệ lên lớp thẳng, tỷ lệ học sinh giỏi, học sinh tiên tiến năm tăng

(53)

ngồi lên lớp Bên cạnh đó, việc tổ chức thực công tác giáo dục tư vấn sức khỏe, thể chất, tinh thần, giáo dục giới tính cho học sinh nhà trường quan tâm thực tốt

(54)

Phần III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 1 Kết luận:

Số lượng tỉ lệ phần trăm (%) số đạt: 93/108 chiếm 86,11% Chỉ số không đạt: 15/108 chiếm 13,89%

Số lượng tỉ lệ phần trăm (%) tiêu chí đạt: 31/36 chiếm 86,11% Tiêu chí khơng đạt: 5/36, chiếm 13,89%

Như vậy, vào Quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng sở giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Thông tư số 42/TT-BGDĐT ngày 23 tháng 11 năm 2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Điều 31: Trường THPT Thạnh Tây huyện Tân Hiệp tỉnh Kiên Giang đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục phổ thông cấp độ I

2 Kiến nghị:

Tiếp tục trì phát huy điểm mạnh đơn vị tổ chức quản lý nhà trường, sở vật chất, môi trường xanh-sạch-đẹp, nguồn nhân lực, phong trào thi đua ngành địa phương

Hiệu trưởng vào tồn nêu báo cáo, lên kế hoạch cải tiến phù hợp, xây dựng chiến lược trường

Xây dựng kế hoạch thật cụ thể, mang tính khả thi giai đoạn để phát huy điểm mạnh, cải tiến điểm yếu, bổ sung hoàn thiện hồ sơ minh chứng

Nâng cao chất lượng dạy học, đầu tư cho công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, quan tâm nhiều đến học sinh yếu kém, học sinh cá biệt, có kế hoạch phối hợp tốt tổ chức, phận nâng cao chất lượng học sinh

Tạo môi trường thân thiện với nhiều hoạt động phong phú, hình thức đa dạng để thu hút rèn luyện kỹ cho học sinh

Đầu tư theo chiều sâu, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, nhân viên nhằm đáp ứng nhu cầu ngày cao ngành xã hội

(55)

Kiên Giang, ngày 04 tháng năm 2014

TRƯỞNG ĐOÀN