KẾ HOẠCH DẠY HỌC Môn: Luyện từ câu – LỚP Bài: Mở rộng vốn từ : Dũng cảm ( tr 73 ) I Mục tiêu : - Mở rộng số từ ngữ thuộc chủ điểm Dũng cảm qua việc tìm từ nghĩa, việc ghép từ (BT1, BT2) Hiểu nghĩa vài từ theo chủ điểm (BT3) - Biết sử dụng số từ ngữ thuộc chủ điểm qua việc điền từ vào chỗ trống đoạn văn(BT4) - HS có ý thức học tập, dũng cảm sống II.Chuẩn bị: Bảng nhóm III Hoạt động dạy học chủ yếu: Nội dung Thời gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Gọi HS đọc phần ghi nhớ A.Kiểm 3-4p CN câu kể Ai ? - HS đọc bài, nhận xét tra cũ - Đặt câu kể theo mẫu Ai ? phân tích CN câu - GV nhận xét B.Bài Giới thiệu : 2.Nội dung 1p - Chúng ta học chủ điểm - Chủ điểm người ? cảm - GV nói giới thiệu Bài : - Gọi HS đọc đầu - Bài tập y/c ? - HS đọc đầu - Tìm từ nghĩa với từ dũng cảm từ đây: - GV cho HS đọc từ ngữ, - HS làm nháp, HS đọc từ nêu nghĩa số từ bài, nghĩa tìm từ nghĩa viết bảng nhóm *Từ nghĩa với từ dũng cảm nói đức tính người : Gan dạ, anh hùng, anh dũng, can đảm, can trường, gan góc, gan lì, bạo gan cảm ,… - Em hiểu can đảm, VD : can đảm : không sợ sệt, dũng cảm ? dám làm việc lớn lao, nguy hiểm + dũng cảm : Có dũng khí dám đương đầu với sức chống đối, với nguy hiểm để làm việc nên làm - Y/c HS đặt câu với - HS đặt câu với trong từ nêu từ ngữ nêu *KL: nêu từ nghĩa với -Nhiều HS nhắc lại từ “dũng cảm” Bài : - Gọi HS đọc đầu - Gọi HS đọc đầu - Bài tập y/c ? - Ghép từ dũng cảm vào trước sau từ thích hợp để tạo thành cụm từ có nghĩa - GV cho HS làm việc cá nhân, VD :Các từ lòng Dũng báo cáo kết cảm người : Tinh thần + GV gợi ý : Các em cần ghép dũng cảm,/ hành động dũng thử từ Dũng cảm vào trước cảm,/ dũng cảm xông lên,/ sau từ ngữ cho trước người chiến sĩ dũng cảm,/ nữ cho tạo tập hợp từ du kích dũng cảm,/ em bé liên có nội dung thích hợp lạc dũng cảm,/ dũng cảm -Yêu cầu HS nhắc lại để ghi xông lên, / dũng cảm nhận nhớ khuyết điểm,/ … Bài : - Gọi HS đọc đầu - Bài tập y/c ? - HS đọc đầu - Tìm từ ngữ cột A phù hợp với lời giải nghĩa cột B - GV cho HS thảo luận cặp đôi, - HS thảo luận cặp đơi báo cáo - Đại diện nhóm trả lời: … +)Gan góc : Chống chọi, kiên cường, khơng lùi bước +)Gan lì : gan đến mức trơ ra, khơng cịn biết sợ +)Gan : khơng sợ nguy hiểm -GV nhận xét, tuyên dương HS ghép vế câu nhanh hay Bài : - GV mở bảng phụ viết sẵn đoạn văn chỗ trống - Gọi HS đọc đầu - HS đọc đầu - Bài tập y/c ? - Tìm từ ngữ thích hợp điền vào chỗ chấm đoạn văn sau: + Gợi ý HS : Đoạn văn có chỗ trống , chỗ trống em thử điền từ ngữ cho sẵn cho tạo thành câu có nội dung thích hợp - GV cho HS đọc lần định hướng, lần điền từ, lần kiểm tra kết quả, nêu nội dung đoạn văn, - Gọi HS lên bảng điền -Yêu cầu HS lớp tự làm - Y/c HS đọc đoạn văn vừa điền Củng cố – dặn dò: - HS lên bảng điền -Yêu cầu HS lớp tự làm - HS đọc đoạn văn vừa điền * Thứ tự từ cần điền : * Liên hệ giáo dục theo gương - Anh Kim Đồng người anh Kim Đồng liên lạc can đảm Tuy không chiến đấu mặt trận , nhiều lúc liên lạc anh gặp giây phút hiểm nghèo Anh hi sinh gương sáng anh mãi - Nhận xét tiết học - Dặn chuẩn bị sau ... điểm,/ … Bài : - Gọi HS đọc đầu - Bài tập y/c ? - HS đọc đầu - Tìm từ ngữ cột A phù hợp với lời giải nghĩa cột B - GV cho HS thảo luận cặp đôi, - HS thảo luận cặp đôi báo cáo - Đại diện nhóm trả... trong từ nêu từ ngữ nêu *KL: nêu từ nghĩa với -Nhiều HS nhắc lại từ “dũng cảm” Bài : - Gọi HS đọc đầu - Gọi HS đọc đầu - Bài tập y/c ? - Ghép từ dũng cảm vào trước sau từ thích hợp để tạo thành cụm... hiểm -GV nhận xét, tuyên dương HS ghép vế câu nhanh hay Bài : - GV mở bảng phụ viết sẵn đoạn văn chỗ trống - Gọi HS đọc đầu - HS đọc đầu - Bài tập y/c ? - Tìm từ ngữ thích hợp điền vào chỗ chấm