TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ TỈ SỐ CỦA HAI SỐ ĐÓ (TR.147) I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Nhận biết dạng biết cách giải tốn ''Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số đó'' Kĩ : - Học sinh vận dụng giải tốn “Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số đó” 3.Thái độ : - HS: u thích mơn tốn, rèn tính cẩn thận, xác 4.Góp phần phát triển lực - NL tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư duy,lập luận logic II.CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: -GV:dùng máy chiếu -Học sinh: Sách giáo khoa, 2: Phương pháp kĩ thuật - Pp vấn đáp,quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề - Kĩ thuật động não, đặt câu hỏi, trình bày III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Nội dung Thời Hoạt động giáo viên gian I.Khởi động 1p -tập thể lớp hát bài: Lớp đoàn -MT: tạo tâm kết cho hs (Cơ khen lớp bạn hát hay! trước học Bây sẵn sàng vào tiết học chưa nào? Trước vào học ngày hôm nay, cô ôn lại kiến thức cũ chút nhé! ) II Ôn lại 3p cũ Tiết trước em học gi? -kiểm tra kiến -Gọi hs lên bảng, lớ làm nháp: thức nội Viết tỉ số 3; dung học -Yc hs nhận xét trước, kiểm - Gv nhận xét, chốt khen tra tính tự giác học nhà hs Hoạt động học sinh - HS hát -hs lắng nghe -Hs trả lời - học sinh làm bảng -hs lắng nghe III.Bài 1.Giới thiệu 1p -Hs biết tên nội dung học 2.Bài mới: Hoạt động 1:HD hs tìm hiểu -hệ thống hóa kiến thức ban đầu dạng toán tổng tỉ cách giải toán Các em làm quen với tỉ số tiết -Hs lắng nghe trước học tìm số biết tổng hiệu Hơm em tìm hiểu dạng tốn dựa vào kiến thức em học, bài: “tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó” -GVghi tên lên bảng, hs nhắc lại -hs nhắc lại ghi tên ghi vào vào * Bài toán 1: Đưa btoan lên hình Nêu tốn: Tổng số 96 Tỉ số -HS đọc đề số 3/5 Tìm số - Tổng hai sốlà 96, - Bài tốn cho biết ? tỉ số hai số 3/5 - Tìm số - Bài tốn hỏi ? -Bạn cho cô biết đề cho biết -phép cộng tổng thi ta thực phép tính gì? GV nêu: Bài toán cho biết tổng tỉ số hai số, u cầu ta tìm số đó.Dựa vào đặc điểm gọi dạng tốn:Tìm hai số biết tổng tỉ chúng -Gọi HS nhắc lại tốn thuộc dạng gì? -Ta biểu diễn số bé Hướng dẫn hs vẽ sơ đồ tóm tắt : -Dựa vào tỉ số số đó, biểu diễn 3phan, số lớn số sơ đồ đoạn thẳng(GV gợi ý phần hs ko làm đc) -GV nx, chốt -YCHS tóm tắt tốn sơ đồ đoạn thẳng Số bé: Số lớn: 96 -8 phần - HD hs giải: +nhìn vào sơ đồ, cho biết tổng 96 -lấy 5+3 =8 đếm ứng với máy phần nhau? -làm để phần nhau? -Để biết 96 ứng với bn phần nhau, cta tính tổng số phần số lớn số bé: 3+5=8 phần Ta nói, tổng số tương ứng với số phần -Để tính giá trị phần ta làm nào? -Số bé có phần, phần ứng với 12, số bé bao nhiêu? -Vậy số lớn bn? Chúng ta vừa biết trình tự để tìm số lớn số bé, em trình bày hồn chỉnh -GVyc hs trình bày nháp ,1 hs lên bảng -96:8=12 12 x 3= 36 12 x 5= 60 (96-36=60) Bài làm -vẽ SĐMH Tổng số phần là: 3+5=8 (phần) Giá trị phần là: 96 : = 12 Số bé là: 12 x = 36 Số lớn là:12 x = 60 Đáp số: SB = 36, SL = 60 -96-36=60 -96:8 x =36 -E cịn cách khác để tính số lớn không? -gv nhận xét, chốt Trong bước giải này, sau tìm tổng số phần nhau, ta gộp bước tìm giá trị phần tìm số bé ko? -Gộp phép tính nào? -chốt: sau bước tìm giá trị phần làm gộp vào bước tìm số lớn số bé Cách gộp giúp làm ngắn gọn Khi làm gộp, tìm số lớn ta lấy tổng trừ số bé -Chúng ta biết thực toán tìm số biết tổng tỉ số số đó, sang tập cụ thể sau * Bài toán 2: Đưa lên hình - gọi hs đọc btoan -gọi hs phân tích tốn -Học sinh đọc u cầu -btoan cho biết , btoan hỏi -hs trả lời - Học sinh vẽ sơ đồ - Bài tốn có dạng ? Vì em biết -gọi hs vẽ sơ đồ -vẽ SĐMH Sơ đồ: Minh Theo sơ đồ tổng số 25 q Khôi phần = là: ? + = (phần) -hd hs tìm bước giải: Số Minh là: +thảo luận nhóm đơi tìm bước giải 25 : x = 10 (quyển tốn vở) -gọi -3 nhóm nêu nhận xét Số Khôi là: -1 hs lên bảng làm, lớp làm vào 25 - 10 = 15 (quyển vở) Đ/s: Minh 10 Khôi 15 - Học sinh nhận xét Hoạt động 2: Thực hành -MT: hs nắm kiến thức bước để giải toán -gọi hs nx,gv nx -Sau tìm tổng số phần nhau, ta tìm số Khơi trước khơng? Nêu cách tính? Tính số Minh? Qua 2bài tốn trên, bạn nêu cho bước để giải tốn tìm số biết tổng tỉ sơ * Các bước giải tốn - Vẽ sơ đồ - Tìm tổng số phần - Tìm giá trị phần - Tìm số bé, số lớn - học sinh nhắc lại -Gọi hs nx nhắc lại - Giáo viên nhận xét,chốt lại Qua toán trên, lớp biết bước để làm tốn tìm số biết - Học sinh đọc yêu tổng tỉ số số đó,để khắc sâu kiến cầu,xđịnh thức, vào tập - Học sinh trả lời thực hành -1 hs lên bảng, lớp làm Bài 1: Bài giải -yc HS đọc đề xđ yc btoan -Vẽ sđmh: Bài tốn thuộc dạng tốn ? Tổng số phần Nêu bước giải toán ? là: -1hs lên bảng, lớp làm vào + = (phần) -hs nhận xét Số bé là: 333 : x = -Dưới lớp bạn bàn đổi cho 74 Số lớn là: 333 – 74 = 259 Đ/s: Số bé: 74; Số lớn 259 - Học sinh nhận xét -gv nhận xét, chốt IV Củng cố V: định hướng phát triển lực Bài 2: giải toán trường hợp ẩn tỉ Bài 3: -gọi hs nhắc lại bước giải toán: -hs trả lời - để vẽ đc sơ đồ tóm tắt cho tốn, ta dựa vào liệu tốn? -Nx tiết học, bình chọn hs tich cực xây dựng bài, có tiến tiết học -Dặn hs hoàn thành vào vở, chuẩn bị học ... đầu dạng toán tổng tỉ cách giải toán Các em làm quen với tỉ số tiết -Hs lắng nghe trước học tìm số biết tổng hiệu Hơm em tìm hiểu dạng tốn dựa vào kiến thức em học, bài: “tìm hai số biết tổng hiệu... đề cho biết -phép cộng tổng thi ta thực phép tính gì? GV nêu: Bài toán cho biết tổng tỉ số hai số, u cầu ta tìm số đó.Dựa vào đặc điểm gọi dạng tốn:Tìm hai số biết tổng tỉ chúng -Gọi HS nhắc lại... -hs nhắc lại ghi tên ghi vào vào * Bài toán 1: Đưa btoan lên hình Nêu tốn: Tổng số 96 Tỉ số -HS đọc đề số 3/5 Tìm số - Tổng hai sốlà 96, - Bài tốn cho biết ? tỉ số hai số 3/5 - Tìm số - Bài tốn