- Ngµy nay tiÕng Anh lµ ph¬ng tiÖn giao tiÕp ng«n ng÷ kh«ng thÓ thiÕu trªn toµn thÕ giíi, chóng ta tiÕp cËn ®îc thÕ giíi lµ còng nhê tiÕng nãi chung ®ã lµ tiÕng Anh.. Do vËy ®èi víi häc [r]
(1)1
phòng giáo dục hữu lũng
trờng THCS Hòa Lạc Cộng hòa xà hội chủ nghĩa Việt NamĐộc lập-Tự do-Hạnh phúc
Báo cáo Tham luận
Hớng dẫn học sinh phát âm tiếng Anh
Phòng giáo dục hữu lũng
Trờng THCS Hoà Lạc Cộng hoà x hội chủ nghĩa Việt NamĐộc lập-Tự do-Hạnh phúcÃ
báo cáo tham luận
hớng dẫn học sinh phát âm tiếng anh
Tổ: Sinh-Hoá-Địa-Ngại ngữ Trờng THCS Hoà Lạc
(2)I Lý viÕt tham luËn
Qua kết kiẻm tra cách phát âm học sinh, số học sinh phát âm chuẩn xác Hầu hết em đọc đợc từ có cách phát âm đơn giản cịn số cần phát âm xác theo qui luật cha có nhiều
Ngun nhân em cha có điều kiện để sâu vào mảng ngôn ngữ mà đọc cách đơn gặp từ tập đọc ghi nhó ln từ tiết học đơn vị học thông qua phần giới thiệu từ vựng phần học Chính có học sinh ý cách phát âm tìm âm đồng dạng để phát âm chuẩn hầu hết em học thuộc lịng mang tính chất học từ cha ý đến cách phát âm chuẩn Vì tơi muốn em hiểu đợc số vấn đề phát âm từ học
II lÝ viÕt tham luËn
- Ngày tiếng Anh phơng tiện giao tiếp ngôn ngữ thiếu toàn giới, tiếp cận đợc giới nhờ tiếng nói chung tiếng Anh Do học sinh cần phải đợc tu dỡng học tập ngồi ghế nhà trờng để em có kiến thức hiểu sâu giá trị ngôn ngữ sau tiếng mẹ đẻ Chính chúng tơi ln mong muốn học sinh tiếp cận với tiếng Anh em không cảm thấy e ngại, ngợng ngùng mà phải mạnh dạn nắm vững câu cú, cách phát âm từ cách chặt chẽ, nói dễ nghe, dễ hiểu đối thoại, giúp em xỏa bỏ mặc cảm e dè giao tiếp tiếng Anh cách phát âm thờng gặp Từ hiểu qui cách phát âm nh chuẩn từ đơn vị học tạo cho học sinh từ bớc phải nắm vững không học vẹt, đọc thuộc từ mà cách phát âm lại cha xác Việc khắc phục vấn đề học sinh phát âm cha cần thiết hai, nhiên muốn học sinh nắm vững cách phát âm trớc tiên ngời dạy phải nắm vững đo sâu cách đọc, cách phát âm nh để đạt hiệu cao để số lợng học sinh biết tăng lên học sinh cha cách phát âm giảm xuống Đó lý mà cần bàn luận đa hớng dạy phát âm, trọng âm ngôn ngữ sau tiếng mẹ đẻ
III Néi dung h íng dẫn cách phát âm tiếng Anh
Bớc 1:
- Ngời dạy phải đợc điểm khác phát âm tiếng Anh
- Chỉ đợc qui tắc, kỹ thuật đơn giản giúp học sinh tiếp cận cách phát âm từ từ đơn vị từ vựng
(3)Bớc 2:
- Nói cách phát âm Những lỗi phát âm gì? Trong tiÕng Anh gåm cã:
Consonants
(Phơ ©m) vowels stress Intonation
Những vấn đề cách phát âm vấn đề lớn nớc hay tới quốc gia khác Những vấn đề chung thờng xảy là:
- Sự khó khăn phát âm mà khơng đợc tồn ngơn ngữ ngời học hay nói cách khác khơng theo vùng, miền mà phải theo qui luật
VÝ dơ: phơ âm (Consonant) / / in the Và nguyên âm /3:/ in “bird”
- Hay lẫn lộn đồng âm /i:/and/i/ hay /b/ and /p/ - Hay nguyên âm đơn với âm đôi /i:/ /i / - Sự khó khăn cách phát âm phụ âm thành nhóm Ví dụ: “desks” /desks/ fifth /fif /
Bíc 3: vÝ dơ d¹y tõ Say the sound alone Say the sound in a word Contrast it with other souds Write words on the boqrd Explain howto make the sound
6 Get students to repeat the sounds in chorus Get individual sutents to repeat the sound
Think
Thank you
“Th” – “Th” “Think” “thank you”
Look-tongue between your teeth Let the air gothrough: “th”
Every one- “Hi”
Hoa
(4)IV Các biện pháp * Âm đơn
- Có nhiều cách để truyền đạt cho học sinh dạy phát âm tiếng Anh
+ Bớc để giáo viên nói rõ âm thể từ nhiều từ để học sinh nhắc lại âm theo đồng cá nhân
+ Nếu học sinh cịn lẫn lộn đồng âm cách dễ so sánh câu để học sinh thấy đợc khác cách rõ
- Nếu học sinh thấy khó xác định âm đặc biệt mà âm khơng thể diễn tả đ-ợc nên dùng ngơn ngữ Việt để giải thích hay dùng từ tiếng Anh đơn giản
- Viết từ lên bảng (nếu cần thiết) cho học sinh đọc cách phát âm từ Khơng cần đánh vần
- Chia lớp thành nhóm, yêu cầu lớp nhìn vào part A Chọn ngời đọc từ cách phát âm / /or /b/ and /p/ dạy bạn khác
A.work in groups / / then / en/ or the/ / Student A: Choose a sound Teach it to the athers in
Your group Help them with any difficuties S-A: book, pen …
S-B: Repeat
Khi họ kết thúc học sinh khác nhóm đợc đọc từ - Cho học sinh làm số tập
S1: well S2: two S1: will S2: one S1: well S2: two T: bell S: two T: fill S: one T: win S: one
Minimal pairs
1
Will well
Listen, and say the number: or
Minssing words Say a word to fill the gap
a) A boy anh a …
b) First, second anh …
c) A pigeon/ pid in/ is a kind of …
(5)* Trọng âm ngữ điệu
1 Trọng ©m:
- Giúp học sinh hiểu âm tiết giáo viên lấy ví dụ đơn giản để học sinh dễ hiểu
He/came/yes/ter/day He’s/ve/ry/tired
- Giáo viên từ có hay nhiều âm tiết từ có âm tiết danh, tính nhấn 1, động 2, cịn từ trở lên trọng âm (“Srtong”) hay nhiều âm khác âm yếu “weak stressd” Thờng ngun âm khơng có trọng âm đợc phát âm / / or/ I/
Chúng ta gọi đơn giản nguyên âm
Example: Asia, apart: the “a” is pronounced as / /
Between, wanted, the “e” is pronouenced as / I/
- Giáo viên cách đọc nối âm - nhiều ngun âm giảm bới hồn thành từ để khơng có trọng âm
Example: I ate bread anh cheese/ et’bred and /t i:z/ Look at us/ l k t t/
2 Ngữ điệu
- Giáo viên giúp học sinh hiểu ngữ điệu tiếng Anh đọc ví nh âm nhạc ngôn ngữ Cách nhấn giọng hạ giọng ngời nói
- Ngữ điệu quan trọng việc miêu tả ngữ điệu đặc biệt đợc cảm xúc ngời nói Tuy nhiên, ngữ điệu cịn làm cho ngời giao tiếp cảm thấy tự nhiên dễ gần
Rising tone (nhấn giọng) đợc sử dụng Yes/No questions miêu tả ngạc nhiên
Realy? Is he your friend?
Fallingtone: Xuống giọng thờng đợc sử dụng câu yêu cầu “wh-question”
What’s your name? A ticket to London, Please V KÕt luËn
(6)Để học sinh thêm yêu hứng thú học ngoại ngữ Tiếng Anh ngời dạy trọng vào lời nói (hay cịn gọi cách phát âm) học sinh lời nói phải trôi chảy theo qui định ngôn ngữ học, gây đợc hứng thú từ buổi ban đầu làm quen, tảng cho học sinh tiếp cận với tiếng Anh thứ ngôn ngữ chung ca nhõn loi./
Hoà Lạc, ngày 23 tháng năm 2007
Ngời viết tham luận