Sau khi cho trÎ nhËn biÕt ph©n lo¹i c¸c ph¬ng tiÖn giao th«ng, cho trÎ vµo ng«i nhµ chuét cña Millie, yªu cÇu trÎ dïng c¸c h×nh häc xÕp thµnh nh÷ng ph¬ng tiÖn giao th«ng mµ trÎ thÝch sau[r]
(1)Sử dụng phần mềm Kidsmart tổ chức các hoạt động trẻ
Lª LƯ Hun
Trờng MN Quảng Long, Quảng Xơng, Thanh Hố I Đặt vấn đề
Trẻ lứa tuổi mầm non: “Chơi” sống việc học trẻ, trị chơi phơng tiện để kích thích trẻ khám phá, tìm kiếm, chấp nhận mạo hiểm, mắc lỗi vợt qua thất bại
Cách tổ chức trò chơi (các học) Kisdmart phơng pháp có lồng ghép nội dung giáo dục hình ảnh minh hoạ sống động, phong phú, gắn liền với thực tế yêu cầu trải nghiệm kiến thức trẻ Đây phơng pháp dạy học với cơng nghệ tiên tiến, phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo trẻ, phù hợp với phát triển thời đại
Bé phÇn mỊm Kisdmart gồm nhà: Ngôi nhà toán học Millie; Ngôi nhà khoa học Sammy; Ngôi nhà không gian thời gian Trudy; Ngôi nhà sách Bailey; Những chuyện tranh Stanley hội học tËp kh¸c nh Thinking, Happykids, Kidsdek…
Thực tế cho thấy Kisdmart cha có điều kiện đến với tất nhà trờng, tr-ờng có máy tính với phần mềm (Kisdmart) máy in, thiếu số phơng tiện kết hợp khác nh: Đèn chiếu, máy in màu, máy quay phim, máy ghi âm…Một số trờng có điều kiện nhng lại cha biết cách khai thác sử dụng nh phơng tiện dạy học, tổ chức cho trẻ hoạt động vui chơi
II Sử dụng phần mềm Kisdmart tổ chức hoạt động cho trẻ. 1 Xây dựng kế hoạch hoạt động năm học (ví dụ 1: tháng năm học)
Tháng Nội dung hoạt động Yêu cầu Chuẩn bị
9 - Bớc đầu cho trẻ làm quen với máy vi tính, kỹ sử dụng chuột - Giới thiệu nhà gắn với nhân vật
- Phối hợp với phụ huynh quyên góp nguyên vật liệu, học sinh tạo môi trờng lớp
- HS biết thao tác máy đơn giản - Nhớ ngôI nhà nhân vật tơng ứng
- PhÇn mỊm
Kisdmart
- Tranh ảnh có liên quan
- Đồ dùng học tập giấy màu, kéo, hồ gián
* Lch hot ng phũng mỏy
Thứ Tên lớp Thời gian buổi sáng Tªn líp Thêi gian bi chiỊu
2 Hoa Cóc 9h30 – 10h15 Hoa Lan 15h30 – 16h15 Hoa Mai Hoa Sen
4 Hoa Hång Hoa Hång
5 Hoa Sen Hoa Mai
6 Hoa Lan Hoa Cóc
Trên sở xây dựng kế hoạch tiến hành khảo sát đầu vào cho trẻ (chọn trẻ 5-6 tuổi để thực nghiệm, tổng số trẻ 25 trẻ, 13 trai, 12 gái) dựa vào kỹ sau:
Các kỹ năng Tốt,
khá
TB Cha
t
Kỹ sử dụng chuột 15
(2)2 RÌn nỊ nÕp, thãi quen cho trỴ.
Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm lớp lấy ký hiệu riêng trẻ để dễ dàng việc quy định, nh tập cho trẻ lựa chọn đồ dùng đồ chơI, hoạt động theo ký hiệu Chú ý tập cho trẻ thói quen gọn gàng, ngăn nắp Tạo cho trẻ tính chủ động sáng tạo tránh ỷ lại, tạo mối quan hệ thân thiết trẻ với cô, trẻ với trẻ Trẻ biết đoàn kết giúp đỡ bạn bè học nh chơi
3. Tạo môi trờng hoạt động (giới thiệu phần mềm Kisdmart, rèn kỹ chơi cho trẻ)
Môi trờng đợc cô trẻ làm, thiết kế thiết kế dới dạng môi trờng mở, bám sát chủ đề, nội dung kế hoạch tháng Kisdmart
Giới thiệu Kisdmart cho trẻ thơng qua tranh vẽ, hình ảnh động cụ thể có máy, cho trẻ nhận biết gọi tên nhân vật nhà Rèn kỹ chơi cho trẻ cách hớng dẫn trẻ khám phá hoạt động từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp Trớc tiên cho trẻ khám phá dới chế độ khảo sát (mức hoạt động đơn giản theo ý thích) sau trẻ đợc thục kỹ năng, hớng dẫn trẻ khám phá chế độ hỏi đáp (mức hoạt động cao hoạt động theo yêu cầu)
Ngoài cần thiết kể thêm hoạt động phối hợp khác phù hợp với trẻ, phù hợp với chủ điểm trẻ thực để khắc sâu trí nhớ cho trẻ
4. Cho trẻ hoạt động máy tính nh hoạt động góc.
Với điều kiện phịng hoạt động máy trờng có máy, hớng dẫn máy trẻ (1 trẻ sử dụng chuột, trẻ lại đa ý kiến lựa chọn), lại trẻ khác cho trẻ lựa chọn góc chơI theo ý thích, ln ý cân đối trẻ góc chơI cho phù hợp Khi tổ chức cho trẻ chơi góc chơi ln bám sát chủ điểm thực hiện, lựa chọn trò chơi kết hợp phù hợp với nhà trẻ khám phá máy, để nội dung hoạt động máy hoạt động góc chơi có mối liên hệ logic khoa học Luôn lu ý thời gian để gợi ý thay đổi vị trí cho trẻ đợc lần lợt khám phá nhà, không để 15’ lợt trẻ Cụ thể:
Chủ điểm: Thế giới động vật
Chủ đề nhánh: Con vật ni gia đình
Sư dơng phần mềm Kisdmart vào góc chơi cụ thể:
góc xây dựng: Cơ gợi ý hớng dẫn trẻ khám phá nhà chuột, vài trẻ nhanh nhẹn làm trởng nhóm thiết kế trang trại chăn ni máy sau in thiết kế đem nhóm xây dựng (từ hình học quen thuộc trẻ xếp thành ngơi nhà , chuồng trại)
góc nghệ thuật: Trẻ vào ngơi nhà sách Bailey tìm tranh vật nuôi in trẻ tô màu phân loại theo đặc điểm riêng
góc sách: Trẻ góc sách liên hệ tranh, ảnh với trẻ góc nghệ thuật để đóng thành sách tranh vật Những sách đợc trng bày th viện sách trẻ
Ngồi , trẻ vào trạm phân loại Sammy để chơi phân loại vật gia súc, vật gia cầm, vật đẻ con, vật đẻ trứng hoạt động máy giúp củng cố kin thc cho tr
5 Cho trẻ chơI với máy tính nh trò chơI tự do
T chức cho trẻ chơi tự (trẻ đợc tự khám phá trò chơi) rèn kỹ chơi cho trẻ giúp củng cố kiên thức học ngày, cách thu hút trẻ đến trờng quảng bá với phụ huynh
6 Sử dụng máy tính nh hoạt động tích hợp cho hoạt động chung
(3)VD2: Làm quen với Toán MGL: Đề tài “Thêm bớt toạ phạm vi 7” Khi cô cho trẻ lập số, thêm bớt đối tợng cô chuẩn bị củng cố cho trẻ hoạt động máy trị chơi: Con số tơi ngơi nhà tốn học Millie Trò chơi giúp trẻ thêm bớt có kết cụ thể đối tợng phù hợp với chủ điểm Trong chủ điểm giới động vật đối tợng cho trẻ hoạt động vật: Con gà,vịt, mèo, chó máy xuất vật, máy yêu cầu bạn thêm vật cho tơng ứng số lợng 7, trẻ phải kích chuột chon thêm vật nữa, trị chơI trẻ tự chơi trẻ làm phép tính mà sai kết máy nói: Thật đáng tiếc bạn làm sai, bạn làm lại Khi trẻ làm máy khích kệ: Bạn thật thông minh, bạn giỏi Những câu nói, lời khen khích lệ trẻ hoạt động giúp trẻ không nhàm chán hoạt động
7 Sử dụng phần mềm Kisdmart nh hoạt động chi.
Đề tài: Tập tô chữ H, K
Chủ điểm: Thế giới thực vật – Sử dụng nhà HappyKids Hoạt động 1: Cô sử dụng mục “ Làm quen với chữ cái”
Cô cho trẻ nhận biết, phân biệt chữ H, K (có hình ảnh lời nói minh hoạ) Hoạt động 2: Cơ s dng mc Nhúm ch cỏi
Cô cho trẻ nhận biết tìm chữ H, K từ, câu văn trọn vẹn Hớng dẫn trẻ chọn từ có chứa chữ H, K theo nhóm phân loại
Hoạt động 3: Cô sử dụng mục “Tập tô chữ cái”
Cô cho trẻ theo dõi cách cầm bút, cách tơ nét chữ, sau in tơ phần mềm cho trẻ thực
8 Chuẩn bị điều kiện cho hoạt động phối hợp
Vì điều kiện có máy mà tới 25-30 cháu hoạt động nên phải nghĩ hoạt động kết hợp Từ ý tởng phần mềm Kisdmart tơi thiết kế góc chơi dới dạng mở có nội dung liên quan phịng hoạt động Để hoạt động kết hợp đạt kết tôI ý đến điều kiện nh đồ dùng học tập, tranh ảnh, lơt, ngun vật liệu sẵn có địa phơng, đồ dùng phế liệu qua xử lý vệ sinh, tạp chí, sách báo cũ…Việc làm đem lại kết tốt
9 Ghi chép đánh giá trẻ.
Sử dụng phơng pháp quan sát-trò chuyện-ghi chép để đánh giá hoạt động trẻ đợc ứng dụng phần mềm Kisdmart, tiến hành nhận xét kết quan sát để điều chỉnh kịp thời việc tổ chức hoạt động cho trẻ
III.KÕt ln vµ bµi häc kinh nghiƯm 1 kÕt ln
Qua năm nghiên cứu, tìm tịi thực biện pháp thấy kết lớp thực nghiệm đạt cao, kỹ so với khảo sát đầu vào tăng vọt tiêu đề ra, C th:
Các kỹ Tốt,
khỏ TB Chat
1 Kỹ sử dụng chuột 23
2 Kỹ chơi trò chơi nhà toán học Millie 20
3 Kỹ chơi trò chơi nhà sách Bailey 15 Kỹ chơi trò chơi nhà khoa học Sammy 12 10 Kỹ chơi trò chơi Thinking 13 Kỹ chơi trò chơi HappyKids 22
2. Bµi häc kinh nghiƯm
- cơng tác giảng dạy địi hỏi ngời giáo viên không ngừng học hỏi để nâng cao nghiệp vụ chuyên môn, phải biết tiếp cận nắm bắt, vận dụng linh hoạt, phù hợp với CNTT vào việc tổ chức hoạt động cho trẻ
- Cần tham gia đầy đủ lớp bồi dỡng chuyên đề sử dụng máy tính nh sử dụng phần mềm cho chơng trình giáo dục mầm non
(4)- Biết chọn liệu hình ảnh đa vào tiết học cho phù hợp, không nên qua lạm dụng CNTT làm ảnh hởng đến nội dung phơng pháp dạy học khác
3 Mé sè kiÕn nghÞ
- Mở lớp tập huấn sử dụng phần mềm Kisdmart có quy mơ rộng tồn huyện - Xây dựng số tiết dạy có sử dụng phần mềm Kisdmart cho giáo viên học tập - Đầu t thêm máy phơng tiện kết hợp nh: đèn chiếu, máy in màu…
- Giảm bớt thời gian, cờng độ làm việc lớp để giáo viên có điều kiện tự học
(Ngn: Kû u héi th¶o øng dơng CNTT “