+ Những điệp khúc tạo hình âm nhạc bằng chính nhịp điệu, và bằng hình ảnh (bọt nước, tròn bọt nước vỡ tan, ròng ròng, máu chảy) bằng màu sắc (nâu, xanh biết mấy), bằng liên tưởng (Tây B[r]
(1)TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG PHAN CHÂU TRINH
ĐỀ THAM KHẢO THI TNTHPT NĂM 2009 Môn: Ngữ văn
Thời gian làm bài: 150 phút (Không kể thời gian giao đề) I PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH: (5,0 điểm) Câu I (2,0 điểm)
Anh ( chị ) tóm tắt truyện ngắn Thuốc Lỗ Tấn Câu II (3,0 điểm)
Hiện nước ta có nhiều cá nhân, gia đình, tổ chức thu nhận trẻ em nhỡ, lang thang kiếm sống thành phố, thị trấn mái ấm tình thương để ni dạy, giúp em học tập, rèn luyện, vươn lên sống lành mạnh, tốt đẹp
Anh (chị) bày tỏ suy nghĩ tượng II PHẦN RIÊNG (5,0 điểm)
Thí sinh học chương trình làm câu dành riêng cho chương trình (câu III.a, III.b)
Câu III.a Theo chương trình Chuẩn (5,0 điểm)
Cảm nhận anh chị nhân vật tác phẩm Ai đặt tên cho dịng sơng Hồng Phủ Ngọc Tường.
Câu III.b Theo chương trình Nâng cao (5,0 điểm)
Anh (chị) phân tích đoạn thơ sau Đàn ghita Lor-ca Thanh Thảo:
những tiếng đàn bọt nước Tây Ban Nha áo choàng đỏ gắt li-la li-la li-la
đi lang thang miền đơn độc với vầng trăng chếnh chống trên n ngựa mỏi mịn
Tây Ban Nha hát nghêu ngao bỗng kinh hoàng áo choàng bê bết đỏ Lor-ca bị điệu bãi bắn chàng người mộng du tiếng ghi ta nâu
bầu trời cô gái ấy
tiếng ghi ta xanh biết mấy tiếng ghi ta tròn bọt nước vỡ tan tiếng ghi ta ròng ròng
máu chảy
(2)TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG PHAN CHÂU TRINH
-*** -ĐÁP ÁN: ĐỀ THAM KHẢO THI TNTHPT NĂM 2009 Môn: Ngữ văn
I PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5,0 điểm) Câu I (2,0 điểm)
a Yêu cầu kiến thức:
Học sinh diễn đạt nhiều cách khác nhau, song cần nêu ý sau:
- Vợ chồng Hoa Thuyên- chủ quán trà nghèo- có đứa trai độc mắc bệnh lao nặng Nhờ có người mách bảo, vào đêm thu lúc trời chưa sáng hẳn, Lão Hoa Thuyên tìm tới pháp trường để mua bánh bao tẩm máu người vừa chịu án chém cho ăn cho ăn khỏi bệnh
- Vợ chồng Hoa Thuyên cho bé Thuyên ăn thuốc Thằng bé thật tiều tuỵ, đáng thương Vợ chồng Hoa Thuyên đặt hết niềm tin tưởng vào hiệu nghiệm phương thuốc
- Trời vừa sáng, lúc bé Thuyên ăn thuốc xong, quán trà nhà lão Hoa Thuyên dần đông khách Câu chuyện bọn họ xoay quanh hai việc Sự việc thứ bọn họ tin tưởng vào công hiệu phương thuốc bánh bao tẩm máu tươi mà thằng bé vừa ăn Sự việc thứ hai chuyện bàn tán người tù bị chém sáng Qua lời Cả Khang người bị chém tên Hạ Du Hạ Du theo đuổi lí tưởng đánh đổ nhà Mãn Thanh, giành độc lập, chủ quyền cho người Trung Quốc (Thiên hạ nhà Mãn Thanh chúng ta) Hạ Du bị người bà tố giác bị bắt Trong tù Hạ Du tuyên truyền tư tưởng cách mạng Tuy nhiên, tất người có mặt quán trà hơm khơng hiểu Hạ Du Bọn họ cho Hạ Du điên, giặc
- Vào buổi sáng ngày Thanh minh năm sau, mẹ Hạ Du bà Hoa Thuyên đến nghĩa địa ( dành cho người nghèo, người tù người bị chém) viếng mộ Hai người mẹ đau khổ bước đầu có đồng cảm Họ ngạc nhiên thấy mộ Hạ Du có vòng hoa Mẹ Hạ Du bắt đầu hiểu việc làm bà tin tưởng kẻ giết hại Hạ Du định bị báo
b Cách cho điểm:
- Điểm 2: Đáp ứng yêu cầu trên, mắc vài lỗi nhỏ diễn đạt - Điểm 1: Trình bày nửa yêu cầu trên, mắc số lỗi diễn đạt
- Điểm 0: Hoàn toàn sai lạc Câu II (3,0 điểm)
a Yêu cầu kỹ năng:
Biết cách làm văn nghị luận xã hội; kết cấu văn chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt; khơng mắc lỗi tả, dùng từ ngữ pháp
(3)nghị luận, phù hợp với chuẩn mực đạo đức chung xã hội Cần tổ chức làm theo định hướng sau:
- Thực trạng trẻ em lang thang nhỡ: Trẻ em lang thang, nhỡ vấn đề cần tồn xã hội quan tâm Bởi cịn nhiều trẻ em khơng nơi nương tựa, điều ảnh hưởng tới phát triển chung đất nước - Nguyên nhân: Do đói nghèo, tổn thương tình cảm ( bị gia đình ruồng bỏ, từ chối đánh đập ), mồ côi trường hợp bố mẹ li hôn
- Hiện nay, " mái ấm tình thương" xuất ngày nhiều nước ta Điều khơng có ý nghĩa xã hội, ý nghĩa kinh tế mà quan trọng giúp cho em hướng thiện, đưa em với quỹ đạo phát triển tích cực xã hội Đây tình cảm tương thân tương ái, lành đùm rách biểu truyền thống nhân đạo ngàn đời dân tộc Việt Nam
- Giới thiệu vài điển hình: Tổ chức ( Làng trẻ em SOS, Làng trẻ em Hịa Bình ( Từ Dũ), Chùa Bồ Đề (Huế) ); cá nhân ( Mẹ Phạm Ngọc Oanh (Hà Nội) với 800 đứa tình thương; Anh Phạm Việt Tuấn với mái ấm KOTO ( Hà Nội ) )
- Quan điểm biện pháp nhân rộng
+ Quan điểm: Có nhìn đắn tượng trẻ em lang thang nhỡ từ nâng cao tình cảm trách nhiệm tượng Lên án kịp thời phát hiện, tố cáo kẻ bóc lột sức lao động xâm hại trẻ em
+ Biện pháp nhân rộng: Dùng biện pháp tuyên truyền, kêu gọi cá nhân, tổ chức, quyên góp tiền cho hoạt động từ thiện, thành lập đội niên tình nguyện
c Cách cho điểm:
- Điểm 3: Đáp ứng yêu cầu trên, mắc vài lỗi nhỏ diễn đạt
- Điểm 2: Trình bày nửa yêu cầu trên, mắc số lỗi diễn đạt
- Điểm 1: Nội dung sơ sài, diễn đạt yếu. - Điểm 0: Hoàn toàn lạc đề.
II PHẦN RIÊNG (5,0 điểm)
Câu III.a Theo chương trình chuẩn (5,0 điểm) a Yêu cầu kỹ năng:
Biết cách làm văn nghị luận văn học, vận dụng khả đọc- hiểu để trình bày cảm nhận nhân vật tác phẩm kí Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt; khơng mắc lỗi tả, dùng từ ngữ pháp
b Yêu cầu kiến thức:
Trên sở hiểu biết Hoàng Phủ Ngọc Tường tác phẩm Ai đặt tên cho dịng sơng, thí sinh biết cảm nhận vốn tri thức, vốn văn hố và tình cảm với Huế nhân vật tơi Bài viết trình bày theo nhiều cách khác song cần nêu bật ý sau:
(4)- Nhân vật tơi nhìn dịng sơng từ nhiều điểm nhìn khác nhau: thượng nguồn, kinh thành Huế, ngoại vi thành phố; từ góc độ địa lí, văn hố, lịch sử, kết hợp đan xen điểm nhìn khơng gian thời gian
- Giọng điệu nhân vật giọng thủ thỉ, tâm tình, say đắm mà tỉnh táo, tự tin mà khơng áp đặt, sắc sảo mà giàu cảm xúc
c Cách cho điểm:
- Điểm 5: Đáp ứng yêu cầu trên, mắc vài lỗi nhỏ diễn đạt. - Điểm 3: Trình bày nửa yêu cầu trên, mắc số lỗi diễn đạt
- Điểm 1: Bài viết sơ sài, diễn đạt yếu. - Điểm 0: Hoàn toàn lạc đề.
Câu III.b Theo chương trình Nâng cao (5,0 điểm) a Yêu cầu kỹ năng:
Biết cách làm nghị luận văn học, vận dụng khả đọc - hiểu để phân tích tác phẩm trữ tình; kết cấu văn chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt; khơng mắc lỗi tả, dùng từ ngữ pháp
b Yêu cầu kiến thức:
Trên sở hiểu biết Thanh Thảo thơ Đàn ghi ta Lor-ca, thí sinh biết phân tích chi tiết, hình ảnh tiêu biểu để làm bật vẻ đẹp bi tráng hình tượng Lor-ca Có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau, cần nêu ý sau:
- Hình ảnh người nghệ sĩ Lor-ca: người tự do, nghệ sĩ cách tân trong khung cảnh trị, văn hố nghệ thuật Tây Ban Nha
+ Mở đầu thơ, tác giả vẽ nên hình tượng nhà nghệ sĩ Lor-ca nét chấm phá, phần chịu ảnh hưởng trường phái ấn tượng
+ Chi tiết “tiếng đàn bọt nước”: nghệ thuật chuyển đổi cảm giác: thính giác sang thị giác thủ pháp lạ hóa tạo nên sức hấp dẫn kỳ lạ tiếng đàn Lor-ca
+
+ Hình ảnh tương phản gay gắt: gợi cảnh đấu trường khát vọng dân chủ với trị độc tài, khát vọng cách tân nghệ thuật với nghệ thuật già nua
+“Tây Ban Nha áo choàng đỏ gắt” Đây hình ảnh vừa thực vừa tượng trưng: đấu trường liệt, nơi người nghệ sĩ đương đầu với lực tàn bạo, hà khắc
+ Nhạc thơ li-a li-a Nghệ thuật láy âm “li-la li-la li-la” gợi hợp âm tiếng đàn ghi ta, gợi hình ảnh hoa buồn phút chia ly, gợi chuyến thăm thẳm đơn độc người nghệ sĩ
+ Từ ngữ “lang thang, miền đơn độc, yên ngựa mỏi mịn, vầng trăng chuếnh chống” gợi lên hành trình đơn độc người nghệ sĩ tranh đấu cho tự
- Cái chết đầy bi phẫn Lor-ca, khát vọng cách tân nghệ thuật đành dang dở
+ Tập trung thể giây phút Lor-ca "bị điệu bãi bắn" cực tả nỗi đau đớn, xót xa trước chết người nghệ sĩ Thủ pháp đối lập, biện pháp so sánh, nhân hóa, điệp ngữ sử dụng triệt để nhằm khắc họa đậm nét ấn tượng "kinh hoàng", nỗi đau đớn nhà thơ
(5) từ ngữ “kinh hồng”, hình ảnh “áo chồng bê bết đỏ”,
hình ảnh “Lor-ca bị điệu bãi bắn/ chàng người mộng du”
Thật bất ngờ, hồi tưởng lại cảnh tượng thảm khốc ấy, Thanh Thảo lại nghe cảm nhận thấy âm tiếng ghi ta chặng đường lãng du Lor-ca
+ Từ ngữ chuyển đổi cảm giác “nâu, xanh, tròn bọt nước vỡ tan, ròng ròng /máu chảy”
+ Những điệp khúc tạo hình âm nhạc nhịp điệu, hình ảnh (bọt nước, trịn bọt nước vỡ tan, rịng ròng, máu chảy) màu sắc (nâu, xanh biết mấy), liên tưởng (Tây Ban Nha áo choàng đỏ gắt, bầu trời cô gái ấy….) Sự kết hợp ngẫu hứng từ ngữ kết hợp mang tính chất âm nhạc Đặc biệt, tiếng ghita ròng ròng máu chảy, âm nhạc thành thân phận: tiếng van vỉ than khóc trái tim tử thương thơ Lor-ca, định mệnh nghiệt ngã với Lorca
- Đánh giá: Với nghệ thuật đặc sắc, đoạn thơ thể đồng cảm, tiếc thương sâu sắc tác giả Lor-ca, người nghệ sĩ tài hoa có số phận bi tráng đất nước Tây Ban Nha
c) Cách cho điểm:
-Điểm 5: Đáp ứng yêu cầu trên, mắc vài lỗi nhỏ diễn đạt -Điểm 3: Trình bày nửa yêu cầu trên, mắc số lỗi diễn đạt