Kĩ năng: - Hợp tác với những người xung quanh trong học tập, lao động, sinh hoạt hằng ngày.. - Đồng tình với những người hợp tác với những người xung quanh và không đồng tình với những n[r]
(1)TUẦN 16 Ngày soạn: 11/12/2017
Ngày giảng: Thứ hai ngày 18 tháng 12 năm 2017(5A) Thứ ba ngày 19 tháng 12 năm 2017(5D) Thứ tư ngày 20 tháng 12 năm 2017(5B)
KHOA HỌC TIẾT 31: CHẤT DẺO I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nêu tính chất, cơng dụng cách bảo quản đồ dùng chất dẻo
2 Kĩ năng: HS kể tên số dụng cụ , máy móc, đồ dùng làm chất dẻo nêu nguồn gốc, cách bảo quản đồ dùng làm chất dẻo
3 Thái độ: Có ý thức sử dụng bảo quản đồ dùng làm từ chất dẻo II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN
- Kỹ tìm kiếm xử lý thơng tin cơng dụng vật liệu - Kỹ lựa chọn vật liệu
- Kỹ bình luận việc sử dụnh vật liệu III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Phiếu học tập
- Một số vật dụng nhựa
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ(4’)
+ Nêu tính chất cao su?
+ Nêu cách bảo quản vật dụng cao su?
- GV nhận xét 2 Dạy mới a Giới thiệu bài(1’)
b Các hoạt động dạy học:
Hoạt động 1: Quan sát thảo luận(13’)
* Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Nói hình dạng, độ cứng số sản phẩm làm từ chất dẻo
* Tiến hành: Bước 1:
- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, thảo luận câu hỏi sau:
+ Quan sát tranh ảnh đồ dùng
- HS trả lời - Lớp nhận xét
- Làm việc theo nhóm
(2)bằng nhựa để tìm tính chất đồ dùng chất dẻo?
- GV theo dõi, giúp đỡ nhóm làm việc có hiệu
Bước 2: HS trình bày kết
- Gv gọi đại diện nhóm báo cáo - GV nhận xét, chốt lại ý kiến * Kết luận:
- Các sản phẩm làm từ chất dẻo có đặc điểm chung khơng thấm nước
- Một số đồ dùng pha thêm phụ gia nên kéo mỏng mềm mại:
- Một số khác có tính đàn hồi, chịu sức nén loại ống nước, ống luồn dây điện
Hoạt động 2: Thực hành xử lí thông tin (15’)
* Mục tiêu:
- HS nêu tính chất, cơng dụng cách bảo quản đồ dùng chất dẻo
* Tiến hành: Bước 1:
GV yêu cầu HS đọc SGK, suy nghĩ, trả lời câu hỏi:
+ Chất dẻo có sẵn tự nhiên khơng? Nó làm từ gì?
+ Nêu tính chất chất dẻo cách bảo quản chúng?
+ Ngày chất dẻo thay vật liệu để chế tạo sản phẩm thường dùng hàng ngày? Tại sao?
Bước 2: HS trình bày
- Gv gọi đại diện nhóm báo cáo - GV nhận xét, chốt ý kiến * Kết luận:
Chất dẻo có tính chất chung cách điện, cách nhiệt, nhẹ, bền, khó vỡ
+ Hình 2: Các loại ống nhựa có màu trắng đen cuộn lại, khơng thấm nước
+ Hình 3: Áo mưa mỏng, khơng thấm nước
+ Hình 4: Chậu, xơ nhựa khơng thấm nước
- Đại diện nhóm báo cáo - Lớp nhận xét
- HS lắng nghe
- Làm việc cá nhân đọc thông tin SGK
+ Chất dẻo khơng có sẵn tự nhiên Nó làm từ than đá, dầu mỏ
+ Cách điện, cách nhiệt, nhẹ, bền, khó vỡ Dùng xong cần rửa sạch, khơng để nơi có nhiệt độ cao
+ Thuỷ tinh, gỗ, da, vải, kim loại chúng bền, nhẹ đẹp
- Đại diện HS báo cáo - Lớp nhận xét, bổ sung
- Hs lắng nghe
(3)3 Củng cố- dặn dị(5’)
+ Gia đình em sử dụng đồ dùng nhựa?
+ Nêu cách bảo quản đồ dùng gia đình em?
- GV nhận xét học Dặn HS nhà học bài, chuẩn bị bài: Tơ sợi
- Hs lắng nghe, ghi nhớ
-Ngày soạn: 11/12/2017
Ngày giảng: Thứ hai ngày 18 tháng 12 năm 2017(5A) Thứ sáu ngày 22 tháng 12 năm 2017(5D)
KĨ THUẬT
Tiết 16: MỘT SỐ GIỐNG GÀ ĐƯỢC NUÔI NHIỀU Ở NƯỚC TA I.MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Kể tên nêu đặc điểm chủ yếu số giống gà nuôi nhiều nước ta
2 Kĩ năng: Biết liên hệ thực tế để kể tên nêu đặc điểm chủ yếu số giống gà nuôi gia đình địa phương
3 Thái độ: Hs u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh ảnh minh hoạ đặc điểm hình dạng số giống gà tốt III CÁC HOẠT ĐỌNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Khởi động(2’)
2 Kiểm tra cũ(5’)
- Em nêu yêu cầu tác dụng chuồng nuôi gà ?
- Em nêu việc sử dụng máng ăn máng uống nuôi gà?
- Gv nx 3 Bài mới:
a Giới thiệu bài(1’)
b Hướng dận tìm hiểu bài:
* Hoạt động 1: kể tên số giống gà ở nước ta địa phương.(10’)
Mục tiêu: giúp học sinh biết số giống gà
- Hs hát
(4)- Em kể tên giống gà mà em biết?
- Gv ghi tên giống gà lên bảng theo nhóm:
Gà nội Gà
nhập nội
Gà lai
Gà ri, gà Đông Cảo, gà ác, gà mía
Gà tam hồn, gà lơ-go, gà rốt…
Gà ri …
* Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm của một số giống gà ni nhiều ở nước ta.(12’)
- Mục đích: cho học sinh hoạt động nhóm tìm hiểu đặc điểm số giống gà nước ta, phiếu tập
- Gv yêu cầu hs làm phiếu học tập theo nhóm
-Đại diện nhóm lên trình bày
- Gv nhận xét kết làm việc nhóm (tóm tắt hình dạng ưu nhựơc điểm nhóm gà)
=>Có nhiều giống gà nuôi nước ta Các giống gà khác có đặc điểm, hình dạng, khả sinh trưởng, sinh sản khác Khi chăn nuôi cần chọn giống gà phù hợp với điều kiện mục đích chăn ni
* Hoạt động 3: Đánh giá kết học
- Học sinh kể tên giống gà : gà ri, gà ác, gà lơ – go, gà tam hồn, gà đơng cảo, gà mía …
- Các nhóm làm phiếu tập - Đại diện nhóm lên trình bày kết hoạt động nhóm (các nhóm khác theo dõi bổ sung)
- Hs đọc
- Hs lắng nghe, ghi nhớ Tên
giống gà
Đặc điểm
hình dạng
Ưu điểm
chủ yếu
Nhược điểm
chủ yếu Gà ri
Gà ác Gà lơ-go
(5)tập(5’)
- Gv đưa số câu hỏi trắc nghiệm để đánh giá kết học tập học sinh 4 Củng cố - dặn dò(3’)
- Nhận xét tiết học.
- Về nhà học Chuẩn bị bài: Chuẩn bị
chọn gà để nuôi - Hs trả lời
-Ngày soạn: 11/12/2017
Ngày giảng: Thứ ba ngày 19 tháng 12 năm 2017(5A) Thứ tư ngày 20 tháng 12 năm 2017(5C) ĐỊA LÍ
TIẾT 16 : ƠN TẬP I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Biết hệ thống hóa kiến thức học dân cư, ngành kinh tế nước ta mức độ đơn giản
2 Kĩ năng: Xác định đồ số thành phố, trung tâm công nghiệp, cảng biển lớn đất nước
3.Thái độ: HS yêu thích môn học. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Phiếu học tập HS
- Máy chiếu, phông chiếu: Bản đồ địa lí kinh tế III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Khởi động(1’)
2 Bài cũ(5’) “Thương mại du lịch”. - YC hs TLCH :
- Nêu hoạt động thương mại nước ta?
- Nước ta có điều kiện để phát triển du lịch?
- Nhận xét, đánh giá 3 Bài mới:
a Giới thiệu mới: Nêu mục tiêu nội dung ôn tập
b Các hoạt động:
Hoạt động 1: Tìm hiểu dân tộc phân bố
+ Hát
- HS trả lời câu hỏi - Nhận xét bổ sung
(6)+ Nước ta có dân tộc? + Dân tộc có số dân đơng nhất? + Họ sống chủ yếu đâu?
+ Các dân tộc người sống chủ yếu đâu?
Giáo viên chốt: Nước ta có 54 dân tộc, dân tộc kinh chiếm đa số, sống đồng bằng, dân tộc người sống miền núi cao nguyên
Hoạt động 2: Các hoạt động kinh tế. Phương pháp: Động não, bút đàm, giảng giải
- Giáo viên đưa hệ thống câu hỏi trắc nghiệm, học sinh thảo luận nhóm đơi trả lời
Chỉ có khoảng 1/4 dân số nước ta sống nơng thơn, đa số dân cư làm cơng nghiệp
Vì có khí hậu nhiệt đới nên nước ta trồng nhiều xứ nóng, lúa gạo trồng nhiều
Nước ta trâu bị dê ni nhiều miền núi trung du, lợn gia cầm nuôi nhiều đồng
Nước ta có nhiều ngành cơng nghiệp thủ cơng nghiệp
Đường sắt có vai trị quan trọng việc vận chuyển hàng hóa hành khách nước ta
Hàng nhập chủ yếu nước ta khống sản, hàng thủ cơng nghiệp, nông sản thủy sản
- Giáo viên tổ chức cho học sinh sửa bảng Đ – S
Hoạt động 3: Ôn tập thành phố lớn, cảng trung tâm thương mại - Giáo viên phát nhóm bàn lược đồ câm yêu cầu học sinh thực theo yêu cầu
1 Điền vào lược đồ thành phố: Hà Nội, Hải Phòng, Huế, Đà Nẵng, Đà Lạt, Thành phố Hồ Chí Minh, Cần Thơ Điền tên đường quốc lộ 1A đường sắt Bắc Nam
+ 54 dân tộc + Kinh
+ Đồng
+ Miền núi cao nguyên
- Nghe nhắc lại
- Học sinh làm việc nhóm đơi dựa vào kiến thức học tiết trước đánh dấu Đ – S vào ô trống trước ý
+ Đánh S
+ Đánh Đ
+ Đánh Đ
+ Đánh Đ + Đánh S
+ Đánh S
- Học sinh sửa
(7)- Giáo viên sửa bài, nhận xét
- Từ lược đồ sẵn bảng giáo viên hỏi nhanh câu sau để học sinh trả lời + Những thành phố trung tâm công nghiệp lớn nhất, nơi có hoạt động thương mại phát triển nước?
+ Những thành phố có cảng biển lớn bậc nước ta?
- Giáo viên chốt, nhận xét Hoạt động 4: Củng cố.
- Kể tên số tuyến đường giao thông quan trọng nước ta?
- Kể số sản phẩm ngành công nghiệp thủ công nghiệp?
- Nhận xét, tuỵên dương 4 Củng cố - dặn dò(2’) - Dặn dị: Ơn
- Nhận xét tiết học
- Theo dõi, sửa
- Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh
- Đà Nẵng, Hải Phịng, Thành phố Hồ Chí Minh
- Hs trả lời - Lắng nghe
- Lắng nghe
-Ngày soạn : 11/12/2017
Ngày giảng: Thứ ba ngày 19 tháng 12 năm 2017(5A) Thứ năm ngày 21 tháng 12 năm 2017(5B)
Thứ sáu ngày 22 tháng 12 năm 2017(5D) KHOA HỌC
TIẾT 32 : TƠ SỢI I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:- Kể tên số loại tơ sợi
- Làm thực hành phân biệt tơ sợi tự nhiên tơ sợi nhân tạo - Nêu đặc điểm bật sản phẩm làm từ số loại tơ sợi Kĩ năng: Làm thực hành phân biệt tơ sợi tự nhiên tơ sợi nhân tạo
3 Thái độ: GD hs ý thức bảo vệ việc khai thác hợp lý động thực vật sản xuất tơ sợi
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kỹ quản lý thời gian qua trình làm thí nghiệm
- Kỹ bình luận cách làm kết QS - Kỹ giải vấn đề
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC(ƯDPHTM) - Phiếu học tập
- Một số vật dụng tơ sợi
(8)Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ(3’)
+ Nêu tính chất chất dẻo?
+ Nêu cách bảo quản vật dụng chất dẻo?
- GV nhận xét, tuyên dương 2 Dạy mới
a Giới thiệu bài: (1’) b Nội dung:
Hoạt động 1: Quan sát thảo luận(10’) * Tiến hành: Bước 1:
- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, thảo luận câu hỏi sau:
- Nội dung hình?
- Kể tên sợi có nguồn gốc từ thực vật? - Kể tên sợi có nguồn gốc từ động vật? - GV theo dõi, giúp đỡ nhóm làm việc có hiệu
Bước 2: HS trình bày kết - Đại diện nhóm báo cáo
- GV nhận xét, chốt lại ý kiến * Kết luận:
- Tơ sợi có nguồn gốc từ thực vật từ động vật gọi tơ sợi tự nhiên
- Tơ sợi làm từ chất dẻo loại sợi nilông gọi tơ sợi nhân tạo
Hoạt động 2: Thực hành (10’) * Tiến hành: Bước 1:
GV yêu cầu HS đọc SGK, làm thực hành theo nhóm dẫn mục thực hành trang 67 SGK Thư kí ghi lại kết Bước 2: HS trình bày
- GV nhận xét, chốt ý kiến * Kết luận:
- Tơ sợi tự nhiên cháy thành tro
- Tơ sợi nhân tạo cháy vón cục lại Hoạt động 3: Làm việc với phiếu học tập * Tiến hành(10’)
Bước 1:
- GV yêu cầu HS đọc SGK
- HS trả lời - Lớp nhận xét
- Làm việc theo nhóm quan sát hình SGK trả lời:
+ Hình 1: Liên quan đến việc làm sợi đay
+ Hình 2: Liên quan đến việc làm sợi bơng
+ Hình 3: Liên quan đến việc làm sợi tơ tằm
- Đại diện nhóm báo cáo - Lớp nhận xét
- HS lắng nghe
- Làm việc theo nhóm.Nhóm trưởng nhóm điều khiển bạn làm thực hành, thư kí ghi lại kết thực hành
- Lớp nhận xét, bổ sung
(9)- Gv gửi yêu cầu hs làm gửi
Loại tơ sợi Đặc điểm 1.Sơi tự nhiên:
- Sợi - Sợi tơ tằm Sợi nhân tạo: Sợi nilông
Bước 2: HS trình bày
- Đại diện học sinh trình bày - GV nhận xét, chốt ý kiến * Kết luận:
- GV nhận xét, chốt lại ý kiến 3 Củng cố- dặn dò(5’)
- Làm để phân biệt tơ sợi tự nhiên tơ sợi nhân tạo?
- GV nhận xét học - Dặn HS nhà học
- HS nhận hoàn thành phiếu học tập gửi
- Đại diện học sinh trình bày - Lớp nhận xét, chữa
- 1, HS trả lời - Hs lắng nghe
-Ngày soạn: 11/12/2017
Ngày giảng: Thứ tư ngày 20 tháng 12 năm 2017(5A) ĐẠO ĐỨC
TIẾT 16: HỢP TÁC VỚI NHỮNG NGƯỜI XUNG QUANH I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Cách thức hợp tác với người xung quanh ý nghĩa việc hợp tác
2 Kĩ năng: - Hợp tác với người xung quanh học tập, lao động, sinh hoạt ngày
- Đồng tình với người hợp tác với người xung quanh khơng đồng tình với người hợp tác với người xung quanh
3 Thái độ: Biết giữ thái độ tôn trọng với người hợp tác
* GDTN-MTBĐ: Hợp tác với người xung quanh hoạt động giáo dục tài nguyên, môi trường biển, hải đảo.
- Tích cực tham gia hoạt động tuyên truyền bảo vệ tài nguyên, môi trường biển, hải đảo trường, lớp địa hương.
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - KN hợp tác với bạn bè người xung quanh
- KN định phù hợp - KN đảm nhận trách nhiệm - KN tư phê phán
(10)- Thẻ màu dùng cho hoạt động 3, tiết IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 ổn định tổ chức (2’)
- Gv cho lớp hát hát “Lớp chúng mình”
- Gv giới thiệu bài: Các bạn HS hát lớp ta biết đoàn kết giúp đỡ Nhưng để tập thể lớp ngày vững mạnh, phải biết hợp tác làm việc với người xung quanh Hơm nay, tìm hiểu “Hợp tác với người xung quanh”
2 Bài mới.
a giới thiệu bài(1’)
b Hướng dẫn tìm hiểu bài:
Hoạt động 1: Tìm hiểu tranh tình huống (Trang 25 SGK)(9’)
- Gv treo tranh tình Yêu cầu Hs quan sát
- Gv nêu tình hai tranh: Lớp 5A giao nhiệm vụ trồng vườn trường Cô giáo yêu cầu trồng xong phải ngắn thẳng hàng
- Yêu cầu Hs trả lời câu hỏi:
+ Quan sát tranh cho biết kết trồng tổ tổ nào? + Nhận xét cách trồng tổ
+ Theo em công việc chung, để công việc đạt kết tốt, phải làm việc nào?
- Cho Hs đọc ghi nhớ SGK
2 Hoạt động 2: Thảo luận tập số (8’)
- Yêu cầu Hs làm việc nhóm đơi
+ Việc làm thể hợp tác: Ý a, d, đ
+ Việc làm không hợp tác: Ý b, c, e - Yêu cầu Hs đọc lại kết
- Yêu cầu Hs kể thêm số biểu việc làm hợp tác
- Cả lớp hát
- Hs lắng nghe
- Hs quan sát tranh
- Hs lắng nghe
+ Tổ trồng không thẳng, đổ xiên xẹo Tổ trồng đứng thẳng, thẳng hàng
+ Chúng ta phải làm việc nhau, hợp tác với người xung quanh
- em đọc
- Hs hđ nhóm đơi
- Hs trình bày kết – gắn câu trả lời phù hợp vào cột
- em đọc lại kết
- Hs kể:
(11)Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ các việc làm (6’)
- Yêu cầu Hs làm việc cá nhân – cho biết kết
* Gv kết luận: Chúng ta hợp tác để công việc chung đạt kết tốt nhất, để học hỏi giúp đỡ lẫn Hoạt động 4: Kể tên việc trong lớp cần hợp tác (7’)
- Y/cầu Hs thảo luận nhóm – Ghi lại phiếu học tập
- Y/c Hs t/bày kết thảo luận * Gv nhận xét - Kết luận: Trong lớp có nhiều cơng việc chung Do em cần biết hợp tác với để lớp tiến
3 Củng cố- dặn dò (2’)
* KNS cần biết hợp tác để công việc thuận lợi, đạt kết cao * Tích cực tham gia hợp tác tham gia hoạt động tuyên truyền bảo vệ tài nguyên, môi trường lớp địa hương
- Nhắc lại ghi nhớ
- Về nhà tập thực hành số
biết giúp đỡ người khác cơng việc chung gặp khó khăn
+ Cởi mở trao đổi kinh nghiệm hiểu biết để làm việc
- Hs trả lời ý kiến + Các câu a, b, h đồng ý
+ Các câu b, c, d, g, i không đồng ý - Hs lắng nghe
- Hs thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm nêu ý kiến, nhóm khác nhận xét bổ sung
Tên công việc
Người phối
hợp
Cách phối hợp
Vd: thảo luận nhóm trả lời câu hỏi
Các bạn nhóm
Bàn bạc sau thống câu trả lời Mỗi người phải tham gia vào công việc giao Trực nhật
lớp, chuẩn bị văn nghệ tập thể
Các bạn tổ
Phân công để bạn có cơng việc phù hợp
- Lắng nghe, ghi nhớ
- hs nhắc lại
(12)-Ngày soạn: 12/12/2017
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 22 tháng 12 năm 2017(5C) LỊCH SỬ
TIẾT 16: HẬU PHƯƠNG NHỮNG NĂM SAU CHIẾN DỊCH BIÊN GIỚI I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:- Mối quan hệ tiền tuyến hậu phương kháng chiến - Vai trò hậu phương kháng chiến chống thực dân Pháp
2 Kĩ năng: HS kể số gương tiêu biểu tích cực tham gia kháng chiến sản xuất hậu phương
3 Thái độ: Tôn trọng anh hùng kháng chiến, tâm thi đua học tập tốt
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh ảnh
- Phiếu học tập HS
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ(4’)
+ Kể lại chiến dịch Biên giới 1950? + Nêu ý nghĩa c.dịch Biên giới 1950? - GV nhận xét
2 Bài mới
a Giới thiệu bài(1’)
- GV nêu yêu cầu tiết học b Nội dung
Hoạt động 1: Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ (10’)
- GV yêu cầu học sinh theo dõi SGK: - GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu HS theo dõi SGK, thảo luận theo nội dung phiếu học tập:
+ Tìm hiểu Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ II ? ( thời gian, địa điểm, nhiệm vụ đề cho cách mạng nước ta, việc cần làm để thực nhiệm vụ đó)
- GV nhận xét- chốt lại: ĐH đại biểu toàn quốc đề nhiệm vụ CM nước ta lúc đưa kháng chiến đến thắng lợi hoàn toàn Ta cần thực hiện: Phát triển tinh thần yêu nước, Đẩy mạnh thi đua, chia ruộng đất cho nông dân
Hoạt động 2: Sự lớn mạnh hậu
- HS trả lời - Lớp nhận xét
- HS lắng nghe, nắm yêu cầu tiết học
- HS đọc thông tin sgk
- HS thảo luận theo nhóm, trả lời câu hỏi:
(13)phương(10’)
- Yêu cầu HS theo dõi SGK thảo luận theo cặp:
+ Sự lớn mạnh hậu phương mặt: Kinh tế, văn hóa- giáo dục thể nào?
+ Sự lớn mạnh hậu phương có tác động đến tiền tuyến?
- GV nhận xét, chốt lại câu trả lời Hoạt động 3: Đại hội anh hùng Chiến sĩ thi đua (8’)
+ Đại hội Chiến sĩ thi đua cán gương mẫu toàn quốc tổ chức vào nào?
+ Đại hội nhằm mục đích gì?
+ Kể tên anh hùng Đại hội bầu chọn?
3 Củng cố- dặn dò(2’)
? Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ II đề nhiệm vụ cho cách mạng nước ta - GV nhận xét học
- VN học bài, chuẩn bị sau
- Các trường ĐH tích cực đào tạo cán
- XD xưởng công binh, chế tạo vũ khí,…
- Được chi viện đầy đủ tiền tuyến có sức chiến đấu cao
- Tháng - 1952
- Nhằm tổng kết, biểu dương thành tích đạt
- HS thi kể tên anh hùng
- HS phát biểu ý kiến - HS lắng nghe