Đang tải... (xem toàn văn)
Thế rồi ‘việc trình diễn’ cũng tạm gọi là ‘thành công’ – nhưng diễn viên thì chưa nhập vai một cách thành thạo cho lắm và giá thành của buổi biểu diễn đó khá tốn kém đến nỗi vị CV chuyên[r]
(1)Tiếng ve sầu rỉ rả ngân vang, hoa phượng đỏ nở rộ sân trường, nóng miền trung oai quá, báo hiệu mùa hè lại - năm học trôi qua, giây phút lúc phải ‘chạnh lòng’ suy gẫm với bao nỗi niềm trăn trở cịn mẫu chuyện đáng buồn tơi trình bày
Chả trường tỉnh nọ, nơi nâng cấp lên thành phố năm Trong ngơi trường có TTCM tổ N nọ, định lên làm TT năm bảy năm sau có TT kỳ cựu, đầy tâm huyết chuyển công tác sang trường khác Vị tổ trưởng khơng hiểu mà chễm chệ ngồi ghế với chức TT mà khơng biết vị có nghe lời xì xào, chê bai thành viên tổ nói lực CM thái độ ứng xử với thành viên khác tổ khơng? Trong lãnh đạo nhà trường không hay biết Có lẽ 'phân cấp quản lý rồi' nên tổ nào, tổ làm việc miễn có báo cáo cho chăng? Hay họ sợ ‘đấu tranh’ ‘tránh đâu’ dễ bị ghi tên vào sổ ‘thù vặt’ chơi!
Vị TT lực có hạn, lại thêm bệnh lười biếng, có tài lấy lịng cấp ‘để ý’ cấp Hễ anh chị em bị chấm vào ‘sổ thù vặt’ khó thốt, dễ bị pênanty Sự thiếu trách nhiệm làm việc kiểu qua loa, đại khái cho việc với phương châm có lợi cho làm, cho tập thể thối thác ‘bán cái’ cho người khác Một nhiều chuyện vặt qua việc phân chia chuyên môn vào đầu năm học, vị TT chọn cho tồn lớp A, lớp có nhiều học sinh khá, giỏi – dễ dạy - dễ bảo đỡ phải hao tổn tiếng lớp khác Trong họp tổ chuyên môn, vị tổ trưởng đem chuyện chuyên môn bàn bạc góp ý, hâm nóng lại phương pháp đặc trưng môn – mà vấn đề chưa ngã ngũ – với việc với nên dạy để đạt chất lượng cao? Phân cơng dự giờ, thao giảng góp ý chun mơn theo chun đề khơng có, đề cập đến chuyện CM vị lảng chuyện khác…“Thượng bất chính, hạ tất loạn” ơng bà ta nói khơng sai Trong họp có vị TT thư ký tổ làm việc nhiều – TT truyền đạt lại nội dung họp liên tịch, phân công.v.v… thư ký chép vào biên thành viên bên ngồi nói chuyện riêng, chí nói to, đùa giỡn vơ tư, ngồi im thin thít khơng nói nửa lời … Khơng kiểm tra, khơng dự giờ, giáo viên bỏ tiết lần tháng, giáo viên có khuyết điểm cần chấn chỉnh, đề thi có chỗ khơng phù hợp, ưu điểm cần phát huy Khơng theo dõi, khơng ghi chép, khơng có biểu điểm thi đua cuối năm học ngó mặt – để lấy lòng GV, LĐG tất cho khỏe Còn việc đăng ký CSTĐ chả muốn, mà khơng muốn đăng ký CSTĐ thơi - sao? Vì Danh hiệu CSTĐ mà TT có năm qua thật chưa xứng đáng cho lắm, khơng lẽ tổ khơng có đạt danh hiệu CSTĐ thấy kỳ kỳ Kỳ thật toàn ‘đối phó’qua mắt cấp cách ngoạn mục – Phiếu đánh giá tiết dạy nhờ giáo viên thân cận ghi khống ký tên vào thật có dự thăm lớp đâu, mà nhiều năm liền lọt mắt lãnh đạo tài chứ!!! Một người có lịng tự trọng thơi khơng làm việc hồ chi nhà giáo - mà giữ chức vụ TT nữa, đáng ‘Gườm’ thật!
Vị TT miệng ln nói áp dụng cơng nghệ thơng tin vào giảng dạy, có vị tự tay soạn giảng nên Powerpoint để dạy tiết hoàn chỉnh đâu, đến việc tải từ trang GAĐT mạng Violet cách sợ “tôi không thổi phồng lên đâu! – Khó tin có thật đấy!” Trong lần kiểm tra học kỳ, vị TT lười chẳng cần xem giáo viên phân cơng đề thi có đề hình thức, tả khơng , có ma trận đề, có phản biện khơng? Đến tiến hành thi, có đề thi bị ‘trục trặt’ có đem để góp ý đâu, sợ trách nhiệm sai sót có phần mình, ‘huề làng’ tội cho em học sinh phải vắt óc mà hiểu tiêu đề, ý đồ riêng người đề, có tội nghiệp cho em không chứ!
(2)vị TT tham gia thao giảng Trước kiên yêu cầu tổ viên, vị TT từ chối “cháy nhà ló mặt chuột” khơng thể kham nổi, vị sử dụng ‘chiêu thức’ phân công lại cho giáo viên sành vi tính, soạn phần đầu, Gv khác soạn phần cuối, thêm thắt vào chút đỉnh ghép lại thành GA soạn Powerpoint hoàn chỉnh, viện cớ thao giảng việc chung tồn tổ Sau vị đem thực hành mời GV tổ đến dự, qua hai lớp mà phụ trách xem, tập “làm nháp diễn viên” xem diễn có ăn ý khán giả khơng, có hợp thời gian khơng, với giảng có phát huy trí lực học sinh – lấy HS làm TT chưa, có phương pháp… Sau hai tiết thực hành diễn xuất nháp lại phải diễn thật rồi! Vào ngày hội giảng nhà trường mời chuyên viên (CV) phụ trách chuyên môn Sở dự góp ý ‘Đầu có xi lọt”, vị TT ‘rào trước, đón sau’ để tạo ấn tượng ban đầu lấy lòng CV này, vị TT ‘lấy làng làm lịnh’ gọi tổ gặp gỡ, giao lưu nhà hàng sang trọng Thế ‘việc trình diễn’ tạm gọi ‘thành cơng’ – diễn viên chưa nhập vai cách thành thạo cho giá thành buổi biểu diễn tốn vị CV chuyên môn sở phải lên vừa đùa, vừa thật tiết dạy tốn kém, phải tính tiền kê cho GV bấm máy tính trình chiếu, ba GV khác phát tập photo giấy, giáo viên trực giảng tiền photo tập cho HS – Nhưng mà vài ba năm có lần, đem chia cho mươi tháng học, khơng đáng bao! Câu nói thâm thúy làm sao! Làm có chuyện thực tế tiết học 45 phút lại có GV trợ giảng, không GV mà bốn GV thế, lại cộng thêm tốn trăm ngàn tiền photo Nhưng góp ý tiết dạy vị TT nhanh nhảu phát biểu cơng trình tập thể tổ, giáo án tổ soạn TT người đại diện lên dạy mà thôi, nghe đến CV đành phải nói ‘nhìn chung Tốt’ cách miễn cưỡng lẽ ‘đắt nhân tâm” mà, nói ‘chưa được’ có phải mếch lòng chục GV tổ ngồi nghe hay sao? Trơ trẽn làm sao! Đến nhận thưởng quà lưu niệm nhà trường trao nhân ngày hội giảng, vị TT nhận cách “phấn khởi” không ngượng ngùng sử dụng phần thưởng riêng cho cá nhân thơi Thậm tệ vị TT chẳng có lời cảm ơn chung chung đến đồng nghiệp giúp đỡ soạn bài, trợ giảng chưa nói đến ly nước thay lời cảm ơn Lại phen ‘xầm xị sau lưng’ thành viên tổ Thấy ‘kỳ quặc’ không chứ!
Để trang bị kiến thức tốt cho HS kỳ thi tốt nghiệp THPT, sở GD&ĐT có cơng văn thị tổ CM trường THPT phải nộp lên đề thi thi thử, sau chia sẻ trường với Khơng biết bệnh lười biếng hồnh hành hay khơng đủ trình độ đề hay mà vị TT nhờ tải đề thi ngẫu nhiên từ mạng Violet Khi nộp lên, đề thi không qua mắt CV Sở đề thi bị loại ngay, khơng nằm danh sách đề thi chia sẻ mạng sở ‘Thật buồn!’ Và cịn có việc làm ‘khó coi’ đăng ký CSTĐ, vị TT phải viết sáng kiến kinh nghiệm Mà SKKN áp dụng qua thực tiễn rồi, dù chừng mực thơi mà có hiệu tự tay sáng kiến nghĩa nó, đàng vị TT ‘xơi tái’ SKKN đồng nghiệp chia sẻ để áp dụng biến SKKN ếch ‘bị thịt” chặt đầu, chặt đui lấy khúc Còn sỉ nhục việc làm này! Hằng ngày đứng trước lớp thầy giáo dạy HS phải thật thà, phải tư học tập, phải phát huy trí lực … phải tơn trọng luật pháp, lời nói người khác, sử dụng ta phải đặt hai dấu ngoặc kép, hồ mà SKKN, tác phẩm nhỏ người khác, phải tốn bao thời gian viết lên Thế mà vị TT làm việc ‘động trời’ mà khơng có mảy may hổ thẹn với thân mình, chưa nói hổ thẹn tiếng vào, lời đồng nghiệp – ký tên xác nhận vào SKKN tất thành viên tổ tủm tỉm cười – lố bịch Trong lúc nghành giáo dục thực vận động hai không với năm nội dung cho toàn thể giáo viên, nhằm xây dựng mái trường thân thiện – Học sinh tích cực Mà mái trường thân thiện phải nơi có người thầy giáo có phẩm chất tốt, trước phải giữ quan hệ tốt với Đâu cịn có mẫu chuyện thật đáng ‘xao lịng’ - Đáng tiếc thay!!!