Đang tải... (xem toàn văn)
Giao tieáp baèng ngoân ngöõ laø moät hoaït ñoäng thöôøng xuyeân cuûa con ngöôøi, con ngöôøi khaùc vôùi con vaät laø chuùng ta coù ngoân ngöõ, qua ngoân ngöõ ta coù theå boäc loä tö töôû[r]
(1)Trường THPT Tam Quan Năm học 2008 - 2009 Tuần
Tiết:3 Tiếng Việt: Ngày soạn: 20.8.2008
I M ụ c tiêu : Giúp học sinh:
1.Kiến thức:- Nắm kiến thức hoạt động giao tiếp ngơn ngữ, nhân tố giao tiếp ( nhân vật, hồn cảnh, nội dung, mục đích, phương tiện, cách thức giao tiếp), hai trình hoạt động giao tiếp
Kĩ :-Biết xác định nhân tố giao tiếp hồn cảnh giao tiếp, nâng cao lực giao tiếp nĩi, viết lực phân tích, lĩnh hội giao tiếp Thái độ :- Cĩ thái độ hành vi phù hợp hoạt động giao tiếp ngơn ngữ
II.Chuẩn bị:
1 Chuẩn bị giáo viên:
-Giáo viên thiết kế giáo án, làm số sơ đồ biểu bảng(tranh, mơ hình, …) Chuẩn bị học sinh:
-Học sinh đọc bài, soạn bài, làm tập, chuẩn bị tài liệu đồ dùng học tập III Hoạt động y h ọ c:
Oån định tình hình lớp : (1phút) Kiểm tra sĩ số, vệ sinh phòng học, đồng phục Ki ể m tra c ũ : Kiểm tra trình học
Giảng m i : * Giới thiệu : (1phút)
Giao tiếp ngôn ngữ hoạt động thường xuyên người, người khác với vật có ngơn ngữ, qua ngơn ngữ ta bộc lộ tư tưởng , tình cảm người khác.Khơng có ngơn ngữ khơng thể có kết qủa cao hòan cảnh giao tiếp Bơiû giao tiếp ln ln phụ thuộc vào hịan cảnh nhân vật giao tiếp Để thấy điều đó, tìm hiểu họat động giao tiếp ngơn ngữ
-Tiến trình dạy: Thời
gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung 15‘ Hoạt động 1:
Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu phân tích ngữ liệu:Văn “Hội nghị Diên Hồng”
- Giáo viên u cầu hai học sinh đọc văn trích lưu ý học sinh cần thể thích hợp :
+ Ngữ điệu, giọng nói nhân vật
+ Sự khác biệt loại câu nghi vấn., câu
Hoạt động 1:
Học sinh tìm hiểu phân tích ngữ liệu:Văn “Hội nghị Diên Hồng”
Văn thứ :
a Vua bô lão là nhân vật tham gia giao tiếp.
- Mỗi bên có cương vị khác : Vua người cai quản đất nước , chăn dắt trăm họ ( người lãnh đạo tối
I Tìm hiểu phân tích ngữ liệu:
Ngữ liệu 1:
Văn “Hội nghị Diên Hồng”
* Nhân vật giao tiếp:
+ Vua nhà Trần bô lão + Vua người lãnh đạo tối cao đất nước, bô lão đại diện cho tấng lớp nhân dân
+ Các nhân vật giao tiếp có vị giao tiếp khác nhau, ngơn ngữ giao tiếp có nét khác ( từ xưng Giáo án văn 10 - - Nguyễn Văn Mạnh
(2)Trường THPT Tam Quan Năm học 2008 - 2009
8’
cầu khiến, câu cảm thán câu trần thuật
+ Khí mạnh mẽ ,hào hùng hội nghị - Sau giáo viên dẫn dắt học sinh trả lời câu hỏi xốy vào trọng tâm học: + Hoạt động giao tiếp văn diễn nhân vật giao tiếp nào? Hai bên có cương vị quan hệ với nào? + Trong hoạt động giao tiếp trên, nhân vật giao tiếp đổi vai ( vai người nói, vai ngưịi nghe ) cho nào? Người nói tiến hành hành động cụ thể nào, người nghe tiến hành hành động tương ứng nào? + Hoạt động giao tiếp diễn hoàn cảnh nào? ( đâu? Vào lúc nào? Khi nước ta có kiện lịch sử gì?) + Hoạt động giao tiếp hướng vào nội dung gì?
+ Mục đích giao tiếp gì? Cuộc giao tiếp cĩ đạt mục đích đĩ khơng? * Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu phân tích ngữ liệu:Văn “ Tổng quan văn học Việt Nam”:
a Các nhân vật giao tiếp qua này? b Họat động giao tiếp diễn hịan
cao đất nước ) Các bơ lão người có tuổi giữõ trọng trách nghỉ, vua mời đến tham dự hội nghị ( đại diện cho tầng lớp nhân dân ) c Họat động giao tiếp : diễn Điện Diên Hồng Lúc quân Nguyên Mông kéo 50 vạn quân ạt sang xâm lược nước ta lần (1285)
d Nội dung giao tiếp : Thảo luận tình hình đất nước bị giặc ngọai xâm đe dọa bàn bạc sách lược đối phó : Hịa hay đánh, đề cập đến vấn đề hệ trọng cịn hay quốc gia dân tộc , mạng sống người Tất trí : “Đánh” sách lựợc e Mục đích giao tiếp : Bàn bạc để tìm thống sách lược đối phó với quân giặc * Hoạt động 2:
Học sinh tìm hiểu phân tích ngữ liệu:Văn “ Tổng quan văn học Việt Nam”:
hơ, từ thể thái độ, câu nói tỉnh lược chủ ngữ…) - Quá trình hoạt động giao tiếp:
+ Người nói tạo văn bản, nhằm biểu đạt nội dung, tư tưởng, tình cảm + Người nghe giải mã lĩnh hội nội dung
+ Như hoạt động giao tiếp có hai q trình: tạo lập văn lĩnh hội văn * Hoàn cảnh giao tiếp:
+ Địa điểm: Điện Diên Hồng + Thời đại: xã hội phong kiến + Đất nước bị giặc ngoại xâm đe dọa, quân dân nhà Trần phải bàn bạc để tìm sách lược đối phó * Nội dung giao tiếp: + Thảo luận tình hình đất nước bị giặc ngoại xâm đe dọa bàn bạc sách lược đối phó
* Mục đích giao tiếp:
+ Bàn bạc để tìm thống sách lược đối phó với quân giặc
+ Cuộc giao tiếp đến thống hành động đánh giặc
2 Ngữ liệu 2:
Văn “ Tổng quan văn học Việt Nam”:
* Nhân vật giao tiếp: Tác giả saùch giáo khoa học sinh lớp 10, hai đối tượng có trình độ vốn sống khác * Hồn cảnh giao tiếp: Có tính quy thức
(3)Trường THPT Tam Quan Năm học 2008 - 2009
5’
10’
cảnh ?
c Nội dung giao tiếp ? Về đề tài ? bao gồm vấn đề ?
d Mục đích giao tiếp ? - Phương tiện giao tiếp thể ?
* Hoạt động 3:
Giáo viên tổng kết câu trả lời học sinh chốt lại điều cần ghi nhớ * Hoạt động 4:
Củng cố kiến thức thông qua thực hành tập cụ thể - Giáo viên chia học sinh thành ba nhóm thảo luận, sau nhóm cử người đại diện lên trình bày câu trả lời khoảng ba phút _ Giáo viên trình bày đáp án
* Hoạt động 3: Học sinh đọc sách giáo khoa
*Hoạt động 4: Củng cố
+ Nhóm 1: Phân tích nhân vật giao tiếp q trình giao tiếp + Nhóm 2: Phân tích hồn cảnh nội dung giao tiếp
+ Nhóm 3: Phân tích mục đích phương tiện giao tiếp
* Mục đích giao tiếp: Thơng qua trình bày cách tổng quan văn học Việt Nam tác giả, học sinh lĩnh hội kiến thức rèn luyện kĩ
*
Phương tiện cách thức giao tiếp:
Văn sử dụng nhiều thuật ngữ chuyên ngành văn học Câu văn phức tạp, nhiều thành phần mạch lạc chặt chẽ Cấu trúc rõ ràng…
II Ghi nhớ:(Sách giáo khoa) 1.Khái niệm hoạt động giao tiếp ngơn ngữ
2.Q trình hoạt động giao tiếp
3.Các nhân tố giao tiếp III Luyện tập:
Bài tập: Phân tích q trình giao tiếp nhân tố giao tiếp hoạt động giao tiếp mua bán chợ
- Nhân vật giao tiếp: Người mua với người bán
- Hồn cảnh giao tiếp: Ở chợ, lúc họp
- Nội dung giao tiếp:Trao đổi, thỏa thuận mặt hàng, số lượng, giá
- Mục đích giao tiếp:Người mua mua hàng, người bán bán hàng
4.Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: (5’) - Nhắc lại trọng tâm học ( ghi nhớ)
- Ra tập nhà:
-Chuẩn bị bài: -Soạn bài: Khái quát văn học dân gian Việt Nam IV Rút kinh nghiệm, bổ sung :
(4)Trường THPT Tam Quan Năm học 2008 - 2009