TUẦN 23- COVID-19

TUẦN 23 Tiết Thứ hai, ngày 11 tháng năm 2020 TẬP ĐỌC LUẬT TỤC XƯA CỦA NGƯỜI Ê- ĐÊ I Mục tiêu - Đọc với giọng trang trọng, thể tính nghiêm túc văn - Hiểu nội dung : Luật tục nghiêm minh công người Ê-đê xưa ; kể đến luật nước ta (Trả lời câu hỏi sách giáo khoa) II Đồ dùng dạy-học Tranh minh hoạ đọc SGK III Các hoạt động dạy-học Ban học tập kiểm tra - 3HS đọc thuộc lòng thơ: Chú tuần, - HS đọc bài, trả lời Bài mới: Giới thiệu bài: - HS lắng nghe HĐ 1:Hướng dẫn HS luyện đọc -Gọi hs NT đọc - hs đọc -Bài văn chia làm đoạn ? - Bài văn chia đoạn + Đoạn : Về cách xử phạt + Đoạn : Về tang chứng nhân chứng + Đoạn 3: Về tội - học sinh đọc nối tiếp HS luyện đọc - Mời HS nối tiếp đọc từ : luật tục, tang chứng, nhân chứng, dứt - Hướng dẫn học sinh phát âm từ khoát … khó -1 em đọc giải sgk - Gọi 3HS đọc nối tiếp lần giúp hs hiểu nghĩa số từ khó SGK - Đọc đoạn theo cặp - Cho HS đọc đoạn nhóm -1 HS đọc - Mời HS đọc -GV hướng dẫn đọc đọc mẫu văn HĐ 2:Hướng dẫn học sinh tìm hiểu - HS đọc thầm trả lời câu hỏi theo nhóm - Người xưa đặt tục lệ để bảo vệ + Người xưa đặt tục lệ để làm ? sống bình n cho bn làng -Tội khơng hỏi mẹ cha, tội ăn cắp, tội giúp + Kể việc mà người Ê-đê xem có kẻ có tội, tội dẫn đường cho địch đến tội ? đánh làng - Các mức xử phạt công : + Tìm chi tiết cho thấy đồng Chuyện nhỏ xử nhẹ … bào Ê-đê quy định xử phạt công - Tang chứng phải chắn : phải nhìn tận mặt bắt tận tay ; + Hãy kể tên số luật nước ta mà em biết ? - HS thảo luận theo nhóm đơi, dán tờ Giáo viên phát phiếu bút cho nhóm: phiếu nhóm - GV mở bảng phụ viết sẵn tên luật nước Đặng Thị Phương- Trường Tiểu học Nam Kim ta Gọi HS đọc lại: VD: Luật Giáo dục, luật GT đường bộ, luật bảo vệ môi trường, luật phổ cập giáo dục , luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em -Gọi hs đọc lại -Bài văn muốn nói lên điều ? HĐ 3:Luyện đọc diễn cảm : - Mời HS nối tiếp luyện đọc lại đoạn bài, tìm giọng đọc -GV hướng dẫn em đọc thể nội dung đoạn - GV hướng dẫn HS đọc đoạn 1: + GV đọc mẫu, nhấn giọng -YC HS luyện đọc theo cặp, thi đọc -Nhận xét, tuyên dương Củng cố - Chia sẻ học + Học qua em biết điều ? + Giáo dục hs : Từ văn cho ta thấy xã hội có luật pháp người phải sống, làm việc theo luật pháp Tiết -1 HS đọc lại -1 hs đọc lại -1 HS nêu - học sinh đọc, em đoạn, tìm giọng đọc - HS lắng nghe HS luyện đọc theo cặp, thi đọc Hs nêu TỐN THỂ TÍCH HÌNH LẬP PHƯƠNG I Mục tiêu - Biết cơng thức tính tính thể tích hình lập phương - Biết vận dụng công thức để giải số tập có liên quan đến thể tích hình lập phương - Làm tập 1,3 HS làm II Đồ dùng - Bộ đồ dùng dạy học toán III Các hoạt động dạy học: Bài cũ HĐTQ kiểm tra Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét Bài mới: a: Hướng dẫn tìm hiểu - Quan sát, lắng nghe - Giáo viên giới thiệu hình lập - HS thảo luận nhóm Vừa quan sát, vừa vẽ phương cạnh cm → cm3 - Lắp đầy vào hình lập phương vào hình lớp đầy hình lập phương lớn Đặng Thị Phương- Trường Tiểu học Nam Kim Vậy hình lập phương lớn có hình lập phương nhỏ ? - Vậy làm để tính số hình lập phương ? * 27 hình lập phương nhỏ (27 cm 3) thể tích hình lập phương lớn - Vậy muốn tìm thể tích hình lập phương ta làm sao? - Nếu gọi cạnh hình lập phương a, V thể tích, Hãy viết cơng thức tính VHLP? Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh vận dụng quy tắc tính để giải số tập có liên quan Bài Gọi hs đọc đề - Cho hs thảo luận theo cặp nêu kết - Giúp đỡ HS KK làm - Nhận xét - Đại diện nhóm trình bày nêu số hình lập phương nhỏ: 27 hình - Học sinh quan sát nêu cách tính - - Lấy hàng có hình nhân với hàng lớp, lấy lớp nhân với lớp : × × = 27 (hình lập phương) - Học sinh nêu cơng thức V= a Bài 1.Viết số đo thích hợp vào trống: HLP ĐD cạnh DT1 mặt (1) 1,5 m 2,25 m2 DTTP 13,5 m2 (2) dm 25 64 dm2 150 64 dm (3) cm (4) 10 dm 36 cm2 100 dm2 216 cm2 600 dm2 216 cm2 1000 dm3 TT 3,375 m3 125 64 dm Một hình lập phương có cạnh trung bình cộng kích thước a) Thể tích hình hộp chữ nhật:… cm3 ? Bài Gọi hs đọc đề bài, tìm hiểu đề b) Thể tích hình lập phương: … cm3 ? - Cho hs làm vào vở, gọi em lên - HS trả lời.- Lắng nghe bảng làm Nhận xét Củng cố-dặn dò - HS chia sẻ học Nhận xét, dặn dị Tiết CHÍNH TẢ NÚI NON HÙNG VĨ- AI LÀ THỦY TỔ LOÀI NGƯỜI I Mục tiêu - Tìm tên riêng đoạn thơ (BT 2) - HS NT giải câu đố viết tên nhân vật lịch sử (BT 3) Đặng Thị Phương- Trường Tiểu học Nam Kim - Tìm tên riêng truyện Dân chơi đồ cổ nắm đdược quy tắc viết hoa tên riêng (BT2) II.Đồ dùng dạy-học - Bút tờ giấy khổ to để nhóm HS làm BT3 III Các hoạt động dạy-học HĐTQ làm việc Dạy HĐ2 : Hướng dẫn HS làm tập tả: Bài tập : Gọi hs đọc đề Bài tập Tìm tên riêng đoạn thơ - Gọi HS đọc nội dung BT2 Cả lớp - Một HS đọc nội dung BT2 Cả lớp theo theo dõi SGK dõi SGK GV kết luận cách viết lại tên - HS đọc thầm đoạn thơ, tìm tên riêng riêng: đoạn thơ - HS phát biểu ý kiến-nói tên riêng đó, nêu cách viết hoa tên riêng * Tên người, tên dân tộc: Đăm Săn, Y Sun, Nơ Trang Lơng, A-ma Dơ-hao, … Bài tập 2: - GV giải thích từ Cửu Phủ * Tên địa lí: Tây Ngun, sơng Ba - Gọi HS đọc thành tiếng nội dung - Cả lớp đọc thầm lại mẩu chuyện: Dân BT1, HS đọc phần giải chơi đồ cổ, suy nghĩ, làm - Các em SGK dùng bút chì gạch tên riêng tìm - Cả lớp Gv nhận xét, chốt lại ý kiến - HS tiếp nối phát biểu ý kiến: -Các tên riêng là: Khổng Tử, Chu Văn Vương, Ngũ Đế, Chu, Cửu Phủ, Khương Thái Cơng Những tên riêng đĩ đọc theo âm Hán Việt - Cho HS đọc lại mẩu chuyện “Dân chơi - HS đọc lại mẩu chuyện “Dân chơi đồ đồ cổ” cổ”, suy nghĩ trả lời câu hỏi : H: Anh chàng mê đồ cổ cá tính cách - Anh chàng mê đồ cổ mẩu chuyện nào? kẻ gàn dở, mù quáng : - Hễ nghe nói vật đồ cổ - Giáo viên HS nhận xét, chốt lại hấp tấp mua liền, khơng cần biết đồ C Củng cố, dặn dò thật đồ giả Bán hết nhà - GV nhận xét tiết học - Dặn HS ghi nhớ quy tắc viết hoa tên người tên địa lí nước ngồi; Bài tập Giải câu đố viết tên Bài tập : Gọi hs đọc đề (HD cho HS nhân vật lịch sử câu đố sau: NT) - Một HS đọc nội dung BT3: - GV treo tờ phiếu viết sẵn thơ có - Các đại diện dán lên bảng lớp, lần đánh số thứ tự (1,2,3,4,5)lên bảng, mời lượt trình bày kết Cả lớp GV HS đọc lại câu thơ nhận xét, tuyên dương cho nhóm Đặng Thị Phương- Trường Tiểu học Nam Kim - GV : Bài thơ đố em tìm viết tả tên số nhân vật lịch sử - GV chia lớp thành nhóm Phát cho nhóm bút giấy khổ to Các nhóm đọc thầm lại thơ, suy nghĩ, trao đổi, giải đố, viết lần lượt, thứ tự tên nhân vật lịch sử vào giấy (bí mật lời giải) - GV cho HS thi đọc thuộc lòng câu đố *Củng cố -Gọi hs nêu cách viết hoa tên người (tên người dân tộc), tên địa lí Tiết giải đố đúng, nhanh, viết tên riêng nhân vật lịch sử (Ngơ Quyền, Lê Hồn, Trần Hưng Đạo;Vua Quang Trung, Đinh Tiên Hồng, Lý Thái Tổ, Lê Thánh Tơng) - HS lớp nhẩm thuộc lòng câu đố -HS nêu Thứ ba, ngày 12 tháng năm 2020 LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ : TRẬT TỰ – AN NINH I.Mục tiêu - Làm BT 1, - Giáo dục ý thức giữ trật tự, yêu thích Tiếng Việt II.Đồ dùng dạy-học - Từ điển từ đồng nghĩa tiếng Việt, sổ tay từ ngữ Tiếng Việt tiểu học … III Các hoạt động dạy-học Ban học tập kiểm tra - HS làm BT1 (phần Luyện tập) tiết LTVC HS lên bảng thực trước - GV nhận xét Dạy mới: 5’ -Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC tiết học Bài tập 1:Dòng nêu Hướng dẫn HS làm tập: nghĩa từ an ninh Bài tập 1: Gọi học sinh đọc đề - học sinh đọc yêu cầu - GV lưu ý em đọc kĩ nội dung - HS suy nghĩ phát biểu ý kiến dịng để tìm nghĩacủa từ an ninh Cả lớp nhận xét, loại bỏ đáp án (a) a)Yên ổn hẳn, tránh tai nạn, tránh (c); phân tích để khẳng định đáp thiệt hại án (b) (an ninh yên ổn b) Yên ổn trị trật tự xh trị trật tự xã hội) c) Khơng có chiến tranh thên tai - GV chốt lại, học sinh chọn đáp án a, giáo viên cần giải thích: dùng từ an toàn; Bài 4.Đọc hướng dẫn sau chọn đáp án c, giáo viên yêu cầu học tìm từ ngữ việc làm, sinh tìm từ thay (hồ bình) quan, tổ chức Bài tập 4.Gọi học sinh đọc đề người giúp em tự bảo vệ Đặng Thị Phương- Trường Tiểu học Nam Kim - Gọi HS đọc tập Cả lớp theo dõi SGK - GV dán lên bảng phiếu kẻ bảng phân loại; nhắc HS đọc kĩ, tìm từ ngữ việc làm, quan, tổ chức; người giúp em bảo vệ an tồn cho khơng có cha mẹ bên - GV nhắc lớp ghi vắn tắt từ ngữ; phát phiếu cho HS - em thực phần y/c tập - GV nhận xét, loại bỏ từ ngữ khơng thích hợp, bổ sung từ ngữ bị bỏ sót, hồn chỉnh bảng kết quả: + Từ ngữ việc làm cha mẹ em khơng có bên - HS đọc tập Cả lớp theo dõi SGK - Cả lớp đọc thầm lại hướng dẫn, làm cá nhân - HS dán lên bảng lớp, đọc kết - Nhớ số điện thoại cha mẹ; gọi điện thoại 113, 114, 115… không mở cửa cho người lạ, kêu lớn để người xung quanh biết, chạy đến nhà người quen, tránh chỗ tối, vắng, để ý nhìn xung quanh, khơng mang đồ trang sức đắt tiền không cho người lạ biết em nhà - Đồn cơng an, nhà hàng, trường + Từ ngữ quan, tổ chức học, 113 (CA thường trực chiến đấu), 114 (CA phòng cháy chữa cháy), 115 (đội thưòng trực cấp cứu y tế) + Từ ngữ người giúp em tự bảo - Ông bà, bác, người thân, vệ khơng có cha mẹ bên hàng xóm, bạn bè… Củng cố- Dặn dò - Mời học sinh nhắc lại nghĩa từ trật tự - Dặn HS học + Chuẩn bị sau Nối vế câu ghép bằng… Tiết TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Giúp HS : - Biết vận dụng cơng thức tính diện tích, thể tích hình học để giải tập có liên quan đến yêu cầu tổng hợp - BT1, BT2(cột1) - Biết tính tỉ số phần trăm số, ứng dụng tính nhẩm giải tốn - Biết tính thể tích HLP mối quan hệ với thể tích hình lập phương khác II Các hoạt động dạy-học Ban học tập kiểm tra - Muốn tính thể tích hình lập phương ta làm nào? Dạy mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn HS luyện tập: Bài : Củng cố quy tắc tính diện Bài HS đọc đề, tìm hiểu đề Đặng Thị Phương- Trường Tiểu học Nam Kim tích tồn phần thể tích hình lập phương - Một hình lập phương có cạnh : - Bài tốn cho biết gì? 2,5cm - Bài tốn hỏi gì? - Tính diện tích mặt:…cm2 ? - GV yêu cầu HS nêu hướng giải - Diện tích tồn phần:…cm2 ? tốn, GV nhận xét ý kiến HS - Thể tích:…cm3 ? - HS làm vào vở, 1HS lên bảng làm Cả lớp nhận xét, chữa bài: Bài giải: Diện tích mặt hình lập phương là: 2,5 × 2,5 = 6,25 (cm2) Diện tích TP hình lập phương là: -Nhận xét 6,25 × = 37,5 (cm2) Thể tích hình lập phương là: 2,5 × 2,5 × 2,5= 15,625(cm3) Bài 2: Hệ thống củng cố quy tắc Đáp số : 15,625 cm3 tính diện tích xung quanh thể tích Bài Viết số đo thích hợp vào chỗ hình hộp chữ nhật (Cột 2,3 dành trống: cho HS NT) (2) (3) HHCN (1) - GV yêu cầu HS nêu quy tắc tính diện 0,4m 11cm tích xung quanh, thể tích hình hộp Chiều dài dm chữ nhật 0,25m 10cm - GV yêu cầu HS tự giải toán Cho Chiều rộng dm HS trao đổi làm với bạn kiểm tra 0,9m nhận xét bạn Chiều cao 6cm dm - GV yêu cầu số HS nêu kết GV đánh giá làm HS S mặt đáy 110cm2 0,1m2 dm Diện tích xq 252cm 1,17m 10 30 dm Bài 1: Gọi hs đọc đề tập - GV hướng dẫn HS tự tính nhẩm 15% 120 theo cách tính nhẩm bạn Dung (như SGK) - Yêu cầu hs nêu cách tính nhẩm - GV nhận xét chốt lại Thể tích 660cm 0,09m 30 dm Bài Bạn Dung tính nhẩm 15% 120 sau: 10% 120 12 5% 120 là6 Vậy: 15% 120 18 Đặng Thị Phương- Trường Tiểu học Nam Kim a) Cho HS nêu yêu cầu tập 10 1200 = = 12 - Lấy 120 × 100 100 , tương tự với số 5%, sau lấy: 12+ 6=18 - Hướng dẫn học sinh nêu nhận xét, sau a Hãy viết số thích hợp vào chỗ chấm tự làm vào để tìm 17,5% 240 theo cách tính - Gọi em lên bảng làm bạn Dung: - Nhận xét: 17,5% = 10% + 5% + 2,5% -Nhận xét 10% 240 24 b) Gọi hs đọc đề 5% 240 12 - Cho HS tự làm vào chữa 2,5% 240 - Gọi em nêu nhận xét Vậy : 17,5% 240 là42 - Gọi em lên bảng làm b Hãy tính 35% 520 nêu cách - Nhận xét tính - Một HS nêu nhận xét: - Nhận xét: 35% = 30% + 5% - 30% 520 156 Bài 2: Gọi hs đọc đề 5% 520 26 -Hướng dẫn, gợi ý: Vậy: 35% 520 182 -Cho lớp làm vào Bài 2: Gọi hs đọc đề -Gọi HS lên bảng làm Bài giải -Nhận xét, chữa a Tỉ số thể tích hlp lớn hlp bé Như tỉ số phần trăm thể tích Củng cố.Dặn dị - GV khen HS làm tốt hlp lớn thể tích hlp bé là: : = 1,5 1,5 = 150% b) Thể tích hlp lớn là: 64 × = 96 (cm3) Đáp số: a) 150% ; b) 96cm3 Thứ tư, ngày 13 tháng năm 2020 Tiết TẬP ĐỌC HỘP THƯ MẬT I Mục tiêu Biết đọc diễn cảm văn thể tính cách nhân vật - Hiểu hành động dũng cảm, mưu trí anh Hai Long chiến sĩ tình báo (Trả lời câu hỏi SGK) - Giáo dục HS ý thức tích cực học tập, học tập tinh thần dũng cảm, mưu trí anh Hai Long chiến sĩ tình báo II Đồ dùng dạy học - Tranh, ảnh minh hoạ đọc SGK III Các hoạt động dạy học Đặng Thị Phương- Trường Tiểu học Nam Kim Ổn định lớp Kiểm tra - HS đọc trả lời câu hỏi Luật tục xưa người Ê-đê - GV nhận xét Bài mới: a Giới thiệu b Luyện đọc - Mời HS đọc - GV giới thiệu giọng đọc - Chia đoạn - Cho HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp sửa lỗi phát âm giải nghĩa từ khó - HS đọc cặptồn - GV đọc diễn cảm tồn c Tìm hiểu bài: + Chú Hai Long Phú Lâm làm gì? + Em hiểu hộp thư mật dùng để làm gì? + Người liên lạc nguỵ trang khéo léo nào? + Qua vật có hình chữ V, người liên lạc muốn nhắn gửi Hai Long điều gì? + Nêu cách lấy thư gửi báo cáo Hai Long Vì làm vậy? + Hoạt động vùng địch CS tình báo có ý nghĩa nghiệp bảo vệ tổ quốc? - Rút ND c Hướng dẫn đọc diễn cảm - Mời HS nối tiếp đọc - Cho lớp tìm giọng đọc cho đoạn - Cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn nhóm - Thi đọc diễn cảm HĐTQ làm việc Ban học tập kiểm tra - HS đọc nêu nội dung - 1HS đọc bài, lớp theo dõi SGK - Đoạn 1: Từ đầu đến đáp lại - Đoạn 2: Tiếp ba bước chân - Đoạn 3: Tiếp chỗ cũ - Đoạn 4: Đoạn lại - Lần1 : Đọc kết hợp luyện phát âm chữ V, bu-gi, - Lần : Kết hợp giải nghĩa từ - - HS đọc toàn - HS lớp theo dõi SGK + Tìm hộp thư mật (để lấy báo cáo gửi báo cáo) + Để chuyển tin tức bí mật, quan trọng + Đặt hộp thư nơi dễ tìm mà lại bị ý… - Người liên lạc muốn nhắn gửi tình yêu Tổ quốc lời chào chiến thắng + Chú dừng xe, tháo bu-gi xem, giả vờ … Chú làm để đánh lạc hướng ý… + Có ý nghĩa vơ to lớn cung cấp cho ta tin tức bí mật kẻ địch để chủ động… ND: Những hành động dũng cảm, mưu trí anh Hai Long chiến sĩ tình báo - HS đọc tiếp nối - HS tìm giọng đọc diễn cảm cho đoạn - HS luyện đọc diễn cảm - HS thi đọc Đặng Thị Phương- Trường Tiểu học Nam Kim *Qua em cần học tập điều gì? - Học tập hành động dũng cảm, mưu trí 4.Củng cố, dặn dò anh Hai Long chiến sĩ tình - Giáo dục học sinh lịng u nước, biết ơn báo chiến sĩ Cách mạng Tiết TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu - Biết tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phương - HS làm BT1(a,b), BT2 HS khá, giỏi làm hết phần lại BT1 BT3 - Giáo dục HS ý thức tích cực học tập II Chuẩn bị - Bảng nhóm III Các hoạt động dạy học chủ yếu HĐTQ hoạt động Hs thực Ban học tập kiểm tra - HS nêu lại cách tính V hhcn hlp - GV nhận xét Bài mới: Giới thiệu bài: Ghi bảng *Bài tập (128): - Mời HS nêu yêu cầu - Mời HS nêu cách làm - GV hướng dẫn HS làm - Cho HS làm vào nháp - Mời HS lên bảng chữa - Cả lớp GV nhận xét Bài tập - Mời HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn HS làm - Cho HS làm vào Một HS làm vào bảng nhóm - Mời HS treo bảng nhóm *Bài giải: 1m = 10dm ; 50cm = 5dm ; 60cm = 6dm a Diện tích xung quanh bể kính là: (10 + 5) × × = 180(dm2) Diện tích đáy bể cá là: 10 × = 50(dm2) Diện tích kính dùng làm bể cá là: 180 + 50 = 230(dm2) b Thể tích lịng bể kính là: 10 × × = 300(dm3) *c (Dành cho HS NT) Thể tích nước bể kính là: 300 : × = 225(dm3) Đáp số: a 230dm2 b 300dm3 c 225dm3 a Diện tích xung quanh hình lập phương là: 1,5 × 1,5 × = 9(m2) b Diện tích tồn phần hình lập phương là: 10 Đặng Thị Phương- Trường Tiểu học Nam Kim làm a) 72 phút = 1,2 - Nhận xét 270phút=4,5giờ Củng cố - Dặn dò: b) 30 giây = 0,5 phút - GV gọi HS đọc lại bảng đơn vị đo thời 135 giây = 2,25 phút gian - Y C HS nhà làm tập VBT Tiết TẬP LÀM VĂN ÔN TẬP VỀ TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu 1- KT: Lập dàn ý văn miêu tả đồ vật 2-KN:Trình bày văn miêu tả đồ vật theo dàn ý lập cách rõ ràng, ý 3- Giáo dục HS ý thức tích cực học tập *PP: Định hướng phương pháp, hình thức tổ chức dạy học: Vấn đáp, gợi mở; thực hành nhóm, cá nhân II Đồ dùng - Phấn màu, bảng phụ.SGK.Tranh ảnh số vật dụng III Các hoạt động dạy-học Ban học tập kiểm tra - HS đọc lại đoạn văn tả hình dáng công dụng đồ vật quen thuộc - GV nhận xét Bài a Giới thiệu b Hướng dẫn HS luyện tập: Bài tập - HS lắng nghe Chọn đề - GV cho HS đọc đề SGK - HS đọc, lớp theo dõi SGK - GV gợi ý: Các em cần chọn đề văn - HS lắng nghe cho đề phù hợp với Có thể chọn tả Lập dàn ý miêu tả đồ vật sau sách Tiếng Việt 5, tập hai (hoặc đây: đồng hồ báo thức); chọn tả đồ vật a) Quyển sách Tiếng Việt 5, tập hai nhà em yêu thích (cái tivi, bếp ga, giá b) Cái đồng hồ báo thức sách, lọ hoa, bàn học,…); đồ vật c) Một đồ vật nhà mà em yêu thích quà có ý nghĩa sâu sắc với em; đồ d) Một đồ vật quà có ý nghĩa sâu vật viện bảo tàng em có dịp sắc với em quan sát (cái nghiên mực cổ, cọc gỗ Bạch e) Một đồ vật viện bảo tàng Đằng,…) nhà truyền thống mà em có dịp quan sát - GV kiểm tra HS chuẩn bị - HS thực yêu cầu cho tiết học; mời HS nói đề em chọn - HS đọc, lớp theo dõi SGK Lập dàn ý - HS viết dàn ý - GV cho HS đọc gợi ý SGK - HS trình bày 17 Đặng Thị Phương- Trường Tiểu học Nam Kim - GV yêu cầu HS dựa theo gợi ý viết nhanh dàn ý văn GV phát bút giấy cho HS - GV mời HS lập dàn ý bảng nhóm lên bảng lớp, trình bày - GV nhận xét, bổ sung hoàn chỉnh dàn ý Bài tập GV cho HS đọc yêu cầu BT2 gợi ý - GV yêu cầu HS dựa vào dàn ý lập, trình bày miệng văn tả đồ vật nhóm - HS tự sửa dàn ý viết - HS đọc, lớp theo dõi SGK - Miệng - HS đọc, lớp theo dõi SGK Ví dụ: a) Mở bài: - Em tả đồng hồ báo thức ba tặng em nhân ngày sinh nhật b) Thân bài: - Chiếc đồng hồ xinh Vỏ nhựa màu đỏ tươi, vòng nhỏ để cầm nhỏ màu vàng - Đồng hồ có kim, kim to màu đỏ, kim phút gầy màu xanh, kim giây mảnh, dài màu tím - Một góc nhỏ mặt đồng hồ gắn hình gấu bé xíu, ngộ - Đồng hồ chạy pin, nút điều chỉnh - GV cho đại diện nhóm thi trình bày phía sau dễ sử dụng miệng dàn ý văn trước lớp - Tiếng chạy đồng hồ êm, báo - GV nhận xét, kết luận thức giịn giã, vui tai Đồng hồ giúp em không học muộn c) Kết bài: - Em thích đồng hồ cảm thấy Củng cố - Dặn dị : khơng thể thiếu người bạn nhắc nhở em - GV nhận xét tiết học khơng bỏ phí thời gian Tiết KHOA HỌC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG ĐIỆN I Mục tiêu Kể tên số đồ dùng, máy móc sử dụng lượng điện II Chuẩn bị Tranh ảnh đồ dùng, máy móc sử dụng điện, số đồ dùng, máy móc sử dụng điện III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy học Ổn định Kiểm tra Hoạt động dạy học HĐTQ hoạt động Ban học tập làm việc 18 Đặng Thị Phương- Trường Tiểu học Nam Kim -Câu hỏi: +Con người sử dụng lượng gió cơng việc gì? +Con người sử dụng lượng nước chảy công việc gì? -GV nhận xét, đánh giá 3-Bài  Hoạt động 1: Thảo luận - GV cho HS lớp thảo luận: +Kể tên số đồ dùng điện mà bạn biết? +Tại ta nói “dịng điện” có mang lượng? - HS trả lời - Lớp nhận xét, bổ sung - HS trao đổi trả lời câu hỏi: +Bóng đèn, ti vi, quạt… +Nói ”dịng điện” có mang lượng có dịng điện chạy qua, vật bị biến đổi nóng lên, phát sáng, phát âm thanh, chuyển +Năng lượng điện mà đồ dùng sử động ) dụng lấy từ đâu? +Do pin, nhà máy điện,…cung cấp +Tìm thêm nguồn điện khác +Ac quy, đi-na-mô,… - GV chốt: Tất vật có khả cung cấp lượng điện gọi chung nguồn điện ……  Hoạt động 2: Quan sát thảo luận -Yêu cầu HS làm việc theo nhóm -Quan sát vật thật hay mơ hình -HS quan sát làm việc theo nhóm: tranh ảnh đồ vật, máy móc dùng động điện sưu tầm đem đến lớp +Kể tên chúng - GV chốt: Đa số đồ dùng hàng ngày +Nêu nguồn điện chúng cần sử dụng sử dụng lượng điện Ngoài điện +Nêu tác dụng dòng điện sử dụng nhiều lĩnh vực đồ dùng, máy móc khác học tập, lao động sản xuất, vui +Đại diện nhóm giới thiệu với chơi giải trí… lớp  Hoạt động 3: Trị chơi: “Ai nhanh, đúng?" - GV chia HS thành đội chơi phổ biến luật chơi - đội thi đua tìm loại hoạt động dụng cụ, phương tiện sử dụng điện, dụng cụ, phương tiện khơng sử dụng điện - Đội tìm nhiều ví dụ 19 Đặng Thị Phương- Trường Tiểu học Nam Kim thời gian thắng - Qua trò chơi GV nhấn mạnh vai trò quan +Hoạt động thắp sáng: bóng đèn điện, trọng tiện lợi mà điện đèn pin…( phương tiện sử dụng mang lại cho sống người điện); đèn dầu, nến (phương tiện không sử dụng điện) +Hoạt động truyền tin: bồ câu truyền tin, … ( phương tiện sử dụng điện); Củng cố - dặn dò điện thoại, vệ tinh (phương tiện không sử dụng điện) - HS chia sẻ học - HS nhắc lại nội dung - Chuẩn bị: Lắp mạch điện đơn giản Tiết Thứ sáu, ngày 14 tháng năm 2020 TẬP ĐỌC PHONG CẢNH ĐỀN HÙNG I MỤC TIÊU - Biết đọc diễn cảm văn với thái độ tự hào, ca ngợi - Hiểu ý : Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ đền Hùng vùng đất Tổ, đồng thời bảy tỏ niềm thành kính thiêng liêng người tổ tiên (Trả lời câu hỏi SGK) II ĐÔ DÙNG - Tranh minh hoạ SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Kiểm tra HĐTQ kiểm tra - GV nhận xét Dạy 2.1/ Giới thiệu - GV giới thiệu chủ điểm Nhớ nguồn - HS quan sát tranh minh họa chủ với học cung cấp cho điểm, minh họa đọc SGK - GV giới thiệu Phong cảnh đền Hùng – 2.2/ Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu - HS lắng nghe bài: a)Luyện đọc:Một HS đọc toàn - GV yêu cầu tốp HS tiếp nối đọc đoạn văn (lượt 1): - GV kết hợp hướng dẫn HS đọc - HS đọc, lớp theo dõi đọc từ ngữ khó dễ lẫn (chót vót, dập dờn, - HS đọc tiếp nối uy nghiêm, vòi vọi, sừng sững, Ngã Ba Hạc,…) - HS luyện phát âm - GV yêu cầu HS tiếp nối đọc 20 Đặng Thị Phương- Trường Tiểu học Nam Kim đoạn văn (lượt 2): + Một HS đọc phần giải nghĩa sau (đền Hùng, Nam quốc sơn hà, hoành phi, Ngã Ba Hạc, ngọc phả, …) + Đoạn 1: từ đầu đến hồnh phi treo + Đoạn 2: từ Lăng vua Hùng đến đồng xanh mát + Đoạn 3: phần lại - GV cho HS luyện đọc theo cặp - GV gọi một, hai HS đọc - GV đọc diễn cảm toàn – b) Tìm hiểu bài: - Bài văn viết cảnh vật gì, nơi nào? - Hãy kể điều em biết vua Hùng - Tìm từ ngữ miêu tả cảnh đẹp thiên nhiên nơi đền Hùng - Các tốp HS đọc tiếp nối - HS đọc phần giải SGK - Nhóm - 1, HS đọc - HS lắng nghe ý giọng đọc GV - Bài văn tả cảnh đền Hùng, cảnh thiên nhiên vùng núi Nghĩa Lĩnh, huyện Lâm Thao, tỉnh Phú Thọ, dân tộc Việt Nam - Các vua Hùng người lập nước Văn Lang, đóng đơ, 4000 năm - Có khóm hải đường đâm bơng rực đỏ, cánh bướm dập dờn bay lượn; bên trái đỉnh Ba vịi vọi, bên phải sừng sững, xa xa núi Sóc Sơn, trước mặt Ngã Ba Hạc, đại, thông già, giếng Ngọc xanh,… GV: Những từ ngữ cho thấy cảnh thiên nhiên nơi đền Hùng thật tráng lệ, hùng vĩ - Bài văn gợi cho em nhớ đến số truyền thuyết nghiệp dựng nước giữ nước dân tộc Hãy kể tên - Cảnh núi Ba Vì cao vịi vọi gợi nhớ truyền thuyết truyền thuyết Sơn Tinh, Thủy Tinh Núi Sóc Sơn gợi nhớ truyền thuyết GV: Mỗi núi, suối, dòng sơng, Thánh Gióng - Hình ảnh mốc đá thề mái đền vùng đất Tổ gợi nhớ gợi nhớ truyền thuyết An Dương ngày xa xưa, cội nguồn dân tộc Vương - Em hiểu câu ca dao sau nào? “ Dù ngược xuôi - Câu ca dao ngợi ca truyền Nhớ ngày giỗ Tổ mùng mười tháng ba” thống tốt đẹp người dân Việt Nam: thủy chung, luôn nhớ c) Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: cội nguồn dân tộc./ Nhắc nhở, khuyên - GV yêu cầu HS tiếp nối đọc lại người: quên ngày đoạn GV hướng dẫn HS đọc thể giỗ Tổ, không quên cội nguồn nội dung đoạn - HS đọc tiếp nối - GV chọn hướng dẫn lớp luyện đọc - Cả lớp luyện đọc 21 Đặng Thị Phương- Trường Tiểu học Nam Kim diễn cảm đoạn - GV cho HS thi đọc diễn cảm đoạn Củng cố, dặn dò: - GV yêu cầu HS nhắc lại ý nghĩa Tiết - HS thi đọc diễn cảm TOÁN CỘNG SỐ ĐO THỜI GIAN I.Mục tiêu: Biết: - Thực phép cộng số đo thời gian - Vận dụng giải toán đơn giản - Hs đại trà làm tâp1(dòng 1,2), Hs NT làm hết sgk II Chuẩn bị - HS: Bảng III.Các hoạt động A - Kiểm tra ( 5') HĐTQ hoạt động - Gọi hs lên bảng chữa tập - GV nhận xét B - Dạy - hs lên bảng chữa 1, Giới thiệu: ( 1')Trực tiếp 2, Hướng dẫn thực phép cộng số đo thời gian.( 15') a, Ví dụ - Gv treo bảng phụ mời hs đọc - hs đọc đề cho lớp nghe - Gv hướng dẫn hs phân tích tốn - hs quan sát vẽ sơ đồ tốn lên bảng ? Để tính thời gian xe từ HN đến - Hs: Để tính thời gian xe từ HN Vinh phải làm phép tính gì? đến Vinh phải làm phép tính cộng 15 phút + 35 phút - GV yêu cầu hs thảo ln cặp đơi để tìm - hs ngồi cạnh trao đổi, thảo cách thực phép cộng luận tìm cách cộng - Gọi số hs trình bày cách tính - số hs nêu trước lớp - GV nhận xét, khen ngợi cách tính hs đưa ra, sau giới thiệu cách đặt tính SGK 15 phút + 35 phút 50 phút - HS nêu: 15 phút cộng 35 ? Vậy 15 phút cộng 35 phút phút 50 phút giờ, phút? - hs lên bảng trình bày toán, lớp - Gv yêu cầu hs trình bày tốn thực vào ơli 22 Đặng Thị Phương- Trường Tiểu học Nam Kim b, Ví dụ - Gv ghi sẵn đề lên bảng yêu cầu hs - hs đọc toán cho lớp nghe đọc - GV hướng dẫn hs phân tích tốn để tìm phép tính - hs lên bảng đặt tính tính - Yêu cầu hs tự đặt tính tính - Hs nhận xét, chữa - gọi hs nhận xét bạn làm bảng 22 phút 58 giây + 23 phút 25 giây 45 phút 83 giây ? 83 giây đổi =…phút … giây? ? Như viết 45 phút 83 giây thành phút, giây? - Gv u cầu hs trình bày tốn =>GV lưu ý cách thực phép cộng số đo thời gian 3, Luyện tập.( 15') Bài tập 1: (dòng 1,2) - Gọi hs đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm vào bảng - Gọi học sinh nhận xét bảng - GV chữa ? Hãy nêu cách cộng số đo thời gian? Bài tập 2: - Gọi hs đọc yêu cầu - Gv yêu cầu học sinh làm - Gọi hs đọc kết - Gọi hs nhận xét bảng - GV nhận xét chữa 3, Củng cố dặn dò ( 4') Chia sẻ nội dung học - GV nhận xét tiết học + 83 giây = phút 23 giây + 45 phút 83 giây viết thành 46 phút 23 giây - hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào - hs lắng nghe - học sinh đọc yêu cầu trước lớp - hs lên bảng làm bảng phụ, lớp thực - học sinh nêu - hs đọc : Đặt tính tính - học sinh lên bảng làm vào bảng phụ, học sinh lớp làm vào VBT - hs đọc, hs nhận xét - hs tiếp nối nêu Tiết LUYỆN TỪ VÀ CÂU LIÊN KẾT CÁC CÂU TRONG BÀI BẰNG CÁCH LẶP TỪ NGỮ I Mục tiêu - Hiểu nhận biết từ ngữ lặp dùng để liên kết câu (ND Ghi nhớ); hiểu tác dụng việc lặp từ ngữ - Biết sử dụng cách lặp từ ngữ để liên kết câu; làm BT mục III * Giảm tải: không dạy tập II Chuẩn bị 23 Đặng Thị Phương- Trường Tiểu học Nam Kim - Các câu văn 1phần nhận xét viết vào bảng phụ; Bảng phụ viết sẵn nội dung tập 1, phần luyện tập - HS: SGK, VBT III.Các hoạt động A – Ổn định HĐTQ hoạt động Ban học tập làm việc Bạn học tập kiểm tra - hs lên bảng đặt câu - GV nhận xét B - Dạy 1, Giới thiệu: (1')trực tiếp 2, Hướng dẫn hs tìm hiểu ví dụ(15') Bài - Gọi hs đọc yêu cầu tập - Hs đọc thành tiếng trước lớp - Yêu cầu hs làm theo cặp - hs ngồi cạnh trao đổi, thảo - Gv gợi ý: Em thử thay từ in đậm luận, làm vào VBT vào câu sau, sau đọc lại xem câu có ăn - hs nối tiếp phát biểu trước lớp nhập với khơng? sao? + Nếu thay từ nhà câu khơng ăn - Gọi hs phát biểu nhập với câu đầu nói đền câu sau lại nói nhà + Nếu thay từ chùa câu khơng ăn nhập với câu đầu nói đền câu => GV kết luận sau lại nói chùa Bài ? Việc lặp lại từ đoạn văn có tác dụng + Có tác dụng tạo liên kết chặt chẽ gì? câu => GV kết luận: câu văn nói - Hs lắng nghe đối tượng đền Thượng Từ đền giúp ta nhận liên kết chặt chẽ nội dung câu Nếu khơng có liên kết câu văn khơng tạo thành đoạn văn, văn 3, Ghi nhớ( 3') - Yêu cầu hs đọc phần ghi nhớ - hs tiếp nối đọc thành tiếng, - Yêu cầu hs đặt câu ghép có liên kết lớp đọc thầm để thuộc lớp câu cách lặp từ ngữ để minh hoạ cho - đến hs đọc câu đặt ghi nhớ 4, Luyện tập( 12') Bài tập - Gọi hs đọc yêu cầu - hs đọc thành tiếng cho lớp nghe - Yêu cầu hs tự làm Nhắc hs dùng bút - hs làm vào bảng phụ, hs lớp chì gạch chân từ ngữ lặp lại để làm vào VBT liên kết câu - Gọi hs nhận xét bạn làm bảng - Hs nhận xét 24 Đặng Thị Phương- Trường Tiểu học Nam Kim - GV nhận xét, kết luận lời giải Bài tập - Gọi hs đọc yêu cầu - Yêu cầu hs tự làm - Hs chữa (nếu sai) a, Các từ: Trống đồng, Đông Sơn dùng lặp lại để liên kết câu b, Các cụm từ; anh chiến sĩ, nét hoa văn dùng lặp lại để liên kết câu - hs đọc thành tiếng cho lớp nghe - hs làm vào bảng phụ, hs lớp làm vào VBT - Hs nhận xét - Hs chữa (nếu sai) - Gọi hs nhận xét bạn làm bảng - GV nhận xét, kết luận lời giải 3, Củng cố, dặn dò( 4') ? Để liên kết câu với câu đứng trước ta - hs trả lời làm no? Tit KHOA HC lắp mạch điện đơn giản I Mục tiêu - Lắp đợc mạch điện thắp sáng đơn giản: sử dụng pin, bóng đền, dây điện II Đồ dùng dạy học -Cục pin , dây đồng có vỏ bọc nhựa, bóng đèn pin -Hình trang 94, 95.97 -SGK III Các hoạt động dạy học 1-Kiểm tra +HTQ kiểm tra chuẩn bị HS 2.Bài mới: 2.1-Giới thiệu bài: GV giới thiệu 2.2-Hoạt động 1: Thực hành lắp mạch điện -Bớc 1: +Các nhóm làm thÝ nghiƯm( mơc thùc -GV cho HS lµm viƯc theo nhóm: hành trang 94) -Bớc 2:Làm việc lớp -Từng nhóm giới thiệu hình vẽ mạch đIện nhóm -Bớc 3:Làm việc theo cặp -HS đọc mục bạn cần biết trang94-95 SGK -bớc 4: học sinh làm thí nghiệm theo +QS hình trang 95 dự đoán mạch nhóm điên hình đền sáng, giải thích ? +Lắp mạch điện để kiểm tra, so sánh kết dự đoán ban đầu, giải thích -Bớc 5:Thảo luận chung lớp điều kết thí nghiệm kiện để mạch thắp sáng đèn - HS thảo luận trả lời 2.3-Hoạt động 2: Làm thí nghiệm phát vật đẫn điện ,vật cách điện 25 Đặng Thị Phương- Trường Tiểu học Nam Kim