- Luôn có ý thức rèn luyện làm chủ những suy nghĩ, tình cảm và hành vi của bản thân trong các hoạt động, các tình huống, hoàn cảnh của cuộc sống hàng ngày - Tự tin trong học tập và các [r]
(1)ÔN TẬP MÔN : GDCD Bài 1: Chí cơng vơ tư.
Câu 1: Thế chí cơng vơ tư? Hãy nêu ví dụ việc làm thể chí cơng vơ tư?
- Chí cơng vơ tư phẩm chất đạo đức người, thể công bằng, không thiên vị, giải công việc theo lẽ phải, xuất phát từ lợi ích chung đặt lợi ích chung lên lợi ích cá nhân
- Nêu ví dụ là: Một người cán lãnh đạo biết lắng nghe tiếp thu ý kiến phê bình cán cấp để cải tiến cơng tác lãnh đạo tốt hơn; học sinh không cảm tình riêng mà bỏ qua che dấu khuyết điểm cho bạn; người dân hiến đất gia đình để xây trường học cho trẻ em;
Câu 2: Biểu chí cơng vơ tư gì?
- Cơng bằng, trực, làm việc phải giống với lẽ phải, lợi ích chung, khơng thiên vị,
Câu 3: Chí cơng vơ tư có ý nghĩa cá nhân, cộng đồng, xã hội ?
- Người chí cơng vô tư sống thản - Được người vị nể kính trọng
- Đem lại lợi ích cho tập thể, cho cộng đồng, cho xã hội đất nước góp phần làm cho đất nước giàu mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh
Bài 2: Tự chủ.
Câu 4: Thế tự chủ?
- Tự chủ làm chủ thân, làm chủ suy nghĩ, tình cảm, hành vi lúc ,mọi nơi, hồn cảnh, bình tĩnh, tự tin biết điều chỉnh hành vi
Câu 5: Hãy nêu biểu người có tính tự chủ?
- Biết kiềm chế cảm xúc, bình tĩnh, tự tin tình huống, khơng nao núng, hoang mang trước khó khăn, khơng bị ngả nghiêng, lôi kéo trước áp lực tiêu cực biết tự định cho thân
(2)- Tự chủ đức tính quý giá, nhờ tính tự chủ mà người biết sống đắn biết cư xử có đạo đức, có văn hóa Tinh tự chủ giúp ta đứng vững trước tình khó khăn thử thách cám dỗ
Câu 7: Theo em, học sinh cần rèn luyện để trở thành người có tính tự chủ cao ? Hãy nêu cách rèn luyện em.
- Ln có ý thức rèn luyện làm chủ suy nghĩ, tình cảm hành vi bản thân hoạt động, tình huống, hoàn cảnh sống hàng ngày - Tự tin học tập hoạt động tập thể; kiên định thực bảo vệ đúng, tốt; không a dua theo bạn bè xấu làm điều khơng (chia bè phái, địan kết, trốn học, bỏ học, tham gia vào tệ nạn xã hội )
Câu 8: Vì người cần phải biết tự chủ?
- Tính tự chủ cần thiết sống người ln ln gặp tình địi hỏi phải có sẵn đắn phù hợp
- Tính tự chủ giúp người tránh việc làm không đúng, sáng suốt, lựa chọn cách thức mục đích sống
- Trong xã hội, người biết tự chủ, biết xử người có văn hóa xã hội tốt đẹp
Bài 3: Dân chủ kỉ luật.
Câu 9: Thế dân chủ, kỉ luật ?
- Dân chủ người làm chủ công việc tập thể xã hội, người phải biết, tham gia bàn bạc, góp phần thực hiện, giám sát công việc chung tập thể xã hội có liên quan đến người, đến cộng đồng đất nước
- Kỉ luật quy định chung cộng đồng, tổ chức xã hội, mhằm tạo thống hành động để đạt chất lượng, hiệu công việc Câu 10: Giữa dân chủ kỉ luật có mối quan hệ ?
- Giữa dân chủ kỉ luật có mối quan hệ hai chiều, thể kỉ luật điều kiện đảm bảo cho dân chủ thực có hiệu quả, dân chủ phải đảm bảo tính kỉ luật
(3)- Tạo điều kiện để xây dựng mối quan hệ xã hội tốt đẹp
- Nâng cao chất lượng hiệu học tập, chất lượng lao động, hoạt động xã hội
Câu 12: Theo em, học sinh cần phải làm để thực tốt quyền làm chủ của để rèn luyện tính kỉ luật ?
- Để thực tốt quyền làm chủ để rèn luyện tính kỉ luật, học sinh cần tham gia xây dựng nội quy trường lớp; tham gia ý kiến hoạt động tập thể; thực tốt nội quy nhà trường, Điều lệ Đội, Đồn; tơn trọng thực quy định cộng đồng nơi ở; …
Bà
i 4: Bảo vệ hịa bình
Câu 13: Thế hịa bình, bảo vệ hịa bình?
- Hồ bình tình trạng khơng có chiến tranh hay xung đột vũ trang, mối quan hệ hiểu biết, tơn trọng, bình đẳng hợp tác quốc gia - dân tộc, người với người, khát vọng toàn nhân loại
- Bảo vệ hồ bình gìn giữ sống xã hội bình yên, dùng thương lượng, đàm phán để giải mâu thuẫn, xung đột dân tộc, tôn giáo, quốc gia, không để xảy chiến tranh hay xung đột vũ trang
* Sự đối lập hịa bình chiến tranh. Hịa bình:
- Đem lại sống bình yên tự - Nhân dân ấm no hạnh phúc - Là khát vọng toàn nhân loại Chiến tranh:
- Gây đau thương, chết chóc
- Đói nghèo, bệnh tật, không học hành - Thành phố, làng mạc, nhà máy bị tàn phá - Là thảm họa loài người
(4)Chiến tranh ch í nh ngh ĩ a:
- Tiến hành chiến tranh chống xâm lược - Bảo vệ độc lập, tự
- Bảo vệ hịa bình Chiến tranh phi ngh ĩ a:
- Gây chiến tranh, giết người, xâm lược - Xâm lược đất nước
- Phá hoại hịa bình
Câu 14: Theo em, cần phải chống chiến tranh, bảo vệ hồ bình?
- Hịa bình đem lại sống ấm no, tự do, hạnh phúc tiến bộ, khát vọng người
- Ngày nhiều khu vực giới xảy chiến tranh
Câu 15: Theo em, lịng u hồ bình thể sống hằng ngày?
- Đặt vào vào địa vị người khác để hiểu thông cảm với họ - Thừa nhận điểm khác với mình;
- Dùng thương lượng để giải mâu thuẫn Việc học hỏi tinh hoa, điểm mạnh người khác, sống hồ đồng với người, khơng phân biệt đối xử, kì thị người khác, biết tơn trọng dân tộc khác, văn hoá khác
Bài : Tình hữu nghị dân tộc giới
Câu 15: Thế tình hữu nghị dân tộc giới?
- Tình hữu nghị dân tộc giới quan hệ bạn bè thân thiện nước với nước khác
(5)- Quan hệ hữu nghị dân tộc giới tạo hội điều kiện để hợp tác, phát triển nhiều mặt, kinh tế văn hóa, giáo dục, y tế, khoa học ki thuật, tạo hiểu biết lẫn nhau, tránh mâu thuấn, căng thẳng dẫn đến nguy chiến tranh
Câu 17: Trách nhiệm công dân, học sinh.
- Là công dân Việt Nam có trách nhiệm phải thể tình đoàn kết, hữu nghị với bạn bè người nước thái độ, cử chỉ, việc làm thể tôn trọng, thân thiện sống ngày
Bài : Hợp tác phát triển.
Câu 18: Thế hợp tác phát triển? Hãy nêu ví dụ hợp tác?
- Hợp tác phát triển chung sức làm việc, giúp đỡ, hỗ trợ lẫn cơng việc, lĩnh vực phát triển chung bên
- Ví dụ : Nước ta hợp tác với Liên bang Nga khai thác dầu khí, hợp tác với Nhật Bản lĩnh vực phát triển sở hạ tầng,
Câu 19: Theo em ngày phải hợp tác quốc tế?
- Giải vấn đề tồn kì ảnh hưởng quốc gia bảo vệ mơi trường, phịng chống dịch bệnh
- Nếu hợp tác tốt tạo điều kiện giúp nước nghèo phát triển, tránh thảm hoạ
Câu 20: Tại phải hợp tác quốc tế?
- Thế giới đứng trước vấn đề cấp thiết, đe doạ sống nhân loại - Vấn đề: môi trường, dân số, dịch bệnh
- Để giải vấn đề cần hợp tác quốc tế, không quốc gia , dân tộc riêng lẻ tự giải
Câu 21: Nguyên tắc đảng nhà nước ta
- Tơn trọng độc lập, chủ quyền, tồn vẹn lãnh thổ - Không can thiệp vào công việc nội
(6)- Giải bất đồng, tranh chấp thương lượng hòa bình
- Phản đối âm mưu hành động gây sức ép, áp đặt cường quyền Câu 22: Theo em, để có khả hợp tác có hiệu quả, học sinh cần rèn luyện ?
Để có khả hợp tác có hiệu quả, học sinh cần :
- Tham gia hoạt động hợp tác quốc tế phù hợp với khả thân bảo vệ môi trường, tun truyền sách dân số, tun truyền phịng, chống HIV/DIDS dịch bệnh,
- Ủng hộ chủ trương, sách Đảng Nhà nước hợp tác quốc tế; tích cực vận động gia đình, bạn bè thực sách; phê phán hành vi, việc làm ngược lại chủ trương, sách Đảng Nhà nước
Bài : Kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc. Câu 23: Thế truyền thống tốt đẹp dân tộc ?
- Truyền thống tốt đẹp dân tộc giá trị tinh thần hình thành trình lịch sử lâu dài dân tộc, truyền từ hệ sang hệ khác
- Truyền thống: Yêu nước, chống giặc ngoại xâm, đoàn kết, nhân nghĩa, cần cù lao động, tôn sư trọng đạo, hiếu học, hiếu thảo, tập quán tốt đẹp, ứng xử mang sắc văn hóa Việt Nam
Câu 24: Thế kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc ? Vì phải kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc ? - Kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc bảo vệ, giữ gìn để truyền thống khơng bị phai nhạt theo thời gian, mà ngày phát triển phong phú hơn, sâu đậm
- Truyền thống tốt đẹp dân tộc vơ q giá, góp phần tích cực vào phát triển cá nhân dân tộc
Câu 25: Những thái độ, hành vi tôn trọng truyền thống kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc.
(7)- Giữ gìn bảo vệ di tich lịch sử văn hóa dân tộc, loại hình nghệ thuật truyền thống, tác phẩm nghệ thuật, ăn truyền thống
- Sống ứng xử phù hợp với giá trị đạo đức, văn hóa truyền thống dân tộc
Câu 26: Theo em, cơng dân nói chung, học sinh nói riêng cần làm để kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc ?
Để kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc, cơng dân nói chung, học sinh nói riêng cần :
- Tìm hiểu truyền thống tốt đẹp dân tộc lĩnh vực - Tự hào, trân trọng bảo vệ, giữ gìn truyền thống
- Sống ứng xử phù hợp với giá trị đạo đức, văn hóa truyền thống Bài : Năng động, sáng tạo
Câu 27: Thế động, sáng tạo?
- Năng động tích cực, chủ động, dám nghĩ, dám làm
- Sáng tạo say mê nghiên cứu, tìm tịi để tạo giá trị vật chất, tinh thần tìm mới, cách giải mà khơng bị gị bó phụ thuộc vào có
Câu 28: Năng động, sáng tạo có ý nghĩa ?
- Năng động, sáng tạo giúp người vượt qua khó khăn, thử thách, đạt kết cao học tập, lao động sống, góp phần xây dựng gia đình xã hội
Câu 29: Theo em, học sinh cần làm để rèn luyện trở thành người năng động, sáng tạo ?
- Phẩm chất động, sáng tạo khơng phải tự nhiên có mà cần phải tích cực, kiên trì rèn luyện sống
- Đối với HS, để trở thành người động, sáng tạo trước hết phải có ý thức học tập tốt, có phương pháp học tập phù hợp tích cực áp dụng kiến thức, kĩ học vào sống thực tế
(8)- Nêu biểu động sáng tạo học tập, ví dụ: mạnh dạn học hỏi có điều chưa hiểu; tìm cách giải tập khác nhau; sưu tầm thêm tập sách giáo khoa; sưu tầm tư liệu để đọc thêm v.v
- Nêu biểu thiếu động sáng tạo học tập, ví dụ: học thuộc lịng mà khơng hiểu (học vẹt); không ý vận dụng lý thuyết (lý thuyết suông); liên hệ học với thực tế; biết làm theo thày, khơng tự tìm cách giải khác v.v
Bài : Làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả.
Câu 31: Em hiểu làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả? - Làm việc có suất, chất lượng, hiệu tạo nhiều sản phẩm tốt, có chất lượng nội dung hình thức thời gian đinh
Câu 32: Vì cần phải làm việc có suất, chất lượng, hiệu ?
Làm việc có suất, chất lượng, hiệu giúp nâng cao chất lượng sống cá nhân, gia đình xã hội, :
- Tạo nhiều sản phẩm tốt, có chất lượng thời gian ngắn thúc đẩy kinh tế - xã hội phát triển, đời sống vật chất tinh thần người dân nâng cao
- Đồng thời thân người lao động thấy hạnh phúc, tự hào thành lao động họ có thu nhập cao, nâng cao chất lượng sống gia đình
Câu 33: Theo em, để làm việc có suất, chất lượng, hiệu cần có những yếu tố gì?
- Để làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả, phải tích cực nâng cao tay nghề, rèn luyện sức khoẻ tốt, lao động tự giác, tuân theo kỉ luật lao động, động, sáng tạo
Câu 34: Theo em, việc tích cực cải tiến, đổi phương pháp học tập có phải biểu làm việc có suất, chất lượng, hiệu khơng ? Vì sao ?
(9)- Chủ động học tập, tìm tịi, suy nghĩ, nghiên cứu cứu SGK tài liệu tham khảo khác
- Mạnh dạn bày tỏ băn khoăn, thắc mắc thân, chia sẻ ý kiến, quan điểm riêng với bạn bè, thầy giáo, tích cực tham gia hoạt động học tập - Tích cực liên hệ, tự liên hệ, vận dụng kiến thức học vào sống thực tiễn,
Bài 10: Lí tưởng sống niên. Câu 36: Thế lí tưởng sống?
- Lí tưởng sống (lẽ sống) đích sống mà người khao khát muốn
- Nó có tác dụng định hướng suy nghĩ, hành động, lối sống người - Người có lí tưởng sống cao đẹp suy nghĩ hành động không mệt mỏi để thực lí tưởng sống
- Lí tưởng sống dân tộc, dân loại tiến thân ln vươn tới hồn thiện thân mặt, mong muốn gắn kết trí tuệ sức lực cho nghiệp chung
Câu 37: Vì niên cần có lí tưởng sống?
- Thanh niên chủ nhân trẻ tuổi đất nước, lực lượng chủ chốt việc xây dựng bảo vệ tổ quốc
- Lứa tuổi niên lứa tuổi có ước mơ cao đẹp
- Người có lí tưởng sống cao đẹp người kính trọng Câu 38: Lí tưởng sống niên ngày nay.
- Xây dựng đất nước Việt Nam độc lập
- Dân giàu, nước mạnh, xã hội dân chủ công văn minh
(10)Bài 3: Bàn khả sáng tạo người, Bùi nói : “Sáng tạo phẩm chất khơng phải có, khơng phải rèn luyện mà có được, là bẩm sinh Cũng học tập, có phải sáng tạo đâu, như tớ sức học trung bình trung bình, có cố gắng thế thơi !”
Em có tán thành ý kiến Bùi khơng ? Vì ?
Khơng tán thành ý kiến Bùi :
- Phẩm chất động, sáng tạo khơng phải tự nhiên có được, mà phải tích cực, kiên trì rèn luyện sống
- Học sinh cố gắng cải tiến phương pháp, có phương pháp học tập phù hợp học tốt
Bài 7: Hiện nay, đa số bạn trẻ khơng thích loại hình nghệ thuật dân tộc tuồng, chèo, dân ca
- Hãy nêu suy nghĩ em trước biểu đó.
- Theo em, tuổi trẻ cần phải làm để kế thừa phát huy truyền thống nghệ thuật dân tộc?
- Suy nghĩ thân : Đó biểu khơng đắn, nghệ thuật dân tộc có nhiều giá trị nghệ thuật phong phú, độc đáo, bạn bè nước ưu chuộng, ca ngợi Sở dĩ bạn không thấy hay, đẹp nghệ thuật dân tộc khơng chịu tìm hiểu, khơng hiểu giá trị
- Để kế thừa phát huy truyền thống nghệ thuật dân tộc, giới trẻ cần tự hào trân trọng giá trị nghệ thuật truyền thống, phải quan tâm tìm hiểu, học tập để tiếp nối, phát triển, không để truyền thống bị mai
Bài 8: Có ý kiến cho học sinh không nên hợp tác với học tập, làm tính độc lập, tự chủ cá nhân Em có tán thành ý kiến khơng ? Vì ?
Khơng đồng ý với ý kiến hợp tác học tập theo nghĩa phải sở có nỗ lực cá nhân, người phải có chuẩn bị có ý kiến riêng để tham gia vào hoạt động học tập chung nhóm Vì vậy, hợp tác học tập khơng làm tính độc lập, tự chủ cá nhân, trái lại qua học tập hợp tác, ý kiến bổ sung trở nên phong phú, giúp cá nhân học tập nhiều hơn, tốt
(11)Đáng buồn số bạn chứng kiến cảnh đứng xem, khơng ai can ngăn hay có ý kiến
- Em có tán thành hành vi khơng ? Vì ?
- Nếu chứng kiến việc đó, em có thái độ làm ? - Khơng tán thành hành vi hành vi thể khơng biết sống hịa bình sinh hoạt ngày, thể thiếu tơn trọng, kì thị với người khác, dùng vũ lực với bạn bè, thờ trước hành vi sai trái
- Nếu chứng kiến việc, em không đứng xem, tỏ thái độ phản đối hành vi đánh bạn, can ngăn bạn không đánh bạn T Nếu khơng can ngăn báo cho người có trách nhiệm biết để kịp thời ngăn chặn
Bài 9: Duy học sinh hay gây gổ đánh nhau, cãi với bạn trong lớp, trường Em nhận xét hành vi Duy Em góp ý cho Duy nào?
- Nhận xét hành vi Duy: Hành vi Duy khơng thể lịng u hồ bình, người u hồ bình phải biết tơn trọng người khác, sống thân với người Ngồi ra, Duy cịn vi phạm đạo đức, cư xử thiếu nhân khoan dung bạn bè
- Góp ý cho Duy:
- Nên gần gũi, lắng nghe để hiểu thông cảm với bạn bè bạn bè thông cảm
- Không dùng vũ lực để ép buộc bạn bè theo ý
- Khơng nên nóng nảy mà phải biết tự kiềm chế, làm chủ thân tình quan hệ giao tiếp
Bài 11: Có ý kiến cho người có tính tự chủ phải người luôn hành động theo ý mình, khơng cần quan tâm đến hồn cảnh người xung quanh
Em có tán thành ý kiến khơng? Vì sao?
- Khơng tán thành ý kiến
(12)+ Tự chủ khơng có nghĩa sống cách đơn độc, khép kín, mà cần giao tiếp hoạt động
+ Người biết tự chủ người phải biết biết lắng nghe ý kiến người để tự điều chỉnh thái độ, hành vi theo hướng đắn, phù hợp với hồn cảnh, tình
Bài 12: Lan Hồ đơi bạn thân Hơm Lan cờ đỏ, Lan kiểm tra sự chuẩn bị tập bạn Hoà làm thiếu tập, Lan lại báo cáo với lớp Hoà làm đủ
Em nhận xét hành vi Lan.
Nếu Lan, em cư xử nào?
- Hành vi Lan thiếu trung thực khơng chí cơng vơ tư xuất phát từ tình cảm riêng, khơng lợi ích chung lớp Việc làm thiên vị, không công bằng, không tôn trọng lẽ phải
- Nêu cách ứng xử: Nếu địa vị Lan, em báo cáo trung thực thiếu sót Hồ sau gặp Hồ để tìm hiểu ngun nhân, giải thích lý em phải báo cáo thật để Hoà hiểu thơng cảm, góp ý động viên Hồ cố gắng sửa chữa thiếu sót
Bài 13: Có ý kiến cho người lớn, người có chức có quyền phải rèn luyện phẩm chất chí cơng vơ tư, học sinh cịn nhỏ khơng có điều kiện để rèn luyện phẩm chất
Em có tán thành ý kiến khơng? Vì sao?
Khơng tán thành ý kiến đó, phẩm chất chí cơng vơ tư thể sống ngày phải rèn luyện thực Học sinh thực như: tích cực tham gia hoạt động tập thể, không bao che cho việc làm sai trái, bảo vệ lẽ phải, công nhận xét, đánh giá người khác
Bài 14: Chủ nhật, Hằng bố mẹ cho chơi phố Qua cửa hiệu có nhiều quần áo mốt Hằng thích em đòi mẹ mua hết bộ này đến khác làm mẹ bực buổi chơi phố vui Em nhận xét việc làm Hằng em tkhuyên Hằng nào
- Việc việc làm Hằng biểu người khơng có tính tự chủ, Hằng nên chọn bằng, đằng Hằng thích hết Hành vi Hằng làm mẹ bực bội
(13)hằng không suy nghĩ chín chắn, hành vi Hằng sai , Bạn cần phải biết rút kinh nghiệm
Bài 15: Em có suy nghĩ thực trạng giao thơng nước ta nay? Hãy nêu số giải pháp nhằm hạn chế tai nạn giao thông
- Em có suy nghĩ thực trạng giao thơng nước ta nay? Hãy nêu số giải pháp nhằm hạn chế tai nạn giao thông
Thực trạng giao thông nước ta phức tạp, thường xuyên xảy tai nạn giao thông Nhiều vụ tai nạn thương tâm xảy để lại nhiều hậu nghiêm trọng
Nêu số giải pháp
Bài 16: Nhà hàng xóm bạn B chăn nuôi heo nhiều nên mùi hôi thối bay vào nhà bạn B Bạn B bảo mẹ qua chửi mẹ bạn B sợ lịng nên khơng nói
A Em có đồng tình với cách hành xử bạn B mẹ bạn B không? B Nếu khơng đồng tình cách hành xử em với việc nào?
Nhà hàng xóm bạn B chăn ni heo nhiều nên mùi hôi thối bay vào nhà bạn B Bạn B bảo mẹ qua chửi mẹ bạn B sợ lịng nên khơng nói
A Em có đồng tình với cách hành xử bạn B mẹ bạn B khơng? Khơng đồng tình