PHÒNG GD-ĐT CẨM MỸ - HỘI GIẢNG CẤP TIỂU HỌC NH 2012-2013

-GV chöõa baøi phaàn a, b vaø yeâu caàu HS laøm tieáp phaàn c, d (Neáu HS chaäm, GV coù theå yeâu caàu caùc em ñeå phaàn c, d laïi vaø laøm trong giôø töï hoïc ôû lôùp hoaëc ôû nhaø). Ba[r]

Thứ hai ngày 23 tháng năm 2010 Tập đọc:

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU Theo “Tơ Hồi”

I Mục tiêu:

1.Đọc lưu lốt tồn bài,đọc từ câu ,đọc tiếng có âm vần dễ lẫn:ngắn chùn chùn,khoẻ…

- Biết cách đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện với lời lẻ tính cách nhân vật (Nhà Trò,Dế Mèn)

2 Hiểu từ ngữ bài: Nhà Trò,áo thâm dài, ngắn

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện:Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp ,bênh vực người yếu xố bỏ áp

bức bất cơng.

II Đ D D H :

- Tranh minh hoạ đọc

- Bảng phụ có viết câu đoạn cần hướng dẫn đọc III Các hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy ĐT/ĐD Hoàt động trò

1/ 1/

2/ 8-9/

9-10/

1.Ơån định tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:GV kiểm tra dụng cụ học tập học sinh

3 Bài mới: a Giới thiệu bài: b Nội dung mới: Hoạt động 1:Luyện đọc - GV chia đoạn: đoạn

- Gọi học sinh đọc nối tiếp đoạn lược 1,GV theo dõi sửa sai cho HS

- Gọi HS đọc nối tiếp lược

- Yêu cầu HS đọc thầm giải , gọi HS giải nghĩa số từ

- u cầu HS Luyện đọc theo nhóm đơi

- Gọi HS đọc toàn - GV đọc diễn cảm tồn Hoạt động 2:Tìm hiểu bài

- Cả lớp đoc thầm đoạn cho biết Dế Mèn gặp Nhà Trị hồn cảnh nào?

- HS đọc đoạn

+Đoạn văn tả ai?Về gì?

+Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà

TB

K TB

_HS theo doõi

_4HS đọc-Cả lớp theo dõi đọc theo _4 HS đọc –HS theo dõi nhận xét _Cả lớp đọc thầm, số HS giải nghĩa _HS luyện đọc theo nhóm đơi, nhận xét lẫn

_1 HS đọc toàn bài-cả lớp đọc thầm _Cả lớp theo dõi

_Dế Mèn qua vùng cỏ xước nghe tiếng khóc tỉ tê lại gần thấy chị Nhà Trị khóc bên tản đá cuội _ Cả Lớp đọc thầm

Hình dáng chị Nhà Troø

8-9/

1-2/ 1/

Trò yếu GV treo tranh

- Đọc thầm đoạn thảo luận nhóm đơi để trả lời câu hỏi :Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp đe doạ nào?

- Đọc thầm đoạn TLCH lời nói cử nói lên lòng nghĩa hiệp Dế Mèn?

Yêu cầu HS đọc lước tồn bàivà nêu vài hình ảnh nhân hố mà em thích?Vì em thích hình ảnh đó? - Nêu nội dung bài?

Hoạt động 3:Hướng dẫn HS đọc diễn cảm

- HS đọc nối tiếp đoạn - Gọi HS nêu cách đọc đoạn - GV treo bảng phụ có ghi đoạn lên bảng

+GV đọc mẫu đoạn văn diễn cảm +Những từ ngữ cần nhấn giọng để thể cô đơn yếu ớt chị Nhà Trò

- Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo cặp sau trình bày trước lớp

4 Củng cố:

Em học tập nhân vật Dế Mèn?

5.Dặn dị:Luyện đọc lại văn

- Tìm đọc tác phẩm “Dế Mèn phiêu lưu kí” Tơ Hồi

Tranh K

TB

Cả lớp K-G

Cả lớp

Bảng phụ

Cả lớp

như lột, Cánh mỏng ngắn chùn chùn, yếu chưa quen mở…

_HS đọc TL Trước mẹ Nhà Trò có vay lương ăn bọn nhện, sau chưa trả chết Nhà Trị ốm yếu khơng đủ ăn,không trả nợ nên đãã bị bọn nhện đánh bận Lần chúng tơ ngang đường đe bắt chị ăn thịt

_HS thảo luận nhóm đôi TL: +Em đừng sợ… ăn hiếp kẻ yếu

+Cử hành động :phản ứng mạnh mẽ xoè bảo vệ cho Nhà Trò _HS nêu

Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp ,bênh vực ngườiyêú, xoá bỏ áp bức bất công

_Hs đọc

_HS nêu GV theo dõi chốt lại ý

_HS theo doõi

_HS theo dõi cách đọc

_HS lần lược nêu ,GV theo dõi chốt lại gạgh chân từ: đi, thui thủi ,ốm yếu, nghèo túng, vặt chân ,vặt cánh ,ăn thịt

_HS luyện đọc

_Cả lớp theo dõi nhận xét bình chọn bạn đọc hay

_HS lần lược nêu

Rút kinh nghiệm:

Tốn:

ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 1OO OOO. I Mục tiêu:

Giúp HS :

- Ơn tập đọc viết số phạm vi 100 000 - Ôn tập viết tổng thành số

- Ôn tập chu vi hình II.Đồ dùng dạy học:

- GV vẽ sẵn bảng số tập lên bảng III Hoạt động lớp:

TG Hoạt động thầy ĐT/ĐD Hoạt động trò

1/

1-2/ 7-8/

4-5/ 8-9/

6-7/

1.Ổn định: 2.KTBC:

GV kiểm tra chuẩn bị HS. 3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

-GV hỏi :Trong chương trình Tốn lớp 3, em học đến số ? -Trong tiết học ôn tập số đến 100 000

-GV ghi tựa lên bảng

b.Dạy –học mới;

Hoạt động 1: Cách đọc, viết số hàng

- GV viết số 83251 yêu cầu H S đọc - Nêu rõ chữ số số thuộc hàng nào?

-Đọc số sau nêu giá trị chữ số có số đó?830001; 80201 -Cứ đơn vị hàng thấp lập thành đơn vị hàng cao liền nó?

- Nêu số tròn chục ,tròn trăm, tròn nghìn?

Hoạt động2: Luyện tập

Bài 1/3:GV gọi HS nêu yêu cầu của bài tập, sau yêu cầu HS tự làm -GV chữa yêu cầu HS nêu quy luật số tia số a số dãy số b GV đặt câu hỏi gợi ý HS Phần a :

Cả lớp

TB

-Số 100 000 -HS lặp lại

-HS đọc

- HS neu nhóm - HS đọc nêu

- 10 đơn vị

- HS nêu

-HS nêu yêu cầu

5-6/

2/

+Các số tia số gọi số ?

+Hai số đứng liền tia số đơn vị ?

Phaàn b :

+Các số dãy số gọi số trịn ?

+Hai số đứng liền dãy số đơn vị ? Như vậy, số thứ hai dãy số số số đứng trức thêm 1000 đơn vị

Bài 2/3:-GV yêu cầu HS tự làm -Yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra với

-Gọi HS lên bảng, yêu cầu HS đọc số bài, HS viết số, HS phân tích số

-GV yêu cầu HS lớp theo dõi nhận xét , sau nhận xét cho điểm HS

Bài 3/3-4: -GV yêu cầu HS đọc bài mẫu hỏi: Bài tập yêu cầu làm ?

-GV yêu cầu HS tự làm -GV nhận xét cho điểm Bài 4:/4

-GV hỏi:Bài tập yêu cầu làm ?

-Muốn tính chu vi hình ta làm nào?

-Yêu cầu HS làm

4.Củng cố- Dặn dò:

-GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị cho tiết sau

TB

Khaù

Khaù

Cả lớp

-Các số tròn chục nghìn -Hơn 10 000 đơn vị

-Là số tròn nghìn

-Hơn 1000 đơn vị

-2 HS lên bảmg làm bài, HS lớp làm vào VBT

-HS kiểm tra lẫn

-3 HS lên bảng thực yêu cầu

-Cả lớp nhận xét, bổ sung

-HS đọc yêu cầu tập

-2 HS lên bảng làm bài, HS khác làm vào VBT Sau , HS lớp nhận xét làm bảng bạn

-Tính chu vi hình

-Ta tính tổng độ dài cạnh hình

-HS làm vào VBT, sau đổi chéo để kiểm tra với -HS lớp

Ruùt kinh nghieäm:

Thứ ba ngày 24 tháng năm 2010

Mơn: Tốn

ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tt)

I.MỤC ĐÍCH - U CẦU: 1.Kiến thức:

- Ôn luyên tính nhẩm

- Ơn luyện tính cộng, trừ số có năm chữ số, nhân chia số có năm chữ số với số có chữ số

- So sánh số đến 100 000

- Đọc bảng thống kê tính tốn , rút số nhận xét từ bảng thống kê

2 Kó naêng:

- Luyện tập đọc bảng thống kê tính tốn, rút số nhận xét từ bảng thống kê

II CHUẨN BỊ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV ĐT/DH HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1’

1-2’

1’

3-5’

3-5’

8-10’

3-5’

2-4’

3-5’

1.Ổn định :

2.Bài cũ: HS lên bảng GV đọc cho HS viết số

3.Bài mới: a.Giới thiệu:

b Nội dung

Hoạt động1: Luyện tính nhẩm (trị chơi: “tính nhẩm truyền”)

- GV đọc: 7000 – 3000 - GV đọc tiếp: nhân - GV đọc: cộng 700

- ……

Hoạt động 2: Luyện tập

Bài tập 1/4: HS tự làm –Ghi kết quả

vào

- HS đọc kết

Bài tập 2/4:

- GV hỏi lại cách đặt tính dọc

- HS lên bảng làm-Cả lớp nhận xét

sửa chữa

Bài tập 3/4:

- Yêu cầu HS nêu cách so sánh số tự

nhieân?

Bài tập 4/4:GV yêu cầu HS đọc đề phân

tích kĩ điều kiện từ bé đến lớn từ

Cả lớp

TB

TB

Khaù TB

Cả lớp theo dõi nhận xét

- HS đọc kết : 4000

- HS kế bên đứng lên đọc kết - HS kế bên đứng lên đọc kết

HS tính nhẩm viết kết vào

- HS sửa

- HS laøm baøi

- HS sửa thống kết

- HS neâu

- HS tự làm tập cịn lại

- HS tính viết câu trả lời - HS sửa

1’

1’

lớn đến bé Bài tập 5/4:

- Yêu cầu HS đọc hướng dẫn cách làm

- Nhận xét – hướng dẫn HS sửa 4.Củng cố

- Nêu cách thực phép tính có

đến chữ số?

- Nêu cách So sánh số có nhiều

chữ số? 5.Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Ôn tập số đến 100

000 (tt)

Khaù

2 HS đọc đề – HS lên bảng làm ĐS: a

b 95300 c 4700 - HS nêu

Rút kinh nghiệm:

Môn: Chính tả nghe viết

Bài: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I. Mục tiêu :

-Nghe viết tả , trình bày đoạn tập đọc “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” (Một hơm…vẫn khóc)

-Làm tập ,phân biệt tiếng có vần an/ang dễ lẫn II Đ D D H:

- Bảng phụ viết sẵn tập 2b

- Vở BT

III Các hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy ĐD/ĐT Hoạt động trò

1/ 2/ 1/ 20-22/

1.Oån định tổ chức:

2.KTBC:KT đồ dùng học tập 3.Bài mới:

a Giới thiệu bài: b Nội dung mới:

Hoạt động 1:Hướng dẫn học sinh nghe viết tả

-GV đọc viết lượt

-GV hướng dẫn HS viết từ khó dễ viết sai

-HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết

Cả lớp

-HS theo dõi

-HS phân tích tả để viết từ:cỏ xước, ngắn chùn chùn, lột,bướm ,khoẻ

6-7/

1/ 1/

-Khi viết danh từ riêng ta viết nào?

-GV nhắc nhở HS số điểm cần lưu ý viết

-GV đọc cho HS viết -GV đọc toàn viết lượt -GV thu 7-10 chấm

-GV nhận xét chung viết

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm BT Bài 2/6: Một HS đọc yêu cầu BT 2b -GV treo bảng phụ có ghi đề 2b len bảng

- Cả lớp nhận xết làm, chốt lại lời giải

Bài3/6:HS đọc yêu cầu 3b

-HS thi giải câu đố nhanh theo tổ

4.Củng cố

Gv nhận xét tiết học

5 Dặn dò: Viết lại tả

TB

Cả lớp

-Viết hoa chữ đầu tiếng HS theo dõi

-HS viết vào -HS sốt lại

-Số cịn lại đổi chéo để chấm lỗi

HS đọc -HS tự làm

-3 HS lên bảng làm

+Mấy ngan dàn hàng ngang lạch bạch kiếm mồi

+Lá bàng đỏ cây

Sếu giang mang lạnh bay ngang trời

_HS đọc đề -HS làm

-HS đọc lại câu đố lời giải b Hoa ban

Ruùt kinh nghiệm:

Mơn: Luyện từ câu Bài: CẤU TẠO CỦA TIẾNG

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

1 Nắm cấu tạo tiếng gồm phận âm đầu, vần,

2 Biết nhận diện phận tiếng, từ có khái niệm phận vần tiếng nói chung vần thơ nói riêng

3 HS u thích học mơn Tiếng Việt thích sử dụng Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cầu tạo tiếng có dụ điển hình (mỗi phận màu) - Bộ chữ ghép tiếng, ý chọn màu chữ khác để phân biệt rõ (âm đầu: xanh,

vần: đỏ, thanh: vàng)

TG Các hoạt động GV ĐDDH Các hoạt động HS 1’

2’

1’

13-15’

8-10’

1.Ổn định

2.Bài cũ: Giới thiệu chương trình 3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: Cấu tạo tiếng b Nội dung

Hoạt động 1: Phần nhận xét

Yêu cầu 1: Đếm số tiếng câu tục ngữ

- Kết quả: tiếng, tiếng

Yêu cầu 2: Đánh vần tiếng “bầu” ghi lại cách đánh vần

Yêu cầu 3: Phân tích cấu tạo tiếng

bầu Tiếng bầu phận tạo thành?

- GV giúp HS gọi tên, phần + Âm đầu

+ Vần + Thanh

* Yêu cầu 4: Phân tích cấu tạo tiếng lại

HS kẻ vào bảng sau

- GV chốt ý: Tiếng âm đầu, vần, tạo thành

* Tiếng có đủ phận tiếng “bầu”?

* Tiếng khơng có đủ phận tiếng “bầu”?

- GV chốt: Trong tiếng phận vần bắt buộc phải có mặt Bộ phận âm đầu khơng bắt buộc phải có mặt

-Vậy tiếng thường gồm có phận ? Đó phận ? -Trong phận phận ln ln phải có mặt tiếng, phận có khơng ? Hoạt động 2: Luyện tập

Cả lớp

Sơ đồ cầu tạo

của tiếng

- HS đọc thực yêu cầu SGK - Cả lớp đếm thầm - 1, HS làm mẫu

- Yêu cầu lớp đánh vần: HS đánh vần tiếng

- Ghi lại kết đánh vần vào bảng

bờ – âu – bâu – huyền – bầu - Trao đổi nhóm đơi

- HS trình bày: Tiếng bầu gồm phần

- Thảo luận nhóm đôi, HS phân tích tiếng

- Đại diện nhóm sửa - Nhận xét

thương, lấy, bí, cùng, tuy, rằng, khác, giống, nhưng, chung, một, giàn

Tiếng “ơi” có phần vần (khơng có âm đầu)

Mỗi tiếng thường gồm có phận là:Âm đầu,vần Tiếng phải có vần vá thanh, có tiếng khơng có âm đầu

- HS đọc ghi nhớ - HS làm vào Tiếng Âm đầu Vần

Thanh

3-4’

2-3’

1’

Bài tập 1/7:GV nêu yêu cầu BT GVtreo mô hình tiếng lên bảng

- HS làm vàp VBT theo maãu

-GV thu chấm Bài tập 2/7:

Nhóm suy nghĩ, giải câu đố dựa theo nghĩa dòng

 giải nghĩa: chữ 4 Củng cố:

-Tiếng gồm có phận ? Đó lằnhững phận ?

- Nhận xét tiết học Dặn dò :

- Chuẩn bị bài: Luyện tập cầu tạo tiếng

Bảng phụ

TB Khá

-Gọi em lên bảng sửa BT

2 HS đọc yêu cầu BT ,suy nghĩ để TL

HS nêu

Rút kinh nghiệm

Mơn: Lịch sử

BÀI: MƠN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1.Kiến thức: HS biết:

- Trên đất nước ta có nhiều dân tộc sinh sống có chung lịch sử, Tổ quốc - Một số yêu cầu học môn Lịch sử Địa lý

2 Kó năng: HS biết:

- Vị trí địa lý, hình dáng đất nước ta Thái độ:

- Ham thích tìm hiểu mơn Lịch sử & Địa lí II CHUẨN BỊ:

- Bản đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam, đồ hành Việt Nam - Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc số vùng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV ĐT/ĐD HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1’

2-3’

8-10’

1.Khởi động: Bài cũ

3.Bài mới: a.Giới thiệu:

b Nội dung

4-7’

8-10’

2-3’

1’

- GV treo đồ Địa lý tự nhiên lên bảng Giới thiệu vị trí đất nước ta cư dân vùng

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

- GV đưa cho nhóm tranh (ảnh) cảnh sinh hoạt dân tộc vùng, u cầu HS tìm hiểu mơ tả tranh ảnh

- GV kết luận: Mỗi dân tộc sống đất

nước Việt Nm có nét v8n hố riêng song có Tổ quốc , lịch sử Việt Nam

Hoạt động 3: Làm việc lớp

GV đặt vấn đề: Để Tổ quốc ta tươi đẹp

như ngày hôm nay, ông cha ta trải qua hang ngàn năm dựng nước giữ nước Em kể kiện chứng minh điều ?

-Vậy để học tốt môn Lịch sử –địa lí em cần phải làm ?

4.Củng cố

Môn LS-ĐL lớp giúp em hiểu biết điêug gì?

-Quan sát tả sơ lược cảnh thiên nhiên đời sống người dân địa phương ?

5.Dặn dò :

- Chuẩn bị bài: Làm quen với đồ

Tran h

HS trình bày lại xác định đồ hành Việt Nam vị trí tỉnh, thành phố mà em sống - Các nhóm xem tranh (ảnh) & trả lời câu hỏi

- Đại diện nhóm báo cáo

HS phát biểu ý kiến

TRuyền thuyết An Dương Vương xây thành Cổ Loa , Hai Bà Trưng chống giặc Ngô …

Quan sát vật tượng thu thập tìm kiễm tài liệu , Mạnh dạn nêu thắc mắc ,đặt câu hỏi tìm câu trả lời

Hiểu biết thiên nhiên người Việt Nam ,biết công lao cha ông ta thời dựng nước giữ nước

Rút kinh nhgiệm

Bài: MẸ ỐM

I Mục tiêu:

1 Đọc lưu lốt trơi chảy tồn bài: -Đọc từ câu

-Biết đọc diễn cảm thơ, đọc nhịp điệubài thơ, giọng nhẹ nhàng tình cảm

2 Hiểu ý nghĩa thơ:Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo lòng biết ơn bạn

nhỏ với người mẹ bị ốm.

3 Học thuộc lòng thơ II Đ D D H:

-Bảng phụviết sẵn khổ thơ cần hướng dẫn luyện đọc -Tranh minh hoạ nội dung

III Các hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy ĐD/ĐT Hoạt động trò

1/ 1.Oån định tổ chức:

2-3/ 2 KTBC: HS đọc “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu”và TL câu hỏi

2HS đọc TLCH ớGK 3 Bài mới:

1/ a Giới thiệu bài: b Nội dung mới:

9-10/ Hoạt động 1:Luyện đọc Cả

lớp

-GV chia làm khổ thơ - HS theo doõi

+Lượt 1:GV yêu cầu HS đọc kết hợp với sửa lỗi phát âm, cách đọc cho em cần sửa lỗi ngăt nhịp câu để câu thơ thể nghĩa

-HS luyện đọc kết hợp với sửa sai

+ Lượt2:Đọc kết hợp với đọc thầm

giải -HS đọc giải nghĩa số từ

-HS luyện đọc theo cặp đôi

-GV nêu cách đọc đọc diễn cảm toàn với giọng nhẹ nhàng tình cảm

-HS luyện đọc nhận xét lẫn

-HS theo dõi cách đọc 8-9/ Hoạt động2: Tìm hiểu bài

-Đọc thầm khổ thơ đầu TL câu hỏi:” Em hiểu câu thơ “Lá trầu …sớm trưa” muốn nói lên điều gì?

TB -HS đọc thầm thảo luận nhóm đơi û để trả lời

-HS trình bày, GV chốt lại ghi lên bảng

Mẹ bạn nhỏ bị ốm

-1 HS đọc đoạn lớp suy nghĩ dể TLCH:Sự quan tâm chăm sóc xóm làng đối vợi mẹ bạn nhỏ thể câu thơ nào?

TB

-Khổ thơ nói lên điều gì? Khá Sự quan tâm xóm làng với mẹ

bạn nhỏ

-Đọc lứơt tồn tìm câu thơ thể tình yêu thương sâu sắc cvủa bạn nhỏ mẹ?

Khá -HS nêu

Mẹ có ý nghiã lớn bạn nhỏ

-Nêu nội dung bài? Cả

lớp

Tình cảm u thương sâu sắc hiếu thảo , lòng biết ơn người với người mẹ bị ốm

7-8/ Hoạt động 3: Đọc diễn cảm học thuộc lòng

Cả lớp

-Gọi HS nối tiếp đọ c thơ -HS đọc lớp đọ c thầm

-Nêu cách đọc -HS nêu

-GV treo bảng phụ có ghi khổ thơ 4&5 lên

bảng hướng dẫn HS đọc diễn cảm Bảngphụ

+ GV đọc mẫu HS theo dõi

+ GV theo dõi uốn nắn sửa sai cho HS -HS đọc diễn cảm theo cặp -Thi đọc diễn cảm

-Tổ chức cho HS thi HTL khổ thơ , thơ

Thi HTL

1-2/ 4 Củng cố: Giỏi

Qua thơ cho ta thấy điều ? HS nêu 1/ 5 Dặn dị:

-Về nhà HTL thơ

-Chuăn bị “ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu”

Rút kinh nghiệm :

Mơn:Tốn

ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp theo)

I.Mục tiêu: Giúp HS:

-Ơn luyện bốn phép tính học phạm vi 100 000

-Luyện tính nhẩm, tính giá trị biểu thức số, tìm thành phần chưa biết phép tính -Củng cố tốn có liên quan đến rút đơn vị

TG Hoạt động thầy ĐT/ĐD Hoạt động trò 1/

4-5/

1/ 4-5/ 8-9/

4-5/

4-5/

1.Ổn định: 2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS

làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết

-Kiểm tra VBT nhà số HS khác

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: b.Hướng dẫn ôn tập:

Baøi 1/5

-GV yêu cầu HS tự nhẩm ghi kết vào VBT

Baøi 2/5

-GV cho HS tự thực phép tính

-Yêu cầu HS nhận xét làm của

bạn bảng, sau nhận xét cho điểm HS

Baøi 3/5

-GV cho HS nêu thứ tự thực phép tính biểu thức làm

-GV nhaän xét cho điểm HS Bài 4/5

-GV gọi HS nêu u cầu tốn, sau yêu cầu HS tự làm

TB

TB

Cả lớp

TB-K

-3 HS lên bảng làm HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe GV giới thiệu

-HS làm bài, sau HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn

-4 HS lên bảng làm bài, HS thực phép tính

-HS nêu cách đặt tính, thực tính cộng, tính trừ, tính nhân, tính chia

-4 HS nêu:

+Với biểu thức có dấu tính cộng trừ, nhân chia, thực từ trái sang phải +Với biểu thức có dấu tính cộng, trừ, nhân, chia thực nhân, chia trước, cộng, trừ sau +Với biểu thức có chứa dấu ngoặc, thực dấu ngoặc trước, ngoặc sau

-4 HS lên bảng thực tính giá trị bốn biểu thức, HS lớp làm vào VBT

-HS nêu: Tìm x (x thành phần chưa biết phép tính)

a/ x + 875 = 9936 b/ x x = 4826 x = 9936 – 875 x = 4826 : x = 9061 x = 2413

x – 725 = 8259 x : = 1532

x = 8259 + 725 x = 1532 x x = 8984 x = 4596

a/ 3257+4659 -1300 = 7916 -1300 = 6616 b/ 6000 -1300 x = 6000 -2600 = 3400 c/ (70850 – 50230) x = 20620 x = 61860 d/ 9000 + 1000 : = 9000 + 500 = 9500

Tóm tắt Bài giải

4 ngày: 680 Số ti vi nhà máy sản xuất ngày ngày: là:

680 : = 170 (chiếc)

Rút kinh nghiệm:

Môn :Khoa học

Bài : CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG?

I Mục tiêu:

Sau học HS có khả năng:

-Nêu yếu tố mà người sinh vật khác cần để trì sống

-Kể số điều kiện vật chất tinh thần mà có người cần sống II Đ D D H:

-Hình 4-5 SGK -Phiếu học tập

-Bộ phiếu dành cho trị chơi “Cuộc hành trình đến hành tinh khác” III.Các hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy ĐD/ĐT Hoạt động trò

1/ 1/ 1/ 6-7/

10-12/

1.Oån định tổ chức

2.KTBC: KT dụng cụ học tập 3.Bài mới:

a.Giới thiệu b.Nội dung

Hoạt động1:Liên hệ thực tế

-Kể thứ em dùng hàng ngày để trì sống?

-GV định HS nêu-GV ghi lên bảng -Nếu ta nhịn thở ta cảm thấy nào?(Cho HS bịt mũi)

-Nếu nhịn ăn hay nhịn uống ta cảm thấy nào?

-Nếu hàng ngày không quan tâm gia đình bạn bè sao?

-Để sống phát triển bình thường ta cần điều kiện nào?

Hoạt động 2:Làm việc với phiếu học tập -GV yêu cầu HS quan sát hình minh

TB

Cả lớp

-HS keå

-HS nêu

-Thấy khó chịu khơng thể nhịn thở

-Đói khát mệt -Thấy buồn đơn

-HS nêu

7-8/

1-2/

1/

hoạ trang 4-5 SGKvà cho biết người cần cho sống hàng ngày mình?

-GV phát phiếu yêu cầu HS làm theo nhóm

-Cho HS trình bày

+Như sinh vật khác ngưịi càn để sống?

+ Hơn hẳn sinh vật khác người cịn cần gì?

Hoạt động 3:Trị chơi “Cuộc hành trình đến hành tinh khác”

-Tổ chức chia lớp thành nhóm nhỏ ,phát đồ chơi gồm 20 phiếu , hướng dẫn HS cách chơi chơi

+Mỗi nhóm chọn 10 phiếu +Mỗi nhóm chọn phiếu

-Giải thích lựa chọn vậy? 4.Củng cố:

2hs đọc lại học GV nhận xét tiết học 5.Dặn dò:

Chuẩn bị bài:Sự trao đổi chất người

Tranh

Cả lớp Phiếu

trò chơi

-Hoạt động nhóm nhóm làm vào phiếu

-Các nhóm trình bày + Khơng khí, thức ăn ,nước uống, nhiệt độ ,ánh sáng

+Nhà ở, quàn áo, tình cảm gia đình, bè bạn

HS thảo luận làm phiếu lại nộp cho giáo viên

-Từng nhóm so sánh kết lựa chọn nhóm với nhóm khác

-HS giải thích HS đọc

Rút kinh nghiệm

Môn:Kể chuyện

Bài : SỰ TÍCH HỒ BA BỂ

I Mục tiêu:

1 Rèn kó nói

-Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ HS kể lại câu chuyện nghe ,có thể phối hợp lời kể với điệu nét mặt cách tự nhiên

-Hiểu truyện biết trao đổi với nội dung ý nghĩa câu chuyện Ngoài việc giải thích hình thành hồ Ba Bể ,câu chuyện ca ngợi người giàu lòng nhân ái, khẳng định cpon người giàu lòng nhân ssẽ đền đáp xứng đáng

2 Rèn kó nghe:

-Có khả nghe kể nhớ chuyện

-Chăm nghe bạn kể nhận xét đánh giá lời kể bạn , kể tiếp lời bạn II Đ D D H:

-Tranh hồ Ba Bể

III Các hoạt động dạy học

TG Hoạt động thầy ĐD/ĐT Hoat ïđộng trò

1/ 1.Oån định tổ chức 2 KTBC

3 Bài

a Giới thiệu bài: -HS theo dõi

b Nội dung mới:

8-9/ Hoạt động1:GV kể chuyện Sự tích hồ Ba Bể

Cả lớp -GV kể lần kết hợp với giải nghĩa từ

khoù

HS theo dõi nội dung câu chuyện theo lời kể GV

-GV kểlần minh hoạ qua tranh Tranh -HS nghe nhìn tranh minh hoa đọc phần lời tranhï

-GV kể lần -HS theo dõi

18-21/ Hoạt động2: Hướng dẫn HS kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện lớpCả HS đọc yêu cầu BT -GV nhắc nhở HS trước kể: -HS theo dõi

+Cần kể cốt truyện không cần nguyên văn lời thầy cô

+Kể xong cần trao đổi với bạn nội dung ý nghĩa câu chuyện

*Kể chuyện theo nhóm -HS kể đoạn câu chuyện theo

nhóm 4( em kể tranh) sau em kể lại toàn câu chuyện *Thi kể trước lớp Tranh -Các nhóm thi kể đoạn câu

chuyện theo tranh

-Một vài HS thi kể toàn câu chuyện

-Sau kể xong trao đổi nội dung ý nghĩa câu chuyện

-Lớp bình chọn bạn kể chuyện hay

2-3/ 4 Củng cố:

Câu chuyện ca ngợi điều gì? K-G Ca ngợi người giàu lòng nhân sễ đền đáp xứng đáng -GV tuyên dương em kể hay

1/ 5 Dặn dò:

Kể lại câu chuyện cho người thân nghe

Rút kinh nghiệm:

Thứ năm ngày 26 tháng năm 2010

Mơn: Tốn

BIỂU THỨC CĨ CHỨA MỘT CHỮ

I MỤC ĐÍCH - U CẦU: 1.Kiến thức:

- HS bước đầu nhận biết biểu thức chứa chữ

2 Kó năng:

- Biết cách tính giá trị biểu thức thay chữ số cụ thể

II CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ kẻ sẵn SGK (để trống số cột)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV ĐDDH HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1’

3-5’

1’

3-5’

3-5’

1.Ổn định: 2.Bài cũ:

2 HS lên bảng làm baøi x-725= 8259

x:3 = 1532 3.Bài mới : aGiới thiệu:

b Nội dung

Hoạt động1: Giới thiệu biểu thức có

chứa chữ

- GV nêu toán

- Hướng dẫn HS xác định: muốn biết Lan có tất cả, ta lấy + với số cho thêm: + o

- GV nêu vấn đề: thêm a vở, Lan

có tất vở?

- GV giới thiệu: + a biểu thứa có

chứa chữ , chữ chữ a

Cả lớp Bảng

phuï

Cả lớp

- HS sửa - HS nhận xét

- HS đọc tốn, xác định cách

giải

- HS nêu: thêm 1, có tất

+

- Nếu thêm 2, có tất + - ……

- Lan có + a

4-6’

3-5’

3-5’

2-3’

1’

Hoạt động 2:.Giá trị biểu thức có

chứa chữ

- GV nêu giá trị a cho HS

tính: 1, 2, 3…

- GV hướng dẫn HS tính:

Nếu a = + a = … + … =

- GV nêu : giá trị biểu thức

3 + a

- Tương tự, cho HS làm việc với

trường hợp a = 2, a = 3…

- Mỗi lần thay chữ a số ta tính

được gì?

Hoạt động 3: Luyện tập

Bài tập 1/6:

HS nêu yêu cầu đề GV ghi đề Bài tập 2/6:

- GV ch HS thống lại cách làm Gv theo dõi giúp đỡ HS yếu

Bài tập 3/6:

- GV lưu ý cách đọc kết theo bảng

như sau: giá trị biểu thức 250 + m

với m = 10 250 + 10 = 260

4.Củng cố

- Yêu cầu HS nêu vài ví dụ biểu

thức có chứa chữ

- Khi thay chữ số ta tính

gì?

5.Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Luyện taäp

Cả lớp TB Khá

tương ứng cột “tất cả”

- HS tính

- Nếu a = + a = + = - HS nhắc lại

- Giá trị biểu thức + a

HS laøm baøi

- HS sửa - HS làm

- HS sửa thống kết

- HS làm - HS sửa

Ruùt kinh nghiệm:

Môn : Tập làm văn

THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN ?

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

1) Hiểu đặt điểm văn kể chuyện – phân biệt văn kể chuyện với loại văn khác

- Một số tờ giấy khổ to ghi sẵn nội dung BT1 (phần nhận xét)

- Bảng phụ ghi sẳn việc truyện: Sự tích hồ Ba Bể III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG Hoạt động dạy GV ĐT/ĐD Hoạt động học HS 1’

1’

1’-2’

9’-10’

1 Ổn định tổ chức :

2 GV nêu yêu cầu cách học tiết TLV để củng cố nề nếp học tập cho HS Bài :

a/ GIỚI THIỆU BAØI:

Giới thiệu chương trình tập làm văn lớp b/ NỘI DUNG BAØI 1:

Hoạt động 1: PHẦN NHẬN XÉT

Bái 1: Yêu cầu HS đọc đề

- Yêu cầu HS kể lại toàn câu chuyện “Sự tích hồ Ba Bể”

- Cho HS làm tập vào - Cho số học sinh trình bày - GV tổng kết:

a Câu chuyện có nhân vật nào? b Các việc xảy kết việc ?

c Ý nghóa câu chuyện (GV chốt lại sau HS phát biểu)

- Ca ngợi người có lịng nhân - Khẳng định người có lòng nhân đền đáp xứng đáng

K-G Cả lớp

Bảng phụ

Cho HS hát hát

-1HS đọc nội dung tập - -1HS , giỏi kể lại câu

chuyện “Sự tích Hồ Ba Bể” - HS lớp thực yêu cầu BT1

- HS trình bày – Cả lớp theo dõi, nhận xét - Bà lão ăn xin

- Mẹ bà góa - Những người dự lễ

+ Bà già ăn xin ngày hội cúng Phật không cho

+ Hai mẹ bà góa cho bà cụ ăn xin ăn ngủ nhà

+ Đêm khuya, bà già hình giao long lớn + Sáng sớm, bà già cho hai mẹ gói tro mảnh vỏ trấu

+ Nước lụt dâng cao, mẹ bà nông dân chèo thuyền, cứu người

15’-17’

- Truyện cịn nhằm giải thích hình thành hồ Ba Bể

Bài tập 2: Bài văn “hồ Ba Bể” sau có phải văn kể chuyện không ? Vì ? (TV-10)

Gợi ý:

a) Bài văn có nhân vật không?

b) Bài văn có việc xảy với nhân vật khơng ?

c) Có phải văn kể chuyện ? d) Vậy văn kể chuyện? PHẦN GHI NHỚ:

Ghi nhớ: (chốt lại sau HS phát biểu). Kể chuyện là: Kể lại chuỗi việc có đầu có cuối, liên quan đến hay nhiều nhân vật

Mỗi câu chuyện phải nói lên điều có ý nghóa.

Hoạt động 2: LUYỆN TẬP

Bài 1/11 Kể lại câu chuyện, em giúp người phụ nữ bế con, mang xách nhiều đồ đạc đường

GV lưu ý:

- Trước kể, cần xác định nhân vật câu chuyện em người phụ nữ có nhỏ

- Truyện cần nói giúp đỡ nhỏ thiết thực em người phụ nữ

- Em cần kể chuyện thứ (xưng em tơi) em vừa trực tiếp tham gia vào câu chuyện, vừa kể lại chuyện Bài 2/11:

- Những nhân vật câu chuyện

TB Khaù

K-G

Giấy to Cả lớp

K-G

- HS đọc yêu cầu - HS trả lời

Thảo luận câu hỏi gợi ý

- Không

- Khơng Chỉ có độ cao, chiều dài, đặc điểm địa hình khung cảnh hồ

- So sánh hồ Ba Bể với tích hồ Ba Bể – rút kết luận

- Bài văn kể chuyện

- Thảo luận nhóm trả lời Nhiều HS đọc lại phần ghi nhớ

Cả lớp đọc thầm

2’-3’

1’

em?

- Nêu ý nghóa câu chuyện? CỦNG CỐ:

- Nhận xét tiết học Dặn dò:

- Dặn HS thuộc, “ghi nhớ”, viết lại câu chuỵên vừa kể vào vở,

Chuẩn bị bài: Nhân vật truyện

Em người phụ nữ có nhỏ

- Quan tâm giúp đỡ nếp sống đẹp

Rút kinh nghiệm: Môn: Khoa học

Bài: TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I Mục tiêu:

Sau học HS biết:

-Kể ngày thể người lấy vào thải trình sống -Nêu trình trao đổi chất

-Viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường II Đ D D H :

-Hình 6&7 SGK sơ đồ troa đổi chất -Vở BT + Bút vẽ

III Các hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy ĐD/ĐT Hoạt động trò

1/ 1 Oån định tổ chức 4-5/ 2 KTBC:

-Con người cần để trì sống? -Nhu cầu người khác động vật chỗ nào?

2 HS nêu, lớp theo dõi nhận xét

3 Bài mới:

1/ a Giới thiệu bài: HS theo dõi

b Nội dung mới:

9-12/ Hoạt động 1: Tìm hiểu troa đổi chất

ở người lớpCả

-Hàng ngày nhận vào thể

những từ mơi trường? Thức ăn ,nước uống, khơng khí -Cơ thể thải mơi trường gì? -Khí bơ níc , nước tiểu … -Vậy q trình sống người

lấy từ mơi trường ? thải mơi trường gì? Qá trình gọi gì?

Trong q trình sống ,con người lấy thức , nước khơnh khí từ mơi

-Nêu vai trị trao đổi chất

con người , động vật thực vật? Con người, động vật ,thựcvật có trao đổi chất với mơi trường sống

8-10/ Hoạt động2:Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với mơi trường theo trí tưởng tượng

Cả

lớp HS thực hành

- Trình bày sản phẩm Từng cá nhân trình bày sản phẩm lên bảng

- GV nhận xét tổng kết Cả lớp theo dõi nhận xét 4-5/ 4 Củng cố: GV treo lên bảng sơ đồ

TĐ C người

Lấy vào Kkí xi Thức ăn Nước

Thaûi

Khí bô níc Phân

Nước tiểu, mồ 1/ 5.Dặn dị:Xem bài:Trao đổi chất người TT

Rút kinh nghiệm:

Môn: Kó thuật

VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU I/ Mục tiêu:

- HS biết tác dụng, đặc điểm cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu

- Biết cách thực thao tác xâu vào kim vê nút ( gút chỉ) - Giáo dục ý thức thực an toàn lao động

II/ Đồ dùng dạy học:

- Một số mẫu cắt, khâu, thêu - Vải, khâu, thêu màu - Kim khâu, kim thêu cở - Kéo cắt vải kéo cắt

- Khung thêu, phấn màu, thước dẹt, thước dây dùng cắt may, khuy cài, khuy bấm III/ Các hoạt động dạy-học:

TG Hoạt động GV ĐT.ĐD Hoạt động học sinh

1/ 1 Ổn định tổ chức

1/ 2 KTBC: KT dụng cụ học tập 3 Bài mới:

1/ a Giới thiệu bài: b Nội dung mới:

9-11/ Hoạt động 1: Quan sát nhận xét vật liệu khâu thêu

Cả lớp * Vải

- Giới thiệu số mẫu vải Vải loại

- HS quan saùt

+ Hãy kể tên số loại vải mà em

biết? - Vải sợi bông, vải sợi pha,, sa tanh, tơ tằm

+ Em có nhận xét màu sắc hoa văn vải ?

- màu sắc hoa văn phong phú

+Vải dùng để làm gì? - Dùng để may ,khâu thêu…

+ Kể tên mmột số sản phẩm làm từ vải?

Mẫu - HS nêu * Chỉ

- GV giới thiệu số mẫu

Chỉ cuộn,

chỉ thêu

-HS quan sát

- Chỉ khâu, thêu làm từ đâu? - Sợi bông, sợi lanh, sợi hoá học.tơ… nhuộm màu hay để trắng

- Chỉ khâu quấn nào? Chỉ

thêu quấn nào? - Chỉ quấn thành cuộn quanh lõi trịnbằng nhựa hay bìa… - Quan sát hình em nêu loại

chỉ có hình 1a, 1b?

+ Hình 1a: Chỉ khâu + Hình 1b: Chỉ thêu 9-12/ Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm

cách sử dụng kéo

-Cho HS quan sát kéo cắt vải Kéo -HS quan sát -Nêu đặc điểm cấu tạo kéo cắt

vải? kéo cắt vải

- Có phận chính: Lưỡi kéo tay cầm,giữa tay cầm lưỡi kéo có chốt băt chéo lưỡi kéo

-Cho HS quan sát cấu tạo kéo cắt

Kéo cắt

- HS quan sát - So sánh cấu tạo hình dáng kéo

cắt vải kéo cắt chỉ? + Giống: Đều dùng để cắt có tay cầm

+ Khác: Kéo cắt vải dùng để cắt vải Còn kéo cắt nhỏ để cắt lại có thêm chốt để nối lưỡi kéo tay cầm, tay cầm - Nêu cách cầm kéo cắt vải? -Tay phải cầm kéo ( ngón đặt

lưỡi kéo

- GV thao tác mẫu vải - GV thao tác mẫu

- Cho HS thao tác kéo -2 HS thực

4-5/ Hoạt động 3:Một số vật liệu dụng cụ khác

- Giới thiệu số vật liệu dụng cụ

khác Khungthêu,

khuy

- HS quan sát dụng cụ khcs như:Khung thêu,Thước ,phấn may,khuy

- GV nhận xét hốt lại tác dụng dụng cụ

- HS theo dõi liên hệ thực tế 2-3/ 4 Củng cố: HS nhắc lại học HS nêu

1/ 5 Dặn dò:Chuẩn bị kim khâu, chỉ

Rút kinh nghiệm:

Thứ sáu ngày 27 tháng năm 2010

Mơn: Tốn

LUYỆN TẬP

I.Mục tiêu: Giúp HS:

-Củng cố biểu thức có chứa chữ, làm quen với biểu thức có chứa chữ có phép tính nhân

-Củng cố cách đọc tính giá trị biểu thức -Củng cố toán thống kê số liệu

II.Đồ dùng dạy học:

-Đề toán 1a, 1b, chép sẵn bảng phụ bảng giấy III.Hoạt động lớp:

TG Hoạt động thầy ĐT/ĐD Hoạt động trò

1/ 2-3/

1/ 11-12/

1.Ổn định: 2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 4, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

b.Hướng dẫn luyện tập: Bài 1/7

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

6-7/

4-5/

7-8/

-GV hỏi: Bài tập yêu cầu làm ? -GV treo bảng phụ chép sẵn nội dung 1a yêu cầu HS đọc đề

-GV hỏi: Đề yêu cầu tính giá trị biểu thức ?

-Làm để tính giá trị biểu thức x a với a = ?

-GV yêu cầu HS tự làm phần lại -GV chữa phần a, b yêu cầu HS làm tiếp phần c, d (Nếu HS chậm, GV yêu cầu em để phần c, d lại làm tự học lớp nhà)

Baøi /72

-GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau nhắc HS biểu thức có đến dấu tính, có dấu ngoặc, sau thay chữ số ý thực phép tính cho thứ tự

-GV nhận xét cho điểm HS Bài 3/7

-GV treo bảng số phần tập SGK, yêu cầu HS đọc bảng số hỏi cột thứ bảng cho biết ?

-Biểu thức ?

-Bài mẫu cho giá trị biểu thức x c ?

-Hãy giải thích ô trống giá trị biểu thức dòng với x c lại 40 ? -GV hướng dẫn: Số cần điền vào ô trống giá trị biểu thức dòng với ô trống thay giá trị chữ c dịng

-GV yêu cầu HS làm -GV nhận xét cho điểm Bài 4/7

Bảng phụ

TB

Cả lớp

Bảng phụ

TB

-Tính giá trị biểu thức -HS đọc thầm

-Tính giá trị biểu thức x a -Thay số vào chữ số a thực phép tính x = 30

-2 HS lên bảng làm bài, HS làm phần a, HS làm phần b, HS lớp làm vào VBT

-HS nghe GV hướng dẫn, sau HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

-Cột thứ bảng cho biết giá trị biểu thức

-Là x c -Là 40

-Vì thay c = vào x c x = 40

-HS phân tích mẫu để hiểu hướng dẫn

a) Với n = 35 + x n = 35 + x = 35 + 21 = 56 b) Với m = 168 – m x = 168 – x = 168 – 45 = 123

c) Với x = 34 237 – ( 66 + x ) = 237 – ( 66 + 34 ) = 237 – 100 = 137

2-3/

-GV yêu cầu HS nhắc lại cách tính chu vi hình vuông

-Nếu hình vuông có cạnh a chu vi bao nhieâu ?

-GV giới thiệu: Gọi chu vi hình vng P Ta có: P = a x

-GV yêu cầu HS đọc tập 4, sau làm

-GV nhận xét cho điểm

4.Củng cố- Dặn dò:

-GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

K

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

-Ta lấy cạnh nhân với

-Chu vi hình vng a x -HS đọc cơng thức tính chu vi hình vng

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

a) Chu vi hình vuông laø: x = 12 (cm) b) Chu vi hình vuông là: x = 20 (dm) c) Chu vi hình vuông là: x = 32 (m)

-HS lớp

Rút kinh nghiệm:

Mơn: Luyện từ câu

Bài: LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I.Mục tiêu học:

-Phân tích cấu tạo tiếng số câu nhằm củng cố thêm kiến thức học tiết học trước

-Hiểu hai tiếng băt vần với thơ II Đ D D H:

- Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng phần vần III Các hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy ĐT/ĐD Hoạt động trò

1/ 1.Ổn định tổ chức:

tiếng câu sau: Lá lành đùm rách 3 Bài :

1/ a Giới thiệu bài: b Nội dung mới:

13-14/ Bài1 +2/12: HS nêu yêu cầu TB 1HS đọc-cả lớp đọc thầm HS làm hình thức làm chạy HS làm vào

Hai tiếng bắt vần với câu tục ngữ ngoài-hoài (vần oai)

4-5/ Bài 3/12: 1HS đọc đề TB Cả lớp đọc thầm

-Thi làm làm nhanh bảng l +Các cặp tiếng bắt vần với nhau: loắt choắt, nghênh nghênh, xinh xinh +Cặp có vần giống hồn

toàn:Choắt, (vần oắt) GV lớp nhận xét chốt lại lời giải

đúng

+Cặp có vần giống khơng hồn tồn: nghênh- xinh( ênh-inh)

2-3/ Bài4/12:HS đọc yêu cầu tập K -HS thảo luận nhóm đơi để trả lời: Hai tiếng bắt vần với hai

-Cho HS trình bày tiếng có phần vần giống nhau( hồn

tồn hay khơng hồn tồn)

3-4/ Bài5/12: GV nêu u cầu Giỏi Thi giải nhanh giải viết giấy nộp cho GV

GV gợi ý: Chữ “bút” bớt âm đầu thành chữ

“út” -Đây câu đố nên cần tìm lời giải

cách chữ ghi tiếng

Đầu đuôi bỏ hết thành “ú” -Câu đố u cầu:bớt đầu(Bớt âm đầu)

Bỏ đuôi(bỏ âm cuối) 2-3/ 4 Củng cố:

Trong tiếng việt tiếng gồm có phận nào?

Bảng

phụ HS nêu 1/ 5 Dặn dò:Xem :Mở rộng vốn từ

Rút kinh nghiệm:

Môn:Tập làm văn

-HS biết văn kể chuyện phải coa nhân vật.Nhân vật truyện người, làcon vật,là đồ vật cối nhân hố

- Tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật -Bước đầu biết xây dựng nhân vật văn kể chuyện đơn giản

II Ñ D DH:

Ba tờ phiếu khổ to kẻ bảng phân loại theo yêu cầu BT

III.Các hoạt động dạy học:

TG Hoạt động giáo viên ĐD/ ĐT Hoạt động học sinh

1/ 1.Ổn định tổ chức :

2-3/ 2 KTBC: Thế văn kể chuyện? HS nêu 3 Bài mới:

1/ a Giới thiệu bài: b.Nội dung mới:

Hoạt động1: Nhận xét Cả

lớp 4-5/ Bài1: HS đọc đề

-Nêu tên truyện học? - HS nêu tên truyện học

-Trong truyện có nhân vật

người? +Sự tích hồ Ba Bể

-Trong truyện có nhân vật vật?

+ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu GV phát phiếu khổ to cho nhóm -HS thảo luận điền vào phiếu Tên truyện

Nhân vật Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Sự tích hồ Ba Bể

Nhân vật người - Hai mẹ bà gố

- Bà ăn xin

- Những người dự lễ Nhân vật vật (con vật,

đồ vật, cối) - Dế Mèn- Nhà Trò - Bọn Nhện

- Giao Long

7-8/ Bài2: GV nêu yêu cầu - Cả lớp theo dõi

- Cho HS trình bày -HS thảo luận nhóm đôi

-HS trình bày -Nêu nhận xét tính cách nhân vật

Dế Mèn?

Dế Mèn khảng khái có lòng

thương người ghét áp bất công, sẵn sàng làm việc nghĩa để bênh vực kẻ yếu

bà nông dân? nhân hậu

Các cứ:Cho bà ăn xin ngủ nhà,cứu giúp người bị nạn

-Vậy truyện thường có nhân vật nào?

Nhân vật truyện con người, vật, đồ vật … nhân hoá

-Căn vào đâu để nói lên hành động tính cách nhân vật?

Căn vào hành động, lời nói suy nghĩ… nói lên tính cách nhân vật

Hoạt động 2: Luyện tập

5-6/ Bài1/13:1HS đọc đề bài, Cả lớp đọc thầm

Cả Lớp

Cả lớp theo dõi

-Cho HS trình bày - HS đọc thầm quan sát tranhminh

hoạ, trao đổi theo cặp để làm tập

+ Nhân vật ruyện ai? Ni- ki-ta; Gô-sa; Chi-ôm-ca, Bà ngoại

+Bà nhận xét tính cách cháu nào? Vì bà có nhận xét vậy?

HS neâu

7-8/ Bài2/14:GV nêu yêu cầu Khá HS theo dõi GV hướng dẫn HS trao đổi tranh luận

các hướng việt diễn đến kết luận?

HS suy nghĩ thi kể trước lớp GV nhận xét cách kể em -Bình chọn bạn kể hay 1-2/ 4 Củng cố:

GV nhận xét tiết học tuyên dương em học tốt

1/ 5 Dặn dò: Chuẩn bị số câu chuyện có nội dung ca ngợi người có lịng nhân hậu

Rút kinh nghiệm:

Môn: Địa lí

BÀI: LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1.Kiến thức:

- HS biết số yếu tố đồ: tên, phương hướng, tỉ lệ, kí hiệu đồ

- Bước đầu nhận biết kí hiệu số đối tượng địa lí thể đo

- HS nêu định nghĩa đơn giản đồ

3 Thái độ:

- Ham thích tìm hiểu môn Địa lí

II CHUẨN BÒ:

- Một số loại đồ: giới, châu lục, Việt Nam

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV ĐT/ĐD HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1’

2-3’

1’

5-6’

5-7’

6-8’

1.Ổn định:

2.Bài cũ : Môn lịch sử địa lý

- Yêu cầu HS trình bày lại xác định

trên đồ hành Việt Nam vị trí tỉnh, thành phố mà em sống - GV nhận xét

3.Bài mới: a.Giới thiệu:

b Nội dung

Hoạt động1: Hoạt động lớp

- GV treo loại đồ lên bảng theo thứ tự lãnh thổ từ lớn đến nhỏ (thế giới, châu lục, Việt Nam…)

- GV yêu cầu HS đọc tên đồ treo bảng

- GV yêu cầu HS nêu phạm vi lãnh thổ thể đồ

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời

GV kết luận: Bản đồ hình vẽ thu nhỏ một khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định.

Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân

- HS quan sát hình hình 2, vị trí hồ Hồn Kiếm đền Ngọc Sơn hình

- Muốn vẽ đồ, thường phải làm nào?

- Tại vẽ Việt Nam mà đồ hình SGK lại nhỏ đồ Địa lý Việt Nam treo tường?

- GV giúp HS sửa chữa để hoàn thiện câu trả lời

Hoạt động 3: Hoạt động nhóm

Bản đồ

Các loại đồ

- HS lên bảng trình bày - HS nhận xét

- HS quan sát

- HS đọc tên đồ treo bảng

- HS trả lời

- Bản đồ giới thể toàn bề mặt Trái Đất, đồ châu lục thể phận lớn bề mặt Trái Đất – châu lục, đồ Việt Nam thể phận nhỏ bề mặt Trái Đất – nước Việt Nam

- HS quan sát hình 1, vị trí Hồ Gươm & đền Ngọc Sơn theo tranh

3-5’

2-3’

1’

GV yêu cầu nhóm đọc SGK, quan sát đồ bảng & thảo luận theo gợi ý sau:

- Tên đồ Cho ta biết điều gì? - Hồn thiện bảng

- Trên đồ, người ta thường quy định hướng Bắc, Nam, Đông, Tây nào?

- Chỉ hướng B, N, Đ, T đồ tự nhiên Việt Nam?

- Tỉ lệ đồ cho em biết điều gì? - Đọc tỉ lệ đồ hình & cho biết cm đồ ứng với m thực tế?

- Bảng giải hình có kí hiệu nào? Kí hiệu đồ dùng để làm gì?

- GV giải thích thêm cho HS: tỉ lệ đồ thường biểu diễn dạng tỉ số, phân số ln có tử số Mẫu số lớn tỉ lệ nhỏ & ngược lại - GV kết luận: Một số yếu tố đồ mà em vừa tìm hiểu tên đồ, phương hướng, tỉ lệ & kí hiệu đồ

Hoạt động 4: Thực hành vẽ số kí hiệu đồ

4.Củng cố

- Bản đồ gì? Kể tên số yếu tố đồ?

- Bản đồ dùng để làm gì? 5.Dặn dị:

- Chuẩn bị bài: Cách sử dụng đồ

- HS đọc SGK, quan sát đồ bảng & thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm lên trình bày kết làm việc nhóm trước lớp

Trên:Hướng Bắc;Dưới: Nam

Phải: Hướng Đông ; Trái :Hướng Tây

-HS xác định

Trên đồ nhỏ kích thước thực lần

20m

Sơng,hồ,mỏ dầu ,than,mỏ sắt ,mỏ Âptít,mỏ po xít ,thủ đơ,thành phố,biên giới quốc gia

HS quan sát bảng giải hình & số đồ khác & vẽ kí hiệu số đối tượng địa lí như: đường biên giới quốc gia, núi, sông, thành phố, thủ đô…

2 em thi đố nhau: em vẽ kí hiệu, em nói kí hiệu thể

Rút kinh nghiệm:

Môn: Đạo đức

Bài: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP( Tiết 1) I Mục tiêu:

Nhận thức :

- Cần phải trung thực học tập

- Giá trị trung thực nói chung học tập nói riêng Biết trung thực học tập

Biết đồng tình ủng hộ hành vi trung thực phê phán hành vi thiếu trung thực học tập

II Ñ D DH:

Các mẫu chuyện gương trung thực học tập III Các hoạt động dạy học:

TG Hoạt động giáo viên ĐD/ ĐT Hoạt động học sinh 1/ 1 Ổn định tổ chức:

2 KTBC: 3 Bài mới: 1/ a Giới thiệu bài:

b Nội dung mới:

9-10/ Hoạt động 1: Xử lí tình huống Cả lớp u cầu HS xem tranh SGK đọc

nội dung tình -HS xem đọc

-Liệt kê cách giải bạn Long tình huống?

-HS lần lược nêu - Nếu em Long em chọn

cách giải nào? Vì em chọn cách giải đó?

-HS nêu

-Đại diện nhóm trình bày ,lớp bổ sung cách giải

Cách giải c 6-7/ Hoạt động 2: Làm việc cá nhân Cả

lớp

-GV nêu yêu cầu BT -HS làm việc cá nhân

-HS trình bày ý kiến trao đổi chất vấn lẫn

-HS trình bày, lớp nhận xét bổ sung

 GV chốt lại ý đúng:c (đúng),a,b.d(sai

5-6/ Hoạt động3: Thảo luận nhóm (BT2) Cả lớp GV nêu ý BT yêu cầu

mỗi HS lựa chọn đúngvào 3vị trí quy ước theo thái đo: Tán thành, phân vân, khơng tán thành

HS trình bày lựa chọn hình thức biểu

-Yêu cầu nhóm giải thích lí lựa chọn

-GV kết luận: b,c đúng; a sai

6-7/ Hoạt động4:Thi sưu tầm kể chuyện Khá Sưu tầm mẫu chuyện

gương trung thực học tập HS thi đua kể tổ 1-2/ 4 Củng cố:

Liên hệ thực tế HS liên hệ

1/ 5 Dặn dò:Chuẩn bị theo yêu cầu BT5

Rút kinh nghieäm:

SINH HOẠT TẬP THỂ

I Đạo đức tác phong:

-Đa số em có ý thức việc ổn định tổ chức nề nếp tuần học - Thực tốt nội quy nhà trường :như thực tốt đồng phục ,ăn mặc gọn gàng - Có đầy đủ sách dụng cụ học tập

II Học tập:

Chưa vào nề nếp ổn định , Sau tháng hè số em quên kiến thức gây khó khăn cho việc tiếp thu kiến thức ,một số em ý thức học tập chưa cao

III.Bầu ban cán lớp: * Ban cán lớp 4B1

Lớp trưởng: Lớp phó học tập: 3.Lớp phó Văn thể mỹ- lao động: Tổ trưởng tổ 1: Tổ phó tổ 1: Tổ trưởng tổ 2: Tổ phó tổ 2: Tổ trưởng tổ : Tổ phó tổ 3: III.Các hoạt động khác tuần đến:

- Hướng dẫn HS mượn sách kể chuyện thư viện để tham khảo - Tập thể dục

- Giữ gìn vệ sinh lớp học