- Rèn kĩ năng đọc diễn cảm, phát hiện những chi tiết nghệ thuật đáng chú ý trong một truyện ngắn.. TruyÖn ng¾n chiÕc lîc ngµ ®îc s¸ng t¸c trong hoµn c¶nh vµ thêi gian nµo?[r]
(1)Tuần: 15
Tiết: 71 Chiếc lợc ngàNguyn Quang Sỏng
Ngày soạn: 15/11 Ngy giảng:
I Mục tiêu học: 1 KiÕn thøc
- Cảm nhận tình cha sâu nặng hoàn cảnh éo le chiến tranh - Nắm nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật đặc biệt nhân vật bé Thu - Nghệ thuật xây dựng tình truyện bất ngờ thú vị, tự nhiên ca tỏc gi 2 Kỹ năng
- Rốn kĩ đọc diễn cảm, phát chi tiết nghệ thuật đáng ý truyện ngắn
3 Thái độ:
Giáo dục học sinh tình yêu gia đình, quê hơng, đất nớc
II Chuẩn bị:
- GV: Chân dung tác giả,
- HS: Đọc - tóm tắt truyện, tìm hiểu câu hỏi SGK III Tiến trình hoạt động:
Hoạt động thầy trò Nội dung hoạt động Bổ sung Hoạt động I: Khởi động
1 – kiểm tra :
Ấn tượng em học xong truyện lặng lẽ Sa Pa ? Vì truyện tác giả không đặt tên cho nhân vật?
2 Giíi thiƯu bµi
Hoạt động II: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu chung văn
Gv : Hớng dẫn đọc, đọc mẫu
Hs 2-3 em đọc toàn văn – nhận xét Gv Nhận xét, un nn
Yêu cầu học sinh tóm tắt lại cốt truyện đoạn trích
Hs Đọc phần thích *
H Tóm tắt nét tác giả Nguyễn Quang Sáng?
Gv Giới thiêu chân dung nhà văn, nhấn mạnh số điểm cần lu ý
H Truyện ngắn lợc ngà đợc sáng tác hoàn cảnh thời gian nào?
H Em có nhận xét cách xây dựng truyện nhà văn?
Gv Truyn ngn dài viết theo cách truyện lồng truyện mà phần truyện bác Ba (Đồng đội cũ ông Sáu) kể cha ông Sáu
H Em hÃy cho biết thể loại phơng
I Tỡm hiu chung : 1 Tác giả
Nguyễn Quang Sáng sinh năm 1932, quê chợ Míi – An Giang
Tham gia phong trào kháng chiến chống thực dân Pháp 1954 sau trở hoạt động chiến trờng miền Nam tiếp tục viết
Nổi tiếng với truyện gnắn tiêu thuyết
Đè tài chủ yếu viết sồng ngêi nam bé
2 T¸c phÈm
Viết năm 1966 ông tham gia chiến đấu tạ chiến trờng Nam
(2)thức biểu đạt truyện?
H Ngồi phơng thức tự kết hợp với phơng thức nào? (Xen miêu tả) H Ngôi kể tác dụng kể đó?
( Ngơi thứ – Tăng độ tin cậy tính trữ tình truyện)
Hoạt động III: Hớng dẫn tìm hiểu chi tiết văn
H Nội dung câu truyện gì?
( Bộc lộ tình cảm cha ơng Sáu) H Trong đoạn trích tác giả đẫ xây dựng đợc tình để bộc lộ tình cm ca cha ụng Sỏu ?
H Đâu tình ?
H hai tình bộc lộ tình cảm nhân vật làm ngời đọc xúc động ?
H Dựa vào hai tình xác định b cc bn ?
Hs/ Đọc lại t×nh huèng
H Diễn biến tâm lý tình cảm nhân vật bé Thu đoạn trích truyện có rhể chia thành giai đoạn, đó giai đoạn nào?
H Tìm từ ngữ hình ảnh chứng tỏ bé Thu không nhận ông Sáu cha?
- Nghe ông Sáu gọi: Giật tròn mắt ngơ ngác
- Mặt tái nhợt đi, chớp chớp mắt nhìn anh Ba nh muốn hỏi
- Vụt chạy kêu thét lên gọi má
H Qua cử hành động em cảm nhận đợc tâm trạng diễn trong bé Thu ?
H.Phản ứng tâm lý bé Thu diễn trong hoàn cảnh cụ thể nào?
Em h·y ph©n tÝch t©m lý cđa bÐ Thu trong hoàn cảnh?
- H/c1: Khi m bo mời ba ăn cơm - H/c2: Khi nấu cơm cần giúp đỡ H Khi mời ông Sáu vào ăn cơm bé Thu mời ntn?
- Nãi trèng kh«ng
H Theo em bé Thu lại có phản ứng đó?
Có phải dấu hiệu đứa trẻ h khơng?
Đọc- tìm hiểu thí thích 5
Bè cơc
- T×nh hng trun:
+ Hai cha gỈp sau năm xa cách, bé Thu không nhận cha, nhận cha ông Sáu phải đi-> Biểu lộ tình c¶m m·nh liƯt cđa bÐ Thu
+ nơi ơng Sáu dồn tình u thơng nhớ vào làm lợc ngà
II Đọc- Hiểu bn: 1 Ni dung:
a Hình ảnh bé Thu lần cha thăm nhà
*Tr
ớc bé Thu nhận ông Sáu cha
-Bé Thu ngạc nhiên , lo lắng, sợ hÃi xa lánh
(3)- Bộ Thu bày tỏ tình cảm sâu sắc, tình yêu mãnh liệt ngời cha ảnh Bé Thu không coi ông Sáu cha, ngời đàn ơng xa lạ khơng tốt Trong hồn cảnh xa cách trắc trở chiến tranh, bé Thu nhỏ khơng hiểu hết đợc tình khắc nghiệt c/s ngời lớn, khơng kịp đón nhận khả bất thờng nhng lại thờng xảy h/c chiến tranh
Gv Qua giải thích bà ngoại Thu hiểu tất thái độ hành động bé Thu buổi chia tay – Thu nhận cha ntn?-> T2
H Buổi sáng cuối ngày phép khi anh Sáu lên đờng Thu có thái độ và hành động nh nào?
Hs Th¶o luËn nhóm tìm chi tiết miêu tả
Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhận xét, bổ sung
- Thái độ : mặt sầm lại buồn rầu, nhìn không ngơ ngác, không lạ lùng, vẻ mặt nghĩ ngợi sâu xa - Hành động : Gọi thét, ôm chầm,
bíu chặt, hôn khắp, tay siết cổ, chân câu chặt
H Tt c nhng hnh ng ca bé Thu nói lên điều gì ?
H Nếu chứng kiến cảnh tợng em cảm thấy nh nào ?
H. Em hiĨu g× vỊ nhân vật bé Thu qua đoạn trích ?
Hs Nêu ý kiến
Gv, Nhận xét bình giảng
H HÃy nhận xét nghệ thuật xây dựng nhân vật tác giả?
H Vỡ ngời thân ông Sáu khao khát đ-ợc gặp mặt lại đứ a con?
- Vì năm ơng cha lần gặp mặt đứa gái đầu lòng
H Hãy chi tiết biểu tình cảm ông Sáu ba ngày phép?
Hs Thảo luận nhóm
Đại diện nhóm trình bày kết nhận xét bổ sung
Gv Nhận xét kết luận
* Khi nhận ông sáu lµ cha
- Sự ngờ vực cha bé Thu đợc giải toả, Thu ân hận hối tiếc, tình yêu cha nỗi nhớ mong cha ẩn sâu ttrong lòng bùng mạnh mẽ
* Thu em bé có tình cảm sâu sắc, mạnh mẽ, mãnh liệt tình yêu thơng ngời cha Nhng em có biểu đứa trẻ bớng bỉnh gan lì cơng
* Nhà văn am hiểu tâm lý trẻ em diễn tả sinh động lòng yêu mến trân trng tỡnh cm ca tr th
b.Nhân vật ông S¸u
(4)- Gọi Thu ! – với điệu vừa bớc vừa khom ngời đa tay đón chào - Suốt ngày quanh quẩn bờn
- Vỗ chăm sóc
H Những chi tiết biểu lộ tình cảm nh thế ông Sáu bé Thu ?
H Khi đứa từ chối tình cảm đó ơng Sáu ơng có biểu gì ?
- Mặt sầm lại, cánh tay bng nh bị gãy H.Những biểu cho thấy tâm trạng ông Sáu ntn ?
H Đến bé Thu chịu nhận ông Sáu cha tâm trạng ông ntn ?
Hs Thảo luận nhóm tìm chi tiết biểu
H Những chi tiết giúp em cảm nhận đợc điều diễn tâm trạng ơng ?
H Tình cảm sâu sắc ơng Sáu với bé Thu cần đợc thể tập trung phần nào câu chuyện ?
- Khi ông Sáu nơi
H Ông làm để bộc lộ tình cảm nhớ thng yờu ca mỡnh?
Tìm chi tiết bộc lộ tình cảm ông Sáu ông làm lợc ngà?
- Ca lợc thận trọng, tỉ mỉ - Trên sống lng lợc khắc chữ - Khi nhớ lấy lợc ng¾m
H Qua chi tiết em có nhận xét gì tình cảm ơng Sáu mình?
H Khi làm xong lợc tởng nh làm dịu nỗi ân hận day dứt ơng Sáu nhng điều xảy ra?
- ông Sáu hy sinh cha kịp trao lợc đến tay gái
H Qua câu chuyện lợc ngà không nói đến tình cảm cha thắm thiết mà cịn phản ánh đợc điều gì?
- Những đau thơng mát chiến tranh gây cho bao gia đình, bao ngời
Hoạt động III Hớng dẫn tổng kết H Điểm lớn để tạo nên ngơn ngữ hấp dẫn chuyện gì?
H Cách lựa chọn kể có hiệu ntn?
Nội dung phản ánh đoạn trích gì?
Hs Nêu ý kiến
Gv Kết luận theo ghi nhí
- Buồn , thất vọng nhng đầy lịng tha thứ đứa từ chối tình cảm
- Sung sớng, hạnh phúc cảm nhận đợc tình ruột thịt từ
* nơi
- ễng ó dồn hết tâm huyết, lòng yêu thơng vào làm lợc ngà
2 Nghệ thuật:
-Tạo tình hứông truyện éo le -Cốt truyện mang yếu tố bất ngờ -Người kể chuyện bạn ông Sáu, chứng kiến toàn câu chuyện
3 Ý nghĩa văn bn:
(5)H Nêu cảm nghĩ em tình cha qua truyện ngắn Chiếc lợc ngà Nguyễn Quang Sáng?
con sõu nặng, Chiếc lược ngà cho ta hiểu thêm mát chiến tranh mang lại
* Ghi nhí (SGK)
3 Hướng dẫn tự học:
- Đọc, nhớ chi tiết nghệ thuật đặc sắc đoạn trích
-Nắm kiến thức học
4 Cñng cè :
- Em cảm nhận đợc điều tâm trạng bé thu ông Sáu gọi Thu
- Điểm lớn tạo nên ngôn ngữ câu truyện gì?
- Nhận xét tình truyện cách xây dựng tính cách nhân vật H ớng dẫn nhà (2)
- Đọc tóm tắt lại tác phẩm
- Phân tích tâm trạng nhân vật bé Thu cha nhận ông Sáu cha - ¤n tËp tiÕng viÖt theo néi dung SGK
-Tuần 15
Tiết: 73 ôn tập tiếng Việt
Ngày soạn: 19/11 Ngy ging: I Mục tiêu bµi häc.
1 KiÕn thøc
- Giúp học sinh củng cố kiến thức phơng châm hội thoại học Các cách x-ng hô trox-ng hội thoại, cách dẫn trực tiếp, dẫn gián tiếp
- VËn dơng vµo giao tiÕp hµng ngµy 2 Kỹ năng
- Rèn kỹ giao tiếp II Chuẩn bị.
- Gv Giáo án, tập mẫu, bảng phụ
- Hs Ôn tập kiến thức theo nội dung hớng dẫn SGK III Tiến trình tổ chức hoạt động
(6)Hoạt động I: Khởi động
1 Kiểm tra : Kiểm tra phần ôn tập lý thut
2 Giíi thiƯu bµi
Hoạt động I: Hớng dẫn học sinh tổng hợp kiến thức phơng châm hội thoại
H Hãy kể tên phơng châm hội thoại đã học ?
Hs Thảo luận nhóm
Đại diện nhóm trình bày kết qu¶, nhËn xÐt, bỉ sung
Gv NhËn xÐt,kÕt ln
Hoạt động II: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu từ ngữ xng hô hội thoại Hs: Chia làm nhóm
N1 Liệt kê đại từ nhân xng
N2 Liệt kê từ ngữ xng hô quan hệ họ hàng
N3 Liệt kê từ ngữ xng hô danh từ tên ngời
Y/c nhóm nêu cách dùng loại từ ngữ xng hôthoe bảng mẫu Hs Đại diện nhóm trình bày kết Nhận xét, bổ sung
Gv Nhận xét, uốn nắn, sửa chữa
Gv Trong tiếng Việt xng hô thờng theo phơng châm xng khiêm, hô tôn H Em hiểu xng khiêm, h« t«n?
Lấy ví dụ cho cáhc xng hơ đó.
H Qua t×m hiĨu em cã nhËn xét từ ngữ xng hô Tiếng Việt?
H Vậy ta phải vào đâu để lựa chọn sử dựng từ ngữ xng hô cho phù hợp giao tiếp?
Hoạt động III: Hớng dẫn tìm hiểu cách dẫn trực tiếp, cách dẫn gián tiếp H Thế cách dẫn trực tiếp, cách dẫn gián tiếp?
A.Lý thuyÕt.
I.Các phơng châm hội thoại
- Có phơng châm hội thoại + Phơng châm lợng
+ Phơng châm chất + Phơng châm cách thức + Phơng châm quan hệ + Phơng châm lịch
II.Xng hô hội thoại
a Các từ ngữ xng hô tiếng Việt cách dùng + Đại từ nhân xng:
- Tôi, tớ, chúng tôi, chúng tớ
- Cậu, bạn, bạn, cậu,
- Nó, hắn, chúng nó, -> Dïng ë ng«i thø nhÊt, hai, ba víi sè Ýt, sè nhiÒu
+ Đại từ dùng để quan hệ họ hàng, chức vụ, nghề nghiệp
- Anh, em, chị, chị, chú, bác, cô - Thủ tớng, giám đốc, bác sĩ -> Dùng theo vai quan hệ dới + Danh từ tên ngời: Mai, Lan, Hoa, Hồng, Huệ
-> Dựng gi v xng tờn
a.Phơng châm xng khiêm, hô tôn + Xng khiêm: Ngời nói tự xng cách khiêm nhờng
( Xa: Thn, , muội Nay: )
+ Hô tôn: Gọi ngời đối thoại cách khiêm tốn ( Quý bà, quý cô, gọi bác thay )
b.Lùa chän từ ngữ xng hô giao tiếp
- TN xng hô tiếng Việt vô phong phú đa dạng
+ Căn vào tình giao tiếp (thân hay sơ)
+ Căn vào quan hệ ngời nói với ngời nghe
II.Cách dẫn trực tiÕp, dÉn gi¸n tiÕp.
B.Lun tËp
(7)Hoạt động IV: Hớng dẫn luyện tập
BT2 (III): Chuyển lời thoại thành lời dẫn gián tiếp
* Tôi => nhà ma
* Chúa công => Qung Trung * Bây => Bấy *.Củng cố:
Các PCHT ? Từ ngữ xưng hô hội thoại? Cách dẫn gián tiếp dẫn trực tiếp? * Hớng dẫn nhà
- Ôn tập lại kiến thức học - Chuẩn bị làm kiểm tra tiÕt
Tn 15
TiÕt: 74 KiĨm tra tiếng Việt
Ngày soạn: 19/11 Ngy ging: I Mục tiêu học:
Giúp HS:
- Kiểm tra HS nắm thơ, truyện đại học
- Đánh giá kết HS tri thức, kĩ để khắc phục điếm yếu II Chuẩn bị:
- GV: Ra đề kiểm tra
- HS: Chuẩn bị giấy kiểm tra, kiến thức làm III Tiến trình hoạt động: