Mạch điện xoay chiều

Mçi chÊt cã nh÷ng tÝnh chÊt vËt lÝ vµ ho¸ häc nhÊt ®Þnh biÕt mçi chÊt ®îc sö dông ®Ó lµm g× lµ tuú theo tÝnh chÊt cña nã.... Häc sinh: §äc tríc bµi míi.[r]

(1)

Tuần: Ngày soạn: 15.8.2009 Tiết: Mở đầu môn hoá học

I Mục đích yêu cầu. 1 Kiến thức:

- HS biết hoá học khoa học nghiên cứu chất , biến đổi chất ứng dụng chúng Hố học mơn học quan trọng bổ ích - Bớc đầu HS biết hố học có vai trị quan trọng sống , cần thiết phải có kiến thức hoá học chất sử dụng chúng sống

- Bớc đầu HS biết em cần phải làm để học tốt mơn hố học, trớc hết phải có hứng thú say mê học tập, biết quan sát, biết làm thí nghiệm ham thích đọc sách, ý rèn luyện phơng pháp đọc sách, ý rèn luyện phơng pháp t duy, úc suy lun sỏng to

2 Kỹ năng: - Rèn kỹ quan sát nhận xét thí nghiÖm

3 Thái độ: - GD thái độ yêu thích mơn học từ buổi đầu làm quen

II Chuẩn bị: - Hoá chất : NaOH , CuSO4 , dd HCl , đinh sắt

- Dụng cụ : ống nghiệm , giá đỡ , ống hút cặp sắt , khay

III Tiến trình dạy học. 1.ổn định lớp: (1P)

- ổn định lớp. - Kiểm tra sĩ số 2.Kiểm tra cũ.

3.Bµi míi.

Hoạt động GV Hoạt động của

HS Néi dung

Hoạt động 1: (18P)

GV : Cho HS hoạt động nhóm giao cho nhóm khay đựng dụng cụ hố chất GV : Hớng dẫn nhóm làm thao tác thí nghiệm

GV : Yêu cầu nhóm trả lời cho biết nhận xét em biến đổi chất ống nghiệm ?

GV : NhËn xÐt

GV : ë thÝ nghiƯm em cã thÊy cã hiƯn tỵng khác không? So sánh với thí nghiệm ?

GV : Rót kÕt luËn

HS : Nhận dụng cụ hoạt động theo nhóm

HS : Tiến hành làm thí nghiệm theo nhóm Quan sát tợng (dới đạo GV)

HS : Cử đại diện trả lời Nhóm khác b sung

HS : Các nhóm tiến hành làm thÝ nghiƯm díi sù híng dÉn cđa GV

HS : TRả lời Nhóm khác bổ sung

I Hoá học ? 1, Thí nghiệm.

ThÝ nghiÖm 1:

Cho ml d.d CuSO4

vµo ml d.d NaOH

ThÝ nghiƯm :

Cho đinh sắt vào ml d.d HCl

2, Quan s¸t : 3, NhËn xÐt :

(2)

GV : Cho HS hoạt động nhóm gv cho nhóm câu hỏi thảo luận GV : Nhận xét bổ sung Gọi HS đọc nhận xét SGK ( tr )

GV : Đặt câu hỏi : Hoá học có va trò nh cuéc sèng ?

GV : NhËn xÐt vµ kÕt luËn

HS : Thảo luận theo nhóm Cử đại diện trả lời câu hỏi, nhóm khác bổ sung

HS : Đọc HS : Trả lời

II Hoá học có vai trò nh cuộc sống ?

1, Trả lời câu hỏi : ( SGK tr )

2, NhËn xÐt 3, KÕt luËn :

Ho¸ häc cã vai trß rÊt quan träng cc sèng cđa chóng ta

Hoạt động3: (8P)

GV : Cho HS đọc thông tin SGK ( tr ) GV đặt câu hỏi cho HS trả lời

GV : Kể câu chuyện ngắn nguồn gốc que diêm để minh hoạ Cho HS thảo luận nhóm : Để học tốt mơn hố học cần phải làm ?

GV : NhËn xÐt rót kÕt luận

HS : Đọc trả lời câu hỏi GV

HS : Thảo luận suy nghĩ cử đại diện trinh bày Các nhóm bổ sung

III Các em cần phải làm để học tốt mơn hố học ?

1, Khi học tập mơn hố học em cần chú ý thực các hoạt động sau :

a, Thu thËp t×m kiÕm kiÕn thøc

b, Xư lÝ th«ng tin c, Vận dụng d, Ghi nhớ

2, Phơng pháp học tập môn hoá học nh tốt ?

( SGK tr )

4, Cñng cè: (5P)

- Gọi em đọc ghi nhớ trang

- GV đặt số câu hỏi củng cố :+Hố học ?

+ Trong cc sèng cđa chóng ta ho¸ häc có vai trò không ? + Muốn học tốt môn hoá học em cần phải làm ?

5, Híng dÉn häc ë nhµ : (1P)

- Học thuộc ghi nhớ trang , nhà đọc trớc

Ngày soạn: 17.8.2009

Tit: Cht I Mc đích yêu cầu.

1 KiÕn thøc:

- HS phân biệt đợc vật thể tự nhiên nhân tạo, vật liệu chất Biết đợc đâu có vật thể có chất

- Các vật thể tự nhiên đợc hình thành từ chất vật thể nhân tạo đợc làm từ vật liệu mà vật liệu chất hay hn hp s cht

2 Kỹ năng:

(3)

- Biết dựa vào tính chất chất để nhận biết giữ an toàn dùng hoá chất

3 Thái độ: - GD ý thức ham học, ứng dụng kiến thức biết chất để vận dụng, sử dụng chất cho hợp lý sống

II ChuÈn bÞ:

1 Giáo viên: - số mẫu chất : S , P đỏ , Al, Cu , NaCl tinh

- Chai nớc khoáng ( có ghi thành phần nh·n ) vµ èng níc cÊt

2 Häc sinh: Đọc trớc mới. III Tiến trình dạy học

1.ổn định lớp (1P)

- ổn định lớp. - Kiểm tra sĩ số 2.Kiểm tra cũ.

3.Bµi míi.

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

GV : C¸c em h·y quan sát kể tên vật cụ thể quanh ta ?

GV : Bổ sung loại vật thể tự nhiên nhân tạo Thông báo thành phần số vật thể tự nhiên đặt câu hỏi : cho biết vật thể đ-ợc làm từ vật liệu ? Chỉ đâu chất đâu hỗn hợp số chất ? GV: Tổng kết thành sơ đồ bảng cho hs thảo luận nhóm Chất có đâu? GV: Nhận xét va bổ sung dựa theo sơ đồ đến kết luận

HS : Trả lời HS khác bổ sung

HS : Suy nghĩ trả lời HS khác nhận xét HS : Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi Nhóm khác bổ sung

HS : Lắng nghe ghi

I Chất có đâu ?

- Cã lo¹i vËt thĨ :

+ Vật thể tự nhiên gồm số chất khác + Vật thể nhân tạo đợc làm từ vật liệu Mọi vật liệu chất hay hỗn hợp số chất

- đâu có vật thể nơi có chất

GV: Nêu số tính chất chất cho HS quan sát số mẫu chất : S , Al , P đỏ , Cu Nêu nhận xét số tính chất bề ngồi

GV: NhËn xÐt Híng dÉn HS sư dơng dơng ®o, híng dÉn c¸ch viÕt sè liƯu

GV: Cho HS hoạt động nhóm làm thí nghiệm thử tính tan đờng muối Thử tính dẫn điện:

+ Giữa S Al + Giũa P đỏ Cu GV: Gọi HS nêu nhận xét GV: Bổ sung rút kết luận

GV: Cho HS hoạt động

HS : Quan s¸t trả lời câu hỏi HS khác bổ sung

HS : Hoạt động theo nhóm làm thí nghiệm dới hớng dẫn GV

HS : Cử đại diện nhóm nêu nhận xét Nhóm khác bổ sung

II Tính chất chất. 1, Mỗi chất có những tính chất chất nhất định.

a, Quan sát.

b, Dùng dụng cụ đo.

- to

nc S = 113oc

c, Lµm thÝ nghiƯm 2, ViƯc hiĨu biÕt tÝnh chất chất có lợi ?

(4)

nhóm phân biệt cồn nớc ? Rút nhËn xÐt vỊ tÝnh chÊt cđa cån vµ níc cã giống khác ?

GV: Bổ sung rút kết luận Giải thích nói râ c¸ch sư dơng chÊt :

Sư dơng H2SO4 , SO2

GV: Nêu câu hỏi : Tại cao su lại đợc dùng chế tạo lốp xe ? nhôm dùng làm dây dẫn điện ?

GV : NhËn xÐt vµ bỉ sung

HS : Hoạt động nhóm Cử đại diện trả lời

HS : Lắng nghe

HS : Trả lời

b, BiÕt c¸ch sư dơng chÊt

c, Biết ứng dụng chất thích hợp đời sống sản xuất

4, Cñng cè: (8P)

- Cho HS lµm bµi tËp 1, 2, ( tr 11 ) vào gọi HS chữa bµi GV nhËn xÐt

- GV hƯ thèng hoá kiến thức trọng tâm : Chất có đâu chất có tính chất ?

- Xem kĩ phần học

- Về nhà làm tập +5 +6 ( tr 11) - Về đọc trớc phần III trang

-<>0<> -Tuần: Ngày soạn: 20.8.2009

Tiết: Chất (tiếp) I Mục đích yêu cầu.

1 KiÕn thøc:

- HS phân biệt đợc chất hỗn hợp: chất không lẫn chất khác ( chất tinh khiết ) có tính chất định , cịn hỗn hợp gồm nhiều chất trộn lẫn khơng

- Biết đợc nớc tự nhiên hỗn hợp nớc cất chất tinh khiết

2 Kỹ năng:

- Bit da vo tớnh cht vật lí khác chát để tách riêng chất khỏi hỗn hợp

3 Thái độ:

- GD cho HS yªu thÝch môn học, ý thức chăm học tập II Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Dng c làm thí nghiệm đo nhiệt độ nóng chảy S đun nóng hỗn hợp nớc muối

- Dơng thư tÝnh dÉn ®iƯn

2 Học sinh: Làm tập nhà đọc trớc

III Tiến trình dạy học: 1.ổn định lớp: (1P)

(5)

- KiÓm tra sÜ sè 2.KiÓm tra cũ: (5P)

- Chữa ( tr 11 )

- Muèn học tốt môn hoá học em phải làm ?

3.Bµi míi:

HS Néi dung

Hoạt động 1: ( 10P)

GV: Cho HS hoạt động nhóm : Quan sát nớc khoáng ống nớc cất

? VËy nớc khoáng nớc cất chúng có giống ?

? Nêu ứng dụng nớc khoáng vµ níc cÊt ?

GV: Bổ sung phân tích khác từ việc sử dụng n-ớc cất Vậy nn-ớc cất dùng để tiêm pha chế thuốc, nớc khống khơng.Rút kết luận

HS : Hoạt động nhóm Quan sát HS : Cử đại diện nhóm trả lời Nhóm khác bổ sung

III Chất tinh khiết 1, Hỗn hợp.

- Nớc cất chất tinh khiết ( không cã lÉn chÊt kh¸c )

- Níc kho¸ng có lẫn số chất tan gọi hỗn hợp

Hoạt động 2: (10p)

GV: Giíi thiƯu h×nh vẽ 1.4a trình chung cất nớc tự nhiên

GV: Cho HS hoạt động nhóm thảo luận: Làm để khẳng định đợc nớc cất chất tinh khiết ?

GV: NhËn xÐt

Gv: Dẫn dắt để HS hiểu đợc chất tinh khiết có tính chất định

HS: L¾ng nghe

HS: Cử đại diện trả lời Nhóm khác bổ sung

HS: Liên hệ thực tế đun nớc giọt nớc đọng ấm đun nớc chứng tỏ nớc cất chất tinh khiết

2, ChÊt tinh khiÕt

to

nc = 0oc , tos = 100oc

D = 1g / cm3

GV: Cho HS hoạt động nhóm : Hớng dẫn cách làm theo bớc

- Bá mi vµo níc khy cho tan

- Đun nóng, nớc sôi bay

- Muối ăn kết tinh

GV: Da vo õu ta tách riêng đợc chất khỏi hỗn hợp ?

GV: Bỉ sung rót kÕt ln

HS: Hoạt động theo nhóm làm thí nghiệm Quan sát tợng

HS : Tr¶ lêi

3, Tách chất khỏi hỗn hợp

ThÝ nghiÖm : SGK ( tr 10 )

- Dựa vào tính chất vật lí khác ta tách riêng chất khỏi hỗn hợp

4.Cñng cè: (6P)

- Gọi em đọc ghi nhớ ( tr 11 ) - GV củng cố toàn :

(6)

+ Thế chất tinh khiết? Chất hỗn hợp ?

- Học sinh hoạt động nhóm: Làm tập ( tr 11 ) Đại diện lên trình bày Gv thống đáp án

- Häc thuéc ghi nhí sgk ( 11 )

- VỊ lµm bµi tËp 2.2 + 2.6 ( trang )

- Nhắc nhóm sau mang : Nến, S, muối ăn, cát, nớc

-<>0<> -Tiết : Ngày soạn:

20.8.2009

Bµi thùc hµnh sè 1

I Mục đích yêu cầu.

- HS làm quen biết cách sử dụng số dụng cụ phịng thí nghiệm - HS nắm đợc số quy tắc an tồn phịng thí nghiệm

- Thực hành so sánh nhiệt độ nóng chảy số chất Qua thấy đợc khác nhiệt độ nóng chảy số chất

- Biết cách tách riêng chất từ hỗn hợp II Chuẩn bị.

1 Giáo viên:

- Hoá chất: S, pa fin, muối ăn, nớc, cát

- Dụng cụ: ống nghiệm, cặp gỗ, phễu thuỷ tinh, đũa thuỷ tinh, cốc thuỷ tinh, nhiệt kế, đèn cồn, giấy lọc (1 số dụng cụ thuỷ tinh khác)

2 Học sinh: Học cũ đọc trớc mới. III Tiến trình dạy học.

1.ổn định lớp: (1p) - ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số 2.Kiểm tra cũ: (6p)

- Tính chất chất đợc thể nh ?

- Muèn t¸ch chÊt khái hỗn hợp ta dựa vào đâu ? 3.Bài mới:

HS Néi dung

Giíi thiƯu quy tắc an toàn sử dụng số dụng cụ, hoá chất phòng thí nghiệm.

GV: Hng dẫn học sinh đọc phần phụ lục SGK để nắm đợc số quy tắc an toàn phịng thí nghiệm

GV: Giíi thiƯu víi HS số dụng cụ nh: ống nghiệm, loại bình cầu …

- Một số kí hiệu nhãn đặc biệt ghi lọ hoá chất

HS : Lắng nghe

HS : Lắng nghe quan sát

(7)

độc, dễ nổ, dễ cháy…

- Giới thiệu số thao tác nh: lấy hoá chất, châm tắt đèn cồn … GV: Kiểm tra hố chất nhóm mang

Lµm thùc hµnh theo nhãm

GV: Hớng dẫn HS thao tác làm thí nghiƯm

GV: Gọi đại diện nhóm đọc nhiệt độ nóng chảy parafin S ?

GV : NhËn xÐt vµ kÕt luËn

HS: Hoạt động theo nhóm tiến hành làm thí nghiệm :

- Lấy hoá chất cho vào èng nghiÖm

- Đặt ống nghiệm vào cốc đựng nớc Cắm nhiệt kế vào cốc

- Để cốc lên giá thí nghiệm dùng đèn cồn đun nóng cốc HS: Cử dại diện nhóm đọc Nhóm khác bổ sung

ThÝ nghiƯm :

Theo dõi nóng chảy chÊt parafin vµ S

parafin cã to

nc = 42oc

S cã to

nc = 113oc

GV: Híng dÉn HS c¸c thao t¸c thÝ nghiƯm

GV hớng dẫn HS trình làm thí nghiệm

GV : Yêu cầu nhóm nêu tợng so sánh chất rắn thu đợc đáy ống nghiệm với muối ăn lúc đầu, so sánh chất giữ lại giấy lọc với cát lúc đầu

GV: NhËn xÐt vµ kÕt ln

HS: Hoạt động nhóm tiến hành làm thí nghiệm

- Cho vµo ống nghiệm chừng 3g hỗn hợp muối ăn cát råi rãt tiÕp ml níc l¾c nhĐ

- Lọc nớc qua phễu có giấy lọc Đun nóng phần hỗn hợp lửa đèn cồn

HS: Cử đại diện trả lời Các nhóm khác bổ sung

ThÝ nghiÖm :

Tách riêng chất từ hỗn hợp muối ăn cát

4 Củng cố: (10p)

- Cho nhóm thu dọn đồ dùng thí nghiệm - Gv nhận xét ý thức học tập nhóm - Hớng dẫn HS làm tờng trình theo mẫu sau: STT Mục đích thí

nghiệm Hiện tợng quansát đợc Kết thínghiệm

- Gv thu têng tr×nh cña HS

(8)

- Xem lại thực hành - Về nhà đọc trớc

-<>0<> -Tuần: 3

Ngày soạn:

TiÕt: Ngày soạn: 28.8

2009

nguyên tử I Mục đích yêu cầu.

1 KiÕn thøc.

- HS biết đợc nguyên tử hạt vơ nhỏ trung hồ điện từ tạo chất Nguyên tử gồm hạt nhân mang điên tích dơng vỏ tạo e mang điện tích âm

- Electron kÝ hiƯu e có điện tích âm ghi dấu (-)

- HS biết đợc hạt nhân tạo proton notron Kí hiệu proton là: p có điện tích ghi dấu (+) cịn kí hiệu notron: n khơng mang điện Ngun tử loại có số proton hạt nhân Khối lợng hạt nhân đợc coi khối lợng nguyên tử

- HS biết đợc nguyên tử, số e = số p, e chuyển động xếp thành lớp Nhờ e mà nguyên tử có khả liên kết đợc với II Chuẩn bị:

1 Giáo viên:Tranh sơ đồ cấu tạo nguyên tử hiđrô, oxi, Na. 2 Học sinh: Học cũ đọc trớc bi mi.

III Tiến trình dạy học:

1.n định lớp: (1p) - ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số. 2.Kiểm tra cũ.

3.Bµi míi:

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

GV: Gọi em đọc thông tin sgk (tr 14)

GV: Nguyên tử nhỏ nh nào?

? Dựa vµo kiÕn thøc líp em hiĨu thÕ nµo lµ trung hoà điện ?

GV: Nhận xét kết luận giảng giải thêm số từ "hạt vô nhỏ", "trung hoà điện"

HS : Đọc

HS: Suy nghĩ trả lời HS khác bổ sung

HS: Lắng nghe ghi

1 Nguyên tử ? - Các chất đợc tạo nên từ hạt vô nhỏ trung hoà điện gọi nguyên tử

- Nguyên tử gồm hạt nhân mang điện tích (+)

- Vá t¹o bëi hay nhiỊu e mang ®iƯn tÝch (-)

GV: gọi em HS đọc SGK (tr14)

GV: Hạt nhân nguyên tử đ-ợc tạo hạt nh thÕ nµo?

? p , n , e mang điện tích ? ? Khối lợng chúng có không ?

GV: Bổ sung kết luận

HS: Đọc

HS: Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi GV Các nhóm nhận xét chéo

2 Hạt nhân nguyên tử :

- Hạt nhân nguyên tử tạo bëi proton vµ notron

- Proton kÝ hiệu p mang dấu dơng, nơtron không mang điện

(9)

có nhiêu e số p = số e Hoạt động 3: (12p)

GV: Cho hs hoạt động nhóm làm tập 2(tr15) GV: Nhận xét thống kết Qua tập em có nhận xét ?

GV: Thông báo cho HS quan sát tranh vẽ sơ đồ cấu tạo nguyên tử H, O, Na? GV: Nhận xét số p hạt nhân, số e nguyên tử, số lớp e?

GV: ChØ sè e líp nhắc cho HS lu ý số e

HS hoạt động nhóm làm tập Cử đại diện lên dán kết Các nhóm nhận xét chéo HS: Biết đợc số p hạt nhân suy số e nguyên tử

HS: Quan s¸t

HS: Rót nhËn xÐt

Lớp electron Trong nguyên tử e chuyển động nhanh quanh hạt nhân xếp thành lớp

4 Cñng cè: (7p)

- Gọi em đọc ghi nhớ sgk (tr 15)

- Cho HS lµm vµo vë bµi (tr 16) Gọi HS lên bảng làm GV nhận xét

- GV hệ thống lại bài: + Nguyên tử ? + Thế hạt nhân nguyên tử ?

+ Lp e đợc xếp nh ?

BT1: Quan sát sơ đồ nguyên tử điền số thích hợp vào bảng sau:

Nguyªn tư Sè p Sè e Sè líp e Sè e líp ngoµi

cïng

Hi®ro 1 1

Magie 12 12

Nit¬ 7

Canxi 20 20

Flo 9

BT2: Điền số thích hợp vào bảng:

Nguyên tử Sè p Sè e Sè líp e Sè e líp ngoài

cùng

Nhôm 13 13 3

Cacbon 6

Silic 14 14

Heli 2

5 Híng dÉn häc ë nhµ : (1p)

- Học thuộc ghi nhớ sgk (tr 15) - Làm tập + (tr 15) - Về đọc trớc

-<>0<> -TiÕt: Ngµy soạn: 03.9.2009

ngun tố hố học (T1) I Mục đích yêu cầu.

(10)

- HS nắm đợc: "Nguyên tố hoá học tập hợp nguyên tử loại, nhữmg nguyên tử có số p hạt nhân"

- Biết đợc: kí hiệu hố học dùng để biểu diễn ngun tố, kí hiệu nguyên tử nguyên tố

- Biết cách ghi nhớ đợc kí hiệu nguên tố cho biết 4, 5, kể phần tập

2 Kỹ năng:

- Rốn luyn k nng vit ỳng KHHH số nguyên tố II Chuẩn bị:

1 Giáo viên: Bảng kí hiệu ngun tố hố học. 2 Học sinh Học cũ đọc trớc mới.

III Tiến trình dạy học. 1.ổn định lớp: (1p)

- ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số 2.Kiểm tra cũ: (7p)

- §äc ghi nhí sgk (tr 15) - Chữa (tr 15) 3.Bài mới:

Hoạt động GV Hoạt động

cña HS Néi dung

GV: Nhắc lại chất đợc tạo nên từ nguyên tử nớc đợc tạo nên từ nguyên tử H nguyên tử O Cho HS số liệu để thấy đợc số nguyên tử H O để tạo 1g H2O vô lớn

(chỉ lợng nớc đựng ống nghiệm )

GV: Yêu cầu học sinh nhớ lại nguyªn tư?

? Em rút định nghĩa ? GV: Phân tích thêm số p Trong khoa học để trao đổi với nguyên tố cần có cách biểu diễn ngắn gọn kí hiệu hố học

GV: Nªu râ quy íc viÕt kÝ hiƯu, giíi thiƯu b¶ng (tr 42) GV: Cho HS làm tập lớp

GV: Thng nht đáp án

HS: L¾ng nghe

HS: Rút định nghĩa

HS : L¾ng nghe

HS: Ghi HS: Lên bảng làm Hs khác bổ sung

I Nguyên tố hoá học gì ?

Định nghĩa :

Nguyên tố hoá học tập hợp nguyên tử loại , có số p hạt nhân

Số p số đặc trng nguyên tố hố học

KÝ hiƯu ho¸ häc :

- KHHH để biểu diễn cho nguyên tố hoá học

- KHHH +1 ch÷ in hoa: H, O

+1 chữ in hoa + chữ thờng: Fe, Cu, Cl - Hệ số số đứng trớc KHHH để số nguyên tử nguyên tố

- VD:

2H: hai nguyên tử hiđro 5Cl: năm nguên tử clo Hoạt động 2: (12p)

GV: Gọi HS đọc SGK (tr 19) GV: Giải thích kể chuyện nguyên tố tự nhiên,

HS : Đọc HS : Lắng nghe

(11)

nguyên tố nhân tạo, vỏ trái đất

? Nhận xét tỉ lệ nguyên tố?

GV: Giới thiệu hình 1.7 hình 1.8 ( trang 19 )

GV: Chèt l¹i kiÕn thøc

HS : Quan s¸t nhËn xÐt tØ lƯ % vỊ thành phần khối lợng nguyên tố

4 Cñng cè: (6p)

- Gọi em đọc phần đọc thêm (tr 21) BT1: Cho biết câu đúng, sai:

a Tất nguyên tử có số n thuộc nguyên tố hoá học

b Tất nguyên tử có số p nh thuộc nguyên tố hoá học

c Trong hạt nhân nguyên tử số p sè e

d Trong mét nguyªn tư sè p số e Vì nguyên tử trung hoà điện

BT2: Điền vào bảng sau: Tên

nguyên tố KHHH trong nguyên tửTổng số hạt Số p Sè e Sè n

Natri Na 34 11 11 12

Ph«tpho P 46 15 15 16

Cacbon C 18 6 6

Lu huúnh S 48 16 16 16

5 Híng dÉn häc ë nhµ : (1p)

- VỊ häc thc kÝ hiƯu hoá học nguyên tố bảng trang 42 - Lµm bµi tËp +2 trang 20

- Đọc trớc phần II sau học

-<>0<> -TuÇn: 4

TiÕt: Ngµy soạn: 03.9.2009

ngun tố hố học (T2) I Mục đích yêu cầu.

1 KiÕn thøc:

- HS hiểu đợc "nguyên tử khối khối lợng nguyên tử tính đvc" - Biết đợc đvc = 1/12 khối lợng nguyên tử C

- Biết đợc nguyên tố có nguyên tử khối riêng biệt

- Biết đợc khối lợng ngun tố có vỏ trái đất khơng đồng đều, ôxi nguyên tố phổ biến

2 Kỹ năng:

- Bit da vo bng 1: mt số ngun tố hố học để: +Tìm kí hiệu nguyên tử khối biết tên nguyên tố

+Và ngợc lại biết nguyên tử khối xác định đợc tên kí hiệu nguyên tố

3 Thái độ:

- GD thái độ chăm ch hc II Chun b:

1 Giáo viên:

(12)

- PhiÕu häc tËp

III Tiến trình dạy học. 1.ổn định lớp (1p)

- ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số 2.Kiểm tra 15 phỳt:

- Viết tên kí hiệu hoá học 20 nguyên tố hoá học ? 3.Bài míi:

cđa HS Néi dung

GV: Cho HS tìm hiểu thơng tin sgk (tr18) để biết đợc khối lợng ngun tử tính gam số trị nhỏ, không tiện sử dụng mà thực t khụng cõn o c

GV: Giáo viên diễn giải thêm đvc

VD: Khối lợng nguyªn tư C = 1,9926.10-23 g Nªu

quy ớc lấy 1/2 khối lợng nguyên tử C làm đơn vị khối lợng nguyên tử gọi đvc

HS: Tìm hiểu thông tin sgk

HS : Lắng nghe vµ ghi bµi

III Nguyên tử khối - đơn vị C = 1/2 khối l-ợng nguyên tử C

VD : C = 12®vc , H = ®vc

O = 16 ®vc , Ca = 40 ®vc

GV: Cho HS đọc thí dụ SGK GV: Dẫn dắt để HS suy định nghĩa nguyên tử khối GV: Bổ sung phân tích từ chỗ gán cho nguyên tử C có m = 12 h số nên thờng bỏ bớt chữ đvc sau số trị nguyên tử khối

HS: §äc thÝ dơ SGK

HS: Nêu định nghĩa nguyên tử khối

HS: L¾ng nghe vµ ghi bµi

Định nghĩa : Nguyên tử khối khối lợng nguyên tử tính đơn vị C

GV: Chỉ nguyên tố có nguyên tử khối riêng biệt Từ biết đợc tên nguyên tố biết nguyên tử khối ng-ợc lại

GV: Híng dÉn HS tra bảng số nguyên tố hoá học

GV: Nhận xét Cho HS hoạt động nhóm làm phiếu học tâp

GV: Bổ sung treo đáp án

HS: Lắng nghe

HS: Tự tra bảng tìm nguyên tố N, Cu ,Fe , Hg tìm tên nguyên tử khối

HS: Hot ng nhúm cử đại diện lên dán kết Các nhóm nhận xét chéo

BT1:

(13)

nhau

HS: Tù sưa sai 4 Cđng cè : (6p)

- Gọi em đọc ghi nhớ SGK(tr19) - GV hệ thống lại

BT2: Nguyªn tử nguyên tố R có khối lợng gấp 14 lần nguyên tử hiđro Em hÃy tra bảng trang 42 cho biết:

- R nguyên tè nµo? - Sè p vµ e bao nhiêu? 5 Hớng dẫn học nhà : (1p)

- Häc thuéc ghi nhí SGK

- Lµm bµi tËp + + + trang 20 - Đọc trớc

-<>0<> -TiÕt: Ngày soạn: 10.9.2009

n cht v hp cht - Phân tử (T1) I Mục đích yêu cầu:

1 KiÕn thøc:

- HS hiểu đợc đơn chất chất tạo nên từ nguyên tố hoá học, hợp chất chất tạo nên từ nguyên t hoỏ hc tr lờn

2 Kỹ năng:

- Phân biệt đợc đơn chất kim loại (có tính chất dẫn điện nhiệt) đơn chất phi kim (không dẫn điện nhiệt)

- Biết đợc chất (nói chung đơn chất hợp chất) ngun tử khơng tách rời mà có liên kết với xếp liền sát 3 Thỏi :

- GD ý thức chăm häc tËp, cã ý thøc øng dơng c¸c kiÕn thøc vào sống

II Chuẩn bị: 1 Giáo viên:

Tranh vẽ mô hình mẫu chất : Cu, O2, H2, H2O, NaCl

2 Học sinh: Làm học cũ, đọc trớc III Tiến trình dạy học:

1.ổn định lớp (1p) - ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số 2.Kiểm tra cũ: (6p)

- §äc ghi nhí trang 19 vµ lµm bµi trang 20 3.Bµi míi:

HS Néi dung

GV: Chất đợc cấu tạo từ đâu? Ta nói chất đợc tạo nên từ ngun tố hố học khơng? Dựa vào đâu ngời ta phân loại chất ?

GV: NhËn xÐt Cho HS quan

HS: Hoạt động nhóm trả lời câu hỏi Cử đại diện nhóm trả lời Nhóm khác bổ sung

HS: Quan sát tranh

I Đơn chất

Đơn chất ? VD : khí hiđrô, lu huúnh , nh«m

(14)

sát tranh vẽ sơ đồ số chất Yêu cầu HS nêu nhận xét? ? Đơn chất có cấu tạo giống khụng?

GV: Bổ sung chốt lại kiến thức trọng tâm

vẽ mô hình chất: Cu, O2, H2 Nªu

nhận xét đặc điểm cấu tạo đơn chất kim loại đơn chất phi kim

Có loại đơn chất : - Đơn chất kim loại: Có ánh kim, dn in, v nhit

- Đơn chÊt phi kim : Kh«ng cã tÝnh chÊt nh kim loại (trừ than chì)

c im cu tạo - Đơn chất kim loại nguyên tử xếp khít theo trật tự xác định

- Đơn chất phi kim nguyên tử thờng liên kết với theo số định th-ờng

GV: Nªu vÝ dơ cho HS nhËn xét cấu tạo nguyên tố hợp chất

GV: Hợp chất đợc tạo nên từ nguyên tố?

GV: Hợp chất đợc chia làm loại loại nào? GV: Bổ sung kết luận Cho HS quan sát mơ hình mẫu chất: Nớc, muối ăn Gọi HS nhận xét đặc điểm cấu tạo?

GV: Nguyên tử nguyên tố hợp chất liên kết với nh nào?

GV: Bỉ sung rót kÕt ln

HS: NhËn xÐt ví dụ GV đa

HS: Tìm hiểu thông tin SGK trả lời HS: Quan sát nhận xét

HS: Trả lời HS khác nhận xét

II Hợp chất : Hợp chất ? VD: H2O nguyªn

tè H, O

H2SO4:

nguyªn tè H, S, O Định nghĩa: Những chất tạo nên từ nguyên tố trở lên hợp chất

Có loại hợp chất : - Hợp chất vô cơ: Muối ăn, nớc

- Hp chất hữu cơ: mê tan, đờng

Đặc điểm cấu tạo: Nguyên tử nguyên tố liên kết với theo tỉ lệ thứ tự định

4 Cñng cè : (5p)

- Cho HS hoạt động nhóm làm (trang 26) Gọi đại diện nhóm lên dán đáp án GV thống đáp án

- GV hệ thống lại 5 Hớng dẫn học nhµ : (1p)

- Về học thuộc đơn chất hợp chất - Làm tập + (trang 25)

- Về đọc trớc phần III - IV

-<>0<> -TuÇn: 5

Tiết: Ngày soạn: 10.9.2009

(15)

I Mục đích yêu cầu: 1 Kiến thức:

- HS hiểu phân tử hạt đại diện cho chất gồm số nguyên tử liên kết với thể đầy đủ tính chất hố học chất

- Các phân tử chất đồng với Phân tử khối khối lợng phân tử tính đvc

- HS biết đợc chất có hạt hợp thành phân tử (hầu hết chất) hay nguyên tử (đơn chất kim loại…)

- Biết đợc chất trạng thái (hay thể) rắn, lỏng khí hạt hợp thành rt xa

2 Kỹ năng:

- HS biết cách xác định phân tử khối tổng nguyên tử khối nguyên tử phân tử

3 Thái độ: Biết số chất đơn chất hay hp cht. II Chun b:

1 Giáo viên: - H×nh 1.14

2 Học sinh: Học cũ đọc trớc mới. III Tiến trình dạy học.

1.ổn định lớp (1p)

- Định nghĩa đơn chất, hợp chất, cho ví dụ minh hoạ? - ổn định lớp

- KiÓm tra sÜ sè

2.KiÓm tra cũ: (6p) Chữa 1+2 ( tr 25) 3.Bµi míi:

HS Néi dung

1- GV: Hớng dẫn HS quan sát mơ hình chất để nhận hạt hợp thành chất Gọi HS nhận xét hạt hợp thành

? Em có nhận xét thành phần, hình dạng, kích thớc hạt hợp thành mÉu chÊt trªn?

GV: Đó hạt đại diện cho chất, có đầy đủ tính chất hố học chất gọi phân tử Vậy phân tử gì?

2-GV: Gọi HS nhắc lại khái niệm nguyên tử khối Từ suy khái niệm phân tử khối? GV: Hớng dẫn HS cách tính phân tử khối H2O, H2SO4

GV: Vậy phân tử khối chất tổng nguyên tử khối nguyên tử phân tử chất

Quan sát HS: Nhận xét HS: Trả lời HS khác bổ sung

HS : Đọc HS: Lắng nghe ghi

HS: Ghi

III Phân tử. Định nghĩa.

Phõn t hạt đại diện cho chất gồm số nguyên tử liên kết với thể đầy đủ tính chất hố học chất

2 Ph©n tư khèi.

Là khối lợng phân tử tính đơn vị bon

VD: H2O = 2.1 + 16 =18

®vc

H2SO4 = 2.1 + 32 +

4.16 = 98 ®vc

GV: Phân tích mô hình cho HS tởng tợng dễ dàng thành phần cấu tạo chất

(16)

GV: Treo hình 1.14 lên bảng GV: Rút nhận xét khác trạng thái chất ? Chuyển động hạt?

HS : Qan sát HS : Nhận xét HS khác bổ sung lấy số ví dụ minh hoạ cho khác

thể tồn trạng thái: rắn, lỏng, khÝ

4 Cñng cè : (7p)

- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK(tr 25)

- Cho HS hoạt động nhóm làm (tr 26) Gọi đại diện lên dán đáp án GV thống đáp án

BT: Cho biết câu đúng, sai:

a Trong bÊt kú mét mÉu chÊt tinh khiết chứa loại nguyên tử (S)

b Một mẫu đơn chất tập hợp vô lớn nguyên tử loại (Đ)

c Phân tử đơn chất gồm hai nguyên tử (S) d Phân tử hợp chất gồm loại nguyênn tử (Đ)

- Giải thích sao?

5 Hớng dẫn học nhà : (1p) - VỊ häc thc ghi nhí SGK - Lµm bµi tËp + +8 (tr 26)

- Về đọc trớc chuẩn bị tốt sau thực hành

-<>o<> -TiÕt: 10 Ngày soạn: 17.92009

bi thc hnh s 2 I Mục đích yêu cầu.

1 KiÕn thøc:

- Nhận biết đợc phân tử hạt hợp thành hợp chất đơn chất phi kim

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kĩ sử dụng số dụng cụ, hoá chất phòng thí nghiệm

3 Thái độ: GD tính cẩn thận, tiết kiệm thực hành hoá học. II Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

Hoỏ cht : dd NH3 c, thuc tím, giấy quỳ, nớc bơng

Dụng cụ : ống nghiệm, nút cao su, cốc thuỷ tinh, đũa thuỷ tinh, cặp gỗ, kẹp sắt

2 Häc sinh: ChuÈn bị trớc nội dung thực hành. III Tiến trình dạy häc.

1.ổn định lớp: (1p) - ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số 2.Kiểm tra cũ. 3.Bài mới:

(17)

GV : Hớng dẫn HS thao tác làm thí nghiÖm

- Dùng đũa thuỷ tinh lấy dd NH3 chấm vào giấy quỳ

- Lấy giấy quỳ tẩm nớc để sát đáy ống nghiệm lấy bơng thấm ớt dd NH3 gắn vào nút

cao su råi ®Ëy lªn miƯng èng nghiƯm

GV : Quan sát cho biết đổi màu giấy quỳ?

GV : Rót kÕt luËn

HS : Hoạt động nhóm làm thí nghiệm theo hớng dẫn GV

HS : Cử đại diện nhóm lên nhận xét Nhóm khác bổ sung

1 ThÝ nghiƯm : Sự loan toả NH3

Hoá chất: dd NH3, q

tÝm, b«ng, níc

Dơng cụ: ống nghiệm, nút cao su

Cách tiến hành : SGK

NhËn xÐt : dd NH3 lµm

quỳ tím đổi màu xanh Hoạt động 2: (16p)

GV : Hớng dẫn cho HS thao tác làm thÝ nghiÖm

- Cốc nớc : Cho mảnh vụn thuốc tím vào dùng đũa thuỷ tinh khuấy cho tan hết - Cốc nớc : Bỏ rơi từ từ thuốc tím vào để cốc nớc lặng yên

GV : Cho biết đổi màu nớc chỗ có thuốc tím , so sánh đổi màu nớc cốc?

GV : Bỉ sung vµ kÕt ln

HS : Hoạt động nhóm tiến hành làm thí nghiệm

HS : Đại diện nhóm lên trả lời Nhóm kh¸c nhËn xÐt

2 ThÝ nghiƯm :

Sù lan to¶ cđa KMnO4 (

thc tÝm ) níc Ho¸ chÊt : KMnO4 , níc

Dụng cụ : cốc thuỷ tinh , đũa thuỷ tinh Cách tiến hành : SGK Nhận xét : Phân tử thuốc tím chuyển động

4 Cđng cè : (10p)

- Cho HS thu dọn đồ dùng thí nghiệm hố chất

- GV nhËn xÐt ý thøc häc tËp cđa c¸c nhãm Híng dẫn HS làm t-ờng trình theo mẫu:

Ngày.tháng.năm Họ tên :

STT Mc ớch thớ nhiệm Hiện tợng quan sát đợc kết thí nghiệm

- GV thu tờng trình cá nhân 5 Hớng dẫn học nhà : (1p)

- Ôn kĩ phần học - Về đọc trớc

-<>0<> -TuÇn: 6

(18)

luyện tập 1 I Mục đích yêu cầu

1 KiÕn thøc :

- Hệ thống hoá kiến thức khái niệm: Chất - đơn chất hợp chất, ngun tử, ngun tố hố học(kí hiệu hố học nguyên tử khối) phân tử (phân tử khối)

- Củng cố phân tử hạt hợp thành hầu hết chất nguyên tử hạt hợp thành đơn chất kim loại

Kỹ :

- Rốn luyn cỏc kỹ năng: Phân biệt chất vật thể; tách chất khỏi hỗn hợp; theo sơ đồ nguyên tử thành phần cấu tạo nên nguyên tử; số ngun tố hố học

II Chn bÞ: 1 Giáo viên:

- Bng h thng hoỏ kin thc có để trống - Phiếu học tập hệ thống câu hỏi

III Tiến trình dạy học: 1.ổn định lớp: (1p)

- ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số 2.Kiểm tra cũ: (5p)

- Hợp chất khác đơn chất điểm ? Cho ví dụ ? 3.Bài mới:

cña HS Néi dung

Hot ng 1: (10p)

GV : Đa bảng hƯ thèng ho¸ kiÕn thøc

GV : Cho HS hoạt động theo nhóm Cử đại diện lên điền khái niệm vào ô trống

GV: Yêu cấu HS lấy ví dụ cho trống cuối Sau bổ sung nhận xét

HS : Quan sát HS : Hoạt động theo nhóm cử đại diện lên điền

I Kiến thức cần nhớ : Sơ đồ mối quan hệ giũa khái niệm (sgk / tr 29 )

a, GV : Chất đợc tạo nên từ đâu?

GV : Khi đợc gọi chất tinh khiết ? Tính chất chất nh ?

? Khi nµo gäi lµ hỗn hợp? ? Vậy tính chất chất sao?

? Làm để tách riêng chất hỗn hợp đợc ?

GV : Bỉ sung vµ kÕt ln

b, GV : Nguyên tử ? Thành phần nguyên tử gồm ?

HS : Trả lời

HS : Suy nghi tr¶ lêi

HS : Tr¶ lêi

2 Tỉng kÕt chất nguyên tử phân tử

a, Chất đợc tạo bởi nguyên tố hoá học

- Chỉ có chất ổn định định

- Nhiều chất trộn lẫn với tính chất khơng ổn định , thay đổi tuỳ thuộc vào chất tỉ lệ thành phần

- Dựa vào chất có tính chất riêng để tách chất khỏi hỗn hợp

b, Nguyªn tư :

(19)

GV : Bổ sung kết luận

c, GV : Nguyên tố hoá học là ?

GV : Phõn tử đại diện cho ? Phân tử hạt nh ?

GV: Bỉ sung kết luận

HS : Trả lời

- Nơtron ( không mang ®iƯn )

- Electron (-) Số p = Số e

c, Nguyên tố hoá học -phân tử :

- Nguyên tố hoá học nguyên tử loại có số p , NTK khối lợng nguyên tư cđa nguyªn tè

- NTK , PTK tính đơn vị cácbon ( đvc ) - Phân tử hạt nhỏ đại diện cho chất nên mang đầy đủ tính chất hoá học chất

- Phân tử khối khối l-ợng phân tử chất Hoạt động 3: (10p)

Chia líp thµnh nhãm Mỗi nhóm làm tập vào giấy

GV : bổ sung thống đáp án

BT thêm: Phân tử hợp chất gồm nguyªn tư X liªn kÕt víi nguyªn tư H nặng nguyên tử oxi

a Tính NTK cđa X cho biÕt tªn, KHHH cđa X b TÝnh % khối lợng

nguyên tố X hỵp chÊt

HS : Làm tập theo nhóm cử đại diện lên dán đáp án Các nhóm nhận xét chéo

HS : Lµm bµi tËp vµo vë

HS : Làm tập theo nhóm cử đại diện lên dán đáp án Các nhóm nhận xét chéo

HS : Lµm bµi tËp vµo vë

III Bµi tËp : Bµi ( 31 )

Mg có p = 12 , e = 12 có lớp e số e ngồi = Mg Ca giống có 2e lớp ngồi

Bµi ( 31 )

Mx2o = 31 = 62 ®vc

NTK cña X = 62 - 12 = 46 : = 23

X lµ Na

NTK cña X = 16 – = 12

X lµ Cacbon, KHHH lµ C %C = 12/16 100% = 75%

4, Cñng cè : (3p)

GV hƯ thèng l¹i kiÕn thøc 5, Híng dÉn häc ë nhµ : (1p)

- Lµm nèt bµi tËp vµ bµi vµo vë - Đọc trớc công thức hoá học

-<>o<> -Tiết: 12 Ngày soạn: 24.9.2009

(20)

1 KiÕn thøc :

- Biết đợc cơng thức hố học dùng để biểu diễn chất, gồm đơn chất hay hai ba (hợp chất) kí hiệu hố học với số ghi chân kí hiệu (khi số khụng ghi)

- HS biết cơng thức hố học cịn phân tử chất, trừ đơn chất kim loại Từ công thức hoá học xác định nguyên tố tạo chất, số nguyên tử nguyên tố phân tử phân tử khối chất, từ suy tỷ lệ khối lợng nguyên tố tạo nên cht ú

Kỹ :

- Nêu đủ ý nghĩa công thức hố học

1 Giáo viên:

Hình vẽ mơ hình phân tử đồng, nớc, hidro, oxi, cacbonic 2 Học sinh: Ôn kỹ phân tử đọc trớc mới. III Tiến trình dạy học.

1.ổn định lớp (1p) - ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số

2.KiÓm tra bµi cị: (6p) Lµm bµi (trang 31) 3.Bµi míi:

Nh biết,

ChÊt NTHH CTHH KHHH

Từ KHHH ngời ta xây dựng nên CTHH để biểu diễn cho chất, CTHH của đơn chất hợp chất đợc viết nh nào, tìm hiểu.

HS Néi dung

Hoạt động 1: (10p) GV: Treo mơ hình Cu, H2, O2

? Các chất có phải đơn chất không? Tại sao?

? Vậy theo em CTHH đơn chất gồm KHHH?

GV giới thiệu với HS cách biểu diễn cho đơn chất có dạng Ax

GV lÊy mét sè VD cho HS theo dâi

GV đặt câu hỏi gợi mở: Nhìn vào mẫu chất em thấy: phân tử nguyên tử tạo nên? Vậy CTHH đợc viết nh nào?

HS quan sát mẫu chất nhận xét từ trả lời câu hỏi GV tỡm cỏch vit

Nêu cách viết CTHH cđa c¸c mÉu chÊt

I Cơng thức hố học của đơn chất.

Gồm nguyên tố hoá học Công thức đơn chất : Ax

A: KHHH nguyên tố tạo nên chất

VD: - Cu - O2, H2

- Đơn chất kim loại số phi kim thờng cịn đơn chất phi kim khí x thờng

Hoạt động 2: (10p) ? Nhắc lại khái niệm hợp chất?

(21)

? VËy theo em CTHH cđa hỵp chÊt gåm KHHH?

GV: Treo mẫu nớc, muối ăn yêu cầu HS quan sát, nhận xét:

- Nớc muối ăn nguyên tố tạo nên?

- Mỗi nguyên tố có nguyên tử phân tử chất?

? Rút cách viết CTHH chất phân tử tạo x nguyên tử A y nguyên tử B?

GV phát phiếu học tập

Từ KHHH trở lên Quan sát, nhận xÐt

HS : Đa công thức dạng chung diễn giải kí hiệu cơng thức

- CT chung : AxBy AxByCz đó:

- A, B, C kí hiệu nguyên tố tạo nên chất

x,y,z số nguyên tử nguyên tố phân tử chất

VD : Níc: H2O;

Natri clorua: NaCl BT1:

ViÕt CTHH cđa c¸c chÊt sau: a KhÝ metan (PTư có 1C

và 4H)

b Nhôm oxit (2Al, 3O) c KhÝ clo (2Cl)

d Khí ozon (3O) Hoạt động 3: (10p)

GV: §a CTHH CO2

vµ hái HS:

? H·y cho biÕt khÝ cacbonic nguyên tố tạo nên? ? Trong phân tử khí cacbonic có nguyên tử nguyên tố?

GV hớng dẫn HS tính PTK cña chÊt

? Qua VD võa råi em h·y rót ý nghÜa cđa CTHH?

GV: Đa thêm số ví dụ cho HS hoạt động nhóm

Nêu ý nghĩa CTHH H2O

HS trả lêi

TÝnh PTK theo GV híng dÉn

Rót ý nghÜa cđa CTHH

Hoạt động nhóm nêu kết

III ý nghÜa cđa c«ng thøc ho¸ häc.

1 VD: CO2

Cho biÕt khí cacbonic: - Do C O tạo nên - Trong phân tử có 1C

2O

- PTK = 12+2.16=32®vC 2 ý nghÜa cđa CTHH

Bit c :

O2 kh¸c víi 2O

H2 kh¸c víi H2 H2SO4

4 Cñng cè : (7p)

- Nhắc lại kiến thức học - Đọc đọc thờm

- BT1 : hoàn thành bảng sau:

CTHH Sè nguyªn tư PTK

SO3 1S, 3O 80

CaCl2 Ca, 2Cl 111

Na2SO4 2Na, S, 4O 142

AgNO3 Ag, N, 3O 170

- BT2: TÝnh PTK cđa: C2H6, Br2, MgCO3

5 Híng dÉn häc ë nhµ : (1p) - Häc kü bµi

- Lµm bµi tËp 3,4 SGK ( 34)

(22)

Định dạng
Số trang	22
Dung lượng	35,2 KB