Đồ dùng thân quen trong gia đình

- Trẻ xem đĩa hình về cách sử dụng những đồ dùng trong gia đình một cách cẩn thận và để đúng nơi quy định, thường xuyên vệ sinh các đồ dùng đó sạch sẽ. - Cô cho trẻ kể lại tên những đồ [r]

Tuần thứ: 11 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian TH: Số tuần: 04 tuần;

Tên chủ đề nhánh 03: Thời gian TH: Số tuần: 01 tuần A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ -Chơi -Thể dục sáng

1 Đón trẻ - chơi tự chọn - Cơ đón trẻ vào lớp , nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân - Hướng dẫn trẻ vào hoạt động chơi

2 Trò chuyện buổi sáng:

3 Điểm danh:

4 Thể dục buổi sáng - Thứ 2, 4, tập theo nhạc - Thứ 3, tập theo nhịp đếm kết hợp sử dụng dụng cụ

- Trẻ biết quy định lớp

- Giáo dục trẻ thói quen nếp, ngăn nắp

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ

- Trẻ biết vị trí góc chơi

- Trẻ biết tên chủ đề học

- Biết kiểu nhà giữ gìn vệ sinh cho ngơi nhà - Trẻ nhớ tên tên bạn

- Phát bạn nghỉ học

- Phát triển thể lực

- Phát triển tồn thân

- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng

- Giá để đồ dùng cá nhân - Đồ dùng đồ chơi góc

- Tranh ảnh chủ đề ngơi nhà gia đình Bé

- Sổ, bút

Từ ngày 16/11/2020 đến ngày 20/11/2020) HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Đón trẻ:

- Giáo viên đón trẻ với thái độ ân cần vui vẻ, niềm nở, thân thiện với trẻ phụ huynh

- Gần gũi nhiều với trẻ học, tiếp xúc làm quen với trẻ hay khóc

- Trao đổi với phụ huynh tình hình đầu năm học - Cho trẻ chơi đồ chơi góc

2 Trị chuyện buổi sáng:

Xem tranh ảnh chủ đề, trò chuyện trẻ chủ đề “Đồ dùng thân quen gia đình”

3 Điểm danh: - Cô gọi tên trẻ 4 Thể dục:

4.1 Khởi động:

- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ. - Trẻ xếp hàng sân tập - Cơ cho trẻ tập đội hình đội ngũ 4.2 Trọng động :

- Hô hấp: Gà gáy

- Tay: Hai tay đưa phía trước, lên cao - Lưng bụng: Đứng nghiêng người sang bên.

- Chân: Đứng kiễng chân kết hợp tay đưa lên cao, trước

- Bật: Bật chô 4.3 Hồi tĩnh:

Cho trẻ làm số động tác nhẹ nhàng chô

-Trẻ lễ phép chào hỏi

- Trẻ chơi góc -Trị chuyện bạn

- Trẻ cô

-Trẻ xếp hàng theo tổ

-Trẻ tập động tác theo cô 2lần x nhịp

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động góc

* Thứ 2: Góc phân vai, góc tạo hình, góc xây dựng

* Thứ 3: Góc phân vai, góc thiên nhiên, góc âm nhạc * Thứ 4: Góc phân vai, góc xây dựng, góc tạo hình

* Thứ 5: Góc phân vai, góc thiên nhiên, góc âm nhạc * Thứ 6: Góc phân vai, góc xây dựng, góc tạo hình

* Góc phân vai:.

- Gia đình, dọn dẹp nhà cửa Nấu ăn

- Cửa hàng bán đồ dùng gia đình

*Góc xây dựng:

- Xây dựng lắp ghép khu nhà bé Xếp đường nhà Bé

*Góc tạo hình:

- Tơ mầu, cắt dán tranh ngơi nhà Bé

*Góc âm nhạc:

- Hát biểu diễn hát thuộc chủ đề

* Góc thiên nhiên: - Chăm sóc cảnh

- Trẻ nhận vai chơi, nhập vai chơi cách tự nhiên

- Trẻ phối hợp với theo nhóm chơi cách chơi từ thỏa thuận đến nội dung chơi theo gợi ý cô

- Trẻ biết phối hợp với nhập vai chơi cách tự nhiên - Trẻ biết xếp hình theo yêu cầu cô từ đồ chơi lắp ghép, hàng rào

- Trẻ biết cắt dán tranh nhà Bé

- Trẻ biết sử dụng dụng cụ âm nhạc để hát, biểu diễn hát chủ đề, biết phân biệt âm

- Trẻ biết cách chăm sóc cây, tưới cây, nhổ cỏ

1 Trị chuyện với trẻ:

- Cơ trò chuyện với trẻ chủ đề, thành viên nhóm

- Trị chuyện “Đồ dùng thân quen gia đình” 2 Giới thiệu góc chơi:

- Cơ gần gũi trẻ trị chuyện góc chơi Giới thiệu nội dung chơi góc chơi

3 Thỏa thuận chơi:

- Hỏi trẻ thích chơi góc nào? Vì sao? Cho trẻ góc chơi

- Cuối tuần hỏi trẻ tên góc chơi, nội dung chơi góc, đồ dùng đồ chơi

4 Phân vai chơi:

- Cô phân vai chơi cho trẻ

- Khi chơi xong phải làm gì? - Cho trẻ góc chơi

5 Quan sát hướng dẫn trẻ chơi, chơi trẻ: - Cô hướng dẫn cụ thể trẻ Đối với trị chơi khó đóng vai chơi trẻ, gợi mở để trẻ hoạt động tích cực Cơ cho trẻ liên kết góc chơi

6 Nhận xét góc chơi:

- Cơ nhận xét nhóm: Cơ xuống nhóm nhận xét trẻ trình chơi, gợi ý để trẻ tự nhận xét vai chơi nhóm thao tác vai chơi, sản phẩm tạo được nhóm Cô nhận xét ưu điểm, tồn cá nhân, nhóm sau nhắc trẻ cất đồ chơi

- Nhận xét chung lớp: Cô cho trẻ tập trung, động viên khuyến khích trẻ chơi, nhận xét tuyên dương nhóm chơi tiêu biểu tạo sản phẩm, có ý thức, nề nếp cất lấy đồ chơi, giao tiếp trẻ nhóm chơi

7 Củng cố tuyên dương:

- Động viên lớp mở rộng nội dung chơi buổi sau

Trẻ trị chuyện

Trẻ lắng nghe

Trẻ trả lời

Thoả thuận chơi cô

Trẻ trả lời

Trẻ giải tình đưa

Trẻ quan sát lắng nghe

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích – u cầu Chuẩn bị

Hoạt động ngồi

trời

1 Hoạt động có mục đích: * Thứ 2, thứ 4, thứ 6:

- Quan sát nhà xung quanh lớp

- Thăm quan gia đình xem cách xếp đồ dùng nhà

* Thứ 3, thứ 5:

- Vẽ phấn sân hình kiểu nhà

- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên, trẻ cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên - Trẻ biết địa nơi

- Trẻ biết có nhiều kiểu nhà làm nhiều chất liệu khác

- Biết dùng phấn để vẽ

Câu hỏi đàm thoại Địa điểm quan sát Sân trường

2 Trò chơi vận động *Thứ 2, thứ 4, thứ 6: - Chơi trò chơi: "Về nhà”, “Thi xem đội nhanh”, “Chạy theo bóng” * Thứ 3, thứ 5:

- “Mèo đuổi chuột”… - “Lộn cầu vồng”

- Trẻ biết tên trò chơi, luật chơi cách chơi

- Trẻ biết chơi trị chơi

- Phát triển thị giác thính giác cho trẻ

- Vận động nhẹ nhàng nhanh nhẹn qua trò chơi

Trò chơi, đồ dùng để chơi trò

chơi

3 Chơi tự do

- Chơi với đồ chơi, thiết bị trời

- Giúp trẻ có thói quen giữ gìn vệ sinh chung, giữ gìn vệ sinh mơi trường

- Trẻ chơi đồ chơi sân trường Thỏa mãn nhu cầu vui chơi - Trẻ chơi đồn kết, khơng xơ đẩy

1 Hoạt động có chủ đích:

- Kiểm tra sức khỏe trẻ, dặn dò trẻ trước sân. - Cho trẻ hát “Nhà tôi” đến địa điểm quan sát - Trị chuyện đặc điểm ngơi nhà, kiểu nhà, chất liệu để xây nhà

- Cơ giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh mơi trường, bảo vệ ngơi nhà

- Cho trẻ thăm quan xem cách xếp đồ dùng nhà

- Phát phấn trắng vẽ nhà sân trường - Giáo dục thái độ Chuyển hoạt động

Trẻ hát

Trẻ quan sát trị chuyện

Trẻ quan sát Trẻ vẽ

Trẻ lắng nghe 2.Trò chơi vận động:

- Cơ nêu tên trị chơi Nêu luật chơi, hướng dẫn trẻ cách chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi Động viên khuyến khích trẻ chơi

- Nhận xét trình chơi trẻ

- Giáo dục trẻ phải biết chơi nhau, chơi đoàn kết

Trẻ lắng nghe

Trẻ chơi trò chơi

- Cô cho trẻ sân, giới thiệu tên đồ chơi trời - Nhắc trẻ chơi đoàn kết, khơng xơ đẩy

- Trong q trình trẻ chơi cô quan sát, ý bao quát trẻ chơi, đảm bảo an tồn cho trẻ

- Cuối mơi buổi chơi cô nhận xét trẻ chơi - Cho trẻ xếp hàng vào lớp

Lắng nghe

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung hoạt động Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ăn

- Trước trẻ ăn

- Trong ăn

- Sau ăn

- Đảm bảo vệ sinh cho trẻ trước ăn

- Tạo khơng khí vui vẻ, thoải mái cho trẻ, giúp trẻ ăn hết suất, đảm bảo an tồn cho trẻ ăn

- Hình thành thói quen cho trẻ sau ăn biết để bát, thìa, bàn ghế nơi qui định Trẻ biết lau miệng, vệ sinh sau ăn xong

- Nước cho trẻ rửa

tay, khăn lau tay, bàn ghế,

bát thìa

- Đĩa đựng cơm rơi, khăn lau

tay - Rổ đựng

bát, thìa

Hoạt động ngủ

- Trước trẻ ngủ

- Trong trẻ ngủ

- Sau trẻ ngủ

- Nhắc trẻ vệ sinh, hình thành thói quen tự phục vụ

- Giúp trẻ có giấc ngủ ngon, an tồn Phát xử lí kịp thời tình xảy trẻ ngủ

- Tạo cho trẻ thoải mái sau giấc ngủ trưa, hình thành cho trẻ thói quen tự phục vụ

-Kê phản ngủ, chiếu, phòng

ngủ thoáng

mát

- Hướng dẫn trẻ rửa tay, cô kê, xếp bàn ghế cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Giáo viên vệ sinh tay sẽ, chia cơm cho trẻ, giới thiệu ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ

- Nhắc nhở trẻ khơng nói chuyện cười đùa ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn hết suất

- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào nơi qui định

- Cho trẻ vệ sinh, lau miệng, uống nước - Cô bao quát trẻ

- Trẻ rửa tay ngồi vào bàn ăn

- Trẻ ăn cơm giữ trật tự ăn

- Trẻ vệ sinh

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ vào chô ngủ mình, nhắc trẻ khơng nói chuyện cười đùa

- Quan sát, sửa tư ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát trẻ ngủ để phát kịp thời xử lí tình xảy trẻ ngủ

- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ, nhắc trẻ tự cất gối vào nơi qui định, cho trẻ vệ sinh sau chơ ngồi

Trẻ vào chơ ngủ

Trẻ ngủ

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung hoạt động Mục đích yêu cầu Chuẩn bị

Chơi hoạt động theo ý

thích

1 Vận động nhẹ ăn quà chiều

2 Hoạt động học

- Cơ trẻ trị chuyện nội dung hoạt động buổi sáng

* Làm quen kiến thức

* Chơi trò chơi tự

3 Biểu diễn văn nghệ, nêu gương

- Trẻ thấy thoải mái sau ngủ dậy

- Trẻ ăn hết xuất ăn chiều

- Củng cố kiến thức kĩ học qua loại ôn luyện

- Trẻ làm quen trước với mới, làm quen với giúp trẻ học dễ dàng giờ học

- Trẻ chơi vui vẻ sau ngày học tập - Trẻ biểu diễn hat chủ đề

- Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Nhận xét bạn lớp

- Trẻ biết tiến bạn để cố gắng phấn đấu

Quà chiều

- Sách học trẻ, sáp màu

- Đất nặn, bảng, phấn, bút màu… Tranh truyện, thơ Dụng cụ âm nhac Bảng bé ngoan Cờ Đồ chơi Trả trẻ

- Trẻ gọn gàng trước

- Rèn kĩ chào hỏi lễ phép cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết ngoan, lễ phép thích học

- Cô cho trẻ đứng dậy xếp hàng vận động nhẹ nhàng theo hát: Đu quay

- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn chia đồ ăn cho trẻ cho trẻ ăn

- Cô bao quát trẻ ăn động viên trẻ ăn hết xuất *Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng

* Cho trẻ thực hành vào buổi chiều:

“ Bé tập tạo hình”( Thứ 4), “ Làm quen với Toán” ( Thứ 3)( Thứ ), (Thứ 6)“ Làm quen với chữ cái” - Cô cho trẻ làm quen với kiến thức với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể

- Cơ nói tên trò chơi đồ chơi mà trẻ chơi Cơ cho trẻ tự chọn đồ chơi trị chơi để chơi theo nhu cầu khả trẻ Cô quan sát chơi trẻ Khi hết giờ chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ hát chủ đề theo tổ nhóm cá nhân

- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan theo gợi ý cô - Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn tổ, cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan với giúp đỡ cô

- Cô cho trẻ cắm cờ

- Cơ nhận xét chung Khuyến khích động viên trẻ tạo hứng thú cho buổi học ngày hôm sau

Trẻ xếp hàng vận động Trẻ ăn quà chiều

Trẻ ôn lại buổi sáng

Trẻ thực hành

Trẻ làm quen kiến thức

Trẻ chơi đồ chơi, trị chơi bạn Trẻ biểu diễn văn nghệ Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

Trẻ cắm cờ Trẻ lắng nghe - Cô vệ sinh cho trẻ, chỉnh sửa trang phục cho

trẻ gọn gàng trước

- Khi bố mẹ trẻ đến đón gọi tên trẻ nhắc trẻ chào cô chào bố mẹ lấy đồ dùng cá nhân cho trẻ

- Hết trẻ cô lau dọn vệ sinh, tắt điện đóng cửa

B HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ ngày 16 tháng 11 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: TOÁN

VĐCB: “Chạy 15m khoảng 10 giây” TCVĐ: “Kéo co”

Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Nhà tơi” I MỤC ĐÍCH_ U CẦU:

Kiến thức:

- Trẻ biết nhớ tên VĐCB “Chạy 15m khoảng 10 giây”

- Trẻ biết cách chạy phối hợp tay chân nhịp nhàng, chạy thẳng hết 15m Kỹ năng:

- Rèn kĩ phối hợp sức mạnh toàn thân để chạy cho trẻ -Rènkhả nhanh nhẹn, khéo léo cho trẻ

3 Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ làm đồ dùng, đồ chơi từ nguyên liệu phế thải qua sử dụng, như: chai nước, lon bia để tiết kiệm tài nguyên, bảo vệ mơi trường

- Trẻ hợp tác, đồn kết biết chờ đợi đến lượt tham gia hoạt động II CHUẨN BỊ:

Đồ dùng cô trẻ:

- Gậy thể dục làm từ chai nhựa cho cô trẻ - Vạch xuất phát, vạch chuẩn, xắc xô.

- Chai nhựa, rổ to, khay đựng chai

- Nhạc hát “Không xả rác” nhạc vui nhộn - Trang phục cho cô trẻ gọn gàng, sân tập 3 Địa điểm: Sân trường

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sức khỏe.

- Cô trẻ hát hát “Nhà tôi”

- Giáo dục trẻ: Yêu quý thành viên gia đình biết giữ gìn vệ sinh cho ngơi nhà

* Giới thiệu bài:

- Hôm cô cho lớp thi tài “Chạy 15m khoảng 10 giây”

Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1: Khởi động

- Cho trẻ đội hình vịng trịn theo nhạc kết hợp

- Trẻ hát

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Tay: Hai tay đưa phía trước, lên cao

- Chân: Đứng kiễng chân kết hợp tay đưa lên cao, trước

- Bụng: Đứng nghiêng người sang bên - Bật: Bật chô

* VĐCB: “Chạy 15m khoảng 10 giây”

- Cho trẻ chuyển đội hình hàng ngang, đứng quay mặt vào nhau, cách 3m

- Cơ cho trẻ quan sát vạch đích, vạch xuất phát sân trường hỏi:

+ Đây gì?

+ Với vạch xuất phát vạch đích, chơi gì?

+ Mời 2-3 trẻ thực theo ý thích - Hôm nay, cô chọn vận động “Chạy 15m khoảng 10 giây ” để chơi với ô vuông này!

- Cô làm mẫu:

+ Lần 1: Làm mẫu xác

+ Lần 2: Làm mẫu kết hợp phân tích động tác

TTCB: Đứng trước vạch xuất phát, đứng chân trước, chân sau Khi có hiệu lệnh “chạy” mắt nhìn thẳng phía trước chạy nhanh đích kết hợp tay chân nhịp nhàng Chạy xong di chuyển nhanh cuối hàng đứng

- Mời 1,2 trẻ lên tập thử - Nhận xét:

+ Cho trẻ nhận xét + Cô nhận xét

- Nếu trẻ tập không vận động thực lại vận động kết hợp phân tích nhanh cho lớp quan sát nghelại

- Trẻ tập:

+ Lần 1,2: Cô cho trẻ tổ lên tập Trẻ tập, cô quan sát động viên sửa sai có

- Trẻ tập lần x nhịp - Trẻ tập lần x nhịp - Trẻ tập lần x nhịp - Trẻ tập lần x nhịp

- Trẻ quan sát

- Trẻ thực

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát

- Trẻ quan sát cô làm mẫu ý lắng nghe - trẻ thực

- Trẻ thực

- Lần 3: Thi đua đội

Trong thời gian nhạc, đội bạn cuối đích trước đội chiến thắng

- Nhận xét, tuyên dương * TCVĐ: “Kéo co”

- Các chơi vui, bây giờ cô tặng cho thêm trị chơi Đó trị chơi “Kéo co” - Luật chơi: Đội dẫm vạch trước đội thua

- Cách chơi, cô chia thành viên tham gia thành đội, mơi đội có số thành viên nhau, tương đương ngang sức nhau, xếp thành hàng dọc đối diện nhau, nhiệm vụ môi thành viên tham gia kéo co nắm chặt sợi dây thừng bên lại Khi có hiệu lệnh bắt đầu thành viên tham gia tiến hành kéo cho dây thừng phía bên Nếu đội dẫm vạch trước đội thua - Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần Sau môi lần chơi cô đổi bên cho trẻ

2.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng hít thở khơng khí lành * Củng cố:

- Hôm tập vận động gì?

- Giáo dục trẻ chăm tập thể dục để có thể khỏe mạnh

Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương trẻ - Cho trẻ chuyển hoạt động

- Trẻ thi đua

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi hứng thú

- Trẻ thực - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ của trẻ):

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU. 1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên gọi, chất liệu, cách sử dụng số đồ dùng gia đình - Trẻ biết nhận xét đặc điểm, đặc trưng loại đồ dùng: Hình dáng, chất liệu, công dụng

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện giác quan, phát triển ngôn ngữ cho trẻ - Phát triển kĩ so sánh cho trẻ

3 Giáo dục:

- Biết giữ gìn bảo quản đồ dùng gọn gàng II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Mơ hình ngơi nhà búp bê

- Các đồ dùng gia đình với chất liệu khác - Bănh hình đồ dùng gia đình

- Tranh ảnh số nơi, vật dụng nguy hiểm: Bếp lị, phích nước, dao, kéo, ổ điện

- Hộp đựng đồ dùng gia đình

- Báo cũ có đồ dùng gia đình, Kéo, giấy, hồ dán 2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp.

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG 1 Ổn định tổ chức

- Hát “Đồ dùng bé yêu” - Trò chuyện với trẻ hát + Bài hát nói gì?

+ Ngơi nhà nào?

+ Trong nhà có đồ dùng gì? => Giao dục: Trẻ biết bảo vệ giữ gìn đồ dùng gia đình

- Trong gia đình có nhiều loại đồ dùng, hôm cô tìm hiểu đồ dùng nhé!

2 Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm công dụng, chất liệu số đồ dùng gia đình:

* Cho trẻ quan sát mơ hình gia đình búp Bê

- Trẻ hát

- Bài hát nói đồ dùng gia đình tác dụng chúng

- Trẻ kể (Bát, đĩa, thìa, tủ, bàn, ghế, giường )

đang ăn cơm:

+ Các nhìn thấy gia đình bạn Búp bê làm gì?

+ Gia đình bạn sử dụng đồ dùng để ăn cơm?

+ Những đồ dùng có đặc điểm gì?

+ Chúng làm chất liệu gì? - Cơ cho trẻ sờ nắn đồ dùng

+ Ngồi đồ dùng cịn biết đồ dùng để ăn?

- Cơ cho trẻ xem số đồ dùng gia đình có chất liệu khác (Bát, đĩa thuỷ tinh, lốc, nhựa )

- Cô củng cố: Những đồ dùng gia đình dùng để ăn gọi đồ dùng để ăn, có nhiều chất liệu khác đồ dùng để ăn dễ vỡ, hỏng

- Giáo dục trẻ biết cách sử dụng đồ dùng cách an toàn, biết vệ sinh đồ dùng gia đình

* Cơ cho trẻ quan sát hình những đồ dùng để uống:( đàm thoại tương tự)

* Trẻ tìm hiểu đồ dùng sinh hoạt: Ti vi, tủ lạnh, giường chiếu, bàn ghế, chăn gối: Đây đồ dùng phục vụ cho sống hàng ngày thiếu người

2.2 Hoạt động 2: Trẻ tìm hiểu cách thức sử dụng đồ dùng gia đình:

- Trẻ xem đĩa hình cách sử dụng đồ dùng gia đình cách cẩn thận để nơi quy định, thường xuyên vệ sinh đồ dùng

- Cơ cho trẻ kể lại tên đồ dùng gia đình, cách thức sử dụng cách vệ sinh đồ dùng

- Cơ cho trẻ nói cơng việc nhỏ hàng ngày trẻ giúp đỡ người lớn nhà: lau chùi dọn dẹp, cất đồ dùng nơi quy định

- Giáo dục trẻ biết cách sử dụng đồ

- Trẻ quan sát

- GĐ bạn Búp Bê ăn cơm - Bát, đĩa, thìa, đũa

- Bát, đĩa dạng tròn

- Bát, đĩa làm sứ; thìa bắc lốc

- Đũa, bát to - Trẻ quan sát

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát

- Trẻ kể tên

- Trẻ xem

2.3 Hoạt động 3: Củng cố, ơn luyện: * Trị chơi “Chiếc hộp kì lạ”.

- Chia lớp thành đội - Cô phổ biến cách chơi

+ Trẻ phải thò tay vào hộp tìm đồ dùng gia đình theo yêu cầu cô: Đồ dùng để ăn, đồ dùng để uống, đồ dùng sinh hoạt với chất liệu khác

- Trong thời gian nhạc đội tìm nhiều đội thắng

- Tổ chức cho trẻ chơi

* Trò chơi “Tập làm nội trợ”:

- Trẻ tập sử dụng đồ dùng gia đình để pha nước cam, bày hoa

- Cô kiểm tra kết khen ngợi trẻ * Củng cố:

+ Con kể lại tên số đồ dùng gia đình

- Giáo dục trẻ: Giữ gìn đồ dùng gia đình, xếp gọn gàng, ngăn nắp Giáo dục trẻ tránh xa số nơi vật dụng nguy hiểm gia đình: Bếp lị, phích nước sơi, ổ điện, dao, kéo (Qua hình ảnh)

- Cho trẻ cắt báo tranh ảnh đồ dùng gia đình để làm thành sưu tập

3 Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương

- Trẻ thành đội chơi - Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ thực theo yêu cầu

- Trẻ kể tên

- Trẻ thực

Thứ ngày 18 tháng 11 năm 2020

1 Kiến thức.

- Trẻ nhớ tên truyện

- Trẻ lắng nghe lời cô kể truyện,hiểu nội dung câu truyện biết tập kể lại câu truyện cô

2 Kỹ năng:

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Rèn khả ý, ghi nhớ cho trẻ - Trẻ biết trả lời đủ câu, rõ ràng

3 Giáo dục thái độ:

- Trẻ biết kính trọng u q ơng bà

- Trẻ biết u thương chăm sóc ơng, bà người thân gia đình II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Nhạc hát "Cháu yêu bà "

- Video truyện "Tích chu."

2 Địa điểm tổ chức: Tại lớp học III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ hát hát "Cháu yêu bà" - Trò chuyện:

+ Các vừa hát hát gi? + Bài hát nói gia đình ?

- Bà người sinh ai? Người sinh bố gọi gì? ( Bà nội), người sinh mẹ gọi ( Bà ngoại).Các có u q bà khơng?

- Cơ có câu chuyện kể tình cảm bà cháu với đấy, để biết tình cảm nghe kể câu chuyện “Cậu bé Tích Chu” nhé!

2 Nội dung:

a Hoạt động 1: Cô kể cho trẻ nghe:

- Cô kể lần 1: Kể diễn cảm kèm cử chỉ, điệu

+ Các vừa nghe câu chuyện gì?

+ Cơ giảng tóm tắt giải nội dung câu chuyện: :

- Cháu yêu bà - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

Câu chuyện nói cậu bé tên Tích Chu, cậu sống bà Chỉ ham chơi, khơng quan tâm tới bà, khơng rót nước cho bà uống nên bà Tích Chu phải hóa thành chim để bay tìm nước uống Được giúp bà tiên, tích Chu vượt qua nhiều nguy hiểm để lấy nước suối tiên cho bà uống, uống nước suối tiên bà Tích Chu trở lại thành người với Tích Chu, từ Tích Chu hết lịng u thương chăm sóc bà

+ Các có muốn gặp cậu bé Tích Chu câu chuyện khơng?

+ Chúng lắng nghe cô kể câu chuyện lần

- Cô kể lần 2: Kết hợp powerpoint - Đàm thoại - trích dẫn làm rõ ý:

+ Cơ vừa kể cho nghe câu chuyện gì? + Trong câu truyện có nhắc đến nhân vật nào?

- Bà thương yêu Tích Chu ? -Vì Tích Chu lại không thương bà ? - Khi Bà bị ốm Bà gọi Tích Chu ? Khi bà biến thành chim thái độ Tích Chu ? - Tích chu nói với bà ? - Bà trả lời Tích Chu ? - Trên đường tìm bà Tích Chu gặp ai? - Bà tiên nói với Tích Chu? - Tích Chu làm để bà trở lại thành người ?

- Câu chuyện vừa nhắc nhở điều gì? Bạn Tích Chu truyện đáng khen hay

đáng chê?

* Giáo dục: Qua câu chuyện “Tích Chu” tác giả muốn phải biết yêu thương, quan tâm, chăm sóc ơng bà cha mẹ lúc ốm đau biết giúp đỡ người gặp khó khăn Khi ăn cơm xong bê nước lấy tăm mời ông bà, cha mẹ để tỏ lịng quan tâm tới ơng bà + Các ạ, qua chuyện “Tích Chu” vừa rồi,

- Tích chu

- Tích chu, bà, bà tiên - Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

-.Tích chu hối hận thương bà vô

- Bà ơi, bà lại với cháu

- Bà tiên

- Đi lấy nước suối tiên - Phải biết yêu thương, quan tâm, chăm sóc người thân yêu gia đình

nghe lại câu chuyện lần

- Cô kể lần 3: Cho trẻ xem video câu chuyện "Cậu bé Tích Chu"

b Hoạt động 2: Trị chơi:” Vượt qua suối nhỏ”

- Chúng thấy câu chuyện bạn tích chu vượt qua nhiều khó khăn để tìm nước suối tiên cứu bà mình, có muốn giúp bạn tích chu lấy nước suối tiên khơng Bây giờ chơi trị chơi “vượt qua suối nhỏ” để lấy nước cứu bà

- Muốn chơi trò chơi ý nghe cô phổ biến cách chơi luật chơi

+ Cô phổ biến cách chơi luật chơi + Cô tiến hành cho trẻ chơi 1, lần

+ Cô quan sát động viên trẻ chơi + Nhận xét sau chơi

* Củng cố:

- Các vừa nghe cô kể câu chuyện gì? - Giáo dục trẻ biết quan tâm, yêu thương người thân gia đình

3 Kết thúc:

- Nhận xét tuyên dương trẻ - Cho trẻ chuyển hoạt động

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

-Trẻ lắng nghe -Trẻ chơi

-Tích chu

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ của trẻ):

Thứ ngày 19 tháng 11 năm 2020

Cảm xúc thể cảm xúc

Hoạt động bổ trợ: “ Chuyện mèo con” I.MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU:

1 Kiến thức

- Trẻ biết ý nghĩa việc nói lời cảm ơn, xin lơi - Biết cần nói cảm ơn, cần nói xin lơi

- Biết nói cảm ơn, xin lơi tình giao tiếp 2 Kỹ năng:

- Phát triển kỹ ý lắng nghe, quan sát, phán đoán, suy luận - Phát triển ngôn ngữ mạch lạc,kỹ ứng xử, giao tiếp với người 3 Giáo dục :

- Giáo dục trẻ có hứng thú, có ý thức nói lời cảm ơn, xin lơi phù hợp tình cụ thể

II CHUẨN BỊ:

1/Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- tranh tình nói lời cảm ơn, xin lơi

- Các rối minh họa nội dung câu chuyện “ Chuyện mèo con” 2/ Địa điểm tổ chức: Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1. Ổn định tổ chức

- Cô kể cho trẻ nghe câu chuyên “ Chuyện mèo con”

- Trị chuyện nội dung câu chuyện từ liên hệ đặt câu hỏi tình huống:

+ Con bao giờ nói lời “cảm ơn” hay “xin lơi” chưa?

+ Con nói lời “cảm ơn”, “xin lơi” nào? + Đã bao giờ nhận lời “ Cảm ơn” hay “ Xin lôi” từ người khác chưa?

+ Con nhận lời “ Cảm ơn”, “ Xin lôi” nào?

- Cho trẻ nêu ý kiến - Cơ nhận xét ý kiến

- Hơm cịn tìm hiểu lời “ Cảm ơn” “ xin lôi”

2. Nội dung:

2.1 Hoạt động 1: Bé nói lời “ Cảm ơn” , “Xin

lỗi”

- Trẻ lắng nghe - Trò chuyện - Trẻ trả lời

- Trẻ nêu ý kiến

+ Tranh 1; Bạn nhỏ cảm ơn nhận quà + Tranh 2: Bạn nhỏ xin lơi mẹ làm vỡ lọ hoa

+ Tranh Bạn nhỏ cảm ơn giúp đỡ bà bước lên thềm nhà

- Cho trẻ quan sát tranh theo nhóm Sau đó, mời đại diện nhóm lên kể tranh theo câu hỏi

+ Bạn nhỏ tranh làm gì? + Vì bạn nhỏ làm vậy?

+ Các có thường xun nói lời “ Cảm ơn”, “Xin lơi” khơng?

+ Khi cần nói lời “ Cảm ơn” + Khi cần nói lời “ Xin lơi” + Vì phải nói lời “ Xin lơi”?

+ Khi nói lời cảm ơn, Mình phải nào? + Khi nói lời “ xin lơi” phải nào? - Cho trẻ nêu ý kiến

- Cơ liện hệ mở rộng tình trẻ thường mắc phải chơi với bạn, nhà giao tiếp với người xung quanh

= > Cô kết luận: “ Cảm ơn”, hay xin lôi” từ cần nói người khác giúp đỡ ta làm phiền, làm điều có lơi với người khác

2.2 Hoạt động 2: Luyện tập:

- Cơ chia nhóm trẻ đóng vai, mơ tình tranh nhóm

- Cơ hướng dẫn trẻ phân chia vai chơi, thể nội dung tình

- Cho nhóm lên đóng vai

- Cơ cho trẻ nhận xét vai mơi nhóm đóng

- Cơ động viên, khích lệ trẻ đóng vai tốt, khái quát lại cách ứng xử với tình nói lời “ Cảm ơn, “ Xin lôi”

- Trẻ quan sat theo yêu cầu

- Trẻ trả lời theo ý hiểu

- Trẻ nêu ý kiến

Lắng nghe

- Trẻ đóng vai theo yêu cầu

- Giáo dục trẻ cần nói lời “ Cảm ơn” người khác quan tâm, giúp đỡ, Nói lời “ xin lôi” mắc lôi, làm phiền người khác

3 Kết thúc

- Cho trẻ nhắc lại tên học - Nhận xét tuyên dương

- Lắng nghe

- Trẻ nhắc lại

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ năng trẻ):

Thứ ngày 20 tháng 11 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: ÂM NHẠC

1 Kiến thức:

- Trẻ biết vận động - múa nhịp nhàng theo giai điệu hát “Cả nhà thương nhau”

- Biết phối hợp với bạn múa 2 Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ kỹ múa minh họa, kỹ phối hợp động tác múa với lời, giai điệu hát

- Rèn cho trẻ kỹ nghe nhạc 3 Thái độ:

- Trẻ mạnh dạn, tự tin hào hứng tham gia hoạt động - Giáo dục trẻ yêu quý cha mẹ

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng cô: - rối tay

- Nhạc không lời để chơi trò chơi

- Đàn ghi nhạc hát “Cả nhà thương nhau”, sắc xô - Nhạc không lời hát “Cho con”

2 Đồ dùng trẻ:

- Hộp đựng rối, môi trẻ rối tay - Sân khấu biểu diễn

- Mũ múa (mũ bố, mũ mẹ mũ con): số mũ nhiều số trẻ 2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

Ổn định tổ chức: - Cô tập trung trẻ

- Cô tặng cho môi trẻ rối tay

- Hỏi trẻ thích chơi với rối tay vừa tặng

Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1: Trò chơi âm nhạc “Tai tinh”

- Cho trẻ chơi trị chơi “Tai tinh”, cách chơi: Mơi trẻ đeo rối vào tay Khi nhạc nhanh trẻ đưa tay nhanh theo nhịp nhạc Khi nhạc chậm trẻ đưa tay nhẹ nhàng theo nhịp nhạc Khi nhạc dừng tay trẻ dừng lại

- Trong trẻ chơi, khuyến khích, động viên trẻ

2.2 Hoạt động 2: Dạy vận động - múaminh họa “Cả nhà thương nhau”

-Trẻ lại gần cô - Trẻ lên nhận rối

- Trẻ chia sẻ quan điểm -Trẻ chơi

-Trẻ lắng nghe

- Sau trẻ chơi trị chơi xong, tặng cho lớp nhạc (cho trẻ nghe giai điệu hát “Cả nhà thương nhau”)

- Bản nhạc vừa nghe giai điệu hát gì?

- Bài hát nói điều gì?

=> Bài hát “Cả nhà thương nhau” nhạc sĩ Phan Văn Minh với giai điệu vui tươi, hồn

nhiênđã nói lên tình u thành viên gia đình dành cho nhau, tình yêu cha, mẹ dành cho Bây giờ cất vang cao lời ca tiếng hát để thể tình yêu dành cho cha mẹ nhé!

- Cho trẻ hát “Cả nhà thương nhau”

- Các có cách thể để hát hát “Cả nhà thương nhau” hay sinh động không?

- Để cho hát “Cả nhà thương nhau” hay sinh động hơn, hôm chọn cách múa minh họa nhé!

- Cô múa lần khơng phân tích - Các thấy múa nào?

- Các ý quan sát cô múa chậm nhé!

- Cô múa lần phân tích:

+ Câu 1: “Ba thương giống mẹ” Tay trái vuốt lên cao vòng qua đầu, đồng thời chân nhún

+Câu 2: “Mẹ thương giống ba” Tay phải vuốt lên cao qua đầu, chân nhún + Câu 3: “Cả nhà ta thương yêu nhau” tay để vào ngực, chân nhún

+ Câu 4: “Xa nhớ”

Tay để hình trịn đỉnh đầu + Câu 5: “Gần cười”

ngón trỏ vào miệng cười, chân nhún - Bây giờ sẵn sàng múa cô chưa?

- Cho lớp múa lần:

+ Lần 1: Cho trẻ đứng thành hàng ngang múa không sử dụng nhạc

+ Lần 2: Cho trẻ đứng thành đôi quay mặt vào múa không sử dụng nhạc

- Tình yêu bố mẹ dành cho

- Trẻ lắng nghe

-Trẻ hát

-Trẻ đưa ý tưởng -Trẻ lắng nghe -Trẻ quan sát

-Trẻ chia sẻ cảm nhận -Trẻ quan sát lắng nghe

-Trẻ múa

-Trẻ chọn mũ theo ý thích biểu diễn

sửa sai cho trẻ (nếu có)

- Cơ mời nhóm trẻ lựa chọn mũ (mũ bố, mũ mẹ, mũ con) theo ý thích lên sân khấu biểu diễn

- Mời gia đình trẻ (có bố, mẹ con) lên biểu diễn

- Mời trẻ biểu diễn

(Trong trẻ biểu diễn, cô khen ngợi, động viên trẻ kịp thời)

2.3.Hoạt động 3: Nghe hát “Cho con” - Món q ngày hơm tặng hát “Cho con” sáng tác nhạc sĩ Phạm Trọng Cầu

- Lần 1: Cô hát kết hợp với nhạc

+ Bài hát vừa nghe có tên gì? + Bài hát nhạc sĩ sáng tác?

- Lần 2: Cho trẻ nghe giai điệu hát (nhạc không lời)

+ Các cảm nhận giai điệu hát “Cho con” nào?

+ Bài hát “Cho con” nhạc sĩ Phạm Trọng Cầu viết với lời ca sáng giai điệu nhẹ nhàng nói lên tình u thương, che chở ba mẹ dành cho đến hết đời

- Lần 3: cô cho trẻ vận động tự theo giai điệu hát

Kết thúc:

- Cô hỏi trẻ hôm học vận động – múa minh họa gì?

-Cơ cho trẻ nhận xét

- Cô nhận xét khái quát tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động

- Nhạc sĩ Phạm Trọng Cầu - Trẻ nghe

- Trẻ nói lên cảm nhận

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ vận động tự -Múa “Cả nhà thương nhau”

- Trẻ nhận xét - Trẻ lắng nghe

-Có

- Trẻ trả lời

- Trẻ nhắc tên học -Trẻ hát