Động vật thân quen trong gia đình

- Cách chơi, luật chơi: Để làm thành 1 chiếc thuyền thì các thành viên đứng đầu hàng đưa tay ra phía trước giống tư thế chèo thuyền, các thành viên đứng sau đưa tay vịn lên vai thành viê[r]

(1)

CHỦ ĐỀ LỚN: NHỮNG CON VẬT ĐÁNG YÊU

Thời gian TH: Số tuần: 04 tuần Từ ngày 17/12/2018 đến ngày 11/01/2019 Chủ đề nhánh 01: Động vật thân quen gia đình

(2)

Tuần thứ: 15 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian TH: Số tuần: 04 tuần;

Tên chủ đề nhánh 01: Thời gian TH: Số tuần: 01 tuần A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ -Chơi -Thể dục sáng

1 Đón trẻ - chơi tự chọn

- Cơ đón trẻ vào lớp, nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân

- Hướng dẫn trẻ vào hoạt động chơi

2 Trò chuyện buổi sáng:

3 Điểm danh:

4 Thể dục buổi sáng

- Thứ 2, 4, tập theo nhạc - Thứ 3, tập theo nhịp đếm kết hợp sử dụng dụng cụ

- Trẻ biết quy định lớp

- Giáo dục trẻ thói quen nếp, ngăn nắp

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ

- Trẻ biết vị trí góc chơi

- Trẻ biết tên chủ đề học

- Trẻ tìm hiểu vật ni gia đình, biết lợi ích chúng

- Trẻ nhớ tên tên bạn

- Phát bạn nghỉ học

- Phát triển thể lực

- Phát triển tồn thân

- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng

- Giá để đồ dùng cá nhân - Đồ dùng đồ chơi góc

- Tranh ảnh chủ đề vật ni gia đình - Sổ, bút

(3)

NHỮNG CON VẬT ĐÁNG YÊU Từ ngày 17/12/2017 đến ngày 11/01/2019 Động vật thân quen gia đình

Từ ngày 17/12/2018 đến ngày 21/12/2018) HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Đón trẻ:

- Giáo viên đón trẻ với thái độ ân cần vui vẻ, niềm nở, thân thiện với trẻ phụ huynh

- Gần gũi nhiều với trẻ học, tiếp xúc làm quen với trẻ hay khóc

- Trao đổi với phụ huynh tình hình đầu năm học - Cho trẻ chơi đồ chơi góc

2 Trị chuyện buổi sáng:

Xem tranh ảnh chủ đề, trò chuyện trẻ chủ đề “Những vật ni gia đình”

3 Điểm danh:

- Cô gọi tên trẻ

4 Thể dục: 4.1 Khởi động:

- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ.

- Trẻ xếp hàng sân tập - Cơ cho trẻ tập đội hình đội ngũ

4.2 Trọng động :

- Hô hấp: Gà gáy

- Tay: Hai tay đưa trước, lên cao - Chân: Đứng lên ngồi xuống liên tục - Bụng: Đứng cúi gập người phía trước - Bật 2: Bật tách, khép chân

4.3 Hồi tĩnh:

- Cho trẻ làm số động tác nhẹ nhàng chỗ

-Trẻ lễ phép chào hỏi

- Trẻ chơi góc -Trị chuyện cô bạn

- Trẻ cô

-Trẻ xếp hàng theo tổ

-Trẻ tập động tác theo cô 2lần x nhịp

(4)

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

(5)

Hoạt động góc -Hoạt động chơi tập

* Thứ 2: Góc phân vai, góc

tạo hình, góc xây dựng

sách truyện, góc khoa học -tốn

xây dựng, góc tạo hình

sách truyện, góc khoa học -tốn

xây dựng, góc tạo hình

* Góc phân vai:.

- Đóng người bán vật ni, thức ăn cho vật ni - Đóng vai bác sĩ thú y

* Góc xây dựng:

- Xây chuồng cho vật nuôi

- Xếp hình vật ni

* Góc tạo hình:

- Tô màu, xé, dán vật ni gia đình

- Vẽ vật ni - Gấp mèo, chó

* Góc sách truyện:

- Xem tranh vật nuôi, làm sách tranh

- Kể chuyện vật ni

* Góc khoa học - toán:

- Chơi với chữ số

- Trẻ nhận vai chơi, nhập vai chơi cách tự nhiên - Trẻ phối hợp với theo nhóm chơi cách chơi từ thỏa thuận đến nội dung chơi theo gợi ý cô

- Trẻ biết phối hợp với nhập vai chơi cách tự nhiên

- Trẻ biết xếp xây chuồng cho vật, xếp hình vật ni

- Trẻ biết tô màu, xé dán vật ni gia đình, biết gấp mèo chó

.- Trẻ biết cách dở sách, làm sách vật ni gia đình

- Trẻ biết tô màu chọn chữ số theo yêu cầu

(6)

1 Trò chuyện với trẻ:

- Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề, thành viên nhóm

- Trị chuyện “Những vật ni gia đình”

2 Giới thiệu góc chơi:

- Cơ gần gũi trẻ trị chuyện góc chơi Giới thiệu nội dung chơi góc chơi

3 Thỏa thuận chơi:

- Hỏi trẻ thích chơi góc nào? Vì sao? Cho trẻ góc chơi

- Cuối tuần hỏi trẻ tên góc chơi, nội dung chơi góc, đồ dùng đồ chơi

4 Phân vai chơi:

- Cô phân vai chơi cho trẻ

- Khi chơi xong phải làm gì? - Cho trẻ góc chơi

5 Quan sát hướng dẫn trẻ chơi, chơi cùng trẻ:

- Cô hướng dẫn cụ thể trẻ Đối với trị chơi khó đóng vai chơi trẻ, gợi mở để trẻ hoạt động tích cực Cơ cho trẻ liên kết góc chơi

6 Nhận xét góc chơi:

- Cơ nhận xét nhóm: Cơ xuống nhóm nhận xét trẻ q trình chơi, gợi ý để trẻ tự nhận xét vai chơi nhóm thao tác vai chơi, sản phẩm tạo được nhóm Cơ nhận xét ưu điểm, tồn cá nhân, nhóm sau nhắc trẻ cất đồ chơi

- Nhận xét chung lớp: Cơ cho trẻ tập trung, động viên khuyến khích trẻ chơi, nhận xét tuyên dương nhóm chơi tiêu biểu tạo sản phẩm, có ý thức, nề nếp cất lấy đồ chơi, giao tiếp trẻ nhóm chơi

7 Củng cố tuyên dương:

- Động viên lớp mở rộng nội dung chơi buổi sau

Trẻ trị chuyện

Trẻ lắng nghe

Trẻ trả lời

Thoả thuận chơi cô

Trẻ trả lời

Trẻ giải tình đưa

Trẻ quan sát lắng nghe

Trẻ lắng nghe

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

(7)

Hoạt động ngoài trời -Hoạt động chơi tập

1 Hoạt động có mục đích:

* Thứ 2, thứ 4, thứ 6:

- Quan sát vật nuôi trường

- Nhặt cây, cành rụng làm vật

* Thứ 3, thứ 5:

- Chăm sóc vật ni trường

- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên, trẻ cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên

- Trẻ gọi tên, nhận biết, phân biệt số vật ni

Trẻ biết cách chăm sóc vật nuôi

biết yêu quý, bảo vệ động vật nuôi - Giáo dục ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần tập thể

Câu hỏi đàm thoại Địa điểm quan sát Sân trường

2 Trò chơi vận động

*Thứ 2, thứ 4, thứ 6:

- Chơi trò chơi: “ Cáo thỏ” “ Mèo đuổi chuột ”, “Kéo co”

* Thứ 3, thứ 5:

- “ Mèo chim sẻ”, “Rồng rắn lên mây”

- Trẻ biết tên trò chơi, luật chơi cách chơi

- Trẻ biết chơi trò chơi cô

- Phát triển thị giác thính giác cho trẻ

- Vận động nhẹ nhàng nhanh nhẹn qua trò chơi

Trò chơi, đồ dùng để chơi trò

chơi

3 Chơi tự do

- Chơi với đồ chơi, thiết bị trời

- Giúp trẻ có thói quen giữ gìn vệ sinh chung, giữ gìn vệ sinh mơi trường

- Trẻ chơi đồ chơi sân trường Thỏa mãn nhu cầu vui chơi - Trẻ chơi đoàn kết, khơng xơ đẩy

Đồ chơi ngồi trời

(8)

1 Hoạt động có chủ đích:

- Kiểm tra sức khỏe trẻ, dặn dò trẻ trước sân.

- Cho trẻ hát “Đi chơi” đến địa điểm quan sát * Quan sát vật nuôi trường

- Cô đưa trẻ đến địa điểm để tiến hành hoạt động - Cho trẻ quan sát trò chuyện số vật ni gia đình

* Nhặt cây, cành rụng làm vật.

- Cô cho trẻ sân nhặt rụng

- Hướng dẫn trẻ cách làm vật từ * Chăm sóc vật ni trường

- Cơ cho trẻ đến địa điểm quan sát, trò chuyện trẻ hướng dẫn trẻ cách chăm sóc vật ni

- Giáo dục trẻ biết yêu quý, bảo vệ động vật nuôi

Trẻ hát

Trẻ quan sát trị chuyện

Trẻ sân nhặt rụng làm vật Trẻ trò chuyện

Trẻ lắng nghe

2.Trị chơi vận động:

- Cơ nêu tên trị chơi Nêu luật chơi, hướng dẫn trẻ cách chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi Động viên khuyến khích trẻ chơi

- Nhận xét trình chơi trẻ

- Giáo dục trẻ phải biết chơi nhau, chơi đồn kết

Trẻ lắng nghe

Trẻ chơi trị chơi

- Cô cho trẻ sân, giới thiệu tên đồ chơi trời - Nhắc trẻ chơi đồn kết, khơng xơ đẩy

- Trong q trình trẻ chơi quan sát, ý bao qt trẻ chơi, đảm bảo an toàn cho trẻ

- Cuối buổi chơi cô nhận xét trẻ chơi - Cho trẻ xếp hàng vào lớp

Lắng nghe

Trẻ chơi

(9)

Hoạt động ăn

- Trước trẻ ăn

- Trong ăn

- Sau ăn

- Đảm bảo vệ sinh cho trẻ trước ăn

- Tạo khơng khí vui vẻ, thoải mái cho trẻ, giúp trẻ ăn hết suất, đảm bảo an toàn cho trẻ ăn

- Hình thành thói quen cho trẻ sau ăn biết để bát, thìa, bàn ghế nơi qui định Trẻ biết lau miệng, vệ sinh sau ăn xong

- Nước cho trẻ rửa

tay, khăn lau tay, bàn ghế,

bát thìa

- Đĩa đựng cơm rơi, khăn lau

tay - Rổ đựng

bát, thìa

Hoạt động ngủ

- Trước trẻ ngủ

- Trong trẻ ngủ

- Sau trẻ ngủ

- Nhắc trẻ vệ sinh, hình thành thói quen tự phục vụ

- Giúp trẻ có giấc ngủ ngon, an tồn Phát xử lí kịp thời tình xảy trẻ ngủ

- Tạo cho trẻ thoải mái sau giấc ngủ trưa, hình thành cho trẻ thói quen tự phục vụ

-Kê phản ngủ, chiếu, phịng

ngủ thống

mát

Tủ để xếp gối

(10)

- Hướng dẫn trẻ rửa tay, cô kê, xếp bàn ghế cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Giáo viên vệ sinh tay sẽ, chia cơm cho trẻ, giới thiệu ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ

- Nhắc nhở trẻ khơng nói chuyện cười đùa ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn hết suất

- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào nơi qui định

- Cho trẻ vệ sinh, lau miệng, uống nước - Cô bao quát trẻ

- Trẻ rửa tay ngồi vào bàn ăn

- Trẻ ăn cơm giữ trật tự ăn

- Trẻ vệ sinh

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ vào chỗ ngủ mình, nhắc trẻ khơng nói chuyện cười đùa

- Quan sát, sửa tư ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát trẻ ngủ để phát kịp thời xử lí tình xảy trẻ ngủ

- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ, nhắc trẻ tự cất gối vào nơi qui định, cho trẻ vệ sinh sau chỗ ngồi

Trẻ vào chỗ ngủ

Trẻ ngủ

- Trẻ cất gối vào nơi qui định, trẻ vệ sinh xếp bát thìa vào rổ

(11)

Chơi hoạt động theo ý thích -Chơi, tập

1 Vận động nhẹ ăn quà chiều

2 Hoạt động học

- Cô trẻ trò chuyện nội dung hoạt động buổi sáng

* Làm quen kiến thức

* Chơi trò chơi tự

3 Biểu diễn văn nghệ, nêu gương

- Trẻ thấy thoải mái sau ngủ dậy

- Trẻ ăn hết xuất ăn chiều

- Củng cố kiến thức kĩ học qua loại ôn luyện

- Trẻ làm quen trước với mới, làm quen với giúp trẻ học dễ dàng học

- Trẻ chơi vui vẻ sau ngày học tập - Trẻ biểu diễn hat chủ đề

- Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Nhận xét bạn lớp

- Trẻ biết tiến bạn để cố gắng phấn đấu

Quà chiều

- Sách học trẻ, sáp màu

- Đất nặn, bảng, phấn, bút màu… - Tranh truyện, thơ

- Dụng cụ âm nhac - Bảng bé ngoan - Cờ - Đồ chơi

Trả trẻ

- Trẻ gọn gàng trước

- Rèn kĩ chào hỏi lễ phép cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết ngoan, lễ phép thích học

Trang phục trẻ gọn gàng

(12)

- Cô cho trẻ đứng dậy xếp hàng vận động nhẹ nhàng theo hát: Đu quay

- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn chia đồ ăn cho trẻ cho trẻ ăn

- Cô bao quát trẻ ăn động viên trẻ ăn hết xuất *Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng

* Cho trẻ thực hành vào buổi chiều:

- Cô cho trẻ thực hành buổi chiều

- Cô cho trẻ làm quen với kiến thức với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể

- Cơ nói tên trị chơi đồ chơi mà trẻ chơi Cô cho trẻ tự chọn đồ chơi trò chơi để chơi theo nhu cầu khả trẻ Cô quan sát chơi trẻ Khi hết chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ hát chủ đề theo tổ nhóm cá nhân

- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan theo gợi ý cô - Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn tổ, cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan với giúp đỡ cô

- Cô cho trẻ cắm cờ

- Cô nhận xét chung Khuyến khích động viên trẻ tạo hứng thú cho buổi học ngày hôm sau

Trẻ xếp hàng vận động Trẻ ăn quà chiều

Trẻ ôn lại buổi sáng

Trẻ thực hành

Trẻ làm quen kiến thức

Trẻ chơi đồ chơi, trò chơi cô bạn Trẻ biểu diễn văn nghệ Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

Trẻ cắm cờ Trẻ lắng nghe - Cô vệ sinh cho trẻ, chỉnh sửa trang phục cho

trẻ gọn gàng trước

- Khi bố mẹ trẻ đến đón gọi tên trẻ nhắc trẻ chào chào bố mẹ lấy đồ dùng cá nhân cho trẻ

- Hết trẻ cô lau dọn vệ sinh, tắt điện đóng cửa

Trẻ chào cô chào bố mẹ bạn

(13)

Tên hoạt động: Thể dục: Bị theo đường dích dắc

TCVĐ: “Chèo thuyền” Hoạt động bổ trợ: Bài hát “ Con gà trống”

I/ Mục đích - yêu cầu: Kiến thức:

- Trẻ biết bị theo đường dích dắc

- Biết chơi trò chơi “Chèo thuyền” cách

2 Kỹ năng:

- Củng cố, rèn luyện kỹ bị theo đường dích dắc

- Phát triển tay, chân, phát triển khả tập trung ý thực theo nhạc

- Phát triển tố chất: khéo léo, nhanh nhẹn, bền bỉ thực vận động chơi trò chơi

3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ mạnh dạn tự tin

- Có ý thức tổ chức kỷ luật tuân theo yêu cầu cô

II/ Chuẩn bị:

Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Đường dích dắc

- Nhạc đệm, 24 đồ chơi, rổ Địa điểm:

- Trên sân trường

III/ Tổ chức hoạt động

1/ Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sứ khỏe.

- Cô trẻ hát hát “ Con gà trống” - Giáo dục trẻ: Yêu quý chăm sóc bảo vệ vật ni gia đình

2/ Giới thiệu bài:

- Hơm cho lớp thi tài “Bị

theo đường dích dắc ”

3/ Hướng dẫn:

a Hoạt động 1: Khởi động:

Cho trẻ đội hình vịng trịn theo nhạc kết hợp kiểu chân kết hợp lấy vòng hàng

b Hoạt động 2: Trọng động:

- Trẻ hát

- Trẻ lắng nghe

(14)

- Tay: Hai tay đưa trước, lên cao - Chân: Đứng lên ngồi xuống liên tục - Bụng: Đứng cúi gập người phía trước - Bật 2: Bật tách, khép chân

* VĐCB: “Bị theo đường dích dắc” - Cơ làm mẫu: + Lần 1: khơng phân tích

+ Lần 2: tập chậm kết hợp phân tích động tác:

- Tư chuẩn bị:Hai tay để vạch xuất phát nghe hiệu lệnh tiếng sắc xơ bị chân lọ tay đầu cúi mắt nhìn phía trước cho khơng bị vào vạch đường dích dắc

+ Lần 3: Mời trẻ lên làm mẫu cho lớp xem

(Nếu trẻ không tập cô phải tập mẫu lại) - Cho trẻ thực hiện:

+ Lần 1: Lần lượt trẻ tổ lên tập

+ Lần 2: Cơ cho gia đình màu vàng xếp thêm hàng vịng Mỗi gia đình thực vận động hàng

Khi trẻ thực cô quan sát, sửa sai động viên trẻ

+ Lần 3: Các gia đình thi đua kết hợp thêm hoạt động lấy đồ chơi theo đội hình

+ Lần 4: Cô mời số trẻ thực vận động đẹp lên thực lại vận động

* TCVĐ: “Chèo thuyền”

- Các chơi vui, cô tặng cho thêm trị chơi Đó TC “Chèo thuyền”

- Cách chơi, luật chơi: Để làm thành thuyền thành viên đứng đầu hàng đưa tay phía trước giống tư chèo thuyền, thành viên đứng sau đưa tay vịn lên vai thành viên đứng trước, chân dang vừa phải, ngồi sát bạn phía trước tất ca chèo thuyền theo nhịp nhạc

Thuyền chèo theo nhạc thuyền chiến thắng

- Trẻ tập lần x nhịp - Trẻ tập lần x nhịp - Trẻ tập lần x nhịp - Trẻ tập lần x nhịp

- Trẻ quan sát

- Trẻ thực - trẻ thực

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát - Trẻ thi đua - trẻ thực

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

(15)

- Trẻ chơi:

+ Lần 1: Nhạc chậm

+ Lần 2: Nhạc nhanh

c Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

- Cho trẻ nhẹ nhàng hít thở khơng khí lành

4/ Củng cố:

- Hôm tập vận động gì?

- Giáo dục trẻ chăm tập thể dục để có thể khỏe mạnh

5/ Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương trẻ - Cho trẻ chuyển hoạt động

- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ trẻ):

Thứ ngày 18 tháng 12 năm 2018

(16)

Hoạt động bổ trợ:Âm nhạc : Bài hát “Vật ni”. I Mục đích - u cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên gọi số vật ni chó, mèo

- Trẻ biết cấu tạo, đặc điểm bật: tiếng kêu, thức ăn, thói quen, nơi sống mèo, chó

- Trẻ biết ích lợi vật

2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ quan sát, phân tích - Diễn đạt mạch lạc

3 Giáo dục:

- Biết yêu quý, chăm sóc vật

II Chuẩn bị:

Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Mơ hình ngơi nhà có cối xung quanh có mèo, chó - Tranh vật: mèo, chó

- Mỗi trẻ lơ tơ gồm chó, mèo

Địa điểm tổ chức: Trong lớp học III Tổ chức hoạt động:

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

Ổn định tổ chức:

- Cô trẻ vừa vừa hát “Vật nuôi” đến thăm nhà bạn búp bê

- Giới thiệu bạn búp bê nhà bạn búp bê

- Nhà bạn búp bê nuôi vật gì? - Có chó? Lơng chó màu gì? - Có mèo? Lơng mèo màu gì? - Giáo dục trẻ yêu quý vật, hàng ngày cho vật ăn, chăm sóc bảo vệ không đánh đập chúng bạn búp bê

- Cùng cô chào bạn búp bê lớp

- Trẻ hát cô - Xin chào bạn búp bê - Chó, mèo - Một chó, màu vàng - Hai mèo, màu trắng, màu đen

(17)

Giới thiệu bài:

- Hơm cháu tìm hiểu số vật ni gia đình có chân đẻ nhé!

Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động 1: Quan sát - đàm thoại

* Con mèo:

- Cô đưa tranh mèo cho trẻ quan sát - Nó có phận nào? Màu gì? - Đầu mèo có gì?

- Con mèo có chân? - Tiếng kêu nào? - Con mèo thích ăn nhất? - Mèo đẻ hay đẻ trứng? - Con mèo có ích lợi gì? * Con chó:

- Con sủa “gâu gâu”? - Cơ treo tranh chó

- Con chó có màu gì? Có phận nào? - Đầu chó có gì?

- Con chó có chân? - Đi chó nào? - Con chó đẻ hay đẻ trứng * So sánh chó mèo:

- Giống nhau: vật ni gia đình, có chân, gồm phận: đầu, thân, chân, đuôi, đẻ

- Khác nhau: tiếng kêu, thức ăn, lợi ích

3.2 Hoạt động 2: Luyện tập

-Trẻ quan sát

- Đầu, thân, chân, đuôi - Mắt, mũi, miệng, tai, râu - chân

- Meo, meo - Cá

- Đẻ trứng - Bắt chuột - Con chó

- Trẻ quan sát trả lời

-4 chân -Chó đẻ

(18)

- Cơ nói đặc điểm

- Cơ cho trẻ nghe tiếng kêu * TC: “Bé nhanh trí”

- Cô nêu cách chơi, luật chơi - Cho trẻ chơi

4 Củng cố:

- Các vừa tìm hiểu vật gì?

- Giáo dục trẻ: Biết chăm sóc, bảo vệ yêu quý vật

5 Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương trẻ

- Trẻ chơi

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ của trẻ):

Tên hoạt động: Văn học

Kể chuyện: Mèo lại hoàn mèo

(19)

I Mục đích - yêu cầu: 1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên truyện, nhớ tên nhân vật câu truyện - Trẻ hiểu nội dung truyện

Kỹ năng:

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ - Trả lời câu hỏi rõ ràng mạch lạc

Thái độ:

- Yêu q vật ni gia đình - Có cảm xúc với nhân vật truyện

II Chuẩn bị:

Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Tranh truyện, que

- Video clip truyện “Mèo lại hoàn mèo”

Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III.Tổ chức hoạt động:

1 Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát hát “Ai yêu mèo” + Trong gia đình có ni vật gì? + Hằng ngày chăm sóc chúng nào? - Giáo dục trẻ yêu quý, chăm sóc bảo vệ vật nuôi, không trêu chọc, đánh vật nuôi

2 Giới thiệu bài:

- Hôm nay, cô kể cho nghe câu chuyện “Mèo lại hoàn mèo”

3 Hướng dẫn:

- Cô kể diễn cảm lần 1: Cô kể lời, giảng

- Trẻ hát

(20)

- Cô kể lần 2: Cô cho trẻ xem tranh minh họa Trích dẫn làm rõ ý:

+ “Xưa có ơng ni mèo, nghĩ

rằng mèo khơn ngoan, tài giỏi khơng có nữa”, ông đặt tên mèo của

mình gì?

+ “Một hơm có người bạn đến chơi Thấy chủ

nhà gọi mèo “Trời”, người bạn ngạc nhiên hỏi”.” Người bạn hỏi điều gì?

+ “Con mèo tơi q hóa có một, gọi là mèo nói khơng Phải gọi “Con Trời” mới xứng đáng, khơng trời.

Nghe chủ nhà nói vậy, người bạn nói gì? Nghe người bạn nói thế, chủ nhà bảo gì?

+ “Người bạn lại nói” gì? + Chủ nhà lại bảo?

- Cô kể lần chiếu, khuyến khích trẻ kể cô

4 Củng cố:

- Các vừa nghe kể truyện gì?

5 Kết thúc:

- Đặt tên “Trời”

- Sao ơng lại dám gọi “Trời”?

- Thế mây chẳng che mặt trời cịn gì?

- Thế tơi gọi “Mây”!

- Thế gió lại đuổi

được m?

- Thế tơi gọi “Gió”!

- Trẻ quan sát lắng nghe - Trẻ trả lời

(21)

Tên hoạt động: Phát triển tình cảm kỹ xã hội

“ Không theo người lạ”

Hoạt động bổ trợ: Bài hát : Âm nhạc: Bài hát “ Đàn gà con”

Trò chơi: Bé xử lý tình

(22)

- Trẻ biết khơng theo người lạ mặt Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát, xử lý tình huống - Biết cách phòng tránh người lạ mặt.

3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ biết lời bố mẹ,ông bà, cô giáo không nghe theo người lạ. II Chuẩn bị:

* Đồ dùng cô:

- Nhạc hát em chơi thuyền

- Video không theo người lạ mặt, kẹo, bim bim * Địa điểm: Tại lớp học

III Tổ chức hoạt động.

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ. 1.Ổn định tổ chức

- Cho trẻ nghe “ Đàn gà con”

- Trò chuyện hát: - Bài hát nói gì?

- Các nhà ni vật gì?

=> Giáo dục: Yêu quý , chăm sóc bảo vệ vật ni gia đình

2 Giới thiệu :

- Cơ thấy ngoan dạy kĩ để giúp biết người lạ mặt người thân quen ngừời cách phịng tránh có người lạ mặt cho quà, rủ đặc biệt không theo người lạ mặt hướng lên

Hướng dẫn

* 3.1 Hoạt động 1: Trẻ nhận biết người thân quen người lạ mặt.

- Người thân quen ai? - Cô gọi 3-4 trẻ trả lời theo ý hiểu trẻ

- Các có hay đến nhà người thân

quen chơi không?

- Ai người cho quà bánh?

- Các hiểu người lạ mặt người nào? - Cô gọi 3-4 trẻ trả lời theo ý trẻ?

=> Cô chốt: nguoi thân quen người

-Trẻ hát

- Con gà ạ! -Trẻ kể

-Trẻ lắng nghe

-Lắng nghe

-Trẻ trả lời

-Trẻ trả lời -Trẻ trả lời cô

(23)

gần gũi với ông bà, bố mẹ, bác, giáo Là ngừoi mà thường đến nhà chơi cho q Cịn người lạ mặt ngừoi họ ai, chưa đến nhà chưa gặp

* 3.2 Hoạt động 2: Dạy trẻ nhận biết, cách xử lý tình gặp người lạ

- Cơ cho trẻ xem đoạn video Trị chuyện với

trẻ:

+ MiMi đâu?

+Do mải chơi chạy nhảy bạn bị nhỉ? +Bạn khóc gặp nhỉ?

+ Người lạ mặt làm gì?

+Người lạ mặt cho MiMi gì?

=> Cơ chốt: Người lạ mặt rủ bạn MiMi cho q bạn

+ Khi gặp tình có người lạ mặt đến dắt làm gì?

+ Các có theo người lạ mặt khơng? Vì sao? ( Hỏi nhiều trẻ trả lời)

+ Khi người lạ mặt cho q có nhận khơng? Vì sao?

- Để biết khơng theo người lạ mặt xem tiếp đoạn video

=> Cơ chốt: Mẹ bạn giải thích cho bạn ngườixấu muốn bắt cóc trẻ lần sau ko nhận quà hay theo người lạ mặt

- Khi lớp mà có 1người lạ đến đón có theo khơng? Vì sao?

Hoạt động 3: Trị chơi: Bé xử lý tình

-Cô cho trẻ sân chơi tự Cơ tạo tình cho trẻ xử lý

+Tình 1: Con theo cơ dắt nhà

+ Tình 2: Cơ cho quà - Tổ chức cho trẻ xử lý tình

4 Củng cố

- Hôm nay, học gì?

-Trẻ xem video - Mi Mi chơi

- Bạn gặp người lạ mặt -trẻ trả lời

-Trẻ lắng nghe

-Trẻ trả lời theo ý hiểu

-Trẻ xem

-Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời

-Trẻ sân

(24)

các phải bố mẹ, không theo người lạ Không chạy lung tung, đâu phải xin phép nhớ chưa!

5 Nhận xét - tuyên dương

- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên khích lệ trẻ cố gắng hoạt động lần sau Cho trẻ chuyển hoạt động

-Vâng

Tên hoạt động: Âm nhạc

(25)

Hoạt động bổ trợ: Câu đố gà I Mục đích - yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ hát vận động nhịp hát

- Trẻ biết tên hát, tên tác giả, “Gà gáy le te” dân ca Cống Khao - Trẻ hiểu cách chơi chơi sáng tạo

Kỹ năng:

- Trẻ thực tốt vận động theo nhạc - Phát triển khả nghe nhạc cho trẻ

- Trẻ cảm nhận sắc thái tình cảm hát, biết hưởng ứng cảm xúc q trình nghe hát

3 Thái độ:

- Trẻ yêu quý vật nuôi - Biết chăm sóc vật ni

II Chuẩn bị;

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Đàn oocgan, mũ vật

- Trang phục cho cô số trẻ

Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động:

Ổn định tổ chức:

- Cô đọc câu đố:

“Đầu đội mũ đỏ

Chân đôi giày vàng Cất cao giọng gáy vang Gọi người mau dậy sớm".

- Cô vừa đọc câu đố vật gì? - Con gà vật ni đâu?

- Đối với vật ni, phải có

- Trẻ lắng nghe

- Con gà

(26)

2 Giới thiệu bài:

- Có hát hay nhắc tới gà trống nhiều vật khác nuôi gia đình đấy, hát "Gà trống, mèo cún con” Chúng hát lại thật hay hát nhé!

3 Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động 1: Vận động hát “Gà trống, mèo cún con”

- Cô cho lớp hát lại hát

- Cô cho lớp hát hát hình thức hát nối tiếp

- Cô hỏi trẻ: Các vừa hát hát gì? Bài hát hơm trước vừa hát vừa kết hợp với vận động nào?

- Bây hát hát “Gà trống, mèo cún con” kết hợp với vỗ tay theo nhịp nhé!

- Cô cho lớp hát + vỗ tay theo nhịp

- Cô cho bạn trai hát + vỗ tay theo nhịp - Cô cho bạn gái hát + vỗ tay theo nhịp

3.2 Hoạt động 2: Nghe hát “Gà gáy le te”, dân ca Cống Khao.

- Các vừa hát vỗ tay theo nhip giỏi Các biết khơng, hình ảnh gà trống nhiều nhạc sĩ đưa vào hát gà trống ngộ nghĩnh đáng yêu Và vùng cao, nơi có dân tộc Cống Khao sinh sống, người dân mượn hình ảnh tiếng gáy gà trống để sáng tác hát "Gà gáy le te" với giai điệu vui tươi, nhí nhảnh Bây nghe cô hát nhé!

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ hát

- Gà trống mèo cún

- Trẻ trả lời

- Trẻ hát kết hợp vỗ tay theo nhịp - Trẻ hát theo nhóm

(27)

- Cơ hát lần 1: Thể điệu minh hoạ + Cô giới thiệu tên hát, dân ca gì?

Các vừa nghe hát “Gà gáy”, dân ca Cống Khao, đặt lời - nhạc sĩ Huy Trân Người Cống Khao sinh sống vùng núi tỉnh Lai Châu nằm phía Tây Bắc nước ta

- Cơ hát lần 2: Kết hợp múa minh họa

+ Con thấy giai điệu hát nào? (Giai điệu vui tươi, nhí nhảnh)

- Cơ hát lần 3: Cô hát, trẻ múa

+ Giảng giải nội dung hát: Bài hát “Gà gáy” nói gà trống gáy vang gọi người thức dậy làm nương, làm rẫy

- Lần 4: Cho trẻ nghe giai điệu hát

Và bây giờ, nghe lại giai điệu hát nhé!

- Lần 5: Cho trẻ nghe xem đĩa hát

Bài hát “Gà gáy” bạn nhỏ Cống Khao mà nhiều bạn nhỏ nước yêu thích Các xem bạn thể hát nhé!

3.3 Hoạt động 3: Trò chơi âm nhạc “Nghe giai điệu đoán tên hát”

Chia tay với bạn nhỏ chơi trị chơi “Nghe giai điệu đoán tên hát”

- Cách chơi: Cô chia trẻ thành đội chơi Cô mở nhạc vật, yêu cầu đội chơi ý lắng nghe phát xem hát

- Luật chơi: Khi nhạc kết thúc, đội có câu

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Vui tươi - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe hưởng ứng

(28)

lời, đội đội trả lời trước có câu trả lời đúng, đội phải hát lại hát Nếu đội trả lời trước có câu trả lời sai, đội trả lời lại

- Cô cho lớp nghe nhạc để đoán tên hát

4 Củng cố:

- Các vừa vận động nghe hát hát gì? dân ca nào?

- Giáo dục trẻ yêu quý vật nuôi

5 Kết thúc:

- Trẻ chơi trò chơi

Định dạng
Số trang	27
Dung lượng	38,42 KB