b)Toå chöùc cho HS tham gia caùc hoaït ñoäng vaên ngheä, theå thao trong caùc dòp leã teát .Taïo ñieàu kieän saân taäp cho HS taäp theå duïc ,theå thao ,reøn luyeän söùc khoûe .Luyeän t[r]
(1)SỞ GD&ĐT QUẢNG NGÃI CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Trường THPT TT Trương Định Độc lập -Tự - Hạnh phúc
PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2009-2010 A.Đặc điểm tình hình:
1.Nhân : BGH (3): Hiệu Trưởng, Phó Hiệu Trưởng
Nhân viên, viên chức văn phòng ( ): Giáo vụ, Văn thư, Kế toán, Thủ quỹ, Giám thị
Giáo viên giảng dạy :23 Bảo vệ : Đảng viên :
Đoàn viên : ………… Một chủ tịch Hội Đồng Quảng Trị
2.Học sinh :
Tổng số……….HS, nữ …….HS Gồm: ……lớp, đó:
+Khối 12:…… lớp +Khối 11:…… lớp +Khối 10:………lớp
+Bình quân số HS/lớp là……
3.CLGD trường năm học qua: Khối 12 : lớp, 133 HS, nữ 54, dân tộc
Học tập : (Xem tờ rơi)
Khối
lớp số lớpTổng số HSTổng Nữ Dântộc
Kết xếp koại Ghichú
GIỎI KHÁ TB YẾU KÉM
SL % SL % SL % SL % SL % KHỐI
12 HKHT 3 133 54 1 0 72 54.1 3 61 2.3 45.9 92 0 69.2 0 38 0 28.5 0 0 0 0 0 KHỐI
11 HKHT 2 79 39
0 26 33 2 49 2.5 62 41 4 51.9 5 36 0 45.6 0 0 0 KHỐI
10 HKHT 4 156 92
0 78 0 13 60 8.3 38.5 80 15 51.3 9.6 60 3 38.5 1.9 3 0 1.9 0 TỔNG CỘNG
HT 9 368
(2)4.Thuận lợi, khó khăn:
-Thuận lợi:+Sự ổn định trị thành phát triển kinh tế
+Được quyền địa phương cấp quản lí GD quan tâm giúp đỡ, đạo
+Giảng dạy kiểm tra, theo Bộ chương trình chuẩn kiến thức, kỹ Bộ GD-ĐT hạn chế tình trạng tải SGK chương trình GD chương trình có tính chất"khủng", khơng áp đặt
+Cơng tác bồi dưỡng GV cán quản lí nghành coi trọng: Trong năm học này, CBQL GV tập huấn trước khai giảng vào đầu năm học
+Cán lãnh đạo, quản lí lớn tuổi, ln cố gắng đổi phương pháp quản lí, làm việc, thích ứng nhanh, có biện pháp kế hoạch chu đáo
+Đội ngũ thầy, giáo nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm, có tình u nước, u người +HS có nhiều cố gắng, vươn lên học tập, hầu hết HS em nông thôn nên đa số ngoan, dễ dạy
+Truyền thống nhân dân hiếu học, khắc phục khó khăn kinh tế, đời sống để tạo điều kiện tốt cho em đến trường
-Khó khăn:
Khó khăn lớn cần phải khắc phục nằm hạn chế ,yếu mà ngành nêu - Quản lý GD nhiều bất cập ,hạn chế
- Kết đổi phương pháp DH hạn chế - Chất lượng tạo chưa dáp ứng yêu cầu
- Tình trạng thiếu thừa GVở cấp học kéo dài nhiều năm chưa Bộ GD-ĐT giải triệt để
Cơ sở vật chất kỹ thuật nhà trường nhiều địa phương vãn thiếu thốn lạc hậu Đối với thực trạng nhà trường :
+Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học thiếu thốn, trường nghèo chưa đáp ứng kịp với Dạy Học theo phương pháp đổi
+Mặt KT HS trường TB yếu yếu.Nề nếp thói quen tốt học tập, rèn luyện chưa có ( nên dẫn tới học yếu ) Các em bị hỏng kiến thức lớp nhiều
+Học phí hàng tháng đóng chậm, nhiều học sinh khơng hồn thành việc đóng học phí tháng
+Đa số GV HS xa trường, việc đến lớp vào buổi sáng trước 15 phút để sinh hoạt đầu buổi thật khó khăn
B.- Tun bố sứ mệnh, tầm nhìn, giá trị , hiệu, chủ đề năm học nghành
"Đổi quản lí nâng cao chất lượng giáo dục" 1.Sứ mệnh:
+Tạo dựng môi trường học tập thân thiện, lành mạnh; có nề nếp kỷ cương, tạo điều kiện cho người học
(3)+HS tiến - Năng động – Thích ứng
+ Trường : Từng bứoc xây dựng trường trở thành trường đạt chuẩn cấp độ 3.Giá trị:
a) Đối với GV:
+Quan tâm chăm sóc tất HS +Cam kết tận dụng với nghiệp
+Niềm tin cá nhân mạnh, sẵn sàng đối mặt với thách thức
+Bồi dưỡng tri thức, giá trị nhân văn, GD lẽ phải đạo đức làm người xã hội cho HS
b) Đối với HS:
+Tự trọng - tự học - tự làm chủ - tự kiểm tra - tiến mặt +Có khát vọng vươn lên, động, hồ nhập, có khả thích ứng 4.Khẩu hiệu :”Luôn có khát vọng vươn lên “
C Nhiệm vụ mục tiêu năm học 2009-2010 trường: I Nhiệm vụ trọng tâm :
+Tiếp tục thực hiện.3cuộc vận động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện ,học sinh tích cực “trong trường nhằm nâng cao chất lượng GD,đặc biệt chất lượng Gddaoj đức ,nhân cách kỹ sống cho HS
+Đổi quản lý GD
+ Triển khai đồng giải pháp nâng cao CLGD
Tiếp tục phát triển mạng lưới trường lớp tăng cường sở vật chất , thiết bị DH +Chăm lo đầu tư cho phát triển đội ngũ nhà giáo CBQLGD
+Đánh giá toàn diện kết thực QĐ UBND Tỉnh việc Ban hành đề án phát triển giáo dục Tỉnh Q.Ngãi giai đoạn 2002-2010 ,
+Củng cố ,nâng cao kết đạt việc thực chương trình SGK Tăng cường đạo đổi kiểm tra , đổi PPDH Quản lý dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ
II .Mục tiêu
1 Mục tiêu chung : Đổi quản lí nâng cao chất lượng GD toàn diện cho HS .Mục tiêu cụ thể :
a).Về đổi QLGD QL nhà trường :
- Về tư duy: chuyển từ tư tưởng quản lí mệnh lệnh hành sang quản lí chủ yếu pháp luật
- Về phương thức: Chuyển từ chiều từ xuống sang tương tác, lấy đơn vị làm sở trọng tâm
- Về chế : Chuyển từ tập trung quan liêu bao cấp sang phân cấp, dân chủ, tự chủ tự chịu trách nhiệm
b).Về nâng cao chất lượng GD:
(4)- Giảm tỉ lệ HS yếu 10-15% trở xuống - Giảm tỉ lệ HS bỏ học
- Khơng có tỉ lệ HS yếu hạnh kiểm D – CÁC GIẢI PHÁP:
I - Nhận thức :
1.Nhận thức sâu sắc mục tiêu GD thời kỳ
2.Quan điểm quản lí nhà trường quan điểm đại phù hợp với thực tiễn phát triển kinh tế -xã hội phát triển GD thời đại hoà nhập, kinh tế tri thức phát triển khoa học công nghệ
3.Người hiệu trưởng trường PT có vai trị kép lãnh đạo quản lí - Lãnh đạo để ln có thay đổi phát triển bền vững
- Quản lí để hoạt động có ổn định nhằm đạt tới mục tiêu II – Các giải pháp cơng tác quản lí
1.Qn triệt lĩnh vực quản lí thực hiện:
- Quản lí công việc đạt tới giá trị : Năng suất - chất lượng - hiệu
- Quản lí mối quan hệ đạt tới giá trị : Kỹ cương- tình thương – trách nhiệm - Quản lí mơi trường đạt tới giá trị: phòng vệ, đẩy lùi đe dọa - tận dụng may
- cạnh tranh lành mạnh kết hợp hớp tác với tổ chức khác
- Quản lí quản lí nhằm tới giá trị : Lắng nghe - Quyết đốn 2.Quản lí theo tiến trình : Xác định mục tiêu, lập kế hoạch, định, giám sát kiểm tra, tổ chức thông tin chiều, tổ chức máy phát triển nguồn nhân lực
3 Áp dụng kỹ thuật quản lí : - Lập kế hoạch
- Thực kế hoạch
- Kiểm tra đánh giá – đúc rút kinh nghiệm
- Cải tiến liên tục để gia tăng hiệu lực hiệu
4.Xây dựng điều hành hệ thống quản lí nhà trường gồm: - Hệ thống lãnh đạo, quản lí: HĐQT + BGH
- Hệ thống tổ chức trực tuyến : Tổ môn - Khối lớp - Lớp học - Tổ chức quản lí chức năng: Tổ hành
- Tổ chức tư vấn, tham mưu : Hội đồng quản trị, tổ kiểm tra đánh giá, tổ nề nếp – GD đạo đức hạnh kiểm
- Các tổ chức, phối hợp: Đồn niên, Cơng đồn, Hội cha mẹ học sinh - Các pháp lý chủ yếu để định hướng cho việc lãnh đạo quản lý : +Các luật mà Quốc hội thông qua
+Luật GD 2005 : Điều 14 58
+Nghị định 43/2006/NĐ- CP ( Ngày 25/4/2006) qui định quyền tự chủ tự chịu trách nhiệm thực nhiệm vụ, tổ chức máy, biên chế tài chính……
(5)+Đại diện cho quyền mặt thực thi pháp luật, sách điều lệ, qui chế GD thực qui định mục tiêu, nội dung, chương trình, phương pháp , đánh giá CL GD PT
+Thiết lập máy tổ chức, phát triển , điều hành đội ngũ nhân lực, hỗ trợ sư phạm hỗ trợ QL
+Tổ chức huy động sử dụng có hiệu nguồn lực vật chất nhằm đáp ứng hoạt động GD DH nhà trường
+ Xây dựng mối quan hệ GD nhà trường với GD gia đình XH nhằm đảm bảo cho hoạt động nhà trường môi trường lành mạnh; đồng thời tổ chức vận hành hệ thống thông tin QLGD ứng dụng CNTT hoạt động GD QLGD nhà trường
6.QL lãnh đạo hướng đến mục tiêu thay đổi: - Lấy hoạt động học sinh làm yếu
- Thực chương trình chuẩn KT – KN GD – ĐT - Luôn đưa giải pháp thúc đẩy việc học tập HS - Xây dựng bầu khơng khí nhà trường tích cực
- Ni dưỡng, cổ vũ mối tương tác mang tính đồng nghiệp - Quan tâm phát triển đội ngũ :
+Làm tăng khả hoạt động thích nghi đội ngũ để thống cán quản lí, tập thể sư phạm
+ Tuyển chon sử dụng GV có phẩm chất trị cà đạo đức lối sống tốt, có trình độ đào tạo chuẩn giảng dạy cấp học
+ Phân công, bố trí GV, viên chức phục vụ nhà trường họp lý
+ Bồi dưỡng tư tưởng trị, đạo đức, lí tưởng NN cho GV để họ trở thành gương sáng gây niềm tin đạo đức trước HS, trước nhân dân
+ Bồi dưỡng lực SP cho GV lực abo gồm : lực tổ chức trình day học lực tổ chức trình GD Đối với GV làm công tác chủ nhiệm lớp, bồi dưỡng lực tổ chức hoạt động tập thể, lực, thuyết phục, cảm hoá HS.GVCN người thay mặt HT quản lí tồn diện hoạt động GD lớp, cố vấn tập thể HS hoạt động, tự quản, người trực tiếp GD HS, trực tiếp đạo, kiểm tra đánh giá công khách quan
III.Các giải pháp công tác nâng cao chất lượng GD: 1.Công tác D H: Lập kế hoạch chuyên môn năm học
a.Chủ đạo thực CT SGK đáp ứng chuẩn kiến thức, kỹ yêu cầu thái độ người học ( kế hoạch tổng thể cho hội đồng sư phạm)
- Thực giảng dạy theo chương trình chuẩn ( abn ) với mức độ yêu cầu tối thiểu mà HS THPT cần phải đạt đạt KT, kỹ yêu cầu thái độ (vì HS đầu vào có trình độ yếu trung bình yếu )
(6)- Tổ chức hội thảo cho GVBM để hiểu đổi quản lí nâng cao CLGD
- Thường xuyên với tổ chuyên môn xem xét vấn đề đặt chương trình mơn học
- GVBM vào chương trình khung để biên soạn tài liệu DH triển khai hoạt động DH để đánh giá kết học tập học sinh Tổ chức thiết kế trao đổi giáo án học cụ thể
- Hướng dẫn cho GV Có thể điều chỉnh thời lượng cho chương số SGK
- Đề nghị GV đề xuất kiến thức cần giới hạn bổ sung , hỗ trợ cho loại đối tượng HS khác : HS , giỏi HS TB; yếu
- Thời khoá biểu trường đựoc xây dựng hợp lý thực có hiệu b.Chỉ đạo việc dạy học theo chương trình SGK:
- Tổ chức hội thảo hành vi quan trọng GV giúp cho việc DH thành cơng ( 25 hành vi có hiệu 25 hành vi khơng hiệu quả, trích nguồn A.S.Barr “ Characterres tics of successful teachers”
Tài liệu : Các chiến lược để dạy học có hiệu trang 49, 50) Và ba mẫu thức GV thành công:
+Mẫu thứ X: hiểu, thân mật, hưởng ứng, chống lại lạnh lùng vị kỷ
+Mẫu thứ Y : Có trách nhiệm, thích kinh doanh, hệ thống, chống lại lẫn trốn +Mẫu thứ Z: Khích lệ, tưởng tượng, độc đáo, chống lại buồn tẻ nha,f chán theo thủ tục
-Chỉ đạo GVBM lập kế hoạch DH mơn với u cầu cụ thể theo mẫu mà BGH phổ biến
- Khảo sát CL môn đầu năm, Phân tích chất lượng đánh giá như: +Số % HS khá+ giỏi
+ Số % HS TB
+Số % HS Yếu Với % số HS yếu cần nắm cụ thể tên, lớp môn nào, yêu cầu cua GVBM phân tích đưa yếu vầ nội dung KT xây dựng hệ thống KT tối thiểu từ chương trình SGK với mục tiêu để học sinh đạt điểm 5.GVBM phải lập sơ đồ theo dõi chất lượng cho HS yếu lần kiểm tra thường xuyên, định kỳ, học kỳ
Những GVBM dạy lớp 12 năm học trước có kết thi TNPT mơn phụ trách đạt thấp, lãnh đạo quản lí nhà trường yêu cầu với GV tự đánh giá việc giảng dạy năm qua tự đưa giải pháp khắc phục Có thể tự nghiên cứu đáp án đề thi tốt nghiệp Bộ, đối chiếu đáp án với nội dung SGK để xá định Chú ý nội dung KT mà đề thi yêu cầu nội dung KT bản, tới cần thiết mà Gv phải dạy cho HS
(7)cầu kiến thức cần dạy kết hợp với việc phân phối thời gian hợp lí Phần KT phải viết tự luận Gv phải biết chon câu chốt cho HS dễ nhớ, dễ thuộc
- Phần kiến thức xuất đề thi tốt nghiệp THPT GVBM hồn tồn dạy theo phương pháp đổi để giảm tải, để hướng dẫn HS tự tìm hiểu, trao đổi, khơng cần bắt HS học thuộc bài.GVBM xây dựng tiết dạy nội dung môi trường thân thiện
- Thường xuyên ôn tập tổng hợp kiến thức với phương pháp gợi nhớ cho đối tượng khó khăn, yếu với yêu cầu đặt mức điểm5, điểm
-Những nội dung chương trình sách giáo khoa có liên quan đến yêu cầu kiến thức cần phải thi tốt nghiệp bắt buộc phải thi tốt nghiệp dạy khắc sâu cho học sinh từ năm lớp 10,lớp 11
Chỉ đạo việc sử dụng thiết bị dạy học Cần tìm hiểu xác định mục đích sử dụng tình sử dụng ,chuẩn bị câu hỏi định hướng hoạt động nhận thức học sinh Chọn vị trí thời điểm sử dụng ,dẫn dắt học sinh khai thác thông tin đồ dùng thiết bị dạy học Phát động GVBMlàm sử dụng mơ hình trực quan mơ hình kí hiệu đơn giản để làm sáng tỏ cách trực quan khái niệm ,một qui luật chế vận hành ,…để học sinh tự lực chiếm lĩnh tri thức ,rèn luyện kỹ
-Cuối học kỳ ,GVCN lớp 12 lập danh sách học sinh gặp khó khăn mơn học ,báo cáo BGH lập kế hoạch phối hợp với gia đình tổ chức dạy học theo nhóm đối tượng học sinh yếu theo môn học để nâng cao chất lượng cho đối tượng
-GVBMchuẩn bị kỹ giảng ngày nắm vững kỹ làm việc với học sinh ,đồng nghiệp PHHS.Đúc rút kinh nghiệm liên tục nâng cao kỹ chuyên trách
Đổi Phương pháp day học,sử dụng PPDH phát huy tính tích cực người học ,chuyển từ dạy học truyền thụ chiều ,học tập thụ động ,chủ yếu ghi nhớ kiến thức ,sang học tập tích cực ,chủ động sáng tạo ,chú trọng hình thành lực tự học giúp đỡ hướng dẫn tổ chức giáo viên -Rèn cho học sinh có phương pháp ,kỹ ,thói quen ,ý chí tự học tạo cho em lòng ham học ,khơi dậy nội lực vốn có học sinh -Cần lưu ý câu nói khổng tử :”Nói cho tơi biết ,tôi quên
Chỉ cho thấy ,có thể tơi nhớ , Cho tơi tham gia ,tôi hiểu “,
(8)-Đổi đánh giá kiểm tra ,thi cử theo hướng giảm thiểu kiểm tra việc thuộc lòng kiến thức ,tăng cường kỹ vận dụng kiến thức tình thực tiễn Thiết kế đề kiểm tra theo ma trận 2chiều với mức độ :20% nhận biết , 40%thông hiểu 40%vận dụng
IV-Các giải pháp công tác giáo dục đạo đạo đức ,thể ,mỹ ,lao động –hướng nghiệp
1)Công tác giáo dục đạo đức hạnh kiểm ,nề nếp ,hạnh kiểm ,giáo dục nhân văn ,giáo dục quốc tế
a)Thành lập Ban đạo giáo dục gồm :
-Trưởng ban :Phó Hiệu trưởng phụ trách giáo dục đạo đức ,nề nếp ,hạnh ,hạnh kiểm HS
-Phó trưởng ban :Bí thư đoàn TNCSHCMcủa trường -Các ủy viên :+ GVCN
+Đại diện hội CMHS
b)Thông qua giáo dục nhân văn ,giáo dục quốc tế góp phần bồi dưỡng hệ trẻ tinh thần yêu mến q hương ,gia đình tự tơn dân tộc ,lý tưởng XHCN,lịng nhân ,ý thức tơn trọng pháp luật ,tinh thần hiếu học
c)Giáo dục phẩm chất qui định mối quan hệ cá nhân xã hội ,đối với lao động ,đối với người khác thân
d)GD đạo đức thông qua môn học,thông qua HĐGDNGLLcho học sinh Hình thức hoạt động phù hợp ,hấp dẫn :
+Xen kẽ với chương trình ,kế hoạch học tập môn học lớp +Hoạt động theo chủ điểm ngày kỷ niệm lớn năm học
+Hoạt động đáp ứng yêu cầu xã hội hoạt động trị xã hội ,hoạt động cơng ích xã hội , hoạt động phục vụ địa phương ,hoạt động văn hóa ,khoa học kỹ thuật văn nghệ thể thao ,tham quan du lịch ,hoạt động nhân đạo từ thiện đền ơn đáp nghĩa ,hoạt động bảo vệ môi trường ,hoạt động bảo vệ trật tự trị an ,giữ gìn pháp luật ,phịng chống bệnh tật ,tệ nạn xã hội
e)Ban giáo dục đạo đức ,nề nếp hạnh kiểm Hs cần XD kế hoạchcụ thể :
-Tổ chức triển khai công tác GD tư tưởng ,chính trị ,đạo đức , lối sốngcho HS,các hoạt động GD truyền thống văn hóa ,các hoạt động GD pháp luật GD TTATGT
-Trong kế hoạch cần chọn lọc nội dung phù hợp ,xác định chủ điểm cho thời gian
-Có kế hoạch lịch hoạt động cho toàn trường ,cho khối lớp ,cho tường thời kỳ ,tiến tới ổn định thành nề nếp thường xuyên liên tục
(9)+Có kế hoạch hoạt động đặn ,cân đối từ đầuà năm đến cuối nămvà hè +Có qui định cho khối lớp hoạt động chung nhà trường
+Có lịch hoạt động hàng ngày ,hàng tuần ,hàng tháng ,học kỳ ,có sơ kết thi đua ,khen thưởng
Có ý thức nhạy bén phục vụ kịp thời nhiệm vụ đột xuất -Chỉ đạo hoạt động theo chủ điểm tháng :
+Tháng 9,10 :Chào mừng năm học ,chào mừng Cách mạng tháng tám Quốc khánh 2/9
+Tháng 11:Chào mừng “Ngày nhà giáo Việt nam 20/11” Tháng 12:Chào mừng “Ngày Quốc phịng tồn dân 22/12”
+Tháng 1,2,3:Chào mừng kỷ niệm ngày thành lập Đảng CSVN
(3/2/1930-3/2/2010).,thành lập Đoàn (26/3)va”ø chào mừng Ngày Giải phóng Quảng Ngãi” (24/3)
+Tháng 4,5:Chào mừng “Ngày Giải phóng hồn tồn miềnNam “(30/4), “Ngày Quốc tế lao động (1/5) ,thành lập Đội 15/5)và sinh nhật Bác (19/5)
+Tháng 6,7,8 :Hoạt động hè
-Thực đủ chủ đề qui định cho thángtrong HĐGDNGLL 2)Công tác GDVăn ,Thể Mỹ ,Lao động –Hướng nghiệp
a)GDThẩm mỹ thể cách :Trang trí, xếp đặt cách thẩm mỹ tồn mơi trường học tập (nhà trường ,lớp học ,góc học tập ),sinh hoạt ,(gia đình ,khu vực ),nơi vui chơi giải trí ,sinh hoạt văn hóa nghệ thuật nơi ,mọi lúc Đảm bảo trình độ thẩm mỹ trang phục ,đồ dùng học tập ,sinh hoạt giải trí GD tác phong đẹp cho HS(làm cho em có cốt cách
,điệu ,cử ,động tác ,lời nói người thực có văn hóa ).Bồi dưỡng cho HS ý thức tự giác tổ chức sinh hoạt (của cá nhân ,của tập thể thu nhỏ cộng đồng )theo chuẩn mực đẹp Thông qua việc hướng tổ chức sinh hoạt văn hóa địa phương ,thơng qua nếp sống văn hóa phong mỹ tục cộng đồng ,mơi trường văn hóa ,mơi trường văn hóa khu vực mà có tác động quan trọng việc định hướng tạo điều kiện cho việc hình thành HS thị hiếu lành mạnh
Tổ chức cho HS thi đấu bóng chuyền ,bóng đá nam nữ vào dịp 26/3
(10)hành vi sức khỏe lành mạnh Đảm bảo vệ sinh sở nhà trường ,trang thiết bị giảng dạy học tập ,tăng cường rèn luyện thể chất
c)Tổ chức thi HS lịch ,tài vào tháng 3/2010để gây quỹ ủng hộ HS khuyết tật nạn nhân chất độc màu da cam tỉnh Quảng Ngãi tổ chức HS thi kể chuyện Bác Hồ ,chọn HS thi cấp tỉnh
d)Ni dưỡng bầu khơng khí cởi cởi mở ,dân chủ ,hợp tác ,tin cậy tôn trọng lẫn Mỗi CB ,GV ,NV biết rõ cơng việc phải làm ,hiểu rõ trách nhiệm ,ln có ý thức chia sẻ trách nhiệm ,tích cực tham gia vào việc QĐ Dạy Học.Chia sẻ tầm nhìn ,chia sẻ kinh nghiệm chia sẻ chun mơn ,coi trọng người ,có chuẩn mực để cải tiến vươn tới
e)Lồng ghép việc Hướng nghiệp qua hoạt động Dạy Học mơn văn hóa ,khoa học .Hướng nghiệp qua hoạt động lao động –Dạy nghề PT ,HN qua HĐGDNGLL
- Chỉ đạo dạy NPT cho HS lớp 11(105 tiết /năm ).Đẩy mạnh công tác thông tin nghề tư vấn nghề cho HS trình dạy nghề ,,thường xuyên cung cấp cho người học thông tin thị trường lao động việc làm
-GD thái độ lao động đắn ,hình thành HS tinh thần lực lao động sản xuất ngành sản xuất Giúp HS có hiểu biết khái quát phân công lao động xã hội ,cơ cấu kinh tế Quốc dân tìm hiểu khiếu khuynh hướng nghề nghiệp HS để khuyến khích hướng dẫn bồi dưỡng khả nghề nghiệp thích hợp
V.Các giải pháp thực phong trào “Trường học thân thiện HS tích cực
“1)Thành lập Ban đạo cấp trường ,lên kế hoạch hoạt động tiếp tục thực nội dung sau :
Một là,xây dựng trường lớp xanh đẹp ,an toàn
Hai ,Dạy Học có hiệu ,phù hợp với đặc điểm lứa tuổi HS địa phương giúp em tự tin học tập
Ba ,rèn luyện kỹ sống cho HS
Bốn , tổ chức hoạt động tập thể vui chơi lành mạnh
Năm , HS tham gia tìm hiểu ,chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử ,văn hóa ,cách mạng địa phương
2)Phối hợp với quan ,Ban ngành ,Đoàn thể ,Ban đại diện cha mẹ HS,phổ biến ,quán triệt ,thực văn đạo Bộ ,Sở GD-Đtvề phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiệ ,học sinh tích cực “trong nhà trường
(11)4)Xây dựng thực qui tắc ứng xử văn hóa nhà trường
5)Tuyên truyền GD pháp luật ,trật tự an tồn giao thơng Đảm bảo an ninh trật tự an toàn xã hội ,phòng chống tội phạm ,tệ nạn xã hội trường học ,không để xảy vụ việc nghiêm trọng
6)Có nhân viên y tế trường học,đảm bảo mơi trường vệ sinh ,nước uống hợp vệ sinh ,không để xảy dịch ,bệnh tật học đường ,thựïc phòng chống tác hại thuốc ,phòng chống tác hại cúm A
VI.Các tiêu phấn đấu : 1/Đối với HS:
-Chỉ tiêu chất lượng Bộ môn:
+Các môn Tin học ,Thể dục ,ANQP,GDCD,Công nghệ ,Nghề PT,phải đạt từ 90%-100%điểm từ trung bình trở lên
+Các môn GDNGLL ,GDHN phải xếp loại B trở lên 100%
+Các mơn Tốn ,Văn ,Anh,Lý,Hóaphải đạt từ 60%-70%điểm từ trung bình trở lên
+Các môn Sinh ,Sư,û Địa phải đạt từ 70%-80% điểm từ trung bình trở lên -Chỉ tiêu lên lớp thẳng 80%trở lên
-Chỉ tiêu TNTHPT 50% trở lên
-Xếp loại học tập :+ Loại Khá Giỏi 10% +LoạiTrung bình :75%-80% +Loại Yếu :10%-15%
-Xếp loại Hạnh kiểm :+Loại Tốt :60% +Loại Khá :30%-35% +Loại Trungbình :5%-10%
Khơng có HS đạt loại hạnh kiểm Yếu Kém 2/Đối với GV:Mỗi GVBM:
-Soạn 2Giáo án Tốt thể nội dung giảng dạy nâng cao chất lượng Bộ mơn
(Thể việc quản lý HS dạy ,mục tiêu chuẩn kiến thức kỹ ,thể bước lên lớp lớp hoạt động Dạy Học nội dung thật cụ thể )
-Tự làm Đồ dùng DH phục vụ cho dạy chương trình -Viết SKKN cơng tác chủ nhiệm giảng dạy
-Dự 12Tiết / Học kỳ
-Nộp đầy đủ đề Kiểm tra 15phút ,1 Tiết , Học kỳ có đáp án ma trận thiết kế Bộ môn giảng dạy
(12)-Hồn thành nhiệm vụ mà nhà trường giao phó 3/Đối với nhân viên văn phòng
-Lên kế hoạch làm việc năm ,tháng ,học kỳ
-Làm đày đủ loại hồ sơ sổ sách theo công việc giao
Tiếp nhận / chuyển -Bảo quản ,lưu trữ loại hồ sơ ,các loại công văn / đến -Thực công việc khác phục vụ cho việc Dạy Học BGHphân cơng
-Làm việc theo hành ,phân cơng trực văn phịng hàng tuần -Hồ sơ kiểm tra cuối năm đạt loại trở lên
4/Đồn thể :
-Đồn trường ,Cơng đồn trường hỗ trợ hoạt động nhà trường với tinh thần trách nhiệm cao Đoàn giáo dục Đoàn viên ,tổ chức học cảm tình Đồnvà kết nạp số niên học sinh trường từ 80% trở lên
(13)SỞ GD&ĐT QUẢNG NGÃI CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Trường THPT TT Trương Định Độc lập -Tự - Hạnh phúc
Số PHNV./ TĐ Sơn Tịnh ,ngày 25/9/ 2009
KE ÁHOẠCH CÔNG TÁC THÁNG NĂM HỌC 2009-2010
Để đảm bảo thực thắng lợi nhiệm vụ năm học , nhằm định hình hoạt động toàn trường theo kế hoạch thống tạo chủ động cho CB,GV,CNV nhà trường xây dựng kế hoạch làm việc hàng tháng cụ thể :Tháng 8/2009
Triển khai nhiệm vụ năm học 2009-2010
1/Dự bồi dưỡng thường xuyên chuyên môn theo kế hoạch sở GD-ĐT 2/Hồn thành cơng tác tuyển sinh vào 10
3/Tuyển chọn GV, CNV bổ sung có phẩm chất trị đạo đức lối sống tốt ,có trình độ đào tạo chuẩn giảng dạy làm việc
Phân cơng ,bố trí GV,CNV phục vụ nhà trường hợp lý
Qua họp ,bồi dưỡng tư tưởng trị ,đạo đức ,lý tưởng nghề nghiệp cho GV để họ trở thành gương sáng gây niềm tin đạo đức trước HS,trước nhân dân 4/ HĐQT,BGH nhà trường xác định vai trị lãnh đạo quản lý