Đánh giá tình hình nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục: Tình hình và kết quả việc giao quyền chủ động trong thực hiện chương trình các môn học, điều chỉnh nội d[r]
(1)PHÒNG GD-ĐT TRẦN ĐỀ TRƯỜNG TH TRUNG BÌNH D
CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Trung Bình, ngày 23 tháng 05 năm 2010 BÁO CÁO TỔNG KẾT NĂM HỌC 2009-2010
1 Báo cáo thống kê chất lượng cuối năm học (có biểu mẫu kèm theo) 2 Báo cáo tổng kết năm học cấp tiểu học
Thực đầy đủ 11 nội dung báo cáo theo gợi ý sau:
1 Đánh giá phân tích số liệu (tăng, giảm, nguyên nhân…) từ đầu năm đến kết thúc năm học, gồm: Học sinh, cán quản lý, giáo viên, sở vật chất phục vụ dạy học
a/ Lớp – học sinh: (kể phổ cập)
Khối Đầu năm Cuối năm học Giảm(tăng)
Học sinh Học sinh
TS Nữ Khm-nữ TS Nữ Khm-nữ
K1 92 44 92 – 44 87 43 87-48 -5
K2 98 43 98 – 43 94 40 94-40 -4
K3 95 38 95 – 38 97 40 97-40
K4 73 41 73 – 41 71 43 71-43 -2
K5 50 28 50 – 28 48 28 48-28 -2
Cộng 408 194 408 - 194 397 194 397 - 194 -11
Trong đó: Phổ cập 01 lớp 15.học sinh (Nữ 11 khmer 15 Nữ khmer 11 Tổng số HS giảm 11 (Nữ Khmer 11 Nữ khmer 0) (2.6%)
b/ Số liệu đội ngũ: (khơng tính hợp đồng trường)
Chức danh Tổngsố Nữ Kh-nữ Trình độ Đanghọc
9+3 12+2 CĐ ĐH
H.trưởng 01 01 –
P.H trương 01 0 –
Giáo viên 24 22 – 15 1
CNV 01 02 –
Cộng 25 25 - 16
(2)1- Những việc làm :
- Thực hoàn thành kế hoạch xây dựng học kỳ II
- Tổ chức tốt hoạt động thi đua, hoạt động giáo dục nhà trường - Tham gia tốt phong trào, hoạt động ngoại khóa ngành, địa phương phát động tổ chức
- Có nhiều hoạt động nhằm học tập nâng cao lực chuyên môn, đổi phương pháp thực tốt chương trình thay sách giáo khoa
2- Tồn :
- Cần đẩy mạnh hoạt động học tập, đổi phương pháp nữa, việc vận dụng cho linh hoạt sinh động
- Cần rút kinh nghiệm củng cố chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn - Tăng cường nâng chất lượng hoạt động giáo dục ngồi lên lớp góp phần thực mục tiêu giáo dục toàn diện đơn vị
- Thực xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Đánh giá việc thực Chương trình, sách, thiết bị dạy học 1 Thực chương trình :
- Tiếp tục nâng cao nhận thức trách nhiệm thầy cô giáo cơng đổi chương trình, SGK phương pháp giảng dạy qua buổi sinh hoạt hội đồng, sinh hoạt tổ khối, qua nghiên cứu học tập, qua buổi sinh hoạt tập thể, thảo luận từ thống hành động đề giải pháp nhằm thực tốt chương trình thay sách giáo khoa
- Trường đạo GV tiếp tục việc thực chương trình khối lớp qua việc: dự giáo viên phân công dạy khối lớp, tiếp tục tổ chức tiết thao giảng, thực chuyên đề để giáo viên trao đổi, rút kinh nghiệm giảng dạy
- Qua dự giờ, thăm lớp, kiểm tra hồ sơ, trường có nhận định sau:
+ Đa số giáo viên thực giảng dạy phân phối chương trình Bộ Giáo dục – Đào tạo, nhiều giáo viên thực điều chỉnh nội dung dạy học cho phù hợp đối tượng học sinh đơn vị Giáo viên soạn đầy đủ trước đến lớp, giáo án thể rõ mục tiêu, phương pháp hoạt động; thực quy chế chuyên môn việc: soạn - giảng - chấm, trả
+ Giáo viên vận dụng linh hoạt phương pháp giảng dạy theo hướng đổi mới, nhằm phát huy tính tích cực chủ động học sinh học tập; chuẩn bị sử dụng đồ dùng dạy học hiệu tiết dạy
+ Hình thức tổ chức hoạt động tiết dạy đầu tư phong phú, phù hợp với nội dung học phù hợp với đối tượng học sinh khối lớp Nhiều giáo viên có soạn giáo án vi tính,cho tiết dạy tạo hứng thú học tập cho học sinh, phát huy hiệu giảng dạy lớp
(3)2.2 Chương trình dạy Tiếng Khmer:
Năm học này, có 17/17 lớp tổ chức dạy Tiếng Khmer tự chọn từ lớp đến lớp với 395 học sinh Từ lớp đến lớp em học theo phân phối chương trình đạo Giáo viên dạy tiếng Khmer tham gia đầy đủ buổi tập huấn sinh hoạt tổ chuyên môn môn nghiêm túc phịng trường tổ chức
Cơng tác thư viện - thiết bị trường quan tâm, đặc biệt việc đầu tư sách giáo khoa, sách tham khảo cho giáo viên, học sinh yêu cầu chương trình đổi - Hoạt động thư viện trường chưa ý nội dung giới thiệu sách cho giáo viên học sinh, trang bị thêm đầu sách
Trong chơi chưa có kế hoạch đạo hoạt động thư viện tổ chức nhiều hình thức để nâng cao hiệu quả; bổ sung tủ sách giáo dục đạo đức cho học sinh, sách tham khảo cho giáo viên; giới thiệu sách giáo viên, học sinh
4 Đánh giá việc thực Đổi cơng tác đạo dạy học
- Tình hình thực việc Dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ chương trình đổi phương pháp dạy học
- Duy trì phát huy tốt phong trào thi đua hai tốt “Dạy tốt Học tốt”, Hội thi giáo viên giỏi cấp trường, Hội thi chữ đẹp cấp trường…để kích thích giáo viên học sinh thi đua giảng dạy học tập
- Xác định lớp, hoạt động Rèn chữ, giữ nhiệm vụ chuyên môn nhà trường tiểu học, giáo viên phụ trách lớp Kế hoạch rèn chữ, giữ xây dựng sát với tình hình thực tế đơn vị, đề nhiều biện pháp thiết thực Việc theo dõi đánh giá kết rèn chữ, giữ thực thường xuyên Trong học kì I, lớp tổ chức Hội thi chữ đẹp học sinh
* Nhận xét:
Hoạt động rèn chữ giữ nhận ủng hộ đa số phụ huynh học sinh Các em có ý thức giữ gìn tập đẹp, viết chữ đều, rõ đẹp…
- Tình hình thực việc Đánh giá, xếp loại học sinh theo Thông tư số 32 /2009/TT-BGDĐT, ngày 27 tháng 10 năm 2009 Bộ Giáo dục Đào tạo, ban hành Quy định đánh giá xếp loại học sinh tiểu học Đối với học sinh có hồn cảnh khó khăn đánh giá theo hướng dẫn công văn số 9890/BGDĐT-GDTH ngày 17/9/2007 Bộ
- Việc Dạy học cho học sinh dân tộc thiểu số, học sinh có hồn cảnh khó khăn, giáo dục học sinh khuyết tật
(4)Nhìn chung, em có nhiều cố gắng vượt qua hồn cảnh khó khăn, học tập có nhiều tiến
5 Đánh giá tình hình xây dựng nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học Việc củng cố, trì thành tựu phổ cập giáo dục tiểu học - chống mù chữ thực phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi
- Trường huy động 100% trẻ tuổi vào lớp 1, tổ chức tốt ngày hội Toàn dân đưa trẻ đến trường, tiếp tục trì kết đạt phổ cập giáo dục tiểu học năm học trước
- Duy trì lớp phổ cập, tăng cường đạo, quản lý chặt chẽ mặt chuyên môn, tạo điều kiện cho trẻ có hồn cảnh khó khăn đến lớp
- Trường thực công tác phối hợp nhà trường, gia đình địa phương, khơng để học sinh nghỉ, bỏ học tiếp tục giữ vững nâng cao hiệu suất đào tạo
- Nhằm khuyến khích, động viên học sinh phổ cập vượt khó, hoàn thành nhiệm vụ học tập
- Đối với công tác Phổ cập giáo dục: Tiếp tục phát huy kết đạt công tác phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi năm qua
Trường quan tâm chăm lo, hỗ trợ vật chất tinh thần cho em cấp sách giáo khoa, dụng cụ học tập, học phẩm học sinh có hồn cảnh khó khăn đa số em tham gia học đầy đủ thực tốt yêu cầu học tập nội quy nhà trường
6 Đánh giá việc xây dựng trường tiểu học theo chuẩn quốc gia, trường tiểu học đạt Mức chất lượng tối thiểu việc thực tiêu chí thi đua phong trào xây dựng “ trường học thân thiện, học sinh tích cực”
- Năm học 2009-2010, trường đạt 3/5 tiêu chí
- Hiện nay, trường có tập trung vào việc xây dựng môi trường khang trang, sạch, phù hợp với đặc điểm học sinh tiểu học; trang trí lớp… Để tổ chức tốt “Mơi trường học thân thiện” địi hỏi giáo viên phải có bề dày kinh nghiệm tổ chức, phương pháp, tâm lý lứa tuổi, phải thương yêu, học sinh để tạo mối quan hệ mật thiết thầy trị, gắn bó học tập vui chơi, quan hệ bạn bè, quan hệ cá nhân tập thể Trường nhận chăm sóc vườn hoa kiểng Chùa Đơm Pơ Nhìn chung, hiệu hoạt động chưa cao
7 Đánh giá tình hình nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán quản lý giáo dục: Tình hình kết việc giao quyền chủ động thực chương trình mơn học, điều chỉnh nội dung dạy học cho phù hợp với đối tượng học sinh, tăng cường vai trò hiệu trưởng tổ chức daỵ học quản lí nhà trường; thực “ba công khai” “bốn kiểm tra” theo nội dung hướng dẫn đổi chế tài giáo dục đào tạo Chỉ thị số 47/2008/CT-BGDĐT ngày 13/8/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo
(5)- Trường xây dựng triển khai kế hoạch nhà trường, chun mơn đến tồn thể cán bộ, giáo viên để góp ý thống thực Duy trì hội nghị HĐPS để bàn biện pháp thực năm học Phổ biến đầy đủ, kịp thời văn pháp quy công tác chuyên môn Từng tháng cuối học nghiêm túc việc đánh giá, rút kinh nghiệm có đạo kịp thời
- Nghiêm túc thực kế hoạch giáo dục theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGD&ĐT, công văn 896/BGD&ĐT-GDTH việc hướng dẫn điều chỉnh việc dạy học cho học sinh tiểu học Tổ chức dạy học buổi/tuần
Thực tốt kế hoạch: dự thăm lớp, thao giảng, lên tiết tốt, làm ĐDDH, kiểm tra chuyên môn, kiểm tra toàn diện…
Tuy nhiên, số GV xây dựng KH chưa sát thực tế lớp, biện pháp thực chưa phù hợp với đặc điểm lớp,
b Đổi phương pháp giảng dạy:
- Thực có hiệu cơng tác đạo dạy - học theo yêu cầu đổi giáo dục phổ thơng, đặc biệt lưu ý đến tính liên thơng chương trình khối lớp khối có kế hoạch thường xuyên dự giờ, rút kinh nghiệm giáo viên khối, dự 100% giáo viên quan tâm đến giáo viên phân công giảng dạy Nghiêm túc đánh giá hiệu đổi phương pháp giảng dạy hàng tháng nâng cao hiệu thực chương trình sách giáo khoa
- Trong học kỳ I, nhà trường tiếp tục vận dụng biện pháp xuyên suốt nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy, thực tốt việc "Tích cực đổi phương pháp dạy học vận dụng có hiệu qủa cao tất môn học” nhằm phát huy tốt "Tính chủ động tích cực học tập học sinh”; đảm bảo “ Thầy dạy thật, trò học thật ” Một trọng tâm mà trường đạo GV thực đẩy mạnh nâng chất lượng tổ chức học nhóm học sinh
- Thơng qua hình thức dự giờ, tổ chức thao giảng, thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, tổ chức chuyên đề vận dụng lại chuyên đề trường bạn; trao đổi học tập vấn đề chuyên môn trường bạn để giáo viên học tập, bồi dưỡng chun mơn, nghiệp vụ
- Duy trì phát huy tốt phong trào thi đua hai tốt “Dạy tốt Học tốt”, Hội thi giáo viên giỏi cấp trường, Hội thi chữ đẹp cấp trường…để kích thích giáo viên học sinh thi đua giảng dạy học tập
c Thực quy chế chuyên môn :
- Hơn 70% giáo viên thực soạn giáo án vi tính, có giáo án lên lớp Trong giáo án thể phương pháp mới, thể rõ hoạt động thầy trò Đặc biệt xác định mục tiêu dạy, đơn vị kiến thức, nêu nội dung hình thức hoạt động lớp hoạt động Một số giáo viên, phần xác định mục tiêu học chưa ,giáo viên sử dụng kế hoạch dạy dùng chung chưa có điều chỉnh phù hợp với đặc điểm, tình hình, đối tượng học sinh lớp…
(6)- Đa số giáo viên vận dụng có lựa chọn, vận dụng phương pháp giảng dạy phù hợp nhằm nâng cao hiệu qủa tiết dạy môn
Nhận xét : Trong năm học, công tác quản lý đạo thực xuyên suốt, kịp thời, có tác dụng giúp trường hoàn thành kế hoạch tiêu chung
* Ưu điểm :
- Đội ngũ CB-GV-CNV có nhận thức đắn vai trò người thầy, vai trò học sinh nhà trường từ có hoạt động tích cực nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy, chất lượng học tập thầy trò
- 100% CB-GV-CNV nâng cao nhận thức vai trò trách nhiệm cơng đổi giáo dục, đổi chương trình, sách giáo khoa khối lớp Thường xuyên nghiên cứu tư liệu, xây dựng chuyên đề giảng dạy, tổ chức học tập rút kinh nghiệm cải tiến phương pháp, vận dụng linh hoạt có sáng tạo phương pháp giảng dạy … từ tạo bầu khơng khí học tập, thi đua sơi nổi, đơn vị
- Đa số học sinh ngoan, lễ phép, có ý thức học tập, tham gia tích cực hoạt động, mạnh dạn, tự tin phát biểu tham gia hoạt động học tập lớp…
8 Đánh giá việc đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin quản lý dạy học
Trường lắp đặt, kết nối mạng ADSL để quản lý dự liệu GV-HS tài sản; Động viên giáo viên học lớp tin học chứng A 20/26 CBGV; Trường có 18/22 giáo viên sử dụng vi tính soạn giáo án
9 Một số hoạt động khác
- Đánh giá, rút học kinh nghiệm đạo, thực dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ chương trình
- Đánh giá việc đẩy mạnh phong trào thi đua Dạy tốt - Học tốt, thi giáo viên dạy giỏi cấp sở tạo động lực cho giáo viên phấn đấu rèn luyện theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ của chương trình Khuyến khích tổ chức hoạt động phát triển lực lĩnh vực giáo dục hình thức sân chơi phù hợp với học sinh tiểu học
- Đánh giá việc thực u cầu tích hợp nội dung giáo dục mơi trường, giáo dục an tồn giao thơng mơn học cách linh hoạt; giáo dục quyền bổn phận trẻ em; chăm sóc sức khoẻ cho học sinh
- Trường tổ chức lễ phát động An toàn giao thông thông qua tiết SH cờ tiết HS lớp góp phần tuyên truyền giáo dục học sinh hiểu có ý thức tham gia thực tốt an tồn giao thơng theo lứa tuổi
(7)- Tổ chức tuyên truyền chương trình “Toyota em học An tồn giao thơng” trường
Nhận biết thực hành hành vi tốt tránh hành vi xấu tham gia lưu thông Học sinh nắm vững điều cần thực tham gia giao thông đường, biết chọn đường an toàn đến trường nhà
Thực nghiêm túc có hiệu phong trào “Cổng trường em Sạch Đẹp -An toàn” Thực Chỉ thị UBND huyện đạo Phòng Giáo dục, lớp xây dựng kế hoạch cụ thể việc tổ chức an toàn cho học sinh Thường xuyên tuyên truyền giáo dục học sinh để vận động bố mẹ, anh chị thực qui định nhà trường như: đậu xe nơi qui định, thực việc đội mũ bảo hiểm tham gia giao thông…
- Việc phối hợp chặt chẽ, đồng công tác Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, nhi đồng Hồ Chí Minh với công tác giáo dục nhà trường
- Giáo dục trẻ thực đầy đủ nhiệm vụ học sinh tiểu học Thực tốt chủ đề giáo dục năm học “Sống có trách nhiệm ”qua việc tổ chức hoạt động:
+ Sinh hoạt Sao Nhi đồng Đội TNTP Hồ Chí Minh trường học Thông qua hoạt động Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh giáo dục học sinh thực tốt Năm điều Bác Hồ dạy, phấn đấu trở thành Nhi đồng chăm ngoan, cháu ngoan Bác Hồ
+ Giáo dục học sinh thông qua việc giảng dạy mơn Đạo đức theo chương trình qui định Đa số tiết dạy, nhiều hình thức giáo viên giúp cho em hiểu đâu vấn đề cần học tập, đâu việc không nên làm; bổn phận thân ông bà, cha mẹ, thầy cô, người lớn tuổi, bạn bè người xung quanh…
- Các tiết chào cờ đầu tuần, sinh hoạt lớp cuối tuần trường tổ chức có hiệu Hình thức tiết chào cờ phong phú, đa dạng chuyển tải hiệu nội dung, mục tiêu đề theo chủ đề tháng, chủ điểm tuần theo yêu cầu thực tế nhà trường Học sinh phát huy tối đa tính tích cực, chủ động qua tiết sinh hoạt chủ nhiệm lớp
10 Nhận xét đánh giá chung kết thực giáo dục tiểu học năm học 2009-2010
Năm học 2009 - 2010 năm thứ hai thực vận động” xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực ứng dụng công nghệ thông tin vào trường PT, tiếp tục thực thị 14 phủ đổi chương trình giáo dục phổ thơng Căn vào tình hình năm học, vào đạo phịng Giáo dục Sở Giáo dục-Đào tạo SócTrăng, vào tình hình thực tế địa phương, trường TH Trung Bình D đạo giáo viên giảng dạy thực tốt mục tiêu yêu cầu việc đổi mới:
(8)- Đảm bảo mục tiêu chung cho môn học, dạy - Chuẩn bị đầy đủ sử dụng hiệu đồ dùng dạy học
- Thực tốt việc đổi phương pháp, nâng cao chất lượng hiệu tiết dạy
- Đánh giá, xếp loại học sinh theo Quyết định 32 Bộ Giáo dục- Đào tạo Thực tốt việc đổi mạnh mẽ phương pháp giảng dạy giáo viên nhằm phát huy tư sáng tạo, phát triển lực thực hành sáng tạo học sinh