– Töø tuaàn 15 ñeán heát hoïc kyø I khoâng hoïc hình hoïc maø thay theá cho soá hoïc, moãi tuaàn hoïc 4 tieát soá hoïc. IV[r]
(1)Ngày dạy: / 10/ 2010
Tuần: 13
KIỂM TRA
I MỤC TIÊU Kiến thức:
– Hệ thống hố kiến thức hình học chương đoạn thẳng; – Đánh giá trình hoạt động học học sinh; Kĩ năng:
– Học sinh thực hành giải toán độc lập tự giác; - Lấy kết đánh giá xếp loại học lực Thái độ :
- Nghiêm túc, Cẩn thận sác làm II CHUẨN BỊ
* Giáo viên: Giáo án, pơtơ đề
* Học sinh: Ơn tập kiến thức, dụng cụ học tập, giấy nháp III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
(2)Mức độ
Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng
TNK
Q TL TNKQ TL TNKQ TL
Điểm, đường thẳng
1,0
2 1,0 Ba điểm thẳng hàng Tia
Đoạn thẳng
4 2.0
1
2,5 5 4,5
Độ dài đoạn thẳng
2,0
1 2,0
Trung điểm đoạn thẳng 1,5
1 1,0 2 2,5 Toång 6 3,0 2 4,0 2 3,0 10 10,0
3) Câu hỏi theo ma trận:
I TRẮC NGHIỆM: (3 điểm) m
d A B
Câu 1: Cho hình vẽ bên.
Dùng kí hiệu thích hợp điền vào trống:
a) A d b) A m
Caâu 2:Cho tia AB Lấy điểm M thuộc tia AB.
(3)STT Nội Dung Đúng Sai Điểm M nằm A B
2 Điểm B nằm A M
3 Điểm M nằm hai điểm A B khơng nằm hai điểm
4 Hai điểm M B nằm phía A II TỰ LUẬN: (7 điểm)
Câu 1: (2,5 điểm) Thế hai tia đối ? Vẽ hai tia đối
Câu 2:(4,5 điểm) Cho đoạn thẳng CD = 4cm Trên tia CD lấy điểm I cho CI = cm
a) Điểm I có nằm hai điểm C D khơng? Vì sao? b) So sánh CI ID
c) Điểm I có phải trung điểm đoạn thẳng CD khơng? Vì sao? 5) Đáp án biểu điểm:
I Phần trắc nghiệm: (3 đ) Mỗi câu 0.5 đ
a) b)
2 Mỗi câu 0.5 đ
1
Sai Sai Đúng Đúng
II Phần tự luận: (7 đ) Câu : (2,5 đ)
a) Hai tia chung gốc Ox Oy tạo thành đường thẳng xy gọi hai tia đối (1,5đ)
b) x y (1ñ) O
Câu 2: (4,5 đ)
(4)I C cm D
a) Điểm I nằm C D CI < CD (1đ) b) Do I nằm CD nên ta có
CI + ID = CD Hay + ID = ID = cm
Vậy CI = ID (1đ) c) Điểm I trung điểm đoạn CD vì:
+ I nằm C D (do chứng minh a)
+ CI = ID (do chứng minh b) (1,5đ) Củng cố
– GV thu nhận xét tiết kiểm tra
– Hướng dẫn HS nhà làm lại tập nhà Dặn dị
– Học sinh nhà tiếp tục ôn tập chuẩn bị cho thi học kỳ I;
– Từ tuần 15 đến hết học kỳ I khơng học hình học mà thay cho số học, tuần học tiết số học
IV RÚT KINH NGHIỆM